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摘要：學風是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，學風的好壞直接影響高校全面深化綜合改革及“雙一流”的建設和發展。高校黨建和學風建設是相互影響、滲透的關系，新時代構建高校黨建和學風建設的有效互動模式，需要從夯實基層黨組織建設、完善黨建帶學風工作模式、規范黨員發展工作流程、嚴格支部組織生活以及充分發揮學生黨員的先鋒模范作用等方面入手。
關鍵詞：黨建；學風建設；高校
黨的報告指出，要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”[1]。學風是校園文化建設的核心內容，是一所學校治學精神、治學態度、道德風尚及育人成效的綜合表現，新時代高校黨建工作是黨的建設的重要部分，高校黨組織肩負著培養一批德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，保證黨的教育事業健康發展的重任。當前，如何將高校黨建工作與學風建設工作有機結合，著力提升學風建設的實效性和針對性，是當前高校的重要研究課題。
一、高校學風建設現狀及歸因
（一）學生對學風建設的認識不足
學生是高校學風建設的主體，學生自主學習是高校學風建設的首要目標。隨著我國高等教育改革進一步深化，大部分大學生學習態度端正、學習目標明確，能較好地遵守學習紀律，積極投身創業實踐，整體學風面貌優良。審視當前學生整體學風狀況，還存在學生對學風建設的整體認識不足等現象，其主要原因有以下幾個方面：一是少數學生沒有堅定的理想信念和遠大抱負，沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學習態度不夠端正，學習自律性不強，學習目標模糊，注重享受，學生學習自律性不強；二是部分學生因對本專業興趣不濃，把大學生活當作是獲取一個文憑的過程，并沒有把個人理想付諸勤奮學習的實際行動中，他們紀律觀念淡薄，上課遲到早退、考試掛科重修成為家常便飯，專業知識還不夠扎實，考風考紀不嚴肅，急功近利，導致厭學甚至退學的狀況。
（二）教師對學風建設的導向作用不夠突出
高校教師在學風建設中起到不可或缺的引導作用，良好的教風、師風是優良學風創建的催化劑。（1）當前部分高校“重科研輕教學”的現象依然存在，高職稱老教師都退居“二線”，走上講臺的幾乎都是新入職的博士，由于教學經驗不足，教學效果勢必大打折扣。（2）部分教師對學風建設認識還存在偏差，沒有意識到良好教風、師風對學生的熏陶和激勵作用，忽視學風建設對促進學生成長成才的重要意義，認為學風建設只是輔導員和班主任的工作，對學風建設缺少關心，對自身教學態度、學術品行要求不嚴，教學手段和教學方法陳舊，加之學校缺乏規范的教學管理和質量監控，這些在一定程度上也制約著高校學風建設工作。
（三）學風建設的育人環境不夠和諧
良好的育人環境是高校學風建設的重要保障，會對學風建設起到“潤物細無聲”的作用。1.部分高校在擴招之后，大班教學，教學資源緊張、學生第二課堂活動場地匱乏等現象大有存在，教學基礎設施、住宿、活動場地等硬件環境只能勉強維持學生的日常生活、學習，學生在日常的學習生活中缺乏愉悅感和獲得感，他們的學習興趣和動力逐漸衰減，這些十分不利于學風建設工作的推行。2.學校學風建設的育人合力和軟環境不夠和諧，思想還缺少統一的目標性，育人體系不夠完善，全員育人、全過程育人、全方位育人氛圍不濃、措施不力，客觀上給學風建設工作增加了難度。
二、新時代高校黨建與學風建設的內涵
（一）黨建工作是加強優良學風建設的有力保障
1.黨建工作是學風建設之基。“立德樹人”是當前高等教育的根本任務，“舉什么旗、走什么路”始終是高校帶有方向性原則性的重大問題，是關系高校“為誰培養人、培養什么樣的人”的根本性問題[2]。黨建也是優良學風建設的重要政治保證，只有主動占領意識形態主陣地，培養的人才能是社會主義合格建設者和接班人。2.黨建工作是學風建設之魂。如果學風建設缺乏黨建工作的統領，學風建設就缺了主心骨，成為漫無目標的事務性工作。學風建設的主要目標是由學校整體行為帶動學生的自律，高校要認真夯實基層黨組織建設，要以提升組織力，突出政治功能為重點，切實抓好黨建工作，保持黨的先進性，使黨建工作凝神聚力，真正貫穿于學風建設的各個方面，努力讓學風建設成為學生的自主行為。
（二）黨建工作與學風建設相互滲透
