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城鄉調查報告范文1
【關鍵詞】農村與城市；村民與市民；認同與差異；城鄉差距
一、丹東市城鄉差距的表現
城鄉差距主要表現在五個方面：城鄉居民收入差距，城鄉教育差距，城鄉醫療差距，城鄉生活消費差距，就業差距。
（一）城鄉居民收入差距
1、 丹東城市居民收入增長速度遠遠快于農村。從改革開放到2012年，丹東城鎮居民家庭人均可支配月收入增長到2100元人民幣，而農村居民的人均可支配月收入只有900元人民幣?？梢?，農村居民收入的增長速度遠遠落后于城市，非常緩慢。
2、丹東城鄉居民收入之比成擴大趨勢。丹東城鄉收入比例已經從改革開放之初的2.55：1，擴大到2012年的3.83：1，如果把城市居民收入中一些非貨幣因素，如住房、教育、醫療、社會保障等各種社會福利考慮在內，城鄉居民的收入差距可能更高。。
（二）城鄉教育差距
1、丹東城鎮居民的總體受教育程度遠遠好于農村。城鎮高中、中專、大專、本科、研究生學歷人口的比例都比農村的高。尤其是大專以上的人口，城鄉之間存在巨大差距。城鎮高中、中專、大專、本科、研究生學歷人口的比例分別是鄉村的3.4倍、6.1倍、13.3倍、43.8倍、68.1倍。更重要的是在九年義務教育階段，農村學生輟學、流失現象也比較嚴重。
2、相對丹東市城來說，農村教育升學率明顯偏低。城市已經普及了九年義務教育，小學升入初中的比例已經達到98%以上，而農村還有10%左右的學生由于各種各樣的原因不能或不愿升入初中。
（三）城鄉醫療差距
目前，丹東農村合作醫療的覆蓋率只有10%多，80%以上的農民屬于自費醫療群體。農村醫療衛生設施條件差，難以滿足人們的需求。農村醫療設施陳舊、設備老化，醫療衛生人才缺乏、流失嚴重，有得地方一個村還沒一個醫療點。由于公共衛生供給短缺，醫療價格大幅度攀升，農村不少地方出現了因病致貧、因病返貧的現象。
（四）城鄉生活消費差距
1、丹東城鄉居民的人均消費水平差距較大，城鎮消費的增長快于農村。從人均消費量上分析，2012年全市居民年人均消費性支出為21050元，農村居民年人均生活消費支出為10045元，城鎮居民消費高出農村水平10005元。同時從居民消費增速的角度看，城鎮居民消費水平的提高也快于農村。
2、丹東城鄉居民消費結構差異明顯。農村居民的消費是為了滿足日常所需，而城市居民更多是為了追求更高層次的生活水平。
（五）就業差距
1、丹東城鄉就業結構存在明顯差距。農村居民主要的就業方向是務農及外出打工，而城市居民有多這樣的就業渠道，就業前景良好。
2、農村失業人口高于城市。丹東市勞動人口的登記失業率為5%，農村勞動人口的失業率沒有人計算得出，拋開進城務工的勞動力不算，留在農村勞動力的利用率也只有50%左右。由此可見，農村現在還有大量失業人口。
二、丹東市城鄉差距的影響
（一）丹東市城鄉居民收入差別及其變動已經成為影響丹東居民總體收入差別及其變動的主要因素。
有專家根據基尼系數分解法做了測算2002年至2012年，城鄉差別對丹東居民總體收入差別的貢獻率分別達到了53%和57%，說明城鄉差別已經成為影響居民總體收入差別的主要因素。城鄉收入差別變動對居民總體收入差別變動的貢獻率分別104.58%和83.54%。通過這兩組數據可以看出，近年來，特別是90年代以來，城鄉收入差別及其變動已經成為影響全國居民總體收入差別擴大的主要因素。
是城鄉居民消費差別及其變動也已經成為影響丹東居民總體消費差別及其變動的主要因素。
據統計分析，2002年至2012年，農村居民消費占居民最終消費的比重已經由56.3%下降到45.2%，農村消費品零售額占消費品零售額的比重由48.5%下降到38.2%。這兩組數據表明，農村市場的消費份額在逐年下降。農村市場消費需求不足，已成為制約我市經濟持續增長的因素之一。
三、丹東市城鄉差距的原因
（一）丹東城鄉差距在解放前就存在
在解放前，由于政府的統治，官僚資本的積聚，大地主大資本家的搜刮，造成了農村長期貧困的局面。
（二）改革開放以來，我國在經濟政策上長期對城市的傾斜。
改革開放之后很長一段時間內，黨和政府以城市為中心，采取農村支持城市的策略，在農村征收農業稅，支持城市建設，進一步拉大了城鄉差距。
（三）丹東城鄉之間的差距首先與它的城鄉產業特性有關。
現在的農村雖然已經包含了多種產業，但農業在其經濟結構中的重要地位，是其與城市區別的一大特征。而農產品收入需求彈性小的特點，注定了經濟發展達到一定程度后農業增長速度必然要慢于縣城的經濟增長速度。
三、縮小丹東市城鄉差距的對策
（一）首先要改革丹東現行的城鄉制度
1、改革城鄉戶籍制度。過去的戶籍制度，將農民緊緊地束縛在土地，無法使其得到自由的流動。因此，必須對城鄉戶籍制度作出徹底改革，才能適應以后經濟社會的發展。第一，要推進體制和制度方面的改革，一是城市的戶籍管理制度要改革，消除農村勞動力進城的障礙；二是取消農民進城就業的不合理限制，開通城鄉勞動力市場。
2、鼓勵農村根據當地的實際情況，制定合適的經濟發展策略，當地政府減少不必要的干預，給農村留有充足的發展空間。
（二）調整丹東農村產業結構，提高農業附加值，積極發展鄉鎮企業
1、改善農村產業結構，發展現代農業。利用現代科學技術，提高農業附加值，發展節水農業、綠色農業、生態農業、旅游農業，改變原來粗放型的農業增長方式。
