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室內考察報告范文1
1、全局人員立即進入應急狀態。無論出差、探親或休假外出還是在家人員，均應以最快速度返回工作崗位或與單位取得聯系，隨時聽從調派。
2、地震發生后，分室內值班、野外考察兩撥人員同時開展工作。
室內值班人員，要迅速向上級地震部門報告，同時與邵陽地震臺和其他附近臺網取得聯系，以便迅速確定地震三要素。同時要盡可能與震區所在地震部門和群測群防工(安全急救網）作站取得聯系，以確定方位和了解大致破壞情況。在初步判定地震類型、震后趨勢和破壞情況后，及時向市委、市政府有關領導報告，編發震情通報。隨時與野外考察人員多保持聯系，相互溝通，注意回答咨詢電話，做好所有記錄。
野外考察人員要立即趕赴地震現場，了解震情和災情，召開震情會商會，做出震后趨勢預測。當省地震局現場考察組到達后，協助一道工作，并做好各種溝通匯報工作。會同有關部門評估地震災害損失，并將評估結果和會商意見報告市委、市政府和上級地震部門。根據現場調查了解到地震時人的感覺和物體的變化，造成的人員、家畜傷亡和地面及建筑物的破壞情況，確定影響范圍，初步繪制等震線圖。
3、室內、野外工作人員返回辦公室，召開碰頭會，討論研究后寫出地震考察報告。
室內考察報告范文2
zx14-2002(sm-zx-12-2002)
近兩周來，“***家園”項目咨詢部水暖專業人員會同業主針對住宅空調、直飲水及采暖熱源等專題，對有關廠家進行了考察，在此基礎上對各個專題中實施方案的技術、經濟的可行性進行了認真的比較分析和探討，認識基本統一，現在我們對設計單位提出如下建議，以便其按照業主意圖進一步開展設計工作。
1． 關于戶式中央空調
通過對多種戶式中央空調系統的性能進行比較（詳見附件1《***家園戶式中央空調系統性能比較專題報告》），業主基本確定采用風冷熱泵戶式中央空調，至于室內空氣處理機是采用風機盤管（簡稱風冷冷水式）還是采用集中空氣處理機組通過風管和風口將處理后的空氣送至房間的形式（簡稱風冷冷風式）,采用哪個廠家的產品，業主還需作進一步比較才能確定。在這種條件下，設計在住宅空調設計中應注意以下問題：
（1） 設計對本項目中各種戶型住宅的夏季冷負荷應逐時計算分析，以便合理選擇空調設備。
（2） 建筑設計在細化住宅平面時必須考慮放置室外機組的位置，一般不小于（長×厚×高）1500×1000×2000 mm（注：此尺寸是按約克空調單臺機組最大尺寸考慮的）。放置空調室外機組的位置最好在背陰處。
（3） 戶式中央空調應考慮導入新風，暖通專業與建筑專業需密切配合留好新風引入條件。
（4） 室內處理機組夏季和過渡季使用的冷熱媒為室外機制備出的冷熱水，冬季熱媒來自小區集中供熱源，對該供熱管路設計按分戶控制與計量考慮。
2． 關于給排水專業：
（1） 本項目除包括通常的室內外給排水設計和消防設計外，高檔住宅還應達到24小時不間斷供應熱水和供應直飲水。
（2） 直飲水的供水方式為樓宇集中供應（詳見《***家園直飲水供水方式比較表》），直飲水設備機房設在地下室，直飲水機房設計由供應商完成，設計院完成與其配合的給排水、電力、通風等設計。
（3） 本項目為高檔住宅，有多個衛生間，采用的洗浴設備高檔，耗水量較大，設計在考慮熱水用水定額時應注意到這一點。
（4） 給排水設計使用的管材應為國家推薦使用的優質管材，直飲水系統采用不銹鋼管路，熱水系統采用紫銅管，直飲水系統和熱水系統均按分戶計量設計。
3． 關于熱源
（1） 在投資綜合分析合適的前提下，我們建議盡可能采用市政熱力資源。若市政熱力管線接引 確實困難或投資較大，可考慮使用燃氣鍋爐作本項目的集中熱源。
（2） 熱源來自市政熱力管網，在本工程地下室內要設置換熱站。
（3） 當確定以燃氣鍋爐作熱源時，設計應在綜合采暖（含地下室及會所）、生活熱水和游泳池耗熱量后，要仔細分析用戶在不同時段的耗熱量變化，合理確定鍋爐容量。為保證供暖、供熱水的連續可靠，燃氣鍋爐臺數不得少于2臺。燃氣鍋爐房（含換熱間）在充分滿足消防等部門要求的前提下盡可能控制在200m2以內。有關燃氣鍋爐詳細分析請見《燃氣鍋爐相關問題的初步考察報告》。
（4） 換熱站或燃氣鍋爐房選址在滿足鍋爐安監和消防要求的同時必須兼顧到盡可能小的對樓上住戶造成噪聲污染。
4． 關于會所、商業用房和地下的暖通設計
（1） 會所和商業用房全年空調，設計可根據這些房屋不同的功能需求選用小型中央空調系統。會所中游泳池和健身房采用散熱器采暖，冬季按規范要求保證供熱溫度，必要時可采用地板輻射供暖。
