前言：中文期刊網精心挑選了班級周記總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
班級周記總結范文1
2、播放《彩虹的約定》，引導幼兒隨著優美的旋律進行創編，為孩子們的節日做準備。
3、學習用對角折的方法折小魚，并進行大魚小魚好朋友的添畫活動，通過進行的美工活動讓幼兒感受大小的區別。
4、通過各種蛋的圖片、實物認識各種各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼，并能按照蛋的大小進行排列。
5、利用實物操作讓幼兒感知5以內的數量，能夠手口一致地點數并說出總數。
6、開展了第五次圖書漂流活動，結合家長孩子閱讀、記錄、繪畫情況和帶回及時情況等，教師進行整理和記錄，并在宣傳欄中向家長進行反饋。
7、通過安全教育活動讓幼兒知道正確使用剪刀的方式，加強幼兒正確使用美工剪刀的注意事項，讓幼兒學會使用剪刀時保護自己和小朋友的辦法。
1、為豐富幼兒的戶外游戲材料，請爸媽和孩子一起自制完成了風車、梅花樁、麻花辮等游戲材料，供幼兒戶外區域游戲玩耍。
2、請爸媽利用休息日帶孩子去動物園、并在家陪孩子一起觀看《動物世界》欄目，幫助孩子觀察大大小小的動物，知道它們的名字，了解主要特征、習性，知道愛護動物朋友。
3、請爸媽在家和孩子一起熟悉《彩虹的約定》這首曲子，家園一起為班里的舞蹈活動《彩虹的約定》做準備。
4、利用校訊通的方式提醒家長為了保證幼兒的安全，接幼兒時必須持接送卡，無接送卡立即補辦。
1、結合晨檢、午檢，以及在娃娃醫院中進行的“手足口病”經驗滲透，進行健康教育，每天的晨檢、午檢引導幼兒自覺的接受檢查，養成洗手的好習慣；保育教師做好班級的紫外線、84消毒工作。
2、引導幼兒熟悉正確的洗手的方法，讓孩子在洗手時手心手背都要洗到，并注意控制水的大小。
3、結合午餐環節，對于每餐的菜在餐前和孩子一起進行所吃菜的營養知識的交流，了解科學飲食應是干稀、葷素搭配讓孩子養成不挑食的好習慣。
班級周記總結范文2
這周有一件振奮人心的事情，那就是我們班在全校迎面接力賽中，第一次獲得了第一名，成為了當天名副其實的黑馬，將代表學校參加區接力比賽。那是我們全班的驕傲，那是每一個參與的運動員全身心投入、團結奔跑的結果，也離不開啦啦隊員們熱情的加油！從上學期開始，我們班的體育成績就全班復興，尤其是團體項目，其實這也在悄悄告訴我們，我們的班級越來越有凝聚力啦！隨著體育成績的復興，我們的學習也在悄悄發生著變化，學習的氛圍越來越濃厚，班級里的競爭也越來越激烈。
這一周，班級推出了新的座位制度和相關評比制度，“捆綁政策”正式面向大家啦！罰的跟著一起罰，獎的跟著一起獎，大家一定要努力喲，幫助你身邊那個同學或是朋友，共同進步！
在新的政策里，每個人都有自己的態度，說明我們班越來越民主啦！但是，既然同桌是自己選擇的，那就請大家開心地面對這樣的挑戰吧，用一顆善良真誠的心幫助身邊的伙伴，我相信他們會用加倍的努力來善待你的這份真誠的！
至于各部門的工作，我先把要改進的部門提出來，剩下的就全是表揚的部門啦，這樣是不是方便些？
不管怎么說，上周沒有發新聞稿的部門——文體部、司法部。你們這一周一定要發哦！多用一用你們那雙發現的眼睛，觀察班級動態哦！文體部的部長可能還不是很熟悉班上的政策，副部長一定要幫一幫你的部長哦。司法部，一樣的建議，希望在自習課上、老師不在的時候，可以管管班上的紀律。還有我，我也希望我可以比這周一開始做得更好，管理好班級。
當然，還是特別表揚外交部，后面的板報掛起來了，非常好喲！
加油吧，伙伴們！
班級周記總結范文3
為紀念勝利80周年，9月10日至10月31日，xx區精心策劃、積極組織開展電影放映、歌曲傳唱、主題宣傳等形式多樣的紀念活動，讓市民緬懷革命歷史、傳承精神，在社會各界引發強烈反響，取得了良好的成效?，F就活動開展情況總結如下：
