活動推廣總結范例

為全面貫徹落實全國油茶產業發展工作會議精神，深入開展林業科技服務行動，助力鄉村振興和脫貧攻堅，根據油茶產業發展工作領導小組辦公室關于印發《2020年油茶科技推廣服務年活動方案》的通知（贛市油茶辦〔2020〕1號）精神，現結合我縣實際，特制定本方案。

一、指導思想

以生態文明思想為指導，緊緊圍繞全國生態文明先行示范區和全國革命老區扶貧攻堅示范區建設，充分發揮科技對油茶產業發展的支撐作用，開展形式多樣的林業科技推廣服務，切實提高我縣油茶產業科技含量和生產經營管理水平。

二、目標任務

完善油茶科技推廣服務體系，建立科技人員幫扶機制；組建縣、鄉二級油茶科技推廣服務技術隊伍；全縣舉辦油茶技術培訓班二期，培訓人員100人次，發送《漫話油茶種植管理》200本，開展送油茶科技下鄉活動24次；培育建設低產油茶林改造示范基地2個、高產油茶林示范基地5個；積累和優化油茶低改技術，為全縣推進油茶低產林三年改造做好技術準備。

三、活動內容

（一）組建油茶科技推廣服務技術隊伍

一、任務驅動教學過程中任務設計的原則

一直以來，許多教師認為“任務驅動”教學過程中的“任務”應該由任課教師根據當前教學主題或目標設計提出，并針對所提出的任務，采取演示或講解等方式，分析任務并給出完成任務的思路、方法、步驟和結果。其實，這種理解不全面，在“任務驅動”教學過程中，任務設計的質量直接關系到教學效果。教師在教學任務的設計過程中應該轉變思維方式，以學生為主體進行教學任務的設計。在教學開始前可以與學生代表進行探討，綜合考慮專業教學的需要、課程本身的需要、社會職業崗位技能培養的需要，了解學生知識結構層次現狀及學生的學習興趣，同時要使任務具有探究性、創造性和生活性。

二、農業推廣課上師生共同設計任務

1.農業推廣課程性質。

農業推廣學是一門建立在心理學、行為學、經濟學、營銷學、傳播學、管理學和社會學等基礎之上的一門邊緣性、交叉性、應用性學科，主要研究農業推廣人員如何對農民進行組織、教育、咨詢、服務，使其改變行業，促進農業科技創新成果傳播擴散轉化為現實生產力的學科。農業推廣對于我國農業生產現代化的實現，提高我國農業發展水平，增加農民收入，保障社會穩定和諧發展具有重要意義。

2.高等職業院校開設農業推廣課程的專業。

目前，高等職業院校的農學、茶葉栽培、設施農業、作物栽培、園藝等多個專業均開設農業推廣課程。

一、認真學習貫徹落實黨的十八大精神

以十八大報告和《黨章》為重點，組織機關黨組織和廣大黨員，充分發揮畜牧網網站及網上黨支部專欄作用，結合實際，采取集中宣講、專題培訓等形式深入學習黨的十八大精神。以黨的十八大精神為重點對全體黨員干部進行培訓。堅持學以致用，著力把學習成果轉化為改革發展、解決問題的有效措施，轉化為加快發展現代畜牧業、建設海洋特色新興城市、率先全面建成小康社會的實際成效。

二、加強機關黨組織和黨員隊伍建設

1.扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動。組織各黨支部緊密結合工作實際，深入調研、提前謀劃，做好開展黨的群眾路線教育實踐活動準備工作。下半年，按照市委統一部署，組織各黨支部精心研究主題載體，扎實開展教育實踐活動。

2.規范完善網上黨支部建設。對畜牧網“網上黨支部”建設進行更新，完善網上黨支部組建模式、功能設置和管理措施，總結推廣先進經驗，提升網上黨支部建設整體水平。利用網上黨支部平臺加強黨員教育、密切黨員聯系。

3.深化黨建共建機制。深入貫徹落實市委《關于深化拓展黨群“雙向直通”機制密切聯系群眾的實施意見》，將學習貫徹黨的十八大精神作為黨建共建的主要內容，組織各黨支部與包聯村黨組織開展黨建共建活動。

