前言：中文期刊網精心挑選了五年級科幻作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
五年級科幻作文范文1
那天是隨堂寫作，老師出的題目是“三十年后的同學會”。我想大家都寫過，但是不知道是不是和我一樣？
當時我剛剛看完《福爾摩斯探案全集》，開始看日本漫畫。受到其中那些超現實的幻想的影響，我這樣寫了我的作文。三十年后的我已經結婚，有一個兒子，一個老公。是不是很傳統？
現在的大家看了可能覺得沒什么。其實本來也沒什么，但是那天正好不是老師判作文。而是由同學們來判。看到我的作文，大家都愣了。常常取笑我的同學這下來勁了，說我真沒有志氣。怎么會這么寫？
但是老師卻說這是正常的。呵呵！
下一級回憶：
寫到這，我又想起來了一次作文課。那時才上小學五年級，老師要我們寫朋友之間的感情。那時哪有什么很深刻的事情來寫。
這時我正在關注價格比較便宜的漫畫雜志——《北京卡通》，不知道有幾個人看過。但是那時的銷量應該還不錯。否則我們這個小地方也不會有。在那上面我發現了一個小故事。
很簡單的內容，一個生活受挫的女孩子在雨夜的公園里傷心的哭泣。這是遇到了患絕癥的另一個女孩。于是一段因為感動而被拯救的故事就這樣發生了。
說不上剽竊，應該說是臨摹學習。于是我的作文就有了內容。想想我們的人生就是這樣的，總是在學習和臨摹，才有了自己的東西。
五年級科幻作文范文2
今天，爸爸破天荒的沒給我買作文書，而是給我買了一本科幻小說，我高興極了，拿起書就看到了深夜。突然，一陣刺眼的光照到了我，我接著就失去了知覺……
當我醒來時，發現自己正躺在一間奇特的屋子里，在旁邊有兩個比姚明還要高的外星人，我自言自語：“我怎么來到外星人的地盤了。”正想著，忽然，那兩個外星人醒了。“你好，尊貴的和平星星主，我們是奉命將你接回和平星去管理我們——和平星人。”我聽后大吃一驚，我還是一個在上學的普通小孩，怎么一轉眼就成了一位星主？見我有些疑惑，兩位外星人便給我放了一段錄像。
“在一千多年前的宇宙之中，有一個從來不發動戰爭的星球，叫和平星。有一天，野狼星的星主——戰爭狼看中了和平星豐富的資源，便暗中發動了一場宇宙大戰。野狼星投入了所有兵力，和平星也奮勇抗敵，但是因為野狼星的科技太發達，一個月后，和平星淪陷了。星主帶著星后和剛滿月的小星主，坐宇宙飛船離開了和平星，可不幸的事情再次發生了，星主駕使的飛船再一次被擊中，星主急忙將備用小飛船開了出去，可小飛船只能坐兩人，因為星球還需要星主和星后去發展，所以，星主和星后丟棄了小星主，在飛船爆炸的前幾秒鐘，開著飛船走了，小星主卻被炸死了。”星主知道小星主死后，投身為人類，也就是現在的你。在丟棄小星主后，星主和星后時常感到愧疚，便把我倆派來把你接回和平星當星主，這下你該明白了吧。我說：“明白了，但我想做一名快快樂樂的人，不想當什么星主，你們告訴我的前世爸媽，我一有時間就去看他們。”
剛說完，忽然響起一陣雷聲“你怎么還不去上學，快遲到了。”我一下睜開了眼睛，見媽媽正怒氣沖沖的看著我，我一下回過神來，呀，原來是一場夢！我不禁看了一眼墻上的掛鐘，媽呀，九點鐘了，我要遲到了呀！
眉山市育英實驗小學五年級二班五年級:周凱文
五年級科幻作文范文3
但是，在讀書的路程中，還發生過許多有趣的事呢！
記得小時候，媽媽管得嚴，不讓我看課外書?？赡菚r的我特別喜歡看童話，沒辦法，那我只能偷偷的看了。
于是，我想出了一個點子。
那天，我拿了一本童話書，套在一本作文書里，看了起來。但又怕被媽媽發現，我只能正面對這媽媽。
