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摘要：
完善大學生人格是思想政治教育的核心目標。在高校學生黨建工作中運用積極心理學的思想，采用心理學的方式方法，培育學生黨員的積極人格，增加學生黨員在組織生活中的積極情緒體驗，營造積極的黨建組織文化，有助于推動高校學生黨建工作的科學化發展，從而提升大學生思想政治教育工作的水平。
關鍵詞：
積極心理學；創新；高校；學生黨建；路徑
高校學生黨建工作是大學生思想政治教育的重要組成，其主要職能是匯聚優秀青年學生，在學校發展、服務師生、黨組織建設等工作中發揮先鋒作用。隨著時代變遷，國際國內形勢變化，高校學生黨建工作面臨著諸多新的挑戰，如端正學生的入黨動機、學生黨員模范作用發揮、增強黨組織的向心力等。黨的十七屆四中全會提出提高科學化水平是黨的建設的重要任務，應積極借鑒并運用心理學在內的現代科學技術手段開展黨建工作，與時俱進，提高工作水平。積極心理學是當前高校思想政治教育關注的熱點，借鑒并運用積極心理學的研究成果，用新的視角和實踐助力高校學生黨建應對挑戰，有利于黨建工作創新性發展，提升大學生思想政治教育的工作水平。
一、積極心理學的核心思想
積極心理學興起于20世紀末的美國，是當代心理學的一股重要力量，積極心理學的本質是致力于研究人的發展潛力和美德等積極品質的一門科學。雖然積極心理學歷史較短，但是它的影響早已超出美國，波及世界各國的心理學界。積極心理學在我國正蓬勃發展，高校思想政治教育工作者對積極心理學的研究非常關注，研究者都普遍感受到這是一門幸福學科，它本土化的過程正是對社會主義核心價值觀和中國夢理論的生動實踐。傳統心理學主張關注問題以及如何解決問題，積極心理學則主張從“積極”角度入手，用一種更加開放的、欣賞性的眼光，關注人的積極品質，發揮人的潛在動力，塑造人的積極品質。積極心理學主要圍繞一個中心三個支撐點：以主觀幸福感為中心，以積極體驗、積極人格、積極組織系統為支撐點。關于積極情感體驗，包括對過去的滿足感和幸福感、對現在的快樂和充盈、對未來的希望和樂觀，重點是人的主觀幸福感的研究；關于積極人格品質方面，提出樂觀型解釋風格和悲觀型解釋風格，以及六大美德和24種積極人格品質；關于組織系統，積極心理學強調人的積極心理品質是后天形成的，構建積極的家庭、學校和社會等組織系統，有利于養成人的積極心理品質[1]。
二、積極心理學對高校學生黨建工作的啟示
積極心理學的研究重點是發掘人自身存在的積極因素，提倡用積極的眼光來對人的許多心理現象（包含心理問題）做出新的解讀，從而激發人的潛在力量和積極品質，并利用這些積極力量和優秀品質幫助普通人最大限度地開發潛能，追求幸福生活[2]。高校學生黨建的工作理念是培養有理想、有追求的黨的事業接班人，在高校學生黨建工作中運用積極心理學的理論和方法，可以促進學生黨建工作理念更加積極，工作機制更加人性，組織文化更加優越。
（一）運用積極心理學創新高校學生黨建工作理念
大學生黨員是黨的事業接班人，高校學生黨建工作在運行中，理應加強學生黨員的政治覺悟教育和社會責任感。但是不容忽視的是，一名全面發展的學生黨員，健康的心理是基礎，擁有積極的心理品質是促進其發展的潛在動力，完善學生人格更是思想政治教育的目標，因而高校學生黨建工作理念應將組織目標與學生個人發展目標相融合，這就要求學生黨建工作人員要以尊重的眼光看待學生黨員的入黨動機，善于引導學生發現自身所有積極品質，學生黨建工作的開展要提供形式多樣的主流政治文化實踐平臺，重視學生黨員在實踐過程中的積極行為表現，進而教育學生黨員形成積極的政治認知，養成積極的人格品質。
