化工大學論文范例

一、工程管理專業工程師培養現狀

(一)工程管理人才培養現狀及存在的問題

中國高等工程教育是伴隨著西方近代科學技術的輸入于19世紀末20世紀初產生和發展起來的，現代意義上的中國工程教育至少有100年的歷史。2009年，中國開始準備申請加入《華盛頓協議》，這表明中國的高等工程教育已經進入通過建立工程教育專業認證，實現與國際高等教育學歷互認和工程師專業資格互認的新階段。目前，中國高等工程教育主要呈現出教育規模不斷擴大、教育設施大為改善、與國外高校交流合作增加等發展趨勢，但同時也存在很多問題。

(1)人才培養與社會需求脫節，供需之間存在矛盾。一方面相當多的高校畢業生面臨就業困難，但另一方面，很多企業卻招不到需要的人才。主要原因是學校培養的人才與企業(市場)需要的人才不對口。工程教育的培養層次、結構體系和人才類型與經濟、產業發展的實際需要嚴重脫節。

(2)工程教育課程體系設置缺乏合理性。例如在課程體系的設置和實施中，未打破學科壁壘，實踐課與理論課之間的矛盾未得到解決。

(3)面向實際的工程訓練不足，與企業聯系不夠緊密。工程教育與業界脫節，實踐教學、課程設計、畢業實踐嚴重不足。與企業聯系不密切，使學校難以根據社會需求及時調整專業結構，發展社會急需和具有前瞻性的專業，出現人才培養與人才市場需求脫節的局面。

(4)學生能力有待提高。除了實踐能力較弱以外，學生普遍缺乏正確的工程思維能力和人際溝通能力，用人單位普遍反映大學生這方面能力較差。

一、前言

研究生是國家重點培養的高層次創新型人才，在經濟全球化和社會信息化的推動下，實現研究生教育國際化、培養具有創新能力的復合型人才，日益成為我國高等教育發展的新趨勢?！秶医逃聵I發展第十二個五年規劃》明確提出，“實施教育對外開放戰略，提高我國教育的國際化水平”，要積極引進優質教育資源，鼓勵各級各類學校開展多種形式的國際交流與合作。目前國內對于研究生教育國際化的研究主要集中于理工科專業的探索與實踐過程，而針對文科專業研究生教育國際化進程的研究卻相對薄弱。文科專業具有自身的特點和局限性，與理工科專業相比，在學術思想以及文字表達方面具有更高的要求。

二、研究生教育國際化的內涵

對于研究生教育國際化的內涵，不同學者有不同的見解?！吨袊鴮W位與研究生教育發展戰略報告(2002-2010)》明確指出，“研究生教育國際化”包括教師國際化、學生國際化、教學內容國際化、實習場所國際化、學位制度國際化以及研究生教育觀念國際化。由此，可以將“研究生教育國際化”理解為：多元主體參與，并整合全球各種教育信息與資源，最終培養具有國際化視野的優秀人才。研究生教育國際化是當前國內外高校教育發展的一個必然趨勢。一方面，從國際視野來看，隨著經濟全球化和信息化的發展，在全球范圍內，研究生教育已成為各國互相交流與借鑒經驗的重要領域之一；另一方面，從國內來看，我國各項事業正處于改革攻堅期，高等教育改革迫在眉睫。黨的十八大明確提出，把教育放在改善民生和加強社會建設之首，要深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。在國際、國內高等教育發展的新潮流下，實現研究生教育國際化、培養具有創新能力以及綜合知識背景的復合型人才日益成為主流趨勢，也成為各高校的必然選擇。

三、當前我國研究生教育國際化存在的問題

目前，我國眾多高校通過多種形式開展中外合作辦學、合作培養研究生、派研究生出國交流等，但在研究生教育系統的構成、運行機制以及外部環境等因素的影響和沖擊下，大部分高校研究生教育國際化的具體實踐進程依然面臨著嚴峻的形勢，機遇與挑戰并存，在教育思想、教育內容、教育模式以及教育方法等方面還存在一定的問題，有待進行分析與研究。具體來說表現為以下四個方面：

