前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中政治學生法治意識培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、認清教育誤區，明確法制教育的重要性
在傳統的政治教育中，教師進行法制教學的目的就是提高學生的分數，讓學生能夠在中考中取的好成績。因此教師在進行教學的過程中，將教學的重點放在了應試教育中，對于學生的能力培養并不重視。很多初中生在學習了政治知識之后，還是不明白如何應用法律的武器維護自己的權益。這種教學模式存在很多的問題，因此教師在進行教學中要改變原來的教學方法，使用先進的教學方法。教師首先就要轉變教學意識，能夠認識到政治教育的最終目的是提高學生的政治應用能力，因此要將學生放在教學的主體地位，強調學生素質的提高。隨著社會的發展，很多的學生社會應用能力非常差，他們對于社會性、獨立性了解不夠深入，感情脆弱、自我中心意識強。產生這種現象的原因有現在的教育存在缺陷，家長注重學生的知識能力，例如讓他們學習外語、鋼琴、作文、寫作，對于學生的思想素質教育比較落后。因此教師在進行教育的時候，就要告訴學生更多的關于社會生活的實際案例，讓學生明確自己的地位，更好地進行社會生活的發展。政治教學的很多內容都是來源于生活的，教師在進行政治法律教學的時候，就應該讓學生明白，法律不會偏袒任何一個人，也不會冤枉任何一個人，我們在學習的時候應該明確法律的要求，做一個知法守法，用法律維護自身權益的人。例如在學習“肖像權”的時候，有的同學就會問道，“老師，我發現我在照相館照相之后，我的照片被他們掛在了櫥窗展覽的位置，我這是不是被侵權了呀？”教師就可以給同學們解答，“這就是你的肖像權受到了侵犯，照相館在不通知你的前提下擅自使用了你的照片，你應該和照相館進行協商，讓他們取下你的照片或者是請求案例的賠償。”
二、發揮課堂作用，提高學生的法制能力
教師可能會發生不考慮學生的接受能力和心理狀況，對學生強硬的灌輸知識的情況。這種教學方式很可能會讓學生失去了學習的興趣，產生厭學的情緒。教師在進行教學的時候，要轉變這種呆板的教學方法，而是采用靈活的教學形式，讓學生對法律的學習產生興趣。在進行教學中，教師可以加入一些法律條款，讓學生明確法律學習是有依據的，這樣能夠提高課堂的教學效果。例如在進行“繼承法”講解時，教師就可以給同學們列舉繼承法中涉及的法律知識，提高學生的認識。還可以在講解相關知識的時候，加入《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國未成年保護法》《中華人民共和國刑法》等一系列的法律知識，提高學生的法制意識。在法律教學中，教師還可以加入一些時政演講，突出法律主題，讓學生更好地理解法律知識。教師可以讓同學們在上課之前的五分鐘講解自己知道的時事政治，并且表明其中的法律知識，從而提高學生的主動性。每個星期評選一次時政演講達人，每一個月評選一次時政演講優質主題，這樣能夠讓學生了解更多的法律知識。例如在上課之前，有的同學演講道，“我這次演講的主題是姓名權。今天今日說法中涉及這樣的案例，因此我認為我們應該使用法律的武器，積極的維護我們的姓名權。”
三、理論聯系實際，增強學生的應用能力
政治法律知識理論知識是枯燥的，只有將實際的知識和生活案例進行緊密的聯系，才能夠讓學生真正地認識到教學的重要意義，加強法律知識的應用。教師在教學中要善于使用案例教學，強化學生的法制意識，讓學生能夠了解法律在生活的應用。教師要認真地研究教材，積累生活中常見的案例知識，將相關的法律知識進行分析，在案例中進行應用，在課堂中進行展示，從而讓學生明確法律知識的重要性。例如教師在講解刑法的時候，就給同學們播放法制講堂中關于搶劫銀行的案例視頻，學生看完了視頻之后，教師就詢問，“在視頻中同學們能不能告訴我這些人為什么要搶劫呢？搶劫的行為是屬于民法的范圍還是刑法的范圍？這些人需要付出什么樣的代價？我們應該怎么樣做避免出現這種情況？”同學們就會明確了我們常說的犯罪到底是什么意思。教師在講解“要使用法律的武器保護自己”章節的時候，教師就給同學們講述在遇到了流氓被搜身的情況下，我們應該怎么樣做才能夠更好地保護自己。“小張在放學的路上被幾個小痞子攔住了，讓他拿出身上所有的錢來，明天還要拿更多的錢。在這種情況下，假如你是小張，你應該怎么辦？”有的同學就會說道“，先把錢給他們，然后明天再說。”“還有的同學說，我們應該趕緊著找時間報警。”同學們給出了不同的方法，其他的同學就能夠掌握保護自己的方法。在初中政治課堂教學中，教師要掌握各種教學方法，提高學生對于法律知識的認識，加強法律的使用能力。教師要使用多種案例教學，給學生展示真實的情境下法律的威嚴，從而養成使用法律的武器維護自己的權益的方法。
作者：孫芹 單位：江蘇省揚州市江都區浦頭中學
