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初中體育教案范文1
關鍵詞： 高中體育教學 思想品德教育 安全教育
在新的形勢下在高中體育課教學中滲透思想品德教育和安全教育，是貫徹黨的教育方針的需要。體育教學應成為提高學生素質的一條主要渠道，這也是當前高中體育課教學中的重要課題。如何在高中體育課教學中滲透思想品德教育和安全教育呢？
一、在體育教學中滲透思想品德教育
中學體育課學科是體育和德育兼容性很強的學科，教師應該肩負起“文以載道”的責任，構筑德育教育的工程。在各個環節的教學活動以后，學生對體育知識有了更多、更深的理解，老師如能適時地、有機地結合思想道德教育，體育課的德育功能定會發揮更大作用。
高中階段是青年學生健康成長的關鍵時期，思想品德教育應受到全體教師的重視，使思想品德教育成為一個系統的、循序漸進的過程，它包括以下六個方面：愛國主義教育、集體主義教育、遵紀守法、社會好公民教育、勞動觀念教育，愛護公物教育、道德品質教育和心理素質教育、開拓創新意識教育。這六個基本內容應該成為高中階段體育思想品德教育的總體目標，堅定不移地貫徹在體育教學中，使之與體育教學有機地結合起來，從而與學校整體教學形成合力，為培養出高素質人才，發揮體育教學的促進作用。
在明確體育課思想品德教育總體目標和實施原則后，應將其與高中各年級學生的實際結合起來，制定出學年思想品德教育目標，作為實施思想品德教育的指導思想，貫徹到各學年體育教學中。
高一學生生活為適應期，由于學生剛由初中升入高中，對周圍環境比較陌生，學生之間，師生之間關系比較淡漠。學生對于學校的各項規章制度和體育課的課堂常識也不是很了解，同時，上課時大部分學生表現得小心翼翼能克制自己，遵守紀律，但其中一部分學生由于受社會上重文輕體思想的影響，對體育課的認識不夠，只是為了給老師留下好印象而應付上課，有的學生對體育有形式、方法、要求和教學特點更是認識不足，上課表現不積極，課堂氣氛不活躍。即使那些上課注意力集中，認真完成練習，體育基礎好的學生也不愿表現，班干部也不敢大膽協助老師完成教學工作。
其實，體育教學并不是越熱鬧越好，也并不是笑聲越多越好。安靜、有序的愉快課堂氣氛也是新課程所刻意追求的。讓學生動起來是改革的一個目的，但光動起來是遠遠不夠的。換句話說，它是一個好課堂的必要條件，但不是充分條件。那么，充分條件是什么呢？就是要帶給學生充實的精神生活。如果沒有這個充分條件，那么，這個動就會是亂，就會停留在表面上的熱鬧，而實質上并沒有帶給學生理智的挑戰、認知上的沖突、內心的震撼和無言的感動?；疃粊y才是新課程背景下課堂教學追求的理想目標。
二、在體育教學中必須注重安全教育
在平時的教學中，要制定這一階段安全教育的方案，應充分利用學生的特點，在教學過程中加以實施。我們經常看到體育教學中存在一些不重視安全教育的現象：對于教學器材檢查不細致及使用不合理，練習技術方法不當，運動量過大身體疲勞，練習難度大脫離學生實際，學生注意力不集中或者組織性、紀律性差及學生著裝不合適等，從而造成自我傷害事故或被動傷害事故。為防止以上情況的發生，體育教師應積極采取措施，做好預防工作，使學生達到體育鍛煉的目的，防患于未然。
