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污水廠培訓總結范文1
自X年X月參加工作到現在已經快有一年了。在這過去的一年里非常感謝領導和同事對我的關心和幫助，使我很快適應了自己的工作崗位，完成了從一名學生到一名公司員工過渡的過程。在工作中兢兢業業，踏實工作，很好的完成了崗位職責內規定的各項工作指標。一年的學習、工作，時間并不算太長，但我得到的實在是太多太多，一年來我的最大感受就是要做一個學習型的人。
剛到XXX時，由于工廠正處于籌建階段，條件極為艱苦。廠領導經常與我們談心，并積極為我們解決生活上的困難。老員工也積極耐心的傳、幫、教，把自己的專業知識毫無保留的傳授給我們。同事之間團結友愛，互幫互助。
這良好的工作氛圍，使我獲得了很多知識。剛到**路工作時，我發現自己知道的實在是太少了。為了盡快適應工作崗位，自己就在工作中刻苦學習專業知識并積極投入到工作實踐中去。我閱讀了大量的資料，并在同事的指導和幫助下，很快掌握了污水處理的工藝流程，并了解了大量的污水處理專業詞匯。因為當時工廠正處于籌建階段，廠領導便安排我暫時管理資料，負責設備隨機資料的簽收、整理、保存和借閱等工作，我很快摸索出一套管理資料的方法，工作起來得心應手。另外，我還利用空閑時間閱讀了所有的設備隨機資料，不但弄懂了設備的工作原理，還與實際到貨設備相結合，隨時發現缺少哪些資料，并及時與機電公司相結合，保證安裝工作的順利進行。
隨著工程日益接近尾聲，我們的工廠也由籌建逐漸轉入運營，工作也面臨著轉型，我被分配到了中控室。面對新的工作、新的環境，我積極調整自己的心態和工作方法，在組長與同事的悉心指導下，我通過學習本崗的工作規章制度了解了本崗位的工作范圍以及本崗在污水處理廠與其它崗位之間的關系。時值各種設備的安裝調試時期，很多設備廠家的技術人員都到廠里來進行調試，我抓住這個有利時機，積極參加調試工作，多聽、多看、多記、多操作，學會了總結經驗。并能夠嚴格按照儀器儀表的維護保養制度定期對各類現場儀表進行維護、保養和校準，堅持每天對儀表進行巡視檢查。通過對儀表的調試及維護，使我對儀表的功能及參數設置有了更深一步的了解，為今后的工作打下了良好的基礎。同時我還參與了整個工廠自控系統的編程工作，自控系統對于污水廠來說具有舉足輕重的作用，為做好這項工作，我們每天都到現場去反復的察看和調試，深入細致的學習各個工藝環節的自控專業圖紙及與之配套的選型樣本、技術資料等，查閱自控、儀表方面的專業技術書籍，并將其與現場情況及實際工作需要相結合，查找問題，為廠家人員提供第一手資料，保證編程工作的順利進行。
污水廠培訓總結范文2
軍隊環境衛生學是研究軍隊自然環境及駐扎生活環境與軍人健康的關系，其關注的人群是相對集中的部隊青壯年士兵與干部，為充分利用有益環境因素和控制有害環境因素提出衛生要求和預防對策，以保障和促進軍人健康水平的科學［1］，具有較強的實用性和應用性。學生在學習過程中僅僅掌握一些理論知識，是不可能對其在生產實踐中的作用有較深刻的理解，因此在教學中應注意使用理論聯系實際的教學方法。現場教學法是理論聯系實際的重要教學方法之一，主要是教師根據教學大綱和教材內容的需要，組織學生到工廠、農村和其他場所通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式。軍隊環境衛生學教研室近十年來對相關的教學內容盡可能的進行了現場教學，并提出了應用現場教學法應注意的問題，探索出了適合本課程的教學模式，使培養出來的學生在懂得軍隊環境衛生相關基本知識和基礎理論的同時，真正掌握軍隊環境衛生學的實踐技能，切實提高了課程教學質量。
1現場教學的必要性
由于現場教學是將課堂搬到工作現場，使學生在真實活動情境中，獲得理實一體的學習體驗。突破了傳統教學的時空限制，凸顯了教學的親歷性和直觀性。學生掌握了豐富的感性材料。鍛煉了他們的職業實踐能力，同時也留給他們諸多難點、疑點和熱點問題，有必要進一步深入挖掘和探討?，F場教學法的主要依據是“教學模式理論”、“交往教學”理論、“問題教學”等有關教學理論。在具體實踐過程中，由于教學場所、教學目的和教學要求等差異，產生了現場講解、實物參觀、現場演示、基本操作、綜合試驗以及討論等具體的教學方式［2］。軍隊環境衛生學的內容主要包括大氣與氣象衛生、軍隊給水衛生、土壤衛生與污物處理、營區與室內環境衛生、陣地及野營衛生、特殊自然環境衛生、戰爭及非戰爭軍事行動中的環境衛生、環境監測及環境質量評價和軍隊環境衛生監督等內容。其中絕大部分內容，均適合各種形式的現場教學。
2現場教學的組織實施與效果分析