（2） 地下停車庫要設置采暖系統，冬季供暖溫度不低于10℃。
***家園項目咨詢部
2002年10月30日
附件1，***家園戶用中央空調系統性能比較
機組冷卻方式 風冷式 水冷式（水源熱泵）
制冷方式 風管機 多聯機 冷水機 風管機 冷水機
使用方面 舒適性 較好 很好 較好 較好 很好
可調性 差 好 很好 差 很好
室內美觀 好 好 好 好 好
占用空間 大 小 小 大 小
新風引入 易 比較容易 只能間接引入 易 只能間接引入
噪聲污染 大 小 小 大 小
耐用性 一般 一般 一般 好 好
維修方面 可靠性 好 好 好 好 很好
便捷性 簡單 略復雜 復雜 簡單 復雜
安全性 安全 安全 一般 一般 一般
計量方式 分戶性 分戶 分戶 分戶 分戶 分戶
建筑效果 外立面 影響 影響 影響 無影響 無影響
外機尺寸 一般 一般 一般 － －
造價 初投資 最低 低 較高 高 高
運行費用 高 低 較高 較高 較高
環保節能性 冷媒 r22 r22 r22 r22/407c r22/407c
環境 熱污染 熱污染 熱污染 對水質可能影響 對水質可能影響
節能性 差 較好 較好 好 好
總造價以200㎡/約20kw為例 約克 － 3.8萬元（冷暖） 6.45萬元（單冷）7．45萬元（冷暖） － －
特靈 3~3.4萬元冷暖增0.3萬元 3.6~4萬元冷暖增0.9萬元 4.4~4.8萬元(冷暖共用) 5.5~6萬元(冷暖共用) 6萬元冷暖增0.6萬元
結論：
1、通過對多種戶用中央空調系統的性能進行比較，綜合評價風冷冷風式（多聯機）空調系統適用性較好，風冷冷水式空調系統也有一定的優勢，均可成為本工程較好的選擇。以上兩種系統在現今的同類工程項目中應用也最為廣泛。
2、風冷冷風式（多聯機）空調系統便于連接新風管道，使用中舒適程度較高（投入新風比例根據情況不同應具備可調性）。該系統有較為先進的控制方式和無級調速電機，基本滿足調節和節能需要。加可分檔調節的新風閥增加費用0.2萬元。
3、宜采用輔助電加熱或熱泵機組，在過渡季節將起到較好作用。
4、若有條件，建議考慮冬季采暖時加濕的問題。
5、表內所列的多種戶用中央空調系統均采用r22等瀕于淘汰的冷媒，環保性稍顯不足（r22冷媒生產可延遲到2020年）。
***家園項目咨詢部
2002/10/10
附件2，***家園直飲水供水方式比較表
供水方式 樓宇直飲水 家用小型直飲水機
產水量 設計標準 5l/人 天
設計產水量 0.5～1t/小時 最小設備100加侖/天 454l/天
設備布置 設備布置 設備集中設在地下室通過循環管路送至各戶 各戶單獨布置
占地面積 小于40平方米 0.3平方米/戶
維修 工作量 小 大
復雜程度 復雜 簡單
方便性 不入戶 入戶
品質 出水品質 進口設備，采用多重過濾消毒軟化等處理方式，水質好 主要采用活性炭過濾，有軟化等功能，水質相對一般
衛生狀況 專人執證上崗管理，系統定期沖洗，定期檢測，質量控制嚴密，循環管路可保證水質新鮮 住戶自己管理，過濾芯更換不及時易滋生病菌
計量 可計量收費 用戶自用
運行可靠性 主要設備美國進口，運行可靠 國產設備質量尚待改進
投資 設備 30.0萬元 0. 5萬元/臺（國產）0.8萬元/臺（韓國世韓牌）
管道 銅質 ┈
不銹鋼 19.0萬元（含磁卡表） ┈
總投資 49.0萬元 ┈
運行費用 1.0元/戶 天 1.1元/戶 天
售價 0. 2～0.4元/l （北京目前樓盤取費）
說明：
1、 表中數據估算基本條件：6層住宅，戶數120戶，戶均居住人數按6人計算，設備布置在地下室。
2、 運行費用是按每戶用水30l/天的標準估算出來的。
3、 集中設置直飲水按目前北京地區最低售價200元/噸，生產成本60元/噸左右。
結論：
1、 隨著生活水平的提高，在高檔住宅中設置直飲水系統已是一種流行趨勢。
2、 依據上表，我們可以看到樓宇集中直飲水系統在出水品質、衛生條件、投資方面同家用小型直飲水機相比均具備優勢，我們推薦在本項目中使用樓宇集中直飲水系統。
3、 集中系統的管材在材質上有不銹鋼、ppr塑料管和銅質管道。另外最近市場上還有不銹鋼內襯納米塑料、鍍鋅鋼管內襯塑料等新型管材，ppr塑料管檔次較低，銅管長期使用存在腐蝕污染問題，我們 建議使用不銹鋼管材。
***家園項目咨詢部
2002年10月15日
附件3，燃氣鍋爐相關問題的初步考察報告
一段時間來，我們對本項目中可能用到的燃氣鍋爐的一些相關問題進行了了解，現歸納如下。由于時間較緊，所獲資料尚不完善，僅供參考。
