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中學生近視調查報告范文1
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求： 一、標題要求基本格式為“關于××××的調查報告”。二、列出調查的主要內容，格式如下： 調查時間、 調查地點、調查對象、 調查方法、調 查 人（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人） 三、報告正文。 正文一般分調查原因、調查方法、調查分析、調查結果和建議五部分。
小學生近視狀況調查報告（范文）
一、 研究原因：
據調查,我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情
況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。
二、調查問卷
1.你是不是近視?
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的?（不近視的可不答）
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度?
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調查分析：
導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調查結果：
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。
（四）盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D
的食物。
（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
中學生近視調查報告范文2
1985年至今，我國曾進行了4次全國青少年體質健康調查。調查表明，我國青少年的體質不斷滑坡，其中，中小學生近視發病率逐年上升，近視率位居世界前列。最近一次調查顯示：小學學生視力不良率占31.67%,中學占58.07%,高中占76.02%,大學占82.68%。學生近視眼防控形勢十分嚴峻。
我校每學年對學生視力狀況進行4次監測，發現學生視力不良率在75﹪左右。“是誰悄悄蒙上了你的眼睛”？
為全面了解學生的視力狀況，以便給學校開展視力保護宣傳教育、構筑近視防控網絡提供依據，我曾指導XX級“社會綜合實踐活動課題組”對我校學生的視力狀況做過一次調查。XX年5月10日，《勝利教育報》以“油田中學學生視力令人憂”為標題，發表了該次調查報告。7月11日，《中學生學習報》以“中學生視力狀況調查報告”為題進行了刊登。10月26日《勝利日報·新生活》以“一半中學生戴眼鏡”為題作了報道，在校內外引起了較大反響。
XX年，我指導課題小組的同學再次對部分年級的視力狀況進行了跟蹤調查。發現初二年級的近視率較XX年又有了變化：由22%上升到38%，增長了16%。“眼睛是心靈的窗口”，調查結果令人擔憂！于是《關注“心靈的窗戶”——中學生視力調查》一文，發表在《勝利教育報》第467期上。
時隔3年多，學生的視力狀況如何呢？近視率又發生了怎樣的變化？帶著一系列的問題，我再次對1200名學生的視力狀況進行了全面調查，以期對我校學生的近視預防、視力保護盡一份綿薄之力。
二、過程
首先，我設計了學生視力調查表，利用政治老師所教班級多的優勢，分發到每個學生手中。由他們具體詢問、詳細統計各班的視力狀況。然后，把信息反饋回來，由我再匯總統計，得出結論。整個過程歷時半個月，材料翔實，程序嚴格，數字真實可靠。
三、結果
全校視力調查一覽表以上數據表明：近視率隨年級的變化而變化。初二學生近視率明顯高于初一年級，初四年級學生近視率又明顯高于其他年級。
不少學生自初一起即配戴了眼鏡，到初二時已達好幾百度。個別學生還存在不同程度的散光、弱視等視力問題。視力不良率在56﹪左右，超過40%的學生戴眼鏡！
2018年與XX年視力對比表(略)
以上數據顯示：2018年與XX年相比，學生眼鏡佩戴率下降了8.3%。說明學校通過推行新版眼保健操、開展陽光體育運動、堅持冬季長跑鍛煉等成效顯著，說明學校在積極預防近視、科學用眼宣傳方面措施得力。基本達到了《中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中“用五年左右時間使學生近視率明顯下降”要求。
2018年的初一年級與XX年的初一年級比較發現，眼鏡佩戴率增加了3.39%。這說明同齡青少年眼睛發病率越來越高；說明預防近視需要從小學開始，需要從娃娃抓起。
四、感言
眼睛是人類最寶貴的感覺器官，是感知五彩繽紛的大千世界的窗口。是誰悄悄地蒙上了你的眼睛？讓我們說說他是誰：分、分、分，學生的命根，也是近視的禍根。“減負”，想說愛你不容易！電視、電腦、網吧，愛他沒商量，害你也沒商量！天空灰灰、高樓幢幢，月亮的臉偷偷地在改變。環境污染、綠色難得一見！“暗箱效應”引發視力退化！