（二）運用積極心理學創新高校學生黨建工作機制
當前高校學生黨建工作面對出生在90年代的大學生，他們個性張揚、追求自我實現、渴望被認可和尊重，黨建工作常采用理論培訓、說服教育和灌輸道理等方式，這已經無法滿足他們的心理需求。積極心理學尊重個體并幫助個人發現自身潛力，引導學生體驗積極情緒中獲取正向能量，激發學生成長成才的主動性，符合大學生的心理需求[3]。在積極心理學引領下的學生黨建工作，提倡采用尊重、接納、理解、贊美、共情等更加人性化的方式方法，贏得學生黨員的心理和情感認同，激勵學生黨員發揮自身優勢，實踐學生黨員的先進性。
（三）運用積極心理學創新高校學生黨建組織文化
群體層面的積極組織系統研究是積極心理學研究的一個重要方面，積極的組織系統是構成人的積極人格的支持力量，也是個體不斷產生積極體驗的直接來源[4]。廣大學生加入黨組織的熱情很高，黨建組織機構具有吸引學生為入黨而努力奮斗的積極力量。但傳統黨建工作的組織管理模式比較單一，導致組織生活缺乏生機和活力，高校校園文化中常常是“團學工作轟轟烈烈，黨建工作無聲無息”，學生黨員只是被動地接受教育，造成學生組織歸屬感淡薄，黨組織的優越性不明顯。將積極心理學思想融入學生黨建工作，強調黨組織的團隊建設和學生黨員的主體意識，完善激勵機制，豐富活動形式，更好地營造積極向上的組織文化，增強黨組織對青年學生的吸引力。
三、基于積極心理學的高校學生黨建工作創新路徑
（一）培育積極的工作隊伍
在積極心理學的視野下，創新學生黨建各項工作，關鍵在于學生黨建工作隊伍樹立積極的教育理念，并在工作開展中運用積極的工作方法和技巧。學生黨建工作者首先要經過專題培訓、專著閱讀、學術論文、經驗交流等了解積極心理學的核心思想，具備積極教育基本專業知識、心理素質和工作態度；其次要將積極心理學的理論與黨建理論相融合，比如積極人格特質研究與社會主義核心價值觀教育體系中個人層面的價值要求相結合，主觀層次的幸福感研究與追求中國夢相結合等，善于在黨的主流價值體系指引下進行積極心理學的理論實踐；最后要將積極理念嵌入日常工作中，以積極的心態、情緒和方法開展各項事務，向學生黨員傳授積極的生活理念、方法和技巧。
（二）發揮學生的積極人格力量
心理學研究的積極力量在個體層面，重點研究人格中包含的積極方面和積極特質。積極心理學認為人類擁有六大美德：智慧、勇氣、仁愛、公正、節制和卓越，具體包括創造性、興趣、寬恕、愛學習、感激、勇敢等24種性格類積極力量[5]。遵循上述內涵，學生黨建工作者要從學生的過去經歷和現實表現中，研究青年學生積極品質形成的心理機制，挖掘每一位學生黨員的特點、優點和閃光點，對其加以贊賞、支持和激勵，使他們不斷完善仁愛、勇敢、愛學習、創新等優秀人格，最大限度地發揮潛在能量。同時要了解學生黨員消極表現背后的心理需求，通過積極的工作方式逐步調整學生不合理認知，激勵學生發揮積極人格力量克服存在不足，實現全面發展。
（三）增加學生的積極情緒體驗
積極情緒體驗是一個量的積累過程，量變促成質變，由變動的積極情緒長期積累可以形成穩定的積極人格力量。學生入黨過程就是一次感受成就、榮譽、公正等積極情緒的體驗，但現在的青年學生往往是“入黨前努力奮斗，入黨后輕輕松松”。因此激發學生黨員入黨后的積極情緒體驗，教育學生思想上、行動上和組織上同步入黨，就顯得尤為重要。從工作實踐來看，要增加學生入黨后的積極情緒體驗，可以從兩方面著手：一是激發學生黨員的內在動力，學生入黨動機大多來自外在力量的驅使，比如家庭期望、同學影響、現實所需等等，學生入黨以后，必須指導他們對黨的歷史沿革、理論精髓、形勢政策等，進行全面的了解和深刻的認識，讓學生從內心形成對中國共產黨的情感認同，樹立學生黨員的自信心和自豪感；二是在實踐中體會積極情緒，組織學生走訪革命圣地、觀看黨史展覽、聆聽優秀黨員講述等，真實體會地感受黨的奮斗歷史，引導學生從個人成長經歷中體會黨和國家政策帶來的變化，感悟黨執政理念和政策的優越性和先進性。學生黨員在黨組織中積累的積極情緒體驗，會泛化至日常生活中，不僅能提升個人的主觀幸福感，更能潛移默化地將積極情緒傳遞給身邊的人。
