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小學體育教師總結范文1
作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的體育教師。一起來看看小學體育教師個人工作總結匯總5篇，歡迎查閱!
小學體育教師個人工作總結1
轉眼一個學期的教育教學工作就要過去了，在這一學期里，作為體育教師我認真學習“新的課程標準”的精神實質，從思想上、政治上、工作上、嚴格要求自己，認真備課、刻苦鉆研教材、確實上好了兩操一課，完成了體育教學的目的和任務，培養了學生德、智、體全面發展的好風習，進一步提高了體育課教學質量，調動了學生學體育、愛體育的積極性、推動了我校的體育活動的發展。
今年我帶的是二年級的體育，孩子數量較多，而且小孩子“哭鬧”、“內向”的現象很多，相差懸殊。因此，剛進入二年級的一段時期，我把如何引導，調動孩子作為重要的教育任務，在日常生活中，我仔細觀察這些孩子的表現，對他們的點滴進步，給予正確的表揚。和孩子們交談，并積極主動的與家長溝通。針對每個孩子的不同特點，進行鼓勵和教導，使孩子們熱愛這個大家庭，漫漫的“哭鬧”、“打架”等現象減少了，內向的孩子也逐漸開朗，并與我產生了濃厚的感情。
兒童是祖國的花朵，是早上七八點中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我，豐富知識，因此在每次教學前，我都認真備課，鉆研教案，并查閱相關的資料，以使孩子們獲得更加豐富的知識。為了更好的調動孩子們的積極性，我還認真聽取其他教師的上課經驗，學習上課的方法，并加以改進，運用到我的實際教學中，使上課形式更加靈活多樣，激發他們的興趣，由于領導對我工作的指導和信任，同事的關心和幫助。使我的工作取得了很大的進步。通過學習，使我的思想和技能都得到了提高，并深刻認識到，體育課是為了解決孩子在生活中遇到的問題，體育課的內容是由教師與孩子們共同構件的，是從孩子感興趣的事情出發，使孩子在活動中積累更加豐富的經驗。
在工作中我還存在著不足之處，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會認真觀察孩子，努力工作，爭取更大的進步，不負領導的眾望。
小學體育教師個人工作總結2
____學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。
首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。
其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在20__年10月13日的昌平鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在20__年10月23日的昌平區體育教師評優課中獲得一等獎。
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。
第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。
小學體育教師個人工作總結3
時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期里，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化“健康第一”的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。
就本學期開展了以下工作，現總結如下：
認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想，教師認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性，并對活動內容進行研究、分析。把所學所看的滲透到平時的教學之中。教學工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據學生年齡特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示范、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容。通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，思想匯報專題堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
在上課方面：
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。
這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。一年級的體育教學本學期都認真制定切實可行的體育教學工作計劃。能積級參加學校組織的政治學習和業務學習，平時能堅持自學兼認真做好學習記錄。教研工作能積級參加，積極虛心請教有經驗的`領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。努力提高本人的業務水平。發展學生的身體健康和身心健康，從而讓學生喜歡體育，使學生成為學習主人，從中讓學生玩中學，學中樂的課堂氣氛。
在開學初我重點抓了廣播操，因為一年級學生剛剛入學，，對廣播操有些陌生，如打不好基礎，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。
第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。
第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中其他各位班主任的大力支持。
在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為了迎接督導檢查，犧牲個人休息時間，盡量完成領導交給的任務。在工作中只求奉獻，不求索取。為提高自身的素質，積極參加各項培訓，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們。
當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
小學體育教師個人工作總結4
一、領導重視，思想領先，認識統一，目標明確。
我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議;學期結束聽取總結匯報。對于學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全?！皟刹?、一課”的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。
長期以來，由于人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹“體育是學校的臉面”的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許占用學生體育活動的時間。
1、建立激勵制度，搞活動體育教學工作。
學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優秀率作為評選文明班的重要依據。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經常可以看見班主任老師的身影。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。
二、加強管理，促進體育教學工作。
1、抓好體育課教學的過程管理。
體育課是一門學科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結;活動有分工，有措施;成績有紀錄;資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。
2、依據體育課程標準，因地制宜制訂教學計劃。
學校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學校主要抓了六個方面的工作。 ⑴抓教學進度和備課; ⑵抓常規紀律; ⑶抓安全教育;⑷抓運動密度;⑸抓鍛煉實效; ⑹抓聽課評課。
3、樹立課外活動是課內體育教學的延伸的教學觀念。體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。
三、建設一支具有良好素質的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證。
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。我們的做法是：⑴集體參與制訂學校體育工作計劃，共同做好體育工作小結。⑵立足本職，收集好各種資料，發現問題，共同分析，探討解決辦法。⑶學校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。⑷每學年全組開展集體備課八次,通過這一活動以提高教師的教學水平。
四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作。
為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到了每次訓練有教案，有總結。運動員的競技水平有了很的提高。
成績只能說明過去，學校決心在縣教育局領導下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協力、更新觀念、努力鉆研、開拓創新，“爭一流，創特色”，為我校學校體育的騰飛而努力奮斗。
本期取得的成績:
1、全期組織了八次集體備課 .開展了新教師的匯報課。
2、成功的主辦了我校第二十六屆運動會.