青少年近視者越來越多，發病年齡越來越小,視力不良檢出率居高不下，實在令人擔憂！廣大教育工作者應充分意識到，防控中小學生近視是提高中華民族素質的重要方面，關系到民族的興衰，關系到祖國的未來。
學生時代是養成科學用眼的關鍵時期。眼睛一旦發展為近視很難再治愈，因此要認真、自覺地經常做眼保健操。眼保健操對視力正常的學生有保護視力、預防近視的作用；對已經近視的學生，能夠起到延緩近視加深的作用。
應該養成良好的用眼衛生習慣。不正確的閱讀書寫姿勢，長時間地面對書本、電視、電腦或游戲機等行為，會對視力造成極大的傷害，這些行為如果不加以糾正，即使眼保健操做得再認真，也很難起到預防近視的作用。
建議同學們遠離電子游戲，培養高雅情趣；按時做眼保健操，積極參加體育鍛煉，養成良好的用眼習慣；多與家長、老師溝通，積極做好近視預防、視力保護工作。
中學生近視調查報告范文3
關于學生近視情況的調查報告
一、問題的提出
我們班有好多同學都近視了，他們常說:“戴著眼鏡代表很有學問!”但是，我就是不明白他們為什么會近視?我們班有多少名同學近視了?于是，我帶著問題做了一次調查。
二、調查方法
1、查閱有關書籍，并且詢問醫生，了解普通人是怎么近視的。
2、調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。
3、通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
三、 調查情況和資料整理
信息渠道涉及的方面具體內容 書籍近視的主要原因遺傳基因;在光線太強或光線太弱的地方看書;長時間看電視或電腦等 上網近視眼的人數我國近視機率已接近30%,，而我們班61人，已有18人近視了。
醫生的講述近視眼的危害會影響智力發育、影響身體健康、影響學習，甚至會導致失明。 上網、書籍近視眼的預防多做眼保健操、積極參加體育鍛煉、每隔一段時間往遠處望望。
四、結論
1近視的主要原因: (1)看電視距離太近; (2)看電視的時間太長;(3)所看電視的畫面濃度太深;(4)寫作業時的姿勢不正確 ;(5)在光線太強的陽光下看書 ; (6)在光線太弱的光下看書;(7)長時間的坐在電腦、電視前; (8)不合理飲食; (9)在車廂里看書 (10)遺傳因素。
2.近視眼還有很多危害。(1)會影響智力發育:人對外進信息的獲取有90%是通過眼睛來完成的。青少年智力發育期更離不開外界。(2)并發癥危害:隨著近視加深，會引起如視網膜脫落、青光眼、玻璃體變形等嚴重并發癥，甚至導致失明，遺憾終生。(3)影響身體健康:戴鏡后限制了一些體育活動，使身體發育遲緩。
3、不是每個人都會得近視眼，近視眼其實可以預防的，但要做到以下幾點: (1)積極參加體育鍛煉(2)每隔一段時間往遠處望望(3)不要在陽光集中和光線昏暗的地方看書寫字(4)不要走路坐車看書(5)定時做眼保健操(6)不要離書本過近讀書寫字(7)不要借用他人眼鏡(8)在沒有任何情況下盡量不要“瞇眼”(9)不要用手去觸摸眼睛(10)不要用手電筒照自己或他人的眼睛
關于學生近視情況的調查報告
一：問題的提出：
眼睛是心靈的窗戶，擁有了一雙健康明亮的眼睛，外面五彩繽紛，千姿百態的世界才能一目了然，
才能更好的學習，生活。但進入高中以來，我們班越來越多的同學戴上了眼睛，同學們的視力越來越差
為什么會有這么多的人近視?為什么會引發近視?近視有哪些危害?又有哪些預防方法?
僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?
二：調查目的：調查我校學生的近視情況，找出近視的原因、近視對個人的影響及其預防和治療方案。
三：，調查方法：
1.通過網上調查和詢問同學，老師，了解近視的主要原因。
2.走訪當地小學，初中，了解近視的發病率及學生中存在的問題。
四： 調查結果：
1.現象：全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.8%，
中學生為55.2%，高中生為70.3%。
2 近視的原因
專家分析，主要是四點原因：學生用眼過度;用眼不衛生;缺乏眼保健知識;
飲食結構單一，缺乏眼營養。其中，63%的學生用眼時間過長，60%的學生不注意用眼衛生，
50%左右的學生沒有認真做好眼保健操，60%左右的學生缺少眼營養補充。
因此，近視的主要原因是看書學習，這是因為學生面臨的學習壓力較大，尤其是在高中生階段有較多的作業和考試，導致了兩長一短的現象，即每日學習時間長，一次連續作業時間長，睡眠時間短。
中學生眼球正處于生長發育階段，調節能力很強，伸展性也較大。但是長時間的注視近物，視力負荷過重，致使眼睛得不到充分休息，是導致近視進展的主要原因。調查發現大部分同學的近視是始于高中階段，或者是在高中時期，近視的程度變得更加深。所以同學們在學習的過程中一定要注意勞逸結合，適時放松眼睛，如眺望遠方，做眼保健操等。
我們發現看電視和玩電腦對近視的影響也越來越大。如今生活水平高了，大家重視生活質量，家家戶戶都有電視機，現在的大學生的電腦普及率也越來越高。然而，這些電子產品給我們的精神生活帶來富足的同時也給我們的健康帶來了隱患。事實上，這些隱患是可以避免的，這就要求大家做到合理使用這些電子產品。