（一）研究生教育國際化意識較為薄弱

當今科技期刊正經歷一個復雜的發展環境，國內科研評價體系多采用SCI的評價指標，國內大多數非SCI學術期刊都面臨缺乏優質稿源的困境;另外，互聯網技術的飛速發展，新媒體環境下期刊工作模式發生了巨大的轉變，科技期刊傳統的出版模式受到嚴重的沖擊，科技期刊進入到數字化網絡化時代，讀者改變依賴紙質期刊的閱讀習慣和獲取資訊的方式，國內學術期刊所處的境遇越發的艱難。提升學術期刊的影響力成為期刊所關注的重點問題?？萍计诳撵`魂在于期刊的學術質量，而學術質量是期刊發展的核心和根本。因此，要發掘各種可能的途徑，多種手段相結合吸引大量優秀的稿件和作者。同時，科技期刊作為一種傳播媒介，想要擴大傳播范圍和影響力，還必須積極開展多方位的宣傳工作，從而進一步吸引并獲得學術界的關注，樹立品牌形象。未來幾年，科技期刊將經歷一個復雜的轉型過程?？萍计诳瘧浞掷镁W絡的優勢，推動科學研究成果的傳播，加快信息交流的進程，最大程度發揮科技期刊在科學交流中的作用。本文認為期刊提升影響力，需要從期刊學術質量建設和宣傳推廣兩方面入手。在對眾多科技期刊調研分析并結合《材料工程》和《航空材料學報》的實際，論述了科技期刊影響力提升的方法途徑。

1組稿和選題策劃

跟蹤前沿熱點，注重學術創新，一直是科技期刊把握學術質量的關鍵因素，所以，期刊編輯要有“內容為王”的意識和敏銳的選題策劃能力，及時報道學科領域最新的研究進展?！恫牧瞎こ獭贰逗娇詹牧蠈W報》兩刊編輯部近幾年來出版了發動機材料專題、鈦合金?？⒑讲脑?0周年?？突蚪M計劃?？错懖诲e，提升了這兩本期刊的品牌特色。要在組稿和選題策劃上取勝，這需要編輯部經常性地與實驗室進行前沿討論，鼓勵期刊編輯抓住前沿，走出去，走訪實驗室，參加大型學術會議。最近幾年，兩刊編輯部參加了很多材料領域的會議，如材料大會、第十一屆中國橡膠基礎研究研討會等，深入了解材料領域前沿熱點，便于結合國家的重大科研項目來組織相關?？?，結識會議上的專家，對期刊進行宣傳。同時，北京高校、研究院所聚集，借助這個地理優勢，兩刊編輯部也走訪了一些高?；蜓芯克绫本┗ご髮W、鋼鐵研究總院、北京理工大學和天津大學，與專家進行交流，掌握了材料領域最新的發展趨勢，及時追蹤材料領域的研究熱點，為?？黝}的選擇做好準備;通過參觀實驗室，具體了解每個專家具體的研究方向和側重點，便于以后送審稿件和約稿。

