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閱讀演講稿范文1
你們好！我是X，今天我是何等的榮幸，能與大家一同分享閱讀的樂趣。我所要演講的題目是《愛上讀書享受閱讀》。
首先，我想問大家，您愛讀書嗎？是的，我看到很多人在點頭，那就表示大多數人的答案是肯定的。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。
是的，是讀書，是讀書讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有了認知、開始獨立思考的中學生。因為閱讀童話書籍，我走入一個純凈而美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下，同時也為王子祝福。記得那一天，我整個下午都在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據了我幼小的心靈。而當再看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。
有人說“優秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路?！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學，解心靈之惑、悟蒼穹之遠……我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。
不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，可以看到書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，各位同學們，我想對你們說，愛上讀書，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！
閱讀演講稿范文2
大家早上好! 我是五（2）班的唐可，今天很高興能在這里和大家一起分享我的閱讀。我演講的題目是《快樂閱讀》。
很小的時候，媽媽每天給我講故事，美麗的童話故事陪伴我幸福成長。
上小學后，我學會了自己閱讀，每天遨游在知識的海洋、書的世界里。到目前為止，我看過的課外書大約有600多本，看過的同名電影100多部。我現在正在看的書是《福爾摩斯探案全集》和《讀者》雜志。相信不少同學都看過《福爾摩斯探案全集》吧，它是偵探小說的經典之作。夏洛克·福爾摩斯這個家喻戶曉的偵探形象，影響了一代又一代人，也深深地打動了我的心。幾遍讀下來，我感覺自己的邏輯推理能力提高了不少呢?！蹲x者》，薈萃了古今中外、名家大家之作，細細品讀，就像是品嘗各種美味佳肴。閱讀，不僅增長了我的知識，開闊了我的視野，也教會了我思考，帶給我快樂。
書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯，書是人類的良師益友。同學們，如果你有煩惱，就去閱讀吧，閱讀會讓你平靜；如果你感到無聊，就去閱讀吧，閱讀會讓你充實；如果你不開心，就去閱讀吧，閱讀會帶給你快樂！
閱讀演講稿范文3
今天我演講的題目是《國學之孝》?！笆紫任襾斫忉屢幌率裁唇袊鴮W，國學，一國所固有之學術也。國學和文學數學的意思不同，并非是國家之學或者治國之學。“國學”之名，始之清末。當時歐美學術進入中國，號為“新學”、“西學”等，與之相對，人們便把中國固有的學問統稱為“舊學”、“中學”或“國學”等。對于幾乎每個人都能說上hello，goodbye等簡單英文的今天，我們來發掘一下國學的魅力所在，國學的魅力在于對我們的一言一行都有正確的指引，今天我們對于行孝在國學中尋找一下答案，而國學中重點之一就是孝道。
自古就有小孝治家，中孝治企，大孝治國之說法，我國古代選拔官吏的手段很多，除了我們知道的門第和科舉制度以外，還有一種手段就是舉孝廉，所謂“孝廉”就是講孝道，且廉潔之人，這是古人看中的品質，認為這樣的人才能做好官，百善孝為先，孝是中華民族的傳統美德，也是做人的基本準則。凡事都可從小事做起，最重要的是要有一顆孝心。東漢的黃香9歲時，母親去世，他對父親格外孝敬，夏天他將床枕扇涼，冬天用身體把被褥溫暖后，才讓父親安睡，看看我們今天，能做到者有幾人，別說溫床，就連鋪床都很難做得到，甚至把父母當成了不花錢的俑人，來給你鋪床，一個美麗的借口就是我忙呀，沒時間。孔子曰：“孝悌也者，其為仁之本歟”。就我們中華民族今天而言依然重視孝道，我們國家把清明節列為法定節假日之一，就是我了讓我們能夠有時間，回家掃墓，祭奠祖先，有一首歌曲唱出了心聲，沒有天，哪有地，沒有地哪有家，沒有家，哪有你，沒有你，哪有我，沒有我們的父母，我們根本就不存在，哪能有今天的成就。然恰恰是我們一些中華兒女，津津樂道的過著圣誕節，平安夜，情人節，甚至愚人節，居然不知道母親節、父親節、清明節是哪一天，悲哀呀！
春秋著名刺客之一專諸也是同樣以孝聞名，一次，專諸與一大漢廝打，眾人力勸不止，其母一喚，他便束手而回。在刺殺王繚之前，公子光問其有何牽掛，專諸答曰：上有老母在堂，不能以身報答。恰恰我們今天在五十六個民族以外，又多了一個啃老族。
