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有關國慶節的作文范文1
每年的十月一日是一年一度的國慶節，是我們偉大祖國母親的生日。伴隨著風風雨雨，我們的母親祖國已經55周歲了，這一天，舉國上下都在歡度慶祝這一節日。
一大清早，我們便到了學校，在學校里，同學們有的出黑板報、畫畫；有的做賀卡、開主題班會；還有的通過日記、詩歌等形式紛紛表達對祖國媽媽的愛。國慶長假，同學們跟爸爸媽媽一起走出家門，游覽名勝古跡，領略祖國的偉大文化。商店的門口懸掛著氣球和彩旗，有紅的、有黃的、有綠的……洋溢著喜慶的氣氛。里面人聲鼎沸，原來都在打折、開展系列促銷活動。街上人山人海，就連坐車買票也要排著長長的隊伍，打的也要等好長時間。風景區的游人有如長龍，不計其數，男女老少盡在其中，人們都趁著節日出來游玩。
遠方北京的叔叔打來電話告訴我們，北京國慶熱鬧非凡。我很想去北京，看看天安門，看看我們偉大首都的面貌，我和叔叔已經約好明年暑假一起同暢游北京。
國慶節是一個快樂的節日，人民的生活水平真的提高得很快。我們在祖國媽媽的懷抱中，幸福、快樂地成長，愿祖國媽媽永遠美麗、永遠繁榮，愿祖國一年比一年興旺、發達！
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一、豐富生活，指導學生獲取作文的材料
葉老說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！币鉀Q學生“沒有材料可寫”這一作文中最大的困難，老師就必須有意識地豐富學生的生活，幫助學生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。指導學生作文如何從內容入手。
1.開展活動
為豐富學生的生活，老師可根據作文的訓練要求，結合學校的專題教育，利用班隊會、課外活動時間，有意識地開展一些活動，并努力使思想教育和作文訓練同步。如為配合學校開展以“學雷鋒、學賴寧”為中心的學英雄、講禮議、創文明的教育，我設計了“讀介紹英雄的書籍”、“講有關英雄的故事”、“唱頌揚英雄的歌曲”、“學英雄的優秀品質”等系列主題活動?！白x介紹英雄的書籍”，要求學生查找有關書籍，利用課余時間自學閱讀，并認真作好筆記；講“有關英雄的故事”，要求學生在故事會上人人講一個不同英雄或同一英雄不同內容的故事，力求做到脫離書本，聲情并茂：“唱頌揚英雄的歌曲”，要求學生每人唱一首頌揚英雄的歌曲，或獨唱，或小組唱，或表演唱，然后舉行演唱會：“學英雄的優秀品質”，要求學生在學校尊師守紀，勤奮好學，關心集體，做學校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，學做家務，做家鄉的小主人；在社會上大做好人好事，送溫暖，搞調查，提建議，做家庭的小主人。然后舉行系列活動事跡報告會和成果展覽。
2.參觀訪問
當學生對某些題材缺乏細致了解時，可指導學生到實地去參觀訪問。如，我們學校位于市兒童公園附近，班上所有學生都去過兒童公園，可一寫有關兒童公園的作文時，卻寫不清楚，寫不具體?？梢?，他們平日對一些景物觀察沒有留心，對一些游樂設施了解不具體。作文前，我就有目的地組織學生再次游覽兒童公園，并布置學生回來寫游記。游覽時，我指導學生注意觀賞園中的花草樹木，逐個了解各種游樂設施的名稱、特點，認真觀賞園中懸掛的字牌，重點觀察幾處并作好筆記?；貋砗?，稍作指點，大多學生都能寫出內容具體的好文章。又如，沙頭角鎮退休工人陳觀玉，幾十年來如一日，做好人好事，不為名不圖利，多次受到上級的嘉獎，被人們譽為“九十年代的活雷鋒”。利用假日，我組織學生登門采訪?；貋砗?，讓學生寫《值得敬佩的人》這篇作文。通過調查采訪，學生既受到了教育，又豐富了作文素材。