2優化網站、出版和傳播方式

網絡化技術的高速發展給學術期刊帶來新的機遇與挑戰，傳統出版方式在編審、排版、傳播等方面都面臨著數字化轉型的問題。而編輯部要充分利用數字化技術手段與平臺進行數字化網絡建設，致力于為作者快速和傳播科技論文，建立功能齊全、實用好用的期刊網站，開通微信公眾號查稿件、查論文等自助服務，方便作者投稿、查稿;審稿方面建立完善的審稿人數據庫，引進更年輕的專家進入到審稿人數據庫。另外，科技期刊被多家數據庫收錄，也能大大提高期刊的顯示度。優化編輯出版流程，網絡優先出版可以適應作者和讀者對成果時效性的要求，能擴大論文的影響力，提高論文的顯示度，有利于吸引優質稿源，利于期刊的發展，編輯部與中國知網等數據庫簽約，使用“單篇文章優先數字出版”，這樣不僅解決紙質刊物出版時滯問題，使科研成果盡早傳播，同時也為著急畢業、評職稱的作者服務，縮短學術論文的出版時滯，加快學術新知的傳播，實現學術資源信息的社會共享。開放獲取(OA)是科技期刊影響力提升的途徑。開放獲取是學術期刊論文的一種免費獲取方式，一般通過學術期刊門戶網站或者公益性學術期刊開放獲取網站，科研成果可以得到廣泛傳播。開放獲取期刊目錄(DirectoryofOpenAcessJournals，DOAJ)是由瑞典隆德大學圖書館主辦的一個了解和查找開放期刊的工具，它提供有質量控制的、可免費獲取的電子期刊資源，是對全球OA期刊的收集和開放獲取期刊目錄的系統，是目前認知度最高的OA期刊目錄。DOAJ收錄的OA期刊都經過了同行評審，對論文學術質量進行了嚴格的控制，且收錄的OA期刊數量眾多，對學術研究有著很高的參考價值。OA出版可以很大程度地提高期刊或論文的顯示度和可獲取度，目前，《材料工程》《航空材料學報》先后被DOAJ數據庫收錄，不僅為讀者下載、傳播文獻提供了便利，同時擴大了期刊的影響。

3優質的服務

科技期刊一個重要的特點是“作者本身就是讀者，新的讀者也是潛在的作者”。因此科技期刊要站在讀者的角度，更好地為讀者服務，吸引新作者，鞏固老作者。兩刊為了吸引優質稿源，籌劃舉辦表彰會，設立“高被引論文”“高影響力論文”“熱心讀者”和“辦刊熱心人”等獎項，對獲獎的專家和學者給予一定的獎勵，通過獎勵機制，調動了編委、專家、作者和讀者的積極性，豐富了稿源。編輯部的編輯遇到因畢業、職稱和結題等原因需要優先出版的作者，盡量滿足作者合理的需求，但不會犧牲其他作者的利益。另外，兩刊編輯部經常與專家交流和溝通，適時報送期刊的發展動態，在節日給專家贈送紀念品，為優秀的審稿專家適當減免所投稿件的費用。

摘要：在教育大國向教育強國的轉變過程中，人才創新能力的高低是關鍵，而研究生作為現代人才的主要生力軍，其創新能力的培養不可忽視。文章概述了國內外研究生創新能力的不同培養方式，分析當前研究生培養的主要問題，最后以北京化工大學為例介紹了在研究生創新能力培養方面的進展。

關鍵詞：研究生教育；創新能力培養；實踐研究

創新是一個國家進步的靈魂，而創新人才是這個靈魂的載體。高校研究生創新能力的培養在我國“創新型國家”建設進程中起著關鍵性作用，研究生創新能力的高低是國家人才培養水平的質量標桿，研究生創新能力的培養也是研究生教育的改革重點。如何培養創新人才，構造創新平臺，無疑是當前高等教育面臨的重大課題和挑戰。本文通過概述我國研究生教育的培養模式、比較國內外研究生創新能力培養方式、分析仍存在的問題、解決辦法等，闡述了我國研究生創新能力培養的探索道路，以期為研究生創新能力培養提供可借鑒的方法依據。

