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［摘要］互聯網的快速發展帶來了傳播方式的深刻變革，“互聯網+”與高校黨建發展模式的結合越來越成為黨建研究者所關注的焦點。其中，以微信、微博、微視頻為主的微媒體傳播對于高校黨建的創新發展既是機遇又是挑戰。如何發揮微媒體傳播優勢，規避風險，通過人、機制、環境的協調統一構建微媒體傳播中的“微團隊”“微黨建”“微環境”，探索適合高校黨建發展之路，是新形勢下高校黨建創新發展的重要組成部分。
［關鍵詞］微媒體;高校;微黨建;創新發展
20世紀中后期，隨著互聯網的運用與普及，人們的生活方式受互聯化的影響越來越大，特別是進入21世紀，以運用網絡與移動設備相結合的微信、微博、微視頻為主的微媒體傳播形式已經成為了人們日常生活中接受和傳播信息的主要方式和手段，人們開始進入微型信息化時代。目前，微媒體的發展對于高校黨建的發展既是機遇又是挑戰，如何發揮微媒體傳播優勢，規避風險，探索一條適合高校黨建發展的道路，是新形勢下高校黨建創新發展建設的重要組成部分，更是適應新時代高校黨建發展的現實要求。
一、微媒體時代的基本特征
微媒體時代是指借助網絡和移動通信設備發展起來的新型微信息化時代，目前主要以微信、微博、微視頻等方式傳播信息，給人們帶來了方便快捷的生活信息服務。據最新的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2017年12月，我國網民規模達7.72億，已超過人口總數的一半以上，其中手機網民規模達7.53億，占網民總數的97.5%以上［1］?；ヂ摼W新媒體，特別是微媒體的傳播日益成為人們生活中獲取信息的主要方式，越來越全面地影響著人們的日常生活。微媒體時代是互聯網與移動信息結合的新傳播時代，具有互聯化的一般特點，同時又具備自身特點，具體而言有以下幾個方面。一是數字化與個性化。在數字技術條件下成長起來的微媒體，將數字化技術運用到微媒體的傳播是新時代傳播的發展要求和特點。同時，傳播中傳播者和受眾者地位平等，可以在任何時間、任何地點通過微媒體享受著各個地方的信息，可以隨時發表自己的觀點看法，甚至可以發表個性化的論點。特別是微媒體平臺所帶來的個性化定制信息，還可以將創建的個性化信息進行，進而與他人共享，較以往傳統的傳播方式，微媒體傳播方式的個性化更加突出。二是方便性和及時性。微媒體傳播主要通過手機、移動電子設備等便于攜帶的通信設備傳播信息，其設備的便攜性決定了傳播的方便性。同時，由于隨身攜帶通信設備，加之網絡的覆蓋及移動數據流量的發展，人們可以隨時隨地瀏覽、接收各個地方、各個時間段的信息，及時有效地了解最新的國內外資訊，為生活、工作和學習帶來了方便快捷、及時有效的信息化服務。三是海量性和復雜性。微媒體傳播依托互聯網絡和移動網絡終端而存在，相對于傳統媒體有限的信息資源，其信息資源具有海量性的特點，每個人都可以是信息的制造者和傳播者。各種信息如潮水般涌入人們的視野，而這種信息既有好的也有不好的，信息資源復雜，特別是在一些突發事件中，通過微媒體，信息的接收和傳播會出現爆炸式增長，如果得不到有效引導和合理控制，就會出現難以預測的傳播結果。四是廣覆蓋性和開放性。微媒體是網絡與手機、電腦等移動終端的完美結合，借助互聯網時代網絡的普及和移動數據流量覆蓋，進一步打破了空間、地域的限制，信息的傳播范圍擴大。同時，由于受眾群體層次也由單一變為復雜，人們所、傳播和獲取信息也更加自由、開放。加之微媒體傳播環境的自由與開放，所傳播的信息內容也豐富多樣。五是互動性和共享性。微媒體環境下，傳播中的傳播者和受眾者不僅擁有平等地位，而且可以進行身份轉換，即傳播者也可以成為受眾者。受眾者既可以成為信息的傳播者，也可以成為信息的接受者，他們可以主動地獲取或自己所需要的和想的信息，這極大地迎合了受眾者要求獲得平等信息交流權利的心理。受眾者可以通過上網和發手機短信等方式實現與媒體編輯的有效互動，不僅可以及時迅速地得到新聞信息，而且可以發表自己的見解，在傳播過程中，形成有效的互動。同時，傳播者與受眾者在傳播互動中，信息資源可以形成共享。
二、微媒體時代高校黨建的機遇與挑戰
(一)微媒體時代高校黨建的機遇