3.觀察積累
這里的觀察，不是指一般的對事物即興觀察，而是從積累的角度進行較長時間的定向觀察。老師指導學生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養學生觀察事物、分析事物的能力，這才是解決學生寫作缺乏材料即“治本”的有效措施。指導時，老師要培養兩種學習能力。一是學會從觀察中發現以前未發現的事物特點；二是學會記錄這些新的發現，并加以合理想象，通過整理、分析，轉化為作文材料。同時讓學生養成良好的觀察事物的習慣，做生活的有心人。
二、加強交流，讓學生打好寫文的基礎
有關國慶節的作文范文3
為慶祝祖國64歲生日， 我校舉辦“我與祖國”主題征文活動?，F向全校同學征集作文，要求如下：
一、以“我與祖國”為主題，寫出我與祖國之間的關聯，關聯方式不限，歡迎別出心裁的角度。
二、題目不限于“我與祖國”，可以自擬。
三、體裁、字數均不限。
學校將在每個年級的參賽作文中評選出1個特等獎、10個一等獎、20個二等獎、30個三等獎，評獎結束后，將舉行頒獎典禮。
歡迎同學們踴躍參與！
這則啟事點燃了五年四班所有同學的創作熱情。也難怪，在童小辮的帶領下，五年四班早已在寫作方面有了長足的進步。遇到這樣一個可以一展身手的機會，大家怎么能不蠢蠢欲動呢？
“可是，‘我與祖國’這個主題也寬泛得有點沒邊沒沿了吧！”許鬧鬧嚷嚷著。
“沒關系，有我呢！”一個清脆的聲音準確地接上了許鬧鬧的話茬，大家尋聲望去，果真是大家心里盼望的救星——童小辮。
這個時候，大家也才反應過來——這節是寫作課呀！
童小辮笑嘻嘻地掃視著全班同學，問道：“都想參加？”
“嗯——”大家齊聲發出一個肯定的音符。
“心里沒譜？”
“嗯——”
“我來說說？”
“嗯——”
童小辮故意生氣地拍了下講桌，正色說道：“別‘嗯’了！誰先來說說你的想法？”
大家面面相覷，一分鐘后，還是膽兒最肥的許鬧鬧站了起來。
“我看到這個主題的第一個想法就是我和祖國的關系就像媽媽和子女的關系，但轉念一想，太普通，肯定不行。所以……等于現在還沒有想法?！?/p>
鄭大通也站了起來，說：“我的想法是從我出生起，我就成了祖國人民的一員，祖國的繁榮昌盛與我有關，我的快樂進步也與祖國有關?？墒?，我也覺得這樣的寫法很普通?！?/p>
“那誰還有其他的比較新穎的想法呢？”童小辮用眼神問艾文文。艾文文只好站了起來，用不太肯定的口氣說：“我不知道合適不合適，我想以‘我和祖國的小故事’為選題，寫我的出生，寫記事起的第一個國慶節，寫奧運會、世博會的召開等?！?/p>
“不錯嘛！這樣就賦予了‘我與祖國’新的定義，不僅僅是祖國母親與子女的關系，也不僅是榮辱與共的關系，而是像很好的朋友，一起經歷了很多故事?！蓖∞p對艾文文的思路大加贊賞。
這句贊賞，引發了許鬧鬧的嫉妒，同時也激發了許鬧鬧的思路。
“我也有了新的想法！”許鬧鬧“騰”地站來起來，“‘我與祖國同進步’，怎么樣？以兩條線索寫起，我的進步，祖國的進步，然后再將兩條線索穿插到一起，變成我與祖國同進步。我覺得很好！”許鬧鬧才思泉涌，還不等童小辮認可，自己就先肯定了自己。
童小辮聽后非常歡喜，給予許鬧鬧那一抹贊賞的笑快要將他飄起來了。