3、為學校體育代表隊充實了新的力量，去其他學校進行了兩次運動員的選拔。
4、組織了全體體育教師學習新課程標準，改變了上課的質量，
5、組織了我校第二次體育鍛煉標準的測試,全校99﹪的 學生達到了合格標準。
6、組織教師積極參與學校的各項活動，開好了兩次骨干教練員會議，一次全體體育教師會議。
7、各年級開展了大課間活動的匯報展演，進行了課間操競賽評比。
小學體育教師個人工作總結5
回顧過去的一年，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收獲?，F將個人工作總結如下：
一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。
作為一名教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，代好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。
二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。
體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。學生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學生達標，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在于人為，堅持就是勝利。在教學設計中，我安排課課練，學生每節課準備活動中沿操場跑三圈，每位學生每周有兩次練習的機會，一學期結束時，五年級的學生達標合格率為98%，效果明顯，從而達到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質的目的。
三、發揮特長，刻苦訓練，辦好田徑隊。
我是運動員出身，圍繞著把我校田徑組建從長計議，長要有規劃，近要有打算。在選材時，在訓練時，我根據學生的年齡特點和身體素質能力，制定了合理有效的科學訓練方法，重點培養學生的意志品質，狠抓隊員的基本功訓練，要求每個隊員動作規范，從小養成良好的動作習慣。在訓練中，我不僅對隊員們嚴格要求，而且對自己也嚴于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外，我還經常找隊員們談心，增加師生之間的了解。
在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。受到了學校領導、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。
以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，在次，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的體育教師。
小學體育教師總結范文2
一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。借著黨的十六大召開的契機，在XX書記的帶領下，我認真學習了十六大精神，仔細體會“三個代表”滲透在教育領域的意義， 學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。
我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，代好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。
二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。
