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軍訓教官個人總結范文1
【大學生軍訓教官心得體會一】 時光如流水，半個月教官生活就如白駒過隙般，無聲無息的過去了，而這過去的半個月仿佛又是我生活的轉折一樣，為我指明了前進的方向，這次的帶訓，不僅是新生在成長，而更多的是讓我變得成熟穩重。
一、授人魚不如授人以漁人生觀的教育才是最重要的
我帶的方隊是土建卓越班，學習成績都是學校數一數二的。面對這么多稚氣未脫但一個個都是精英的孩子，我第一次感覺到了我肩上的重擔，教官是他們大學的第一位老師，如果沒有給他們一個很好的開始，那就可能害他整個大學乃至將來成才。
所以我感覺到了責任重大，在每次訓練前，我都進行了嚴格的準備，我準備的不是隊列動作，而是訓練中、休息時我該向他們傳授的人生觀念和生活經驗，對于這些在成長道路上摸索的孩子們，或許不經意的一句話就可能會改變他的觀念，從而徹底改變他的一生，所以我總是認認真真，把我最好的一面去展現在他們面前，或許我還有點做作，特意去向他們展現那些我本沒有的品質，但這一切我都只是想要讓他們去了解和學習。
軍訓鍛煉的目的是鍛煉他們的堅韌品質，我記得我總嘮叨的一句話是：要干大事業，那就得咬牙挺住一切痛苦。每次看到他們一臉抽搐想要松掉心中那口氣時，我就會問他們：身體上的痛苦算苦嗎?你連這點苦都受不了，談何來承受人生路上精神上的折磨呢?
特別是在正步端腿時，很多人都想選擇放棄和逃避，我寧愿他們記恨我，我也要讓他們撐著，并不斷的開導著：不是一個個心中都有大夢想嗎?人活著不就為了口氣，你能撐的住嗎?不是都想盡快報答那田地辛苦勞作的爸媽嗎?。我的開導效果很明顯，本撐不住的那一個個，手都死死的摳住了武裝帶，臉上浮現出了一臉堅毅，我相信，這才是他們真正的成長。
授人魚不如授人以漁，我教給他們的我要能讓他們受用一輩子，這才是老師真正的意義所在。
二、科學施訓做到功效結合
隊列訓練是很枯燥無味的，假若你掌握了方法和技巧，讓訓練場活躍了，訓練效果也就會顯著提高，我總結的經驗有：
1、不做板著臉的教官，教官板著臉，那學生心里就很沉重，怕惹到教官。這樣的話，一個個緊繃的心，并不能用心去想隊列動作，都只是在敷衍了事，板著臉的教官是很難調動積極性的。所以，時常開些不打緊的玩笑，對訓練效果的提高非常好，只有每個人都在用心做，用心想動作，那么這才是最有效果的訓練。
2、罰人要罰到位，絕不許第二次發生。但懲罰人不適合重度體罰，可以適當帶點娛樂性，比如說不準穿白襪子，但還是有人穿了，我就會叫他把襪子脫了訓練，這樣既不會讓他受不了，也會給所有人一個警告。懲罰也要看人性格而來，如果他性格內向、自尊很強，那么就不要進行娛樂性的懲罰，這樣他們會覺得是羞辱。能不懲罰性格孤僻的人就不懲罰，盡量只是口頭警告為好。懲罰也要根據男女來分，女生自尊強，且不宜體罰，所以懲罰女生最好開個小玩笑，讓她意識到錯誤就行。
3、每次訓練都給隊伍一個目標。比如說我會告訴他們:今天下午我們要把正步的節奏給壓下來，壓不下來不休息這樣的話，每個人心里就不會迷茫，就不會不知道到底在練什么。而且這樣的話，他們也會比較用心。
4、掌握軍心。所謂軍心，就是他們的思想動態，不要搞疲勞戰，也不要太過放松，讓他們自覺做好，時常鼓勵，鼓勵是必要的，不要總挑毛病，這樣會使得士氣低落。我帶的那方隊，自我感覺這點還是挺不錯的，以至于后來訓練他們都說：教官，再來一遍吧，趁熱打鐵，練得快。這讓我感到很欣慰。所以只有整個軍心穩住了，使他們自覺的想要練好很重要。