“許鬧鬧反應很快??！我們在看到這個主題的時候，要盡量讓自己的思維打開、放遠。我與祖國之間，可以寫些什么呢？寫那種華而不實的大話嗎？不，我們就要從自己的感覺寫起，然后給‘我’與‘祖國’之間一個巧妙的連接，就可以了。因此，這個寬泛的主題其實給了我們無限的創作空間。像艾文文的‘我與祖國的小故事’，許鬧鬧的‘我與祖國同進步’，都是將‘祖國’作為很親近的一個朋友，一位家人，一個伙伴……這樣寫起來就會輕松許多，文字也一定會流暢生動，充滿活力。如果讓我寫，我就寫‘我與祖國一起互聯網’，寫我這么多年從互聯網上獲取的進步，也寫祖國因互聯網而獲得的改變，我們因為互聯網而有了關聯。這個想法是不是也很巧妙？同學們，根據我的點撥，你們都仔細想一想，爭取個個選題都來自自己的思考，個個都很新穎別致，這樣我們班就是全校寫作最棒的班級了！”
童小辮這么長的一串發言仿佛暗夜中的一束燈光一般，照亮了同學們迷茫的心，大家紛紛苦思冥想起來。有的對著教室屋頂上的燈發呆，有的低著頭皺著眉，有的用筆在紙上寫著什么……
十分鐘過后，童小辮要求想好選題的同學都站起來說說。
“我想的是‘我與祖國通電話’，假設我上了太空，在太空和最愛的祖國通電話，我說我的想念，她說她的祝福！”
“‘我與祖國散散步’，寫一個童話故事，我和祖國在地球上散步，看到的種種美麗景象?！?/p>
“‘我與祖國唱卡拉OK’，把我最喜歡的歌和祖國最喜歡的歌寫出來，用歌聲來祝福祖國?！?/p>
“‘我與祖國的夢想’，寫我的夢，寫祖國的夢，正好是‘中國夢，我的夢’?！?/p>
“‘我與祖國的秘密會談’，寫我對祖國說出心里話，祖國媽媽對我的勸解；我對祖國提出希望和建議，祖國媽媽都欣然接受?！?/p>
“‘我與祖國的幸福記錄本’，我寫出我的幸福，還要寫出祖國的幸福，我幸福，祖國就幸福，祖國幸福，我就一定幸福！”
“既然說題目可以自擬，那我就不局限于‘我與祖國’了，我起的標題是‘嗨，朋友！’，是將祖國作為我最親近的朋友，寫我想對她說的所有話。”
“我也不愿意局限于‘我與祖國’，我準備的標題是‘走，一起去追太陽’，寫出我要和祖國一起實現夢想。”
……
有關國慶節的作文范文4
[關鍵詞]開掘源泉 指導觀察 巧設話題
口語交際是根據語文課程標準提出的全新概念，這是時展的需要，是以人的發展為本的需要。口語交際能力是現代公民必備的能力，語文課應該培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明、和諧地進行人際交流的素養。要求教師在訓練的內容、途徑、方法上作一番探索與革新，可以“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。
口語交際課中，話題的選擇是交際成敗的前提，交際方式是成功的保證，就此談談本人的看法：
一、指導學生觀察生活，開掘口語交際的源泉
生活就是口語交際的內容，口語交際就是生活的工具。學會觀察生活、思考生活，口語交際才能入門，提高口語交際水平也才有希望。豐富多彩的生活給口語交際教學提供了活水之源，教師要用心捕捉現實生活現象，誘導學生用學過的知識和自己的認識能力參與，在這一過程中發展學生的口語交際能力。比如新轉進一個學生，大家怎樣說歡迎辭；國慶節旅游歸來，你看到了什么？想到了什么？今天是婦女節，你想對媽媽、女老師說什么？你剛搬進了新樓，向大家介紹你家周圍的樣子。再如新課標強調要努力建設開放而有活力的語文課程，溝通語文與其它學科之間的聯系，溝通語文課程與生活的聯系。我讓學生在上放學的路上，認識路邊的店名、廣告牌，并設問當你遇到不認識的字，你怎么辦？這樣的作業學生樂做，又感興趣，在玩中又鍛煉了口語交際能力。