（四）營造積極的組織文化
黨建組織因其性質的特殊性，組織系統的設計要保持嚴謹性、公正性和優越性。但是由活躍、個性、有創意的青年學生組成的學生黨建組織，在堅守黨建工作原則的前提下，可以在環境設置、制度設計、氛圍營造等方面，更加迎合“90后”的喜好。在黨員之家的環境布置中，可以充分發揮學生的想象力，以漫畫等鮮活的形式展現紅色主題，同時既提倡學生在實體環境中體驗紅色文化，也提倡學生在微信、微博、QQ群等虛擬環境中交流黨建思想；在制度設計中，發揮學生黨員的主體作用，建立科學的激勵機制，鼓勵學生百花齊放，發揮自身所長踐行黨的宗旨，只要學生盡自己所能貢獻積極力量，黨組織都應給予個性化的肯定和激勵；要給予學生更多的人文關懷，可以為每位學生黨員建立“政治生日”檔案，在學生每年入黨的時間送上組織祝福，將做好學生的思想工作與解決學生黨員的實際困難相結合，讓廣大學生黨員感受來自黨組織的獨特關懷。營造溫馨、和諧、積極的黨組織文化，學生黨員身處其中，能體會到快樂、成就和幸福，增強“我是一名黨員”的歸屬意識。
作者：項瑜 單位：湖州師范學院
參考文獻：
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第二篇：高校黨建工作深化改革
基金項目：
2014年浙江財經大學校級課題（黨建研究專項）：《互聯網時代增強高校基層黨組織工作有效性研究》課題編號：2014DJYJ004：項目負責人：李偉
摘要：
高校黨建工作的改革和創新作為學校事業穩定發展的重要內容，在促進學校持續穩定發展等方面有著至關重要的作用。現階段隨著教育事業改革的不斷深入，黨建工作改革也迎來了全新的局面。在具體的組織實施過程中，高校黨組織要嚴格以科學發展觀為理論指導，扎實推進黨建工作的改革和創新，進而為學校事業的穩定、持續、健康發展提供源源不斷的動力支持?；诖耍疚膶Ω咝｜h建工作的深化改革進行了簡要的探討。
關鍵詞：
高校；黨建工作；教育事業；改革創新
一、堅持以科學發展觀為指導，扎實推進高校黨建工作的改革和創新
1.樹立“以人為本”的管理理念。
堅持以人為本，不僅是當代高校黨建工作過的根本價值取向，同時更是科學發展的重要核心。在高校黨建工作實踐中，要實現促進黨員個人全面發展和促進學校穩定發展兩項工作的有效統一結合，在黨的建設過程中堅持黨員的主體地位不動搖，充分尊重人的創造、勞動以及不同個體之間的個性化差異，對于一些涉及到黨員切身利益的各種問題要努力的去幫助解決，以此來使廣大黨員和群眾都能夠享受到社會建設和發展的成果，進而有效的調動起工作的積極性、創造性和主動性。
2.樹立全面協調的可持續發展觀念。
高校黨建工作是一項長期復雜的系統性工程，在黨建工作中要保持一種全局觀念，從當前形勢出發，在注重持續發展的同時謀求長遠的規劃，對于當前發展和長遠發展之間的關系要給予恰當的處理，對發展的總體趨勢也要給予充分的主動分析和把握，以此來促使黨建工作的預見性和前瞻性能夠得到有效地增強。
3.樹立統籌兼顧的工作理念。
基于科學發展觀的偉大指導，就要求我們在實際工作中能夠統攬全局，統籌規劃，不但要緊抓黨建工作的重點穩步推進，同時還要統籌黨的五大建設目標，進而實現高校黨建工作的改革和創新。
二、新時期高校黨建工作深化改革的具體策略