2．1自來水廠及污水處理廠的現場參觀式教學參觀式教學是指教師根據一定的教學內容和目標，選擇具有典型教育功能的場所，組織學生參觀，從而獲取并驗證所學知識。參觀式教學與課堂教學是相輔相成的。參觀式教學是學生了解實際和認識專業的重要途徑，是實踐教學的有機組成部分，是課堂教學的有力延伸［3］。盡管在授課過程中，教師采用多種形式向學生講解了飲水潔治的流程、原理、方案，污水處理的方法、排放標準等重點內容，但這只是停留在主觀意識層面上，且飲水潔治和污水處理有相通的地方，容易使學生混淆，此時參觀式教學就顯得尤為必要，可以加深學生對知識與實際的聯系。因此，我們通常將兩個水廠的參觀式教學安排在飲水處理和污水處理的理論課結束之后。在參觀的時間安排上，還應該注意錯開自來水廠供水高峰時間，不能干擾水廠正常的供水工作。比如，重慶市進入六月以來，天氣燥熱，居民用水量劇增，供水形勢緊張，自來水廠自身也無暇接納參觀教學工作。因此，教師須提前與自來水廠和污水處理廠聯系好，與水廠的工作人員就向學生介紹的內容達成一致的意見，要由經驗豐富的參觀單位的工作人員講解，特別是要介紹水廠的概況、工作流程、發展前景。參觀結束后要求學生總結分析自來水廠和污水處理廠工作形式的相同點和不同點，并撰寫參觀后感想，不至于使參觀教學流于形式。一直以來，本教研室依托重慶市自來水廠及污水處理廠進行現場參觀式教學。每次現場參觀式教學均有水廠的資深工作人員對學員進行介紹，內容涉及到水廠的歷史，工作流程，檢測儀器的更新，現存在的問題及其解決的措施，注意事項，甚至還有水廠的遠景規劃。通過參觀后學生的總結分析來看，他們均能準確地描述兩個水廠的工作流程、差異，有部分學生參觀后還從理性上認識到了節約用水的必要性，對目前廢水處理過程中存在有些問題還提出了一些解決的方案。因此，現場參觀式教學完全達到了教學既定目標。
2．2現場開展綜合實驗實驗教學相對于理論教學更具有直觀性、實踐性、綜合性和創造性。而綜合性實驗是在學生掌握一定的實驗技能基礎上開展的多個知識點相結合的實驗，能夠極大地調動學生的組織協助能力、求知欲和探索精神［4］。如果在現場開展綜合實驗，對學生更具有吸引力，也更能培養學生觀察能力、動手能力以及科學態度。因此，在第三軍醫大學環境衛生學的實驗授課中，我們會同勞動衛生學教研室、營養衛生學教研室開展了“軍事作業環境有害因素的評價綜合實驗”。在本次課程中，學生所用到的儀器均是便攜式操作儀器，富有現場感。學生在本次試驗中要綜合運用到營養、作業、環境衛生學相關理論和知識，因此，本次綜合實驗的時間安排在三門相關學科知識授課結束后。在實驗開始前，需對學生進行合理的分配與安排，使每名學生均明確自己的任務，且每名學生的任務即相對獨立，又能相互配合。在本次綜合實驗中，學員須在現場觀察并思考可能存在的環境污染因素（如鳴槍、放炮產生的有害氣體及噪聲、雷達等產生的電磁輻射，坦克，當時的小氣候情況），采樣布點的原則方法，對樣本送檢（微生物優先）及檢測的方法，對檢測結果的評價，以及根據這些結果如何制定環境有害因素的防治措施，甚至針對本環境因素作用下的作業人員的可能的營養支持。在本次現場開展的綜合實驗中，學生需綜合利用環境衛生學、營養衛生學、勞動衛生學及衛生統計學的相關理論知識，極好的培養了學生綜合運用的能力，同時又培養了學生之間的團隊協作精神。通過綜合實驗課后實驗報告反饋的情況來看，幾乎所有的學生都掌握了現場工作的原則、方法以及具備了初步處理實際問題的能力，為今后的衛生防疫工作打下了堅實的基礎。
2．3模擬現場的實踐教學軍隊環境衛生學歷來重視對模擬現場的教學，主要是圍繞給水環節進行開展。迄今為止，已經開展了兩種形式的模擬現場的實踐教學，一是計算機模擬現場教學，二是軍事醫學演練式現場教學。計算機模擬現場教學主要是依托計算機和網絡技術的發展，在學校的實驗室里仿照現場環境建立相似的模擬系統，使學生在實驗室通過模擬操作和訓練，從而達到培養目標的要求，為今后的工作打下牢固的實踐基礎。其教學的初衷是以能力為基礎的培訓，著重強調的是學習目的和學習結果。主要以角色扮演的模式進行。此模擬教學系統主要涉及軍隊給水衛生里面的第一個環節水源衛生偵查，學員在此次教學中扮演防疫軍醫的角色，主要負責尋找合適水源的工作。教學的形式是采用游戲的形式進行（借鑒或使用網絡游戲的理論和技術來設計和開發的網絡教學系統，需充分利用計算機技術、網絡技術、多媒體技術和游戲技術），在局域網范圍內使用，使學生在學習時猶如游戲玩家玩游戲一樣完成學習過程［5］。教學時間是安排在理論課結束后的實習課內進行。通過近幾年來學生的實習報告和平時表現反饋出的信息來看，這種計算機模擬現場教學由于其教學目標明確，教學內容趣味化，很好的激發了學生的學習興趣，教學效果是長期的、顯而易見的。野外模擬現場教學依托我校的軍事衛勤演練進行，此種教學形式類似于計算機模擬現場教學，也是以角色扮演的模式進行。學生將走進自然狀態下的村落、城鎮去尋找水源（理論基礎為水源選擇的原則），進行相關的水相關疾病的調查（理論基礎為水相關疾病及流行病學理論），并對所找到的水源進行水質和水量的評價（實踐基礎為檢水檢毒箱的使用），最后給出綜合評價并提出建議，包括水源是否合適，如何潔治、防護。在本次教學活動中，學生須將所學的理論知識進行綜合應用，因此教學時間通常安排在軍隊給水相關的理論課和實習課結束之后。野外模擬現場教學以真人在野外環境下進行，場景逼真，涉及的內容更廣闊，對學生的溝通能力、團隊精神要求更高，效果良好，是走上工作崗位之前不可或缺的實戰演練。
污水廠培訓總結范文3
