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【摘要】高校創新創業教育作為一項系統化工程，包含了創新創業教育認知、人才培養理念和制度、經費保障等多項內容。目前急需探索和解決的實踐性問題為在產教融合背景下創設出適合高等院校的人才培養模式和教育生態系統。本文的研究內容即為基于產教融合的高校創新創業教育實踐。希望可以提供有用的建議。
【關鍵詞】產教融合；高校；創新創業教育
當今社會，人才是一個國家發展的核心競爭力，只有培養足夠的人才才能促進社會的發展，實現國家的進步[1]。目前我國正處在經濟轉型的關鍵時期，在產教融合的基礎上展開人才的培養，才能有效形成人才體系，培養出適應社會發展的新型人才。
1新時代產教融合發展的新態勢
1.1目前經濟發展的主要動力為創新。通過現代化的信息技術，以產教融合為基礎，與新的歷史節點相融合，將信息技術與學校教育相融合，是高校關鍵的培養新型人才的因素[2]。產教融合重視融合現代化技術，也就是說要在教育中融通、融合信息化技術，這樣才能保證學校所培養教育出來的人才可以更好地被社會發展需求。
1.2先進的信息化技術。目前，各項先進的信息化技術發展迅速，所以要求各個高校要有先進的戰略格局和眼光，在培養人才時不再只關注某一個或某一類企業，而是要在產教融合的基礎上，培養出適應整個產業和行業發展和需求的人才，這樣才能保證無縫銜接產業鏈、人才鏈和技術鏈。
1.3服務區域產業經濟的發展目標。想要保證產教融合更好地融入到新時代，就需要將目標設置為服務區域產業經濟的發展，通過學科專業動態調整作為手段[3]。服務型專業建設是指高校在進行學科專業建設時要保證與區域產業經濟發展相符合，滿足行業企業的科技和人才需求。為此，需要高校對行業企業的發展規劃和核心需求有一定的了解，并將學校教育向這方面轉型，從而使高校自身可以為社會和企業提供符合要求的創新型人才。
1.4產教融合發展需求和發展前景。產教融合已經融合新的歷史節點，所以學習在設置專業時需要聯系產業的發展需求和發展前景，隨時對專業設置進行動態調整。此外，高校還需要具備靈活應對的能力，在發展產教融合期間，為免出現各類風險，需要對專業設置和調整的基本規律進行深入的研究分析，明確在這一過程中自身的責任，這樣才能保證產教融合更加規范化和系統化的發展。
2產教融合背景下高校大學生創新創業教育培養策略
2.1產教融合要順應時展，做到有深度地融合。高校在培養人才時，需要保證其可以在走出象牙塔之后更好地服務社會，高校可以和相關行業或企業建立合作關系，以提升高校自身的實際應用性。高校可以和企業共同就合作方式和產教融合等相關問題進行研究探討，可以為企業建立一支專業的教師隊伍作為企業發展的指導顧問，反過來，企業也要為高校學生提供實習機會和平臺，以便于有效提升高校的教學質量[4]。通過產教融合，可以促進專業教師隊伍的發展，增加教師的實踐經驗，促進發展相關理論學說。此外，還需要建設產教融合創新機制，在此期間的核心內容為企業實踐平臺，高校提供技術支持平臺，重點工作為產業核心技術，對產教融合相關機制進行完善創新，才能促進發展相關技術。
2.2產教融合要推動創新創業教育知行合一，協同育人。目前我國的高等教育目標為培養高素質建設人才，想要實現這一目標，需要的重要推力為創新創業教育，對目前課程的體系架構進行不斷的完善，增加其科學合理性。培養高技能、高素質的職業型人才是目前創新創業教育的關鍵，對此，需要激發學生的創業創新熱情，這就需要對目前的教學計劃和課程設計進行完善，使其更好地適應時展的需求[5]。
2.3產教融合成效考核要有明確的標尺，丈量融合的成果。1）考核評價的內容：從考核評價內容方面來說，要求政府保證政策實現的效用，有效考核服務產生的效能和資源配置。在企業來說，要求考核所構建的實習實訓平臺是否可以滿足學生職業技能的提升，以及產教融合能否提高企業經濟利潤，保證企業可持續發展。在高校來說，需要對學科建設和專業設置進行考核，確認其是否滿足區域經濟社會和產業專業的發展，所培養的教學和人才是否符合企業的用人標準，并要評估科學研究成果轉化是否可以有效提升地方企業的生產能力和技術升級等。2）完善考核評價形式：在考核的形式來說，需要保證獨立運作，方式可以是購買服務或授權委托等，由第三方給出專業的評價，以便檢查評估產教融合所產生的效益。此外，還需要通過現代化信息技術對考核系統進行完善，通過大數據技術保障數據質量，研究分析動態數據記錄。3）構建教育管理體系：想要通過評估對建設管理進行改善，就需要及時將考核結果反饋到產教融合的各個主體和合作過程中，以保證可以穩定提升合作效益，促進發展綜合化教育管理機制。為了實現這一目標，需要政府、企業和高校的共同配合，積極協作，共同發展促進培養應用型人才。
3小結
目前來說，高校有責任和義務培養創新創業能力人才，所以要求各個高校對目前的教學觀念進行轉變并創新，以便培養出更優秀的人才。產教融合可以有效促進改革學校的人才培養模式，使其充滿發展動力，保證高校的教育理念和學科建設更加符合社會發展的實際需求。
參考文獻
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[4]李茂銀,劉曉華.產教融合與校企合作視域下民辦高校圖書館的轉型與變革[J].福建茶葉,2019,41(12):133.
[5]周崛夏,姜翠萍,李杰.產教融合模式下應用型人才培養途徑研究——以青島某高校機電工程學院為例[J].企業科技與發展,2019(12):186-187.
作者:肖桂香 單位:湖南交通工程學院