1.有效推進黨建工作觀念的創新。
黨的建設工作的改革與創新，應以創新觀念和解放思想為基礎。從形而上學的主觀主義中解放出來，在堅持實事求是、解放思想和與時俱進重要思想的指引下，確立一種正確的創新改革觀念，扎實工作，穩步推進，進而創設出一種敢于突破和勇于創新的良好文化氛圍，促使黨建創新工作的主動性和積極性均能得到顯著的增強。
2.扎實推動學校中心工作和黨建工作的有效結合。
新時期，高校黨建工作更應是“結合學校中心工作抓黨建、保證黨建工作順利實施的前提下促發展”這樣一種思路，黨建工作的實施，務必要堅持服務并服從于“育人”的根本任務，積極的全方位的參與到以學科為主的各項實踐工作中，同時還要滲透到其他相關的業務工作中。
3.大力推進思想建設的改革和創新。
思想建設是高校黨建工作的重要基礎，也是黨的建設工作中最重要的任務。第一，突出先進性。堅持以科學發展觀為指導，同時以黨的先進性建設工作來引導黨建工作，堅持以構建和諧校園為最終目標，從而促使學校黨組織能夠時刻保持一種與時俱進的精神風貌，獲得更大的戰斗力和活力。第二，突出時效性。高校黨建工作的實施，要嚴格遵守現實實際，杜絕形式主義，不坐而道論，也不規避問題，堅持將廣大師生根本利益放在首要位置，對師生生活給予不斷的關心和幫助。第三，突出理念性。樹立一種正確的管理理念、教育理念以及經營理念，對出現的一些新局面、新狀況要給予足夠的關注并進行不斷的探索和研究，在實踐工作中學會并善于運用發展的觀念作指導，真正的實現解放思想，達成一種理論上有突破、實踐上有創造的良好局面。
4.大力推進制度和工作方法的創新建設。
要實現高效黨建工作的改革創新，制度創新是關鍵，要想黨建工作有活力，務必有一套完善的制度和機制作保障?，F階段，黨建工作的創新建設主要應從提高高校領導辦學治校的能力、建立和完善一套科學的評價體系和獎勵機制上面下功夫；另外，黨建工作方法的創新作為實現黨建工作改革創新的著力點也發揮出了重要的作用。工作方式的創新主要應從以下幾個方面去著手：第一，領導班子創新建設，重視思想政治建設，有效推動領導班子成員全局觀念、辦事能力的不斷提高；民主集中建設作為領導班子建設的重要內容，切實增強領導的有效性和凝聚力。第二，黨的基層組織的創新。結合新時期高校辦學規律的相關要求，對基層黨支部進行科學合理的調整。第三，加強黨員隊伍創新建設，不斷提高黨員素質。
三、結語
高校黨建工作的改革與創新是學?？茖W發展的重要組成部分，對學校的穩定、健康、可持續發展具有重要意義。新時期，隨著教育事業的深化改革，高校黨建工作也只有在堅持不斷地創新和改革的前提下，方能促使其創造力、戰斗力和凝聚力的不斷增強，才能更加明確社會主義條件下的辦學方向，才能更好地為學校的改革和發展提供源源不斷的精神動力和強有力的組織保證。
作者：李偉 單位：浙江財經大學黨委組織/統戰部
參考文獻
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第三篇：高校研究生黨建工作實效性
[摘要]
研究生黨建工作是高校研究生德育工作的重要內容，在研究生黨員的培養教育及研究生群體的思想引領中具有至關重要的作用。新時期研究生群體在科研壓力、思想觀念、人員流動、集體意識等方面具有新的特點，導致研究生黨建工作在全局性、深入性、延續性等方面的不足，進而直接影響了黨建工作的實效性。因此，高校開展研究生黨建工作應當遵循教育規律、統籌協調、延續特色、長遠規劃等指導原則，通過夯實思想基礎、結合科學研究、利用網絡平臺、投身社區共建等方式，切實提升研究生黨建工作的實效性。
[關鍵詞]
研究生；黨建工作；實效性