世界首富比爾·蓋茨有一次在飛機上接受意大利《機會》雜志記者采訪，在回答最不能等待的事情是什么時說：“the world can not wait for things than most honor their parents（天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母！）”，看來對于行孝，不僅我們國家重視 ，外國人一樣重視，作為一個世界成功的商人，回答不能等待的事情，不是時間，也不是賺錢 ，更不是機會，而是行孝，這不得不讓我們深思，在我們的論語中也明確指出我應該如何的為人處世“弟子入則孝，出則悌，謹而信，范愛眾，而親仁 ，行有余力，則以學文”，同樣把行孝放在了首位，學習文化知識放在了最后，在我們今天有多少人把行孝放在了第一位，有時間打麻將，沒有時間給父母捶背，有時間卡拉ok，沒有時間陪父母聊天，有時間在網上qq，沒時間給父母打個電話問候一聲。
閱讀演講稿范文4
【關鍵詞】任務型教學 高職英語 閱讀能力 改革創新
引言
隨著經濟的發展、全球化的到來，傳統的英語教學方法不能順應時代潮流，在傳統英語教學中成長起來的學生也不能很好地適應社會的發展。然而，英語教學過程中，3P的教學模式隨處可見，即 Presentation（呈現），此階段教師以講授課文、對話、語法結構、詞匯用法等方式向學生傳授語言知識；Practice（練習），學生在教師控制下以填空、對話等方式對所學的語言項目進行練習；Production（表達），使用已學的語言結構以角色扮演、對話和回答問題等方式應用語言進行交際。為打破3P教學模式，任務型教學亟待普遍應用。
一、任務型教學的基本內容
任務型教學發展于20世紀80年代，其主要特征是以任務為主要課堂教學活動，使學生在接受任務、執行任務、檢查任務的過程中學得和習得目的語；強調以完成任務為表層目的，以學得和習得目的語為深層目的學生自主學習與合作學習。模擬人們在社會生活中運用語言從事活動的各種場景、把課堂任務與學生的實際生活相結合是任務型教學的核心思想。
二、任務型教學的理論依據
1.任務型教學以克拉申的輸入假設為基礎?？死暾J為外語學習是習得，而非學習，即大多數情況下當輸入量達到一定的量，掌握語言是在交際活動中的結果。而不只是技能教授和訓練的結果。
2.任務型教學以Gass所描述的人腦認知機制習得語言的流程為基礎。Grass認為信息輸入大腦之后是經過“引起注意的信息”-“理解的信息”-“吸收的信息”-“隱性知識和顯性知識”等過程。顯性知識是指人們存儲的語言規則、語法知識；隱性知識是學習者內化了的語法，存在于人們對語言特性本能感悟中，可以幫助人們自發生成言語進行交際。我們能夠持續地使用外語交流主要靠隱性知識。隱性知識的形成雖然可以通過課堂講解和反復練習，但還是主要依賴于對可理解性語言的大量接觸與輸入。
三、任務型教學的必要性
1.高職院校英語閱讀教學現狀。
（1）學生方面。高職院校學生生源分為兩類，一部分學生通過高考進入學校，另一部分學生通過中專學校的考試升入高職，大家的基礎有差異，英語基礎更是參差不齊，總體來說學生英語水平較弱。加之學生在大學之前的英語閱讀學習中，養成了注重學習單個單詞、詞組、句子、語法的習慣，不注重從整體上閱讀文章、也不擅長聯系上下文理解文段意思。課堂上更容易接受被動學習，聽老師講解知識點，在大腦中不能形成文段的整體結構，難以完成教師嘗試的以學生為中心的教學方法。
（2）教師方面。雖然我國教育改革在積極推行，但就如同學生難以短時間改變自己被動接收的學習習慣一樣，教師也往往難以在“以學生為中心”的教授方法上持久、高質量的堅持。教師在講授英語閱讀過程中，形成了用大部分時間講授語法、句子結構等知識點的習慣，短時間內比較難將知識融入到任務型教學中，進一步說，將重要知識點全面完美地與任務結合是需要從長期積累與實踐中總結經驗的，否則非常容易出現完不成教學進度的情況。另一方面，學生的英語基礎薄弱、英語水平參差不齊，為任務型教學的實施增加了難度。
（3）教材方面。高職院校學生的英語教材，往往與學生的專業相結合，在課本中會涉及到許多本專業的前沿知識。但英語教材的更新速度遠遠低于行業知識技能的發展，這種現象極容易使學生在閱讀英語課本時感到索然無味，提不起興趣。而任務型教學中創設的情境和組織的活動可以一定程度改善這一現象，激發學生的閱讀興趣。
2.就業市場對高職畢業生素質的要求。近年來，國家對高職院校的扶持力度越來越大，相應地社會對高職畢業生的重視程度也越來越高，因此怎樣培養技術能力和素質涵養雙優的學生已成為高職教育的重中之重。而在技術能力和素質涵養中，英語技能不容忽視。對于高職院校英語專業的學生來說，英語的重要性顯而易見，英語能力是大家立足社會的保障。對于非英語專業的高職學生，英語的作用也不容忽視。改革開放和互聯網的興起促使我們與外界的聯系越來越密切，無論學生畢業后走到什么領域，都免不了融入國際大環境，如若英語不好、語言不通，學生極易在英語環境中失去技術優勢。進一步說，技術是高職院校學生的特色與優勢，要想在社會上立于不敗之地，就要不斷提升、更新自己的技能。而當今社會，許多領域的前言思想方法都利用英語分享交流，因此在學生提升自身的過程中，英語起到了橋梁的不可或缺作用。