1． 市場常見燃氣鍋爐的基本情況
目前在北京市工程建設中常用的燃氣鍋爐有常壓鋼制或鑄鐵制小型燃氣爐、大容量鋼制承壓燃氣鍋爐和真空相變鍋爐。由于本工程需要鍋爐容量較大，我們著重對功率在1500kw以上的鋼制承壓燃氣鍋爐和真空相變鍋爐進行了考察。鋼制承壓燃氣鍋爐多采用濕背式三回程結構，產品以歐洲品牌質量較好，比較著名的品牌有德國的 buderus和意大利的 ferroli， 售價一般為10萬元/700kw，法國和北歐品牌次之，韓國和國產鍋爐價格較低，質量也相對低一些。另外在北京目前公寓和寫字樓采用韓國產的真空相變鍋爐也比較多，這種鍋爐利用水在真空狀態下蒸發溫度降低，利用水的相變傳遞能量，鍋爐安全性較好，使用壽命長，本身自帶一級換熱器，但這種鍋爐出水溫度相對較低，報價也在10萬元/700 kw或略多。下面是典型鍋爐的商電話。
德國的buderus鍋爐：北京均友科技公司 tel: 66073670
意大利的ferroli：北京熱科機電工程公司 tel: 84035988
韓國 富-士特鍋爐：富-士特鍋爐經銷公司： tel: 84405191轉1019
2． 關于本項目中燃氣鍋爐選用的一點建議：
（1） 鍋爐功率的基本匡算：
根據本項目的一些基本情況：總建筑面積36000平方米左右，約120戶住宅，住宅平均建筑面積200平方米左右，每戶均有兩個或兩個以上的配有洗浴設備的衛生間，會所配有游泳池（游泳池暫按25 x 8 x2米考慮），我們可以初步確定熱負荷如下：
冬季采暖熱負荷： 3300kw
洗浴熱水制備熱負荷 1000kw
泳池加熱負荷 500kw
合計 4800kw
在以上熱負荷計算中,洗浴熱水制備負荷我們考慮的比較大，根據97年版的《給排水設計規范》，高檔住宅人均熱水用量定額最大只有150升/人 天，考慮到我們的住宅定位屬于北京市目前檔次較高的，采用的洗浴設備需水量較大，我們是按200升/人 天考慮的。
根據上面的熱負荷總量，我們可以選擇2臺2500kw的熱水鍋爐，也可以選擇3臺1400 kw～1600kw的熱水鍋爐（考慮到安全問題，我們不建議使用蒸汽鍋爐），由于房屋出售有一個過程，3臺鍋爐在使用上會更靈活和經濟。
3． 燃氣鍋爐房在設計中應注意的一些問題
（1）燃氣鍋爐房通常包括燃氣計量間、鍋爐間、控制室、水泵間和換熱間及工人休息室，另外燃氣公司通常要求在與鍋爐房不相鄰的地方設置燃氣調壓間。燃氣計量間和調壓間里的設備管路由市煤熱設計院設計。一般燃氣鍋爐要求使用單獨的中壓燃氣管道，也有使用低壓燃氣的，但必須與燃氣公司溝通好，并且要使用單獨管道。
（2）燃氣鍋爐房必須有足夠的泄壓面積，所以燃氣鍋爐房選址要靠外墻，通過窗井泄壓。本項目中鍋爐房凈高最好不低于3.6米。鍋爐房上一層和貼鄰不得作為主要疏散通道、不得有居民居住或人員聚集。
（2） 燃氣鍋爐房報建的基本程序是：設計完成設計圖紙后報消防主管部門審批，在得到消防主管部門審批意見后按其修改設計，再報技術監督局特種設備監察科審批，經批準后方可實施。
4． 燃氣鍋爐房投資初步估算
（1） 鍋爐房采用2臺歐洲名牌2500kw鋼制鍋爐。
鍋爐設備 84.0萬元
軟水設備 6.0萬元
定壓設備 3.5萬元
電控設備 5.0萬元
煙道 3.0 萬元
燃氣報警探頭 6.3萬元
采暖換熱器、水泵及管路 27.0萬元
洗浴熱水制備換熱器及管路 15.0萬元
游泳池加熱設備及管路 8.0萬元
合計 167.8萬元
（2） 鍋爐房采用3臺歐洲名牌1600kw鋼制鍋爐。
鍋爐設備 80.0萬元
軟水設備 6.0萬元
定壓設備 3.5萬元
電控設備 5.0萬元
煙道 3.0 萬元
燃氣報警探頭 6.3萬元
采暖換熱器、水泵及管路 27.0萬元
洗浴熱水制備換熱器及管路 15.0萬元
游泳池加熱設備及管路 8.0萬元
合計 163.8萬元
（3） 采用3臺韓國 富-士特鍋爐bov-1300g
總價約180萬元（詳見報價單）
室內考察報告范文3
關鍵詞：考察法；德國；職業教育；畢業設計
1背景資料
2012年10月29日至11月3日，筆者參加了由珠海市教育局主辦，廣東科學技術職業學院協辦的“德國職業教育教學法”師資培訓班。本次培訓班共有3名資深德國專家授課，其中舒爾茨教授主要講授微觀教學法和引導文教學法；史侯德先生講授項目教學法和案例教學法；勞倫斯先生講授考察法和媒體輔助教學法。
筆者所在的班級第一位教師是勞倫斯先生，他講授的考察法使筆者受益良多，對筆者正在同步進行教學的環藝專業《畢業設計》課程有直接的應用價值和現實指導意義?，F將筆者本人的學習經驗以及應用的成果總結如下，期待與同行進行交流。