李主任教導教官的四點注意我時刻在思考，不斷的去體現到實際訓練中來，但科學施訓非常深刻，所以科學實訓之關鍵在于：勤動腦，敢創新。
這次軍訓帶給我的是一次洗禮，無論從訓練方法上還是在人生觀的成長上，我都逐漸走向了成熟。這次經歷將為我以后軍旅生涯點亮一盞明燈。很感激選培辦能在我們最需要成長的時候給予我們這樣的機遇。成長中我們所學到的將會讓我們受用終生。只有真正的帶過兵才知道指揮是怎樣的，理論學習不如實踐有效。所以我很期望明年還能當最后一次教官。
【大學生軍訓教官心得體會二】 短暫的帶訓結束了，短短十幾天的帶訓生活，雖然是我是以教官的身份去教和訓大一的新生，但這次帶訓對于我來說也是一個學習和成長的過程，這次帶訓，我體會很深。
從桂林集訓回來，我就一直很期盼著這次帶訓。教官團訓練時，我在學長的帶領下，學會了很多帶兵的方法和要領，因此也更加期待著將學到的東西，在帶訓中實踐，對于這次帶訓，我充滿了信心。
看著一批批新生入校報到，我對即將到來的帶訓工作又產生了些許緊張和擔心，我不知道自己有沒有能力完成好這次帶訓，但更多的，還是是我對未來這十幾天的期盼，對我即將面對的這些新生的期盼，對我自己的期盼。
還記得分方陣面對他們的那一刻，不知道是什么原因，原本的緊張，當從面對他們那一刻開始，就完全消失了。面對著一張張生疏的面孔，我想起了一年前我剛來到這里時的情景，那時的我和他們一樣，什么也不會，什么也不懂，對大學知識未知和憧憬，那一刻我忽然產生了一種前所未有的責任感，在未來的十幾天里，我將是他們這幾十個人的中心，帶好他們，是我現在最重要的責任，那一刻我下定了決心，要傾自己所能，盡全力帶好他們，對得起他們，對得起自己，更要對得起國防生這個光榮的稱號。
作為教官，我必須時刻保持著嚴肅的態度，也要時刻注意到他們的身體狀況和心理狀態，可能對我我來說是很簡單的東西，以他們的承受能力卻是很艱難的。教官，就要時刻把握好這個度，既不能讓他們覺得訓練太簡單，也不能超出他們身體的承受能力。
這次帶訓給我觸動很深的，是想要帶好一個方陣，甚至是想要帶好兵，最重要的不是用什么技巧讓他們對這個教官信服，而是要真正走進他們的心理，從思想上去影響他們，讓他們從內心里改變對待軍訓的態度，從消極回避到積極面對，這才是最重要的。軍訓時他們上大學的第一課，也許對于他們來說，學會這種內心的改變，遠遠要比軍訓期間做的優秀不優秀重要的多。
記得重新分方陣的時候，幾個方陣里的小姑娘哭的很傷心，也許她們自己也不懂為什么會難受甚至哭出來。那一刻，我明白了，雖然只是短暫的幾天，但是每個人都在用心地融入這個集體，不論是教官還是學生，都在這個集體里傾入了自己的努力。分方陣對于他們來說，又是一課。于是，我把自己剛剛想通的東西講給了他們，接下來要做的，只是靜下心來，重新投入到訓練中去。
軍訓之后，不再那么忙碌，我靜下心來總覺得自己還應該從這里學會什么。后來和一位學長聊天時，他提醒了我一句：想想你這些天對他們的心態!這時我才恍然大悟。的確，開始的時候，我是裝出的威嚴和憤怒，因為作為教官，我必須建立這種威信，可是到了后來，再去生氣甚至發火，已經是發自內心的了，而我卻又要控制住自己的情緒。我不知道這種變化從何而來，但我知道，那時我已經學會了承擔這份責任。
他們沒有做好，我要耐心地去教他們，他們心態放松了，我又要督促他們。不知不覺間，我已將他們看做是自己的責任，我也在盡自己所能去承擔好這份責任。從一開始那種責任感，到現在我真的在履行我的責任，我知道，這是我在這次軍訓中最大的收獲。當然，怎么帶隊，怎么講解隊列動作，怎做思想工作，這些都是我的收獲，但最重要的是我擔當了自己的責任。
