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摘要：誠信是一種道德規范和思想品質，是中華民族的優秀傳統美德，是社會主義核心價值觀的重要表現形式。人無信，則不立。中學生正處于身心發展的關鍵時期，在確立科學的價值觀歷程中，誠信教育占據十分重要的地位。研究和探討在中學政治課中采用多種路徑融入誠信教育，培養青少年講誠信、守規制、做優生，對推動中學政治課教育教學改革，提高教育教學質量，都具有一定的現實意義。
關鍵詞：中學政治課;誠信教育;路徑
黨的十八大以來，黨和國家堅持育人為本、德育為先的原則，把青少年社會主義核心價值觀教育擺在突出位置，并且貫穿學校教育、家庭教育、社會教育的各個環節和各個方面。各學校根據學生身心發展實際采取不同的教育方式，建立課堂教學、校園文化、社會實踐多位一體的育人平臺，推進社會主義核心價值觀教育，取得一定的成績。誠信是公民道德價值觀建設的核心內容，也是中學政治課教育教學的重要題材，將誠信觀融入中學思想政治教育教學，探討其實現路徑，具有重要的意義。
一、課堂教學是融入誠信教育的主要路徑
1.研學教材中誠信教育的素材
中學教材是我們從事政治課教育教學的主要依據，要有效開展誠信教育，首先必須研學教材，整理分析教材相關內容，融入誠信教育。（1）高中政治《經濟生活》：①神奇的貨幣———在使用貨幣的過程中應該遵守國家法律，禁止使用假幣；②公司的經營與發展，要做到誠信經營，樹立良好企業形象；③勞動與就業———以誠信勞動為榮，好逸惡勞為恥，做到誠實守信，愛崗敬業，積極應對職業競爭；④依法納稅———公民應該自覺履行誠實納稅的義務。《政治生活》：①民主選舉———在我國，民主選舉要求投票者本著實事求是的態度投出心目中理想人物的一票，不可私下拉票；②監督權———對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，公民有向國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利，但不得捏造歪曲事實進行誣告陷害；③政府———政府及其工作人員要堅持求真務實的作風?！段幕睢罚杭訌娝枷氲赖陆ㄔO的同時推進誠信建設，大力弘揚和傳承中華民族的傳統美德，培育現代誠信文化?！渡钆c哲學》：價值觀作為一種社會意識，正確的價值觀能對人的發展起正確的導向作用。（2）初中政治課教材《道德與法制》：人教版七年級下冊第九課第一框《生活需要法律》：法治建設中的加強網絡版權監管，嚴重打擊反對侵權盜版，保護知識產權。人教版八年級上冊第四課第三框《誠實守信》：①誠實信用———是民法的一項基本原則，要求民事主體在行使權力、履行義務的過程中做到講誠信、重諾言、守信用。②踐行誠信———樹立誠信意識，運用誠信智慧，珍惜個人誠信記錄。人教版八年級下冊第三課第一框《公民基本權利》中提及公民要本著實事求是的態度行使監督權，其中需要教師灌輸誠實守信的價值觀教育；第四課第一框《公民基本義務》中的依法納稅———任何偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的行為都屬于違法行為，若情節嚴重，構成犯罪的要依法追究刑事責任。
2.嘗試課堂教學方法的改革
上述提及的與誠信有關的素材在初高中新課改教材中均有體現。個人和社會發展都離不開誠信。在實際教學中可采用以下多種方法進行誠信教育：（1）案例教學法。在誠信論教育中可通過網絡名人范冰冰逃稅8.8億的案例進行課堂導入，引導學生判斷逃稅屬于違法行為，是嚴重失信行為。讓學生分析逃稅行為對個人及社會帶來的不良影響，使學生在這個過程中知道依法納稅是每個公民的權利和義務，使學生懂得誠實做人的重要性。（2）體驗式教學法。①俗話說“觸景生情”，在誠信論教育中，教師應當創設恰當的學習情境，抓住三個環節：導入、過程、結尾。讓學生在不知不覺中置于特定的生動教育環境，教師在開始導入知識前以問答的方式調動學生的主動性，如以誠信價值觀的含義為題目展開問答調節課堂氛圍；還可請學生分享兩個有關誠信的小故事；可以是發生在自己身上的，也可以是發生在他人身上的。