4.深入開展“規范化黨支部”創建活動。認真貫徹落實《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》和《市委關于加強和改進機關黨的建設的意見》各項規定，選好配強機關黨組織領導班子和專兼職黨務干部。認真做好黨的十八大精神學習貫徹、網上黨支部建設、黨建共建等工作，積極參加市委“規范化黨支部”評選活動。堅持局領導班子履行抓黨建職責情況述職報告制度。定期組織開展黨支部交流活動。

摘要：本研究以學生實際需求實施課程和校園特色活動，旨在養成體育鍛煉習慣和發展學生身心健康，培養具有創造能力、健康生活、幸福面對人生的全面發展人才。通過不同的實施途徑，師生共同參與，培養學生集體認同與集體榮譽感，提高團結協作能力，享受運動參與的快樂；建立了和諧融洽的師生，創建求真尚美、明德至善的校園文化氛圍。

關鍵詞：排舞；中學生；身心健康；情緒情感；德育工作

1．問題提出

排舞運動是以音樂或歌曲為基礎，編者按照一定規律編好具有重復性的完整動作，是一種有氧運動，可以起到健美、增強體質的作用，是集舞蹈、藝術和體育為一體的運動。通過文獻分析發現，對于學校體育中排舞開展現狀的研究大多停留在泛泛的宏觀探討和對于高校排舞開展的研究，其中研究對象高校多于中小學，女性多于男性。研究方法比較單一。缺乏對于高中階段、義務教育階段（中小學階段）甚至是學前階段（幼兒園階段）的排舞開展的研究，這些階段更需要專門的理論研究來指導排舞實踐的開展，故應該加強此方面的研究。德育工作研究多數都是用已有的現象、規律和理論通過自己的理解和驗證，做出結論歸納與建議，缺少理論與實踐行動相結合的強大支撐；德育工作滲透研究較多，而學生在排舞中的道德情感研究較少，且學校實際教育教學推廣工作中的案例或方法匱乏。

2．研究過程與方法

2．1文獻法

從排舞進校園和身心健康及德育教育工作三方面進行研究，把握國內外研究動態，借鑒已有的研究成果和經驗教訓，為課題研究提供理論框架和方法。

本文作者：傅雪琳 單位：華南農業大學

農業推廣學是研究農業推廣理論與實踐的、多學科交叉的一門學科。該學科屬于農業科學中一門重要的集自然科學與社會科學于一體的綜合性、實踐性的學科，是與農業科技成果轉化、農業生產實際、農民生活改善以及農村經濟發展密切相關的應用性知識體系。通過學習《農業推廣學》課程，能夠使不同專業背景的學生，以專業知識為“點”，以廣泛的農業生產經營的多方面因素和需求為“面”，點面結合，科學而有效地從實際出發解決具體問題。因此，以大農學類不同專業的專業課和《農業推廣學》課為依托，培養“T”型的復合型人才是大農學專業的重要任務和目標之一，因此，《農業推廣學》課程的教學顯得非常重要。多年來，為了緊密結合農業人才培育和農業發展對推廣人才的需要，華南農業大學農學院在農業推廣學專業課、專業限選課和任選課的教學實踐中，不斷從課程講授內容、教學形式和考核制度等方面進行課程體系的改革，促進了教學效果的不斷提高[1][2]。

近年來，華南農業大學農學院對該課程實踐教學環節進行了改革，目的在于讓學生更好地接觸實際，體驗實踐和理論的差異，鞏固理論知識，理論聯系實際，培養和提高學生的專業技能和實際開展推廣工作的能力。實踐性教學方法的嘗試對于鍛煉學生理論聯系實際、開展農業推廣創新實踐活動的能力、增強學生對專業的熱愛和學習熱情，以及對“三農”的認識與理解等均顯示了重要的意義和作用，取得了良好的教學效果。