一是組織區惠民電影公司和xx橫店電影城開展“紀念勝利80周年”電影放映活動，深入農村、廣場社區、農民工聚集地、軍營及敬養老院，為基層群眾展映公益電影90場，為城區市民免費派送電影5場，《我的》、《突破烏江》、《大會師》等系列優秀主題影片深受廣大市歡迎，預計觀影受教群眾達5萬多人。
二是組織區文化館和民間文藝團隊、文藝志愿者開展歌曲傳唱活動，將其融合到國慶文藝演出和政府購買公共文化演出活動中，每場演出均有類歌曲，《不怕遠征難》、《四渡赤水出奇兵》、《過雪山草地》等經典歌曲喚起歷史長河中那段史無前例的紅色記憶，激勵著全區廣大干部職工凝心聚力、奮發圖強。
三是組織區圖書館和文化志愿服務隊開展主題宣傳活動，收集與勝利相關的資料和圖片并制作成展板在城區、鎮街廣場展出，為機關干部職工和學校師生講述過程中涌現出的可歌可泣的故事，充分利用電視“戶戶通”、廣播“村村響”等宣傳陣地進行事跡宣傳，弘揚偉大的精神和民族精神，激發了市民愛黨、愛國的深厚感情，營造了積極向上、團結奮進的良好氛圍。
班級周記總結范文4
首先，了解學生。
中途接手的班級都有一個特點：學生多變。就因為如此，開展工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學生的底。針對這點，我經常向上任的班主任們了解學生的情況，家庭背景，學習態度，人際交往，性格特點等等。以備參考?？墒且灿欣獾臅r候，就是我們要相信，學生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個參考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個學生，據了解，經常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。后來在周記里發現，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學習的態度。我在處理事情的過程里，發現該學生真的已經改變了。現在想想也有點后悔，對他的態度冷淡。所以，以前的了解只能做一個備用，最重要的是要經常從目前出發，了解學生。才能適合現在學生的身心發育進程。
其次，布置周記作業。
每天學生都忙于上課，基本來說，他們連休息的時間都是短暫的。可是，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結的機會，那么能成功的機會也是很微的。因此，我讓他們每周寫一次總結，也就是周記。想想自己一周來的心理過程，身邊發生的事情，自己的看法，對班級的意見與建議等等。通過周記，讓學生學會怎樣從事情中得到教訓與經驗。而作為老師，我也從周記里了解了學生，以及班級的某些情況。同樣的，每次的周記，都要認真的回復。而且，我從不用紅筆回復周記，因為我希望自己是一個朋友來傾聽學生的心聲。批改周記，就像一次心理的談話一樣。以前不少學生應付的寫周記，慢慢地都很認真的寫，并且很在意我的回復。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關系，讓我的課堂教學也得益不少。英語是他們最薄弱的一項，通常都很不愿意學的，可是由于這一層關系，上英語課成了他們最興奮的時候，熱情高漲的。
第三，宿舍管理。
學生的宿舍管理好與壞，關系到一個班級的班風，學風的形成。因為，學生在晚上休息好，白天上課自然精神狀態佳，連帶的紀律能管好。否則，白天無精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整個班集體都不成體了。因此，宿舍管理就采取自我管理，嚴加處理的方法。先自己意識有義務，責任管好自己的晚上宿舍紀律。然后，如果有同學嚴重違紀的，采取退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀律也就連帶的好起來了。