2、積極發展鄉鎮企業和農村服務業，使農民獲得更多的就業機會，努力增加農民收入。
（三）完善農村基礎設施建設
應適當調整財政支出結構，增加農村地區、貧困地區基礎設施的建設，促進城鄉協調發展。不僅要增加用于農田水利等農業基礎設施的投入，也要將農村生活基礎設施的建設逐步納入公共財政領域，增加農村道路、農村教育投入。
（四）進一步做好農村剩余勞動力的轉移工作
規范農村就業中介組織。建立和健全覆蓋面廣的勞務輸出網絡，幫助農民有序流動。
（五）大力發展農村教育，提高農民素質
繼續推進農村義務教育改革，堅持推行“兩免一補”，減輕農民負擔。對農村校舍進行修繕，完善教育基礎設施。加強農村教師隊伍建設，提高教師的整體素質。
（六）努力增加農民收入，提高農民的生活水平
1、繼續推行減免農業稅的政策，并且給予相應的補助，切實減輕農民負擔，保證外出務工人員的收入。
城鄉調查報告范文2
[關鍵詞]城鄉結合部初級中學；初中學生；厭學心理；調查
【中圖分類號】G630
一、引言
我校地處廣州市南沙區西部邊緣，屬于城鄉結合部初級中學。近些年來，南沙區的社會經濟事業突飛猛進，城市化進程步伐加快，這既給我校的教育教學帶來了難得的機遇，同時也提出了嚴峻的挑戰。機遇是經濟的快速發展為學校硬件方面的投入奠定了基礎；挑戰是經濟上去了可是人的素質并沒有同步提升，家長對子女的成才觀仍沒有發生根本性的轉變，升學的壓力一直困擾著學校。另外，市場經濟在構建過程中，社會上一些不良風氣也在不斷地侵蝕著學生的心靈。以上這些導致學生心理發展失衡，心理素質下降，不管是優等生，還是差等生，都或多或少地存在著厭學情緒，只是表現程度不同罷了，這對社會、家庭及中學生自身成長所起的作用都是消極的。
厭學是學生對學習活動的一種消極的心理狀態和行為方式，與生理癥狀的厭食相似，是一種生理意義上對知識的厭食行為，是學習主體在受到主客觀因素的影響下所產生的一種對知識的排斥，由此引起學習行為上的懶惰表現。本調查從我校學生厭學狀況入手，對造成學生厭學心理的原因作了深入的分析和對策探討。
二、調查對象及內容
（一）調查對象：
魚窩頭第二中學七年級、八年級、九年級學生共850人。共回收846份問卷，其中有效問卷825份
（二）調查內容和結果：
三、調查結果分析
通過對魚窩頭第二中學七年級、八年級、九年級學生的調查顯示：厭學的總人數為346人。其中七年級88人，厭學占總人數的10.3%，八年級116人，厭學占總人數的13.6%；九年級142人，厭學占總人數的16.7%。男生258人，厭學占總人數的30.3%，女生88人，厭學占總人數的10.3%。從調查結果顯示，學生厭學產生的原因主要有6個方面：
1.有24%的厭學學生因為學習基礎差，跟不上老師的教學進度，成績差，進而對學習不敢興趣。
2.有16.5%的厭學學生沉迷于網絡，因為在現實生活中，學生不能夠找到成就感，進而在網絡中尋找自我價值，實現自己在現實生活中不能實現的事情。
3.自控能力較差：3.9%的厭學學生不能很好的控制自己的言行，上課不遵守紀律，有想學好的想法，但缺乏持之以恒的毅力。
4.缺乏自信，有的學生因為成績差，很少得到周圍人的認同，從而開始懷疑自己的能力，對提高學習沒有信心。
5.父母離異，有2.2%的學生因為父母的不和，可能會產生不安全感、多疑等心理。
6.家長教育方式不當，由于家長采用的教育方式不當，很可能使學生產生逆反心理，和父母對著干。
四、厭學的原因分析
（一）缺乏自信
1、自我評價不當。自我評價是自我意識發展的主要成分和重要標志。自我評價是否恰當可能激發或壓制人的積極性，由于長期學習成績較差，未得到他人的認可，導致他們對自己的評價過低，甚至產生對自己潛力的懷疑，悲觀、缺乏自信，因而壓制了學習的積極性導致厭學。
2、基礎差、學習困難。很大一部分學生學習底子薄，基礎差，學習成績一直達不到自己的目標，求知欲望得不到滿足，有低人一等的悲觀自卑心理，加上意志力差，進而懼怕學習，產生厭學。
4、消極心理。由于長期處于落后的位置，于是很多學生就有"混"的想法，準備初中畢業后就去上職高，無法努力學習。
5、從統計表可以看出，厭學心理與以往研究一致：男生比女生厭學心理嚴重。究其原因可能是由于男生本身好動、貪玩，較難長時間安靜下來學習，喜歡成群結隊，再加上社會重男輕女現象，男生人數多一點，從業人員男性為多，男性就業范圍較大，對初中男生產生更大的誘惑；社會不良風氣對男生更容易產生影響，容易引起群體厭學。
（二）家庭教育方式不當導致厭學
1、溺愛過度。一些父母溺愛孩子，從吃、穿、用一切滿足孩子，家務活從不讓孩子插手，使孩子養成了貪圖享受，懶惰、不愿吃苦，不能吃苦的習慣。自私和依賴性強，學習積極性相對缺乏。
2、期望值過高。身為父母都希望孩子能專心于學業，長出息，長本事，能夠出人頭地。由于家長不切實際的要求，接受不了希望與現實的巨大差距，急功近利，對學生訓斥、打罵。結果，適得其反，會導致學生厭學。
3、家長決定孩子的命運。有的家長憑借手中的權利、社會關系為子女謀取好的出路，優厚的生活待遇，使學生把自己的命運寄托于父母，因有優越感、自滿感，而放棄了自我追求、喪失了學習動力。
（三）父母離異
家庭的破裂，對成長中的孩子方方面面都會造成很大的影響。不僅影響他們的學業、成績、社交能力，而且還會極大的影響他們的情感心理。有些父母為了盡量地減輕痛苦，盡可能地回避問題，不讓孩子參與到這場糾紛當中。但是，孩子們仍有可能會產生成績下降等問題。