1．完善了高校黨建的制度機制。完善系統的黨建制度機制是高校黨建工作順利開展和有效實施的重要保證。為了保障黨建工作的順利有效實施，必須要健全高校黨建制度體系。其中合理有效地運用微媒體傳播方式，將“互聯網+”和移動科學技術運用到高校黨建的制度機制中，結合高校黨建自身發展特點，制定出適合高校黨建在新環境下發展的制度機制，是高校黨建與時俱進的表現，更是高校黨建創新發展的要求。完善的高校黨建制度機制為微媒體環境中高校黨建工作的開展奠定了基石。
2．創新了高校黨建的傳播載體。互聯網與通信科學技術的結合發展帶來了微媒體的傳播與運用，微信、微博、微視頻已經成為高校師生日常傳播和交流信息的主要方式。高校黨建要充分運用微媒體傳播優勢，在培養黨建思維方面大膽創新，緊跟時展步伐，善于借助和運用現代科技新成果，創新黨建思維和傳播的載體與平臺。例如，高校在黨建過程中，可以充分利用微信、微博、微視頻等微媒體開設黨建公眾號、黨建微博、制作黨建微視頻，通過網絡有關信息，使廣大黨員以及在校師生能夠及時地了解我國相關政策，同時也可以將相關經典著作和理論等刊登到網絡上，以方便廣大師生的學習和研究［2］。
3．擴大了高校黨建的受眾群體。傳統高校黨建的受眾群體由于受多方面因素制約，受眾范圍較窄，受眾群體結構層次單一。微媒體環境下，通過網絡和移動設備的有效結合，通過微信、微博和微視頻等多樣的傳播形式，將高校黨建中一些晦澀難懂的專業知識以師生喜聞樂見、易于接受的方式及時有效地表達與傳播，使得更多的師生愿意也樂于參與到高校黨建當中。這樣一來，不僅增加了高校黨建的受眾群體數量，而且受眾群體的結構層次不再單一，在年齡結構、受教育水平等因素上覆蓋范圍更廣，夯實了高校黨建工作的群眾基礎，有利于高校黨建工作合理有序地開展和持續健康地發展。
(二)微媒體時代高校黨建的挑戰
1．一元價值與多元價值的沖突。微媒體環境下，由于開放的傳播特點，使得不同時期、不同文化、不同階層的價值觀念會以多角度、多方位立體式的方式大量涌入到微信、微博和微視頻中，影響和改變著傳統的以單一渠道塑造師生價值觀為主的一元價值。傳統高校黨建中對師生的價值影響主要以課堂講授或者校內報刊廣播宣傳方式等，傳播方式集中單一，內容以一元價值為主。而微媒體時代會使多元價值迅速涌入，逐漸影響著師生的日常生活。如果對這些價值信息不加以甄別，去偽存真、去粗取精的話，很容易使高校師生受不良價值影響，造成價值認知偏差，價值觀念產生重大失誤等嚴重后果，一定程度上弱化了高校黨建工作中的影響力和控制力，甚至會削弱高校黨建的主導性地位，加大高校黨建工作順利開展的難度［3］。
2．輿情風險。微媒體傳播的開放性和自由性使得每個人都可以隨時發表對事對人的觀點和看法，并且通過網絡迅速傳播，同時輿情風險隨之產生。輿情風險的影響在于輿論與民意。網絡的互聯性和廣覆蓋性可以使得某一事件及時得到關注并迅速發酵傳遞，如果不把握主流意識形態，很容易造成輿論一邊倒、民意一邊傾、輿情失序的風險。這種網絡輿情風險或者輿論導向一旦形成，如果不及時糾正，特別是當民意出現集體的大范圍認知偏差時，很容易弱化高校黨建的主流意識形態，削弱高校黨建的認同感，嚴重影響高校黨建的輿論環境，造成嚴重的不良后果。
3．網絡安全問題。微媒體的傳播特點還會帶來網絡安全問題。網絡信息的多樣性和價值觀念的多元化正在影響和改變著人們的想法和看法。其中，一些企圖顛覆我國主權的外國勢力正是利用這一點，一些不良的信息，影響和威脅著中國共產黨的建設，特別是影響著高校黨建。這是因為高校是培養我黨后備人才的重要陣地，更是新思想、新觀念匯集的中心，加之高校師生，特別是一些年輕黨員的政治素養不高，陣地意識淡薄，政治立場模糊等原因，導致其容易受不良信息的干擾。2018年4月，在全國網絡安全和信息化工作會議中強調:“沒有網絡安全就沒有國家安全”，要“樹立正確的網絡安全觀”［4］。因此，高校黨建在運用微媒體時一定要樹立正確的網絡安全觀，維護網絡安全。
三、微媒體時代高校黨建創新發展之路探析
(一)微媒體時代高校黨建發展的風險防范
1．規范傳播秩序。針對微媒體環境下高校黨建的風險，要進一步規范傳播秩序，切實制定制度政策，用“條條框框”來規范和約束微媒體的傳播，構建良好的網絡傳播秩序，防范于未然，在良好傳播秩序中合理開展高校黨建的相關工作。