體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。在區優質課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進行分段教學，每段之間都是遞進關系。同時，考慮到學生身體素質的差異，按能力分組，教學因人而異，是每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設計，合理安排，這節課上的有聲有色，效果很好，獲區優質課三等獎。
學生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學生達標，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在于人為，堅持就是勝利。在教學設計中，我安排課課練，學生每節課準備活動中沿操場跑三圈，每位學生每周有兩次練習的機會，一學期結束時，五、六年級的學生達標合格率為98%，效果明顯，從而達到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質的目的。
三、發揮特長，刻苦訓練，辦好女子田徑隊。
我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊保住全區A組的這一指導思想，組建田徑隊要從長計議 ，長要有規劃，近要有打算。在選材時，我要求二年級至六年級都有學生參加，不僅要考慮眼前隊伍的適用構成，而且要考慮隊伍的后繼有人 。在訓練時，我根據學生的年齡特點和身體素質能力，制定了合理有效的科學訓練方法，重點培養學生的意志品質，狠抓隊員的基本功訓練，要求每個隊員動作規范，從小養成良好的動作習慣。在訓練中，我不僅對隊員們嚴格要求，而且對自己也嚴于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外，我還經常找隊員們談心，增加師生之間的了解，關心她們，愛護她們，為她們排憂解難，讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自己的家。
小學體育教師總結范文3
我喜歡孩子，因為他們是那樣的天真純潔，在他們的眼睛里我看到了價值；我熱愛幼兒，在這片綠色的草地，我盡情的施展自己的才華。一學期，我忙碌著，也快樂著，向著自己追求的目標努力。在教學中愛護每一個小朋友,能與幼兒同游戲,齊歡樂.并和家長們建立良好的朋友關系。以一切為了孩子為主導，有序地安排好幼兒的教學活動，重視體現幼兒觀念的轉變。同時不斷地提高自身的道德思想和業務素質,認真學習幼教的基礎理論和專業知識.堅持理論聯系實際,堅持以綱要為教育的指導思想,切實認真地對照綱要進行組織教學,使幼兒在德、智、體、美、勞得到全面的發展。讓我來談談本學期的工作總結與心得：
在本學期我擔任的是小班體育及大班體育，首先體育訓練要有明確的目標。如小班會拍球，中班會跳繩，大班會游泳的要求已經達到。體育訓練的內容豐富。跑、走、跳、投、拍、鉆、爬、平衡和攀登等不斷變換。例如練習跨跳吧，使用的教具也是不斷變化的，有時在場地上畫線條，有時用小竹桿放在地上跳，有時讓兩人拉著小繩跳。又如拍球，有時集體拍球比賽，有時個人邊跑邊拋接球，有時用雙腿夾著球來跳等。體育訓練方法正確，注意適當的運動量和密度。負荷過輕，則達不到訓練的目的，負荷過重，則影響幼兒的正常發育。如果新授課的運動量小，如學習從高處跳下，則復習舊課就選擇運動量大的內容，如四散跑，捉魚蝦，使新舊課互相調節和互相補充。
在教學中，曾醫生把體育活動密度與運動量測試結果進行比較，測出活動密度與脈搏指數，通過比較法分析、總結。使我們及時合理地調節密度和運動量，總結具體調節辦法，改變運動中練習密度，合理的科學安排各項活動的時間和份量。改變練習的條件：如加大或縮小活動范圍，減少障礙物，改進和提高活動的組織措施、教學形式，分組、分散和集體練習，減少幼兒輪換等待，對必須的分隊練習和變換隊形要迅速，適合教學需要。
在教學中，我著重于體育訓練與主題教育相結合，寓德育、智育、美育于體育之中。還以從高處往下跳為例，我以"我是小小潛水員"為主題。開始，潛水員清晨跑步鍛煉身體，然后練習跳水（即新內容從高處往下跳），練習好了以后，讓潛水員在水里捉魚蝦（即練習四散跑），最后，潛水員收獲回來，歡欣鼓舞，高興地跳起舞來（做放松調節），游戲結束。