因為我總是正面對著媽媽，所以媽媽只能看見外面的作文書，就以為我在學習，所以一點都不知道這件事情。
看了好幾天，只剩下楊紅櫻阿姨的笑貓日記了，我就又看了起來，但難免有些悲傷，因為只剩這一本書了。
因為這本書實在是很好看，所以，我早已沉浸在這本書里，把身邊的一切都忘了。
就在這時，媽媽開始懷疑了：怎么一本書看了折磨多天都沒看完？于是，媽媽走到我后面，想看一看這本書到底有多厚?？晌乙稽c都沒發覺。
紙包不住火。哎，被媽媽發現了。那只好再想辦法了。于是，我又想出了一個主意。
那天下午，我陳媽媽不注意，把那本沒看完的笑貓日記藏到衣服里，對媽媽說我要去姥姥家，打開書看。看完了書，我心滿意足的回了家。
偏偏那么不巧，三天后的早晨，姥姥到我家來了。記性好的姥姥想起了三天前的事。姥姥不知道媽媽不讓我讀童話，就對媽媽說了那天我看的特別入迷，叫我我都不說話。
媽媽一想就知道我看了什么書，但媽媽沒有生氣。媽媽說：“既然你想看，那就看吧，但千萬別耽誤了學習呀！”我開心極了：“真的嗎？耶！”這時，我又想看書了，可書已經看完了，怎么辦呢？這時，我想到姐姐也愛看書，，就去找姐姐借了一本來看。
不知不覺間，到了吃飯時間。媽媽做好了午飯，叫我吃飯?？晌铱吹倪€是像三天前那樣入迷?？蛇@樣我可倒霉了。
媽媽把弟弟抱到我身上，讓弟弟騎馬。弟弟駕駕駕地騎了起來。啊，好重??！這時我才“醒”了過來。
五年級科幻作文范文4
關鍵詞：品嘗閱讀；習慣培養；積極培養；熱愛閱讀
我的孩子非常愛讀書，他和書簡直是一對形影不離的好朋友。回顧孩子和書籍結緣的過程，如果簡單總結一下，孩子三四歲就開始看《幼兒畫報》，一套四本的《365夜故事》講了多遍，孩子甚至可以看著畫面給其他孩子講那些故事。五歲半到六歲半，孩子上大班的這個時期，我利用空閑時間教他認識了一千多個漢字，基本奠定了他讀書的文字基礎。讀三年級時，孩子便開始了認真讀書，四年級時閱讀量明顯增大、閱讀速度變快，到了五年級，閱讀的選擇性增強，有了自己偏愛閱讀的內容，而且對于喜歡讀的書有了百看不厭的情形，一套50多萬字的《希臘神話》，他就看了三遍。
那么，我是怎樣培養起了孩子愛讀書的習慣呢？
首先讓孩子品嘗閱讀的快樂，從孩子三四歲開始，就要逐漸培養他對于圖書的好奇心。一些精美的圖畫類幼兒書，很能吸引孩子。對于相當于中班的孩子，應該逐漸從看實物類的圖書向看情景性的圖書轉化，家長給孩子講故事盡量要有圖畫書做依托，以刺激孩子對于那些并不連貫的圖畫的好奇。因為圖畫是有跳躍性的，理解那些圖畫能培養孩子的想象力，而想象力是閱讀最本質的基礎。對于大班的孩子，要逐漸從讀有圖畫的書向讀純文字的書轉化，以吸引孩子對于認識文字的向往。我們經常看到一個小孩子一本正經兒地看著媽媽講的故事書，雖然他不知道那些字的讀音，雖然他還不能獨立閱讀，但這分渴望是點燃燎原之火的火種，我們不要輕易地放過它。大人也要同樣嚴肅地幫助他，領著他繼續他的“朗讀游戲”，這樣會大大激發孩子的閱讀欲望。
對于小學生，閱讀是他們的學習內容之一了。小學生閱讀中的問題，我想主要有這么幾點：面窄、速度慢、數量小。
面窄。這個問題主要是來自家長。因為有的家長讓孩子讀書的功利性太強，總是給孩子買作文輔導書、學習輔導書，或者簡單地買一些類似《巴黎圣母院》、高爾基的《童年》、《我的大學》之類的適合成人閱讀的名著。家長給孩子選擇書的時候太注重書的“品位”了，大百科全書、名人傳記、《十萬個為什么》，都是家長愛買的，而這些書孩子看起來普遍缺乏趣味，很難產生共鳴，會使他對整個閱讀喪失興趣。這就像讓一個發育尚不成熟的孩子干苦力活一樣，那是會傷了他的身體的。孩子喜歡讀笑話、漫畫、童話、科幻、游記這一類的書，很多家長認為孩子都上五六年級了，還讀那些東西太幼稚了。其實那些東西，孩子可以很投入地讀，那些書才能把孩子的目光和精力吸引過來，我們為什么不支持呢？所以，孩子應該讀適合他們年齡階段的書。
