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實驗設計方案范文1
關鍵詞：實驗教學 優化設計 習慣 操作 開放
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是化學的重要組成部分和教學實現途徑，化學實驗中蘊含著化學原理、化學反應現象和化學探索思考基本點。高中化學新課程標準要求教師優化實驗教學方式，使學生在實驗的基礎上主動完成化學知識體系建構。在當前的教學實踐中，化學教學多注重教師講授，實驗僅作為教師講授的輔助活動，而非學生化學學習的主要途徑。高中化學實驗教學要進行不斷的優化設計，努力打造高效率、高收獲的化學課堂。本文將針對高中化學學習的初步、中級、高等及提升整合階段的不同特征，探索高中化學實驗教學的優化設計方案。
一、培養良好習慣，鞏固實驗基礎
化學實驗是激發學生學習興趣的源泉，具有培養學生觀察能力、創新能力和實踐動手能力的重要作用。在高中化學學習的初步階段，學生剛進入高中化學的情境，對于高中化學深奧知識感覺陌生，高中化學實驗更是云里霧里。而高中化學實驗只有在嚴密的實驗過程和明確的實驗目標指導下才能發揮出其對于化學知識學習的重要意義。在初步階段，教師必須重視培養學生的良好實驗習慣、嚴謹的科學態度和實事求是的精神，促使學生養成愛護實驗器材、整潔有序的實驗美德，為實驗的順利開展打下堅實基礎。
例如化學必修一第一章“從實驗中學化學”就特別注重培養學生掌握化學實驗的基本方法，使學生對實驗流程有清晰明確的理解。教師在此章的教學過程中，帶領學生走進實驗室，使學生認知試管、燒杯、燒瓶、各種試劑瓶、量筒、酒精燈等基本常用實驗器材的使用方法和注意事項。而后教師組織學生進行簡單的制取蒸餾水實驗。在實驗過程中，教師要注重培養學生有條理地進行，實驗的先后順序要清晰、步驟不能缺失，實驗后要整理好實驗器材和實驗平臺。只有實驗的步驟正確、條理清晰，才能為更深入的觀察實驗、探究實驗準備條件。
二、注重動手操作，提升實驗能力
經過初步階段的培養訓練，學生已經具備了良好的實驗素質和基礎實驗知識，觀察能力、創新能力和實踐動手能力都有一定的發展。在隨后的中級階段，教師首先要清楚認識學生的化學實驗能力狀態后進行實驗教學優化設計。從以前的演示實驗為主，轉變為學生親自動手實驗為主。在此過程中，教師要成為學生實驗的引導者和指點者，將化學實驗的主動權交還給學生，使學生在實踐中提升實驗能力。
例如在“鐵離子、亞鐵離子氫氧化物的制取”實驗中，教師將Fe（OH）2的制備實驗設計為小組實驗，合理安排實驗小組成員和分工，每組配備好實驗用品。實驗中，學生清楚地觀察到最初生成的白色絮狀沉淀，但白色絮狀物氧化太快，沒有觀察到其變為灰綠色、最終變成紅褐色的過程。于是學生們動手進行實驗改進，經過大量的實驗后，將實驗過程改進如下：首先把氫氧化鈉溶液和硫酸溶液進行加熱煮沸后分別裝在兩只試管中進行保存，用一較長的膠頭滴管吸滿一滴管的煮沸過的NaOH溶液；完成后把還原鐵粉加入到另一只試管之中，再迅速加入稀H2SO4，同時在溶液中滴入部分植物油將其封存好，然后把準備好的膠頭滴管伸入試管底部，再擠出氫氧化鈉溶液。在這種情況下，進行油封能使反應在相對密閉的體系中進行，白色沉淀現象比較難以消失。學生在實際動手實驗中不僅彰顯了細微的現象使得學生印象深刻，而且培養了學生創新能力和實驗技能，真正實現了實驗能力的提升。
三、增加設計實驗，實現能力飛躍
教師在優化設計高中化學實驗教學的過程中，學生經過初步和中級階段的嚴格訓練，實驗能力得到了切實提升?；趯W生的能力發展階段，進入高等階段后教師要不斷改善化學實驗，促進學生的創新精神的提升和創新能力的提高，并且通過實驗教學，鞏固深化基礎理論知識。高中學生在具備了一定的化學素養之后，已經有了一定的創新能力，通過高中化學實驗培養學生的創新能力，可以說是一種捷徑。例如“銅與濃稀硝酸”的實驗，銅與濃硝酸的反應產物NO2可直接被NaOH溶液吸收，即2NO2+2NaOHNaNO2+NaNO3+H2O，從而避免了室內空氣的污染，而銅與稀硝酸反應所產生的NO，不是成鹽氧化物，是不可以直接被NaOH溶液吸收，必將逸出造成室內環境污染，且無法避免裝置中的殘留空氣對反應生成NO的干擾，于是教師要求學生自主設計改進實驗。學生們通過激烈的討論，提出了許多設計方案，大部分學生從生成物的性質入手：既然NO為非成鹽氧化物，NaOH溶液不能直接吸收，不過可以按照NO+NO2+2NaOH2NaNO2+H2O和2NO2+2NaOHNaNO2+NaNO3+H2O實現綠色化設計。學生通過提出假設、設計實驗、檢驗假設的過程真正實現了知識的活學活用，實現了能力的飛躍式發展。