第一，教師應把預防傷害事故的措施納入各課內容，在備課時，周密、細致地考慮田徑運動教學各個環節可能產生意外傷害事故的因素，把預防措施寫入教案，并在教學中嚴格貫徹執行。
第二，教師應在上課前提前到達運動場，檢查場地是否平整，器材是否牢固及場地、器材布置是否合理等，同時課前還要檢查學生的著裝是否有利于跑、跳、投動作的練習，杜絕由于場地、器材和學生著裝上存在隱患造成的傷害事故。
第三，上課時要充分做好準備活動，集中學生練習的注意力，嚴格要求學生按照教師要求進行訓練。若有違反紀律，發生意外傷害事故的可能時，要立即糾正，甚至暫時停止練習。
第四，教師要充分了解學生的健康狀況、身體素質和技術水平，切合實際、循序漸進地安排教學內容、方法、手段和運動量等，在嚴格要求學生完成投擲練習的同時，還要觀察學生練習的身體疲勞反映，及時調整體力較差學生的運動量。
第五，要遵循田徑運動練習的安全常規進行練習。田徑運動練習的安全常規如下：跑道地面要平整，沒有石塊及其他多余雜物，按逆時針或按備課規定的方向跑進，障礙或欄架要牢固、穩定；使用終點帶時，高度要符合學生的實際，并且不得把終點帶纏在終點柱上。
對于跳躍項目，助跑道和起跳地點要平整、不滑，要經常挖平沙坑或鋪平海綿包，保證落地安全。跳高時，跳高架安置要穩固；要把不同起跳腿學生的跳躍順序及跳完后的返回路線交代清楚；跳遠時，必須等待前一人跳完邁出沙坑后，下一個人才開始助跑。
對于投擲項目，一般情況下不要相對投擲，也不要對陽光投擲；投擲和投擲者之間前、后、左、右都留有足夠的距離；分組投擲時，應在教師或班長統一口令下投擲；要明確器械擲出后，取走器材的方法，不允許任何人在投擲場地穿行。
當前，在中小學體育教學實踐中，還存在很多實際問題，如學生人數多、場地小、器械少等，給田徑運動教學帶來很多困難。這就要求體育教師要具有高度的事業心和強烈的責任感，想方設法，有效預防傷害事故的發生，克服困難，努力和創造性地開展田徑運動教學工作。
初中體育教案范文2
【關鍵詞】初中體育 教學 安全問題 防范
在初中體育課堂上，教師一定要首先充分保護學生，尤其是要避免學生間發生安全事故，很多事情后果可能會非常嚴重，這一定是體育課堂上要有所避免的。教師要將課堂教學的安全保障滲透到實際教學中的方方面面，在每一個教學環節的設計中都應當有充分與合理的考量。這樣才能夠防患于未然，讓很多不必要的事故能夠得到避免，這也是提升課堂教學的整體實效性的一個重要基礎。
一、備課時注重分析教材的安全性
想要處理好課堂上的學生安全問題，這首先需要教師在備課時對于教材的安全性進行分析。并不是說教材中的教學內容都缺乏安全性，但是每一個學校的教學環境和教學條件不一樣，在有的特殊的環境下，某些教學內容或者教材的編排上就容易產生安全隱患。教師需要做的就是在備課時就敏銳察覺出這些因素，并且防患于未然。要么做好充足的保護措施，避免安全事故的發生，要么就是合理將教學內容進行轉換或者調整，將現有條件下無法實施的一些教學內容進行合理的取舍，這些都是很好的方法與策略。