2考察法的定義及內容
考察法是指在實踐中對事實、經驗及行為方式等進行有計劃地現場考察的方法。它是由教師和學生共同組織，學生獨立自主完成的。考察法在執行過程中一般分六個步驟：準備――計劃――實施――評估――展示――反饋。
在準備階段，教師應首先注意如何用考察法來實現本專業教學目標；其次是確定考察地點與主題；第三是與考察地負責人確定考察時間、安全問題、活動安排等。第四是考慮如何到達考察地點、往返要多長時間、必要的設備和工具等問題；第五是要明確哪些知識必須在考察臨行前教給學生；第六是注意考勤信息。
學生方面，在準備階段要落實考察中需要弄明白教學內容、激發考察興趣；其次是思考考察對象、內容及預期結果；第三是與考察地負責人確定考察時間、安全問題、活動安排等。這個階段學生獨立自主的完成，教師只提供引導和建議；第四是準備考察時的提問技巧、采訪技巧、書寫技巧、結構化技巧。
在制定考察計劃時應注意三個問題：第一是全班共同討論并確立考察任務，學生制定考察任務及標準，教師應確?？疾炷繕伺c培訓目標一致；第二是構建不同任務的工作組，也可以安排多個工作組相同的考察任務，通常3至5人為一個工作組。第三是獲得考察地點的第一手資料，從企業官方網站或企業宣傳冊或詢問相關人員。
在實施考察計劃時，要確定考察組內各成員的工作任務，如詢問、記錄、觀察、評估、測量、拍照等。工作組準備必要的考察材料，如采訪清單、調查問卷、考察記錄等。其次是確定由誰來購置考察中所需要的輔助技術設備（相機、攝像機、麥克風）。在計劃階段結束時，各小組須在班內展示考察方案，并在討論中對原方案進行優化。
最后就是考察反饋，包括評估、展示和反饋三個步驟。評估可以由教師做出標準，如按百分制打分，或者給予一段比較中肯的評語，也可以由各小組之間互相評估。展示方面，可以采用作品展、成果匯報展的方式，也可以采用制作ppt.或者視頻等方式給予展示。反饋階段主要是針對本次考察的結果收集學生的反饋信息，以方便教師總結經驗，發現不足并在下次教學中吸取經驗教訓。
3考察法在高職環藝專業《畢業設計》課程中的應用
考察法在藝術設計專業課程中是非常適合使用的，如在環境藝術設計的《餐飲空間設計》、《居住空間設計》、《展示設計》、《畢業設計》等專業設計課程，都適合使用考察法。
筆者在培訓期間恰好正在上2010級環境藝術設計專業的《畢業設計》課程，該課程安排了2個選題：一是中山菌香園的主題餐廳設計，二是珠海金灣區三灶鎮富都小區景觀設計。根據設計任務書的要求，并結合本次培訓的學習心得，筆者安排學生首先進行設計選題的確定，然后再根據選題進行一次有針對性的調研（考察），并要求一周內以ppt.的形式提交考察報告。
學生大多數選擇主題餐廳設計課題，從最后提交的ppt.情況來看，各小組均較好地完成了預定目標，也能夠較好地理解并應用“考察法”。其中有一個小組所做的調研報告ppt.內容詳實，也比較完整，成為本次畢業設計的典型案例，現摘錄如下：
該小組以“咖啡時間”西餐廳及康師傅私房牛肉面館兩個典型的主題餐廳為考察對象，從餐廳的設計定位及立意、空間布局、風格形式，以及在色彩、材質、燈光等方面的設計進行分析，進而從流線組織、功能分布、室內裝飾（包括設計定位、空間組織、風格形式、色彩、材質、燈光、陳設）等方面比較兩個主題餐廳室內設計的優劣，最后對本組畢業設計方案的初步構想。
首先，他們通過實地考察了解到“咖啡時間”西餐廳的設計定位是以“咖啡文化”為主要設計理念。整個空間以懷舊色彩為基調，通過木質的餐桌，藤編的座椅，木質的隔斷窗格等等，這些裝飾元素來營造“咖啡文化”的主題。整個餐廳給人一種悠閑舒適的感覺。其次，餐廳的空間布局多以半封閉的形式進行分布，通過屏風隔斷對空間進行分割。整體呈現現代簡約的設計風格；色彩方面，整個空間在色彩上運用了大量的黑白色的對比，空間以重色為主調；材質方面，運用上用了大量的木材和藤編等自然生態的材質；燈光運用了柔和的暖光，整個空間燈光以暖色調為主，使得空間顯得溫馨愜意。最后，通過繪制簡單的功能泡泡圖，分析了該餐廳的交通流線組織和功能組織。
第二個考察對象為康師傅牛肉面館，因為康師傅私房牛肉面館的主要菜色以中國傳統的“面食”為主要菜系，因此在設計上應用了一些“中國元素”。 餐廳的整體設計以中式餐廳的形式進行設計?？臻g布局以中軸對稱的形式進行分布，通過屏風隔斷對空間進行分割。整體呈現中式現代簡約的設計風格。色彩方面，運用了紅黑色的對比，空間以“中國紅”為主色調；木制“花”形圖案的設計元素是整個餐廳設計的亮點，它貫穿著整個餐廳的主體空間；燈光方面運用了柔和的暖光，整個空間燈光以暖色調為主。