四、全開放實驗室，助力主動學習
經過初步、中等、高級三個階段的化學實驗教學優化后，學生的化學實驗能力已經進入質的飛躍階段。但在傳統的高中化學實驗教學中，學生只能在課堂上進行實驗，課下實驗室的封閉性使得學生無法在課下進行自主學習。為了貫徹因材施教和循序漸進的教學原則，教師可以全面開放學生實驗室，為學生創造良好的課余實驗條件，增加學生動手、動腦，獨立完成實驗的機會。開放實驗室，讓實驗室成為一個學生驗證問題的場所，學生對于課堂上的困惑，可以在實驗室里得到驗證，并且學生自己去探尋答案要比在教師的引導下亦步亦趨的學習效果還要好。
例如在學習鹽類水解時，很多學生誤以為像Na2CO3溶液中的CO2-3都發生水解。部分學生在課下進入實驗室進行自主實驗學習時，自主探究增加了以下實驗：用試管盛取2到3毫升的 Na2CO3溶液，滴入1、2滴酚酞試液，觀察記錄現象并進行解釋；然后再往試管中滴入1、2滴BaCl2溶液，觀察記錄現象并進行解釋。學生在隨后的課堂上提出了自己的想法，Na2CO3溶于水只有少量的CO2-3發生水解，大多數CO2-3仍存在于溶液中，該想法獲得了其他學生的高度認同。
參考文獻：
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[2]王延芳、石輝.淺談新課程理念下的高中化學實驗教學[J].第20卷第二期，2006.4
[3]施廣琰.合作學習在化學實驗教學中的嘗試[J].新課程（教師版），2007. 5
[4]賀瑛.合作學習策略在中學化學教學中的嘗試 [J].化學教學，2006. 7
實驗設計方案范文2
首先認識清楚學生不會設計實驗方案的原因.經過調查研究發現，主要有下列一些因素：
（1）學生找不到解決實驗中出現的問題的有效方法.
例如，筆者在教學人教版五單元課題一“質量守恒定律”.
【實驗5-1】用碳酸鈉和稀鹽酸反應驗證質量守恒定律，實驗結果天平指針最終不在標尺中央，問學生是什么原因，學生都能找出是因為反應過程中有氣體逸出，那么應如何設計實驗方案使得天平平衡來驗證質量守恒定律呢，結果同學們有的答在燒杯口蓋上玻璃片、有的答用塑料包住燒杯口…在經過小組討論發現這些方案行不通.如，不用溫度計，如何設計實驗驗證氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨溶于水時是放熱還是吸熱？學生陷入一片茫然之中.
（2）學生不會利用相關物質的性質分析實驗中的干擾因素，需要控制哪些變量.
例如，在中考復習課中要求學生設計用不同的方法驗證鹽酸與氫氧化鈉發生
了中和反應，學生除了會用酸堿指示劑來驗證，其他方法也就難以找出.當提示如用碳酸鈉溶液作指示劑來驗證鹽酸與氫氧化鈉發生了中和反應，該如何來設計方案呢？結果學生也難以下手.
具體指導方法和策略
一、遵循學生的認知規律，觸類旁通，循序漸進地實施
例如，上述按照【實驗5-1】用碳酸鈉和稀鹽酸反應驗證質量守恒定律時，天平最終不平衡是因為反應過程中有氣體逸出，那么如何不讓氣體逸出成了本實驗的關鍵.而在燒杯口該玻璃片又漏氣，可以引導學生在驗證質量守恒定律時還有什么實驗中也遇到了氣體，同學們很快就想到用白磷燃燒驗證質量守恒定律中有氣體參加和逸出.然后再問該實驗是怎樣解決的呢？同學們就找出原來利用氣球來解決問題的.這樣學生就設計如圖1所示的裝置來驗證.結果有同學提出新問題，那就是加入試劑后才塞緊瓶塞，在塞緊瓶塞前會有部分氣體逸出.然后同學們再改進方法，即如何在加入試劑反應時不需打開瓶塞，同學們最終想到了解決問題的方案即用圖2（注射器中放稀鹽酸、瓶中放碳酸鈉）及圖3（瓶中放稀鹽酸，氣球中放碳酸鈉粉末）的設計方案.接下來筆者又提出一個問題，當氣球脹大后，會不會受到空氣的浮力而影響實驗結果呢？學生紛紛討論，最終得出結論：當產生的二氧化碳量少時，對實驗沒影響，反之當產生的二氧化碳的量較多時會有影響，最后筆者要求分別用質量不同的兩組物質（事先準備好了）做對比試驗加以驗證.