案例1：在一次體育課上，教師讓學生兩路縱隊一字排開，在教師的指揮下練習鉛球。教師下口令投球，同學們立即投出。后排同學因為搶球，未等教師揀球口令發出就沖上撿球，結果還有一人球較慢扔出，砸在撿球同學后背，造成輕傷。所幸未砸中頭部，否則生命堪憂。投擲項目的教學，備課時一定要控制好人與人之間的間隔距離，教學時一定要統一口令進行投擲和揀回器材。這一點教師在教材內容的分析時就應當充分考慮到。教師如果在組織學生進行投擲訓練時對于這一點有較好的控制與把握，這些意外就不會發生，也不會產生這種安全問題。
二、課堂上要多觀察學生的身體情況
課堂上，教師同樣要多留意學生的身體狀況，很多時候學生很可能由于自身身體條件的限制，或者是帶有一些疾病，對于一些訓練項目不適合進行。教師要多了解學生的身體狀況，并且要在授課中多留意與觀察學生的身體狀況，避免一些安全事故乃至危害事故的產生，這一點在實際教學中很有必要。
案例2：一次在課堂教學中一學生遲到，準備活動兩圈跑完了他才慢悠悠走來，而且態度惡劣，堅決不肯補跑。我與他發生激烈爭辯，不料他由于過于激動，一頭栽倒，臉色煞白，連叫“藥！藥！”原來他患有心臟病，但他事先并沒有明確告知，同學拿來藥物吃下才得到緩解。無病裝病固然要罰，有病不察更是危害無窮。教師稍有不察就會出現安全問題，釀成大事故。所以體育教師要善于察言觀色，及時了解學生身體狀況，避免不必要的危險產生。留意學生的身體狀況應當是體育教師教學時重點關注的一項內容，尤其是在有一定難度或者對于學生的耐受程度有挑戰的訓練項目中，觀察學生的身體狀況更是重要。只有做到這一點才能夠及時調整運動強度和運動要求，并且避免各種安全事故的發生。
三、對于突發事件要第一時間妥善處理
體育課堂上還可能會產生一些突發事件，對于這類事件教師也要有非常好的處理能力，只有第一時間對于這類事情進行合理且妥善的處理，安全事故才能夠免于發生。教師在課堂上除了要有效的組織課堂紀律，對于學生間的沖突，各種突發事件等也要第一時間進行處理。如果處理不當或者處理時間被延緩，很可能會留下隱患，并且釀成更大的安全事故。因此，對于這類狀況教師一定要警惕，這樣才能夠避免不必要的安全事故的發生。
體育課堂是一個動態的課堂，學生可以通過課堂進行身體交流，語言交流，情感交流。但是正是因為有交流，就會有碰撞，有時候激烈的碰撞甚至會演變為沖突。在一次籃球課堂教學比賽中，兩個學生間有了矛盾。先是倆人拉拉扯扯，而后惡語相向，進一步大打出手。同學都很難勸解，最后教師出面化解。中學生愛沖動，心理不成熟，容易小大事。教師在現場要及時發現學生的情緒摩擦，及時勸解，這樣才能夠避免很多事情的惡化，甚至演變成安全事故。教師只有具備對于各種突發狀況的妥善處理能力，這樣才能夠防患于未然。
結語
在初中體育課堂上，做好學生安全問題的管理與防范非常重要，這也是保障課堂教學質量的一個根基。教師首先要增強自身的安全意識，在教學準備以及實際教學中都要積極從多方面進行考慮，對于各種突發狀況也要有良好的處理能力。這樣才能夠將各種安全事故扼殺在搖籃里，保障課堂教學的整體秩序，并且讓學生在課堂上有更好的學習體驗。
【參考文獻】
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[2] 佟小玲. 解決體育教學中的安全問題及相關防范措施的研究[J]. 教學與管理，2013（24）.