小學體育教師總結范文4
為深入推進黨史學習教育，確保主題教育的持續性、實效性。我支部按照縣委組織部、局黨委有關要求，經局黨委審核批準，于2021年7月19日在*****黨員活動室如期召開。本次專題組織生活會在局黨委黨辦干部康利同志的指導下、劉家洼學校黨支部書記***同志的主持下，順利完成各項擬定任務，達到了預期效果，現將本次活動總結如下：
一、精心準備，切實增強組織生活會的針對性和實效性
為確保組織生活會質量，支部認真準備，精心籌劃，力爭把會前的各項工作做細、做實、做到位。
一是加強學習，形成共識。集中組織全體黨員學習優秀黨員的事跡;
二是對照標準，查找問題。支部發放專題組織生活會征求意見表，征求全體黨員對支部委員及支部的意見。通過個人查找問題，大家相互提出問題，為開好組織生活會奠定了基礎;
三是交心談心，深究細剖。認真開展談心談話活動，開誠布公，指出問題。針對相互之間提出的問題，經過談心活動，深入進行剖析、查找原因，切實把問題消化在召開組織生活會之前;
四是撰寫發言材料，逐條逐項進行對照檢查，既關注工作焦點，又注重觸及思想靈魂，把問題找準，把原因分析透，切實達到“深挖細究找差距，共同促進強黨性”。
二、扎扎實實，切實把組織生活會開出效果
組織生活會是黨內增進黨員干部團結進步的一個重要環節。我支部組織生活會應到15人（正式黨員14名，發展對象1名），實到15人。會議能夠緊扣主題，圍繞“黨史學習教育”的基本要求，盯著問題找原因，特別是注重運用批評與自我批評的思想武器，增強了組織生活會的原則性和實效性。
一是支部書記帶頭查找問題。在自我批評中，支部書記對自身存在的問題，主要是對學習政治理論上、對工作創新上認識不夠，直截了當進行自我批評，為其他同志做出了表率;
二是自我批評動真格、真剖析。每名黨員針對自身存在的問題，不回避，不遮掩。能深入剖析原因，不僅從工作層面分析問題，而且能觸及思想找原因，對照要求把自己真正擺進去，看問題抓實質，能夠透過事物本質。
三、會后整改，切實將問題逐一消滅
本次專題組織生活會，通過認真檢視、透徹查擺，累計發現三項問題：
一是黨史學習活動形式單一。針對這一問題，由支部書記***牽頭，對原定的黨史學習方案進一步進行細化，并結合支部實際情況，制定更加豐富的學習形式，于八月底前整改到位。
二是理論學習持續性不足。由組織委員***為責任人，規范支部集中學習模式，加強支部在學習活動中的檢察監督力度，定期對黨員學習筆記進行檢查，并就檢查結果進行登記匯總。對于檢查中多次呈現問題的黨員同志，由支部書記單獨進行談話教育。
小學體育教師總結范文5
關鍵詞：全國中小學；體育教師；教學技能；比賽評析
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）01-0006-02
日前，全國中小學體育教師教學技能測評暨第三屆全國中小學體育教師教學技能比賽在廣州體育學院隆重舉行。十年前，在總結各級各類體育教師教學技能比賽經驗的基礎上，中國教育科學研究院確立了“全國中小學體育教師教學技能比賽”的定位和宗旨，即創建一個國家級的賽事平臺，展示體育教師的教學技能，提升全國中小學體育教師教學水平，增強體育教師的核心競爭力，引領體育教師的職業發展方向。從2011年到2016年，比賽已經連續舉辦三屆，它是否按照當初的理念在發展，它到底產生了怎樣的影響？六年后的今天，需要進行回顧、總結，以便能更好地理清思路、看清方向。
一、全國中小學體育教師教學技能比賽再認識
1. 堅持方向引領，搭建中小學體育教師的交流展示平臺
六年來，全國中小學體育教師教學技能比賽得到了各?。▍^、市）的積極參與和大力支持，在較大范圍內為體育教師提供了交流展示的平臺。通過比賽，各地體育教師提升了教學技能，點燃了發展職業能力的熱情，一大批體育教師脫穎而出。
