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學校的安全隱患范文1
【關鍵詞】小學體育；教學；安全隱患；規避與應對；探討
在小學教學中，體育不同于其他的學科，它需要在教師的指導下，學生共同參與實踐，通過學生的實踐逐漸增強學生的身體素質，培養學生的道德與意志品質，促進學生的身心健康。因此，教師應意識到體育教學中存在的安全隱患，教學生規避與應對的方法，保證學生的安全，推進學生德、智、體、美的全面發展。
一、師生共同提高體育安全意識
在小學體育教學中，教師與學生都應提高體育安全意識。首先，學校應進行體育安全教育的宣傳，并通過多種渠道宣傳。其次，小學體育教師應提高安全意識，認真組織教學，做好安全措施。最后，教師應加強對學生的監督與管理。例如，學?？梢栽趯W生經常路過的走廊或是學校操場邊，設置體育安全知識宣傳墻、或者進行校園廣播宣傳。同時，學?？梢远ㄆ谂e行安全知識講座、安全教育報告會等活動加強師生對體育安全重要性意識的提升。另外，學?？梢约訌妼w育教師的培訓，讓小學體育教師認識到體育教學中安全問題的重要性。要求教師樹立“安全第一”的思想，告知學生哪些是容易發生危險的體育項目，防止學生在體育教學中安全事故的發生。如：由于部分小學生比較頑皮，在課堂上喜歡推撞、打鬧，不恩給你掌握力度與分寸，因此，教師在遇到類似這一情況時應及時制止，并幫學生分析，讓學生意識到這一行為的危險性。
二、了解學生身體情況因材施教
在小學體育教學中，體育教師應與學生班主任或學生父母交流，了解學生的身體情況，根據學生的實際情況因材施教。教師可以：一、了解不同時期學生的身體特點。二、根據學生的不同興趣進行教學。三、根據學生的不同情況對學生進行分層訓練。四、教師應及時檢修體育器材。例如，在小學體育教學中，教師可以先從班主任或是學生家長那里了解學生的身體情況，及時發現有沒有身體情況比較特殊的學生，并給予一定的照顧。然后，如教師在對學生進行球類訓練時，可以讓學生根據自己的興趣選擇不同的運動：如，足球、籃球、排球、網球等。激發學生的興趣，又起到鍛煉學生身體的作用。另外，教師在對學生進行同一種訓練時，教師可以根據學生的實際情況對學生進行分層，如：在進行50米短跑訓練時，教師可以根據學生的身體素質與體育水平，將情況相近的學生分為同一個小組，因材施教。對不同程度的學生采用不同的教學方式。最后，教師應及時檢修體育器材，并且在學生使用前提醒學生注意檢查，保證學生使用安全，降低安全隱患的系數。同時，教師應掌握一些簡單的醫學處理方法：如抽筋、脫臼、急性損傷等處理方法。如小學生在遇到突發事故時，教師可以第一時間采取合理有效的方法，把危害講到最低。
三、規范學生動作減少避免隱患
在小學體育教學中，教師應注意在讓學生運動前，首先應規范學生的動作，規避安全隱患。因為學生動作的是否規范也會存在一定的安全隱患。因此，教師可以：1.帶領學生做好熱身動作。2.引導學生按照標準的姿勢和動作練習。3.糾正學生的姿勢。4.制止學生做出危險的舉動。例如，教師在教學生立定跳遠這一內容時，教師應先帶領學生在操場上跑一圈，然后做基本的熱身動作，如：壓腿、擴胸、高抬腿等熱身訓練。避免學生在運動時韌帶拉傷，還可以增加關節囊中的關節液，減輕關節間的摩擦。之后，教師在讓學生練習之前可以先為學生示范動作，為學生示范標準的姿勢，讓學生按照標準的姿勢和動作進行訓練。同時，在學生訓練的過程中，教師應注意觀察學生的訓練情況，及時發現學生不規范的姿勢并加以矯正，避免學生在立定跳遠時由于動作不規范導致崴腳情況的發生。另外，教師應要求學生在上體育課時的穿著應適合體育訓練，明確要求學生不能穿裙子、牛仔褲、涼鞋、拖鞋等，還應制止學生在體育課堂的追逐打鬧，避免學生在沒有掌握好力度無意識的情況下造成安全事故。
四、總結
總而言之，小學體育教學的主要目的是幫助學生鍛煉身體，增強小學生的身體素質。教師應重視對體育教學中安全隱患的規避，掌握基本的安全事故應對處理方法，以學生的安全為第一展開教學訓練，了解學生的身體情況因材施教，同時應規范學生的動作，盡量減少和避免安全隱患，從而保證學生在體育訓練中的人身安全。
參考文獻:
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[2]吳剛.小學體育教學中安全隱患的規避與應對[J].新課程(上),2015,08:151.