初中體育教案范文3
一、體育教學的安全隱患問題
1.體育教學設施陳舊帶來的安全隱患
雖然在新課程改革和國家“陽光體育運動”的號召下，我國初中體育教學得到了長足的發展。但由于我國客觀存在的社會經濟發展不平衡現象，目前仍然有不少學校還是存在校園內體育教學設施陳舊的問題，致使初中教學中存在安全隱患。為確保場地器材的安全性，除了要注意規范使用場地器材、有效維護和管理場地器材外，課前對場地器材的認真檢查也是一項必不可少的程序。課前對場地器材檢查潦草，在進行體育活動中就難免出現學生傷害事故。如踢足球時，學生若在坑洼不平的場地就容易摔倒；另外籃球氣打得太足，練習傳、運球時易導致手指受傷。學生上課著裝也會影響著體育教學的安全，體育活動離不開身體運動，難免還會劇烈運動，初中學生體育課的著裝是有要求的，從衣服、褲子、鞋子到佩戴的小飾品都必須符合要求。因著裝不適，在體育活動中發生學生傷害事故的情況也不少見。
2.體育教師安全意識淡薄帶來的安全隱患
許多教師在指導初中生進行體育鍛煉之前，由于缺乏對初中生的體育安全意識指導，使很多學生的安全意識較為薄弱。初中生正處于成長和發展的關鍵時期，他們的認知能力較差，超負荷的運動量或者不正確的動作都有可能帶來肌肉的拉傷、摔倒等現象，加強對中學生的體育安全意識指導勢在必行。例如在2012年，長沙市某中學的一名學生曾經做過腸道粘連的手術，在日常學習和生活中，并沒有任何異常，體育教師對這位學生的癥狀也不知情。但是在指導學生進行接力賽跑的過程中，這位學生卻突然倒下了，急忙送往醫院后，才得知術后并沒有痊愈，造成手術部位的再次損傷。
二、體育教學中安全隱患的應對
首先，要做好學校的體育器材、設備的安全檢查、保養、維修等工作，確保學生在體育器材、設備使用中不發生因器材、設備問題發生的意外。要完善體育器材、設備安全管理制度，成立體育器材設備安全工作領導小組，全面負責體育器材設備的安全工作，并配備專（兼）職器材安全檢查員，負責體育器材設備的安全檢查工作。每學期開學初，學校要對體育場地器材設備進行一次全面檢查，發現問題及時解決；體育器材安全檢查員至少每周一次檢查體育齙仄韃納璞傅奈護、使用和安全情況；使用室外器材、設備上課時，任課教師必須課前檢查安全情況。注意器材、設備的定期保養，并注意防銹、防腐蝕、上油、上防銹漆；對故障設備及時維修；對于已損壞、不可維修的器材和設備應及時完全拆除；移動或臨時搭建的設備、器材的使用要注意安全和穩固。
其次，加強體育教師與醫務人員的溝通?？赏馄羔t療顧問做指導，邀請醫務專家做安全講座，加強體育教師與校內醫務人員的安全技能培訓。還可以思考在校內開展一系列的體育安全事故的模擬性操作實踐，提高教師及學生對體育安全問題的重視程度。
最后，完善學生保險機制，減少損失。建立學校體育保險制度。無論是心理上，還是經濟上都能減輕社會、學校、家庭、體育教師的負擔，并把經濟損失減到最低。
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【關鍵詞】初中體育 運動 安全
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.158
體育是我國各階段課程設置中不可或缺的組成部分，雖然隨著學生年級的提高，文化課學習壓力增大，體育在初中課程設置中所占據的教學時間相對較少，但每周固定的體育課程能夠幫助學生在繁重的課業壓力下，得到一定程度的壓力緩解和身體放松，從而幫助學生在日常文化課學習方面獲得更好的學習狀態。并且隨著素質教育德智體美勞全面培養的教學理念的推出，初中院校也逐漸提高了音體美等非考試性科目的重視程度，在課程設置及教學時間方面給予了最為基本的保障，就以體育來說，現階段初中體育中所涉及的教學內容明顯較之以往更為多樣化，也給學生的運動特長以發揮的空間。同時對于教師的教學質量也有了進一步的要求，這就需要教師在日常教學過程中做到創新教學理念，豐富教學方法，從而上好每一堂體育課。
不同的學科因為涉及內容不同，在日常教學過程中都會有獨特的方式。體育是一門以運動為主的學科，其目的也主要在于通過室外不同的運動項目提高學生的生理活躍度，從而達到強身健體提高學生素養的效果。而提到運動最不可避免的就是安全問題，尤其是對于本身就運動缺乏的初中生來說，由于各方面運動技能和知識的不熟悉更容易在運動過程中出現安全問題，導致運動損傷，所以對于一名體育教師來說，在體育教學過程中，安全工作是整個日常教學任務的重中之重。因此，我將結合實際的教學經驗，談談如何在日常體育教學中保障學生的運動安全。
一、做好備課工作