軍訓教官個人總結范文2
一、總結
本人自擔任XXXXX一大隊教員以來，嚴格遵守教員隊規章制度，一直兢兢業業，恪盡職守，與所帶中隊的新生相處融洽，關系和睦，為使新生更好地適應學院生活，對本隊人員嚴格管理，秉承學院嚴管厚愛理念，切實做到嚴中有愛、真心相待。
1、在隊列訓練中，嚴格按照隊列動作標準，規范新生動作，言傳身教，耐心地進行動作講解與示范，以身作則，發現問題及時請教老師。通過嚴格的隊列訓練，我所帶中隊取得了比較優異的隊列成績。在兩次系內的隊列會操中，XXXX都是第一名，在院內的隊列會操中，得到了前三名的好成績。在每次的會操比賽中，都表現出了良好的精神面貌和隊列素養，受到老師的表揚和肯定。
2、加強新生體能訓練。每一天的隊列訓練并非枯燥乏味，我很享受和新生在一起的每一分每一秒。為了提高新生體能，為今后的四年XX生涯奠定堅實的基礎，無論晚上忙碌到幾點，第二天早晨都會被內心的期待所喚醒——陪伴他們出早操。XXXX每天總是第一個到達操場，也是跑的最多的、跑的最快的，看著操場的草坪，我總會不由自主的說出那句：“帶大家調整一下，拳臥撐準備，我做兩個你們做一個，開始！”此時雖然大家早已大汗淋漓，但聽到這一聲號令，瞬間精神抖擻充滿斗志。每天下午的體能訓練，我都會根據學院的安排認真組織訓練，因地制宜，因人施教，為大家打下堅實的基礎而不斷努力。
3、積極與師弟師妹們進行交流互動。軍訓到目前為止已40天，時間越長，感觸越深。從開始的38張陌生的面孔，到現在能叫出每個新生的名字，說出每個新生的基本情況，了解每個新生的特點特長，我付出了十二分的努力。白天的訓練緊張有序，天很熱，訓練非常辛苦，我總會想方設法的調動起師弟師妹們訓練的熱情，調整的時候和他們嘮嘮嗑，開開玩笑，唱唱歌等。都說軍訓期間的洗澡是最幸福的，我們隊便是幸福中的幸福，因為我們是洗澡最勤的。一天訓練結束，晚自習便帶新生學學歌，看看書，講講自己的感觸以緩解一天訓練所帶來的疲憊感。同時也在本中隊組織一些有意義的活動，如為新生過生日，觀看愛國主義電影等緩解疲勞。整個軍訓過程中的調休時間，晚自習時間······我都會充分利用，和每個新生都打成一片，了解他們所需所想，幫助他們解決思想、學習、生活、情感、生病等各種問題，及時和大隊長及系里反饋問題和困難。
在接下來的訓練中，我會一往無前，將XXX的精神和斗志繼續發揚光大，砥礪前行，圓滿完成軍訓任務。
二、反思
近日得知家長來信反映問題，系組訓負責老師和大隊長第一時間找我及新生了解情況，我認識到問題的嚴重性，根據實際情況，作出如下說明和反思。
1、身為新生的教員，當看到他們的隊列紀律松散，多次集合總有少部分人屢次遲到，內務整理不到位等問題，多次教育批評后仍不能達到學院的要求，在訓練場上有時不能做到教官老師所說的“精”“氣”“神”，我有時會產生急躁情緒。本著對新生負責的原則，同時也是履行一名教官的職責，對屢次犯錯的新生我都是進行了思想上的批評，能面對面的溝通交流絕不做出其他處罰。
但是在系里的內務檢查時，二中隊暴露出了很多其他中隊并不存在的問題，我意識到前一階段對新生的管理上有所松懈，我進行了深刻的自我反思，認識到了應該內外兼修，做好隊列訓練的同時更應整好內務?？删驮谙挛绲年犃杏柧氈?，新生的意識依然松散，態度也很不端正，我有些著急，以至于我對個別隊列紀律嚴重松散的新生進行了拍打手臂的懲罰，當晚自習時又對本中隊內務情況進行了批評教育，對上午通報內務衛生較差的重點對象處以俯臥撐處罰，并要求其寫出書面檢討，想借此整頓一下隊列及內務紀律。但絕沒有任何言語侮辱和信中所說的毆打現象。我的出發點是想幫助各位師弟師妹們更好地度過軍訓生活，更好地習慣一名XXX的身份。但我沒想到此次做法會給學院和系里帶來這樣的負面影響，同時也給個別新生造成了不小的心理負擔和壓力，對此，我深表歉意，向學院、系部、老師及所帶中隊鄭重道歉。