讀書速度慢。對于小學低年級的孩子來說是正?，F象。但對于已經有了一定閱讀習慣的孩子來說，讀書速度慢必然導致讀書數量少。有些家長對于孩子讀一本書過于重視，以至于希望通過讀一本書讓孩子掌握太多的東西，造成了孩子每讀一本書，家長都要像上課一樣的讓孩子帶著問題讀，并且能回答提出的問題。就像一個小學生抱怨自己的媽媽一樣，星期天出去玩本來挺高興，結果媽媽說“好好觀察，回去寫篇日記”，孩子馬上就煩了。閱讀也是這樣，閱讀吸引孩子的乃是興趣，如果有太多的附加壓力，很容易因為孩子顧忌不能牢記閱讀內容而放慢速度。一個四年級的學習不錯的學生竟然用手指著書，一個字一個字地讀，兩個多月還沒有讀完一本10萬字的書，那就太慢了。
讀書就像人吃胡蘿卜一樣，胡蘿卜是有營養，但吃一個就等待身體發生什么奇跡，那是不可能的。我們給孩子書讀，也不要等待著發生什么奇跡。我的兒子讀書就很快，他一晚上就可以讀三萬字左右，一般一本書就是一個星期左右的時間，像《淘氣包馬小跳》這樣的快餐，孩子一個星期天就看了三本。孩子讀書重在培養習慣，只要了解內容、得到樂趣即可，切不可咬文嚼字，像某些老師要求的那樣又是找好詞、又是畫好句，把一個快樂的享受變成一種學習負擔。
作為家長，還要善于和孩子交流，我們常常會想到讓孩子多讀些書，提高孩子的閱讀能力。于是，我們為孩子買來書，制定讀書計劃，讓孩子好好讀書?？墒?，一段時間過去，我們卻發現孩子的閱讀興趣沒有培養出來，反而感覺讀書沒意思，越來越厭倦讀書，更別說水平的提高了。
事實上，孩子在家里讀書、摘抄、做筆記、寫心得之后，這些東西都刻板地留在孩子的書上、本上，他們渴望得到別人的認可，很想知道他人的看法，也就是說孩子需要一個交流平臺，使學過的知識活起來。因此，家長在孩子讀完一本書后，可以和孩子一起交流閱讀體會和心得。比如，跟孩子聊聊看過的書都說了些什么，有哪些特點。如果孩子在閱讀中提出問題，家長應盡量回答孩子的問題。同時，在家里備一些少年兒童百科全書類的書籍，當孩子提出問題時引導孩子從書籍中尋找答案。另外，還可以啟發孩子討論所讀書籍的思想內容與藝術表現手法，讓孩子發表自己的見解。如果孩子在讀科普圖書，那就要經常和孩子談論那些特別有趣的知識，滿足孩子的新奇感和求知欲。這樣孩子就會從讀書中慢慢受益，并能保持一貫讀書的熱情。
五年級科幻作文范文5
門才打開一點點，媽媽就一個勁的把門推開。我被媽媽推到了門后，媽媽說：“咦？怎么沒有人？那剛剛是誰開的門？”然后，從門后傳來一陣聲音：“我——在——這！救命！”
“鬼呀！”媽媽大叫，“你你你你是什么東西？”
“是我呀！”我說。
“??？”媽媽叫了一聲，把我拉了出來。而奇其呢？他就在沙發里笑！媽媽問我：“發生了什么事？為什么警察會來我們家？”
“因為——嘻嘻！”我陰笑了幾聲，“我抓住了一個強盜！”
“就你一個人？”媽媽驚訝地位。
我說：“YES！”
“哇！厲害！”媽媽大叫。
就在媽媽得意的時候，奇其從沙發里跳了出來，大聲喊道：“什么？強盜明明是我抓的嗎！怎么成了你抓得啦？可惡！當我不存在呀？”
我反駁道：“奇其你真不夠哥們！連讓我出個風頭也不行！”
正當我們吵得很激烈的時候，媽媽說：“我們家有買這樣的洋蔥嗎？有手有腿，而且還會說話和飛？”一陣寂靜之后，媽媽大叫：“哇~~~~”媽媽暈了過去。