我在日常教學過程中發現，由于體育課程本身的特點，很多體育教師在教學過程中沒有備課的習慣，甚至是缺乏備課的意識。這很容易導致教師上課在時間和內容規劃方面都隨性發揮，對于學生安全問題也缺乏預設和準備，從而很難預防安全問題的出現，即使在學生出現運動損傷時，都不能及時的發現和處理。所以在我看來，即使對于體育教師來說也要做好日常的備課工作。
首先，在備課過程中，教師要做好運動項目和運動時間的規劃。對于初中階段來說，體育課每周一般會占據一到兩個課時，這就需要教師結合自己學校的實際課時安排進行規劃。教師要通過日常教學過程中發現學生感興趣的項目，我在教學過程中發現，男女同學對于體育項目的愛好差異性較大，男生更喜歡籃球、足球一類運動強度較大的體育運動，而女生由于體力方面的差異，則更傾向于羽毛球、乒乓球、軟式排球等體能消耗相對較小的項目。通過觀察教師可以在每節課有針對性的選擇運動項目，并將運動時間設定在學生的體能消耗的正常范圍內，從而給予學生合理運動畫好界限。
其次，在備課過程中教師要結合所選擇的運動項目事先做好學生熱身項目的針對性動作，預設運動損傷和意外出現的情況。另外在夏季冬季等氣溫反差大的季節，教師更要在備課過程中有重點的進行中暑、滑到等意外情況的預防準備和規劃。從而保證教師不僅能夠帶領學生在運動前做好充分的準備，更可以有條不紊的在上課的不同環節重點觀察學生的身體狀況，給予及時的指導，避免運動安全問題的出現。
二、制定課堂紀律
體育課通常情況是在學校操場上進行，而操場屬于封閉式學校內的開放性場地，所以學生在上課過程中，相對于室內的文化課來說具有非常大的自由性和機動性。這對于教師來說，在安全工作方面我們需要肩負更大的責任，在教學過程中也面臨著更大的挑戰。
首先，對于整個課堂和學生人身安全方面，教師要制定詳細的規章制度，并做到令行禁止、賞罰分明。例如規定體育課學生活動的范圍，體育課上禁止行為等，這些在學生剛開始上第一堂體育課時教師就可以以保證書的方式發下去讓學生認真閱讀簽字，從而從心理上給學生一個強烈的烙印。同時在體育課堂上針對違反規定的學生，教師要給予適當的處罰，例如規定數目的仰臥起坐、引體向上、課下幫助收拾體育器材等強度不大的運動，一方面，可以讓學生體會到違反制度規定的后果，另一方面，主要是通過刺激學生的虛榮心給予學生心理上不能違反規定的暗示，從而樹立教師威嚴，提高學生的守紀意識。
其次，在具體的體育運動方面，教師做好示范作用，通過教師本身給學生傳達課堂紀律。例如，我在教學過程中發現，大部分學生都缺乏相應的運動著裝準備習慣，這就加大了學生進行體育運動過程中出現關節、肌肉損傷的可能性。所以我們在課堂教學過程中要做好示范，體育課上不允許的著裝，例如高跟的鞋子，牛仔褲等；具有危險性的物品，例如鑰匙、小刀等尖銳物品；教師都要以身作則并做好檢查工作，從而保證學生在運動之前有著安全的運動環境和狀態。
三、教給學生正確的運動技能
對于運動來說，相關體育器材的使用規范以及運動前的熱身至關重要，所以在日常教學過程中，教師要做好指導和督促工作，教給學生不同器材的使用規范并帶領學生做好運動預熱工作，從而最大限度的減少運動損傷。
首先，課堂教學過程中教師要帶領學生做好身體預熱工作。我在教學過程中，發現大部分學生在預熱環節都會馬馬虎虎敷衍了事，這就需要教師在這一環節加強監督，教師最開始的幾節課可以帶領學生一起做，等學生熟悉動作之后，可以讓體育委員帶領，然后自己從旁監督，對于不認真的學生給予及時的警告，從而保證在進行運動項目之前，學生身體方面做好充分的放松和準備，減小運動損傷的可能。
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一、初中體育教學中的安全問題分析
（一）客觀因素的影響分析。雖然目前初中體育教學得到了全面重視，但是各地區對于體育教學的投入依然不足，使得部分初中學校在具體的建設及器械的購置中資金較為匱乏，無法有效的改變當前體育教學的環境及現狀。在體育器械落后、環境較差的前提下，學生的學習興趣得不到提升，初中體育教學的目標無法實現。在初中體育教學中，籃球、足球的訓練較為普遍，在慣性的作用下，學生的安全問題極易受到影響，因設備維修工作不足、訓練環境較差而造成的安全事故頻頻出現。造成這種現象的原因與校方的采購不合理、后期管理使用不善有著直接的關系。
（二）學生自的原因。體育活動開展前，教師一般都會組織學生進行熱身運動，活動筋骨，避免運動中的損傷。但是部分學生缺乏安全意識，對于前期的熱身活動不重視，致使運動中極易出現肌肉損傷等問題，再加學生對自己身體的了解不足，過量運動下也會造成身體出現不適的現象出現。