其他用眼不衛生情況包括使用不潔凈的毛巾或手擦眼睛、走路、乘車時看書，在強光下看書寫字等等。這些情況也不容忽視，因為它是20%的近視的引發因素。至于遺傳方面的原因則要注意不能近親結婚，近親結婚加大了后代近視等疾病的發病機會。
3.近視的危害：
近視對人造成一定的困擾，就調查顯示，這些影響大部分表現在生活中。據資料顯示，
近視對生活具有如下危害：
①視力低下，給生活帶來諸多不便;
②中高度近視，會導致眼球突出，眼瞼松弛，影響容貌;
③近視患者其白內障、青光眼的發病率明顯高于正常人;
④中高度近視，特別是高度近視容易引發玻璃體混濁、視網膜出血和脫離而致盲;
⑤近視超過600度可產生一定的遺傳因素，不但影響自己，而且會影響下一代，這是最可怕的。
人們也考慮到了近視對學習的影響，如一些專業對視力有著較為嚴格的要求：
①單眼視力低于1.0者，不能錄取理工類的海洋運輸、船舶駕駛、民航航行管理業;
②雙眼視力低于1.0者，不能錄取警校、軍官學校、精密儀器、海關專業;
③單眼視力低于1.0者，不能錄取醫科、藝術類的舞蹈、音樂、電影、攝影專業;
④單眼視力低于0.8者，不能錄取體育專業等;
對身心健康的危害:
① 造成營養不良，思維受到限制
②對自己不自信，適應環境能力差
③成為求知、求職、婚戀的絆腳石
④深度近視會眼窩深陷，臉部變形
4.近視的預防和治療：
(1)每天堅持做兩次眼保健操。
雖然非近視的人數較少，但是非近視的人數天天做眼保健操的人數是近視的4倍，近視的同學大部分處于從未做過或是偶爾做過眼保健操的情況。這表明，做眼保健操對視力的確有著很明顯的保護作用。
眼保健操是根據中醫學推拿，按摩的理論，通過經絡穴位結合醫學醫療組合而成。做操時，用手指末端在眼周圍相關的穴位上進行曲自我按摩。從中醫學的角度來說，這種眼保健操可以疏通眼部的經絡，調和眼睛氣血，所謂"目得血能視";從現代醫學的角度來認識，按摩能加速眼框周圍的血液循環，改善眼部營養，使眼部肌肉得到放松，消除眼疲勞，從而達到預防近視的目的。如果做眼保健操馬馬虎虎，無異于隔靴搔癢，起不到應有的作用。做眼保健操時，洗凈雙手，兩眼輕閉，手指甲不能留長，指端用力要均勻，以使按摩處有點酸脹的感覺為好，不能用力要均勻，以免損傷眼睛。當臉部(眼鼻處)皮膚上有毛囊炎、癤子，以及眼睛患有炎癥時，應該停止做眼保健操。中小學有每天做眼保健操的規定，但是在大學做眼保健操完全是靠自覺。由于現在的大學生幾乎每個人都配有電腦，若是不注意眼睛的保護則更加容易加大眼睛的近視幾率和近視程度。
(2)看書時坐姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。”
(3)不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。
(4)盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。
(5)睡眠不足身體不僅容易疲倦，還易引起視力下降;要少吃含糖量高的甜食，
少吃燒烤類食物，不偏食、厭食。多吃對眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物(動物肝臟、
瘦肉、玉米、洋蔥、大蒜、海魚、淡菜等)、富含維生素a的食物(肝臟、牛羊奶、蛋黃)和富含維生素b1和尼克酸的食物(小麥、玉米、螺旋藻)。
近視應該防范于未來，所以每個人從小就應該養成好的用眼習慣。對于已經近視的就應該好好接受治療，控制其近視程度的加深。如今越來越多人近視，所以有必要加強全社會對近視的認識，在全社會普及健康用眼的知識。同時應該加大對近視的研究，尋找更好的治療方法，讓近視患者早日獲得好的視力。
關于學生近視情況的調查報告
一、問題的提出：
我們班許多同學都陸續帶上了眼鏡，。有多少人近視了?他們又因為什么原因近視的?讓我們來做一次調查。
二.調查方法：
1.查閱有關書籍，了解普通人是怎樣近視的。
2.調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。
3.通過多種途徑，了解我們班一共有多少人近視了。
三、調查情況和資料整理：
我班共有18個人近視，其中3人偶爾會戴眼鏡，有2人正在治療近視眼。也有4個同學有點近視卻沒戴眼鏡，其他9人戴眼鏡。近視率占整個班級同學的41.8%。
據查資料，我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們查資料或與同學交談，得知造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦游戲等，由于長時間地用眼造成近視。
四、結論
通過詢問調查后進行分析，我發現：
1、同學在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而隨年級的增高學習壓力增強的情況下，休息時間呈遞減趨勢。
2、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但同學卻沒有引起高度重視，對做眼操非常隨意，不認真。
3、近視人數越來越多，但有些近視的同學也沒有戴上眼鏡。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!