隨著國家十二五規劃的實施，國家高度重視環保工作，注重治理環境污染，以人為本，給人民創造一個良好的生態環境，特別是污水處理行業，國家投入大量資金建設污水處理廠，全國已建設完成上千座污水處理廠，承擔著節能減排的重要任務，污水處理廠安全穩定運行尤為重要。做為全國大型污水處理廠之一的天津東郊污水處理廠，日處理能力40萬噸/天，該廠一貫堅持安全第一的原則，自1994年投入運行20多年來，未發生一起安全事故，這是全體員工共同努力的結果，特別是通過推行安全文化建設工作，使污水處理廠安全管理工作更上新水平。
多年來，安全管理工作通過法律法規的制約實現安全無事故的目標，我們要提升法治觀念，安全管理要創新，思想觀念要創新，管理模式要創新，管理手段要創新。我們從多方面開展安全工作，以實際發生的事實分析安全理念的重要性，感動員工的內心，讓員工認識到安全管理理念決定安全管理行為，從而帶動員工變被動為主動投入到安全監督管理中來。
安全管理工作年復一年，老生常談，難免不在職工中形成麻痹思想，領導抓員工就動一動，領導松職工就停一停，如何創新管理理念，如何深入開展安全建設，如何調動員工的積極性、激發員工的創造潛力，以達到人人要安全，人人享安全的目標，是污水處理廠安全管理工作的重點。
（一）宣傳教育是污水處理廠安全文化建設的動力
人的生命是最寶貴的。有了人，企業正常的生產經營等活動才能進行；有了人的努力和奮爭，也才能實現一個個生產、生活需求目標。企業必須把保證職工人身安全放在第一的位置，從思想上提高認識，從行動上抓好落實。如何做好安全工作，如何控制和預防事故的發生，要從安全技術(Engineering)、安全教育(Education)、安全管理(Enforcement)這三個方面入手，簡稱“3E”對策。安全技術對策是著重解決的是物的不安全狀態的問題，是消除危險隱患，解決安全問題的最佳手段，安全管理對策只要使人知道必須怎樣做，安全教育對策主要使人知道應該怎么做，安全教育主要解決人的不安全行為。但是，由于人的不安全行為和誤操作事故也是不可避免的，那么安全教育是預防事故的重要手段。
安全教育的原則就是要培養人的安全意識，增強人們對危險源的辨識能力，迅速準確的判斷事故的發生原因、性質、地點、波及范圍及自救互救等。通過安全教育，人們會逐漸的提高安全素質，使其在新環境、新條件下具備保證安全的技能。我們每年聘請安全管理專家到廠授課，到場聽課的員工感受深刻，專家從多方面多角度分析當前安全生產形勢，聯系實際生動講解法規標準，通過觸目精心的典型案例展開教育、分析原因、總結經驗、吸取教訓，課堂氛圍濃厚，聽了這一課勢必在今后的生產中受益，遇到類似情況會使用正確的方法去消除隱患，避免類似事故再次發生，即保護了國家財產又保護了小家的幸福，少了這一課勢必損失慘重。員工紛紛建議多組織象這樣高水準的安全教育培訓活動。
為加強安全教育工作，廠安委會每月組織召開安全生產會，以往的會議內容是由主管安全的領導傳達上級部門會議精神和文件內容，部署廠安全工作內容，各部門、班組和外修單位負責人以聽為主，會后傳達落實。為調動各級管理人員的主動參與安全工作的積極性和提高人員安全管理素質，廠領導要求各部門、班組負責人在安全會上發言，并制作幻燈片展示安全工作開展情況和隱患排查解決情況，將上月的安全工作進行總結匯報，并結合生產運行任務和維修項目對下月的安全工作做好計劃和安排。這一任務下來后，給各部門、班組負責人以很大的思想壓力，原來只是傳達落實就可以的工作，現在要變被動為主動，幻燈片的內容要來自實際工作，只有做了工作才有素材，這就遷動了各級安全人員的內心，這就要求各部門、班組負責人在日常工作中加大對安全工作的關注度，多動腦開展安全管理、監督工作，無論在生產運行或維修施工中必須將安全放在第一位，做任何工作都要從安全角度出發，發現安全隱患及時安排解決，并做好總結，以便在下一步的工作中吸取經驗、提高效率。
（二）監督管理是污水處理廠安全文化建設的核心
無危則安，無損則全。安全生產不僅是我們企業經濟效益的根本保證，更是我們企業發展的有力保障，它是我們企業一切工作的重點，只有做到安全生產，我們的企業才能取得更加輝煌的成績。而安全從何而來呢？它從我們每個人心中的意識而來。當我們每天懷著一顆“關愛企業、關愛他人、關愛自己、關愛家庭、關愛社會”的心，以主人翁的姿態，時刻準備著為企業建言獻策時，安全其實早已在無形之中融入了我們的意識。
實現安全生產要從自身做起，從樹立安全意識做起，從樹立安全理念做起，要大力提倡安全管理中的團隊精神，就象一個大家庭，互相提醒，互相幫助，形成你愛惜我的生命，我對你的生命負責的氛圍，使企業安全文化氛圍更加豐富更加深厚。
為加強安全生產的監督管理力度，調動起全體員工參與的積極性，我們從制度上細化了安全監督職責，明確各部門、班組、員工的安全監管權力和義務。為加強各級管理人員的責任心，明確監督檢查責任，做到一級抓一級，實現層級監督管理體系。我們結合各部門管理職責、各班組生產運行特點制定詳細的監督檢查項目，從管理層到操作層逐項執行，檢查不留死角，制定檢查頻次，明確檢查目的——即“及時查找隱患、及時消除隱患，保證安全生產無事故”。
