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摘要：高職院校的思政教育工作是一項任務艱巨、責任重大的系統工程，要想順利完成這一任務，就必須從多方位、多角度找尋路徑，完成思政教育工作的目標。黨建工作作為高校黨組織工作的重點，黨建工作與思政工作相結合是有效實現教育目的的路徑。
現代高職院校有著為社會輸送人才的職責，對于職業院校的學生的要求是符合社會發展的有用之才?，F代企業的用人制度也是強調的有德有才之人，“德”則放在首位。依據職業教育的改革要求和現實需求，如何培養有正確“三觀”“技藝道”一體的職業院校學生則是當務之急，是職業院校黨建工作和思想教育工作的根本任務，也是職業院校一切工作的出發點和落腳點。
一、高職院校黨建工作和思政工作的內在關聯
“培養什么樣的人，怎樣培養人”“辦什么樣的大學，怎樣辦大學”一直以來都是高職院校所需要思考的問題。高職院校與本科院校的辦學目標不同，高職院校強調的是對職業人的培養，側重于學生的職業能力建設。高職院校黨建工作包括有政治建設、組織建設和作風建設，根本任務是積極宣傳黨的思想、路線、方針、政策，引導學生積極向黨組織靠攏，為黨和國家培養有共產主義理想的可靠接班人。思政工作包括思政理論課教學和日常行為教育，在思政理論課中，也包括有對黨和國家路線、方針、政策的宣傳和教育，這一點與黨建工作的內容相吻合。對學生的日常行為教育也是嚴格按照國家大政方針要求，培養學生養成良好的行為習慣。思政工作就是讓學生以積極的思想應用于實踐，做到知行合一。
二、高職院校黨建工作和思政工作中存在的問題
（一）培養深度不夠
一方面，由于高職院校采用的是“2+1”的培養模式，學生在校兩年的理論知識的學習，在校外一年的實踐學習。所以在校時間比本科院校的短，不便開展深入的黨性教育和思想政治教育，這是由培養模式的客觀實際決定的。高職院校學生在校的兩年時間里，學習繁多的教育內容。其中雖然涉及有黨的理論、方針、政策等方面的內容，有在思政理論課程中有所講解，或者通過主題班會、校園主題活動等有所宣傳教育，但實際中難以對學生進行深入的教育。教育只是停留在理論教育上和為了完成任務上，趨于形式，很難讓學生接受黨性熏陶和啟蒙教育。另一方面，從主觀上來講，高職院校的學生文化底子較弱，理論學習上有欠缺，學習能力差、自主學習能力及綜合素質提升的空間較大。高職院校的培養更加注重學生綜合素質的提升，行為習慣的養成。思政工作的重點是學生日常行為的培養，比如學生上課的出勤情況、班級的衛生情況、安全事故的預防等方面。無論是課堂理論的教學，還是德育活動，對學生的思想政治教育都不夠重視。此外，高職院校黨建工作重點關注的是預備黨員和入黨積極分子，對入黨積極分子、預備黨員、正式黨員嚴格要求，經常進行黨的理論培訓、網絡學習等，而對青年黨校學習的學生關注不夠，也沒有嚴格的要求，很多的黨員活動都沒有參與，培養和考核的機制不夠完善。
（二）培養教育缺乏系統性
由于受高職院校的教育模式的限制，學生在校學習期為兩年，所以也導致了一些基層黨組織在開展黨建工作時忽略了過程培養考察，只注重結果，只為了完成上級黨組織的任務。還有的是黨建工作形式單一，活動的實效性不強，只是停留在表面，沒有深入的開展工作。還有在黨員的發展工作中，有的提交入黨申請后黨組織談話不及時，或者安排黨校學習不及時，又或者只有理論學習，社會實踐活動成了“走過場”。根據《中共黨員發展細則》規定，黨員發展的程序都是逐一進行的。而現在有的黨組織沒有嚴格按照這種規范要求開展，未形成系統化的培養教育模式。
三、高職院校黨建工作和思政工作的有機融合