2、系組訓負責老師和對我進行了嚴厲的批評教育，我進行了深刻反思，認識到自己在整頓隊列紀律方面存在欠缺，出現問題時過于著急，沒有運用科學的合理的方法進行管理和引導。通過老師的批評教育，我做出了情況說明和書面檢查，在系里教官工作會議上進行深刻檢討，并在所帶新生中隊進行道歉。
在今后的新訓工作中，我保證嚴格按照學校管理規定展開訓練工作。
1、繼續貫徹學院嚴格訓練、嚴格管理、嚴肅紀律、嚴肅作風的精神，同時在思想上筑牢科學訓練、規范訓練、嚴中有愛的意識。加強自我要求，提高個人自身修養，繼承和發揚XX的優良傳統，做好傳幫帶的工作，爭取做一名優秀的隊列教官。
2、在隊列訓練、體能訓練、內務整理、一日生活制度等方面，我會擔負起身為教官的職責，加強對新生的要求決不放松。我會向老師和優秀的教官虛心請教，改善工作方法，采取恰當方式幫助新生養成良好的訓練、學習、生活習慣，完成新生的“兩個轉變”，為今后的XX生涯奠定堅實的基礎。
軍訓教官個人總結范文3
一、理論教學與隨機教育相結合
利用軍訓有利時機和氛圍，合理安排思想政治理論學習，是向大學生傳輸科學思想理論、提高思想政治素質、樹立世界觀和方法的基本途徑，其基本方法是理論教學和隨機教育。理論教學應以人民軍隊光榮傳統、我國國防建設成就和黨的創新理論成果為重點，由專業教師組織實施。教師首先應搞清楚理論教學的本質內容和內在聯系，做到科學、理性地說服和教育學生；其次要善于把大道理與反映個別事物和局部問題的小道理結合起來，善于用大道理解釋小道理，提高大學生的思想覺悟；再次要從軍訓的實際情況出發，切實發現和解決學生的思想問題，增強教育教學的針對性，使受訓學生口服心服，達到教育目的。隨機教育是學生軍訓中思想政治工作最基本、最常用的方法，主要是結合軍訓各階段的具體任務，利用集會、點名、教學、訓練等時機，就受訓學生日常學習、訓練、生活、管理中的具體事例和思想狀況，簡要地進行思想政治教育。隨機教育應與理論教學有機結合，切實使理論教學的大道理與軍訓中的現實思想表現密切配合，養成日常規范和操守標準。為此，隨機教育應緊密結合軍訓任務，貫穿全程實施，增強滲透性；應抓住軍訓中帶有普遍性的思想傾向特別是暴露出的共性問題進行，增強針對性；應及時發現有價值的事例，適時教育引導，增強時效性；應針對不同的人員和事件，采取不同的方式方法，增強靈活性。
二、關心愛護與個別談心相結合
在軍訓過程中，軍訓教官與高校行政管理者、帶隊教師應加強同參訓學生推心置腹地談心，真心實意地交心，從細節上關心愛護學生，在思想上正確引導教育，這樣才能做到互相知心，由知心產生信賴——這樣的思想政治教育才容易被接受。在思想政治教育中關心愛護學生應把握兩個原則：一是要以正確的思想理論作基石，以“情感化必須以理教化”為前提；二是要對所有學生都一視同仁，不能分親疏、劃遠近。個別談心是通過與受訓學生互相溝通、了解，幫助他們認識不足、分析差距，把思想引導到正確的軌道上來。當代大學生具有較強的自尊心、進取心，渴望被尊重、被理解，通過相互談心，增進彼此了解和感情是做好軍訓中學生思想政治工作的重要途徑。運用個別談心要預先確定談心主題，做到對癥下藥；要選準時機，把握分寸，確保談心效果；要態度謙虛，放下面子和架子，以平等的心態和學生相處。
三、寓教于樂與評比競賽相結合