2．預警監控機制。基于微媒體環境中的輿情風險，需要構建并加強輿論預警監控機制，系統地收集、分析、判斷和反饋高校黨建的輿情動態。建立合理、有效、完善的快速干預機制，如建立不良信息屏蔽與監控制度，在源頭上加以干預，隨時監控不良信息，防范高校黨建中的輿論風險。要把握正確的主流思想，引領正確的輿論導向，充分發揮高校黨建在微媒體環境下的優勢，助力高校黨建的發展。
3．懲戒違法行為。鑒于微媒體環境下傳播的開放性和自由性特點，極易滋生違法行為，因此，要建立嚴格的責任追究機制，懲戒利用微媒體危害黨和國家利益的違法行為。高校黨建中要遵循這一防范原則，對于利用微媒體制造、傳播、宣揚危害高校黨建的行為除了從源頭上加以防范外，還要建立嚴格責任追究和違法懲戒機制，用法的威嚴震懾損害高校黨建的違法行為。
(二)微媒體時代高校黨建的創新發展
1．加強教育培訓，培育“微團隊”。微媒體時代背景下，高校黨建的首要工作就是對“人”的教育和培訓，人既是黨建知識傳授者，又是接受者，是更好地構建高校黨建的“引路人”和“踐行者”。通過加強對相關人員的培訓學習，充實他們的理論庫存，為高校黨建未來發展培育“微團隊”。一是在微時代背景下，要繼續加強高校黨員的政治思想建設，把握正確的政治方向，切不可受微媒體環境風險的影響。通過對高校黨員的政治思想建設，加強對黨員師生的理論教育，提高黨員師生的理論水平。在微媒體背景下，當黨員師生的思想理論水平達到一定高度時，黨員師生的思想理論素質將自發地對廣大學生的思想理論素質產生影響，最終使整體的思想理論素質得到提升。二是培育和提升高校教職工，特別是黨員教師使用微媒體傳播信息的素養［5］。政治思想理論的培養是基礎，在此基礎上，高校黨建要緊跟時展的步伐，必須要選撥和培育一批了解、熟知和精通微媒體發展要求的黨務工作者，培育和提升他們的微媒體傳播知識，應對“互聯網+”時代的競爭和挑戰［6］。三是提高學生，特別是黨員學生使用微媒體傳播信息的素養和能力。目前，微媒體信息的傳播在高校迅速普及，其中也隱藏著一些問題和風險，而高校的學生，特別是一些黨員學生由于閱歷尚淺，政治意識淡薄，辨析能力不足等，容易受不良信息的影響。因此，要想培育“微團隊”，必須要加強對大學生，特別是黨員學生的相關黨建知識培養，提高他們的鑒別能力，做正確信息的“傳播者”和“接受者”。
2．健全運行機制，助力“微黨建”。微媒體時代背景下，高校黨建的創新離不開健全的機制，機制的協調和完善是構建高校黨建的基石，是高校黨建工作順利開展和有效進行的保障。通過制定適合高校黨建發展的合理健全的機制，助力“微黨建”建設。具體而言:一是利用現代網絡技術，如微信、微博、微視頻等新媒體建立黨建網站、公眾號和博客等交流平臺，通過網絡及時推送和相關信息，使廣大黨員以及在校師生能夠及時地了解黨和政府的相關政策。同時也可以將相關經典著作和理論制作成微型短文或者微視頻，以方便廣大師生學習和研究。二是實體與網絡的融合，多方聯動，整合創新。在充分發揮微媒體傳播優勢的同時，要注重高校實體黨建的建設和創新，發揮線上線下聯動機制的作用，共同助力高校的“微黨建”。三是要充分利用微媒體的優勢和特點，創新高校黨建相關機制，如黨建監督機制和合理有效的激勵、績效、評價機制以及高校黨員思想狀況評價反饋機制等，從機制上保證高校黨建的合理健康運行，助力高校“微黨建”。
3．規范傳播秩序，營造“微環境”。微媒體時代背景下，良好的環境是高校黨建合理運行和有序發展的“助推器”。通過規范傳播秩序，引導正確的輿論導向，樹立正確的主流思想，營造適合高校黨建發展的清朗、純潔、健康的“微環境”。高校黨建的成功與否離不開良好的黨風、教風和學風環境的影響。特別是在信息技術高速發展的今天，師生獲取信息的渠道多元化，信息內容參差不齊，勢必會帶來不良的影響。因此，高校要時刻秉承德育為先、為師生服務的宗旨，整頓黨風、教風、學風，加強黨風、教風和學風建設。要規范傳播秩序，嚴控微媒體環境中信息傳播的正確性和方向性，引領師生樹立正確的政治方向，營造良好的輿論環境，構建高校黨建發展的清朗、純潔、健康的“微環境”。高校黨建是我黨黨建的重要組成部分，探索一條微媒體時代高校黨建發展之路，不僅是高校黨建與時俱進、創新發展的內在要求，更是永葆高校黨建生機活力的外在體現。我們要在微媒體環境下，結合高校黨建自身特點，從“人”“機制”“環境”三個方面出發，協調發展，統籌推進，構建高校黨建的“微團隊”“微黨建”和“微環境”，共同探索出新時代高校黨建發展之路。
作者:劉曉哲 何彥霏 單位:山西大學
