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教育的生命力在于不斷進行創新，現代社會對于美術人才的需求也不斷的在變化，這就要求學校加強對美術人才的培養，強化學生的獨立意識，加強培養學生的創新精神。高校美術教學要改變其傳統的教學模式，及時更新教育思想，注重教師與學生間的相互交流，培養學生的自主性，引導學生敢于質疑、深入探究，在不斷的實踐過程中豐富自己。尊重學生的個體差異，滿足學生對于美術知識的需求，創建活躍的教學環境，提高學生的美術知識。在進行美術教學的過程中，教師要利用學生已經掌握的美術知識，全面提高學生的主體地位，擴展學生的思維能力，養成創新思維的習慣，從基礎上培養學生的創新思維能力。
二、在高校美術教學過程中融入創新教育的作用
（一）提高學生的創新性思維
美術教學從根本上講就是以形象思維為主體的，且創新性思維與創新性想象之間存在著密切的關系。所謂的創新性思維，其實就是學生在創新教育的過程中所要具備的思維方式，其中包括思維能力的獨特性、流暢性與敏感性等等。如在學生進行寫生課的過程中要注重培養學生的眼、腦與手的結合，就是將觀察力、想象力與繪畫進行有機融合，不論是素描寫生的黑白灰三色調還是在彩色寫生中冷色調與暖色調等，每一種畫法其實就是一種思維的變化與趨勢，所以就利用這一個層面對學生進行多種思維的培養。創作課中就是培養學生與檢閱學生的藝術涵養與創作思維為目的的教學過程。是可以利用命題式創作與自身所熟悉的素材進行的創作，不論是哪種美術創作，從根本上來說就是要培養學生的多種思維的一個途徑。
（二）增強學生的動手操作能力
美術教學是一項動手實踐性較強的學科，且在進行美術教學中必須要保證三分之二的時間在繪畫與制作賞析上，這其實就是一種智慧技能型的實踐活動，在教師進行基礎知識與基本技能的傳授時，都要積極地引導學生學會學習。在實際的教學過程中要培養學生的學習能力，教會學生怎樣進行學習，在一定程度上，有利于學生在以后的學習過程中將知識更新與拓展。重視培養學生的創造力。在對學生進行技能與技巧上的訓練時，要開闊教學模式與風格，鼓勵學生積極探索與深入研究。發展學生的個性，做到因材施教，培養學生的創新性思維，提高學生的審美眼光。
（三）采用多種教學手段與能力
美術教學的成果最直觀的表現形式就是美術作品。而完成一件美術作品又離不開繪畫工具與繪畫材料，在美術材料的選擇上又決定了美術造型手段的多樣性。將形形色色的繪畫材料運用到美術中，就要用到多種的造型手段，在實際的運用過程中發現新的繪畫材料時，要加以創造性的處理。用科學的態度去挖掘學生的潛能，使得學生在美術教學中更好地發揮創新能力與實踐能力的作用。
三、在高校美術教學中進行創新教學的實施
（一）及時更新教學內容
在美術教學過程中融入創新性教學，其主要目的是以促進學生形成審美觀點，以及感知能力、想象能力的提高。美術教學內容要服務于學生個人的審美發展，根據形式多樣與健康向上的原則進行編排，加強美術教學與生活實際的緊密連接。
（二）及時更新教學方法
在高校中進行美術教育教學是一個相對難度較高的學習過程，在教師的引導下讓學生積極參與到各項美術活動中，根據創新教育的特點，改變傳統的教學方法，為學生創造個性化的體驗，提供自由嘗試與表現自我的舞臺。尊重每一個學生，讓學生發展個性。隨著現代教育的飛速發展，信息技術為學生提供了獲取知識、利用知識的多種渠道，而美術教學的變革就要徹底的改變傳統的教學模式，引入多媒體的教學手段，從多個方面培養學生的創新能力，提高美術教學的水平。
（三）教師要轉變角色定位
在傳統的美術教學過程中，教師常常處在主導的地位，教學目標、教學環節、教學時間與教學方法都是由教師進行規劃設計的，學生處在被動接受的狀態中，教與學的界限十分明確，教師的主要任務就是教，而學生的主要任務就是學，兩者是分開的。所以要改變這種教學模式，將教師的位置進行重新的定位，確立學生在各項活動中的主體地位，以學生為主體，讓學生積極參與到各項環節中，加強學生與教師之間的互動，讓學生在活動中學會思考發揮自己的創新能力
（四）及時更新教學評價手段
遵循美術教學的特點與創造性需求，及時調整教學方法與教學評價。美術教學作為一個感性與個性較為突出的學科，一直以來都難以有一個統一而又簡單的評價標準。就目前來說，應該要將“創新性”作為美術教學過程中教學評價的一個重要指標，它可以有效的加強學生的求知欲與學習熱情，標新立異，發展創新性思維，在此過程中對學生進行有效的創新性練習，盡可能的培養學生敏銳的觀察力與注意力，最終達到有效的提高學生的創新性思維，堅持改變傳統的教學模式，制訂出全新的教學評價指標，發展學生的個性。
四、總結
要想營造出適合學生發展的創造性教育環境，美術課堂就必須要按照《美術課程標準》進行，根據實際情況，制定出適合學生的教學方法。通過采用多種教學手段，設置一定情景模式，讓美術走出課堂走向自然，讓學生了解美術，產生求知欲，明確教學目標，使學生的個性得到發展。在課堂中教師要多留些時間給學生，讓學生進行創作，鼓勵學生發揮想象，讓學生學會用自己的雙眼去發現新鮮事物，發展自己思維能力。
作者：郎瑞瑞 單位：黃淮學院