（三）教師責任意識缺失。初中體育教學中，學生的體育活動非常自由，部分教師缺乏課前準備及設計的是，采用慣性思維隨意組織學生開展體育教學活動，沒有針對學生的身體現狀制定訓練計劃，這無疑也給教學中的安全隱患埋下了導火索。同時，不合理的器械擺放及管理、場地清理工作不重視、安全教育意識不足等，這些都會影響教學的秩序化。
二、初中體育教學中安全教育滲透的有效策略
（一）提高學生的安全意義
1.正確的示范
體育教師一定要有安全意識，時時刻刻注意安全教育。體育教學中有很多需要教師做的示范動作。體育教師的示范非常重要，動作一定要是正確又安全的。因為假如示范動作不到位，學生就很容易出現錯誤動作，錯誤動作更易產生危險。特別是在示范技術含量高，有一定危險的體育活動時，更應該注意。
2.安全長記心頭
教師不但要示范正確，更要時時處處講安全。活動前，組織學生檢查活動場地是否安全；活動時，檢查器械是否安全，學生有沒有做危險的動作。教師做學生看在眼里，記在心里，久而久之，學生也會受老師影響，提高安全意識。只有教師安全意識強，時時講安全、刻刻以身作則注意安全，學生才會有樣學樣，把安全長記心上。
（二）活動前做好充分的活動準備
首先是材料的準備。比如在玩單杠前，海綿墊子一定要充足，學生初學單個動作時，要有保護裝備，杠下鋪好墊子。接著是意外發生時安全自救知識的準備。還以單杠為例，假如學生發生動作失誤時，學生要能知道一定要緊握單杠不松手，避免掉落。還有意外發生時的自救知識，假如不慎掉下單杠時，要低頭屈膝?p順勢團身滾動以保護自己。
另外也要對其他孩子進行品德教育，告訴他們要隨時隨地準備幫助動作有困難，或者危險即將發生時，及時伸出援助之手，避免安全事故的發生。同伴有困難時，扶一扶、幫一幫，既是關心同學的表現，又體現了班級大集體的凝聚力與向心力，使每個同學都感受到集體的溫暖。
（三）重視學生活動中的自我保護
體育教師要重視對學生進行安全知識教育。初中學生一般活潑好動，喜歡挑戰高強度、高難度的動作，但他們由于骨骼肌肉尚未發育完全，導致控制精確度差，往往心有余而力不足，容易發生意外。如果教師對學生思想上加強安全教育，提前告知有可能的風險，學生們練習時就會加倍小心謹慎。
教師在指導學生練習跨越式跳高動作要領時，要給孩子充足的時間準備。教師還要鼓勵學生盡快自己找到安全起跳的點。多跳幾次，如果覺得起跳點太靠近，可將起跳點向后移動相應距離。如果起跳點太遠，則將起跳點向前移動相應距離。反復練習，直到找到適合自己的步點再正式起跳。只有學生自己覺得能安全起跳了，教師才可以安排學生活動，反之，如果學生自己沒做好準備，心理上、行動上準備不充分，千萬不要強迫學生做相應動作，以防意外事故的發生。
體育教師每次組織活動前都要對學生進行充分的熱身運動，調動起身體沉睡的細胞，假如準備活動不充分，活動中也容易動作不到位，產生安全隱患。
（四）提高教師的責任心
體育課大都在室外進行，而且會有器械操作，跑、跳等劇烈運動，這些運動中難免會隱藏一些不安全的因素，這就要求我們體育教師必須具備極強的責任感。首先，課堂的一開始，體育教師就應當讓學生明確他們不能夠做的事情和行為，比如不在教師的指導下操作體育器械等。其次，在教學過程中，教師要確認學生操作、練習的步驟、姿勢等正確無誤，比如鉛球、標槍等項目，教師一定要注意學生的安全，耐心地對他們進行指導。最后，遇到天氣不好的情況，體育教師一定不能采取放羊式的教學模式，更不能擅離職守，應當本著對學生負責的態度，及時作出調整，避免體育課發生威脅學生安全的事故。作為初中體育教師，應當掌握學生出現扭傷、脫臼、抽筋、骨折等狀況的一些急救方法。倘若學生發生的安全事故已經超出了自己的施救能力范圍，教師應當沉穩冷靜，盡快通知學校，聯系醫院，采取有效合理的處理措施，切忌手忙腳亂。
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教學目標:
1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識
2、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護生命
3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學業，
教學重點:讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。
教學難點：加強交通法規知識的學習，遵守交通法規
教學過程：講解交通安全事故案例