（四）社會不良影響導致厭學
一些學生受社會不正之風的影響，認為努力學習沒有用，關鍵要建立一張四通八達的社會關系網，在這種心態的支配下，難免對學習產生厭倦情緒。以及自我控制力差，難以抵制外界誘惑，受大眾傳媒的影響，很多學生喜歡談戀愛，沉迷于網絡游戲，無心將時間用于學習上。
（五）教學體制中的不合理因素也是導致學生厭學的重要原因之一。
首先是課程的單一，教師教學仍然沿用傳統的"一言堂"教學模式；其次是課程設置無法滿足學生思維活躍、興趣廣泛、信息靈通的好奇心等。
五、對策探討
由于造成中學生厭學情緒的原因是多方面的，要消除和預防他們的厭學情緒就必須多方面入手。
（一）開展勵志教育，樹立學習自信心。
家長應該和教師密切配合，充分發現學生的興趣和特長，通過典型模范的引導教育和勸導，積極開展勵志教育活動，幫助學生樹立學習目標，激發學生的學習熱情和斗志。
（二）培養厭學學生的學習興趣
首先，師生關系會直接影響學生的學習態度和學習積極性。教師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，制定相應的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學生的信賴和配合。其次，幫助學生獲得尋求知識的新奇感。作為教師既要加強對學習方法的指導，又要擴大學生的閱讀范圍和閱讀量，擴大他們的知識面，與學生一同讀書、評書，使學生讀有所值，讀有所樂，逐漸學會從知識中尋找到可令他們感到新奇的、喜歡的內容，從而提高學習興趣。再次，促使學生的興趣向學習轉移。厭學學生并非沒有其感興趣的知識，只不過是興趣中心不在所學習學科知識上；或興趣面不廣，只對某些學科感興趣；有的是興趣的穩定性差，興趣中心不斷轉移；老師在了解學生的興趣中心和特點后，要引導學生擴大興趣范圍，并把興趣中心轉移到學習上來。
（三）加強對學生的心理輔導也刻不容緩。
初中學生正處于一個生理和心理飛速發展的時期，獨立意識增強，逆反心理和逆反行為逐漸明顯，單純的行為教育效果不大明顯。對于厭學的學生要有效的幫助他們看清自己的問題所在，通過幫助學生能換個角度重新看待自身的問題，從而更好的理解和解決問題，不再過于片面或絕對化看自己。
（四）加強學生心理能力特別是抗挫折能力的培養。
當前學生多為順境中成長的獨生子女，因此這部分學生抗挫折能力低，但外界的刺激與壓力卻很大，教師要時常注意對他們進行對挫折的認識與抵抗的教育。幫助學生建立正確的自我心理防衛機制，遇到挫折時會找到適當的方法（如補償法）減輕心理緊張。
（五）為學生創造良好的學習環境。
學校、社會、家庭應該相互結合，為學生提供一個良好的學習環境。第一，作為家長，要轉變傳統的讀書為了升學的思想。家長要時時處處給孩子作表率作用，帶頭學習，要盡量營造一種良好的、和諧的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學習中去。第二，作為老師，要改變對學生的評價方法和態度，對于學生的成績不能過于看重，更不能只將考試成績作為評價學生表現的唯一標準；對于學生偶爾犯錯，要耐心的引導，而不是指責與批評。
（六）建設我校校園文化，開展豐富學生的課外活動。
為了創造愉快的學習氛圍.提高學習的興趣，要多開展各種文娛活動，以便讓學生看到知識的價值，以達到活動育人的目的。如：開展讀書筆記的評比活動，即學生在教師的指導下讀些有益的書，并引導學生懂得用零花錢去買些有用的書，然后看誰讀的書多，誰做的筆記好。通過開展這項活動使學生在課余時間里有事可做，有事可談，多花時間讀書，少花時間寫信，在書中找到他們的黃金屋。組織學生參與一些生活實踐活動，讓學生在這些活動中，逐漸熱愛科學知識。
總之，排除厭學心理是一項長期、復雜的工作，需要社會、學校、家庭、以及學生自身的共同努力。我們應從實際出發，尊重孩子，給孩子以科學的教育，才能有效地消除厭學情緒的蔓延，使學生健康的發展。
參考文獻：
城鄉調查報告范文3
一、市高新區引進項目的現狀
在市委市政府的正確領導下，通過園區領導和工作人員的上下努力，深入貫徹落實科學發展觀，以實施產業經濟“十百千億工程”和推進招商安商“百日行動”為契機，以招大引強、推進大項目為抓手，堅定不移地實施大開放主戰略，走新型工業化發展之路，開拓創新，搶抓機遇，加快發展，園區工業經濟呈現快速健康發展的良好勢頭。從原來的荒山野嶺變成了現在的廠房林立、機器轟鳴；從原先的黃土山坡變成了現在的水泥公路四通八達、路燈通明；從原先的山間小村變成了現在排列整齊、規劃有序的大工業園區；從原來的人口稀少變成了現在的人聲沸騰，車水馬龍。各項經濟指標快速增長，呈現出蓬勃生機。今年1－5月，市高新區基礎設施投入3600萬元，占年初目標的36％；實現工業總產值34.59億元，占年初目標的35％；主營業務收入35.15億元，占年初目標的35％；實現財政總收入5281萬元，占年初目標的40％；引進億元項目5個，合同投資65億元，實際引進內資7.07億元，實際利用外資4297億元，其中引進10億元以上項目2個。
二、影響園區項目落戶成功率的一些主要原因：
園區項目落戶盡管取得了很大成績，實現了跨越式發展，但在向更快發展過程中，仍面臨一些制約項目落戶的因素，主要表現在：