4、其中還包含其他因素，比如：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，用手直接揉眼，我們必須努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們必須隨時調節;像防護不當、用藥不當之類的，我們盡量避免。
五、建議
為此提出了以下幾點建議：
1、每日堅持遠眺望綠色、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。
2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。
中學生近視調查報告范文4
【摘要】目的：統計分析中學階段學生視力狀況，研究產生視力不良的主要影響因素。方法：對近兩年重慶市某重點高中全體在校學生體檢的視力進行統計和對比分析。結論：發現高一新生入校時的視力不良率就高達70%以上，且隨著學齡的增長，視力不良狀況亦逐年加重，女生明顯高于男生。造成近視發生的因素有:學習負擔重，戶外活動少，大氣污染與學齡長等。提示：預防近視應科學地安排作息時間和充足的戶外活動。
【關鍵詞】視力中學生預防
在飛速發展的當今社會，具備健康的體魄是極為重要的。但我們發現在大大小小的學生人群中，戴著眼鏡的人越來越多，為此，我們對近兩年重慶市某重點高中兩個年級學生體檢的視力進行了統計和對比分析，現將結果報告如下。
1 對象和方法
1.1 對象:2009-2010年度和2010-2011年度重慶市某重點高中高2011級和高2012級學生。
1.2 方法:由該縣疾病防控中心專業體檢隊，采用國內規定的燈箱對數視力表，分別檢查雙眼裸眼視力，檢查距離為5m。凡單眼視力低于5.0者為視力不良。采用北京大學兒少衛生研究所與濟南健力科技有限公司聯合研制的《學生體檢與體質健康標準管理系統》(4.02體檢版)進行學生視力統計，對兩次測試結果進行對比分析。
2 結果
2009-2010學年體檢結果：2011級近視率：81.44%，其中男生80.26%，女生82.59%；2012級近視率：82.32%，男生80.28%，女生84.25%。
2010-2011學年體檢結果：2011級近視率：82.66%：其中男生80.43%，女生84.75%；2012級近視率：82.98%，男生80.47%，女生85.29%。
統計對比分析顯示，在2010-2011學年體檢中，兩個年級的近視率都較前一學年有所增加，呈上升趨勢，其中女生明顯高于男生。且新生入校時的視力不良率就高達80%以上。
3 原因分析
造成學生近視的原因很多，除遺傳因素外，還有以下因素：
3.1 青少年的體質、營養、健康狀況（如眼部疾?。┰谝欢ǔ潭壬嫌绊懥艘暳?。
3.2中學生的視力發育還不完善，他們的學習任務繁重，用眼時間相對較長。
3.3 有的學生不注意用眼衛生，學習時的姿勢不正確，經常躺著、乘車、走路時看書，在弱光或強光下看書，同時有的學生沉醉于電腦游戲及長時間地看電視造成視疲勞。
3.4 戶外活動少，尤其是女生。
3.5 學齡長。
3.6 學生的自我防護意識欠缺，對太陽光的刺激、紫外線的輻射等不懂得采取必要的保護。
3.7 大氣污染等
總之，近視的發生與發展是環境和遺傳因素綜合作用的結果。
4 預防措施：
4.1 注意眼部的衛生，預防眼病的發生。
4.2 在學習中，要保持正確的讀書寫字姿勢，體形端正，眼睛與書本距離保持在30cm，胸離書桌一拳距離。寫字時照明光線應從左前上方射入，光線充足、均勻。不要在太強、太弱的光線下看書。
4.3 在強烈的陽光下行走時要配戴太陽鏡，防止強光對眼睛的刺激，當灰塵或異物進入眼睛內時，千萬不能用臟手或臟手帕揉擠，要用清潔水或生理鹽水沖洗。
4.4 看電視時，眼睛與電視屏要保持3米以上的距離。而且看電視的時間也不能太長;燃放煙花爆竹時，最好戴上保護眼鏡，防止眼睛被強光或火花損傷。
4.5 加強體育鍛煉，合理安排生活，保證每天有1h的課外體育活動和有充足的睡眠時間。
4.6 注意飲食調節，加強營養，多吃胡蘿卜、綠葉蔬菜、魚類等富含維生素A、維生素B2、鈣、鋅等微量元素的食品，使眼壓維持正常狀態。甜食攝入不宜過多，因為甜食會使眼球壁彈力減弱，近視度數加深，高度近視的人更應特別注意。
4.7 定期檢查眼睛，發現眼病要及早治療。
4.8 學校及家長加強對學生的健康教育，面向廣大學生普及防治近視的科普知識。督促學生每天堅持做好兩次眼保健操，鼓勵學生多參加戶外活動和加強體育鍛煉。堅持預防為主，在提高教學質量的同時，減輕學生的學習負擔，把學生從繁重的學習中解放出來，還給他們一雙清澈明亮的眼睛。
參考文獻
［1］ 中國學生體質健康研究組.1995年全國學生體質健康調查.中華預防醫學雜志1997;31(1):42
［2］ 戴梅競，王沁丹，王蓓，等.學生近視影響因素的綜合評價.中國公共衛生1992;8(2):51
中學生近視調查報告范文5
1 策劃多種形式，激發創造熱情
根據初中學生的身心特點，借鑒兄弟學校的經驗，筆者參與制定了我校物理綜合實踐活動的培養目標.期望通過多種形式的宣傳發動，借助學生的好奇心，激發他們的創造熱情.