二、課堂教學過程中提供口語交際的機會
口語交際專題訓練。通過教材中的專題訓練，使學生比較系統、快捷地掌握口語交際的有關知識，提高相關技能。這種專題訓練具有以下特點：一是跟學生生活實際緊密聯系，具有廣泛的適用性；二是遵循由易到難，由簡單到復雜的規律。隨著學生身心發展，他們的交際面會更廣泛，要求的相應交際技能和素質也更高。比如低年級的口語交際題目一般是自我介紹、借文具、帶路問路、道歉、轉述、看病等；中年級的訓練專題一般是：介紹一本書、勸阻、找人、建議、約請、接電話等；高年級一般是：用壓歲錢、講故事、說實驗、請教別人、說成語、演講、辯論等。
滲透在課堂教學過程中。從社會學角度講，課堂教學就是師生交往的雙向互動過程。每一堂課都為學生口語能力的發展提供了用武之地，語文課上尤其如是。所以語文教師課堂上要有訓練的意識，融口語交際訓練于閱讀課和作文課中。在一些好的語文課上，教師這方面的引導、矯正等往往不著痕跡，與課堂主要教學目標水融?！罢埓蠹易屑毬?，這位同學讀得怎樣？”這是讓學生聽清楚、聽明白；“請大家評一評剛才某學生的回答?！边@是指導學生在聽的基礎上學會思考、學習給別人提看法；“別著急，吸一口氣，再慢慢說”“你講的很對，能不能說得再響亮些？”這是對學生口語交際信心的激發和口語技能的強化訓練。
隨機訓練。（1）緊扣生活隨機訓練。豐富多彩的生活給口語交際教學提供了活水源泉，教師要用心捕捉現實生活現象，誘導學生用學過的知識和自己的認識能力“評優劣，定從違”，參與、影響班級、學校和社會生活，在這一過程中發展學生的口語交際能力。比如新轉進一個學生，大家怎樣說歡迎辭、組織“該不該看動畫片”的討論等。（2）利用活動隨機訓練?；顒邮呛⒆拥奶煨?，班級、學校等經常開展活動，抓住活動的機會進行口語交際訓練會取得比較理想的效果。如國際衛生日上街宣傳后交流感受，開展有關熱點問題（減負就是不做作業、怎樣過雙休日等）的討論、辯論等。
三、抓住課文的結語，巧設話題。
有關國慶節的作文范文5
【一】2017中秋節紅領巾廣播稿范文
開始：心聲廣播站現在開始廣播，歡迎老師、同學們收聽。
中秋月圓，北中情緣。在這個特殊的日子里，北臧村中學的全體師生，匯聚在美麗的校園，沐浴著暖暖的陽光，沉浸在濃濃的情意之中。
舉頭望明月，低頭思故鄉。這景色迷人的中秋夜晚，自然牽動著我們的血肉親情。中秋的月最美，是那樣詩情畫意;中秋的月最柔，是那樣柔情似水;中秋的月最明，是那樣如水似鏡。中秋節是我們中國人的團圓節，每到這一天，許多遠離家鄉的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂、把酒言歡。
我們從四面八方來到北中，從陌生到相識，從相識到相知，又從相知到相親。感情的升華，使我們對學校，對我們的老師，對我們的同學更是難舍難分。一聲聲老師好同學好溫暖著每個人的心房。就讓我們這種抒不盡、道不完的情懷融進濃濃的月光里、祝福中、歌聲中!親愛的老師，同學們，衷心祝愿你們中秋快樂，萬事如意!
下面就把這首阿牛演唱的歌曲《北京的月亮》送給所有的老師和同學們。
結束：本次播音到此結束，老師、同學們再見!
【二】2017中秋節紅領巾廣播稿范文
甲：老師們，同學們，大家好。伴隨著熟悉的樂曲聲，書香之聲廣播現在開始播音。本期為大家安排的是中秋節趣話專題欄目。
乙：歡迎你的收聽。
甲：我是_____
乙：我是_____。
甲：再過7天就是中華民族的傳統節日中秋節，在這里我們預祝全校師生中秋快樂，合家團圓，萬事如意!