一、開展以案例為線索的啟發式教學，使學生對知識融會貫通

《農業推廣學》課程內容基本上可以分為兩大部分，即推廣理論部分和推廣實踐部分。理論部分以行為改變理論、溝通理論、系統理論、傳播學理論、教育學理論以及組織管理學理論為主。在理論知識教學過程中除介紹各個理論本身的知識之外，更重要的是要學生掌握這些理論在農業推廣活動中的指導意義與實際應用。在組織教學的過程中，教師列舉實際案例，要求學生分析其中能夠應用什么理論以及如何應用該理論指導具體的推廣工作，目的是使學生會初步“紙上談兵”。例如，在講授行為科學的需要層次理論后，教師列舉一個項目在某地推廣成功或失敗的案例，讓學生分析面對不同推廣地區和千差萬別的推廣對象——農戶，根據需要層次理論來了解如何做好推廣工作，最后得出該理論對推廣工作具有指導作用的結論，即在農業推廣工作中，要針對不同農民的實際需要，因時因地因人開展相應的推廣工作。這樣，將枯燥的理論與現實事件融于一體，相互支撐，相互印證，使學生樂于學習和接受。該課程實踐部分的內容圍繞我國農業推廣內容與方法、推廣組織與體系建設、推廣人員素質與職責、推廣的環境條件等進行講授。由于這些內容是結合我國實際情況進行講授，有更多的生動案例（包括正反面的實例）能夠在相應章節加以舉證和分析，啟發學生結合實際靈活學習。

二、開展專題討論，鍛煉學生的綜合能力

討論課是以討論為中心的綜合、啟發式課堂教學，是學生在教師的指導下，為解決某個主要問題進行探討，辨明真偽，以獲取知識的方法。它對提高學生學習的興趣、培養學生的思維能力、體現學生在學習中的主體地位大有裨益。實踐證明，討論課在對學生學習主動性的提高、學生學習能力的提高、課堂教學效果的提高和課堂教學氣氛的改善等方面均發揮了非常重要的作用[3]。在《農業推廣學》課程的教授過程中，教師針對不同專業學生的專業特點，設置相應的主題開展課堂討論。教師提前2-3周布置任務，一般以國內農業推廣體系或其他方面的改革熱點作為話題，學生成立討論小組，組員分工查閱資料、準備講稿、制作幻燈片，到規定的討論課時間每小組派一名學生上臺演講，然后由教師和其他學生提問和質疑，最后，教師根據每個小組準備的認真程度、討論內容、口頭表達以及幻燈片制作質量等綜合打分，同一小組內不同學生按照貢獻大小的排序在成績上有所差別。例如，在對2005級農學專業（農業生物技術方向）與2005級蠶學（蠶業資源與生物技術方向）共三個自然班學生合班上課時，開展了一次課堂討論。

1現代畜牧業發展中畜牧技術的推廣現狀

1.1缺乏標準化生產技術

在畜牧業發展環節中，畜禽品種的選擇、畜禽的飼養管理、環境衛生的控制等一系列標準化生產技術沒有得到落實，也導致了畜牧業發展停滯不前的狀態。

1.2缺乏污染治理技術

隨著畜牧業生產范圍的擴大及生產方式的改變，使得其污染程度已經非常嚴重，而我國對畜禽污染的治理水平還處于剛剛起步的階段，污染的防御及治理技術還沒有得到全面地開發，導致畜牧區周邊的空氣、水流等被嚴重污染。

2提高現代畜牧業畜牧技術的推廣效果

畜牧技術的提升在很大程度上促進了畜牧經濟的發展，而“推廣”作為技術與生產的紐帶可以將畜牧技術快速地轉化為生產力。那么，提高現代畜牧技術的推廣效果，可以從以下4點入手：