“轟！”這時，門外傳來一陣響聲。
我走上前去，打開門望了望。一個人也沒有，然后我底下頭看了看。我發現了一只拖鞋！我正要去撿的時候，另一只拖鞋從右面飛了過來！我嚇了一跳，只見一個大嬸從右邊走過來。我呆住了，正想問大嬸的時候，大嬸忽然突口而出：“吵什么吵？還讓不讓別人睡覺??？”
我連忙說：“對不起！對不起！”
“說聲對不起就完啦！”大嬸氣憤地說，“你們必須賠禮道歉！否則我告你擾民！”
“??？你怎么這樣！”我說。
“外面什么情況？”奇其說。
“有個蠻姑要我們向他賠禮道歉呀！”我小聲說。
“救命！蟑螂！”蠻姑一邊把禮盒丟了一邊說。
“呵呵呵呵！”奇其在屋里笑道。奇其是開心了，可我呢？那蠻姑在門口瘋了似的罵我。
我問奇其：“奇其！我該怎么辦呀！”
“哈哈！放心吧！我有辦法！”奇其開心地說。
“哎呀！你就別賣關子啦！有話快說有屁快放！”我心急地說。
蠻姑忽然大叫一聲：“姐妹們沖！”四周出現了十來個人。全是蠻姑搬來的幫手！我大叫一聲：“哇！這也太夸張了吧？”然后，他們向我撲過開。“砰！”她們像撞上墻似的在我面前。我輕聲問奇其：“只是怎么回事呀？”
奇其得意地說：“那是我的防御魔法！隱——形——墻！”
蠻姑們異口同聲地叫道：“鬼屋呀！”然后四處散去。
我和奇其一邊做著手勢，一邊高興地說：“耶！耶！耶！”
然后，媽媽醒了。見到奇其，驚訝地說：“這——這——這是什么東西？”
“他叫奇其！是一個精靈！”我興奮地說。
媽媽開心地大叫起來：“哇！好可愛呀！”
我輕聲說：“那你還暈……”我說的話被媽媽的千里耳聽到了。媽媽說：“你在說什么？”
“呃……”我說。
這時，門忽然打開了。
“呵呵！看我的！你把手放在背后！”其奇得意地說。然后其奇念了一句咒語。“砰！”的一聲，我手上出現了一個禮盒。奇其高興地說：“把這禮盒給她，就有好戲看啦！”
我把禮盒給了蠻姑，他開心地打開。然后大叫一聲：“蟑螂！”原來禮盒里全是蟑螂！
我大叫起來：“爸爸！”
媽媽也大叫起來：“老公！”
爸爸叫道：“你們這是怎么了，怎么坐在地上？”然后爸爸看了看奇其一眼，喊道：“哇！這是什么東東？是洋蔥嗎？”
“我——再——說——一遍！我不是洋蔥！”奇其哄道。
“喔！太好啦！我的科幻小說有救了！”爸爸喊道，“我可以利用他在我們身邊的事記錄下來，寫成科幻作文！這樣一定很火！”
可奇其越聽越生氣，這要用魔法的時候，爸爸又叫道：“哎呀！話說回來，這東西可做的可真像呀”
奇其大叫：“%￥#￥&@#&*￥$%@#^%%！”
忽然，爸爸的嘴沒了！爸爸這下有話難言啦！他一直擺著手勢，手勢的意思是：這是怎么回事。我長長嘆了一聲，說：“老爸呀老爸！你可得罪了奇其呀！奇其可是一個精靈，你真是自討苦吃呀！快給奇其道歉吧！”
然后，爸爸就擺起啞語，我為奇其翻譯：“我爸爸的意思是：‘奇其，對不起！我知錯啦！’”奇其點點頭，說：“我原諒你了！”
“真的嗎。咦？我可以說啦！”爸爸高興地喊道，“好了！現在我要去寫我的稿文了！”說完，一下子沖進了書房。
媽媽說：“我要開始煮飯啦！”
“奇其我和你看電視吧！”我說。
奇其高興地喊道：“好……等等，電視是什么？”
“我暈！”我喊道。
奇其說：“算了，我還是幫媽媽做飯吧。”
“那好吧，等一下我嘗嘗你做的菜！”我高興的說。
然后，奇其就飛進了廚房。奇其一進廚房，就驚呆了。他大喊：“哇！好多東西！”說完，奇其拿起了他的“同類”，大咬一口。結果眼淚似泉水一般流了下來。因為他咬的是洋蔥！媽媽走過來問道：“奇其，怎么啦？”