通過以上兩次考察并對比分析后，該小組決定綜合兩個考察對象的優點，立足本土文化，創作簡約、溫馨的主題餐廳設計方案。他們的畢業設計選題最終確定為“潮州菜館”主題餐廳設計，并擬將潮州方言、潮劇、潮州工藝、潮汕民居建筑、潮州木雕、潮繡、潮州大鑼鼓等潮州文化融入設計方案。
“考察法”幫助該小組迅速、順利地確定了畢業設計的選題及設計方向，可見，考察法在高職環境藝術設計專業《畢業設計》課程中具有非常切合實際的用途。
4結語
考察法作為職業教育的教學方法之一，其由來已久，在以往環境藝術設計專業的課程教學中也已有使用，只不過以往稱為設計調研，而且其內容比不上德國專家講授的考察法這么具體，在執行過程中也缺乏貫徹的力度，有時甚至只是象征性地提交一份調研報告而已。此次勞倫斯先生所講授的考察法給筆者印象比較深刻的有以下幾點：
一是整個“考察法”從概念到執行過程都相當完備，理論詳實而具體。勞倫斯先生在介紹主要理論內容時不厭其煩，哪怕是看似人皆共知的常識內容也逐一詳細講解，展示了德國專家特有的嚴謹、細致的工作精神。
二是對實踐過程的嚴格掌控。在理論講授結束之后，勞倫斯先生便提供了六個選題讓各小組成員選擇，并要求在規定的時間內完成“考察法”的實踐訓練。這些實踐過程都有規定的時間限定，并在他的課件中以讀秒的方式計時，時間一到便要求提交（當然這也與德國專家來校講學的行程時間有關）。比如小組討論確定選題和小組成員分工，給定的時間是三十分鐘，時間一到便提交確認。這種方法雖然給各小組成員造成一定的緊迫感，而且由于沒有過多的時間考慮，后期制作上也難免倉促，但卻有效地避免推托、重復勞動和做無用功，反而有助于提高工作效率，這點恰是以往我們在教學中的弱點――學生經常拖延時間，影響設計進程。比如這次筆者布置給學生的調研任務，完成時間是一周，而勞倫斯先生給定的時間只是一個下午。最后的成果證明，這一個下午和一周時間做出來的東西其實差不多，雖然一個下午做出的報告內容難免粗糙，但由于不假思索，執行力度強，反而容易迸發思維的火花。
第三是考核講評，勞倫斯先生讓各小組學員之間互相提問題并評分，充分調動了學員的課堂積極性，并且在互相講評中產生新的收獲，這點也是值得我們學習的。
第四，勞倫斯先生在上課過程中不僅展示了德國人嚴謹、嚴肅的一面，也展示了他風趣幽默的一面，比如對遲到的學員處罰唱歌，或是黃牌警告。在他講課過程中會忽然對不專心聽講的學員提問，這些提問的問題相當簡單，有時只是讓人猜猜他的課件中下一個笑臉圖案是什么顏色的，對于答對者給予一塊巧克力等小獎賞，答錯者也沒什么處罰。只不過即便沒有懲罰，也足以有效的制止學員不專心聽講的行為，并且能有效地調節課堂氛圍，使課堂變得不那么枯燥。這些方法看似無關緊要，其實都值得我們中國教師學習。
短短一周的學習時間雖然很快過去了，但德國專家的治學精神和教學態度卻給筆者留下了深刻的印象，他們所講授的教學方法，筆者也將在今后的教學中逐一實踐，這或許會給我校乃至全省的職業教育帶來全新的面貌。
參考文獻：
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[2] 楊巖，楊一丁.畢業設計的設計[C].花山文藝出版社，2002.
[3] 中德師資培訓項目.專業教學法[M].中德師資培訓項目辦公室編.
室內考察報告范文4
關鍵詞：鮮食花椒尖；品種特性；栽培技術
中圖分類號： S573.9 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2017.05.037
近年來，隨著農業產業結構的調整，發展花椒生產與退耕還林、綠化荒山、發展農村經濟相結合，使得花椒栽培面積在干旱丘陵地區發展很快。鮮食花椒尖作為特種綠色生態蔬菜，市場需要越來越大，較大的市場消費需求，為生產提供了廣闊的發展空間。
1品種特性
花椒為蕓香科落葉灌木，莖干通常有皮刺，表皮有瘤狀突起。葉為奇數羽狀復葉，互生，卵狀長橢圓形，邊緣為細鋸齒狀，花單性或兩性，頂生圓錐花序，果圓球形，果球顏色多為青色、紅色或紫紅色，表面密生疣狀凸起的油點，花期3～5月，果期7～10月。其果皮、根、種子均可藥用，同時也是常用的調味品，花椒葉還可以食用?；ń穼儆谀秃怠\根性植物，適應性強。
2栽培技術
2.1苗木繁殖
2.1.1花椒主要用播種育苗 采種應選生長健壯、無病蟲害、樹齡10～15年的樹作為采種母樹。當花椒外果皮由綠色變為紅色或紫紅色，果實有光澤、部分有裂口，內種皮變成藍黑色時即可進行采收。一般比商品椒采摘遲7天左右。種子不要曝曬，以免影響發芽力。