3.任務型教學的優點。
a）任務型教學中，教師為學生創設了貼近實際生活的場景，有助于激發學生學習英語的興趣。
b）任務型教學多以小組的形式完成，有助于培養學生的團隊合作精神。
c）任務型教學的實施過程中，教師與學生之間會有問答的互動，加之學生在完成任務的過程中需與合作伙伴討論，頭腦風暴有助于培養學生的創新能力和發散思維。
d）任務型教學中，學生將閱讀能力和英語表達能力結合起來，有利于學生在英語閱讀能力的獲得中同時提高口語水平。
e）活動情境中的知識，不單單局限于課本，有利于拓寬同學們的知識面。
f）為學生提前創設畢業后工作中的情境，有利于學生對以后的工作有提前感知，為大家順利踏上工作崗位打下基礎。
閱讀演講稿范文5
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在座的各位家長能在百忙之中抽出工夫來參與家長會，闡明各位對孩子的生長十分關懷、注重，對我們的任務十分支持。
在此，我代表五年級 沈奕州 我能行勵志學習夏令營在這里你將:擁有良好的心思素質和堅。
答復1 · 尊崇的各位指導，叔叔阿姨，弟弟妹妹，哥哥姐姐。
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閱讀演講稿范文6
準備是搞好演講的前提。首先是要確立一個題目或一個話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進行演講比賽則必須對各個方面加以準備：政治、經濟、文化、教育等，找好立意點，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統一、和平與發展、機遇與挑戰；經濟方面演講主題：西部大開發、農村經濟、再就業；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠程教育、終身教育、；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環保方面演講主題：man and nature；科技方面演講主題：網絡、克隆、基因；衛生方面演講主題：keep physically and mentally healthy；體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側面思考，找好切入點，將題目細化和具體化，寫出演講稿的提綱，構思和組織演講稿結構。
擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報刊雜志，閱讀是一個循序漸進的過程，同時也是培養英語思維的過程，對提高英語的口頭表達能力和書面表達能力是至關重要的。利用有關資源與材料（如圖書、報刊、雜志或網絡資源等）收集所需的內容。然后對材料加以整理或進行梳理，舍棄不太重要的內容或用不上的材料，準備寫演講稿。
2. 演講稿的寫作
演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。
演講稿的寫作有嚴格的要求，就內容而言要主題鮮明，表達完整；就文章組織結構而言要思維清晰，邏輯性強；就語言而言要有感染力、形象生動。寫作時可根據需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當地運用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞?？傊?，要考慮聽眾對象，注意演講的措辭，但又要簡明扼要、有理有力、結構緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉乾坤般的力量。從馬?。返拢鸬?ldquo;i have a dream”，美國總統林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認真研讀。
3. 進行演講
具備演講的知識和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進行成功的演講則要進行嚴格的訓練。訓練時，分析演講要領，訓練演講技巧和姿勢語，觀看cctv杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評分標準進行嚴格的模擬訓練，觀察演講過程是否具備以下特點：主題鮮明，表達完整（演講內容）；思維清晰，邏輯性強（文章組織結構）；感情充沛，富有表現力（演講氣勢）；發音正確，語音語調標準（英語語音）；反應敏捷，回答準確（心理素質）；著裝整潔，儀態大方等等。
除此之外，還要有良好的心理素質。多進行模擬演講，有良好的心理素質，才能更好地表現自己，取得演講的良好效果。有的同學能講一口地道的美式英語，但由于缺乏良好的心理素質而怯場，甚至在比賽中緊張得說不出話來或有一些不良的舉止而被淘汰出局。
