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摘要：黨校作為我黨事業的重要組成部分，是開展黨員培訓，擴大黨員群眾范圍的主要路徑，黨校黨建工作的發展水平對于黨員培育質量的發展起著決定性的作用，黨校黨建工作的有效實施為高質量的完成黨員教育、國家相關政策精神宣傳及相關工作提供了保障。新時期下，黨校在發展過程中針對黨建工作開展創新性研究，從思想、組織、作風和制度方面夯實黨建工作基礎，對于黨建工作形成良性發展具有重要意義。
關鍵詞：新時期；黨校黨建工作；創新發展
黨校作為廣大中青黨員、領導干部進行教育培訓工作的重要場地，是黨員干部深入學習探究黨的理念，提高黨性覺悟，進行自我磨煉的重要陣地，是我黨重要組成部分。黨校黨建工作的開展搭建了黨員干部之間的思想紐帶，實現了將基層黨組織同人民群眾的緊密連接，增強了黨的凝聚力；黨建工作的開展在全面提升廣大黨員理論水平和實踐能力的同時，促使黨員干部更好地服務于地方經濟的發展建設。隨著我國綜合實力的增強，經濟生活水平以及物質文化水平不斷攀升，國家各項重大舉措相繼出臺，黨校黨建工作也迎來了發展管理的新時期，這就對黨校黨建工作提出了新要求，各級黨員干部在努力提高自身思想道德水平和政策理論水平，實現執政能力提升的同時，對黨建工作進行創新性研究也成為衡量黨建工作的指標。黨校黨建工作的創新發展，對于保持黨的先進性和活力有重要意義，黨建工作的創新發展，將為黨校教學和科研等工作的順利進行提供沃土，為我黨各項事業的健康蓬勃發展鑄就堅實壁壘。
1新時期黨校黨建工作存在問題
1．1黨校管理者對黨建工作認知存在偏差
黨校管理者是黨建工作的組織者、制定者、實施者，黨校管理者對于黨建工作的認知程度是確保黨建工作有效開展的根本所在。目前，黨校管理者對于黨建工作的創新發展普遍存在認知不足的現象，黨建工作的重要性被逐漸淡化，認為黨建工作開展與否不重要成為黨校工作中普遍存在的一種發展趨勢，黨校管理者在思想上對黨建工作認識不到位，嚴重制約了黨建活動的開展，導致廣大青年黨員干部缺乏投身黨建工作的積極性、主動性和參與性。另外，堅定的政治理想信念是鞭策黨員干部投身黨建事業的內在驅動力，然而，在黨校中少數黨員干部的政治信念不夠堅定，對于黨賦予其的神圣職責選擇忽視，缺乏為黨組織和人民群眾服務的信念和決心，這些問題的存在，影響黨的權威性和先進性的同時，勢必對黨校黨建工作的創新發展造成不利影響。
1．2黨校黨建工作創新驅動力匱乏
黨校的黨建工作在政府機關以及企事業單位內不受重視，是黨建工作缺乏創新性、缺乏創造力的重要體現。在機關單位中問題首先表現在對黨校黨建工作定義的不到位上，很多人認為黨校就是為開展思想政治教育工作服務的，黨建工作在現實工作學習中沒有用武之地，故而不必看重黨校黨建工作，對于黨校黨建工作的參與度多停留在敷衍學習或是口頭擁護上，更甚者以工作繁忙任務重為由拒絕逃避參加黨校的黨建工作，使黨校黨建工作的開展成為形式，使黨校黨建的各項創新舉措得不到落實和完善，不僅沒有發揮出黨建工作對于黨的發展事業的重要作用，更阻礙了黨建工作的創新發展。在受到外界因素干擾的同時，黨校內部對自身的黨建工作的管理也存在不足，黨校黨建工作缺乏系統性的創新工作機制，黨校黨建工作沒亮點無特色，黨校的領導沒能借助有效的創新手段以帶頭示范作用，教育指導、鼓勵助推其他黨員干部參與到黨建工作中來，思想意識上的滯后導致黨校黨建創新工作推進緩慢。
1．3黨校黨建師資建設滯后