乙：中秋節一直以來被喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節日。人們常說，每逢佳節倍思親。中秋時節對親人的思念當然會更深切，尤其是當一輪明月高高掛起的時刻。
甲：考考你，你知道為什么要叫中秋節呢?
乙：這個可不難，在我國,農歷的7、8、9三個月為秋季，農歷8月15--我國傳統的中秋佳節，正好是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。
甲：那為什么有人又稱它團圓節呢?
乙：因為八月十五的月亮比其它幾個月的滿月更圓、更明亮。人們仰望天空中如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以，中秋又稱團圓節。
甲：還真難不倒你呀!古往今來，人們常用月亮的圓缺來形容悲歡離合，客居他鄉的游子，更是以月來寄托深情。你知道哪些有關的詩詞嗎?
乙：唐代詩人李白的舉頭望明月，低頭思故鄉杜甫的露從今夜白，月是故鄉明宋代王安石的春風又綠江南岸，明月何時照我還等詩句，都是千古絕唱。
甲：你知道得可真多!那你知道有關中秋的傳說故事嗎?
乙：中秋節與元宵節和端午節并稱為我國三大傳統佳節。究中秋節之來源，與嫦娥奔月、吳剛伐桂等神話傳說有著密切的關系。
甲：哇!還有神話故事呀!那你給我們講講吧!
乙：好!我給大家講一講嫦娥奔月的故事吧!
相傳，遠古時候天上有十個太陽，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他一氣射下九個太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，王母娘娘也賜給了他一包長生藥，他把不死藥交給了自己的妻子--嫦娥珍藏。不料被小人蓬蒙看見了，趁后羿不在家，他威逼嫦娥交出不死藥。在危急之時，嫦娥當機立斷吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去，成為月亮中的神仙。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
甲：聽完了如此凄美感人的故事，讓我們一起來聽聽關于中秋節的歌曲吧!
《花好月圓》
二、國外中秋節
甲：接下來我們再來說說國外中秋節趣話吧!。
乙：中秋節并非中華民族所獨有，許多國家也有類似中國傳統習俗的形形的中秋節，而且非常奇特有趣。泰國人將一年一度的中秋節稱為祈月節。中秋之夜，家家戶戶都用甘蔗扎拱門，在拜月方桌上供奉觀音菩薩和八仙的圖像或塑像，八仙桌上的供品主要是壽桃而非月餅。
甲：日本人稱中秋節為月圓節，而且這樣的節日有兩個，除農歷八月十五日外，九月十三日也是。節日這天，成千上萬的居民都穿上富有民族特色的服裝，吟唱吆喝，扶老攜幼，抬著神龕到廟里去進香。孩子們還到野外采集象征吉祥如意的野草裝飾家門，迎來幸福;晚上全家聚集在院子里，擺上瓜果、米團子等供奉月神，然后分食、賞月，聆聽老人講述關于月亮的神話。
乙：朝鮮的中秋節稱為秋文節，也叫秋夕、嘉徘。這一天，他們以松餅為節日食物，家家蒸食并互相饋送。松餅形如半月，用米粉制成，內餡是豆沙、棗泥等，因蒸時墊有松毛而得名。到了晚上，一邊賞月，一邊進行拔河比賽、摔跤比賽，或者表演歌舞。年輕的姑娘們穿上色彩繽紛的節日盛裝，歡聚在大樹下做布倫河游戲(即蕩秋千)。
甲：伊朗稱中秋為麥赫爾干節。這天是伊朗太陽歷七月十六日。節日期間，人們都以品嘗各種豐收果實為樂，隆重的慶?；顒映掷m6天方才結束。
乙：老撾稱中秋節為月福節。每逢中秋節到來時，男女老少也有賞月的風俗。夜晚，青年男女翩翩起舞，通宵達旦。
甲：接下來我們再來談談中秋的習俗吧
俗話中有：八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。每年這個時候，我都會和爸爸媽媽一起賞月吃月餅呢!