（一）基礎建設配套不足，配套功能不強
園區雖已編制完成了12.7平方公里的分區規劃，開發面積近7平方公里，基本實現“七通一平”。但因高新區起步較晚，雖然經過連續幾個翻番，絕對數呈幾何增長，但自身可用財力仍然尚顯不足，項目進區任務還十分繁重。而隨著市高新區進區項目的大幅增加，特別是一些大項目的落戶，迫切需要基礎設施配套建設的跟進，矛盾顯得十分突出。高新園區離市區雖只有10公里之多，但因隔了一條禾埠河，市區的一些市場和資源又不能及時有效利用。因高新區座落在縣城，招工、子女入學、通信、有線電視、娛樂設施等都和縣共享，縣從自身招商引資的角度考慮，必然首先考慮自身的需要，再考慮高新園區的需求，增加了中間協調環節和成本，降低了項目落戶的可能。
（二）相關資金扶持有困難，資金出現瓶頸
一方面受國家宏觀調控政策的影響，銀行銀根緊縮，高新園區區內一些產品有市場、經濟效益好、信譽度較高的企業，因缺少流動資金，一直難以做大做強。省、市有關部門及金融單位雖然開展了一些活動，但未取得實質性效果。據統計，目前全市金融單位已向高新區新辦企業累計發放貸款近3億元，但園區企業的資金遠遠超過3億元。另一方面園區上級扶持資金嚴重不足，從而影響建設資金的不足，影響了園區基礎配套設施的進一步完善，也影響了征地拆遷工作的順利開展，對此我們想通過相鄰幾個園區資金投入進行比對（見下表）。
據測算，完成二期開發建設資金缺口2.5億元，在高新區起步階段，自身可用財力杯水車薪，造血功能不強，上級財政扶持資金銳減，銀行貸款未到位，企業土地出讓金回收滯后，建設資金籌措十分艱難。而隨著市高新區進區項目的大幅增加，特別是一些大項目的落戶，迫切需要大筆資金的投入，項目落戶才會有更大的突破。
（三）產業配套能力不強，相關成本增加
市高新園區內現已形成了電子信息和生物制藥兩大支柱產業，但隨著國際市場價格不穩，美元走低，通膨壓力加大，資金成本增加等因素。增加了企業配套產品的運輸成本等其他管理成本，同時也影響了一些大項目落戶的信心和決心。專業化市場建設滯后，尤其是人才技術市場、物流市場化等和產業配套乏力，跟不上產業發展的步伐。
三、發揮地稅職能，提高園區項目落戶成功率的措施
地稅部門作為職能部門，在推進項目建設中，做什么，怎么做，應大有作為，通過實現發揮地稅的職能作用，為園區項目落戶作出地稅部門應有的貢獻：
（一）發揮地稅聚財的財政職能，提供項目落戶財力。一個園區的發展，需要強大的財力支撐，尤其是前期的基礎設施建設。地稅部門作為財政收入的主力軍，理應發揮聚財職能，為項目落戶提供強大的財力支撐。一是樹立科學的稅收發展觀。理念領先一步，就是領先一個時代。秉承高起點、高標準的理念，市高新區在項目引進和發展方面才有新突破。經濟決定稅收，稅收反作用于經濟。一個地方稅收收入規模的擴張，歸根結底取決于項目的發展，而一個地方項目的發展又主要看當地的高新園區和工業園區，市高新區的經濟定位為全市的經濟增長極、體制和機制的創新區，在全市的經濟地位具有不可替代的作用。而經濟要發展，項目是關健，抓住了項目就是抓住了發展，抓住了項目就是抓住了機遇；二是實行“異地辦廠、原地納稅”地方稅收政策。切實調動縣（市、區）引項目進市高新區的積極性。采取政府引領和市場運作相結合的辦法，繼續執行“異地辦廠、原地納稅”稅收政策，鼓勵縣（市、區）引項目進高新區，再次形成“舉全市之力加快高新區建設”的濃厚氛圍。以做大高新園區這個大蛋糕；三是做到依法收稅，應收盡收。園區在兌現對項目的承諾時，也應對項目做到依法治稅，應收盡收，堅決不收過頭稅，堅決防止和制止越權減免稅。對該收的稅收，一分不少地收上來，公平了項目競爭的環境，又維護了稅法的尊嚴，還為園區提供了可靠的財力保證。從長遠來說，只有高新區這個“經濟蛋糕”做大做強了，項目才會源源不斷地吸引過來。項目落戶了，經濟發展了，地方稅源才會更加豐裕，高新區的財政收入才能有大的提高，基礎配套設施才能有更多的財政收入投入，才能有更多的財政資金扶持園區和項目的發展，兌現項目落戶的優惠政策。也只有高新區做大做強了，園區才能提供更多的融資資產給金融部門擔保，金融部門才能提供更多的資金扶持高新園區的發展。這樣才能達到良性循環，項目才能更好地下定落戶的決心。
（二）發揮地稅優惠的調節職能，承接園區支柱產業。在當前市場經濟條件下，高新園區受到各界的關注，單純依靠減稅讓利吸引項目落戶，不符合國家稅收政策和市場經濟的公平法治原則。在國家稅收政策宏觀調控下，稅務部門尤其是地稅部門的減免稅空間有限。但是項目落戶又需要一定的政策支持。因此，在不違背國家稅收政策的大前提下，稅務部門應重視發揮好稅收優惠的調節職能，承接高新區的產業對接。一是減少支柱產業項目的費用性稅金。在管理權限范圍內，依法落實有關地方稅費優惠政策，尤其是土地使用稅等費用性稅金的減免。用活《關于城鎮土地使用稅部份行政審批項目取消后加強后續管理的通知》（國稅函〔2004〕939號），園區內大都是新成立的企業，費用性稅金的負擔比較重，土管部門應加快對高新園區內企業的未使用的荒山荒坡的認定，地稅部門依照此規定可減輕企業的費用性稅金的負擔。針對園區的生物制藥和電子信息這兩大支柱產業，建議園區還可實行費用性稅金的獎勵政策，按產業貢獻大小和產業帶動效率，對園區支柱產業的費用性稅金的地方可用財力，給予返還。既規范了園區的稅收秩序，又帶動了支柱產業的發展；二是鼓勵園區高科技項目發展。