②可以最近人們廣泛關注的事例為材料，如隨著“互聯網+”模式的開展，共享單車已經成為人們出行方式的首選，但是由于監管不足，共享單車隨處亂停亂放，有些甚至被人們占為私有，導致多家共享單車逐漸倒閉，就這個話題讓學生以小組為單位對這則新聞中看到的不誠信行為進行討論辯論。學生在辯論過程中逐步體會到在社會中踐行道德的重要性，踐行個人誠實的重要性。③教師可在組織《企業的經營》教學時，可以讓學生在設定的情境下分組模擬不同公司的運營運作方式，在課堂里模擬企業的經營時，學生自己當小老板，知道誠信經營在商業競爭中所起的重要作用，是一個企業長期繁榮發展的重要因素。（3）討論式教學法。師生共同就身邊的具體事例進行交流互動?；氐綄W生的生活實際，結合學生日常發生的一些和誠信有關的事例進行交流探討。如做到誠信考試，杜絕作弊；在日常生活中不輕易對朋友許下諾言；期間每組請出一個代表分享日常生活中遇到的一些與誠信有關的事情，對學生提問遇到時如何處理，在進一步交流討論中，學生進一步體會到誠實守信的重要性。
二、第二課堂是融入誠信教育的必要路徑
第二課堂是相對于課堂教學而言的，課堂教學指的是在教室里規定時間內師生共同完成的教學活動。第二課堂則是在課堂外進行的與教學相關的課外活動。學生在課堂中體會的知識只有大體的概念，這時學校第二課堂教學就會起到重要作用。如舉行的一些團日、隊日、班會主題教育類的活動；推進校園文化建設；組織誠信教育講座、模范先進人物報告會；班級宣傳欄、墻報、詩歌、作文比賽等。系列第二課堂教學可彌補課堂教學的不足，達到更好的教育效果。“強調，要使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”［2］。
1.定期開展團日、隊日、班級主題教育活動
以班級為單位進行開展團日活動，由班委協助團支書制訂活動計劃，全班同學共同參與，可帶領全班同學共同協力制作和誠信教育有關的班級標旗，舉行以“誠信伴我行”為團日活動的主題，需要同學們提前做好準備，收集相關誠信故事和材料，可以表演或者分享會的形式進行，團支書負責做好活動記錄并保存會議記錄，和同學們以后的誠信記錄做對比，這是記錄同學們誠信成長的重要形式；學校定期組織學生開展隊日活動，以誠信在身邊為主題，學生可以演講、小品、歌舞的形式表達主題，豐富多樣的形式更加深入人心；教師可將誠信教育融入班級班會中，班主任開班會的過程中給學生講述身邊的誠信道德模范人物事例，表揚班級里誠實守信、品德優異的學生，鼓勵所有學生向身邊品德優秀的同學學習。
2.辦墻報、板報、宣傳欄
班級教室黑板報的制作，校刊的制作，需要學生共同收集與誠信有關的資料，誠信人物的事跡，等等，在這個過程中，學生不僅學會了合作探究，還在無形中加強了誠信教育理念。還可在中學校園里的宣傳櫥窗上懸掛有關誠實守信的標語：如才者，德之資也；德者，才之帥也；言必誠信，行必忠正；小信誠則大信立，等等。除此之外，標牌上還可附有誠信的古代名人事跡如韓信“奉黃金千兩一漂母”“立木為信”與誠信有關的故事，無聲中將誠信教育融入校園文化。
3.開展豐富多彩競賽活動
學校以班級為單位，進行以“傳承誠信美德為榮”為主題的活動比賽，如唱歌、小品、相聲、演講，并在節目表演結束后由評委公正評選出優秀作品。這樣通過豐富多樣的方式渲染誠信主題，使誠信教育深入人心。除此之外，可將“誠信的青春，美好的未來”作為征文題目，呼吁全校學生積極參與，同時舉辦優秀征文演講比賽，選出演講優秀的學生參加社區征文演講比賽。在這個過程中，不斷強化全校學生的誠信意識。4.加強校園文化建設一方面，加強校園物質文化建設，這是校園文化建設的重要方面。包括學校建筑物的構造、場地的設施等。學校要將誠信教育融入校園硬件文化中，學校誠信文化長廊的建筑，鑄造革命領袖、英雄先輩、誠信模范的塑像。中學校園里的一尊雕塑、一幅壁畫等硬件文化設施能給學生帶來情感的熏陶，產生潛移默化的影響和文化熏陶。另一方面，加大校園文化建設力度，多方位開展誠信教育進校園活動。舉辦形式多樣的比賽活動；利用校園教學區LED視頻的播放，在課間播放誠信道德的宣傳紀錄片，還可充分利用現代網絡媒體技術設計與誠信教育相關的微電影、公益廣告；加大校園文化建設力度。