一、導入：通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養. 為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們
二、交通法規法律條文
法規篇：1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法規
4、道路交通標志和交通信號 5、看圖識標志
常識篇：1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?
3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?
4、為什么不能翻越護欄?
5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?
6、為什么走路時不能看書或做其它活動?
7、騎自行車應該注意什么?
8、乘汽車時要注意什么?
9、遇到交通事故怎么辦?
警示篇：1、騎自行車違反交通法規2、行走時違反交通法規
3、鐵路或鐵路口違反交通法規4、交通安全教育卡
三、觀看小品--《爸媽，對不起》
情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心，他卻一個勁地說爸媽羅嗦
情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。
老師提問：看完小品后，有什么感受?同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發生?小組成員進行討論，說出感受
本課小結
同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
四、交通知識問答課堂練習
1、 行人在經過人行橫道時，怎樣走才最安全?()
a、一直向右看 b 、一直向左看
c 、先向左看，再向右看
2 、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何通過?( )
a 、跑步快速通過 b、示意機動車讓行后直行通過
c 、確認安全后直行通過
3 、黃燈持續閃爍時表示( )
a 、有危險，車輛、行人不準通過
b 、車輛、行人須注意觀望，確認安全后通過
c 、車輛、行人可以優先通過
4 、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什么含義?( )
a 、即將變為綠燈，做好起步準備
b 、清理路口，不準通行
c 、道路通暢，快速通過
5 、機動車行駛時，除駕駛人應當按規定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶?( )
a 、前排乘車人 b 、后排乘車人 c、全部乘車人
六、課后作業
1 、當你需要乘坐出租車時，你可以( )
a 、站在機動車道上攔乘 b、站在路口攔乘
c 、站在人行道上攔乘
2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車?( )
a 、從機動車左側下車 b 、從機動車右側上下車
c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以
3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在( )，依次排隊
a.機動車道上 b.站臺或指定位置
c.非機動車道上 d.人行道上
4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該( )
a.快速跨越鐵軌 b.進入到口，觀察后通過
c.一停，二看，三通過
d.在 欄桿放下時搶先通過
5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該( )
a.用手遮擋風光 b.閉目緩慢形式
c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛
七、應采取的措施
1、提高學生交通安全意識
2、知道交通安全有些行為是不安全的
3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業觀
4、培養青少年自我防范交通安全意識
5、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理