在剛開始執行的時候，員工認為不就是走形式、推卸責任嗎？安委會發現這一問題后，立即下現場，來到一線班組，與各班次員工交流建立此套監督檢查體系及記錄表格的目的：不只是填一填檢查表，而是通過檢查表來督促員工對設備運行狀況和安全狀況按時巡視檢查，及時發現隱患，即使采取安全措施，及時消除隱患，并做好真實記錄，真正達到安全運行的目的。通過溝通使員工轉變了思想觀念，真正認識到監督檢查的目的和作用，使員工認識到安全工作每個人身上都承擔著一份責任和義務，每一個人都發揮著重要的監督作用，如果將全體員工的力量凝聚在一起，那么“安全無事故”的目標就一定不難實現。
只有我們每個人都做到心中時時想安全、腦中時刻記安全，工作人人保安全，通過大家共同努力才能達到安全，用我們的愛心、用心和專心，鑄就企業大和諧、大發展的局面。
（三）安全無事故是污水處理廠安全文化建設的目標
2010年年底東郊污水處理廠開始升級改造，既要保證原有的水質水量，又要同時進行大型施工作業，給污水廠運行帶來很大困難，安全生產形勢十分嚴峻，如何提升安全管理理念，如何保證生產運行安全，同時如何監管升級改造項目的安全是當務之急。
1、強化安全管理是安全無事故的有力保障
為加強升級改造工程的監督管理和溝通協調工作，東郊污水處理廠與建設單位簽訂《安全管理專項協議書》《內部防范協議書》《消防安全管理協議書》，明確雙方的職責范圍、安全監督管理界線和管理程序，雙方分別就安全、消防、保衛、交通、綠化、用水、用電等項工作制定安全管理專項制度。要求施工單位人員嚴格遵守污水廠各項安全消防保衛管理制度，施工作業現場要嚴格遵守法規規定，安全用電、文明施工，要求建設單位在保證安全施工的同時，保證生產運行正常運轉。
安委辦每周對作業現場進行安全檢查，對查出的影響正常生產運行的隱患及時溝通協調，對不能立即解決的問題下達隱患整改通知，并監督整改落實情況。安委辦每月與建設單位、施工單位召開升級改造專題會，交流溝通工程進展情況及安全管理情況，協調解決施工過程中出現的實際問題，對施工單位進行安全大檢查，根據現場存在問題制定解決方案，有效保證了污水廠正常的生產運行。
2、從嚴監督檢查是安全無事故的有力手段
自升級改造開工以來，廠安委會投入大量精力和人員配合協調升級改造工作。安委會、安委辦、各主管部門從不同角度監督管理升級改造現場，有監督廠區道路通行狀況的、有監督廠區建筑設施安全狀況的、有監督廠區保衛情況的、有監督廠區綠化情況的、有監督安全用電的、有監督自來水管的，發現問題及時上報，及時與建設單位溝通協調解決。
特別是電器工程師，由于升級改造工程作業面大，用電量大，現場電器設備多，線路復雜，給污水廠正常運行帶來很大不便，經常出現挖斷電纜、過載跳閘情況，電器工程師深入現場，及時協調電力系統，合理調配電力，同時還要保證生產用電穩定。
生產運行人員時刻奮戰在一線，根據升級改造工程進展情況，及時調整工藝運行方案，保證水質水量達標。特別是試運行階段，管理人員和操作人員通力配合，即要控制原有工藝運行方式又要學習新的工藝運行方案，及時調試設備參數以保證水質合格達標。升級改造工程磨練了各級安全管理人員和生產運行技術人員，有效地保證了升級改造期間安全無事故，使東郊污水處理廠的安全文化得到進一步升華。
結束語
污水廠培訓總結范文4
一、工作指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以“加快建設、規范管理、有序運行、達標排放”為總體要求，以確保完成“三率”(運行負荷率達到60%，管網建成率達到80%、達標排放率達到100%)為主要任務，以“六個狠抓”(狠抓管網建設、狠抓升級改造、狠抓企業納管、狠抓費用征收、狠抓運行管理、狠抓達標排放)為重點內容，以宣傳發動、技術支持、部門聯動、完善機制為保障措施，利用半年時間，強勢推進實施集中整治，確保在今年年底前實現全區污水處理廠穩定達標排放，圓滿完成全年減排目標任務。
二、整治工作目標
積極做好管網建設、設施完善、運行管理、企業納管、費用征收等各項工作，建立健全長效管理機制，確保完成“三率”(運行負荷率達到60%，管網建成率達到80%、達標排放率達到100%)，做到穩定達標排放。
三、整治工作重點
針對省環科院排查出的共性問題，即配套管網覆蓋率低、處理工藝有缺陷、硬件設施配備不到位、進管水量不足、水質偏低不穩定、技術人員缺乏、處理費收取不足，此次整治工作以“六個狠抓”作為重點內容。
(一)狠抓管網建設。根據市、區下達的污水管網建設任務，加大管網建設推進力度，切實提高管網建成率和管網覆蓋率。多方籌措建設資金，積極向上爭取政策，緩解建設資金壓力，助推管網建設,確保今年全區新建管網長度不低于65.8公里，全區管網建成比例達到80%以上。在完善雨污分流的前提下，加大支管網接入，提高收集率。
(二)狠抓升級改造。按照流域水環境整治目標要求，3個污水廠在抓好工藝完善的同時，加快升級改造工程建設，使污水處理設施達到良好運行狀態，今年底力爭完成升級改造任務并投入試運行。
(三)狠抓企業納管。采取切實有效措施，按照污水配比，加大納管力度,加快納管進度，增加納管污水總量，切實提升污水處理廠的運行負荷率。