但在堅持初衷的同時，由比賽帶來的負效應也逐步顯現。對比三屆比賽不難發現，各?。▍^、市）的參賽方式，已經從各位參賽隊員的獨立作戰變成團隊作戰，各代表隊有多位指導教師，進行“一對一”甚至“多對一”的指導和訓練。因此，在一定程度上，比賽從體現體育教師個人的教學技能水平變成了體現教學團隊的教學技能水平。這種轉變，一方面確實對于參賽教師的教學技能有較大的提升和幫助，另一方面，過度的指導、“手把手”的教授有可能抑制了參賽教師本身的創造力和主觀能動性。更令人擔憂的是，團隊作戰的背后是一些省份對于名次和獎項的追逐。針對這一現象，大賽組委會也采取了一些方法，如：在進行規定項目的微課教學時，參賽教師在參賽前10分鐘抽取教學內容。從知道教學內容到教學設計再到實施只有10分鐘，這種做法是希望盡可能地考查參賽教師“個體”的經驗積累和臨場應變能力，體現個人的真實水平。
2. 保持比賽內容的穩定性，強調體育教師教學技能的全面發展
縱觀三屆比賽，每一屆比賽的項目和內容基本保持穩定。包括基本功、運動技能（自選項目）、教學能力（規定項目）、教學設計和評課以及民族傳統體育項目展示等五個部分。相比前兩屆比賽，僅有的一些變化，是為了增加教學的真實性。如：第三屆比賽的教學能力部分由原來的模擬上課，沒有授課對象，變成本次比賽增加6名學生志愿者作為授課對象，更能考查參賽教師的教學組織和臨場應變能力。通過保持比賽內容的相對穩定，將體育教師教學技能發展的核心要求貫穿比賽始終，以此希望體育教師通過比賽明確自身職業能力發展的要求和方向。應該清楚地認識到，體育教師的教學技能是體育教學的根本，不管教育改革如何推進和發展，過硬的基本功、運動技能、教學能力和教學理論知識是學校體育教學對體育教師一貫不變的要求。
3.構建層層開展的比賽體系，推動全國中小學體育教師教學技能水平的整體提升
六年來，全國中小學體育教師教學技能比賽構建了從學校到區、縣，到省、市，再到全國，層層開展的比賽體系，希望通過這種比賽體系讓全國更多的中小學體育教師能參與到交流和展示當中，并建立起科學有序、層層選拔的參賽隊員選拔機制。但是，據對本屆參賽隊員的了解發現，基于這種層層開展的參賽體系進行參賽隊員選拔的設想并沒有得到全面落實。由于種種原因，部分省市的參賽組隊方式由省級教研部門直接委派到某個省屬區域教研單位進行組隊參賽，甚至出現了重復報送前兩屆參賽教師的現象。筆者認為，有諸多方面的原因導致了這種現象的出現，但是，這種參賽的組隊方式，大部分一線體育教師不能得到層層參與、脫穎而出的平等參與機會，在整個活動中受益的只有極少數幾人。這種做法不利于推動中小學體育教師教學技能水平的整體提升，也與組建這個全國性賽事平臺的初衷相去甚遠。
二、全國中小學體育教師教學技能比賽中存在的問題分析
1.測評和比賽內容設計的科學性問題
從內容來看，自選項目和規定項目的測試都包括了田徑、球類、體操、武術和韻律操舞蹈五大類10個項目，規定項目又分為小學和中學，五大類10個項目各有三項內容可供抽取，因此小學和中學各有30個教材內容。這些內容是依據《義務教育體育與健康課程標準》及《高中體育課程標準》，參照經國家審定的義務教育和高中體育教材中的共性內容選定的。仔細分析可以發現，這些項目的內容以個人技術為主。筆者認為，對于教學技能的測評應該包括個人的運動技術和技能，目前這些項目和內容安排確實是考查了個人的運動技術水平，且具有可操作性，但是對于球類（足球、@球、排球）這種團隊項目而言，協作配合以及戰術運用等方面的內容也是運動技能當中非常重要的部分。今后的測評和比賽是否可以考慮在個人運動技術測評的基礎上，適當增加一些環節，如籃球比賽等，能充分考查參賽教師的運動技能。
2.測評和比賽的評價體系有待完善
對比三屆比賽，測評和比賽評價體系的有待完善主要體現在兩個方面：