當前黨校黨建師資隊伍的建設現狀令人擔憂，由于外部經濟環境的各種誘惑，加之黨建教育教學工作以講授黨規理論知識為主要內容不免枯燥乏味，導致很多黨校教師特別是青年教師不愿投身于黨校教育工作，進而阻礙了黨校優質教師資源的引入，師資實力不足嚴重影響著黨校黨建工作的正常開展，也制約著黨校黨建工作的創新性先進性發展。同時，黨校缺乏完善的體系化的教師評價機制，薪資福利待遇偏低缺乏競爭力，在一定程度上影響著教師工作熱情的發揮，也是阻礙黨校黨建工作落實和完善的一項重要因素。
1．4教學方式方法落后
縱觀各類各級黨校的黨建工作，大多依然沿用傳統落后的工作方式，基本停留在以學習材料為中心的傳統理論學習階段。在多媒體學習手段廣泛應用的當下，黨校黨建工作依然停留在灌輸式的傳統課堂上，沒能借助豐富的媒體資源開展系統深入的黨建工作?；ヂ摼W信息技術作為有效的工作輔助手段，在黨校黨建工作中不能得到有效運用，不僅造成了黨校各項資源的浪費，也影響了黨建工作效果的提升。而且，部分黨校黨建管理系統未能及時更新升級，依然沿用舊版本，黨規、黨政及黨建內容陳舊，在開展黨建工作的過程中帶來不便的同時，影響了黨校廣大黨員干部學習的積極性。
2新時期黨校黨建工作創新意義
2．1夯實黨員干部隊伍思想政治理論
黨員思想建設、黨員組織建設以及黨風廉潔建設三大板塊，是黨建工作針對廣大黨員干部開展的主要教育培訓內容，是新時期黨的建設工作的重要指導方針，是黨建工作的關鍵環節，這就要求黨校黨建工作的開展要堅持創新思想和創新工作方式，把黨的寶貴理論知識傳播傳遞出去，成為推動廣大黨員干部踐行黨章黨規的精神力量。黨校作為發動廣大黨員干部，對入黨積極分子進行思想政治教育培訓的主要場所，完善黨建思想政治教育體系建設是其責任，黨校通過打造一只政治理論知識過硬的專業教師隊伍、營造濃厚的黨建教育教學環境、提供豐富的黨建學習資源以及學習方法途徑，對于強化黨員干部思想政治教育具有重要意義，能夠起到引導廣大黨員干部在工作學習的實踐當中，牢牢把握黨建工作中反腐倡廉建設和黨員隊伍純潔性建設要求，能夠砥礪廣大黨員干部在思想上堅定樹立崇高的共產主義思想道德觀念，在工作、學習和生活中嚴格律己，以超高的黨性覺悟自覺抵制外界的各種誘惑。
2．2為黨的事業培養儲備黨員力量
我們黨的偉大事業的發展離不開廣大黨員干部的忠誠奉獻，黨員隊伍建設是保證黨的各項事業順利開展的重要因子。當前，改革開放不斷深化推進，中華民族的偉大復興夢在祖國繁盛發展的進程中一步步實現，然而，在國民經濟物質生活文化水平不斷提高的同時，社會上各階層的奢侈腐化之風悄然蔓延，共產主義懷疑情緒顯露，一部分人無視黨對于人民建設事業取得的豐碩成果，歪曲丑化黨的形象，在社會上引起了不良的影響。黨校作為馬列主義思想理論以及黨的各項前沿政策法規的聚集地，是傳遞黨政思想的排頭兵，以黨校為陣營在黨校組織開展積極有效的創新性黨建工作，針對入黨積極分子創新教學手段開展黨建培訓和黨風建設工作，提高了入黨積極分子的思想理論水平和明辨是非的能力，確保了黨員隊伍純潔性建設，堅定了入黨積極分子的共產主義理想，為黨的事業建設儲備了高素質的人才后備軍。
3新時期黨校黨建工作創新策略
3．1加強黨校思想先進性建設
實現黨校黨建工作的創造性和先進發展，加強黨校思想建設，轉變思想觀念是關鍵。當前新時期下，黨校在黨建工作開展實施的進程中，需要向廣大黨員干部及時宣傳落實到位最新黨情，以確保各項黨政、黨務工作的有效推行。黨建工作的創新發展有賴于黨校對于黨建工作的定位，只有將黨建工作放在重要位置，作為主要工作、重點工作來抓，才能保障黨建工作取得良好的改觀。黨校在開展黨建工作時，應拓寬思路，結合多種形式的會議、講座、競賽發動廣大黨員參與學習的積極性和熱情。同時，將多媒體和網絡教學手段引入黨建培訓活動中，開展主題化學習，以進一步強化黨員干部的思想政治教育，實現知識層面的有效提升，激活黨校黨建工作的創新性發展。