在全國高等學校黨的建設工作會議上強調指出，高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務，要全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。研究生教育是高校人才培養的最高層次，研究生黨員基數較大、整體素質高，在研究生群體中起到思想引領的重要作用，因此，研究生黨建工作是高校研究生思想政治教育工作的重要內容。
一、高校研究生群體特點分析
高校研究生群體學習科研壓力大、思想觀念多元、人員流動頻繁、集體意識薄弱等問題，給研究生黨建工作的規范性、延續性、參與度等帶來一定困難，給提高黨建工作的實效性造成不利影響。
（一）學習科研壓力較大。
研究生的專業和研究方向更加聚焦、學習研究更加深入，不僅需要學習專業知識本身，還需要綜合應用專業知識、相關領域知識、團隊合作技巧等，這就造成其自主開展學習科研的要求較高。因此，研究生群體的科研壓力普遍較大，黨員參與黨內活動的積極性受到影響。
（二）思想觀念較為多元。
研究生經過本科階段的學習和鍛煉，專業知識和實踐能力均有一定的提高，對于事物的認識和對社會的思考形成了自己的見解和原則，對各種社會思潮和科學前沿接觸較多，學習生活環境、思想認識觀念更加開放，因此，研究生群體的思想呈現出復雜化和多元化的特點，思想政治教育工作面臨新的挑戰。
（三）人員流動較為頻繁。
研究生學制相對較短，而研究生培養方式更加多樣化，國際交流、雙學位、企業實習、科研項目實踐等情況較多，群體流動性較強，在校時間不一，集中開展黨建工作空間狹小，跨年級交接時間緊促，給研究生黨建工作的實際開展和延續性帶來一定影響。
（四）集體意識相對薄弱。
研究生專業和研究方向不同，培養方案也各不相同，且生活社區大多是自由選擇。因此，研究生學習科研通常以課題組為單位，日常生活通常較為分散，以班級、支部為單位的日常交流機會較少，班級、支部的集體意識相對薄弱，這就給研究生黨建工作的規范開展帶來了諸多實際困難。
二、研究生黨建工作現存問題
高校研究生黨建工作在全局統籌、深度挖掘、傳承延續等方面普遍存在問題，直接造成研究生黨建工作難以取得理想的效果。
（一）全局統籌薄弱。
研究生各支部之間缺乏信息的溝通協調和資源的交流共享，基層黨委缺乏全局統籌設計和工作方向引導，這就導致研究生黨支部在進行組織生活設計時往往方向不明，較為盲目，組織生活形式單一、內容相似，重復性的組織生活互動性不強，達不到良好的教育成效。
（二）深度挖掘不足。
研究生黨支部開展組織生活存在“為活動而活動”的情況，前期對組織生活的立意深度挖掘不充分，后期對工作的總結凝練不到位，導致研究生組織生活對提高黨員隊伍的理論水平、思想修養、實踐能力沒有起到應有作用。
（三）缺乏傳承延續。
研究生黨支部在高低年級之間、支部之間缺乏經驗交流，有益的支部工作經驗缺乏傳承、優秀的特色活動得不到延續，導致各基層黨支部工作難以形成合力、研究生黨建工作難以形成傳統和特色，長效性得不到保證。
三、提升研究生黨建工作實效性的原則
分析高校研究生黨員群體和研究生黨建所表現出的特點和問題，可以為高校研究生思想教育工作者明確具體工作的方向，也為提升研究生黨建工作實效性奠定了基礎。
（一）遵循教育規律，強化思想基礎。
加強研究生黨建工作實效性，應當以遵循思想政治教育的客觀規律為前提，在工作開展過程中既要把握一般性，又要解決特殊性；既要全面推進，又要突出重點；既要謀劃長遠，又要立足當前，由淺入深、從理論到實踐，循序漸進地提高研究生黨員的理論水平和實踐能力[2]。
（二）注重統籌協調，加強資源共享。