1.1 制定物理綜合實踐活動的培養目標
物理綜合實踐活動的目標建構要著眼于每一個學生全面而有個性的發展，強調學生參與實踐，發展綜合運用物理知識的能力；堅持物理學習過程中的自主選擇和主動探究，為每個學生的個性發展創造空間；強調面向學生的生活世界和社會實踐，創造性地開展活動.我們借鑒了兄弟學校的相關做法，結合我校學生的身心特點，制定了如下目標.
1.2 通過多種形式的宣傳發動，激發學生的創造熱情
筆者根據我校學生的身心特點，策劃了四種形式的宣傳發動：一是專題講座形式，精心收集軍事科學、航天技術、通信技術、空間技術、科學家的事例與貢獻等材料，利用活動課分班級或集中舉辦科技講座，對學生進行思想品德和科學素質教育；二是專題介紹形式，聯系社會生活中的物理現象，讓學生自己搜集資料在班上進行專題介紹；三是黑板報形式，利用黑板報介紹物理知識的應用；四是觀看科技錄像形式，不定期組織學生觀看科技錄像片.經過宣傳發動，學生學習物理興趣大大增強，筆者趁熱打鐵，搜集了一些思維訓練材料，舉辦了兩期“創造思維能力的培養”講座，讓學生了解創造思維的特點及應用實例，讓學生感覺到創造離他們并不遠，只要進行適當訓練，加上自身鉆研，人人都能成為小發明家.在進一步調動學生的積極性以后，筆者又適時地舉辦了物理綜合實踐活動講座，提出活動方案、指導意見與實施辦法.學生一呼百應，躍躍欲試，創造熱情高漲，在這種背景下，物理綜合實踐活動就在我校轟轟烈烈地開展起來了.
2 放手設計方案，提高設計能力
物理綜合實踐活動方案的設計、制定，對培養學生的科學素質、創新精神作用很大.鑒于學生普遍缺乏設計活動方案的經驗，筆者在開展活動時，先示范一些活動的方案，在學生了解設計方案的全過程后，再放手讓學生通過自主設計與小組討論相結合，創造性地設計出活動方案.
2.1 通過示范設計方案，實現設計能力的有效遷移
由于八年級學生剛學習物理，對物理學的一些研究方法不甚了解，因此在開展“比較材料的隔聲性能”活動時，感覺困難很大.筆者從保護學生學習物理的興趣與對物理現象的好奇心角度，示范了該實踐活動的方案，讓學生在按照方案進行操作過程中，了解物理研究的一些方法，了解設計方案的過程，從而實現設計能力的遷移.以下為活動方案：
活動目的：(1)鞏固所學知識，將所學知識運用到實際生活中；
(2)學會用控制變量法比較不同材料的隔聲性能；
(3)思考如何提高控制噪聲的效果，增強環境保護意識.
活動形式：以小組為單位.
活動材料：聲源（手機）、隔聲材料（報紙、塑料袋、衣服、泡沫等）
方案設計：
方案A：讓人站在距鞋盒一定距離處，鞋盒中放置不同材料時，比較聽到鞋盒中手機發出聲音的響度.
方案B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直到聽不到聲音為止，比較此處距鞋盒的距離.
匯報與交流：各小組根據實驗的記錄進行匯報，比較兩種方案的優劣，提出對隔離生活噪聲的做法.
2.2 通過小組合作、討論，培養學生的創新精神
通過“比較材料的隔聲性能”活動的開展，學生對活動方案的設計、操作有了一定的了解，但在具體設計時可能仍有一些困難，因此筆者在設計活動方案時注意引導，讓學生在教師引導下完成方案設計.比如在進行“調查中學生的視力狀況”活動中，筆者嘗試引導學生自主設計活動方案，然后進行小組交流、討論.以下為筆者引導的內容.
活動目的：（教師給出）
(1)通過調查，了解中學生的視力狀況及其危害；
(2)通過調查分析與資料查詢，了解近視眼的成因；
(3)學習有關調查的方法：如何設計簡單的調查問卷；如何進行小范圍調查；如何對調查的信息進行簡單的處理與分析；如何書寫調查報告.