3．2健全黨校組織能力建設
新時代我黨提出了建立學習型政黨的要求，這就要求黨校要健全自身組織建設，重點提升黨校組織力量，從而促進黨員干部綜合素質的整體提升，高效的完成黨校黨建的各項培訓任務。黨校黨建工作的開展要注重發揚民主精神，充分激發黨員干部的積極性，增強黨員干部之間的凝聚力，樹立共進共榮的理念。在組織開展黨建培訓時，針對黨員干部的不同特點科學合理安排教學內容，并注意教學手段的創新，將實現黨員干部思想理論與實踐能力的雙向提高作為目標，從而達成黨校黨建工作效率與質量的共同提升。
3．3打造高水平教師隊伍
黨校為廣大黨員干部之間搭建起思想交流的橋梁，是開展黨風建設、黨規教育、黨性素質培養的專業性極強的專門院校，黨校具有明確的辦學宗旨、教學目標設置、教學內容規劃以及教學任務目標等，因而要求黨校工作者要具備較高的專業化思想理論知識，能夠深入的了解并掌握黨性教育、黨規知識，能夠因地制宜、因材施教的制定黨建教學任務，為不同層次不同需求的學員提供專業的黨規培訓及思想政治教育工作。黨校的這一專業化特性，對其黨務工作者能力素質提出了高要求，專業能力過強、思想素質過硬、教學手段豐富的師資隊伍是確保黨校有效開展黨建工作的根本，也是推動黨建工作創新創變的智力保障。面對當今，黨校黨建工作師資隊伍建設明顯不足，教師作為開展教育教學的核心人物，建立綜合水平較高的師資隊伍是基礎。黨校管理人員應立足自身教學特色，優化辦學教學環境，為教師提供進修提升平臺，全面強化教師專業技能的培養，提高教師自主學習能力，創新創變能力。同時，黨校通過加大高素質人才引進力度，為黨校黨建工作的創新發展注入新鮮血液，進行年輕化的教師隊伍建設，為黨建工作的創新變革提供有力的智力支撐。
3．4創新黨建工作方式
二十一世紀是互聯網信息時代，互聯網時代背景下經濟、政治、文化生活的方方面面都不可避免的受到了影響，人們的工作、學習乃至生活方式都發生了翻天覆地的變化，網絡科技信息技術同樣被廣泛應用到了教育領域。為此，黨校管理人員要注重對黨建工作方式方法的創新，在網絡時代的倡導下，不斷引入新型工作理念、工作模式、工作方式方法，通過將多媒體為代表的各種現代化黨建工作技術在黨建工作中的引入，來不斷革新黨建工作方式，使微信微博、電子白板、智能在線系統等現代化工作形式，能夠在黨建工作中擴散開來。此外，我們要需要加強對黨校黨建工作氛圍的營造，通過良好黨員學習氛圍的營造，來徹底改變以往部分黨校工作人員在開展黨建的過程中因循守舊，缺乏創新精神和創新意識的情況，使其能夠對黨建工作內容做出充分把控，充分理解關照參加黨校學習的學員需求，確保黨員學習效果實現指導實踐的有效轉化，以此來促進黨校黨建工作效率的提升。
4總結
黨校黨建的創新性變革發展是時代要求，也是適應新時期黨的建設事業發展的根本要求，在黨校黨建工作中，廣大黨校應結合自身實際，針對黨建工作中的實際問題開展自查自糾，以期實現黨建工作的有效轉變，黨校應充分認識黨建工作創新的價值，通過一系列改革措施，提高黨校黨建工作的實效，為黨校黨建工作帶來不斷的發展活力。
參考文獻
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作者:張雨 單位:渦陽縣黨校