第一，評分體系尚缺乏完善的可操作的評價標準和評分辦法。通讀第三屆測試和比賽的競賽規程和細則，筆者發現，在每一比賽項目中規定了比賽辦法，但是對于評分辦法和評價標準沒有進行具體描述。而在實際操作中，尤其是第三屆測評和比賽的評委們反映，比賽項目缺乏可操作的評價標準和評分辦法，使得評委們只能更多地依靠自己在本項目上的評分經驗和判斷來進行評分，也因此出現了項目之間評分視角大不相同的現象。如：在排球自選項目當中，每位參賽教師在同一動作展示中有兩次機會，取最好成績的一次計算得分。在評分時，評委A第一次動作評分90分，第二次動作評分87分，評委B第一次動作評分85分，第二次動作評分90分。在選取計算得分的成績時，評委A計入的是第一次動作的評分，而評委B計入的是第二次動作的評分?？梢酝茰y，評委A和B評分出入的原因，有可能是評委所處觀察位置的不同導致的，但更有可能是因為缺乏具體的、可操作的評價標準和評分辦法，使得評委評價標準不一致導致的。另外，將不同輪次動作的評分計入最后成績進行計算的方法也缺乏科學性。
第二，成績計算方法沒有明確告知。測評和比賽活動采取的是多環節綜合評分，除了計算個人成績之外，還計算團隊成績。第一屆比賽采用的是平均分計算方法，為了更科學合理，第二、三屆比賽采取的是標準分和T分相結合的計算方法。但在比賽規程和細則當中對于綜合評分的方法沒有進行具體說明，也沒有明確告知各代表隊，因此，由于不了解，在活動過程中引起了一些不必要的誤解。
評價無疑是測評和比賽活動中非常重要的環節，完善的評價體系對于測評和比賽活動的重要性不言而喻。因此，在這樣的全國性賽事活動中對比賽各項目的評分標準和評分辦法進行具體的可操作的說明，建立一套完善的、相對穩定的評價體系是非常必要的。
3.組織工作有待進一步加強
第三屆測評和比賽活動的過程中暴露了一些組織工作方面的問題。第一，測評和比賽通知下發時間較晚，給各代表隊的組織工作帶來了困難，經費的籌措、隊員的選拔、指導和訓練等要在40多天中很好地完成，的確時間緊、任務重。第二，一些?。▍^、市）對此次測評和比賽活動的重視程度不夠。第三屆測評和比賽活動共22支代表隊，還有約10個?。▍^、市）沒能組隊參加。第三，比賽環境需要標準化設計。第三屆測評和比賽過程中出現了場地、器材以及評委調配等組織工作的不足。測評和比賽已經成功舉辦了三屆，為了精益求精，筆者建議，今后的測評和比賽，要對比賽場地、器材、環境的設計和評委配置提出更高的要求，如：對場地大小、器材規格、評委位置等進行標準化設計。
同時也建議，要將全國中小學體育教師教學技能比賽作為一項長期的工作開展下去，主辦單位應將其列入部門長期工作計劃當中，定期開展，以便各?。▍^、市）能據此將這項工作列入年度經費預算，提前開展基層的比賽和選拔。另外，比賽的舉辦方式可以多樣化，目的是盡量減少中間環節，提高工作效率。
三、對全國中小學體育教師教學技能比賽的審視和展望
通過對參賽選手情況的了解發現，各?。▍^、市）的參賽教師均為專職體育教師。比賽規程也要求，參加測評和比賽的教師資格是從事體育教學工作滿4周年及4周年以上的中小學（包括職業學校）專任體育教師。而從我國體育教師隊伍的組成現狀來看，部分地區，尤其是農村地區的中小W體育教學工作是由非專職體育教師擔任的。那么，全國中小學體育教師教學技能比賽平臺能否更開放？是否應該考慮這些非專職體育教師？如何讓他們也能在這個平臺上提高體育教學技能？
小學體育教師總結范文6
［關鍵詞］中小學 體育師資 昭覺縣
［中圖分類號］G807.2 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）07－0154－02
一、研究對象與方法
（一）研究對象
四川涼山州昭覺縣中小學體育師資現狀與分析。抽取昭覺縣的在職老師作為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻資料法。通過查閱中國期刊網、溫州大學圖書館、Internet等與本課題相關的文獻資料，對目前國內外的體育師資的現狀有了深刻的了解，為本課題的研究提供了理論依據。
2.訪談法。筆者就昭覺縣中小學體育師資的現狀對有關部門的領導、老師以及學生等進行了訪談。
3.問卷調查法。設計并制作了調查問卷表，在有效度和信任度得到檢驗后，向全部的老師發放問卷41份，回收37份均為有效問卷，有效回收率90.2%。
4.數理統計法。運用Epidata3.1、Excel2003軟件對問卷調查獲取的數據進行數理統計分析。
二、結果與分析
（一）昭覺縣中小學體育教師的數量、學歷、結構比率情況