第四，多于家長溝通。
有個學生，他姐姐是我以前的學生，某次家訪，他媽媽就衷心的說，很感激我的到來。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發很深，家訪真的很有必要性。從學生在家里的一舉一動可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清楚，學生都是雙重性格的。在家里一個樣，在學校一個樣。因此，作為班主任，要做好各方面的工作，必須先了解清楚學生。知己知彼！
第五，多給機會。
班級周記總結范文5
期中考試前后，班里學生少了剛上高一時的興奮和雄心。不少老師反映學生學習狀態不佳，“焦躁”和“疲憊”是班級中的主旋律。很多有經驗的老師告訴我，要想真正帶好一個班級，首先得讓他們和你說實話，得想辦法和他們搞好關系，讓他們覺得你和他們是“一伙”的。為了改變這樣的局面，我請學生寫下半學期的學習計劃、學習目標，和不少學生單獨談話，但是效果甚微。學生在交上來的目標里都是大段大段的自我檢討和“我一定要努力”式的口號，和老師交流時老師說什么都是“嗯嗯嗯”，但是在行動上卻是沒有什么改變，焦躁的依然在焦躁，疲憊的依然無精打采。我明顯感覺到和學生的交流表面上看來“其樂融融”，但是僅僅流于表面，他們真正在想什么，我完全不知道。
期中考試后的一天中午自修課，我在班級里宣布：本周開始寫周記，每周一交！話音剛落，班級里就一片“哀嚎”，僅有的幾個膽大的男生大喊：“我們本來就已經時間不夠用了，這么多作業做都做不完，沒有時間寫周記！”聽到這話，我就對學生們說：“這周記字數、內容的限制都沒有，想寫什么就寫什么，生活學習有抱怨有困惑的，心里開心或不開心的事情想吐槽的，或者有什么話想對我說的，統統可以寫到周記本里，有話則長，無話則短，實在沒什么可寫的就寫‘本周無事’。我對周記唯一的要求是真實?！甭犕赀@話，學生們嘴上也就沒說什么了，但是從他們厭棄的表情中看出他們對寫周記這事還是很不情愿的。
果然，第一次交周記時，很多學生都是草草應付。絕大部分學生看在班主任的面子上不敢明目張膽地寫上“本周無事”，大部分人不是常規的“自我反思”就是一本正經地喊口號說要好好學習，還有兩個膽大的真的寫了“本周無事”。
這一結果是我預料到的，于是我就開始一本一本地回復。寫“本周無事”的，我就回復：無事就是一件好事，然后再寫一大段我對他的印象;喊口號應付的，我也會針對他寫的內容發表我的看法，順便回憶一下自己高中生活喊口號應付的歲月;對于少數幾本真的寫自己真實想法的，我就以“頁”為單位給他們回復。至少5行，最多3頁，我的評語比班里至少一半的同學的周記本身的篇幅還要長，這項工程花費了我整整5個晚上。
周記發還給學生后學生們都很驚訝，尤其是那幾本我回復了3頁的周記本，在班級里引起了不小的轟動。第二周明顯說真話的人多了，到了第三周幾乎全班同學都寫了篇幅不短的真話，有的學生告訴我說她開始像以前期待每周一集的周播劇一樣期待我的評語，有的說要珍藏這本本子把它當作是高中的回憶。時間久了，與父母的相處，和同學的矛盾，在學習上的壓力，對未來的迷惘，甚至是情感問題，他們愿意寫在周記本上，愿意來征詢我的意見。我也堅持大量的回復，并且成功地化解了一個寢室的矛盾，成功地讓班里的一位女孩子暫時放下所謂的感情在高中為未來而奮斗，也建立了不少同學的信心。
這個過程持續了一個月，在成功地當上了“知心姐姐”后，我周記的回復內容慢慢少了起來，但回復的內容仍然會在五行左右，并且每周都會挑三五本周記寫“長回復”，這樣，一個下午基本上能夠批完一個班的周記了。我告訴他們，以后如有問題，愿意面聊的隨時找我，不習慣面聊的可以書信往來。那以后，班級里隔三差五地會有人來找我，我的辦公桌上也偶有書信。其實在很多次交流里，我說的話還是以前和學生們聊天的那些話，但是學生的態度明顯不是“嗯嗯嗯”了，他們會把我當朋友一樣和我“聊”，特別是臨近考試的幾個星期里，我當了不少同學的“垃圾桶”，從考試結果看，班里不少同學成績還行，可能不僅是知識，還有心態因素吧。