活動形式：以小組為單位.
調查問卷：（引導學生從四個方面設計問卷：一是希望調查哪些問題；二是希望反映哪些內容；三是一個人的視力可能與哪些因素有關；四是近視眼的危害.）
調查報告：（引導學生從網絡上查詢調查報告的書寫格式）
通過教師的引導，學生獨立查詢網絡資料，自主設計問卷，經組內交流、討論后定稿.在此過程中，同學們個個熱情高漲，在借鑒網絡上相關問卷的同時，創造性地設計了一些新問題.通過該活動的開展，大多數學生掌握了調查的方式方法，從而達到了通過設計方案培養學生創新精神的目的.
3 積極開展活動，鍛煉動手能力
在活動中，除了設計活動方案，更多的是要求學生去觀察實驗現象（或實地參觀）、動手操作實驗器材（或走訪一些地方、訪問當事人），在此過程中，需要小組成員通力合作，因此在活動中，學生的觀察能力、合作能力、操作能力都得到了鍛煉.
3.1 通過參與活動，提高學生的觀察能力
俄國著名的科學家門捷列夫曾經說過；“科學的原理起源于實驗的世界和觀察的領域，觀察是第一步，沒有觀察就不會有接履而來的前進”.通過觀察獲取的實驗現象能激發學生的興趣，啟迪學生求知的欲望，但是學生的觀察能力不是自發形成的，要靠教師的誘導、啟發.在活動中，筆者注意教給學生觀察的方法，如比較觀察法、順序觀察法、整體觀察法、重點觀察法與歸納觀察法等，同時對實驗現象的觀察提出具體要求，使得學生在進行活動時能有的放矢地進行觀察活動，通過多次活動，大多數學生的觀察能力得到了顯著提高.
3.2 通過實踐活動，鍛煉學生的操作能力
實踐活動最終要依靠學生來完成，因此動手操作實驗器材、走訪、座談、問卷調查等能力要學生在實踐中鍛煉提高，在實踐中鞏固發展.筆者主要通過四個途徑鍛煉學生的動手操作能力：一是指導學生根據使用說明書學習使用相關器材；二是指導學生學會收集實驗數據，整理走訪、座談、問卷調查的文字材料；三是指導學生學會分析收集的數據、材料，從中總結相關結論；四是指導學生學會撰寫實驗報告、調查報告、小論文等文字材料.通過幾年來綜合實踐活動的開展，大多數學生的操作能力得到發展、提高，學生在操作實驗、走訪、座談、問卷調查等活動中越來越熟練，越來越得心應手.
3.3 通過實踐活動，強化學生的合作意識
由于活動主要由小組來完成，這就要求學生要學會合作，發揮集體智慧.在小組中，不同特點的學生要能發揮出最佳水平，比如思維能力強的學生可以提出好的創意及實施方案；動手能力強的學生負責具體制作；管理能力強的學生負責管理與協調；反省能力強的學生對活動方案、活動過程進行反思、評估，提出改進意見等.比如在“簡單電路的設計”活動中，學生首先對電路的連接知識進行回顧，并根據要求設計電路（這一階段的工作主要由思維能力強的學生完成），小組討論定稿后，再選擇實驗器材進行制作（這一過程由動手能力強的學生完成），初步制作完成后，反省能力強的學生不斷反思，改進實驗，提高演示效果，美化制作工藝，使制作出來的電路既效果明顯，又制作精致，管理能力強的學生協調小組間同學各司其職，合作愉快.新的課程標準把合作學習作為新形勢下學生學習的主要方式之一，筆者發現在綜合實踐活動中，合作學習的優勢明顯，深受學生歡迎，學生在活動中自覺地進行合作，合作學習的意識得到了加強.
4 加強活動反思，培養創造能力
在活動中，預訂的方案可能并不能解決所有問題，甚至會出現一些意想不到的現象和困難，因此需要學生在活動中時時對活動方案進行反思，在反思中創造性得對原有方案進行改進，或者直接提出新的方案，在這個過程中，學生的創造性思維得到了激發，創造能力得到提高.
4.1 通過對活動的總結，促進學生探究能力的提高
每次活動結束后，筆者都要求學生對整個活動進行評估、總結，在交流、討論中，提高學生的探究能力.比如，在“比較材料的隔聲性能”活動后，筆者要求學生回顧整個活動過程，初步學會科學探究.在“簡單電路的設計”活動中，要求學生對設計的電路進行實驗檢驗，不足之處進行改進.通過不斷對活動的總結，學生的探究能力確實得到了提高.
