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摘要：
當前社會頻頻出現誠信危機，誠信教育是高校德育教育的重要內容，需在現有基礎上對誠信教育機制進行創新?；诖?，文章從誠信教育互動機制、預警機制、調控機制及協調機制幾個方面分析了誠信機制的創新內容。
關鍵詞：
高校；誠信教育；機制創新
誠信教育機制是指誠信教育相關各部分內容之間相互適應、制約、協調的動態形式和耦合功能。高校要注重對學生誠信品質的培養，注重誠信教育機制的建構，創新當前誠信教育機制中的不足，提升誠信教育的有效性。
一、建立誠信教育互動機制
（一）主體與客體互動
高校應注重學生的主體地位及其獨立人格，選擇合理的教育內容、方法以及載體，科學設計誠信教育方式，讓師生之間進行情感交流、角色互換、參與活動、思想碰撞等，進行深度的信息交流，讓誠信教育內容符合學生的發展，另外，在誠信教育中還要不斷提高其感染性，讓教育富有趣味。
（二）他律和自律互動
培養學生的誠信品質，需要靠教育、制度去引導，還需要學生的自我養成。學校要將自律和他律進行有機結合，注重制度建設，加大法制教育力度，讓學生能夠主動、積極地學習誠信教育，實現自律和他律的良性互動[1]。讓學生樹立誠信價值觀，能夠使得學生主動構建誠信道德體系，不斷提高自律意識和能力。
（三）教育和生活互動
生活和教育是息息相關的，高校要將教育內容與生活進行聯系，靈活地安排教育時間以及內容；要在生活中尋找教育資源，創設生活情境，在誠信教育中體現生活內容，讓學生將誠信融入生活中。
二、建立誠信教育預警機制
（一）警示機制
高校要注重思想預測，并建立專門的管理機構，建立不同層級的管理網絡。還應該建立誠信信息數據庫，將相關信息記錄并保證其準確性和及時性，實現信息共享，為管理機構提供有效的數據依據。要不斷提高教育管理者的素質，能夠應用新技術去預測學生的變化，分析規律并且預測發展趨勢，讓誠信教育能夠從被動應付轉變為提前預防。
（二）響應機制
高校應該注重建設有效的思想動態傳遞渠道，建立完善的溝通平臺，對學生的誠信問題進行全面分析，找出原因、特征及解決方法等，并能夠采取科學的方法，處理及預防出現誠信危機。
（三）保障機制
誠信教育還需要進行及時的反饋，適當調整誠信教育目標，體制內容等，讓誠信教育更有針對性，加大宣傳以及培訓的力度，讓教育信息暢通。調整后的教育內容可傳輸到警示系統，并及時更新，提高誠信教育的有效性。
三、建立誠信教育調控機制
（一）完善約束機制
高校應該健全約束機制內容，內容要全面，包括執行、檢查、決策、反饋等；機制功能要完善，讓誠信教育能夠更好地實施，避免出現失信行為[2]。圍繞“輸入—執行—輸出—反饋”的過程，健全約束機制，能夠構建全面的誠信教育監督體系。對于學生的言行高校應該要做出及時的價值判斷，建立健全的獎懲機制，讓學生提高對誠信教育的認知以及認同，并能將教育內容內化成自己的誠信品質。
（二）完善激勵機制
激勵機制是誠信教育的一種有效手段，具有重要意義。學校結合學生誠信品質的形成及發揮作用的心理規律，制定有效的激勵機制，探尋激勵教育的規律，體現出學生的主體地位，將人文內涵滲透到其中。誠信教育的激勵機制是理性價值判斷力及主體情感影響力相統一的，高校應該加強這一激勵機制，不斷完善激勵方法，讓其更加科學、全面、有效，激發學生對誠信教育的積極性和主動性，讓他們樹立誠信意識，養成誠信品質，在言行中體現出誠信[3]。
四、建立誠信教育協同機制
誠信教育系統就是將高校內外各個要素、環節、階段等進行有效聯系，相互補充，成為一個統一的整體，其整體的功能也不是簡單的各要素功能的相加。當前學校在體系建設上還缺乏整體性，系統運行存在不足，讓教育停留在表面。因此，高校需要用整體性的觀念看待誠信教育，從不同層面去建立協同機制，讓學生向以社會大眾為主體的方向轉變，在相關因素協調下，不斷修正自己，實現自我組織，將教育內容內化。總之，在社會多元化的思想觀念和價值取向的影響下，高校要重視誠信教育機制創新，更新誠信教育理念，把握誠信教育機制的要點，加強誠信互動，做好誠信預警，以此營造一個優良的誠信輿論和文化環境，切實提升大學生的誠信品質。
參考文獻：
[1]萬清祥,李國昌.構建大學生誠信教育體系的思考[J].湖北社會科學,2003(4):98-99.
[2]冀玉珍,曲鳳東,周瑞揚.誠信:培育大學生道德主體意識的基石[J].高校輔導員,2015(5):12-15.
[3]岳宗德,王志立.高校學生誠信教育:緣由、機制[J].黃河科技大學學報,2005,7(1):120-122.
作者:胡冰煜 薛傳佳 單位:燕山大學經濟管理學院