1.體育教師的數量、性別及專兼職情況。從教育局人事科了解到整個昭覺縣在編的專職體育教師有41名（見表1），其中小學21名，初中17名，高中3名。其中有5位還需要兼職其他的文化課程或擔任領導職務，這導致了體育教師缺乏的情況更加嚴重?！蛾P于制定中小學教職工編制標準的意見》（以下簡稱《意見》）規定：按照在校學生數量核定中小學教師編制，農村中學為180:1；村級小學為230:1。從表2可以看出，昭覺縣中小學體育教師的缺口巨大。特別是小學還需要113名，初中還需要22名，高中還需要7名。專職體育教師的缺乏，已經嚴重的影響了昭覺縣中小學學校體育教學及課外體育活動的正常開展。
注：數據來自昭覺縣教育局
從表1還可以看出，昭覺縣中小學專職體育教師的性別比例失調非常嚴重。小學只有一名女體育教師，初中只有4名，而高中一個女體育教師都沒有。女性體育教師占全體體育教師的比例為12.20%。在昭覺的少數民族文化中，男女有別的觀念十分強烈，男教師在上課過程中對女學生有諸多顧忌，不能取得最佳的教學效果。另一方面，女生進入青春期后，和男生在體質上的差別增大，男女分班，女生由女教師上課是非常必要的。造成昭覺縣中小學女體育教師比例低的原因有幾方面：一是，受傳統觀念和體制的影響，體育老師向來都是男教師居多；二是，近年來女體育教師的比率上升明顯，但是偏遠地區增加速度較慢；三是，許多女教師主觀上不愿意去農村從事體育教師這一工作。因為女體育老師的缺乏，昭覺縣沒有一所學校實行體育課男女分班上課，這對體育課的整體教學效果影響很大。近年來昭覺縣的體育教師數量有逐年增加的趨勢，女體育教師的比例也在上升，但是不論是教師的總體數量還是女體育教師的比例，仍然遠未達到國家的標準。
2.昭覺縣中小學體育教師年齡、職稱結構情況。
表3可以看出昭覺縣體育教師年齡在35周歲以下的專職體育教師占到全體專職體育教師的82.93％，年齡在36～45周歲的占14.63％，46～50歲的只有1人，占2.44%。原因是近3年來昭覺縣教育局從高校招聘了許多體育專業畢業生進入體育教師隊伍，提高了年輕教師的比例。另外，一些體育在校工作時間長了以后會轉入行政領導工作或者離開學校從事其他行業，所以昭覺縣只有1名46周歲以上的體育教師。
表4顯示，昭覺縣中小學專職體育教師的學歷全部是?？萍皩？埔陨?，但是一些體育教師的教學水平并沒有隨著學歷的升高而提高，如不能駕馭教材內容，教學方法不當，不能激發學生學習的興趣，寫教案不規范，教學與訓練的隨意性大，不能按《新課標》的要求實施教學。他們在結合學生生理、心理特點安排運動負荷與間歇，根據學校的場地器材安排組織教學、教學評估、經驗總結，以及對學生的選材、業余訓練和比賽的科學性等方面都較欠缺。因此，昭覺縣中小學體育教師課堂教學質量有待提高。
（二）體育教師的工資福利待遇情況
調查中發現，昭覺縣中級體育教師的年平均工資多數在3萬元以下，隨著教齡和職稱的升高而有所增加。但是體育教師與其他科目的教師的工資有所差距。體育課在學校教育中向來不被重視，這也體現在體育教師的工資上面，實際上體育教師除了一般的體育課外（見表5），還需組織學校的“兩操”和課外體育活動。但是，據了解這部分工作量沒有被計數入工時，因此體育教師的勞動沒有得到應有的報酬。從表6可以看出體育教師工資比其他教師高的只有5人，占總數的12.20%；一致的有17人，占41.46%；低的有19人，占46.34%。
《學校體育工作條例》明確規定；“對體育教師的職務聘任、工資待遇應當與其他任課教師同等對待”。但在目前“應試教育”還沒有徹底根除的情況下，很多領導、教師對體育教師工作量的評價尺度不盡客觀和科學。表現在對體育教師勞動的評價上，制定出“不公平”的政策。體育教師與其他任課教師相比，某種程度上存在著同工不同酬現象，體育教師的辛勤勞動沒有得到有效認可。如得不到及時糾正，勢必會打擊體育教師的工作積極性，給學校體育工作帶來負面影響，也不可避免地會出現體育教師的流失。究其原因可知：首先是學校體育經費短缺，無法把這些工作再計入教師工作量。其次是部分校領導對體育法規知識的缺乏，對學校體育工作不重視。