4.2 通過對活動的反思，培養學生的創造能力
中學生近視調查報告范文6
關鍵詞：科技教育；成果；作法；意義；展望
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）30-0015-03
物理是一門與科技教育緊密接合的學科，物理教學與科普教育血肉相聯，相輔相成，二者密不可分。我們在教學工作中，始終把對學生的科普教育放在首位，為學生傳授基礎的科技知識，種下科技教育的種子，提高學生的科技素養，這對學生終生發展會有深遠響影。我們開展了很多科學實驗和科技小制作，多次組織學科競賽和科技小發明，小論文評比活動，組織學生參加省州縣青少年科技創新大賽，激發了學生的科技熱情。
一、我校在近幾年科技教育活動中所取得的豐碩成果
我們學校是一所農村中學，學校規模不大，在校學生1200人左右，然而在這樣一所學校，科技教育活動卻開展得有聲有色，取得了豐碩成果，受到社會好評。在近年來的各項科技活動中，集體活動項目的開展在恩施州堪稱獨樹一幟，在湖北省也有較大的影響，2006年組織學生開展的《關于當地水資源開發利用情況和污染程度的調查》項目在全州榮獲二等獎，2007——2009年我們學校在恩施州第三、四、五屆“青少年科技創新大賽”優秀科技實踐活動評比中蟬聯三連冠， 2008年開展的《保護環境——調查我身邊的污染源》在湖北省第24屆青少年科技創新大賽上榮獲優秀科技實踐活動二等獎。2009年開展的《感恩祖國——惠農政策大調查》獲州級一等獎。2010年開展的《導致青少年學生大面積近視的原因調查》獲州級二等獎，2011年開展的《低碳時代——我們該做什么》獲州級一等獎，并送省第27屆“青少年科技創新大賽”參評。我們輔導學生參加省、州、縣各級青少年科技創新大賽“科技創新成果”個人項目，學生榮獲省一等獎3人，州一等獎5人，州二等獎30人，州三等獎近100人，縣一二三等獎累計200人次以上。教師有5人次榮獲州“優秀科技教師”，8人次榮獲縣“優秀科技教師”，有1人被縣政府評為“先進科普工作者”。學校多次獲得青少年科技創新大賽優秀組織獎，并被評為縣“科普教育基地”和“綠色學?！?。
二、我校開展科技教育的具體做法
1.成立科技活動領導小組。我們在開展活動之前，先在學校成立“科技活動領導小組”。學校副校長直接負責科技教育活動，并親自掛帥擔任活動組長，由學校教科室牽頭，然后由科技領導小組依據教師任教學科的特點，慎重選聘領導小組的各個成員。從而建立健全了較為完善的科技活動工作管理與保障機制，各個成員分工協作，目標明確，極大地激發了他們對科技活動工作的熱情。
2.科學決策，研究選題原則，確立活動主題。
（1）區域性原則。我們在農村中學開展科技活動首先必須尊重區域性原則。這里的區域性原則指的是，我們學生都是在大山里長大的孩子，他們所開展的科技活動如果較大范圍地突破這樣的區域，那么這樣的科技活動對他們而言可能就失去意義了，也就好比是無源之水，無本之木。
（2）實踐性原則?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我們所開展的科技活動都遵循實踐性原則。要想真正得到有關科技活動所需要的第一手材料，就必須安排和布置學生參與社會調查實踐，讓學生走進農村，走進大自然，面向生活、面向社會去探索去發現去思考?！胺叛廴r、服務三農”，帶領廣大人民群眾走科技致富的道路。
（3）發展性原則。我們應該站在圍繞當地可持續發展的高度確立科技活動的主題。因為只有這樣的選題，才會讓我們的學生在調查活動中所取得成果對當地今后的可持續發展產生深刻的影響。
（4）兼顧性原則。這一原則是基于新課程理念下學校課程建設而確定的。由于應試教育在當前農村中學仍存在廣闊的空間，學生學習負擔很重，很少有機會參加較大規模的社會調查和科技實踐活動，所以我們在開展科技活動的時候不能只從單一目的去調查一些純粹的數據或者事實，而應該站在學校課程建設的高度來收集廣泛的課程資源。做到科普教育與活動課程相結合，科普教育與學校課程建設相結合，二者相輔相成，相得益彰，既促進了校本課程開發，又培養了學生的科學態度與科學精神，還增強了學生的團結協作意識。
3.精心構思科技活動的實施方案。
（1）策劃開展科技活動的目的。這屬于宏觀層面，由科技活動領導小組的成員集中研究，明確開展科技活動的目的，預測活動應達到的目標和效果。
（2）明確在科技活動中要開展哪些具體的活動。這是微觀層面，研究我們在活動中究竟“做什么”的問題，為下一步制定科學的活動策略與方法提供強有力的依據。