園區的支柱產業生物制藥和電子信息企業，有多家屬于高新技術企業。國家需要重點扶持的高新技術企業，企業所得稅減按15％的稅率征稅，開發新產品、新技術、新工藝發生的研究費，在按照據實扣除的基礎上，按照研究開發費用的50％加計扣除。對園區內的生物制藥企業如：亞洲最大的破傷風抗毒素生產企業－生物制品研究所和國內唯一定點生產生物源農藥的天人集團，加快申報為高新技術企業，更快更好地扶優天生態工業有限責任公司，使其能成為生物制藥的骨干企業，盡早上市。使園區生物制藥這一支柱產業因地稅政策的調節得到長效發展；三是落實支柱產業固定資產加速折舊的政策。園區的支柱產業生物制藥固定資產屬于新《企業所得稅》法規定的常年處于強震動、高腐蝕狀態的固定資產；支柱產業電子信息屬于新《企業所得稅》法規定的由于技術進步，產品更新換代較快的固定資產。可采取雙倍余額遞減法或年數總和法，充分利用稅收優惠，減少企業所得稅的稅負；四是積極落實下崗再就業稅收優惠政策。在項目新增的崗位中，當年新招用持《再就業優惠證》人員，定額每人每年優惠4800元稅額。園區的招商項目大部分已招聘下崗再就業人員，但很少有項目對招用的下崗再就業人員進行認定而享受這一下崗再就業優惠政策。園區內支柱產業電子信息產業和服裝鞋帽行業屬勞動密集性行業，對這一政策有很強的適應性。因此，在加大宣傳這一政策的現時，加快對園區項目下崗再就業人員的認定，落實好這一優惠政策，增加對此類支柱產業項目的吸引度；五是認真落實營業稅起征點調高政策。對純營業稅戶，城鎮居民個人自主創業項目，在高新區經營營業額低于5000元的，免征營業稅。對起征點1000元以下的小項目，不予征收，在稅收征管上放水養魚，涵養稅源。按園區現如今個體小項目經營只是溫飽的狀況，更應用足用活用好這一稅收優惠政策。吸引更多的小項目，達到補充大項目和配套支柱產業的功能。
城鄉調查報告范文4
執行:孫尚如 茍德培
一、調查指標與方法
1.影響力(包括關注程度、信賴程度等)
2.考察框架
本次調查主要考察都市報紙汽車周刊的新聞版面及廣告版面的讀者關注信賴度、信息的有效度、讀者反饋度、對報紙的貢獻、版面經營思路等五個方面,以期反映出汽車周刊的整體發展趨勢及對成都地區都市報紙公信力的影響程度。
如圖(1―1):
3.調查方法
本次調查采用隨機抽樣調查的方法,調查區域覆蓋為成都地區汽車銷售集中地以及政府機關、學校、商業機構等50余個與汽車行業聯系高度緊密以及汽車主要消費群體所在地等單位,總調查樣本數500個,其中有效樣本數473個,采取了走訪調查、深度訪談、問卷調查、個別了解等調查手段,獲得了大量較為翔實有效的調查數據。
如圖(1―2):
4.樣本采集情況
調查執行時間是2010年1月1日~2月1日,采取隨機抽樣調查和內容分析法之方式。對于問卷調查采用隨機抽樣,先確定了重點區域,然后采取電話訪談、問卷調查、深度訪談以及個別了解的形式進行樣本采集,對象主要是成都地區汽車營銷人員、車主、公務人員、教師、公司白領等群體。我們將汽車銷售經理以上高管、高級汽車營銷人員、汽車售后服務人員統稱為汽車營銷人員,將機關工作者、教師和科研機構人員統稱為機關/教師/科研人員,將自由職業者、個體/私營企業主統稱為商業服務人員,將其他公司職員等行業人員統稱為白領階層。對于深度分析,采用內容分析法,將成都地區占主導地位的兩家都市報――《華西都市報》和《成都商報?汽車版》2009年8~12月的內容進行分類匯總,結合深度采訪得來的資料進行深度分析。
如圖(1―3):
5.指標分析
通過調查分析以及問卷數據的匯總可以看出,在調查區域覆蓋層面上,基本上調查樣本總體中汽車銷售公司、4S店、機關學校和科研機構、商業機構,分別占了調查總體的18.5%、55.6%、31.7%和9.7%、7.4%,占調查單位總體的96.3%,這部分調查樣本總體所涵蓋的受眾對象也正是與汽車行業密切相關、收入水平較高、文化水平較高的社會階層,其中商業機構及機關學校和科研機構占了41.4%,調查對象占了39.8%,這部分調查對象是汽車消費的重點對象之一,這充分說明本次調查的樣本總體選擇基本上涵蓋了都市報紙汽車周刊的核心受眾群,從而保證了此次調查依據的充分性和結果的準確性。
二、調查結果及深度分析
1.讀者關注與信賴程度
如圖(2―1):
調查結果顯示,成都地區最受讀者關注和信賴的汽車周刊為《華西都市報?汽車版》,但是我們注意到《成都商報?汽車版》關注度和信賴度與《華西都報?汽車版》分別僅相差5和5.5個百分點。因為《天府早報》和《成都晚報》汽車版面少,尚不能與《華西都市報》和《成都商報》相抗衡,所以成都地區汽車周刊競爭的格局為:《華西都市報》和《成都商報》兩強相爭,而《華西都市報》略勝一籌。
2.信息覆蓋的有效度和讀者的反饋度
如圖(2―2):
根據上圖調查數據顯示,在都市報紙汽車版、新聞版塊內容方面,消費者最關注的是新車及車市介紹與自身利益關聯最密切的內容,同時希望都市報紙汽車版能夠提供更多的消費信息,以引導其消費行為,消費者也希望都市報紙汽車版塊中得到汽車文化知識與娛樂,對汽車產業政策的解釋和業界的深度評論,而車企業和經銷商展示以及都市報單獨或聯合汽車廠商所搞的各類活動與策劃這些都市報汽車版強力推出的內容,并沒有得到期待中的消費者更高程度的認可,某種程度上仍然是報紙與廣告商――車企和汽車經銷商之間的一種默契,一種自娛自樂。
