前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的創業園區在大學生就業創業教育的功能，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著高等教育的大眾化發展，其在為社會提供更多的高等勞動力的同時也帶來了社會就業需求與勞動力需求不均衡發展的矛盾現象。而解決該社會熱點問題的主要措施就是能夠引導大學生自主創業，拓寬就業渠道，吸引更多的勞動力就業。而創業園區正是推動大學生創業活動的主要平臺和渠道。其對于大學生就業創業教育具有重要的作用。
【關鍵詞】創業園區；大學生；就業創業教育；功能
大學生就業創業教育作為普通高等院校的基礎性課程所在，其通過對就業形勢的分析，分析創業所需要的技能和素養，并且通過實踐的案例引導學生形成創業創新思維能力，最終通過技能實訓的方式培養讓大學生能夠初步掌握住創業活動?？梢哉f在大學生就業創業教育課程設置中擁有理論教學和實踐操作相結合的教育需求。
一、創業園區建設豐富大學生就業創業教育的理論內容
我國高等院校中普遍都開設了大學生就業創業指導課程，其擁有專業的教材內容，教師在展開大學生就業創業教育活動時，往往是采用理論分析教育加上創業方案設計的方式來呈現。而對于正是的就業創業活動而言，課堂教學中缺少同社會經濟想聯系的理論知識。如在教材內容中未能夠涉及到對于創業者的人格魅力以及素質培養的理論，這些理論是要求從真正經歷了社會創業成功人士身上總結并且歸納到的。因此這是大學生就業創業教育中正是欠缺的理論內容。而高校通過建設創業園區，其不僅僅是通過吸納新的大學生展開創業實踐，其中更是包含著該校過去以及現在正在展開創業嘗試的人才。在同一個創業園區內，大學生能夠通過成功的奠定的創業案例，近距離同創業成功人員接觸，從而潛移默化的掌握到一些教材沒有的理論知識內容。
二、創業園區建設為大學生就業創業教育提供實踐平臺
分析大學生就業創業的真實情況可知，當前大學生在展開就業創業教育之后，擁有較高的創業精神并且創業的積極性較高，但是實際上因為實際創業的比例較低。主要是因為我國缺少創業的社會基礎，即創業主要的方向集中在一些科技含量不高的行業，導致創業競爭風險變大，其次是創業需要承擔一定的風險，但是目前社會相關的大學生創業的支持保護機制不齊全，導致學生在風險和穩定就業的雙重選擇中選擇了后者。而建設起創業園區，其能夠有效的改善大學生就業創業實踐的環境。第一是創業園區作為一個高校大學生就業創業的孵化園，其能夠為大學生提供必要的創業基礎設施，如免費提供場所，提供創業貸款等等，能夠有效的消除大學生就業創業所需要承擔的風險情況；第二是創業園區能夠集中展開大學生創業的技術孵化管理，即大學生展開創業實踐活動，旨在能夠實現產學研的一體化，推動科技化創業，而非是所有的大學生都集中在一個項目一個行業中展開，不但不能夠發揮就業創業的積極作用，反而會形成惡性的行業競爭，不利于大學生的就業創業互動，而創業園區建設中能夠集中展開對大學生就業創業的實踐引導，如能夠深度審核大學生的創業方案，為其創業中所出現的技術問題提供孵化幫助，如出現重復率較高的創業項目，即要求大學生能夠提供其創業項目較別人的優勢所在，保證每個創業項目都是有效的。
三、創業園區建設推動大學生就業創業教育理論實踐一體化發展
大學生就業創業課程中較多的章節是需要理論和實踐案例以及實踐操作相結合的。而現有的大學生就業創業教育活動中，教師通常是將理論和實踐操作相互隔離開，先理論再創業實踐的教學方式。這大大不利于大學生對于創業理論的有效吸收和踐行。而創業園區的建設則能夠為大學生就業創業教育的理論實踐一體化發展提供一個場所。第一是高校創業園區主要是在學校內部或是同學校距離較近的場所所建設的，其主要的面對對象為大學生，因而在大學生的就業創業中教師能夠帶領學生到創業園區中，在展開創業方式的選擇這一課程中，大學生能夠在創業園區內根據基礎設施以及自我創業創新意識，選擇各種各樣的創業形式進行嘗試。如在創業園區內舉行團隊創業大賽，通過模擬創業的形式，計算創業的盈虧等等，讓學生能夠了解并且更好的激發自己的創業創新意識的發展。第二是通過創業園區內部學生能夠直接參與到既有的創業項目中展開實踐，能夠更加直觀的掌握到創業的風險、發現創業項目并且走一遍關于創業活動所需要的法律流程等，保證大學生的就業創業教育的具有深度和廣度的。
四、結語
綜上所述，在當前的高等院校的創新創業課程中，教師更多的集中在通過理論教學的方式對于創業的相關專業知識以及素質能力展開培養。大學生的創業實踐活動只能通過模擬的創業活動所展開，從而整個創業教育活動缺少市場化的培養，學生的創新創業能力并未能夠得到發展。而創業園區的構建，不僅僅能夠為大學生的創業教育提供一個平臺，還能夠推動大學生展開創業實踐，保證大學生就業創業教育能夠實現理論和實踐的協同發展。
參考文獻：
[1]任澤中.資源協同視域下大學生創業能力影響因素與發展機制研究[D].江蘇大學,2016.
[2]馬芝慧.大學科技園推進大學生創業教育路徑研究[D].中國礦業大學,2016.
作者:劉錳 鄧知輝 單位:湖南信息職業技術學院 湖南信息職業技術學院