1在新的形勢下,提高黨建工作科學化水平的重要性   1.1提高黨建工作科學化水平是黨建工作的本身要求   黨的十七大明確提出要以改革創新建設全面推進黨的建設新的工程,總書記在黨的十七屆四中全會報告中指出:“加強和改進新形勢下黨的建設,是全黨的重大政治責任。”對進一步加強黨的建設提出了新的要求。面對新形勢,各基層企業必須重視加強黨建工作,而黨建工作科學化水平的提高,有助于提高黨建工作的效益,從而更有效地促進企業全面推動黨建工作。   1.2提高黨建工作科學化水平有助于繼續深入貫徹落實科學發展觀   十七大明確提出了在全黨開展深入學習科學發展觀活動,通過開展深入學習實踐科學發展觀活動,廣大黨員干部對科學發展觀的認識和理解不斷深化,推動科學發展的能力有了新的提高,在搶抓發展機遇、推動經濟發展、促進企業和諧等方面發揮了先鋒模范作用。對于這次開展科學發展觀活動,依然存在一些問題,比如:學習實踐活動在企業各基層單位之間開展得不夠平衡,一些黨員、干部對科學發展觀的理解和把握不夠深刻,一些黨員領導干部領導和推動科學發展的能力素質有待進一步提高,一些影響和制約科學發展的深層次問題有待解決,促進科學發展的體制機制需要進一步健全完善。面對這些問題,企業黨組織和廣大黨員干部,必須要提高黨建工作水平,進一步加強和改進黨的建設,把學習實踐科學發展觀作為一項長期的政治任務來抓,不斷推動學習實踐科學發展觀活動向深度和廣度發展。   1.3提高黨建工作科學化水平能有效地推動企業開展創新爭優活動   十七大提出在黨的基層組織和黨員中深入開展創新爭優活動,創新爭優活動是學習實踐活動的延展和深入。蘇樹林總經理在集團公司創新爭優活動動員部署會議上要求我們要將創先爭優活動與石化集團公司實際相結合,提出創先爭優活動的主題是:大力開展“比學趕幫超”活動,強“三基”,出“四害”,努力就是具有較強國際競爭力的跨國能源化工公司。這一目標的實現,必須要提高黨建工作水平、只有提高黨建工作水平才能更好地推動創新爭優活動的深入開展。   1.4提高基層企業黨建工作科學化水平有助于企業和諧穩定,促進企業經營發展,為實現全面建設小康社會做出更大的貢獻   黨的十一屆三中全會,在解放思想、實事求是思想路線的指引下,我們黨果斷地將工作重心轉移到經濟建設上來,黨的十六大提出在21世紀頭20年要建設全面小康社會,十七大總書記提出:高舉中國特色社會主義偉大旗幟,為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。提高基層企業黨建工作科學化水平,能更好地促進企業的黨建工作,能讓企業和諧、穩定,使企業廣大員工凝心聚力,從而促進企業發展,更好地我實現全面小康社會做出更大的貢獻。   2當前基層企業黨建工作存在的問題   2.1部分單位領導(黨委、黨支部)對黨建工作重視不夠,黨建工作存在“兩張皮”現象,領導抓黨建的力度不夠,把主要精力放在經營上,對黨建工作考慮少,投入也少   2.2部分黨員干部存在觀念不強、服務和責任意識較差、組織紀律渙散、工作不實的問題一些新黨員對國情及黨的奮斗歷史和優良傳統認識不夠,對基層的困難和群眾的疾苦體驗不夠。   2.3黨務工作者方面一是黨務干部業務素質低,對業務不熟悉、不精通,缺少黨務和日常管理知識。二是部分黨務工作者黨務干部思想觀念和思維方式不適應新形勢發展的要求。三是少數從事黨務工作的干部認為黨務工作“務虛”、“沒實權”,工作熱情不高,對黨建工作缺乏強烈的事業心和責任感。   