（3）探討開展科技活動采用的科學方法及步驟。在明確活動目的以及“做什么”后，我們領導小組的成員們需要集中探討解決在下一步圍繞活動主題“怎樣做”的問題。
4.進行科技實踐活動、我們往往按照以下幾個階段和程序來具體開展科技活動：
第一階段 前期準備——宣傳動員
這一階段我們的具體做法是：
（1）在“校園之聲”廣播中圍繞活動主題開辟“科技之光”欄目。
（2）在各班成立“科技興趣小組”，培養一大批活動骨干。
（3）在各班開展“科技小報”的競賽評比活動。
（4）開展以理化學科為龍頭的“三小”競賽活動。
（5）圍繞活動主題辦宣傳櫥窗。
（6）安排專人進行專題科技講座。
我們先后共舉辦了5次大型的科普講座、兩期大型的宣傳櫥窗、三屆“三小”競賽活動、兩屆“科技小報”評比活動、圍繞科技熱點開播20期“科技之光”欄目。通過這樣的方式向學生傳播科學思想，樹立和培養他們“學科學、愛科學、用科學”的科學精神，營造濃厚的校園科技文化氛圍，讓科技文化成為我們學校校園文化的重要組成部分，為我們日后舉辦各類校園“科技節”奠定良好的基礎！
第二階段 活動籌備——布置明確活動任務
活動籌備階段首先考慮到的是如何科學統籌？雖然我們是充分利用學生周末放假回家時開展科技調查活動，但這畢竟涉及到千家萬戶，涉及到我們這個農村鄉鎮的每一寸熱土，如果我們在布置和安排活動任務時沒有考慮到兼顧統籌的科學性，那么學生就不知道究竟做些什么，究竟怎么去做？
第三階段 活動實施——開展調查、收集資料
這一階段是前面我們所做的一切工作的落腳點。要求學生按照我們在前一階段布置的具體任務，合理分配人員進行調查走訪，對調查結果進行整理形成較為系統的圖表文字材料或影視資料，要求學生在整理調查材料時一定要遵循實事求是的原則，要能充分體現所形成的圖表、文字資料與影視資料在后期的交流和評估階段的價值。
第四階段 總結評估——形成報告
我們在將全校各個班級的材料收集整理的基礎上，本著實事求是的原則，對學生調查中所獲取的各類信息進行統計歸納及科學分析后得出科學的結論，最后以《調查報告》的形式形成寶貴的活動資料。
三、我校開展科技活動所積累的寶貴經驗及活動意義
1.寶貴經驗。
（1）形成一種長效機制。在開展“青少年科技創新大賽”的活動過程中，我們學校已經建立和形成了長效機制，使科技教育活動的各個環節都形成了工作流程“程序化”。
（2）培養了一批精干的科技教師。通過開展“青少年科技創新大賽”活動，培養造就了一批優秀的科技教師。他們是科技之光的播撒者，他們是學?？萍蓟顒拥念I航者，在科技活動的開展中，他們的業務素質也得到了很大的提高。
（3）學生懂得了如何去體驗去觀察去實踐，并善于積累生活中的點滴現象。好動是孩子們的天性。如果你給他們一個活動機會和一些體驗生活的題材，他們一定會在活動中迸發出令你意想不到的創意，得到讓你意想不到的驚喜！這不僅僅是一種習慣和意識的培養，更是一種科技理念的滲透。我們的學生正是通過這樣的方式懂得了如何去體驗去觀察去實踐，并學會了如何去積累他們在生活中遇到的點點滴滴，釋放出許多奇思異想的“金點子”。
（4）教師懂得了如何讓學生的“金點子”放出光芒。教師抓住學生在科技活動中所生成的“金點子”，并指導學生把這些“金點子”變成“現實”——制作成實物模型！通過這樣的方式讓每個班的幾個人能夠帶動一批人，通過各個班的一批人帶動全校更多人，讓他們的“金點子”釋放出耀眼的光芒！
（5）積累了寶貴的科技活動資料。我們在這幾年的活動中積累并保存了大量有價值的科技活動資料。其中學生的原始調查記錄材料有50余本之多，集體研究形成的《科技活動方案》及其最后評估形成的《調查報告》有10份之多，這些不僅是學校今后組織與開展科技活動的寶貴資料，而且是學校校本課程建設的重要資源，甚至是關系到當地經濟社會發展的重要文獻資料。
2.活動意義。我們學校開展科技實踐活動在社會上產生了許多積極的影響，不僅僅體現在社會對我們學校辦學思想與辦學效益的評價，活動的意義還放在更高更遠更寬廣的視角評價：
（1）讓國家建設“兩型社會”的意志在最廣袤的農村中學得到體現，為建設創新型國家貢獻一份綿薄之力；
（2）學生科技意識得到空前的提升，實踐能力與創新意識得到了全面提高；
（3）開展科技實踐活動，有利于落實新課程標準的“研究性學習”目標。
四、今后進一步開展科技活動的設想與展望
1.讓活動主題更加貼近學生興趣。學生的興趣是開展各類活動的內驅動力。我們在今后開展科技活動的時候，要優先地考慮到學生的興趣點，在此基礎上確立我們活動的課題。