三、社會實踐是融入誠信教育的重要路徑
學生的思想品德是在實踐中逐步形成的，并在實踐中逐步表現出來。“唯有實踐，才能認識到實際；唯有實踐，才能做到實事求是”［3］。開展社會實踐活動有助于培養學生良好的品德和弘揚良好的道德風尚。因此，社會實踐活動是中學政治課融入誠信教育的重要路徑，是不可或缺的教育方式。在具體教育教學工作中，學校各部門、政治課教師、班主任與輔導員可通過“請進來、走出去”的方式開展。所謂“請進來”，就是聘請“誠信標兵”“道德模范”“先進人物”來校現身說法，以講座、演講或報告會的形式，對學生進行誠信教育。學校有關部門出面、政治課教師操辦，組織開展名人講座，邀請誠信道德模范人物到學校進行講座，讓同學們和誠信道德模范人物直接面對面接觸，使誠信教育深入校園，感化學生，起到共鳴作用。所謂“走出去”，就是廣泛開展校外社會實踐活動，到社會現實中，親近大自然，到工廠、農村、社區，到火熱的生產一線，感悟誠信教育，開展誠信教育。首先，到企業體驗誠信生產。政治課教師組織帶領學生到當地生產車間實地觀看商品生產過程，在參觀過程中，請工廠的領導組長為學生講述產品生產過程要遵循的原則，其中重要一點是生產過程不能弄虛作假，一定要按照嚴格的秩序生產產品，切忌弄虛作假，切忌偷工減料。還可帶領學生到企業經營地進行采訪，采訪的主要內容是關于商品銷售過程及商品售后服務等情況。通過誠信服務的鮮活事例，學生明白誠信生產、誠信經營、誠信服務的重要性，在實踐活動的體驗中提升學生的思想認識。其次，到農村學習誠信榜樣。現當代中國農村地區因地制宜發展農業，開展的特色農業經營，到處流傳著億萬農民誠信生產、勤勞致富的感人故事。如安徽鳳陽縣小崗村實行的家庭聯產承包責任制開啟了新時期改革開放的先河；近幾年，隨著土地流轉，鋪開了4300畝高標準農業示范田、葡萄種植園；建起了大包干紀念館、當年農家等紅色景點；因當地的風景秀麗而興起的農家樂，給當地經濟帶來了高收益。云南昭通偏遠地區的農民根據當地土地土壤實際情況種植雪蓮果、土豆，并且利用互聯網加入農村淘寶商鋪銷售農產品，由此帶動了當地的經濟發展。湖南湘西十八洞村短短五年脫貧致富的故事；江蘇華西村發展工業經濟走上富裕之路的奇跡，等等。都是秉承實事求是的態度、誠信生產的理念、艱苦奮斗的精神的結果，是對學生進行誠信教育的良好素材。中學政治課教師利用一切時間，集中帶領或分散考察，研究游學或隨團參觀，遠去他處或回鄉省察，到新農村開展社會實踐調查活動，讓學生深切體會到誠信無處不在，以此深化誠信教育。再次，到紅色故居接受誠信教育。政治教師組織學生到領袖故居、名人紀念館、革命舊址、烈士陵園，通過緬懷革命先烈的豐功偉績，學生進一步感受到共產黨人崇高信仰、艱苦奮斗、不斷前進的精神風范，這也是最高層次的誠信教育。通過革命傳統教育，讓學生了解革命先烈忠誠黨和人民的事業，英勇犧牲革命精神的同時，使得革命先烈懷有的忠于信仰、誠實守信的風范深入人心。幫助學生更加熱愛中國共產黨，熱愛社會主義事業，并且時刻告誡自己，作為共青團員和社會主義事業的建設者和接班人，必須傳承中華民族美德，傳承誠信美德，在今后人生道路上，不僅要誠信做人，還要踏實做事。在中學思想政治課融入誠信教育的途徑多種多樣?？傊?，要以學校思政教學課堂為主，第二課堂和社會實踐為輔，三者共同結合，使誠信美德在學生中內化于心、外化于行，做到知、情、意、行的結合，在生活中踐行誠信美德，最終達到誠信教育的目的。
參考文獻：
［1］陳萬柏，張耀燦主編.思想政治教育學原理（第三版）［M］.北京：高等教育出版社，2015：53.
［2］中共中央宣傳部編.系列重要講話讀本［M］.北京：學習出版社，北京：人民出版社，2016：192.
［3］中央黨校采訪實錄編輯室著.的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：401.
作者:段華梅 何建華 單位:東華理工大學撫州師范學院