學校的安全隱患范文2
摘 要 在小學體育教學中，安全教育首當其位，體育是一門特殊的運動教育，教師在教學中有效的探究防范措施對于保證學生在體育運動中的安全起到極大的作用。基于此，現對目前體育教學中存在的安全問題進行研究，并探究有效的防范對策，以此來提升小學體育教學的安全性。
關鍵詞 小學體育 隱患 規避與對策
重視小學體育教育雖然在一定程度上有助于學生綜合素質的發展，但是對于小學生安全也存在著較大的隱患，特別是課外體育活動，是影響學生安全問題的關鍵，若是在體育教學中，學生的安全問題得不到正確的解決，會嚴重影響體育教學的教學質量。素質教育的背景下，小學生是教學的主體，關于小學生體育安全問題，應該積極探究有效的措施進行規避。
一、小學體育教學中普遍存在的安全問題
（一）忽略課前的準備工作
體育課與其他的課程相比較，它的危險系數更高，因此，在上課之前做好一切的準備工作，需要提前做熱身活動，將學生的身體關節放松，從而身體的器官也會相對放松，參加體育活動時就會比較靈活，減小體育運動所帶來的危險，但是就目前而言，大部分體育老師總是會忽略課前的準備工作，使學生在參與體育活動的過程中發生危險。
（二）體育教師沒有安全防患觀念
我國教育發展的速度越來越快，素質教育也逐漸深入人心，越來越關注體育教育的發展。從常見的學科如科學、語文、英語、數學等方面來看，體育教學的危險系數相對較高，存在的安全隱患也較多。目前，部分體育老師在教學過程中缺少安全防患意識，而且大部分老師并不關注安全防范措施，在上課的過程中不會進行嚴密的排查，使安全隱患普遍存在，使學生在上體育課時容易發生危險，所以，提升老師的安全防患意識，減少學生在上體育課的過程中發生危險的因素。
（三）沒有定期檢修體育器材的意識
體育器材是非常容易損壞的，因此定期檢測和修理體育器材是尤為重要的，然而現在還是有許多學校缺少對檢修體育器材方面的關注，關于器材檢修方面沒有做到位，因此，在學生上課的過程中還存在許多潛在的安全問題，我們也看過不少由于體育器材造成了學生發生危險，這些事故不但危害了小學生的身體，而且不利于學生的心理發展。
二、小學體育安全隱患的規避與對策
（一）提高學生課前的熱身活動的質量
根據小學生的實際情況來看，他們沒有足夠的安全防范意識，不能很好的保護自己，在上體育課的過程中會接觸一些很耗費體力的訓練項目，體育教學中，課前熱身是一件非常重要的事，老師需要帶領小學生認真完成熱身活動，可以提高他們在體育活動中的安全系數。在上課之前，老師需要考慮到每一個學生的實際情況，從他們的成長的特點、健康的狀況、年齡的特征三方面觀察小學生是否適合該活動，尤其是部分學生患有特殊的疾病，應該給予他們一些幫扶，在做熱身活動時不必嚴格要求，減小運動的劇烈程度，保障他們的安全。與此同時，老師的領導保障了學生課前熱身活動的質量，所以，小學的體育老師在進行俯臥撐、仰臥起坐、慢跑、扭腰、壓腿和原地跳等熱身運動時，應該保質保量。
（二）重視行為思想，提高課間活動的地位
小學的體育課程中，課間活動是根據時代的發展進行的，所以，我們應該重點關注大課間活動，提高課間活動在體育教學中的地位，保證課間活動能夠順利進行。大部分學校領導忽略課間活動的重要性，管理比較疏松，所以課間活動沒有起到作用，只是作為一種形式存在。因此為了提高活動的安全，應該將課間活動作為日常的教學活動進行，引起師生的重點關注。為了提高工作的科學化，實現常態化，大課間活動必須放在最突出的位置。除此之外，有關于大課間活動方面，相關部門必須要隨時探討活動的進程，設立完善的活動方案，及時上報潛在的安全問題，保證問題能夠及時解決。
（三）規范體育動作，增強學生自我保護觀念