乙：說到吃月餅，我口水都流出來了。那你知道我們如何在賞月、品嘗月餅的同時注意健康嗎?
甲：專家提示：月餅應與清茶搭配，清茶有助消化，又解油膩;若與汽水、可樂或果汁搭配，則不利健康。專家提醒糖尿病患者，即使是無糖月餅，仍然不能多吃。專家還指出，老年人和嬰幼兒消化能力較差，過多食用月餅會加重脾胃負擔，引起消化不良和腹瀉等。而肥胖的人，一般都有潛在的糖、脂代謝異常和動脈硬化問題，也要像糖尿病人一樣，少吃月餅為宜。
乙：哦!謝謝你給我們講的的月餅健康吃法。相信大家會注意的。中秋佳節快來了，我們將要欣賞到皎潔的月光，品嘗到香甜的月餅，最后，我們再為老師、同學們送出祝福，怎么樣?
甲：好!請聽我們的美好祝福吧!
齊：送一個圓圓的餅，獻一顆圓圓的心，寄一份圓圓的情，圓一個圓圓的夢。祝老師和同學們中秋節快樂!
甲：時間過得真快，又到說再見的時候了。
乙：希望你們能喜歡我們的節目!
甲：下面給大家報告一個好消息，國慶節回來后，我們的書香之聲廣播由原來的每周一次，增加到每周兩次。
乙：每周三，是我們的主題廣播。
甲：另外一次廣播，我們放在每周五中午12點10分左右，是我們的《佳作欣賞》和《溫馨傳送》專題欄目，專門用來播放同學們的優秀習作，以及點歌送祝福版塊。
乙：同學們，請大家積極投稿，把自己的優秀習作抄在作文紙上，給自己的班主任檢查合格后，投到我們后幢教學樓的投稿箱中，你就有機會在廣播中聽到自己的習作。
甲：要點歌送祝福的同學，也同樣把自己的祝福以及要點播的歌曲，寫在作文紙上，放到投稿箱中，我們會抽取幸運的同學，送上你們的祝福。
乙：大家可以把祝福送給自己的老師、朋友或者其他同學。同學們，趕緊記得來投稿吧，被選為《佳作欣賞》欄目的稿件，我們還可以為自己的班級加分。
甲：最后讓我們在歌聲中說再見吧!
三、音樂欣賞
乙：現在將為您送上的是一首由古詩改編的歌曲《水調歌頭》
播放《水調歌頭》
有關國慶節的作文范文6
二加大安全法制宣傳力度
一是定期召開學校領導班子綜治工作專題會，研究部署學校安全工作，明確任務，分工負責；二是構造廣大教職員工認真學習上級有關的綜治、安全工作文件，明確各自的義務和職責，力求做到人人知曉，個個明白，并響應號召，自覺遵守；三是充分運用升旗儀式、廣播、錄像、板報、標語、墻報、展板、知識競賽、圖片等形式，把宣傳活動搞得有聲有色。在宣傳活動中，做到了“五落實”，即經費落實、資料落實、時間落實、人員落實、陣地落實；四是構造師生員工開展上街道設展臺進行法制宣傳咨詢活動，力求把綜治、法制穩定等有關精神輻射到每一個角落。圍繞“綜治”、“嚴打”、“禁毒”、“消防”、“法制”“交通”等不同形式的主題進行宣傳。在宣傳活動中，學校全體教師均到場構造、指導學生，學校綜治領導小組到場督促、檢查，保證了宣傳時間、宣傳效果。
三增強學校德育工作
為增強學校德育建造，弘揚愛國主義主旋律，我校以隊伍建造為保證，以常規教導為主線，進一步改進德育工作的方式、方法，大力推進素質教導，推動了學校精神文明建造的進一步深化，凸現了“誠信、健康、創新、發展”的優良校風。認真鞏固“德育教導先進學?！背晒?，并以此為抓手，強化學生日常行為規范的養成教導。學校將行為規范教導作為創建文明校園的切入點，常抓常新，并將做、創、建文明集體及個人的活動分解落實到每個班級、每個個人身上，努力創造精神面貌好、教導質量高、校園環境美、治理現規范的良好育人氛圍。其次，學校健全教師護校值班制度，黑板報、班級衛生、眼保健操的檢查制度，通過學校廣播及時予以反饋公布評比打分。此舉使我校學生日常行為規范養成教導的成效在校園的每個角落得以充分體現，使學生文明程度大幅度提高。