2.4黨建工作缺乏創新方法方式,缺乏針對性實踐性,對黨員缺乏吸引力凝聚力   2.5企業黨建對在選準主題、創新載體、挖掘典型、樹立典型、培育典型、總結典型、宣傳典型做得不夠   3努力提高基層企業黨的建設科學化水平   3.1基層黨建工作要牢牢把握“圍繞經營抓黨建,抓好黨建促發展”的指導思想,抓好建班子、育隊伍、促和諧、維穩定、強自身、保中心六項任務   2010年3月中石化集團銷售事業部印發《關于進一步加強和改進銷售企業黨的建設指導意見》,在指導意見中明確指出了中石化銷售企業黨建工作堅持“圍繞經營抓黨建,抓好黨建促發展”的指導思想,把建班子、育隊伍、促和諧、維穩定、強自身、保中心作為六項基本任務,銷售企業各級黨組織都要堅定不移地按照這個指導思想,使企業黨建工作的核心圍繞中心、服務大局,通過服務中心、建班子、育隊伍、促和諧、維穩定、強自身來加強和改進企業黨組織,增強企業黨組織的影響力、凝聚力、戰斗力,確保各項目標任務的圓滿完成。   3.2選準主題,創新黨建服務平臺;突出特色,創新黨建活動載體   主題又叫“主題思想”，是活動內容的主體和核心。選準好主題，使黨建活動更好地服務工作大局、使活動更容易取得成效。因此選擇活動主題要具體，要體現出活動內容的主體和核心，讓黨員看得見、摸得著、見實效。黨建工作的載體實際上就是黨建工作的模式，是把黨建工作推向深入的有效平臺。如果沒有一個好的活動載體，就很難突出黨建工作的特點和特色，工作就很難深入。因而，在開展黨建工作時，結合單位的實際情況，按照有利于推動工作的原則，精心設計、大膽創新黨建活動載體。選準主題、突出特色活動載體就能提高活動的成效，從而達到推動整體工作。因此，必須重視選準主題、突出特色活動載體。比如:在創先爭優活動中，我們中石化集團公司結合自身實際情況以“大力開展‘比學趕幫超’活動，強‘三基’，除‘四害’，努力建設具有較強國際競爭力的跨國能源化工公司”為活動主題，給我們的活動進行了明確定位。中國人民銀行以“深入學習實踐科學發展觀、促進經濟金融平穩較快發展”為主題，以“創建先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員”為主要內容，對人民銀行的目標給以了準確定位，以“科學履職促發展，優化服務比貢獻”為載體，通過發展、優質服務、比貢獻的活動載體，把自己的特色體現出來。河北省胸科醫院以“學決定夯基礎，創先爭優促發展”主題黨建活動和加強醫德建設，爭當“白求恩杯競賽優勝單位”“白求恩式醫療衛生工作者”活動為載體，開展系列特色創先爭優活動。目前全體黨員和青年志愿者為就診患者提供志愿服務2100多個小時，受到患者好評。#p#分頁標題#e#   3.3培植典型,創建黨建典型品牌   黨務工作者是否有水平,很大程度上體現在培育典型、挖掘典型、總結典型、宣傳和推廣典型的水平。對于領導干部和黨務工作者而言,工作中沒有典型、能不能發現典型、典型水平的高低,這是衡量工作能力和水平的一個重要標準。打造典型是一個系統工程,主要包括五大環節,即:挖掘典型、培植典型、總結典型、宣傳典型、推廣典型。抓典型,就是采取以點帶面的方法,通過樹立方方面面的典型,推動黨建工作全面展開,促進整體工作上水平。黨務工作者要深入基層全方位地選樹各條戰線、各個層次的典型,采取扶持、幫助、指導的辦法,總結典型經驗,提高典型水平,及時發現和解決典型存在的問題和困難,著力構筑黨建工作的先進群體,帶動整個黨建工作不斷發展,使黨建工作在典型的帶動下不斷創新,整體推進。黨務工作者要有挖掘培植典型的眼光,要有總結宣傳典型的能力,這樣才能把自己的工作形成典型、形成經驗。比如,在爭先創優活動中,安徽省淮北市領導在深入市南郊的洪莊村調研時,發現共產黨員王克運、李學俠興建日光溫室,發展有機蔬菜致富,然后把他們作為黨員科技示范戶,讓他們帶領群眾致富,在全莊開展黨員帶頭致富、帶領群眾致富為主要內容的“雙培雙帶”活動,通過活動,洪莊村已發展日光溫室470多棟,年產有機蔬菜近500萬公斤,成為群眾增收重要渠道。“雙培雙帶”活動還培養了47名黨員致富能手,帶動428戶群眾走上富裕路。目前,安徽省淮北市把洪莊村的“雙培雙帶”樹為典型在全市農村推廣。因此,我們企業黨組織在謀劃黨建工作當中,要把抓典型作為創新企業黨建工作載體建設的重要抓手,深入挖掘、善于總結,力爭形成一批石化銷售企業黨建的名牌。   