在都市報汽車版廣告內容方面,消費者對大幅廣告有一定程度的反感,但更期待汽車版廣告能夠更引人注目、引人品味,同時也能更經典,給消費者提供一種視覺上的享受。更值得都市報汽車版編采人員注意的是,消費者厭惡那種沒有貼近消費者的任何見解的廣告和軟廣告式的新聞內容,對大幅廣告持“可以理解,但很煩”意見的消費者并不占多數,這足以說明消費者已經充分認可廣告是汽車版賴以生存的支柱這一現實。從這一點出發,汽車版塊的經營應更加注重廣告內容的編采,不論是圖片廣告還是軟廣告應首先為讀者提供一種可量化、可吸收、可欣賞的“物超所值”的模式,而不僅僅是報紙與廣告商之間的一種交易。
3.成都地區兩大都市報汽車版8―12月份內容分類匯總
如圖(2―3):
根據圖2―2、圖2―3的內容匯總分析,《華西都市報》和《成都商報》在版面數量、新聞版面數量、廣告版面數量上相差無幾,《華西都市報》略多一些,但在半版以上的大幅廣告數量、專欄個數及出現頻度、專欄涵蓋面上卻有較大差距。其中,《成都商報》半版以上大幅廣告數量上比《華西都市報》多出29.5個,兩報比例約為2:3;專欄數量上《華西都市報》比《成都商報》多出33個,兩報比例約為3:1;在專欄覆蓋面上,《華西都市報》更為全面,欄目設置更為靈活多變。
4.成都地區兩大都市汽車版專欄匯總
如圖(2―4):
根據圖2―2調查數據顯示,汽車版新聞版塊中消費者最關注新車及車市介紹,有62.4%的被調查者認為應關注該版塊內容。在此版塊中,通過對報紙內容進行分析匯總分析,《華西都市報》共開設專欄17個,占用版面114個,在數量上《華西都市報》占有絕對優勢,遠遠超出成都地區其他報紙。(加注)
5.成都地區都市報紙中汽車周刊對報紙貢獻效果
如圖(2―5):
汽車周刊對都市報紙的貢獻,消費者更認同其為信息供應者和社會影響者,汽車版舉辦的評選與頒獎活動應更緊密聯系消費者的觀點。
消費者對于汽車版舉辦的各類評選與頒獎的評價中,排在調查結果前兩位的指標是溝通商家與客戶關系的良好平臺和促進商家改進工作的有效武器,分別有60.9%和36.4%的消費者選擇這兩項指標,說明消費者對成都地區都市汽車版的高度認可和信賴,還有32.1%的消費者選擇了擴大報紙與廠商影響力的重要手段,從一定程度上說明了汽車版在提高自身和汽車業界經濟效益方面發揮的良好作用。
但值得注意的是,有高達19.5%的消費者認為汽車版舉辦的各類評選與頒獎是報紙與廠商的自娛自樂,這不能不引起都市報紙汽車版編采人員和汽車廠商的高度重視:一方面普通消費者對于這些活動的了解和參與程度不夠,另一方面報紙沒有完全從消費者的角度出發來進行這些評選與頒獎活動,一定程度上還只是“看廣告商的臉色”行事。
6.《華西都市報》8-12月份舉辦的各類評選和頒獎等重要活動匯總
如圖(2-6):
7.《成都商報》8―12月份舉辦的各類評選和頒獎等重要活動匯總
如圖(2―7):
根據圖2―6、圖2―7對比,我們發現,《華西都市報?汽車版》和《成都商報?汽車版》均高度重視各類評選和頒獎以及車展等活動的開展,原因之一毋庸諱言是出于經濟利益,每屆車展均能帶來大量的廣告投放。
另一個更重要的原因是,兩家都市報紙都想借這些評選、頒獎等活動來提高報紙的影響力,這正是《華西都市報》舉辦的中國車市傳媒大獎、中國汽車時尚流行趨勢大調查以及《成都商報》舉辦的中國(成都)車市總評榜和中國西部車市總評榜等評選活動均冠以“中國”字樣的原因。
8.成都地區汽車周刊經營思路的讀者期待
數據顯示,圖文并茂、引領時尚是消費者對汽車版的最大兩項期待與要求,根據圖2―3中關于兩家都市報配圖數量的數字可知,新聞版面相差不多的情況下,《華西都市報》的配圖數量為2166幅,大大高于《成都商報》的1863幅。另外,在配圖設計水平上,通過報刊內容我們可以發現,《華西都市報》經常采用大幅的、時尚的、色彩炫目的、寓意深刻的大幅圖片甚至是漫畫作為配文圖,特別是在像廣州車展報道專版、中國汽車時尚流行趨勢大調查專版等重大活動報道上以及汽車娛樂版塊上經常出現,常常讓人眼前一亮。
成都地區是中國都市報較為發達的地區之一,對于目前成都報業兩營對壘、捉對廝殺的總體格局而言,《華西都市報》可謂略勝一籌:中國西部唯一一家連續4年挺進世界日報發行量百強。然而,異軍突起的《成都商報》在地域特色、本埠發行量、房產版塊等方面強勢的沖擊也是清晰可見。兩強相爭,究竟誰家勝出?2010,誰又將引領輝煌?各祭寶器、各顯神通的成都報業正讓我們拭目以待。
城鄉調查報告范文5
【關鍵詞】中職;外貿實務;項目教學法
外貿實務是一門主要研究國際商品交換的具體過程的學科，也是一門實踐性很強的綜合性應用學科，它是培養中職技能型外貿人才的必修學科。然而在中等職業學校外貿實務課程實際教學中，傳統教學模式過分強調理論知識，教學內容僵化，教學方法單一流于形式，致使所培養學生的外貿實踐操作能力嚴重不足，難以滿足社會技能型外貿人才的需求，這已成為中職學校與社會對接的瓶頸。因此，教師在傳授理論知識的同時，要積極培養學生的外貿職業技術能力，這就需要我們對外貿課程進行一定教學方法創新。本研究通過調查，旨在為外貿實務課的教學改革提供有益啟示。
一、調研情況概述
本次調查采用匿名問卷的形式對鄞州區中職學校展開調查。這些教師主要來自于國際商務組內教師團隊，包括曾經教授過外貿實務課程的教師，現在正在教授該課程的教師，還包括未教授過外貿實務課程，但對該課程有一定了解的教師。