增強對后進生的幫扶工作，是我校的一項常抓不懈的工作。隨著市場經濟的進一步深化，特別是社會各方面因素的影響，犯罪現象有向小齡化發展的趨勢，學生別是雙差生違紀違法現象也時有發生。為了不把“問題學生”推向社會，我校提出具體的實施辦法，實行家庭、學校、社會三結合共同關心弱差生。大力倡導教師“愛心”教導，樹立“轉化一個差生與培訓一個優生同樣光榮”的觀點。廣泛開展捐資助學，扶貧幫困活動，對特困生給予適當生活補貼、照顧，有效避免了輟學現象的發生。
重視教師職業道德建造認真實施“師表工程”，推行“師德為上，師能為重”的策略，弘揚‘愛崗、敬業、奉獻’的師德師風，構造教師學習《公民道德建造實施綱要》，開展“師德大家談”的活動，將師德建造納入學校精神文明建造規劃，作為學校經常性的工作來抓，落實師德建造責任制，不斷完善師德建造規范，對照阜陽市師德建造“十不準“增強師德監控。積極開展各種文明建造活動，如“學雷鋒，樹新風”系列活動，法制宣傳教導活動，‘做學生的貼心人”活動等。
開展“五五”普法構造師生反復學習《義務教導法》、《教師法》、《環境保護法》、《消防法》、《未成年人保護法》等法律法規。聘請法制教導副校長和輔導員定期到校進行法制教導，使師生的法紀意識和職業道德水平普遍得到增強。構造全體教師積極參加區2009年“五五”普法知識考試，合格率100%。
四深入開展“創安”活動，綜治工作成效顯著
學校通過創建“安全文明校園”活動，認真貫徹創建意見，嚴格按照教導局、綜治委的安排和規劃，扎扎實實開展創建工作。根據“打防并舉，標本兼治，重在治本”的綜治目標，既積極主動配合公安、政法部門的“嚴打”等專項治理工作，挖掘內部潛力，強化內部治理，建立預防機制，投資2萬多元，在全校安裝了7個攝像頭，對全校實行無縫隙全天候監控，隨時做到大事有人抓，小事有人管。
一是進一步完善了制度，如行政值班制度、巡夜制度、門衛制度、節假日值班制度等，制定獎懲措施，簽定責任書，明確職責義務。在春節、“五一”、國慶節等節假日，實行全天候領導值班制度，確保學校穩定無事故。這些制度的完善，使學校的各項治理步入了規范化、科學化、法制化的轉道，做到了事事有章可循，處處有人治理。
二是進一步完善群防群治網絡。學校根據綜治要求和自身特點，注重物防技防有機結合，重點突出人防優勢，同時增加投入，對學校的圖書室、財務室、實驗室、學生宿舍等重點部位建立安全文明責任區，增添物防設施，整改安全隱患，實行專人負責。
三是突出抓好學校的安全工作。實行安全工作責任查究制和一票否決制，定期進行安全工作會議，經常性地抓好校內設施、消防、飲食衛生等安全工作，教職工大會上經常講安全工作，提高安全防護意識和自我保護意識，同時在一些重點部位設置警示標語牌，時刻提醒學生注意安全。通過這些有效的措施，有力地提高了學校的防范能力，使各部位的安全守護做到了全天侯、全方位不失控，確保了學校教導教學、生活秩序的穩定。
五存在問題及今后工作思路