2.1.2種子處理方法 種子采收后攤開，放在室內陰干，當種子從果皮中脫出后用簸箕揚去果皮及雜物，取出凈種。種子采收后當年不能播種，應貯藏處理后第2年備用。
肥糞處理法：將篩選好的種子拌入鮮牛糞中，加少量花木灰或黃土，捏成拳頭大小的團塊堆放在背陰處陰干。于早春打碎糞團并進行揉搓，然后，連同牛糞一同播種。
濕草木灰處理法：經水選的種子撈出后在陽光下稍晾拌入潮濕草木灰中，以手捏成團為宜。種子與草木灰的比例為1∶2或1∶3，充分混勻后堆放。每天攪拌一次，10～15天后，可連草木灰播種。
洗滌劑處理法：50公斤水加0.5～0.75公斤洗衣粉，（或按1公斤種子加堿面25克的比例配成堿水，堿水以淹過種子為宜），放入種子25～40公斤，不停的攪動。浸泡2天后用手揉搓，直至椒仔失去光澤之后，倒掉廢水，清水淘洗2次，攤放在蔭涼處等水分蒸發后播種。
2.1.3圃地準備 育苗地選擇背風向陽，土層深厚，疏松肥沃，排水良好的地塊。播前每畝施農家肥4000～5000公斤。在細致整地的基礎上作畦，畦寬1米，長10米，每畦開溝5行，溝深3～5厘米。播種量因品種不同而異，一般每畝在3.5～5.5公斤之間，經處理的種子，秋播、冬播、春播均可。播種后稍加鎮壓并覆蓋1～2厘米的細土。在干旱的地方要用地膜覆蓋，遇久旱可向苗床上灑水，千萬不要引水漫灌，大雨后注意排水。等幼苗出齊后，揭去覆蓋物，幼苗長到3.3厘米高時進行間苗，10厘米高時定苗，株距5～8厘米。每畝出苗2～3萬株。一年生花椒苗高80～100厘米即可出圃栽植。
2.2整地與栽植
2.2.1整地 鮮食花椒栽植前，進行整地理墑，墑面寬1.5米。墑面開溝移植，行距40厘米。在種植溝內每畝施入1000～1500公斤的農家肥作底肥。
2.2.2栽植 整地完成后，按照株距30厘米進行移植，采用1～2年生苗，苗高50～100厘米，超出50厘米時剪去超出部分。
2.2.3澆水 移植完成后要對花椒苗進行及時澆水保活。
2.2.4采摘 鮮食花椒尖第2年春季即可采摘，采摘期為每年2～8月。采摘時應一次性將所有發出的牙尖采摘完，有利于下一次萌發。
2.2.5管理 花椒尖一般10天左右可采摘1次，采摘完后應及時澆透水，每次采摘后，將沒有采摘完的老芽全部摘去，由于花椒尖是綠色生態食品，不需要施用化肥和噴打農藥?；ń芳庠诓烧?～5年后，要對苗木進行齊根修剪，以確保后期煥發新芽。
參考文獻
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[7]熊泉波，施大文.花椒屬植物藥源及活性研究[A].中國自然資源學會天然藥物資源專業委員會成立大會暨第一次學術研討會會刊[C].1994.
室內考察報告范文5
1．德國職業教育模式
“雙元制”模式是德國職業教育的核心辦學模式和教學模式，也是世界各國公認的一種比較科學而先進的職業教育模式。這種模式強調理論與實踐相結合，學生不僅接受嚴格的文化理論教育，而且還要接受嚴格的實踐操作訓練。它體現了一種以能力為本位的教育模式。其主要特征是職校與企業兩個培訓場所、受訓者學生與學徒的雙重身份、理論與實訓兩類師資、《理論教學大綱》與《職業培訓條例》兩種指導文件、理論與實訓兩種教材、實訓技能與專業知識兩種考試。其教育特色體現在課程內容的實用性、課程編排的綜合性、課程管理上的開放性、課程評價上的實效性等上面。教育效果明顯。畢業生可直接從事實際工作。
“雙元制”模式在設計教育中的運用，來自于包豪斯的創始人、校長格羅披烏斯的“藝術與技術的新統一”和“教學與實踐相結合”的思想主張_并在這一教育理念下形成的一套較為完整而科學的藝術設計教育框架。包豪斯在這樣的教育理念指導下，迅速培養出了一批既掌握了先進技術知識，又懂藝術的高質量設計人才。其教育思想在二戰后成立的烏爾姆設計學院得到了繼承與發展。其設計品質在與德國布勞恩公司的協作上得到了充分的展示。布勞恩公司吸收了它的設計理念與設計原則，形成了自己公司的設計風格，在國際上產生重要影響，這一合作也成為其他學校與企業合作的范式。
2．實施創新型職業教育模式
實施全面素質教育，是全面提高中國人才培養質量的根本戰略措施。藝術設計職業教育應尊重市場經濟規律和職業教育的特點，根據市場對藝術設計職業人才規格、能力、素質等方面的要求．設定專業培養方向、能力素質標準、教育內容、教育模式、教學手段．提供優質的教育、培訓與服務，最大程度地滿足社會經濟發展對藝術設計人才資源開發的需求，增強國際競爭力并適應市場經濟復雜多變的能。