在設計調查問卷之前，筆者先與教師們進行了廣泛交談，了解和總結他們反映較為集中的問題，在此基礎上設計了調查問卷。本次調查問卷發放126份，回收126份，回收率為100%，有效率為100%。
二、調研結果分析
通過對調查所獲數據進行統計整理，圍繞著外貿實務課程特點與培養目標、現有教學效果、傳統教學與項目教學的比較這三大方面，筆者作如下結果分析：
（一）課程特點與培養目標存在差距
在被調查的教師中，約76.9%的教師曾經或現在正在教授外貿實務這一課程，他們對外貿實務教學有切身感受，了解課程特點。可見，調查對象對本研究具有一定話語權。50.0%的人認為外貿實務是一門理論與實踐相結合的課程，50.0%的人認為該課程以理論為主較為枯燥。在外貿實務課程能培養中職生哪方面能力的問題中，有71.2%的教師認為外貿實務課程能培養學生理論與實操同步發展的能力，而僅培養學生理論學習能力或僅培養學生實操能力的各占14.4%。
由此可見，外貿實務不是一門純技能訓練的課程，它包括理論學習和實踐訓練，相比其他技能課程，內容較為枯燥，但是，教師需要培養學生理論與實操同步發展的能力。教師如何在把握課程特點的基礎上，探索出一種有效的教學方法，實現理論知識與技能的橋接，這成為教師急需解答的難題。
（二）現有教學效果不甚理想
調查顯示，85.7%的教師在日常授課中以傳統講述為主，14.3%的教師以講授加其他教學法進行授課。就教學效果而言，所有的教師都認為自己的學生能接受知識，但是學習興趣不高，教學效果一般，遠沒達到自己預設的教學目標。大多數教師認為采用合作學習的方式更能激發學生興趣，占71.4%，有28.6%的教師認為獨立思考學習更能激發學生的學習興趣。
通過調查后發現，一線教師還是以傳統的教學方式為主，重視理論知識的系統性和完整性，忽視了學生實踐能力的培養，這就導致教學效果不理想。改變傳統教學方法，讓學生小組合作，人人參與，不失為提高學生學習興趣，改善教學效果的好方法。
（三）項目教學較傳統教學有明顯優勢但仍待改進
據調查，100%教師嘗試過項目教學，但多數認為自己的項目任務不完整，占85.7%，也有14.3%的教師認為自己的項目非常成功。通過這些有項目教學經驗教師的信息反饋，82.7%的教師覺得項目教學相比較傳統教學最明顯的優勢是學習氣氛更活躍，學生的積極性明顯提高，還有7.1%的教師認為期末考核更全面是項目教學最明顯優勢。在對項目教學的改進內容和有效教學評價內容中，筆者設成多選選項，認為應該對教學方式進行改進的占78.6%，92.3%的教師認為應包括科學的教學過程和理想的教學效果。
可見，項目教學與傳統教學相比較，最大的特點是能充分調動學生學習積極性，增強學習興趣，讓學生樂學、會學。并且，采用這種教學方法能培養學生能力，實現理論與實操同步發展。但是，項目教學在運用過程中會出現目的未達成，理論知識被輕視等弊端，這無疑為當前項目教學的完善敲響了警鐘。改善項目教學方式，改進項目教學內容，改革項目教學評價已迫在眉睫。
三、調研后的反思
本次調查從調查結果來看，采用項目教學符合教師的期望和學生的要求，是一個正確的選擇和發展方向。但是，在項目教學的實踐中還存在不少不足之處，有待改進和完善。
（一）轉變教師觀念
教學改革，觀念先行，教學觀念的落后又決定了教師的教學行為、教學模式和教學手段等。目前在中職外貿實務課程教學過程中，仍然以教師講授為主，過分強調理論知識的系統性與完整，忽視對學生技能的培養，重理論輕能力，重傳授輕探究。
因此，教師要轉變教育觀念，將學習主動權還給學生，由教師教，學生學轉變成教師導，學生學，通過探究性學習和合作學習，實現師生互動，生生互動。在這個過程中學生與教師，學生與學生之間分享彼此的見解和知識，創設以教師為主導，學生為主體的課堂氛圍。
（二）整合項目設計
由于中職國際商務專業學生理論知識薄弱，理解能力較差，綜合素質偏低且直面高職考，如果將外貿實務課本中所有內容都進行項目化教學，容易弱化理論知識，很難達到預設目標，因此應對相關內容進行整合，具體包含兩方面。
第一，對每個章節中需要進行項目教學并適合開展項目教學的內容進行項目化整合。根據國際貿易實際工作要求，以業務流程為主線進行全過程項目設計。
第二，對理論知識進行整合。根據學生的認知水平和知識的難易，對理論知識進行重點講述與說明，有助于推進項目實施。
（三）改革教學評價
在具體項目實施過程中，教師可能承擔“精心”的教學設計工作和相應的實施，卻難以同時肩負高標準、規范化的項目運作，常常與最新外貿實踐操作存在一定偏差。教師所實施的項目教學是否適應社會對技能人才的需求也是個值得思考的問題。
因此，項目教學中的監控和評估機制不僅要運用于學生群體，包括項目結果評價和項目過程評價，也應運用于教師群體中，包括教師的自我評價和學生對教師的評價，此外，還將外貿專業人士納入項目運作中，指導項目開展、監測項目進程、評價項目成果，實現項目有效實施。這種監控和評價機制能最大限度地促進教師反思總結，創新項目教學方法，改善項目教學效果，從而提升教學水平。
參考文獻：
[1]費景明，羅理廣.進出口貿易實務【M】.高等教育出版社.2001（7）.
[2]程達軍.項目教學法在國際貿易實務課程中的應用【J】.企業家天地.2010（8）.
[3]馮永滔.中職項目教學的實施必須關注的四個要點【J】.教育導刊.2010（5）.