3.4創新基層黨建工作的制度與方法   3.4.1增強抓基層黨建工作的意識   要切實加強領導,黨委(支部)和黨員領導干部要把黨建工作擺上重要位置,納入重要議事日程,與中心工作同安排、同部署、同檢查、同落實,定期聽取黨組織的工作匯報,研究和解決突出問題。要建立和落實黨委(支部)書記負總責、機關專(兼)職黨務干部直接抓黨建工作責任體系。黨委(支部)書記要切實履行第一責任人的職責,班子主要成員要履行“一崗雙責”,抓好職責范圍內的黨建工作。要進一步加強紀檢、組織、宣傳等部門和機關工委的協調、配合,推動機關黨組織積極參與中心工作。黨委(支部)要積極支持工會、共青團、婦聯等群團組織依照各自章程開展工作。各級各單位要從編制、人員、經費等各個方面大力支持黨建工作,為黨建工作順利開展創造必要條件。   3.4.2健全黨建工作的各項制度   只有健全制度、落實責任、加強協調,才能使基層黨建工作落到實處,收到實效。一是健全黨建責任制度,為黨建工作提供組織領導保證。二是健全基層企業黨建工作目標考核制度。將黨建工作量化,與中心工作同布置、同檢查、同考核,抓好量化管理和目標考核,推進基層企業黨建工作深入開展。三是健全選拔任用制度,嚴格選拔素質高、業務能力強的黨務工作者,為黨建工作提供組織保障。四是健全表彰激勵獎懲制度,為黨建提供動力支持。五是健全黨建工作聯席會議制度和例會制度,部署推進黨建工作,總結推廣工作經驗,研究解決存在的問題。六是健全黨建工作經驗交流制度。通過召開黨建現場會、經驗交流會、創新成果評比會等形式,互相學習、互相交流,共同促進,提高企業黨建工作水平。   3.4.3創新企業基層黨建工作的方法方式   創新才能提高企業基層黨建工作水平。一是要創新黨建工作理念和工作思路。要拓寬工作思路,要建設開放黨建、人本黨建、情趣黨建、活力黨建、和諧黨建。二是抓突破,在工作重點上創新?；鶎狱h組織要圍繞重點工作,尋求工作的突破口,找準工作的主攻方向,大膽實踐,創造性地開展工作。要從本地實際出發,圍繞黨建工作其他的重點、難點問題,大力創新,努力形成自己的特色。三是要在工作機制上創新。要努力創新機制,防止和克服工作的隨意性和盲目性,促進黨建工作的制度化、程序化、規范化。要按照有關規定對黨建工作進行科學分析和研究,形成系統的、完整的工作程序,用以指導黨建工作。要完善崗位職責規范,嚴明崗位紀律,真正在黨建戰線形成一套職責明確、程序嚴謹、落實有力、運轉靈活的工作機制,為黨建工作各項任務的圓滿完成提供堅實的保證。四是要在開展活動、總結挖掘、宣傳推廣典型創新。開展活動要與企業自身情況結合,要使活動有特色、活動內容要豐富,能吸引黨員積極參加。同時要善于從自身的崗位和群眾身邊來挖掘典型,并將典型進一步總結培植、宣傳推廣,要形成一套完整的打造典型系統工程。   4努力提高基層黨務干部的能力水平   4.1加強學習培訓、提高提高黨員干部隊伍綜合素質   一要加強對科學理論的學習。認真學習馬克思主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀,提高黨員干部的政治素質、堅定黨員干部的政治立場。二是要針對黨務業務知識進行培訓,提高專業知識。首先要對支部書記、支委進行培訓,學會和掌握在新的經濟經營形式下怎樣做好企業黨建工作;其次對黨員培訓,提高黨員的業務技能,讓他們在企業改革的大潮中充分發揮黨員先鋒模范作用。   4.2配備和選拔好黨務政工人員   結合企業實際,科學、規范地設置黨組織工作機構,配備黨務政工人員;要選拔政治素質高、作風形象好、業務能力和責任心強的黨員從事黨務工作。   4.3關心和愛護黨務政工人員   一是要把黨務政工人員的待遇與同一層次生產經營管理人員一視同仁。二是要對做出突出成績的要給以表彰獎勵,特別優秀的提拔使用。三是要從生活上關心和愛護黨務政工人員,讓黨務政工人員感覺到組織的溫暖。