高職院校自身要不斷良好發展，黨建和思政工作也要不斷發展，從而促進兩者良性循環發展。[2]要切實加強黨建工作和思政工作的融合需要從幾個方面入手進行綜合建設，在制度上、理念上、管理上、實施方法上進行綜合的提升。從主、客觀的因素考慮進行綜合建設。
（一）完善教育機制，有效突出課堂教育
高職院校完善教育機制，要切實的考慮到學校自身的情況，做到從實際出發，結合學校教育的客觀實際，開展有學校自身特色的思政教育工作，這樣才能抓住學生需要點切實提高教育效率。高職院校中的黨建工作要充分發揮學生黨員的作用，學生黨員來自于學生群體，與學生接觸得多，代表著大部分學生的思想特征和學習、生活狀態。學生黨員大多數是學生中表現較好的，在學習上、行為上、思想上都要高于非黨員學生，要組織學生黨員與同學多進行思想政治交流，在完成黨建工作的同時也讓思政工作有一定的提升，利用學生黨員的先鋒模范作用帶動黨建工作和思政工作的有效開展。高校院校注重黨建工作和思政工作機制的形成，完善教育機制，促進教育工作的開展。
（二）創新教育理念，突出高職辦學特色
高職院校的人才培養重點是實踐操作、專業技能和管理服務等相關課程，而對于《思修》《概論》《職業道德》等課程的重視程度不高。從學校層面、教師層面到學生層面，覺得學生的道德修養、法律法規、人文素質、歷史人文等相關課程并不那么重要，專業技能的學習才是排在第一位的。然而，黨建工作和思政工作的有序推進有利于高職院校人才培養，要積極推進黨建工作和思政工作，就要創新工作體系，讓創新理念貫穿于整個體系。在推進黨建工作和思政工作的過程中，學生黨員在其中發揮著重要作用，主要是學生入黨積極分子和預備黨員，能夠提升學生的整體精神風貌和學生的職業素養，讓學生有更大的發展空間。所以，高職院校的黨建工作和思政工作與高職院校的人才培養息息相關。
（三）運用新載體，提高黨建工作和思政工作成效
在新媒體時代，黨建工作和思政工作也需要打破常規，運用新的載體，時間、空間、地域不再是限制，使得黨建工作和思政工作在高職院校及高職學生中更加普及和便利。關于理論知識的學習不只是傳統的課堂教學，通過一些手機學習App使得學習不再受限。此外，還通過QQ、微信、微博、朋友圈等平臺，能夠實現及時的有效地溝通，多重的互動和交流，通過這些平臺督促和監督學生的學習，能夠及時的發現問題和解決問題。這樣就可以加強各級成員之間的聯系、互動和對接，正面疏通，不斷提升黨建工作和思政工作的成效。
（四）創新工作模式，豐富黨組織活動
高職院校中的黨建工作和思政工作不是一成不變的，必須要緊跟時代步伐，不斷的創新。近年來，高職院校的快速發展，也不斷的涌現新問題和新情況，而傳統的工作模式難以解決這些問題。傳統的基層黨組織生活內容比較單一，以會議居多，傳達文件精神、學習上級領導講話精神的單一模式。傳統的工作模式容易讓人疲倦，黨組織活動成了形式，只是走走過場，沒有達到組織活動的效果。因此在新形勢下，除了會議學習文件精神以外，應進行開放式的工作，融入一些新的活動形式，比如團建、戶外拓展訓練等等，以豐富多彩的活動展開，在完成理論精神傳播的同時，加強了黨員同志之間的交流?；顒拥拈_展可打破常規,結合具體實際，切實提高黨組織活動的多樣性。
四、結語
綜上，高職院校黨建工作與思政工作并不是相分離的，兩者是相互影響、相互促進的。只有使兩者加強融合，切實圍繞新時代的發展要求，培養出符合社會需求得到當代優秀高職院校大學生，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
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作者:陳方進 單位:黔東南民族職業技術學院