(四)狠抓費用征收。執行最新收費標準，強化污水處理費和自備水污水處理費的收繳工作，做到全額按時征收，及時劃轉處理費，有效緩解資金壓力。切實加強污水處理費的管理，做到收支兩條線、?？顚Ｓ茫_保污水處理費使用規范、安全。
(五)狠抓運行管理。相關責任單位密切配合，強化指導，優化服務，加強日常監管、執法檢查，實現監管工作常態化。督促各污水廠不斷健全規章制度，加強內部管理，按照設計標準完善設施、優化工藝，確保出水水質達標率達到100%，同時健全完善突發事故應急預案。
(六)狠抓達標排放。環保部門加強對已納管重點排污企業出水水質監管，禁止超標污水進入收集管網，加強對在線監測設施日常運行維護管理，使在線監測系統保持良好運行狀態，確保達標排放。
四、整治工作步驟
整治工作從2012年7月15日至12月底完成，分為三個階段。
(一)制定方案階段(7月15日至8月5日)。成立區、鎮(開發區)整治工作領導小組，明確工作職責。各相關鎮(開發區、城司)在認真學習貫徹污水處理設施建設運行管理工作法律法規的基礎上，進一步提高整治工作認識，對省環科院調查報告深入研究，圍繞水質分析、存在問題和整治建議等方面，按照“一廠一策”的原則，制定切實有效的整治工作實施方案和整治工作推進時序表，于8月5日前將方案和時序表上報區整治工作領導小組辦公室。
(二)集中整治階段(8月16日至12月10日)。各相關鎮(開發區、城司)要咬定目標、落實責任，完善機制、突出重點，爭取支持、強化配合，集中精力、狠抓落實，全力加快推進整治工作。同時，要優化完善整治方案，根據省環科院整治建議、排定的整治方案和推進時序表，按照各項工作要求，各關鍵整治節點搶抓時間，交叉進行，確保整治工作落到實處，按時完成。區級相關部門要各司其職、各盡其責，加強對各個整治環節的全過程跟蹤指導服務和監管，對存在和發現的問題及時協調，予以糾正。區整治工作領導小組嚴格按照限期整治要求，對因整治不力導致不能按期完成任務的，將追究各相關單位的責任，對督促不力的責任人進行問責，對長期違法超標排放的排污企業或屢教不改、明知故犯的排污企業，將追究業主的法律責任。集中整治工作結束后，各相關鎮(開發區、城司)將整治情況上報區整治工作領導小組辦公室。
(三)驗收總結階段(12月21日至12月31日)。區整治工作領導小組對全區整治工作進行全面督查驗收并通報結果。區整治工作領導小組辦公室對整治工作進行全面總結，總結整治工作中的經驗和不足，研究和制定長效管理機制和措施，同時根據有關單位部門及個人在整治工作中的表現，對工作成績顯著的單位和個人進行表彰。
五、責任部門分工
(一)區政府辦：整治工作的統一協調和監督管理。
(二)區監察局：負責督促各相關職能單位認真履行整治工作職責，監督、查處整治工作中有關工作人員的和整治不力等行為。
(三)區委宣傳部：負責組織相關媒體對整治工作進行跟蹤報道，及時、全面地反映整治進展情況。
(四)區發改經貿局：負責限制高污染項目的審批工作。
(五)區財政局：負責牽頭會同區城鄉建設局、區環保分局等部門，制定經費保障方案，保障整治工作順利開展。
(六)區城鄉建設局：負責指導運行管理、廠區土建、管網建設、工藝改進、設備安裝、安全生產等工作，確保工程質量。
(七)區水利局：負責自備水污水處理費的收繳工作。
(八)區環保分局：負責對污水處理廠進出水水質和納管水質實施監管，并做好企業納管工作。
(九)區國土分局：負責污水處理設施用地手續辦理協調工作。
(十)各相關鎮(開發區、城司)：負責督促污水廠實施整治工作，實施本轄區污水管網建設，做好企業納管、費用收取、應急處理等工作。
六、整治工作要求
(一)加強領導，落實責任。區政府成立以常務副區長為組長，區級相關部門、相關鎮(開發區、城司)主要領導為成員的全區城鎮污水處理設施建設運行管理整治工作領導小組。相關鎮(開發區、城司)作為第一責任主體，須成立相應機構，負責整治工作。區級有關部門、相關鎮(開發區、城司)要切實把此次整治工作，作為貫徹落實科學發展觀的一件大事、改善生態環境的一件要事、維護群眾切身利益的一件實事來狠抓落實，確保按時完成各項目標任務。
(二)廣泛宣傳，公眾參與。區級相關部門、相關鎮(開發區、城司)要充分利用各種新聞媒體，采取多種形式，加強有關城鎮污水處理設施建設運行管理工作法律法規的宣傳教育，增強全民的環境意識和法制觀念，營造人人重視關心支持此次整治工作的社會氛圍。
污水廠培訓總結范文5
關鍵詞：水污染控制技術；教學改革；實踐教學
中圖分類號：X131文獻標識碼： A 文章編號：
“水污染控制技術”重點探討如何運用各種物理、化學和生物的方法控制和消除污染，通過該課程的學習，要求學生能熟練掌握水污染治理相關法律法規和標準，熟悉常見水處理工藝及原理，具有從事水污染控制領域的工藝方案設計、工藝改進和運行管理能力。為實現該課程教學目標，提升學生的社會競爭力，近幾年，我們在課程理論教學及實踐教學方面進行了改革，取得了一些效果，通過分析和總結，提供教學參考。
一、課程教學存在的問題
（一）教學“重理論、輕實踐”，學生參與度不高