指導學生設計實驗的思維方法，排除其思維障礙，培養學生加強設計實驗方案的能力.
讓學生感悟設計實驗的基本方法，從解答實驗過程分析試題人手，透析其各環節的優缺點，實現學生從感性上了解實驗方案的形式，體會設計實驗需要注意的問題.
從上可知，不僅要指導學生如何設計實驗方案，還要比較不同方案的優缺點，以及注意在實驗中的用量、安全等問題.
二、指導學生分析相關物質的性質，利用性質利用實驗現象解決問題
例如，在新課或中考復習課中要求學生不用酸堿指示劑而用其他方案來驗證.
鹽酸與氫氧化鈉發生了反應.首先幫助學生分析指示劑為什么由紅色褪成無色，（其實利用了鹽酸把堿反應完，使得酚酞變成無色），接下來可以引導學生思考鹽酸還有那些化學性質呢？學生答出鹽酸能跟排在氫前面的金屬反應，產生氣體.這時，就可以問學生能否把鋅粒當成“指示劑”來驗證鹽酸與氫氧化鈉發生了反應.小組討論后得出可以用鋅粒當成“指示劑”來驗證鹽酸與氫氧化鈉發生了反應.方案如下：在試管中加入2 mL稀鹽酸，逐滴加入過量的氫氧化鈉溶液，振蕩后再加入鋅粒，實驗過程中無氣泡逸出可以驗證鹽酸與氫氧化鈉發生了反應.但是有學生提出問題，鹽酸與氫氧化鈉反應無現象，不知加多少氫氧化鈉才過量呀？一旦有鹽酸剩余當再加入鋅粒就會有氣體產生，接下來筆者就引導學生分析，等量的同種鹽酸不加入氫氧化鈉與加入了一定量的氫氧化鈉后再與鋅粒反應，兩種情況產生的氫氣量一樣嗎？同學們答出當然不一樣，然后同學們就恍
然大悟，方案找到了：取兩分等量的同種鹽酸，一份直接加入鋅粒，另一份加入一定量氫氧化鈉后，再加入鋅，測定產生的體積，比較兩者體積，發現后者體積比前者少.
三、指導學生歸納設計的實驗方案的一般思路和方法及注意事項
即對實驗設計的方案應符合科學性（即實驗原理、操作程序和方法必須正確）；安全性（即用藥量及操作要注意安全，注意環境保護等問題）；可行性（要滿足學?，F有的實驗條件和設施）；簡約性（裝置簡單、步驟少、藥品用量少、時間短等）；實驗現象明顯性等五個方面.
實驗設計方案范文3
關鍵詞：鋼鐵化驗；實驗室建設；設計方案
中圖分類號：TF08 文獻標識碼：A
1 化驗室分類
現在的化驗室分類方法比較多，筆者將按照使用分析檢驗的方法闡述如下。第一類是化學分析檢驗室，第二類是儀器分析檢驗室。前者的特點是儀器設備簡單投資少，檢驗成本低，一般應用在常量組分的分析實驗上，但是不能忽視的是容易造成環境污染。后者的特點是使用的分析儀器設備必須是大型的和復雜的，但是這種分析檢驗結果還是比價簡單的，而且靈敏度高。但是這個一般使用在資金雄厚的大中型礦業企業。
2 化驗室組織機構
化驗室組織機構的設置對于化驗室工作來說是很重要的。它在具體工作中享有獨立開展業務的權利，并且在組織機構管理方面相對獨立性，堅持科學公正公平的態度完成每一項工作。具體架構圖如圖1所示。這其中化驗室各個工作人員目標分工明確，并用科學化實現高效地工作任務。
3 化驗室設計方案
目前的化驗室設計一般地是有建筑本身設計，化驗室及設備設計兩大部分組成。這兩部分的組成是相輔相成的，它是集中了建筑功能和工程技術和建筑藝術的結合體。建筑設計的主要依據是有關部門對建筑任務的要求，包括了建筑面積，工程造價等。還要有城建部門同意的設計批文以及建筑單位根據有關批文向設計單位辦理的手續。設計人員要根據以上設計文件，進行必要的調查研究，分析處理材料進行綜合設計建筑圖紙等?；炇壹霸O備設計是要滿足操作人員即化驗員的實際方便操作，舒適度，面積等，還有化驗用的儀器等。下面筆者以某化驗室為例分別闡述這兩部分的設計工作。