由于研究生學制短、流動性大、集體活動時間難以統一等特點，導致黨建工作的連續性受到較大影響；而研究生基層黨支部生活形式單一、內容相似，導致黨建工作的質量和效果得不到保證。因此，應當加強學院黨委的統抓落實，提高研究生黨建工作的系統性、整體性；支部應加強分工合作、緊密配合，重視資源共享，各支部聯合打造面向全學院的黨建工作平臺，保證黨內活動的頻率和質量，提高黨內活動的覆蓋面和參與度。各支部在學院黨委的領導和協調下有計劃、有組織、有目標地開展黨建工作，從而不斷強化和鞏固黨員教育的成果。
（三）延續傳統特色，保持經驗傳承。
由于研究生人員流動較為頻繁，造成研究生跨年級、跨支部的交流有限，給研究生黨建工作的提高和深化帶來局限。研究生黨建工作最終通過基層支部進行落實，而跨年級、跨支部甚至本研之間的經驗交流，有助于各支部了解學院黨建工作的現有平臺和歷屆支部的傳統特色，以便于各支部在原有的基礎上吸取精華，傳承共進，以較高的起點迅速進入工作狀態、打開工作的新局面，有利于保證學院黨建工作的傳統特色和寶貴經驗的有效延續和傳承。
（四）立足長遠規劃，推動累進創新。
隨著社會的進步和發展，特別是年輕人對社會發展有著敏銳感知，相對比較容易受影響，所以研究生黨建工作也要緊跟時代步伐，不斷推陳出新，將工作做到研究生黨員心里去?；鶎狱h委和黨支部應當有組織地在傳承傳統特色的基礎上，不斷挖掘深度、拓展廣度、提升高度，在形式、內容、載體方面尋求突破創新，從細處著手，逐步完善工作體系，推進黨建工作的累進創新。
四、提升研究生黨建工作實效性的路徑探析
我們要從完善教育體系、結合科研工作、開拓網絡陣地、投身社會實踐等方面著手，提升研究生黨建工作實效性，以研究生黨員為排頭兵，有效引領和加強研究生整體的思想政治教育工作。
（一）完善教育體系，合力建設黨員學習平臺。
全面提高黨員理論水平和政治覺悟必須做到黨員教育的制度化、規范化、體系化，要采取學院黨委統抓落實，各支部分工合作的方式，以促進基層黨組織形成合力，共同建設學院層面的研究生黨員學習平臺；要以教育規律為指導，采取“吸收—消化—交流”的方式，從縱向深入和橫向交流兩方面編織一張全面、多維的黨員思想政治教育和理論學習之網，營造“由被動到主動再到互動”的良好氛圍。主要做法是：
1.專題引領，激發興趣。
為了讓研究生在學習科研的同時，能實時把握時代脈搏和國家熱點，更加緊密地將個人的命運和國家的發展結合起來，基層學院黨委應把黨史時政熱點與研究生關注點相結合，邀請相關領域的專家就某一方面的問題做深入講解，讓研究生充實思想，豐富靈魂，為提升服務能力和奉獻意識打好堅實基礎。
2.廣泛學習，兼收并蓄。
為了鼓勵研究生主動學習的熱情，及時滿足他們吸收各類知識的需要，學院黨委可開辟“黨員讀書角”，集中采購書籍并劃分專題，研究生黨員和入黨積極分子可以通過在黨員讀書角里查閱相關書籍，就感興趣的方向和問題進行深入學習和研究，主動拓寬知識廣度和深度。
3.聚焦熱點，交流進步。
為在黨員之間形成互幫互助、共同進步、攜手成長的良好氛圍，黨委要多形式組織黨員將自己就某一時政熱點或某一感興趣專題的學習心得和認識進行交流，以黨支部為單位開展“時政座談會”，相互學習，并在支部內選拔優秀成果進行支部間交流分享，以進一步促進研究生黨員教育有計劃、有組織、有目標、系統性地開展，有效形成研究生支部之間、黨員之間的資源共享，避免各支部開展重復性工作，確保黨內活動的質量。
（二）結合學術研究，切實做到學以致用。
高校作為國家重要的科研基地和精英人才的發源地，承載著培養高素質、高水平人才的任務，研究生培養目標決定了研究生要在科研和學術上敢于創新，勇攀高峰[3]。因此，研究生黨建工作與學術研究相結合是研究生培養特點的客觀要求。