“水污染控制技術”專業性較強，涉及的基本知識繁雜，教學過程側重學生對水處理工藝原理的理解，而忽視實踐運行管理能力的培養，常出現課堂教學“老師講得多、學生做得少”現象。課堂教學過程中老師和學生之間缺乏有效的互動，學生學習興趣降低，影響教學質量。
（二）授課老師理論經驗豐富，但工程實踐經驗缺乏
擔任“水污染控制技術“課程講授的老師大多比較年輕，盡管其學歷高、科研能力較強且理論知識豐富，但實踐操作能力薄弱，在講授水處理設施運行管理等實踐性操作內容時無法深入，導致學生雖理論知識具備，但動手操作能力薄弱，難以適應社會的需求。
（三）課程生產見識實習時間短，實習形式單一，實習過程走馬觀花[2]
雖然我院已與若干家環保企事業單位合作，建立了穩定的校外實習基地，并定期組織學生參觀學習。但由于這種實習時間僅安排半天，使得學生僅限于了解污水處理工藝流程、基本原理及配套設備，實習效果不明顯。
（四）實驗項目缺乏連貫性，系統性
基于理論教學的需要，常將水處理的各個實驗分開進行，以加深了學生對水污染控制技術基本概念、基本原理、基本方法的理解，使得實驗項目間缺乏連貫性和系統性，不利于學生綜合能力和創新能力的提高。
二、課程教學改革與探索
（一）以職業能力培養為重點，整合教學內容
為體現“水污染控制技術”的職業性，我們在企業調研、專家研討的基礎上，依據水處理領域（給水處理、污水處理）對應的工作任務及所需崗位能力設置教學項目，以基于工作過程為原則，以“必須、夠用”為尺度，以教學項目為載體選取教學內容，將理論教學和實踐教學融于學習項目中。比如“自來水的生產制備”學習項目實施中，結合自來水廠的工藝流程，選擇了混凝法、沉淀法、過濾法、消毒法的基本理論知識的學習，并設計了自來水廠參觀實習、混凝劑投加量的確定及消毒劑的用量確定等實踐操作，讓學生在掌握理論知識的基礎上，了解水處理方法的具體應用及運行管理操作。
教學過程中，以學習項目需要組織教學內容，改變了以往以水污染控制基本原理和控制工藝為主的內容體系，采用以水污染控制工藝和設施運行管理為主線的內容體系，更側重學生實踐能力的培養。
（二）聘請企業技術人員參與教學，建立一支專兼職結合的教學團隊
“水污染控制技術”將水處理設施的運行管理操作作為教學重點之一，為彌補校內專職教師工程實踐經驗不足所帶來的教學力不從心，我們聘請企業一線崗位技術人員參與部分實踐教學，比如“污水處理工藝及運行管理”學習項目實施中，會邀請污水廠技術骨干以專題講座、現場教學等方式參與實踐教學。
此外，我院比較重視校內青年教師的培養，鼓勵其下企業頂崗實習、參加職業能力培訓和教研培訓等，并取得“雙師”資格。
（三）改進教學方法，提高學生學習興趣
教學方法的改革是提高教學質量、優化教學效果、增加課堂信息量、培養學習主動性的主要途徑。針對“水污染控制技術”工程實踐性強，我們采用了理論知識與實踐并重的教學方式，讓學生在做中學、學中做。比如“離子交換的原理與運行管理”學習項目實施中，先讓學生感知離子交換樹脂，教師講解離子交換樹脂的結構、種類及離子交換工藝、設施及操作工序等基本理論知識，然后由學生分組進行離子交換裝置的實踐操作，并檢測各離子交換柱進出水指標變化，并分析原因，進行總結。這樣不僅鍛煉了學生的動手能力，又鞏固了理論知識。
在理論知識講授過程中，注意調動學生的學習興趣，將理論知識具體化、形象化、通俗化，視教學內容的不同，選擇合適的教學方法。對于工藝流程，基本原理和工程技術應用，常選擇多媒體課件，以加大教學信息量，同時課堂視頻播放單體構筑物、污水處理廠工藝流程、工業廢水處理站工藝流程等教學DV片，可提高主觀性、觀賞性，使學生易于理解，提高學習興趣。
理論教學過程中，注重將理論、原理與工程實例相結合。比如：講授水體富營養化，聯系昆明的滇池、周邊的河道污染現狀；講授濕地的處理原理，聯系崇明東灘公園及農村生活污水處理的人工濕地工程等。這些實例大多都是學生曾接觸過的，比較熟悉，極大提高了學生的學習興趣，加深了他們對基本理論的理解和掌握，增強了學生理論聯系實際的分析能力。
三、加強實踐性教學環節，提高學生綜合素質
實踐教學是學生動手能力和工程運行管理能力培養的根本途徑。該課程實踐性教學環節包括實驗教學、生產實習和水處理仿真系統的操作。
（一）整合實驗內容，提高學生動手能力
我們整合實驗教學內容，設計了驗證性實驗、綜合性實驗和設計性試驗，實驗教學中，把實驗內容從易到難、由淺入深，按照認識規律分層次實施教學。
驗證性實驗可加深學生對水污染控制技術基本概念、基本原理、基本方法的理解[3]，培養學生的基本實驗技能，比如混凝沉淀實驗、吸附過濾實驗、消毒實驗等，是學生快速獲取經驗的一種途徑。該類實驗可融入到理論教學過程中。
綜合性實驗是可體現水處理工藝的系統性，這類實驗可鍛煉學生在動態、連續實驗中的操作技能 [4]。比如活性污泥的培養及城市污水處理工藝運行參數的測定及異常情況的判定。
設計性實驗可使學生對所學內容進行綜合運用，充分調動學生的探索積極性，培養其獨立思考能力、綜合運用所學知識解決問題的能力以及創新能力和團隊合作精神。比如選取一些工業廢水，通過水質分析、設計出自己認為最佳處理方案，再通過實驗加以驗證。后兩類實驗相對較復雜，可以3～4人為一小組，分工合作。
