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摘要：隨著經濟的不斷發展，人們的生活質量得到了很大的改善，相應的人們思想素質也得到了很大的提升，尤其對于教育方面更為看重。初中數學就是初中教育內容中的重點課程，對于學生們的思維鍛煉以及數學學習習慣的培養具有重要的作用。而且初中數學更是一個承上啟下的過度階段，所以打好初中數學的基礎是十分有必要的，但是在實際的初中數學課堂教學活動中，還是會出現很多的問題，學生們的學習效率一直得不到提高，這就要求老師們能夠不斷的創新教學方法，而問題導學法的出現正好滿足了這一要求，在實際初中數學的教學過程中能夠取得良好的教學效果。
關鍵詞：問題導學法;初中數學;應用技巧
問題導學法在初中數學課堂中的應用是具有極大意義的，老師能夠運用這種教學方法來進一步的提高教學質量。主要是指老師提出一個綜合性較強的數學問題，發揮積極的引導作用，從而讓學生們能夠主動的分析問題和解決問題。通過加強問題導學法的應用，能夠有效的提高引導學生們進行學習，進而提高數學學習效率，這具有重要的意義。因此，這就要求老師們能夠重視這種教學方法，同時還能合理的進行應用，以充分發揮問題導學法的作用，實現課堂質量的真正提高。
1問題導學法
問題導學法是老師們經過多年經驗所總結出來的教學方法，是通過老師引導，問題為導向的教學方法，因此，不難看出，在應用問題導學法的時候，問題才是核心。所以在問題上，就要求老師能夠加以精心設計，要注重注意問題的質量，這樣才能真正發揮問題導學法的作用，更好的完成教學任務的要求，尤其對于初中數學這門科目而言，在問題的設置上更要詳加考慮，因為數學是應用性比較強的學科，如果問題設置的不合理，就很有可能增加一定的難度，降低學生們學習數學的興趣，進而數學成績也得不到有效的提升。這就要求有關初中的數學老師能夠在設置數學問題的時候，能夠從以下幾個方面來考慮。首先，老師在設置問題的時候，要注意問題一定要與本堂的教學內容與教學目標有關，按照教學目標，并且結合教學內容進行設置，這樣才能真正滿足初中數學教學的要求。其次，要求老師們在設置問題的時候還不能脫離數學教科書，這是必然的要求。另外，一些超課標知識也不適合學生們涉獵，這樣才能不偏離課本的知識，能夠按照教科書內容來授課，有利于學生們增加對于問題的理解，進而實現數學學習效率的提升。這就是老師應用問題導學法的時候所要考慮的方面，只有做到充分的考慮，才能凸顯問題設置的合理性，真正達到教學的目的與要求。
2問題導學法在初中數學課堂中的應用技巧
問題導學法在初中數學中的應用還是值得老師加以重視的，但是要想充分發揮它的作用卻是不易，這就要求老師們能夠重視起教學方法的應用，掌握一些關鍵性的應用技巧才是關鍵。具體而言，可以從以下兩個方面來考慮。
2.1問題導學法中問題的提出要注意前后呼應
例如，在學習華師大版八年級上“兩數的和乘以兩數的差”的知識點時，老師可以先引導學生按照教科書的實例“街心花園有一塊邊長為a的正方形草坪，統一規劃后，南北方向要加長2米，而東西方向要縮短2米。問改造后的長方形草坪面積是多少？”列出式子（a+2）（a-2）。針對這個式子，老師可以提出問題：“怎樣才能快速地算出這個面積呢？”這時，老師可以引導學生先用多項式乘以多項式的法則展開這個式子，然后運用多項式加法法則合并同類項，最終學生都會得出一個式子（a+2）（a-2）=a2-22。那么我們可以推斷出兩數的和乘以兩數的差的快捷算法為（a+b）（a-b）=a2-b2。最終的這個結果就和老師剛開始提出的問題前后照應了，學生思路也比較連貫。這是針對問題的設置而提出的，主要是針對實際的問題而提問，進而讓學生們能夠加強對于知識的理解與靈活運用；有利于學生們數學技能的培養。所以，也是現在老師們比較認可的，能夠環環緊扣，前呼后應，使整個教學過程更加系統化。
2.2問題導學法必須重視導學過程
在應用問題導學法的時候，要求老師要掌握一定的應用技巧，這樣才能合理的進行應用，有利于取得實際的良好效果，而除了要注意以上的問題設置之外，還要重視導學的過程，因為這直接關系著最終應用問題導學法的教學成果。這就要求老師們能夠將學生們作為教學的主體，所有的問題的設置都是為了引導學生而進行的，要在導學的過程中，注意引導學生們能夠自主分析、解決問題，充分發揮老師的引導作用，這樣才能有助于教學質量的真正提升。一般而言，問題的設置大概幾分鐘就可以，但是導學的過程卻是要幾十分鐘，所以，導學過程才是重中之重。如果問題提出后，老師并沒有注重引導學生們進行分析，只是給出了結果，那么學生們對于問題本身以及問題的理解也不會深刻，在思考問題的時候也不會連貫。由此可見，在應用問題導學法的時候，必須要重視導學的過程，這才能真正的鍛煉學生們的邏輯思維能力，培養出具有建設性的人才。
3結語
隨著時代的不斷發展，人們越來越重視創新理念，在人們的生活以及工作中都比較講求創新，這樣才能不受拘束，能夠靈活的完成任務或達成目的，而這在我國的初中數學課堂中也是如此，創新理念也是要求老師們必須具備的，只有不斷創新初中數學課堂的教學方法，才能真正有利于取得更好的課堂效果，特別是針對初中數學課比較沉悶的特點，這極為重要。而問題導學法的出現就正好滿足了老師的要求，這就是一種創新的教學方法，能夠讓學生們自主的去發現、解決問題，進而加深印象，提高教學質量的同時也有助于促進學生們更好的發展。
參考文獻：
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作者:施勇 單位:樂至縣涼水鄉初級中學