小學生生性活潑，注意力易于分散，時常會離開老師的視野范圍。大課間的體育活動中，場地更加開闊，小學生容易發生自由活動的情況，同學間說說笑笑，打打鬧鬧，忽視老師的指導等一系列問題，都會導致學生發生危險。所以，如果想要完全解決潛在的安全問題，增強學生的自我保護觀念是非常有效的。就比如說，在開班會時，老師需要教育學生遵守紀律，禮貌待人，做文明人，時刻提高安全防范意識。在平時的體育教學過程中，體育老師必須提示學生需要注意的安全問題，嚴格規范學生的體育動作，使學生服從老師的指導與管理，提高大局意識。與此同時，在進行課間活動的過程中，老師需要關注到每一位學生，及時發現學生的身體狀態，尤其是對于部分特殊學生，為學生的安全做到最大的保障。學校還應該加強宣傳力度，使學生明白課間活動的意義，配合學校的管理，及時發現問題，采取有效措施。關于體育器材方面，為了提高安全系數，學校必須定期檢查體育器材。
三、結語
在小學體育教學中，對于可能影響學生安全的隱患，教師要及時處理，并對學生進行安全教育，提高學生的安全意識，并對安全問題制定合理的應對策略，降低安全問題發生的頻率，保證小學生體育教學的正常進行。
參考文獻：
學校的安全隱患范文3
關鍵詞：機能學實驗室；安全事故
實驗室安全事故是指因種種不安定因素在實驗室引發的，與人們的愿望相違背，使實驗操作發生阻礙、失控、暫時或永久停止，并造成人員傷害或財產損失的意外事故[1]。近年來一些高校發生的原本可以避免的實驗室安全重大責任事故引起了相關部門、師生和社會的高度重視。作為機能學實驗中心的實驗教師，多數時間是與學生們在實驗室上課，保證學生們的安全也是一位教育者的重要責任，故而與學院機能學實驗教學中心人員一起共同對機能學實驗室存在的主要安全問題做了細致的分析，并提出解決對策和建議，防患于未然。
1高職醫學院校機能學實驗室可能出現的安全事故的常見類型和原因
目前，關于實驗室安全事故的分類方法有多種，劉淑萍等[2]將實驗室安全事故分為9類： 危險化學品類、電氣火災類、壓力氣瓶類、放射源輻射、人身毒害類、劇毒藥品類、病原微生物類、儀器設備類、化學污染類事故；溫光浩等[3]將實驗室安全事故分為7類： 火災、爆炸、生物安全、毒害、設備損壞、機電傷人、設備或技術被盜事故。由于各個教學實驗室承載的教學任務不同，存在的安全隱患也有一定差別。結合多位學者的研究和對實驗室安全事故的分類方法，通過認真分析討論后認為機能學實驗室主要存在的安全隱患容易引起以下六類事故：
1.1生物安全事故 生物安全的問題不僅存在于微生物實驗室，也可存在于機能學實驗室。機能學教學實驗室負責的近90%實驗項目需要借助于實驗動物完成。實驗動物在運輸過程可能被攜帶上病菌、病毒或寄生蟲卵等，對師生的健康和實驗室環境都可能造成一定的危害。
1.2危險化學品和藥物的毒害事故 其中的藥理學實驗常涉及一些急性藥物中毒實驗，便于學生觀察藥物的毒性作用及解救方法，如有機磷農藥中毒及解救，此實驗中需要使用的有機磷農藥是有劇毒的。如果實驗者在做實驗時不了解其化學性質，缺乏個體安全防護或操作錯誤都易導致事故發生。
1.3環境污染事故 實驗過程中使用的對生態環境有害一些試劑或藥物（如麻醉劑、有機磷農藥等）、體內使用了有害藥物的動物尸體及動物排泄物、一次性注射器與針頭等廢棄物，如果不能有效回收和恰當處置則可能會污染環境（尤其土壤、地下水、大氣等）。比如，實驗中被剪落的動物的微細絨毛及其夾帶的微塵懸浮在實驗室空氣中并被局限于實驗室，易造成實驗室空氣污染。
1.4外傷事故 多數機能學實驗不僅需要家兔、大鼠或小鼠等實驗動物，而且還需要借助于手術器械來共同完成，但在實驗過程中如果捉拿動物方法不當可能會被動物抓傷甚至咬傷；在使用手術刀、手術剪等手術器械時操作不當可能會誤傷自己或周邊的同學；如果外傷時未及時、正確處理還有可能合并感染，繼而再引起生物安全事故。