班級周記總結范文6
在新教師校本培訓中，前輩們多次強調“以人為本”的教育理念，引發了我的思考。我明白，“人是一枝有思想的蘆葦”，學生到了高中階段思想逐漸成熟，學校教育更應尊重和鼓勵學生的自由思想。經驗告訴我，日記是可以作為思想的載體的。那么，我能不能引導學生把寫日記和英語學習結合起來，讓學生直接用英語來記錄生活、表達思想情感，慢慢克服對英語表達的畏懼心理，進而不斷提高英語學習的信心呢？當然，高中生學業繁忙，把日記改成周記或許更適合些。
于是，我開始嘗試引導學生用英語寫周記，一步步為他們搭建將英語學習融入日常生活的“腳手架”。第一步，在開學第一課向學生提出寫英語周記的要求，內容不限，可以是生活記錄，可以是課外閱讀感悟，等等；同時向學生出示英語書寫的意大利斜體、圓體、印刷體三種書法風格，以及幾篇高考滿分作文的手書體，以此激發學生寫英語周記的熱情。第二步，從生活和聽課過程中采集靈感，見縫插針地宣揚我的“周記理念”，做好示范引導。在初高中動詞時態知識過渡銜接課上，我拿著日記本向學生展示自己日記中所記錄的10種常用動詞時態的例句，并結合圖片分析重、難點時態，學生最初驚嘆于我的圓體書法，并隨著我的日記內容的展開逐漸投入到了時態知識的學習中――周記示范悄然浸潤。第三步，就Unit 1的閱讀課進一步做周記指導，特別指出主人公Anne對日記的觀點“I don’t want to set down a series things like most people do”，然后以Anne的日記為參照，教給學生寫英語日記的格式。
如我所料，W生在我的帶動下慢慢寫起來了。我閱讀著學生的周記，慢慢走進了學生的內心世界，知道了他們在學習中存在的不足以及我在教學上需要改進的地方。出乎意料的是，我還不由自主地在周記中與學生展開了對話，做起了“靈魂工程師”的工作。就拿入學后的那兩周的周記來說吧，有的學生寫自己對高中生活感到欣喜，有的學生寫班級活動趣事，我分享了他們的快樂，希望他們保持對生活的期待與熱情；有的學生寫生活中的煩惱、對親友的思念和對學習的焦慮，我便給他們寫上幾句鼓勵、安慰的話，希望他們能夠從中得到溫暖、慰籍和力量；有的學生還會在周記中額外附上一兩張小紙條，寫出自己對英語學習的困惑，希望得到老師的幫助，或者寫出自己在課堂上因為膽怯沒有舉手回答問題的原因……印象最深的那篇周記，上面有這樣幾句話：“Hermine， I tell you a secret. This week， in the art class， the teacher asked us what beauty is. Song Zhouling said it is disposition. It’s 腹有詩書氣自華. It was what you said in class.” 是的，在我的一次課上，在表達agreement和disagreement的speaking活動中，有學生認為外在美比內在美重要，有學生認為外在和內在同等重要，也有學生認為內在更重要，有個女生堅持外在美更重要，我請持不同觀點的學生反駁她的觀點，最后引用了“腹有詩書氣自華”進行總結，并鼓勵學生不斷充實自己而具備由內到外的氣質美。用周記對學生進行“三觀”的引導，學生非常樂意接受，我們師生的感情也在周記的交互中慢慢培養了起來。
把英語周記當作培養學生語用情感的重要載體，這只是我的英語教學活動中一個小小的組成部分，但它卻鼓舞著我在今后的教學活動中注重情感目標的滲透，為學生的青春年華增加一抹溫暖的色彩，為他們前行的路上樹起一盞指路的明燈。
（責編 白聰敏）