摘要：流程規范化管理在提升閱讀推廣項目質量及影響力方面具有重要的作用。針對天津大學圖書館紙電圖書資源的閱讀推廣現狀，建立了閱讀推廣流程規范化管理模式。通過對照實驗，對比分析了流程規范化管理的閱讀推廣項目對微信閱讀人數、微信分享人數的影響。結果表明：流程規范化管理對提高閱讀推廣項目的質量、擴大影響力具有正向影響。在實踐工作中，可通過加強項目選題的針對性、重視開展項目總體規劃及建立高效溝通機制等手段提升項目質量，擴大影響力。

關鍵詞：閱讀推廣；流程規范化管理；項目質量；影響力

在國家政策、社會及讀者需求、圖書館自身發展需要的導引下，作為創新服務，各種類型的閱讀推廣項目及相關研究如火如荼地開展起來。經過10多年的發展，我國閱讀推廣在提升全民閱讀能力方面發揮了巨大的作用。但由于閱讀推廣項目的形式多樣、對場地和資源等條件要求較少、準入門檻相對較低，任何人、單位和組織都可以進入，使得現在的閱讀推廣項目質量良莠不齊，既有經典品牌，又有魚目混珠的項目。對于如何有效提高閱讀推廣項目的質量，業內專家學者進行了大量研究。其中，通過加強對閱讀推廣項目的管理及監控、挖掘用戶的深層次需求，是行之有效的方法之一。洪偉達［1］等提出應對圖書館閱讀推廣進行規范管理，使之朝著制度化、系統化、標準化、科學化方向發展。張歡［2］等將全面質量管理理論引入閱讀推廣項目管理中，參照PDCA循環，梳理閱讀推廣的工作流程，并將其應用于閱讀推廣實踐活動中。李桂珍［3］等設計了3個一級指標、17個二級指標，在對讀者調查的基礎上，基于全面質量管理，利用變異系數法構建出一套評價高校閱讀推廣項目服務質量的指標體系。謝燕［4］等以全面質量管理為理論基礎，通過采用問卷調查、專家訪談、變異系數法等方法，選取影響閱讀推廣項目前期、中期和后期的因素，構建了高校圖書館閱讀推廣質量定量評價指標體系。朱海峰［5］將PDCA循環理論應用于圖書館的閱讀推廣項目中，構建了該循環理論在實際工作中的應用模式，提出通過以用戶為關注焦點、注重過程管理和持續改進等方式提高閱讀推廣項目實效。楊陽［6］將精細化管理思想引入吉林大學“閱讀•悅人心”閱讀推廣項目中，應用于項目目標制定、組織結構設置、階段劃分、過程控制及機制評價中，取得了良好的閱讀推廣效果。國外多聚焦于通過立法、制定指導政策等對閱讀推廣項目進行指導與規范，通過監測活動的效果等方式控制及提升閱讀推廣項目質量。ZapataDÁ等介紹了麥德林公共圖書館通過制訂相應的計劃以指導閱讀推廣項目，并考察了其機構、組織類別與閱讀推廣的關系［7］。LangendonkA等針對荷蘭一項從出生到18歲的全國性閱讀促進計劃——“閱讀的藝術”，研究了其背景、目標、內容和實現過程中公共圖書館在執行中的核心作用。該項目采用了數字監視系統，用于監視該項目對學生閱讀行為和教師閱讀促進行為的影響，從而把控項目的質量［8］。越南政府承諾到2020年建立終身學習協會，通過研究證明，學習中心和社區學習支持中心在閱讀推廣中發揮了很大作用［9］。VlietMMV將理論結合實際研究，評估了教室、博客以及Wiki在遠程教育中對學生閱讀的促進效益［10］。GiraldoYN介紹了哥倫比亞公共圖書館為促進閱讀推廣，通過設置“閱讀推廣觀測點”以分析、監控和評估閱讀推廣的實際效果和質量［11］。daCostaAF等采用基于混合方法的多元集成方法以評估、監測葡萄牙國家閱讀計劃（NRP）的實施方式［12］。

1規范化管理的優勢

規范化管理源于企業管理的概念。閱讀推廣項目的規范化管理就是根據項目管理的內在要求，依據自身開展項目的特點，運用各種管理手段和方法，結合過去項目開展過程中積累的經驗，制定統一的實施程序和管理辦法。通過規范化管理，可以減少工作中的隨意性，維護最佳秩序，保障項目高效率、高質量完成。規范化管理的閱讀推廣項目有如下優勢：第一，管理的層級清晰、職責明確。在規范化管理中強調權責明晰化。將這種管理思維應用于閱讀推廣項目，有利于明確參與項目的每個部門、每個人所承擔的內容及質量要求，在工作中各司其職，避免由于分工不明確而造成的混亂，保證項目執行的效率和效果。第二，規范化的流程控制。在規范化管理中注重對項目過程的控制，強調每一個崗位、每一個活動、每一份資產、每一個時刻都處于受控之中。規范化的流程對閱讀推廣項目具有重要作用。流程是否合理、順暢，直接決定了閱讀推廣項目是否能夠順利進行。通過規范化流程，可以提高工作效率、減少失誤。第三，激發從業者的工作熱情和創造力。規范化管理強調承認被管理者的主體地位，充分尊重人的價值、尊嚴、地位和個性，并有健全的激勵誘導管理制度。將該理念引入閱讀推廣項目中，可以充分調動從業者的主觀能動性，強化其內在激勵，以不斷提升崗位角色的信心、責任感及對工作的投入程度，有助于項目效率和效益的提升。

2流程規范化管理的閱讀推廣項目實踐

2.1閱讀推廣項目流程規范化管理模式的構建