一、國內外研究生創新能力培養概況

（一）我國研究生教育的現狀

隨著人才強國的理念被國際社會的重視，如何培養人才、培養怎樣的人才成為研究生教育培養的熱門話題。當前國際上主流的研究生培養模式主要有四種：學徒式、專業式、協作式以及教學式，而我國研究生培養模式主要是教學科研式培養模式[1]。研究生招生恢復初期，我國研究生教育的目標主要是培養學術型人才，即教學和科研人員，以彌補我國大量的教育教學人才缺口。然而，在經濟發展與社會需求強烈帶動下，研究生數量激增，過去單一的人才培養目標已經無法滿足社會需求，“本科化”的培養模式也亟需改變。研究生數量激增出現了課程設置不夠合理，教學形式與本科雷同。導師教師規模不夠導致了對研究生的指導不夠，科研訓練不足和管理過于集中[2]。從2010年起教育部決定，在2009年總碩士生人數不變的基礎上，2010年國家削減學術型碩士3.8萬名，添加專業型碩士3.8萬名，此趨勢在之后的幾年持續實施，逐漸削減學術型碩士名額用以添加全日制專業性碩士。2016年，教育部明確了“碩士研究生按其學習方式分為全日制碩士研究生和非全日制碩士研究生”兩種。2017年研究生報名人數高達201萬，較2016年增幅為13.6%，其中報考非全日制碩士研究生的考生約為總報名人數的10%[3]。這是我國研究生教育為了與世界領先學位教育接軌所做出的努力，注重學術理論研討的學術型學位教育與注重實習操作能力的專業型學位教育，將逐漸從單一的教學科研式培養模式分化成兩種培養模式，即專業式與教學式培養模式，以滿足不同類型的人才需求。無論哪種培養模式都需要以創新型人才培養為目標。然而，我國創新人才數據調研情況不容樂觀。根據《我國研究生教育質量狀況綜合調研報告》顯示[4]：“一半多的導師（53%）和近一半（47%）的研究生管理人員認為碩士研究生的創新能力一般甚至較差”，“30%的導師和31%的研究生教育管理人員認為博士研究生的創新能力為‘一般’甚至是‘差’”，用人單位認為“研究生創新能力‘一般’與‘差’的比例高達68%”。雖說這個調查報告是十幾年前完成的，但是調查結果反映出的問題確實一直存在的。研究生創新能力不足反映了我國研究生教育中創新能力培養的滯后現狀。創新是商業、金融、經濟發展乃至國家、世界發展前進的主要推動力，創新能力的培養也已成為研究生教育的核心內容。雖然我國教育事業發展迅速，但與發達國家相比仍存在較大差距，特別是對創新能力的重視與培養起步較晚，發展明顯滯后于發達國家。

（二）國外研究生創新能力的培養方式

摘要：

大學物理課程是工科高校的基礎教學內容，大學物理演示實驗是大學物理教學的重要組成部分。本文闡述了高校大學物理教學現狀，通過分析作者所在高校演示實驗的教學情況，探索演示實驗的新教學模式，充分發揮其對大學物理教學的輔助作用，優化大學物理教學質量和教學效果，激發學生學習興趣，培養學生科學素養和創新能力。

關鍵詞：

物理演示實驗；大學物理教學；輔助作用

引言

物理學是自然學科的帶頭學科，是當代技術發展的最重要基礎，其發展過程中形成的基本概念、基本理論、基本方法、基本實驗手段都已經成為其他自然科學重要概念的基礎和研究的手段［1］。

1.大學物理教學現狀

一、國際貿易專業課程雙語課堂教學的目標

國際經濟與貿易是高校經濟學專業當中的重要課程，中英雙語教學的開展是為了滿足當前社會對于該方面人才的需求。隨著經濟全球化的進程日益加快，國際貿易往來越來越頻繁，而英語應用能力在國際貿易活動當中發揮著重要的作用。復合型、實務型人才是當前國際貿易領域的需要，進而在中英雙語教學當中，要將其作為教學的核心目標，能夠學以致用，將專業理論有效的應用于國際貿易活動當中，這就是國際貿易專業課程雙語課堂教學的目標，需要采取切實可行的教學方法予以實現。

二、開展國際貿易課程中英雙語教學的要點

(一)滿足專業人才培養的要求。

國際貿易課程中英雙語教學的開展，要緊緊圍繞專業人才培養的要求。首先，學生要熟練掌握國際貿易的理論，對于國際貿易活動的內容和程序有著清晰的認識和了解。不僅能夠準確的分析當前國際貿易市場形勢，還能夠擁有自己獨到的見解和思路，具有創新意識。其次，在熟練掌握理論知識的基礎上，具備良好的實際應用能力，做到理論與實踐的有機結合，了解國家相關政策以及國際貿易的市場規則，以更好的參與到國際貿易的交流與合作當中去。第三，培養具有良好職業道德的高素質人才，能夠嚴格遵守國際貿易的規則，擁護國家政策，才能更好的勝任國際貿易的工作。

