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摘要：
生物作為一門與實際生活聯系十分密切的學科，教師在教學的過程中應該掌握的一種有效教學方法，就是將生物教學與實際生活有效結合起來，實現生物教學的生活化。下面筆者就如何實現初中生物教學的生活化展開論述。
關鍵詞：
初中生物；課堂教學；生活化；有效性
為了更好的提升課堂教學質量，現代教學注重將多種不同的教學方法運用于課堂教學，生活化教學是一種能夠將理論知識的講解與實際生活有效結合起來的教學方法。生物作為一門與實際生活聯系十分密切的學科，教師在教學的過程中應該掌握的一種有效教學方法，就是將生物教學與實際生活有效結合起來，實現生物教學的生活化。本文就如何實現初中生物教學的生活化展開論述。
1初中生物生活化教學的必要性
進入初中階段，學生的學習發生了很大的變化，學生要學習很多新的學科，其中生物就是學生在初中階段要新學習的一門學科。為了更好的開展教學活動，新課改過程中提出了很多新的教學理念與教學方法，教師在初中生物教學的過程中也應該將多種多樣的教學方法運用于生物教學。生活化教學作為一種重要的教學理念，教師在生物教學的過程中，實現生物教學的生活化十分必要，我們可以從以下幾方面加以分析：
1．1提升學生環保意識的要求：
生物是一門與我們的實際生活聯系十分密切的一門學科，隨著社會的不斷發展，對生物學科教學提出了新的要求，其中通過生物學科教學培養學生的環保意識應該引起教師的重視。教師在生物教學的過程中實現教學的生活化，將理論教學與實際生活結合起來，對培養學生的環保意識有很大的幫助。
1．2幫助學生更好地理解知識點的需要：
教師在生物學科教學的過程中采用生活化的教學方式，也是更好的幫助學生理解生物知識點的要求。教師在對學生進行教材上知識講解的過程中，如果能夠聯系實際生活，因為很多初中教材上提到的知識點，學生在實際生活中都接觸過，自然能夠幫助學生更好的理解知識點，同時對培養學生的生物學科學習興趣也有很大幫助。
1．3提高初中生物課堂教學趣味性的要求：
教師在生物教學的過程中實現課堂教學的生活化，也是提高課堂教學趣味性的要求。教材上的知識是生硬的，而生活卻是豐富多彩的，教師在教學的過程中實現教學的生活化，無疑能夠使課堂教學更加有趣，進而達到更好的提高課堂教學趣味性的目的，繼而更好的調動學生學習的積極性，提高課堂教學的有效性?？傊?，實現生物課堂教學的生活化，對教師的教學有很大幫助，新時期的教學，教師在生物教學的過程中應該積極的實現教學的生活化。
2實現初中生物教學生活化的有效途徑
上文已經提到，實現初中生物教學的生活化十分必要，在實際的教學中，該如何實現初中生物教學的生活化，就成為了一個值得廣大教師深思的問題。那么，在實際的教學中教師能夠通過哪些途徑，有效實現初中生物教學的生活化呢？本人在實際的教學中總結了以下幾點，在此與大家分享。
2．1課堂導入的生活化：
課堂導入在課堂教學中發揮著重要作用，好的開始是成功的一半，有效的課堂導入對提高整個課堂教學的有效性，都產生重要影響。在實現初中生物教學生活化的過程中，教師也應該在課堂導入方面下工夫，實現課堂導入的生活化。例如：教師可以在課堂導入階段引入生活中的例子，很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，同時，結合生活中的例子，引導學生對生活中的現象進行思考，不僅使學生的注意力更好的集中于課堂教學，而且實現了理論與實際的有效結合。
2．2以實例為支撐對學生進行知識點講解：
教師在教學的過程中為了實現生活化教學，還要注意生活中實際例子的引入。上文已經提到，初中階段學生學習的生物知識點難度較小，與實際生活聯系較為密切，很多需要教師講解的知識點，都是學生在實際生活中能夠見到的，因此，教師在對學生進行知識點講解的過程中，應該以實際生活的例子為依托，更好的呈現知識點，在更好的幫助學生理解知識點的基礎上，也更好的使學生明白知識點的生活含義，進而達到對學生進行生活化教學的目的。
2．3借助于多媒體：
本人作為一名初中生物教師，在實際的教學中為了更好的提升課堂教學的有效性，不斷引入新的教學方法與教學理念，認為實現初中生物教學的生活化是更好的幫助學生進行生物學科學習的有效方法。在實際的教學中，本人也在不斷思考更加有助于實現生物教學生活化的方法與技巧，通過大量的教學實踐發現，借助于多媒體能夠有效實現初中生物教學的生活化。例如：教師在講解與哺乳動物相關的知識點時，可以通過多媒體將一些哺乳動物播放出來，這樣不僅加深了學生對知識點的印象，而且也引導學生積極的思考生活中的現象，收到了對學生進行生活化教學的目的。多媒體在實現初中生物教學生活化的過程中發揮著重要作用，然而能否達到預期的教學效果，就需要教師在制作多媒體課件方面下工夫。
2．4實物教學法：
所謂實現初中生物教學的生活化，就是將生物課堂教學與實際生活結合起來，初中生物教材上的很多知識都與實際生活有著密切聯系，因此，在實現生物課堂教學生活化的過程中，可以有效采用實物教學法。例如：教師在講解鴿子的形體的時候，就可以將一只活生生的鴿子帶到課堂教學中去，這樣能夠很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，同時教師結合實物進行知識點的講解，自然能夠收到很好的教學效果。為了實現初中生物教學的生活化，教師在教學的過程中，應該有效的采用實物教學法。
2．5深入大自然：
為了實現初中生物教學的生活化，教師還要帶領學生走出課堂，走進大自然，讓學生進行實地的觀察與研究，進而切實的將課堂教學與實際生活結合起來。就目前的初中生物教學而言，學生到大自然中進行觀察研究的機會并不多，很多與實際生活聯系十分密切的課程，都是在課堂上完成的。作為新時期的初中生物教師，要轉變傳統的教學理念，在確保學生人身安全的情況下，應該積極的做好多方面的協商工作，為學生提供更多到大自然實踐的機會。當然，在上生物室外課的過程中，教師也要引導學生積極的進行思考，實現理論與實際的有效結合，這樣才能達到預期的教學目的。本文首先對實現初中生物教學生活化的必要性進行了分析，接著提出了實現生物課堂教學生活化的有效途徑，教師在實際的教學中應該通過多種有效途徑，實現初中生物教學的生活化。
作者：何平 單位：四川省內江市第六中學