寓教于樂是針對大學生年齡特點和興趣愛好，通過各種活動對學生進行思想政治教育，并以此調節情緒，消除疲勞，陶冶情操，鼓舞斗志。實踐證明，在軍事技能訓練中開展各種競技、游戲、娛樂活動，不僅能給訓練注入新的生機與活力，而且能提升學生的思想道德水平。軍訓中寓教于樂、進行思想政治教育，主要是利用訓練間隙教唱軍旅歌曲、開展隊前演講、進行軍事訓練知識競賽等，也可利用訓練休整時間組織文藝演出、球類比賽。這種融思想性、知識性、娛樂性、趣味性于一體的教育方式，能夠對學生的思想、性格、情操起到潛移默化的鼓舞、激勵和陶冶作用。評比競賽的方法比較符合大學生生上進心強、榮譽感強、爭強好勝的特點，在軍事訓練中開展評比競賽，營造爭榮譽、當標兵的競賽氛圍，有利于提高學生參加軍事訓練的積極性和主動性，對其成長進步影響更為深遠。評比競賽應以軍事訓練緊密聯系的內容為主體，既可組織軍訓成績綜合性競賽，又可開展具體軍訓科目、作風紀律、內務衛生等單項競賽，使參訓學生在比思想、比作風、比風格、比成績的競賽過程中，發掘潛力，激發潛能，鍛煉自我，健康成長。
軍訓教官個人總結范文4
【關鍵詞】交流 溝通
問題發現：劉某某，女，19歲，某院2011級新生，湖北人，家里獨生女。劉某某是一個性格很孤僻，基本不與同學、老師交流的學生，基本不參加集體活動，存在著人際交往方面的障礙，該生除了上課時間會出現在教室里面，其他時間都出去找自己以前的同學玩，同學都覺得她比較怪，都不太愿意與她住在一起。后經過對該生批評教育、用心交流與朋輩輔導，該生目前在交際方面有所改善。
基本情況：該生家住湖北監利，父母均長期在外打工，家中只有爺爺奶奶在，由于長期與父母分開，所以與父母之間的交流較少，該生有一個表哥，大學剛剛畢業，目前在長沙上班，該生與這個表哥關系很好，也經常去表哥那里玩，很多事也都會先跟他商量。該生從進大學時就覺得還是以前高中的朋友好一些，心里本身就存在著排斥，所以她從不主動去接觸新同學，交新朋友。新生開學的軍訓時期，助理輔導員就跟我反映，說該生總是借故身體不舒服不參加訓練，晚上大家一起拉歌時她也不怎么唱，在后來的一個學期里，班干部也跟我反映，該生總是借故不來參加班會、農家樂等集體活動。通過跟助理輔導員和班干部的反映，我也開始暗中觀察這個學生，發現她除了不來參加集體活動之外，學習和生活狀態都正常，情緒也沒有不穩定的狀態，但是總是獨來獨往。我曾以到寢室找學生聊天的名義到了該生寢室，與她們聊了一些輕松的話題，如軍訓教官怎么樣，軍訓的日子感受如何，對長沙有些什么印象等等，在整個聊天過程中，該生很少說話，我就主動問該生對于我們聊的話題怎么看，她也只是敷衍幾句。
措施一：用心交流，奠定交流基礎。
針對劉某某的具體情況，輔導員圍繞xx同學，以輔導員、學生家長、室友和班級干部為基礎，組建了一個教育轉化小組。
本學期開學第一周，我院公寓自治部的同學告訴我，劉某某夜不歸宿，我立即落實情況，劉某某承認了自己違紀的事實，并告訴我她是因為在哥哥那里做計算機題目太晚了，所以就沒回學校。在了解原因之后，我先是嚴厲批評了她的違紀行為，并告誡她以后這種情況一定要提前請假，這次學院會給她一次機會，不會給她記過處分，但是如再有下一次，一定嚴格執行學校的規定，她也表示一定會嚴格遵守紀律。在后面的一個多月里，該生也沒有再出現夜不歸宿行為，但是在第6周的時候，通過學校教務處報過來的考勤統計，發現該生居然曠課10節，而且都是在一周之內的課程，于是我馬上找到該生面談，詢問具體原因。一開始該生只是說課程沒興趣，不想去上，在我一再的詢問下，該生說其實是因為奶奶到長沙這邊來了，要看病，她不想頻繁的到老師這里來請假，所以就直接沒去上課。