（二）抓住生產實習機會，認真組織開展現場教學
生產實習是使學生理論知識與生產實踐緊密結合一種有效的教學方式，生產實習的效果很大程度上取決于教學組織，我們在生產實習之前要求學生查閱相關實習工廠的資料，主要包括廢水的特點、工藝的選擇、運行的特點及問題，然后由授課老師對所實習的工廠進行進一步講解，使學生對即將參觀的工廠提前了解，做到心中有數，有的放矢，帶著問題去參觀。在實習現場，由現場工程師介紹工藝運行情況、運行中常見問題及解決預防措施、主要設備及其工藝參數等，學生結合自己查閱的資料以及疑問進行對比分析、現場咨詢，現場解答。
每次生產實習結束后，每位學生結合參觀實習感受和收獲提交一份實習報告，每組提交一份實習匯報材料，并安排時間由小組代表進行課堂匯報、交流，教師點評。通過這種教學活動，學生可加深對水處理工藝原理及運行管理崗位要求的認識，同時又培養了學生獨立學習、與人協作、與人溝通等能力。
（三）實踐教學引入仿真技術，開展模擬實驗
水處理設施運行故障及排除是“水污染控制技術”的教學重點，教學過程中，開設大型實驗教學難度大、周期長、費用高，而單一的理論講解往往比較枯燥、抽象，影響學生學習的積極性。為解決該問題，我們在教學中引入了水處理仿真系統，學生針對模擬突發事件，在工藝仿真系統中通過調整參數的設置及設備的啟閉等操作，完成對整個水處理的模擬控制過程，從而培養學生的綜合能力，增強學生學習的熱情，提高教學效果。
四、總結
“水污染控制技術”課程教學改革是一個長期、與時俱進的過程，需要我們教師不斷提升自我職教理念，根據高職學情特點，結合市場需求不斷優化教學內容、改進教學方法和手段，培養出符合市場需求的高技能人才。
參考文獻
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污水廠培訓總結范文6
關鍵詞：現代化水廠；水廠機電設備；安裝調試
1前言
現代化的水廠設備復雜，包括多個部分，其中最重要的七個關鍵部位為自動絮凝劑投加、自動消毒劑投加、排泥水處理系統、高速濾池系統、輸配水設備集控、水質監測在線儀表、自動化控制這七個部分是現代化水廠的核心，這些部分的安裝對技術水平的要求非常高，本文從現代化水廠機電設備的安裝準備階段、設備安裝階段、設備調試階段進行闡述，闡述現代化水廠機電設備如何進行安裝和調試。
2安裝準備階段
在機電設備安裝前編制計劃和應急預案，并做好各項準備工作，現代化水廠機電設備的安裝事前準備需做到以下兩個方面的內容：
（1）現代化水廠機電設備安裝事前準備的時候第一步是對安裝環境進行整體檢測，防止低壓配電柜在運行的時候出現什么不可控的因素，在蟲蟻鼠害較多的地區，一定要做好對蟲蟻鼠害的防治，蟲蟻鼠害很容易對機電設備造成損害，影響到整個機電設備的運行。確保不會給現代化水廠的正常生產帶來影響，要對整個水廠機電設備所在位置的內部裝飾環境做到全面的了解，即使安裝過程中遇到問題也能夠及時的解決，不會對整個水廠機電設備的安裝造成影響。
（2）現代化水廠機電設備安裝事前準備工作的最后一步是一定要對整個機電設備安裝工程提前做一個計劃，計劃好安裝的順序與步驟，這樣才能夠做到有備無患。制定完善的安裝計劃，能夠有效的保證安裝工作的順利進行，也要提前進行應急方案的制定，在安裝過程中出現什么問題的時候能夠有正確的解決方式，避免手忙腳亂的情況出現。
3設備安裝階段
3.1設備就位前的安裝要求
（1）設備就位、找正及找平。設備就位前應按施工圖并且依據有關建筑物的軸線，邊緣線、標高線，劃出安裝基準線。平面位置安裝基準線對基礎實際軸線距離的允許偏差為±20㎜，如無基礎時則與廠房墻或柱的實際軸線或邊緣線為基準劃線。設備就位前必須將設備底座底面的油污，泥土等臟物和地腳螺栓預留孔內的雜物清理干凈。灌漿處的基礎或者地坪表面應該鑿毛，以保證設備灌漿質量。設備上定位基準的面、線、點對安裝基礎基準線的平面位置和標高的允許偏差應符合下表的要求。固定在地面上的整體設備或者剛性連接的設備，不允許跨越地坪伸縮縫，沉降縫。
（2）基礎地腳螺栓的安裝要求。地腳螺栓的不鉛垂度不應該超過10/1000。地腳螺栓離孔壁的距離應該大于15㎜；地腳螺栓底端不應該碰孔底。地腳螺栓上的油脂應該清除干凈，但是螺紋部分應該涂油脂。螺母與墊圈間和墊圈與設備底座的接觸均應良好。擰緊螺母后，螺栓必須露出1.5～5個螺距。擰緊地腳螺栓應在混凝土強度達到規定值的75％后進行。
（3）墊鐵的安裝要求。不承受主要負荷的墊鐵組（主要負荷基本上由灌漿層承受），可以使用單塊斜墊鐵，斜墊鐵下加平墊鐵。承受主要負荷的墊鐵組，應該使用成對的斜墊鐵，找平后用電焊焊牢。承受主要負荷的較強連續振動的墊鐵組，宜使用平墊鐵。每一組墊鐵組盡量減少墊鐵的數量，一般不超過三塊，并且少用薄墊鐵。放置平墊鐵時，最厚的在下面。最薄的在中間，并且將各墊鐵相互焊牢，鑄鐵墊鐵可以不焊。每一組墊鐵組放置整齊平穩，接觸良好，設備找平后每一組墊鐵組應被壓緊，并且用0.25㎏手錘逐組輕擊聽音，要求均勻一致。墊鐵組（不包括單塊斜墊鐵）深入設備底座的長度應該超過設備地腳螺栓孔。安裝在金屬結構上的設備找平后，墊鐵應該與金屬結構焊牢。但是用帶孔墊鐵可以不焊。