城鄉調查報告范文6
關鍵詞：項目教學法；“青少年社會工作”課程；調研報告
中圖分類號：G64241文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）29-0054-02收稿日期：2016-08-22
課題項目：內蒙古師范大學青年政治學院教學改革研究項目“項目教學法在青少年社會工作課程實踐教學中的運用” （JXZL1304）。
一、問題的提出 “青少年社會工作”這門課程是一門實踐性較強的課程，學生不僅需要掌握青少年及青少年社會工作相關理論知識，還要掌握實際的操作能力和技巧。所以，在該課程設計上適合采用項目教學法，學生按照教師布置的項目主題進行項目的策劃、實施和評估。在整個項目的運作中，學生能夠深刻了解和體會面對服務對象――青少年群體的整個服務過程。
二、研究方法 本次調查共發放調查問卷200份，回收180份，有效問卷180份。調查取樣涉及內蒙古師范大學青年政治學院社會工作專業、思想政治教育專業學生，參與調查的學生全部是隨機抽取的。本次調查數據運用SPSS 170進行定量分析。同時，抽樣選取了30名大學生對其進行深入訪談。
三、結果與分析 （一）項目教學法在課程實踐中取得較好的教學效果
筆者多年在“青少年社會工作”課程上嘗試實施項目教學法，取得了較好的教學效果，學生認可度高達915%。有272%的學生認為“個人能力得到了很大的提升”，有298%的學生認為“對青少年社會工作有了更多的喜愛”，有23%的學生認為“課程很有意思，不枯燥”，有115%的學生認為“希望以后的課程也可以使用這種教學方法”，等等。
1設計項目
教師首先按照課程內容設計項目主題，比如，青少年成長危機有戀愛困惑、情緒困擾、人格危機、學業危機、網絡成癮、就業危機等，圍繞這些主題設計項目主題。同時，為了調動學生的主動性，還會讓學生自己設計項目主題。
2學生分組
教師根據班級學生人數來確定小組人數，一般是6～8人。小組成員一定要配合默契，發揮各自的特長和優勢。除此之外，在這個階段的另外一個重要任務就是團隊建設，各個小組需要完成小組命名、設計口號、設計logo、制訂規則、選舉小組負責人等一系列建組工作。
3小組項目立項
各個小組根據自己的興趣、特長選擇相應的項目，并初步提交項目計劃書，并且以PPT的形式展示和答辯。教師也給予指導意見，最終確定項目任務書。
4自主學習與項目開發
在這個階段，各小組就進入具體的準備階段。這個階段主要是為成果展示做準備工作，彩排、演練、準備道具等。在該階段，學生按照自己的項目主題，分工合作，集思廣益，活動形式鼓勵創新。
5階段小結與交流
在整個項目開發的過程中，需要定期進行階段小結，各個小組要匯報項目進展情況，并提交初步階段成果。各個小組之間對遇到的問題進行交流、討論，并鼓勵其他各組成員提出建議和意見。針對同學提出的建議和意見，小組從中找出有建設性的解決方法。
6成果提交與評價
在該課程中，學生喜歡用角色扮演的形式展現項目任務書中的服務全過程。例如，個案輔導，從接案到實施，再到結案，學生通過扮演社會工作者和服務對象等其他相關角色，展現服務全過程，從中深刻體會和了解社會工作者的服務技巧和方法。
最后，教師結合學生自評、小組內的互評和教師評價，按照一定的比例，對學生的項目成績給出一個合理的評定。
（二）項目教學法在實施過程中存在的不足
1部分學生對項目教學法不認可
大部分學生已經適應了傳統教學法，教師講，學生聽，學生被動接受知識，一旦讓他們主動思考，主動動手，就開始抱怨，認為困難重重，抵觸情緒明顯。在開課前，筆者進行了訪談，85%以上的學生不了解項目教學法，并且有相當一部分學生不愿意參與到項目教學法中，認為“太難了”“太麻煩了”“耽誤其他課程的學習”，等等。但在課程結束后，學生普遍認為收獲很大。
2學生綜合能力有待提高
項目教學法對學生的綜合能力要求很高，除了專業能力外，還要求學生有合作能力、創新能力、溝通協調能力、組織能力、語言表達能力、寫作能力等綜合能力，這對學生來說是一個極大考驗。在教學當中，筆者明顯感到學生的綜合能力欠缺，導致項目在實施過程中存在一些問題，教學效果比預計效果差一些。
3教師壓力增大
項目教學法對教師而言是一種新的挑戰?！八枰處煷蚱茖W科體系的知識結構，按照項目內容重新設計教學?！盵1]而且教師需要有一線社會工作的實務才能夠督導并提出專業建議。因此，教師備課時需準備更多的知識，需要有創新的課程設計和更加具體的教學目標，可能還會占用教師大量的業余時間去指導學生，這必然會加大教師的負擔，增加工作量。
四、結論 （一）項目教學法要嵌入傳統教學法中
社會工作就是以實踐為基礎的，因此，社會工作專業課程需要打破傳統教學方法，融入項目教學法。項目教學法的整個教學過程是學生參與的過程，鼓勵創新，注重整個過程，而不是最后的結果；注重每個學生的個人成長和專業成長，而不是最終的成績。最重要的是項目教學法與社會工作專業的理念是一致的，都是以實踐為基礎。
（二）加強師資隊伍建設
1明確教師角色
在項目教學法中，教師不僅是講授者，還是項目教學的設計者、組織者、監督者、評估者。因此，教師要明確自己的角色，扮演好不同的角色。
2提高教師能力
首先，教師需要提高實踐能力。鼓勵教師外出進修，了解先進地區的實務經驗；鼓勵教師到一線社工機構做一段時間的兼職工作，積累實踐經驗。其次，教師需要有團隊意識，形成教學團隊。最后，教師要及時總結經驗。
（三）完善實踐教學評價體系
“學校需要完善現有的學生考核制度，建立獨立的實踐教學評價體系?！盵2]比如，學生成績的評定應將項目的完成情況、專業知識水平、個人能力提升、社會實踐情況等按比例引入成績評定中。這樣不僅提高了學生對實踐環節參與的積極性，還可以使學生通過項目教學法的實施提高自身的實踐能力。
總之，現在社會、企業需要的是擁有較強實際操作能力實用型人才，因此，社會工作專業必須加大實踐教學力度，加快實踐教學改革，優化學科建設，通過項目教學法的實施加強理論與實際的聯系，使廣大畢業生成為同時擁有扎實基本功以及操作能力強的人。
參考文獻：