了解到這個原因后，我先詢問了她奶奶的病情，然后告訴她，老師并不是那么不近人情，如果她能善于溝通的話，這個事情完全可以避免。該生在聽完我講的之后沒有說話，我看出來她似乎也有點悔意，于是我再告訴她，其實與人溝通沒那么麻煩，關鍵看自己是否愿意敞開心扉，第二，無論生活在哪里，都需要與人溝通，這是人耐以生存和發展的基礎。該生在聽完我講的之后，似乎也明白了我要她做什么，她告訴我說以后會注意多與別人溝通交流的。在于該生交流完的第二天，該生主動加我為她QQ好友，雖然她跟我在QQ上聊的第一個事情就是要請假去哥哥那里，但在我看來，她已經意識到自己的問題了，知道只有通過溝通才能去解決一些事情。我在與她家長溝通了之后，批了她的外宿假，該生馬上給我回了一個可愛的微笑表情。通過這兩件事，該生與我的距離有所拉近，為后面的轉化工作奠定了良好的基礎。
措施二：真誠溝通，鼓勵該生創業
通過查看該生的空間，我發現該生對創業有想法，于是我通過QQ與她談了一些創業方面的東西，該生表示確實是想創業，只是目前還沒想好做什么。我提議她可以先從擺地攤開始，成本小，時間也比較靈活，而且萬一失敗，也不會有太大影響。同時也告訴她，既然是創業，就肯定要更多的聽取別人的意見和建議，多與顧客進行交流，把握顧客的心理，從而使自己的商品能賣出去更多。該生接受了我的建議，通過自己找商品渠道，開始擺起了自己的小攤，真正的開始了創業。后來通過查看她QQ空間，發現她在賣東西的過程中收到了假錢，頭幾天賣出去的商品寥寥無幾，但是她沒灰心，沒沮喪，而是繼續堅持。一段時間之后，該生就摸索出了一點經驗，賣出去的商品也越來越多，自己也覺得小有成就。每次與我聊QQ時我都會問她的生意如何，她都會說正在努力中，并抱以微笑，她還主動跟我說起了她在與顧客的交流中學到了很多說話的技巧，她發現原來很多話也沒那么難說出口，我也會趁此機會告訴她：“可以和自己不認識的顧客交流自如，能讓她們買你的東西，那么與你朝夕行處的同學們呢？你只要稍微花一點點心思，也許你就能收獲到她們對你的友情?！备耐赀@些，她總是會給我抱以微笑，并表示自己正在慢慢改善，只是還需要一點時間。
措施三：發動同學，創造好的交流環境。
當我得知該生正式創業之后，我也給班級班干部同學開會，表揚該生勇于創業、敢于實干、越挫越勇的精神，并督促班干部要主動去關顧該生的小攤，了解她的經營狀況，在班級同學之間也可以宣傳，讓更多的同學也去了解她。
我也常發手機短信鼓勵該生有事主動問同學、問老師，也動員該生的同學有活動時多叫上張某一起，讓該生多參與集體的活動，使她有種歸宿感。另外也時常找該生談談心，問問她的生活、學習、人際交往情況，同時告訴該生在遇到不同的難題時可以有什么樣的解決方法。
措施四：家長、輔導員和室友頻繁聯動。
在該生創業期間，我經常與該生家長聯系，反饋該生的經營情況，并要家長對該生多多給予鼓勵和引導，同時要給予該生更多的關懷，讓她感覺到家庭的溫暖，家人的關懷。
經驗分享：
通過該生的案例，我總結了三點：一、一個人被大多人孤立或者他（她）孤立大多數人的時候，只要你尊重她（他）的意愿，用心與她（他）交流，在適當的時候幫助他（她），其實是很容易讓他（她）接納你，使兩者之間產生很好的交流基礎；二、在學生違規違紀的時候，也要根據情況設身處地為他（她）著想，不能一味的以處分來進行教育；三、當我們安排心理委員或者別的學生干部去幫扶某個重點關愛學生的時候，也要積極的創造一種有利于他們去幫扶的環境，讓他們這些朋輩之間能更好的有效溝通。四、創造更多條件，讓學生感受到家人的關懷。