1.5火災事故 機能學實驗基本上都需要使用計算機及生物信號處理設備來完成整個實驗數據的記錄與分析、處理，而且每個實驗室（約55m2）需配備6套設備，如果供電線路老化，又超負荷運行或及操作不當均易引發火災。
1.6設備損壞事故 包括設備的硬件損壞和軟件運行故障。計算機、生物信號處理系統是機能學實驗室的常用儀器設備。設備的硬件損壞主要由線路故障引起的突然停電、自然災害等客觀因素和因操作不當、缺少保護裝置等人為因素引起；軟件運行故障主要是使用者誤操作或軟件運行程序遭病毒感染及惡意插件篡改導致設備故障，影響實驗室的正常工作。
由于學院要求實驗室主要是保證教學不允許從事科研活動，且多數實驗設備應用范圍較小，因而其他類型的安全事故在機能學實驗室發生幾率很少。
2高職醫學院校機能學實驗室安全事故的發生原因及對策
2.1安全意識淡薄，是導致實驗室安全事故發生的最主要因素 由于實驗室存在的安全問題是隱匿的、不確定的，所以實驗室的安全工作常常容易被忽視。幾乎所有的研究者都指出在實驗室安全工作存在著安全意識淡薄和安全教育不足[4]。統計資料顯示，90%以上的安全事故與人的防范意識不足有關[5]?？梢?，一些高校在發生實驗室安全重大責任事故之前對于實驗室安全工作并沒有引起足夠重視。
2.1.1院校領導的安全意識不足，未建立統籌負責安全的專職機構、未制定有針對性的安全工作制度和規范 教學與科研仍是高校工作的重點，因而院校往往對安全工作的整體重視不足。當前，仍有不少高職院校的校園安全工作由單位的不同職能部門的工作人員兼任，安全職責不是十分明確，兼職人員精力有限且缺少訓練，導致安全管理工作落實不明；同時，由于缺乏專職負責安全工作的管理人員，難以組織、制定校園各部門的安全工作制度和規范，安全工作體制不健全，安全管理不落實，安全檢查不到位，導致實驗室的安全隱患不能及時發現，早期防范的作用減弱，安全工作無法得到有效的監督。
安全是高校實驗室能夠很好地承擔高校人才培養、科學研究、社會服務職能的前提和保障，因此院校領導應加強安全意識，采取一系列措施保證安全工作可持續的有效進行：①建立統籌負責安全的機構，并設立以安全工作為首要職責的管理崗位；②在保證實驗室管理人員充足的前提下，由實驗室管理人員作為負責實驗室安全工作的安全責任人，并對其負責的實驗室安全工作的履職情況納入年終考評，增加其對安全工作的重視程度；或給予一定獎勵以表達對其安全工作的肯定并提高其積極性；③逐步建立一整套嚴格、有效的規章制度，針對不同功能實驗室的安全隱患的特殊性制定有針對性的安全工作規范和要求，并在實驗室的日常工作中嚴格執行，確保各項管理制度落到實處；④組織各級安全工作責任人定期進行安全知識培訓，使其熟知各部門的安全隱患及有效應對措施，能夠在日常的自我安全檢查過程中以較為專業的眼光及早發現實驗室存在的安全隱患，防患于未然。
2.1.2師生安全意識薄弱，安全教育不足 一項調查[7]表明，大多數學生不了解所處實驗環境的基本安全設施，缺乏安全逃生、消防等方面的知識；超過50%學生忽視在實驗中對自身的保護，如不穿防護服，在實驗中飲食等。從事實驗活動的主要人員是學生、實驗教師和實驗技術人員。其中學生不僅人數眾多還具有很大的流動性，因此做好學生進入實驗室的安全教育工作顯得更為重要。
人在事故的發生和預防中起著決定性的作用[6]，所以應力爭從源頭解決問題。建議采取多種形式加強對進入實驗室的人員的安全知識教育和安全技能培訓，提高安全意識和技能、安全素養和遵守安全規則的意識，強化學生的安全責任感，在校園內形成重視安全的良好氛圍。比如，組織編寫專門的實驗室安全手冊，開設安全課程，制定相應的考核要求；或在師生中組織"實驗室安全知識"競賽，對進入實驗室的人員進行有針對性的培訓，讓學生在進入實驗室前就對實驗室安全有一個系統、全面的學習和了解，同時也使學生通過安全教育培訓真正獲得必要的安全知識和技能[6]。有條件的院校可以利用網絡平臺進行網絡實驗室安全教育，通過安全考試建立實驗室安全準入制度。
