前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校班級安全教育優化路徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】大學生安全教育是當代大學生綜合素質的重要組成部分，也是幫助學生成為一名合格大學生的必修課程。但是我國現在高校的班級安全教育工作還存在著很多不足之處，無法應對新局面、新形勢、新問題。本文指出了存在的相關問題以及其相應的解決措施。
【關鍵詞】安全教育工作；安全委員干部；新媒體應用
1.高校班級安全教育工作的現狀分析
現在的班級安全教育狀況不容樂觀，很多班級安全的問題浮出水面，很多教育不能有效的應對當前面臨的新情況和新問題。1.1教育內容重知識輕能力。高校安全教育就是想要從學校、班級和老師的角度去幫助學生樹立安全意識，幫助學生規范自身的行為，避免出現各種安全事故。我國現在很多高校在進行安全教育時只是依靠在班級中張貼或者印發安全教育的宣傳冊，從理論層面去幫助學生掌握安全教育的內容，很少能夠從實際出發，切實解決安全問題。我國很多高校在響應教委安全教育問題時，只是在班級中采取主題班會的形式，定期開展安全教育的宣講，并沒有與學生日常生活中的不良習慣和身邊真正的典型案例相結合，所以純理論的安全教育沒有說服力，沒有辦法激發學生學習安全知識的興趣。1.2教育方式重形式輕效果。班級開展安全教育的過程中只是單純的從形式上進行創新，大部分學生認為安全問題和自身沒有緊密的聯系，導致最后安全教育問題無法達到預期效果。教育方式重形式輕效果還體現在很多輔導員只是一味的改變安全教育班會形式，但是無法避免灌輸教育的模式。很多班級在進行安全主題教育活動時，為了表示出良好的教育效果，會委派相關的人員進行會議記錄，留存教育開展的痕跡，但大多數的活動僅僅會注重形式，并沒有實質性的內容，學生無法學習到相關的知識點，不能起到教育學生的目的。1.3安全教育方式沒有創新?，F在很多班級進行安全教育過程中，形式缺乏相關的多樣性和新穎性，輔導員還只是按照傳統的方式對學生進行說教，這樣不能和現在學生的思想進行融合。輔導員在日常管理工作中不能及時了解學生的現實情況，所以不能發現學生最真實的安全問題，導致最終安全教育沒有效果。1.4安全教育方式沒有和新時代相互結合。隨著我國現在新媒體的不斷發展，很多高校學生都在使用新媒體進行交流，但是輔導員沒有及時跟上時展的潮流，只是單純的進行傳統方式的安全教育，導致傳播的廣度、及時性、實效性等都受到了極大的局限，導致安全教育不能深入學生的內心。1.5大學生安全意識薄弱，思想認識不足。我國現在很多大學生在安全意識方面認識不足，對于安全認識有僥幸心理。很多高校會定期對于學生安全問題展開調查，防止出現安全問題，但學生往往不以為然，認為安全問題和自己沒有關系，安全防范意識較為薄弱，學生不能積極的配合班級進行安全教育工作，甚至還會妨礙安全工作的進行。高校學生社會經驗短缺，對于事物是非判斷能力不足，往往遇到安全問題之后不能及時解決，最終出現嚴重的問題。
2.高校大學生安全教育工作的路徑展開
2.1安全教育重視效果。現在很多高校班級在開展安全教育的時候會出現很多問題，輔導員只是單純的重視安全教育的形式，不重視效果，導致很多活動都沒有實際意義。安全教育在班級中的開展不僅要考慮到學生需要的表達形式，最重要的是需要考慮與學生密切相關的實際內容，確保最后安全教育能夠和解決實際問題相結合。安全教育要達到效果就需要輔導員能夠在生活中幫助學生解決實際安全問題，不只是理論的灌輸，還需要考慮到如何將理論聯系實際，讓安全教育達到最佳效果。2.2班級中設立安全委員。由于現在很多學生沒有較強的安全意識，但是安全教育又是高校班級學生教育的重要內容，所以每個班級都需要設立安全委員對于學生進行管理。而且對于高校班級管理來說，加強安全意識是建設和諧班級的重要因素?，F在學生財務安全、信息安全、人身安全、交通安全、心理安全問題等事件頻發，對于高校班級的安全穩定提出了嚴峻挑戰。這些情況下都需要高校班級設置安全委員對班級進行管理，密切關注學生之間的動態，一旦發現可能出現的安全問題要及時進行矯正。2.3提高新媒體應用的認識。當前的安全教育多是采用傳統的教育模式，著重于強調理論性的知識。在現在的班級安全教育中，輔導員應該將數字化和信息化引入進來，加強教育理念的更新，提高施教者對于新媒體應用的認識。學校還需要鼓勵輔導員加強對新媒體的運用，嘗試在進行安全教育的時候使用新方式，確保最后安全教育的不斷改進，最終能夠促進教育方式的改善。2.4借助新媒體技術來提升安全教育的學生參與度。新媒體的多樣化能夠為高校班級安全教育提供廣闊的空間，輔導員可以嘗試和學生在新媒體上進行溝通交流，提高學生對安全教育的學習興趣。輔導員還可以通過問卷調查的方式去了解現在學生都是通過什么新媒體軟件進行交流，加強和學生之間用新媒體的交流，在交流中增加安全教育的效果。老師還需要通過新媒體增加各種安全交流形式，吸引學生的學習興趣。班級安全教育現在在高校教育管理中還存在著很多問題，輔導員仍然使用傳統教育方式進行安全教育宣傳，這樣不利于提高學生對安全知識的學習興趣，而且還存在很多顯著的弊端。現在輔導員一直在尋找班級安全問題的解決方法，隨著社會的不斷發展，輔導員可以借助多媒體去進行高校班級安全教育工作，提高自身掌握新媒體技術的能力，鼓勵大家更多的將新媒體融入到班級安全教育中，不斷提高安全教育的時效性、針對性和科學性。
參考文獻：
[1]陳孔祥,王磊.全覆蓋理論下的高校學生安全教育[J].高校輔導員學刊,2009,1(3):9-12.
[2]劉亞寧.關于高校安全教育問題的研究[J].北方文學(下旬刊),2014,(6):209-209.
[3]賀梅開.關于高校安全教育問題的思考[J].南昌高專學報,2006,21(2):18-20.
作者:溫娟 單位:天津科技大學
