前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的園藝技術創新教育人才培養研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
隨著我國經濟快速發展，黨中央國務院在深化教育改革全面推進素質教育的決定中指出我國要全面推進素質教育。素質教育實現的關鍵在于創新教育模式，隨著我國城市化腳步的發展，園藝技術產業也在快速的發展，園藝技術產業發展的新形勢下對園藝技術產業人才提出了新要求，本文針對當前園藝產業發展形式進行了分析，對園藝技術專業人才的培養體系進行探索，將創新教育模式結合園藝技術人才培養體系。
關鍵詞：
創新教育模式；園藝技術；人才培養體系
創新教育模式是全面實現素質教育的重要因素，創新教育模式重視培養學生的創新能力和實踐能力，園藝行業是國家經濟行業之一，同時也是一項公益事業，不僅承擔著我國經濟建設的重任，同時也承擔著我國生態環境的建設，同時承擔經濟和生態的雙重使命，園藝行業是一項具有重大發展潛力的行業，雖然我國園藝行業的發展已經有十幾年的時間，但全國各地的園藝行業都面臨著技術人才空前緊缺的問題，本文就創新教育模式下的園藝技術專業人才培養體系進行探索和研究。
一、園藝行業培養創新性人才的必要性
園藝行業是一項專業性、實踐性非常強的專業，園藝技術專業性人才除了要掌握扎實的基礎知識理論，還要具備科學專業實踐能力，動手操作能力。培養園藝專業性人才必須要注重理論與實踐的結合，創新性教育模式是培養應用性人才的重要方式。園藝行業具有其特殊性，由于園藝產品生產周期過長，導致實踐教學成為園藝技術行業人才培養的難點，我國傳統園藝人才培養在教學的過程中一直存在“重理論，輕實踐”的問題。通過對園藝專業實踐教學過程進行研究和分析，總結出了目前我國園藝專業人才培養中存在的問題，要從根本上解決這些問題，就要按照市場的實際需求構建科學技術體系，優化人才培養結構，重點突出培養學生的實踐能力和動手能力，從而形成突出實踐動手能力的創新性教育模式。
二、園藝專業創新性人才培養現狀
1、創新意識缺乏
創新意識是一切創新活動的基本驅動力，是個體在創新行為中所有的自覺創造意識，積極的情緒和強烈的想法，園藝專業性人才的創新意識，主要表現在是否具有自主支配進行實踐活動的意識，是否覺得有意識的創新行為，表現出積極的創新自覺性。由于目前我國教育模式主流依然是傳統的應試教育模式，傳統的教育方式教師不注重對學生創新意識的引導和啟發，大多數園藝專業學生缺乏創新意識、缺乏實踐能力、缺乏主動性。園藝專業是一項實踐性非常強的專業，但目前我國學生對園藝行業普遍具有偏見，專業技術基礎知識薄弱，學習積極性不足，動手實踐能力差，對園藝行業沒有深入的了解，對園藝專業沒有提出具有建設性的意見。
2、創新能力缺乏
目前我國高校園藝專業內容大多相同，專業使用教材大多屬于老舊內容，知識內容更新緩慢，落后的教育理念，缺乏創新意識的教學方式，學生在課堂不具有積極性和創造性，教學過程過于嚴謹，抑制了學生的創新性思維和個性的發展。培養出來的學生沒有創新能力，思維方式單一，缺乏靈活性和全面性。學的學習氛圍相對封閉，教學內容結構陳舊，學生的基礎知識薄弱。隨著社會的發展，市場的需求增長，園藝技術的發展和更新從未停止，但學生對于最新的知識和信息沒有及時的了解，對園藝行業的現狀不了解，就業方向不明朗。
三、創新性園藝技術專業人才培養體系的基本思路
1、人才培養體制改革
隨著我國人口增多，我國高校的全面擴招招生規模擴大，導致人才培養質量大幅降低，因之目前我國高校面臨的突出問題，是提高人才的創新素質和培養質量，隨著市場的發展，園藝專業人才呈現出由“精英化演變成大眾化”。目前我國園藝人才的培養，分為專業應用性人才和專業復合型人才，高校教育教學改革具體可以從兩個方面入手：（1）拓寬高校的專業領域，隨著時代的發展和現代科技的發展，園藝生產設施已經開始了科技化、集約化的發展，隨著技術的發展，急需一批高素質、高科技、現代化管理的專業化人才。搭建高校園藝專業技術人才培養平臺是未來發展的方向，只有搭建了寬廣的園藝專業技術學習平臺才能更好的進行技術人才培養。（2）完善高校園藝專業教育體制，可以從課程選擇、教師選擇、教學時間選擇兩個方面進行，讓學生具有更多的自主權和選擇權，讓學生可以自主選擇教學課程、教師、和上課時間，滿足學生的個性發展，提高學生的學習積極性。
2、加強教學實踐環境
目前我國高校園藝專業依然是傳統教學理念，普遍認為教學實踐只是課堂的延伸和補充，只注重課堂的試驗和課堂上的理論知識，因此形成了一種統一、固化的教學模式，實踐教學技術、設施普遍落后，沒有構建一個完整的實踐教學體系，因此建立一個包括完整實踐教學和理論教學的教學體系是非常重要的。實踐教學在教學過程中應該是多層次的，具有完整性、獨立性的，在建立完整教學體系的同時也應當建立完整的實踐教學體系。完整的實踐教學體系包括園藝企業的實習、基本是技能培訓、生產實習、專業技能培訓、動手能力培訓、創新思維能力培訓。組織學生參觀相關園藝企業，提高對園藝的專業的市場認知，增強學生的專業知識。組織學生進行專業實踐，提高學生的實踐能力和動手能力，開設創新思維課程，培養學生的思維能力、創新能力和創新理念，全面提升學生的綜合素質。
四、結語
隨著經濟的發展，園藝行業也在快速的發展，新形勢下的園藝市場發展急需創新性人才，因此高校在培養專業性園藝人才時應該堅持以學生為本，理論與實踐的結合，學生思維能力、創新能力的培養，從而提高學生的思維能力、創新能力、實踐能力和創新觀念。
作者：張曉東 熱沙來提·買買提 單位：巴音郭楞職業技術學院生物工程學院
參考文獻：
[1]云潤《.實用英語》在高職院校園藝技術專業中的設計與實教[J].中國職工教育,2013,(14).
[2]張艷,倪國平,周麗霞等.創新創業教育與實踐教學體系的構建--以高職園藝技術實踐教學為例[J].中小企業管理與科技,2013,(30).
[3]周艷,鄭忠標,王石華等.麗江師專高職園藝技術專業實踐教學內容研究[J].中國科技博覽,2010,(18)