2.2缺乏完善的應急預案，日常演練不足 由于學院領導或安全職能機構對安全工作的重視不夠或資金不足，僅強調安全教育理論，實踐演練機會少甚至缺乏，一旦實驗室出現突發事故很容易引起慌亂，使事故的損失加重。
為了能夠有效地應對各種實驗室突發事故，在事故發生之后盡可能地減少人員傷亡和財產損失，需要提早制定科學、有效的應急預案。完善的應急預案，能夠讓實驗室安全責任人或廣大師生在事故發生后盡可能避免慌亂，使事故迅速得到有序處理或及時控制，將事故的損失減至最小。應急預案應包括組織體制、應急措施和事故處理步驟等內容[5]。為了保證事故發生后能夠按照應急預案及時應對、有效地處理，相關人員必須進行定期演練，盡早熟悉應急預案，并根據實踐演練情況使應急預案得到進一步完善。
2.3涉及實驗室安全的必要硬件條件不足，使安全隱患增加 實驗室供電線路設計不合理、陳舊老化，安全設施不足、缺少維護，消防設備配備不足或過期失效，實驗室面積較小、通風不良，安全通道不通暢等均使安全隱患大大增加。
隨著國家經濟的發展和國家對職業教育投入的增加，高職院校應根據實驗室安全設施建設的實際需要，保證資金投入，改善實驗室條件，及時配備必要的安全環保設施和個體防護裝置，如通風柜、消毒柜、消毒液、洗眼器、口罩、醫用橡膠手套等以減輕實驗室污染，增加實驗者個人安全防護以避免生物安全事故、環境污染事故、危險化學品及藥物的毒害事故的發生；安裝必要的檢測、監控設備，配備足夠的通用安全設施，如滅火器、煙感報警器等便于及早發現和控制實驗室中的火災事故；根據實驗室功能，合理設計實驗室水電線路并定期檢查維護減少火災隱患。
實驗室安全既是保障實驗室功能的基本要求，也是實驗室工作順利完成的前提，更是平安校園的重要組成部分。隨著我國高等職業教育事業的迅速發展，高校實驗室的種類和數量在不斷增加，不同實驗室的功能不同其潛在的安全隱患也有所不同，而安全教育又是實驗室安全的基本保障，師生作為實驗室工作的主體應及早了解所處實驗室的安全隱患類型及應對策略才能保障實驗室安全。加強各種安全教育是增強全體教職員工和學生的安全意識、培養安全素養、形成校園安全的氛圍和安全文化的必要手段，也是保持實驗室的長期安全穩定的前提條件。
參考文獻：
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學校的安全隱患范文4
一、高度重視，及時安排
為推進我市教育系統安全隱患排查治理工作的深入開展，市教育局及時作出了具體安排。一是市教育局及時制發了《*市教育局關于轉發<省教育廳關于轉發教育部關于做好20*年學校安全隱患排查治理工作的通知的通知>的通知》，要求各縣（區）教育局在安全隱患排查治理工作中要做到“三個明確”即：學校安全隱患排查治理的工作目標明確，排查對象和范圍、內容和方式明確，三個重點時段的具體要求明確；二是及時制發了《20*年排查治理安全隱患實施方案》，對我市教育系統安全隱患排查治理工作做出了周密部署。
二、全面排查，認真整改
各縣（區）教育局及各級各類學校按照市教育局的安排部署，都認真制定了安全隱患排查治理方案，進一步嚴格落實了學校安全工作的旬查月報工作制度，進一步推動了學校安全隱患排查治理工作的深入開展。
一是落實安全常規管理工作。各縣（區）教育局及各級各類學校均按照各自的安全隱患排查治理方案，有條不紊的進行排查治理，并按照要求上報治理工作。二是落實隱患排查治理工作。各縣（區）教育局及各級各類學校對排查出的一般隱患能做到及時整治或妥當處理，努力避免發生安全責任事故。對于排查出的一時難以治理的重大隱患，做到及時上報，各縣（區）教育局都建立了學校重大隱患治理工作臺帳，每季度與學校核銷一次，并加強跟蹤督查管理。