研究創新型的藝術設計職業教育模式要求教師自身創新能力和培養學生創新精神的能力。教師自身創新能力是一種綜合能力，教師的創新能力主要由教師的創造性思維能力和創造性教學能力構成。首先是創造性思維能力，它包括創造性的理解能力和創造性解決問題的能力。創造性理解能力和創造性教學能力是相互聯系的，具有創造性思維能力的教師，求異思維占優勢，能有效引導學生進行創造性思維活動。其次是創造性教學能力，要求教師根據具體教學內容、教學條件和學生現有知識，進行以培養學生的創造力為目標．綜合運用行之有效的培養學生創新精神的教學策略和教學方法進行教學設計．培養學生的創造性學習能力。
3．實現創新性教育之措施
3．1要創建一套完整的區別于大學教育的教學模式．開創適合時代和社會需求的新的教學方法，這需要不斷地總結和不斷地完善。
3．2把現有的相對封閉的課堂開放，引入實踐教學．讓學生能夠充分地感受到就業后的行業氛圍，具體的辦法可以采用如下幾種：
1)鼓勵有特長的學生組建相應的學生社團．比如有的學生在動漫方面有特長，就可以鼓勵他們組建自己的社團，組織社團活動．甚至可以對外承攬商業活動。組建社團是調動學生學習積極性的很好的辦法．能夠使他們為自己的興趣去學習，這樣才有可能把自己的真正愛好變成自己以后的職業。
2)定期地舉辦不同題材、體裁的校際學生作品展覽，或者是觀摩其他學校學生的作品展。努力開拓學生視野，了解其他院校學生的水平或者社會上的作品。
3)組織同學參加各類大賽或者參加社會的設計招投標，在真正的有主題、有要求、有命題的前提下進行作品創作，以提高同學適應客觀要求的能力和實戰能力。
4)利用網絡煤體組織網上作品評價和展示交流，讓學生更好地了解自己的作品，在大家的品評中提高自己的實際水平。
3．3引人實踐機制，與社會實踐相結合。首先，進行社會講學。請在設計行業中有豐富實踐經驗的一線人員定期到校進行講座，具體講解在工作過程中遇到的實際問題，或者是在面對客戶和項目時如何同客戶進行溝通。其次是聯系項目交流進?；蚪M織同學進行實習。
3．4把藝術修養與電腦軟件應用相結合，不片面地強調某一方面的作用，而是客觀地把它們更好地結合在一起，以達到雙管齊下的目的。
3．5拓展學生對美的認知和感受。讓學生走出室內，貼近自然，以自然為舞臺進行創作和設計活動．通過了解自然而深深感受到自然的美麗和力量，了解人與自然的和諧關系，使學生的作品更具生命力。第五、教學改革應堅持內容與方法二個方面的創新。具體表現在多個方面：(1)應堅持以學生為主的觀點，為學生提供良好的實踐條件，細致的實踐指導以利于學生掌握科學的實踐方法。同時尊重學生的個性，做到因材施教，探索實踐教學新方法。通過學生主動的實踐活動，感受實踐活動于專業的重要性從而激發其自主學習的積極性。（2)堅持以理論指導實踐，實踐印證理論知識的原則，使學生通過設計實踐活動檢驗自己，找到理論與實踐之間的聯結點．以利于學生專業知識與技能的提高。(3)進一步加強實踐教學的理論研究。
室內考察報告范文6
關鍵詞野生經濟植物資源;開發利用;浙江慶元
慶元縣位于浙江省西南部，北緯27°15′~27°51′，東經118°49′~119°29′。地處亞熱帶南緣，屬亞熱帶季風氣候，溫暖濕潤，冬暖夏涼，四季分明，光熱資源豐富。地貌以丘陵山區為主，最高海拔1 857m，最低海拔240m，相對高差達1 617m。境內山地起伏，山巒重疊，立體小氣候復雜多樣，土壤類型有紅壤、黃壤，低山丘陵還零星分布一些巖成土，這樣的地理條件使其野生經濟植物資源豐富。
1野生經濟植物資源
經實地調查，慶元縣共有野生經濟植物112科476屬804種[1，2]。根據植物經濟用途，可將野生經濟植物資源分為12類[3]，現將其各類植物資源介紹如下:
1.1藥用植物資源
經調查，慶元縣藥用植物有256種，其中用作預防藥的有野，用作戰備藥的有魚腥草，用于止咳平喘的有胡頹子，用于清熱解毒的有金銀花，用于祛風除濕的有八角楓，用于收澀的有金櫻子等，用于驅蟲藥的有苦楝皮，用于治療神經系統疾病的有山烏桕、烏桕等。還有雞矢藤、車前草等可用作草藥或涼茶。
1.2觀賞植物資源
據調查，慶元縣觀賞植物有216種，可作園景樹有華東黃杉、香果樹、福建柏、紅豆樹、浙江楠、南方紅豆杉等;可作行道樹的有香樟、鵝掌揪等;可作庭蔭樹的有香果樹、伯樂樹、紅豆樹、櫸樹等;可用作盆景植物的有白馬骨、赤楠等;可作觀葉植物的主要有深綠卷柏、青莢葉、豪豬刺楓香、山烏桕、厚樸、福建柏、鵝掌楸等;可作觀果植物的為朱砂根、冬青、鐵冬青、波葉紅果樹、野鴉椿等;可作觀花植物的有含笑屬、杜鵑花屬、山茶屬、繡球屬、秀麗四照花、大葉白紙扇、厚樸、鵝掌楸、蛛網萼等。此外，還有馬蹄金、垂盆草等地被植物;垂直綠化植物有異葉爬山虎、忍冬、金線吊烏龜等。