1.學術交流，樹立模范。
研究生黨支部可結合學科專業特點，設計組織一系列高質量的學術科技活動，如學術論壇、學術沙龍、學術報告等。一方面增強研究生求真務實的學術態度，培養創新精神、溝通交流和協作能力；另一方面發揮優秀黨員的先鋒模范作用，形成互幫互助的良好科研氛圍。
2.全員育人，多方支撐。
研究生導師是研究生思想政治教育的首要責任人，因此，在黨建工作的開展和設計中，要充分發揮導師的重要支撐作用，如邀請導師擔任大師講壇的主講人或博士生“博思”論壇的點評嘉賓等。一方面便于研究生導師了解掌握研究生的思想狀況，關心研究生的成長，解決其遇到的難題；另一方面從專業的角度嚴格把關學術道德規范，對黨建工作提供專業支持，有效地將思想政治教育工作貫穿到研究生日常學習生活中。
（三）利用網絡平臺，積極開拓新媒體陣地。
新媒體傳播方式的高度自主性、廣泛參與性、去中心化的互動性等特點，以及研究生群體思想多元、學習生活環境開放等特點，使新媒體在研究生中的應用日趨普及。新媒體信息來源廣泛、傳播迅速，積極開拓網絡陣地已成為研究生黨建工作的必然選擇。
1.官方平臺，正確利用。
在研究生黨員中推廣關注“共產黨員”網站、微信、易信公眾號等官方平臺，鼓勵靈活利用時間自主學習理論知識和時政要點，從而堅定理想信念。
2.開辟陣地，主動引導。
開辟學院網站黨員教育板塊、黨建工作微信公眾號、易班網上黨校等“紅色陣地”，利用新媒體發送黨建知識、先進典型、時事動態、學院黨建工作動態等。
3.即時互動，增進交流。
在研究生黨員中建立微信、飛信、QQ群等，利用網絡平臺引導研究生黨員進行熱點問題討論，針對網絡信息碎片化的特點，引導研究生黨員全面認識問題、分析問題，從而形成正確的判斷；通過即時通訊工具開展線上遠程支部組織生活，也可以為研究生黨員流動性較強造成的難于集中開展組織生活的提供解決方案。
（四）投身社會實踐，力爭推動協同發展。
社會實踐有助于研究生黨員將責任意識內化于心，外化于行，提高研究生黨員的服務精神和奉獻意識。學院黨委應利用資源，積極搭建校內外的共建平臺。
1.進社區，添磚加瓦。
通過一系列針對校外居民社區、校內研究生生活社區的志愿服務活動，提高研究生服務社會的能力，實現奉獻社會的目標，展現黨員的先進性。
2.進企業，協同發展。
通過與行業相關企業開展共建，為研究生提供校企交流互動和校外實踐的平臺，有效地幫助研究生理論聯系實踐，進一步鞏固專業學習的成果、強化理論學習的效果，推動校企協同發展。
3.進學校，共同成長。
針對中小學開展一系列專業文化宣講等志愿服務活動，有效提高黨員的服務意識和社會責任感，還能把堅定的理想信念影響到更多群體，豐富研究生黨建工作形式。
五、總結
提升研究生黨建工作的實效性，需要做到頂層設計與基層創新并舉，學術研究與思想教育并重，線上教育與線下培養互補，理論教育與實踐鍛煉結合?；鶎狱h委需要站在全局的角度進行設計和籌劃，確保黨建工作的整體性、系統性、參與度和延續性；研究生支部之間應加強傳承和創新，切實拓展研究生黨建工作的深度和廣度，并在組織生活開展過程中緊密聯系科研，擴大黨內活動和黨員隊伍在研究生群體當中的吸引力和影響力；基層黨組織應積極開拓不同層面的新媒體陣地，在社會實踐中充分發揮黨員的先鋒模范作用，將研究生黨員隊伍打造成為理想信念的戰斗堡壘。
作者：葛暢 史成宇 曹靜 單位：汽車學院學工辦 同濟大學學生處
參考文獻
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本文系上海市“陽光計劃”（黨建類）項目“社會主義核心價值觀融入大學生黨員教育的路徑研究”（項目編號：14YG22）的階段性成果。