1.學風建設與黨建工作相輔相成。學風建設和黨建工作是相互影響、相互促進，二者在目標和指導思想上是統一的，黨建工作和學風建設的根本任務是促進學生的全面成長成才。黨建工作是學風建設的重要保障，首先，學風的建設不能脫離黨建工作的“龍頭”引領；其次，學風建設中存在的問題和困難也需要黨委的理論指導和財力支持，學風也成為衡量黨建工作成效的重要標準。2.學風建設是黨建工作重要的載體。高校的中心工作是教書育人，培育優良學風，培養社會主義合格建設者和可靠接班人，而黨建工作的重點就是要圍繞學校中心工作來開展。實踐證明，高校的育人成效離不開良好的學風建設，而黨建工作不能泛泛而談，必須要借助學風建設這個載體，因此黨建工作只有自覺地把學風建設作為自身工作載體，黨建工作才有吸引力和凝聚力。
三、新時代高校黨建工作對學風建設引領的途徑
（一）充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用
黨建工作重在基礎，高校黨委要通盤考慮，統攬全局，當好“指揮部”，抓實抓牢基層黨組織建設，努力使基層黨組織發揮堅強的戰斗堡壘作用。（1）政治功能是基層黨建工作的核心，基層黨組織要提高政治站位，強化政治引領，創新黨建工作方法，確保師生形成建設優良學風的共識。（2）要建立健全基層黨建工作保障體系，構建學習型黨組織，提高黨組織的理論水平；構建服務型黨組織，通過教工黨支部與學生黨支部結對子，助推優良學風形成，擴大黨組織的覆蓋面和影響面。
（二）完善“黨建+學風”工作模式
學風的好壞影響黨建工作的成效，新時代，要樹立“黨建+”工作理念，以新思路、新方法謀劃黨建工作，要進一步完善“黨建+學風”工作模式，充分發揮黨建工作對學風建設的吸引力和向心力，積極在黨支部開展“師生有約”“校長面對面”、學術講壇及優秀校友報告會等；搭建學生黨員與學生群體“一幫一”的學習互助模式，創新黨建工作，打造黨建工作“精品活動”“拳頭產品”，真正摒棄黨建工作和學風建設“兩張皮”現象。
（三）把好學生黨員入口關
嚴把黨員發展入口關是保證黨員質量的重要手段，要嚴格規范黨員發展“新十六字方針”和工作流程。學習是大學生的第一要職，所以要以優良學風建設作為黨員發展的一個重要考核指標。學生只有經歷過嚴格、規范的入黨前資格審查、培訓教育、考察評議及組織生活，學生才能真正體會到作為一名黨員的榮譽和責任，他們也將在日常的學習和生活中時刻牢記自己的第一身份是黨員，因而更加嚴格要求自己，將黨員的標準作為自己發展的內生動力，并在學風建設中發揮自身的先進性。
（四）嚴格黨支部組織生活
黨支部組織生活是黨員政治生活的一種重要載體，也是黨建帶學風的重要手段。只有嚴格規范黨支部生活的各項制度，創新黨的組織生活方式方法，才能使組織生活永葆活力和動力。嚴格執行黨支部“”制度、主題黨日、民主評議及黨內警示教育等制度，在“兩學一做”學習教育中，強化黨的意識，嚴格黨的組織生活制度，將“”等制度抓牢、抓實，切實融入日常的學習生活中。加強學生黨員的理想信念教育，把學生思想價值引領貫穿黨支部組織生活的全過程，把學生黨員的思想狀況、學習情況、生活紀律、班級建設等，這樣在真正意義上使黨員從思想上受到洗禮，在行為上受到監督，讓黨員身份內化為推動學生修身立德、干事創業的強大動力。
（五）充分發揮學生黨員的先鋒模范作用
大學生黨員是青年群體中的優秀群體，是學校黨建工作與學風建設工作中緊密聯系的重要紐帶和橋梁。1.要重點做好學生黨員“學風建設我先行”主題實踐活動，切實發揮學生黨員在思想政治、專業學習、班團管理、校園活動和宿舍服務中的模范和表率作用，讓學生黨員勇當學風建設的“排頭兵”和“先行者”，努力實現黨員標準和學生黨員行為相統一。2.加強學生黨員自身在學風建設方面的管理、考核、監督和交流，要嚴格把學生黨員在學風建設中的現實表現作為民主評議黨員的重要內容，不斷增強其責任意識和模范意識。“一名黨員就是一面旗幟”，黨支部還可以樹立優秀學生黨員典型，要努力使優秀學生黨員成為新時代黨員群體的先鋒和明星，不斷擴大優秀學生黨員的示范輻射面。
參考文獻：
[1].決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利———在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.
[2]王嫣.論高校黨建工作與學風建設的有效互動[J].學校黨建與思想教育，2015，（6）.
作者:鄧煉 單位:桂林理工大學