（4）設備灌漿的要求。設備灌漿分為一次灌漿（設備地腳螺栓孔和設備底座與基礎之間的灌漿一次完成）和二次灌漿（設備地腳螺栓孔和設備底座與基礎之間的灌漿二次完成）兩種。一次灌漿用于設備精度不高的設備，二次灌漿用于安裝精度要求較高的設備，設備灌漿前，灌漿處應該清洗干凈，灌漿一般宜用細碎石混凝土，其標號應該比基礎或地坪的混凝土標號高一檔。灌漿時應該搗固密實，并且注意地腳螺栓不要歪斜和影響設備的安裝精度。灌漿層與設備底座底面接觸要求比較平整、貼合時，應該盡量采用膨脹混凝土。灌漿層厚度不應該少于25㎜，只起固定墊鐵或防止油、水進入等作用，并且灌漿無困難時，可以小于25㎜。灌漿前應該安裝外模板，外模板到設備底座底面外緣的距離不應少于60㎜。
3.2電動閘門的安裝要求
自來水廠有各種規格閘門，均為附壁式安裝，安裝要點有：各類閘門安裝前應檢查其規格和性能是否符合圖紙及標書要求，檢查其外表是否受損變形，零部件是否齊全完好。閘門安裝前進行設備的檢查和土建予埋位置、尺寸的檢驗，檢查混凝土表面的光潔度（此點非常重要：涉及閘門框架與混凝土之間的密封件的良好密封）。閘門安裝應參考廠家的安裝手冊，結合現場實際情況進行安裝。從吊桿預留孔中心引鉛垂線，以此為基準找正閘門底門框中心，使得左右門框對稱度誤差小于5㎜。閘門框架用化學螺栓固定。在鉆孔時必須注意避開混凝土機構內的鋼筋，在鉆孔后必須將孔內部的混凝土吹掃干凈，化學螺栓埋人后必須保證粘接劑的凝固時間，然后緊固螺栓，安裝后閘門底門框水平度和垂直誤差應小于1㎜。閘門的啟閉中心與門板螺桿中心應在同一鉛垂線上，垂直度誤差應小于1/1000㎜，全長誤差小于4㎜。閘門安裝過程中應充分保證混凝土結構與閘門本體的密封性。泄漏量必須滿足設計要求。
3.3水泵的安裝要求
自來水廠有各種類型水泵，高速濾池的反沖洗水泵、高速沉淀池的污泥螺桿泵及潛水泵和排污水泵，安裝要點有：工地現場水泵運輸采用5T鏟車，運輸過程中要確保平穩通行，對道路坑凹處要鋪設碎石或鋼板。反沖洗水泵由于體積大，重量重，采用門字鋼架利用2個10T手動葫蘆就位和調整。其他小型水泵人工就位或采用人字架利用2T手動葫蘆就位和調整。水泵安裝嚴格按廠家安裝手冊進行，大型水泵的安裝須設備供貨商派專業人員現場指導安裝。水泵安裝前應進行盤車試驗，盤車應靈活，無阻、卡現象，無異常聲音；水泵安裝時，縱橫水平度不應超過1/1000，測量時應以加工面為標準，設備不能傾斜；水泵安裝時，平面位置偏差不大于±10mm,標高偏差不大于±30mm，水泵底座應調整水平，其水平度不大于1/1000。
3.4攪拌機的安裝要求
自來水廠有多種類型的攪拌器，分潛水攪拌機、立式攪拌機。安裝要點有：設備在運輸、保管、存儲過程中應注意保護，以免碰壞、刮傷等損壞設備。設備安裝前檢查規格、性能是否符合圖紙及標書要求，設備外表是否受損變形，零部件是否齊全完好。設備安裝嚴格按廠家提供的安裝手冊進行。設備的定位根據其體積和重量人工就位或利用人字架配合手動葫蘆進行。攪拌機與混凝土結構用化學螺栓固定牢固。安裝后的攪拌漿葉角度偏差應小于±10℃。
4設備調試階段
4.1單機調試
水廠機電設備的單機調試大多是由對機電設備進行安裝的施工人員進行的，其他設備，比如刮泥機、硫酸氨投加系統等是由生產該設備的廠家聯合施工單位進行調試，對于參與調試的人員，需提前進行培訓，保證參與調試的工作人員都能夠熟悉設備說明及調試手冊，并對行業標準有明確的了解，對于設備的性能足夠熟悉。在設備進行調試的工程中必須有相關的記錄人員記錄全過程，并對調試數據準確記錄。
4.2分部系統
聯動調試單系統的分布聯動調試的順序為絮凝劑投加、二氧化氯投加、排泥水助理系統的自動或遠程操控，高速濾池系統，原水輸送設備及出廠水輸送設備、水質監測在線儀表、自動化控制等七個部分一次進行調試。在進行調試的過程中將各系統調試方案要求逐步增加負荷直至滿足設計運行負荷，調試過程中發現的問題及時解決，確保不影響分部系統聯動調試進度。
4.3全廠設備
聯動調試全廠設備聯動調試就是將全廠的設備在工藝流程的標準下進行綜合調試，要控制設備的運行和所有設備運行時能否進行協調工作。全廠設備聯動調試要進行多次，并反復檢驗調試工藝流程參數，其中工藝流程參數包括反應時間、沉淀時間、氣水反沖洗強度、濾速等，當工藝流程參數反饋到中控系統并發出聯動信號驅動相關的設備進行水處理，在這種情況下水廠輸出的水能夠達到國家飲用水安全標準，并經過有資質的的國家衛生部門進行檢測合格后，則表明全廠設備聯動調試順利完成。
5結束語
現代化的水廠機電設備復雜多樣，種類繁多，隨著技術水平的提高，現代化水廠機電設備的自動化程度也越來越高，本次主要對現代化水廠機電設備的安裝與調試進行了總結與分析，希望能給相似工藝流程的現代化水廠機電設備安裝施工提供一定的參考經驗，為保障人們的健康飲水安全貢獻自己的力量。
參考文獻：
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