1.3用材樹種資源
據調查，慶元縣用材樹種有93種，特類材有花櫚木、紅豆樹等;一類用材有櫸樹、香樟、閩楠、南方紅豆杉等;二類用材有石櫟、福建柏、榧樹等;三類用材有香港四照花、毛紅椿、伯樂樹等;四類用材有山杜英、厚樸、香果樹等;五類用材有華東黃杉、金錢松、猴歡喜等。其中可作船舶用材的有榧樹、櫸樹等;可作高級家具工藝雕刻用材的有紅豆樹、閩楠、香樟、毛紅椿、櫸樹等;可作建筑用材的有鵝掌楸、華東黃杉、香果樹、長序榆等;可作室內裝修用材的有福建柏、南方紅豆杉等;可作樂器的有福建柏、厚樸等;可作工藝用材的有櫸樹、長葉榧、閩楠等;可作雕刻用材的有樟樹、花櫚木、南方紅豆杉、毛紅椿、福建柏等;香果樹、厚樸則屬速生優良用材樹種。
1.4野生水果資源
據調查，慶元縣野生水果有132種，比較重要的種類有野山楂、山杏、山桃、山莓、桃葉石楠、楊梅、赤楠、中華獼猴桃、藍果樹、金櫻子、烏飯樹、胡頹子等。
1.5油脂、膠用植物資源
據調查，慶元縣油脂植物有27種，具有開發價值的種類有馬尾松、三尖杉、南方紅豆杉、山蒼子、香葉樹、烏桕、野桐、油桐、楓香、冬青、無患子、油茶、算盤子、黃連木、構樹、猴歡喜、糙葉樹、紫蘇、蒼耳等。膠用植物有37種，如薜荔、毛冬青、豆腐柴、魔芋及獼猴桃屬等。
1.6芳香植物資源
據調查，慶元縣芬香植物有35種，多為柏科、木蘭科、樟科、唇形科、蕓香科、菊科等，主要有野含笑、深山含笑、含笑、樟樹、山蒼子、檫木、吳茱萸、楓香、胡頹子、絡石、小果薔薇、牡蒿、黃梔子等。
1.7淀粉植物資源
野生淀粉植物的開發利用，對可耕地面積持續減少和人口劇增所帶來的對淀粉的大量需求有重要意義。據調查，慶元縣淀粉植物有28種，主要有米櫧、板栗、錐栗、甜櫧、青岡櫟、細葉青岡、菝葜、狗脊、野葛、、薯蕷、木防己等。
1.8纖維植物資源
據初步調查，慶元縣纖維植物有26種，其中較重要的種類有藤石松、柘樹、樸樹、苧麻、白背葉、大血藤、鉤藤、扁擔桿、梵天花、青錢柳、野葛、糯米團、棕櫚、芒、毛竹、菝葜、薯蕷、石蒜、燈心草等。
1.9鞣料植物資源
據調查，慶元縣鞣料植物有24種，其中含量較高、資源量較大的有杉木、楊梅、小葉青岡、栲樹、苦櫧、虎杖、楓香、青榨槭、金纓子、小果薔薇、鹽膚木、華杜英、山杜英、楓楊、算盤子、厚皮香等。
1.10蜜源植物資源
蜜源植物含有豐富的蜜汁和花粉，是蜜蜂食物的主要來源。據調查，慶元縣蜜源植物有20種，主要為柃屬、懸鉤子屬、李屬、薔薇屬、山胡椒屬、烏飯屬、胡頹子屬、松屬植物，以及牡荊、夏枯草、截葉鐵掃帚、烏桕、鹽膚木等。
1.11蔬菜植物資源
據調查，慶元縣蔬菜植物有47種，主要有魚腥草、何首烏、馬齒莧、香椿、苦苣菜、馬蘭、鼠曲草、地榆等。
1.12國家重點保護的珍稀瀕危植物
慶元縣是浙江省珍稀瀕危植物種類較豐富的地區。這類植物雖占整個植物區系的比例不大，但其中不少種類均為古老的殘遺植物或中國特有種，對研究該縣植物區系的起源和演化及對種質資源的保存均有重要的科學意義。據調查，列入1999年國務院批準《國家重點保護野生植物名錄》[4]的保護區分布物種有22種，其中國家Ⅰ級重點保護野生植物3種，分別為百山祖冷杉、南方紅豆杉、伯樂樹;國家Ⅱ級重點保護野生植物19種，如福建柏、浙江楠、鵝掌楸、櫸樹、花櫚木、半楓荷等，以及省級重點保護植物15種[5]，如樂東擬單性木蘭、南方鐵杉、沉水樟、紫莖等。
2開發利用與保護措施
2.1做好宣傳教育工作
利用墻報、各類媒體等多種形式，積極宣傳保護生物多樣性的重要性，嚴格貫徹執行《森林法》和《野生植物和動物保護條例》，嚴禁亂砍、亂伐、亂采，以及破壞野生植物等行為。
2.2加強引種馴化工作
對經濟價值較高的野生水果、藥用植物、觀賞植物、國家重點保護野生植物、珍稀瀕危植物等加強引種馴化。通過人工馴化和大批量繁殖栽培，不但能使這些資源免遭破壞，還會產生一定的經濟效益。
2.3堅持以保護為主
在植物資源保護和開發利用上，要遵循自然規律，堅持以保護為主、適度開發利用的原則，實行統一規劃，分級管理。在采收野生經濟植物時，嚴禁破壞生態環境。
3參考文獻
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[2] 浙江植物志編委會.浙江植物志(第1-8卷)[M].杭州:浙江科學技術出版社，1993.
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