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摘要:結合實際，對高校音樂創新教育要點進行分析，首先論述高校音樂課程教育現狀，其次在總結當前音樂教育問題的同時，提出了針對性的創新教育思路，希望可以給相關工作人員提供一些參考。
關鍵詞:高校;音樂教育;創新方式;分析
音樂課程可以提升學生的綜合素質，同時音樂教育也是我國的素質教育的重要舉措。我國音樂教育已經取得了一定的成績，通過各種教育方式的實踐，學生的素質得到了很大的提升。但是在當前的音樂教育中，還是存在一些難點問題，因此，為了提高高校音樂教育水平，文章對高校音樂創新教育的策略進行分析顯得意義重大。
一、高校音樂教育的重要性
(一)音樂教育能夠使得學生眼界擴寬
高校學生在學習音樂課程后，能夠感受到不同音樂所帶來的情感，可以增進知識，還能夠拓寬學生的眼界。
(二)音樂教育可提升學生的文化素養
音樂是一種非常重要的藝術形式，是精神層面的學習，在音樂的影響之下，學生的氣質會得到提升，還能夠使得精神世界更加的豐富，極大促進學生的發展。
(三)音樂教育能夠幫助學生減壓
以高校教學實際情況來分析，通過對于音樂的學習可以使得精神世界更加的豐富，并且釋放生活中的壓力，從而把關注點放在更加高尚的事物中。
二、高校音樂課程教育現狀
對于大學生進行音樂教育是提升其素質的關鍵舉措，同時也是我國素質教育的重要舉措。音樂課程教育在應用多年之后，已經有了比較好的效果，大學生的綜合素質有了較大的提升。但是，從高校的實際運行效果來分析，其投入和產出還不是正比關系，也就是說，高校音樂課程教學中也存在一系列的問題，導致了其無法發揮出效果。
(一)音樂教學考核方式不合理
對于非音樂專業的學生來說，音樂課程只是一個選修課，所以教師并不會組織學生參加到課程考試中，這樣就導致了學生對于音樂課程的重視度比較低，沒有認真的聽課，學習效果自然會比較差，甚至還存在比較嚴重的逃課行為。所以，采取科學合理的考核方式可以督促學生的學習，對于學習效果的提升也是非常有益的。
(二)重視理論教學而忽視了實踐教學
很多高校在設置音樂課程的過程中，只是讓學生掌握一定的音樂理論基礎知識，對于鋼琴等樂器演奏的學習方面涉獵比較少，這就導致了學生總是在學習枯燥的理論知識而出現學習興趣比較低的情況。很多學生都比較喜歡音樂，會投入較多的時間來聽音樂，但是卻對音樂課程的興趣比較差。對于學生來說，音樂是一種放松身心的方式，但是他們對于音樂理論知識的學習以及音樂的創作不會有更大的興趣。因此，要想讓學生具備更加濃厚的音樂學習興趣，只是利用理論知識的教學方法是遠遠不夠的，還需要結合到實踐教學中。這就要求教師不斷地豐富教學內容，還應該給學生傳授一些基礎的學習和操作技巧，讓他們能夠掌握樂器的演奏知識，提升學習興趣。
(三)沒有為音樂教學安排足夠的課時
當前的音樂教學，設置的音樂課程數量比較少，只是通過少量課程來提升學生的音樂素質是不現實的，這也是當前高校音樂教育中所存在的普遍問題。利用音樂課程的教學可以更好地提升高校大學生的學習興趣，使其具備一定的音樂鑒賞能力，并且實現全面素質的提升。如果學校沒有安排足夠的課時來進行音樂的學習，就不能保證學生可以學習足夠的知識，對于素質教育的全面進行也是無益的。
三、高校音樂創新教育策略
音樂課程不僅僅可以改善學生的心理狀態，還能夠豐富精神世界，提升自身的道德素質。為了發揮出音樂教學的效果，我們在教學實踐中應該積極的創新，通過音樂教學的完善和提升，給學生提供良好的學習環境，提升我國音樂教育的整體水平。
(一)制定合理的音樂課程考核機制
即使是非專業的音樂學生，教師也需要根據實際的需要來制定科學合理的考核機制，讓他們可以更加專心地投入到音樂學習中，并且養成良好的學習習慣。根據實際教學情況來選擇合適的考核方式，必須要將理論和實踐都結合起來進行考核，了解學生的學習情況，促進教學水平的提升。
(二)加強學生對樂器使用的能力
如果在音樂教學中只是通過音樂理論知識的講授是無法提升學生的學習興趣，所以在音樂教學實踐中要從高校的實際教學情況出發，給學生傳授一些基礎的樂器操作方法，要從理論和實踐的角度出發，實現全面的發展。因此，在音樂課程的規劃設計方面，要從實踐教學的角度出發，設置專門的音樂教室來上課，為學生提供良好的學習環境和氛圍。
(三)為音樂課程安排足夠的課時
高校在安排音樂課程的過程中，需要足夠的課程，同時還應該加強學生與教師之間的互動和交流，對于一些不懂的問題要及時請教老師。教學可以根據學生的實際情況提供必要的指導，讓學生掌握足夠的樂器操作基礎常識。高校音樂創新教育就是要從學生的學習實際情況出發，要逐步放棄傳統的教學方式與教學理念，體現出學生的主體作用，確保音樂教學具有較強的針對性和實用性，從而可以讓學生投入到音樂學習中，具備濃厚的學習興趣。
(四)創新音樂教育，提高教育模式改革的針對性
高校音樂教學模式的改革就是要從教育模式的角度出發，要進行教學理念和教學模式的全面化創新，需要在教學實踐中選擇符合時展的教育模式，讓學生投入到音樂學習中，掌握更多的音樂基礎知識，使得音樂教學更具時效性。
(五)組織學生參加豐富多彩的演出活動
高校音樂教學是非常重要的內容，同時也是當前素質教育的重要組成部分。音樂教師應該在年度教學中，給學生提供2－3次的音樂會，讓音樂學生可以在音樂會中都有獨奏的機會。主課教師應該在日常教學中注重學生演奏技巧的教學，在不同的場合中要演奏不同的作品，可以真正提升學生的音樂素養，還要學會與其他同學的交流與合作。大量的實踐總結可以發現，通過課外樂團和課堂教學結合的方式能夠真正提升教學效果，符合現代素質的發展需要。高校應該建立完善的音樂課程考核機制，讓學生掌握足夠的音樂基礎知識，最終可以促進教學質量的全面提升。
參考文獻
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作者:安悅 單位:錦州師范高等?？茖W校