三、完善預案，加強預防
為切實提高預防處置教育系統突發性事件的整體水平，*市教育局認真研究我市教育系統矛盾的特點和規律，積極探索有效預防和妥善處置突發性事件的途徑和方法，切實提高發現、控制、化解和處置突發性事件的能力。一是完善了《*市教育系統突發公共事件應急預案》。今年初，由局安辦牽頭，修訂了《*市教育系統突發公共事件應急預案》，力爭體現應急工作的主動性、超前性、針對性、實效性。二是建立突發性事件的通報制度。市教育局明確要求各縣（區）教育局建立健全統一指揮、協調有序、反應靈敏、運轉高速的突發性事件處置工作機制，有效實行階段性形勢預測、突出隱患運態監測預警制度。三是加強演練，提高部門聯動，協同作戰的能力與效果。20*年度，我們統計，全市各級各類學校制定各種突發性事件應急預案900個，進行演練1000場。
四、嚴格要求，認真督促
學校的安全隱患范文5
學校安全隱患整改報告范文一：
為創建安全文明校園，營造良好的教書育人環境，為徹底根除安全隱患，保證師生在校生命、財產安全，保證教學秩序的正?；?、規范化。中心校對學校內部的安全隱患進行了認真徹底的排查，現將我校安全隱患排查整改情況報告如下：
一、學校存在的隱患
1、校門鎖子不用鑰匙就能打開。
2、去操場的小門頂端背面水泥皮破損松動，操場內有小石塊等雜物。
3、操場內堆放有燃放煙火爆竹的殘留物。
4、供暖鍋爐沒有質檢部門檢驗報告。
二、整改措施
學校安全工作事關師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對此我校針對排查發現的問題做出如下整改措施。
1、我們已經重新更換了新鎖子，值班領導加強巡視、出入登記。
2、學校已經聯系村委，派專門的人員，把破舊的水泥皮全部去掉，重新修復完整。操場內的小石子等大家一起撿干凈。
3、操場內堆放的燃放過的煙花爆竹殘留物，已經收拾干凈。
4、供暖鍋爐已經聯系村委上報質檢部門，等待檢驗。
三、今后打算
今后，我校對安全工作將會長抓不懈、警鐘長鳴。并且對學生進行經常性安全教育。我們將對存在隱患處逐一解決。
學校安全隱患整改報告范文二：
為進一步加強學校及周邊安全隱患排查和整治，預防安全事故的發生，中心校對學校內部的安全隱患進行了認真徹底的排查，現將我校安全隱患排查整改情況報告如下：
一、學校存在的隱患
1、幼兒園有講臺。
2、幼兒玩具(吊環、秋千)焊口開裂。
3、幼兒園地溝蓋板不符合要求。
二、整改措施
學校安全工作事關師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對此我校針對排查發現的問題做出如下整改措施。
1、幼兒園的講臺已經聯系村委，派人在昨天拆掉，并整修了地面。
2、幼兒園的玩具已經找焊接工人進行了加固。
3、幼兒園的地溝蓋板已經重新焊接上了新鐵蓋板。
三、今后打算
學校的安全隱患范文6
全面檢查學校各種學習和生活設施，從細微處著手，不留死角，確保安全工作無隱患。
檢查內容：消防設施、安全標志、電器線路、體育活動設施、實驗器材、樓頂、排水系統、有無易燃、可燃雜物等。
檢查情況：
1.對學校各室用電線路、設備進行檢查。接近老化，已滿足不了新時期用電要求的電線等予以更換，對電閘、插座、電扇等能否正常安全使用作了細致的檢查，未發現安全隱患。
2.排查消防器材。有數個滅火器接近使用期限。要求馬上購置更新，確保不影響正常使用。
3.排查安全標志。絕大多數標志沒有損壞，可正常使用，只有一些褪色、不太醒目，學校予以更換。
4.對樓梯、走廊護欄細致排查，未發現安全隱患。操場也沒有無安全隱患。
5.廁所、門衛室、水房、車棚、樹木等未發現安全隱患。