“嗚嗚嗚！我也不知道呀！嗚嗚嗚！”奇其大叫。奇其話音未落，偷偷在一傍偷看的我一邊笑一邊說：“奇！奇！奇！奇其！你——你既然吞得下你的“同類”洋蔥！哈哈哈！”奇其被我氣得臉都紅了，他大叫：“我我我我……你你你你……”
正當我我們吵架的時候，媽媽早把爸爸最喜歡的紅燒魚煮好了。我問媽媽：“哇！老媽，你可真厲害！趁我們吵架的時候，一下子把紅燒魚“拿”下了！”正下著樓的爸爸聞其聲，知其事。似閃電一般沖下了，把我和奇其撞到了一邊。嘴里還嘮叨著：“親愛的紅燒魚！我——來——啦！”
我大叫：“老爸！你這一撞也太狠了吧！”
“對！”奇其說。
“呵呵！對不起！因為美味的紅燒魚正呼喚著我！”爸爸笑嘻嘻地說。
“天??！地??！為什么紅燒魚老欺負我呀！”我叫道。
五年級科幻作文范文6
一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試 較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
英語教師年度考核自我評鑒（二）
時光荏苒，很快一年又過去了，在這一年里，學到的雖然不是很多，但是感觸很森，回顧過去的點點滴滴，在各個方面都有小成就，現將總結如下：
一、思想方面
在這一年來，我堅持貫徹《貴州教師精神》和《貴州教師誓言》為思想，堅持教育局送教下鄉的精神，積極推行教育改革的思想，認真閱讀《新時期教師素質》叢書，注重教師教育良好形象，提高自身精神面貌，努力完成自己的教育教學和德育工作。
二、教育工作方面
本學年度，在學校教務工作的安排下，我分別擔任了九年級(1)班班主任教育工作、八年級(1)班、九年級(1)班物理學科教學工作、初中部理科教研組長及物理實驗室管理員工作，在教育教學過程中，我一直在探究教育改革的思想，尋求符合自己教學特色，讓學生在課堂教學中快樂成長!
三、努力方向
自接到學校分配的教學工作任務以來，我一直堅持每天6:40到教室看看學生是否到齊，并安排好當天的值日，之后就到實驗室看看，完成實驗室前一天沒有完成的各種資料和儀器保養、維護、衛生等，努力做到讓學生用得放心，用得安心，用得稱心。閑暇之余，我還積極寫一些關于教學反思和心得體會，寫一寫每一個孩子成長的足跡，編成課件，定期讓他們看看自己在這段時間的成長和變化，通過自己的努力，班級管理取得了較好的成效，孩子們也變得自覺多了，責任心也強了。但這只是開始，后面的路還很長!
通過這一年的努力，我自身在教學和班級管理上有了一點點的進步，生活也充實多了，職業感也幸福多了，在同事們贊許的眼光中，我也被評為年度優秀了。但我得繼續努力，因為我知道要學習的還很多。
英語教師年度考核自我評鑒（三）
本學期，我擔任三—六年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，繼往開來。
一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。
三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：
1.給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五年級學生，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現有水平。
4.力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