(二)圍繞學科專業建設。

從教育的角度來說，國際貿易課程中英雙語教學的有效開展，需要圍繞學科建設來進行。首先，構建國際貿易專業課程體系，將經濟學、高等數學、管理學、投資學等一系列經濟類學科作為國際貿易專業的基礎課程，圍繞圍繞學科專業建設來展開。其次，構建專業知識結構，將國際貿易基礎理論與國際貿易規則、國際經濟法、對外貿易概論以及國際貿易市場形勢分析等內容作為輔助教學教學內容，納入到基礎課程教學當中。第三，在國際貿易理論教學的基礎上，增加技能訓練類課程，以更好的與教學實踐環節相適應，實現國際貿易理論與實踐的有效銜接。

摘要：目前，學術不端的行為在部分高校已成為一種普遍現象。學術不端行為是對學術道德規范的違背，加強學術道德與學風建設意義重大。我們應該深刻把握學術道德的內涵，明確加強學術道德與學風建設的意義，探尋高校學術道德與學風建設存在的問題，分析我們該如何加強學術道德與學風建設。

關鍵詞：高校;學術道德;學風建設

高校學術道德與學風建設水平的高低事關學生科研能力的培養。當下高校學術道德與學風建設過程中存在著諸如部分高校大學生對學術道德的認知不清、部分高校大學生的學術道德行為失范等情況，因此應該采取一定的措施來凈化高校的道德環境和學術風氣，從而提高高校大學生的教育質量和大學生的學術水平和研究能力。

一、學術道德的內涵

在百度百科中把“學術”定義為：“系統專門的學問，泛指高等教育和研究，是對存在物及其規律的學科化”。因此，簡單地說，“學術”是指在特定的環境下，對我們所學的知識的一方面進行研究，從而形成具有系統性、科學性的結論。“道德”在我們的現實生活中經常被提及，它是社會意識形態的一種形式，用來規范人們在社會生活中的行為，協調個人與他人、個人與社會的關系。學術道德作為道德中的一種，有其獨特的內涵，主要就是指從事科研和學術工作的學者所應該遵守的行為規范和道德品質。

二、加強學術道德與學風建設的意義

（一）有利于提高高校大學生的學術水平和研究能力

1、經濟法課程教學存在的問題

一是缺乏學術思維的培養。在以傳授課本知識為目的的教學理念和一切為考試服務的教學目標的作用下，課堂教學中自覺不自覺地把注意力集中在硬性知識的傳授上，缺乏對學生法律思維和學術素養的培養，學生成了“硬性記憶的機器”，只知其然不知其所以然。大多數學生迷茫于眾多法律條文的表面知識，無法探索法律條文背后的深刻法理，更不能在理解法理的基礎上抽象概括出眾多法條的規律。在此作用下，一方面，對于經濟法的學習和考試成了學生們學習的唯一目的;另一方面，死記硬背成了學生們學習經濟法的唯一方法。由于缺少學術思維的培養，學生學習吃力、效率低下、學習興趣索然，教學效果一般，無法實現培養學術型人才的教學目標。二是教學方式陳舊。未來的經濟世界中，以高超的專業知識為基礎、輔之以嫻熟的外語技能才是在人才競爭中立于不敗之地的王道。國與國之間在宏觀層面的博弈與角逐、跨國私權主體之間在微觀交易中的摩擦與較量，都離不開對他國及國際法律規則的準確判斷與選用，而這需要過硬的法律和英語實力做后盾。然而，就我院現階段的經濟法教學來說，教學手段沒有隨著經濟的發展與國際化的加劇而有所改變，教學方式呈現出“格局小，模式老”的特點。直言之，單純的全中文講授已無法滿足國際化對人才培養的實際需求，一方面制約了經濟法學科的建設和教資的培養，另一方面也不利于學生國際化素質的提高。

2、經濟法課程教學的優化策略

2．1案例教學法

案例教學法應當遵循“目的性與趣味性兼有”和“客觀性與啟發性并重”兩大原則。案例教學法的核心目標在于培養學生分析問題和解決問題的能力，使學生通過本課程的學習，掌握運用經濟法處理具體實務的本領，進而使學生在未來生活中面對相關問題時能夠表現出一個法律人應有的從容。經濟法教學現狀表明，“許多學生尚不能充分認識理論對于實踐的指導意義，對于學習純理論問題的興趣并不高，因此，在法學教學中應盡量選擇具有趣味性和新穎性的案例。”通過生動有趣的案例強化學生對經濟法原理的理解和關注。此外，“所選取的案例必須是客觀的、真實的，這樣才能反映社會生活實際，突出法律的實踐性，引導學生進行正確的分析、判斷，避免走入誤區，讓學生樹立正確的法律觀。”同時，客觀的案例還應當包含著帶有啟發性的問題，使得學生在對這些問題進行判斷、推理、論證的過程中提升自身的法學素養與法律技能。案例教學法的實施主要體現在課前準備和課上施用兩個環節上。案例庫的建設是課前準備階段的核心工作。學?？赏ㄟ^鼓勵師生踴躍參加、開展校際教學資源共享活動、成立教學案例庫編纂小組等手段做好教學案例庫的建設工作。具體經濟法教學案例的選取可借鑒現行出版案例資料、符合案例模式要求的社會熱點問題、理論界的經典案例等。規范操作流程是課上有效施用案例的重中之重。具體來說，可按照以下步驟進行:其一，案例選取。授課教師課前從案例庫中精心擇取與特定專題關聯度較高的教學案例。其二，案例導入。授課教師在明確本課時的教學目標后以適當的方式向學生展示教學案例。其三，案例討論。學生以小組為單位就特定的問題對教學案例展開討論并匯報討論結果。其四，案例總結。授課教師對學生的發言予以點評，闡釋特定案例反映的理論教學內容，以案說法、依案論理。

2．2論文教學法

論文教學法應當緊緊圍繞“提升思維能力”這一原則而展開。思維能力對大學生來說至關重要。能獨立思考、會獨立表達是一個接受過高等教育的大學生應當具備的基本素質，而論文教學則是達至這一目標的重要途徑。論文教學力爭實現對學生思維能力的培養達到量的積累和質的突變兩者相統一的結果，因此，期末論文考核和畢業論文考核是論文教學中不可或缺的兩個環節。傳統的授課模式，無論是考試課還是考查課，在期末考核中一般采用閉卷考試或開卷考試的方式。并且，考試成績一律按照事先給定的標準答案進行評判。應試教育帶來的一個必然后果就是使多數學生形成機械的思維和劃一的行動，顯然，這不利于個性化創新能力的培養。鑒于此，我校鼓勵教師改善期末評估標準，采用更富實效的考核方式給學生期末評分。目前，已有少數教師將結課論文作為期末考核的方式。筆者認為，對于經濟法這門課，一個兼具理論性和實踐性的法學學科，應采用結課論文與閉卷考試相結合的考核方式，結課論文、閉卷考試各占期末總成績的50%。當然，授課之初，應專門拿出一次課給學生講授法學論文的寫作方法和評分標準問題。“畢業設計(論文)是學習的深化與升華的重要過程。這個過程既是對大學生學習、研究與實踐能力的培養、鍛煉，又是對大學生學習成果的全面總結，是對大學生綜合素質與實踐能力培養效果的全面檢驗。”經過之前的階段性論文寫作訓練，學生已初步具備學術研究的基本技能。在畢業論文考核環節，應進一步加強論文規范性的指導，使學生在選題、資料、結構、注釋、見解、相似度等標準上有更加準確的認識和把握，為創新性思維能力的養成打下良好的基礎。