3.1建筑本身設計?；炇医ㄖ旧硎且獫M足對建筑的實際要求，一般來說要單獨的建筑并采用東西側為走廊，不同功能的房間分布在南北兩側。主要包括取樣室，天平室，藥品儲備室，儀器室等。最主要的是對走廊的要求，單面走廊寬是1.5m，如果是雙面走廊凈寬就要到1.82m，走廊上面有通風管道的話應保持在2.4-3.0m。而化驗室最好選在靠近煉鐵車間，分布如下：在一樓設取樣室，預處理室，天平室等，在二樓設更衣室，會議室，藥品儲備室等。
化驗樓選址應該滿足建筑用地，實驗用地等的環境要求，其中基地要與那些易燃易爆的生產車間有段距離，保障安全性。還要遠離噪聲震動源，確保試驗的科學性。
另外對化驗室建筑模數的要求是4m，4.5m，7.2m等，化驗室的進度模數取決于實驗臺長度和布置形式。目前通用的進深模數有6m，6.7m等。
3.2化驗室及設備設計
首先是化驗室內的最基本布置，包括洗滌池，通風處，帶試劑架的工作臺，存放儀器的櫥柜燈?；炇页叽缭O計。尺寸的大小主要取決于化驗工作的要求，并要考慮安全性和發展的整體需要。一般來說，化驗室的高度尺寸操作空間的高度不應該小于2.5m，而專用工作空間應該說在2.6-3m。
化驗室必備硬件要求要有電力采用三相電。通風設施也必不可少，尤其是操作間中的加熱酸溶過程必須在通風櫥中進行。另外，化驗室還要有下水設施。
化驗室的主要設備一般分為以下幾方面（表1）。
而試驗臺的設計布置一般有周邊式，兩邊式等，主要有臺面和臺下支座構成。它的寬度為1.2-1.8m為宜，靠墻的試驗臺寬度0.75-0.9m，靠墻的儲物架寬度0.3-0.5m。而試驗臺的長度一般是寬度的1.5-3倍的樣子。在通道設置方面一般為1.5-2.1m。
在管線通道管線架方面要引出臺面供方面使用；藥品架的設置不宜很寬，要保持在能存放2個中型試劑瓶為準，寬度就是在200-300mm。另外在實驗臺下空間通常設有器皿柜，方便實驗用品的存放。
綜上所述，鋼鐵廠化驗室的建設和設計基本要求要準確，數據一定要可靠?；炇业脑O計和建設筆者認為最好是有經驗的公司進行前期設計策劃，還要在建設之前建立一套嚴格地管理制度。還要做好對化驗人員進行化驗知識的培訓，要求化驗人員嚴格按要求操作，同時做好抽檢檢查制度?？傊谶M入科技發展的今天，一些實驗室也要像安全、節能、環保、智能化方向發展，不斷順應時代需求，滿足生產需要。
參考文獻
實驗設計方案范文4
1.建筑設計檔案管理的現狀及特點
建筑設計相關單位（建筑企業、設計院等）通過對檔案史料的開發利用，才有了今天建筑事業的發展。在正常的建筑設計管理、運營中，不可避免會產生大量信息，從事檔案管理就不可避免的涉及到信息工作。但多數檔案管理是以基本的原始圖紙、資料為基礎，計算機起到輔助記錄作用，無論從檔案管理的思想觀念上，還是信息工作內容上，均純的停留在業務、管理統計、記錄、存儲上，難于發揮信息工作的職能作用。
目前，建筑設計單位對開展的本單位科研項日和新業務、新技術不甚了解，工作處于被動服務狀態，信息意識淡薄，信息渠道僅局限于本單位，忽略管理單位，導致信息溝通不順暢，檔案利用率低、利用價值不大。盡管檔案利用已在建筑設計等相關行業中起了重要作用，但是，還有相當部分的檔案信息沒能得到開發利用。
2.建筑設計檔案管理的方式方法
2.1立足檔案服務，提升檔案利用開發技術創新手段
信息時代，檔案管理部門和檔案工作者，應努力開拓創新，以科學的管理方法將過去封閉式管理模式向開放式管理模式發展，應用計算機技術和網絡技術，滿足資源共享的需要，提高檔案信息的利用效率。在實際的檔案管理中，檔案工作服務方式要創新、檔案管理理論要創新、檔案服務工作內容要創新、檔案服務機制要創新。
2.2拓寬檔案編研范圍，發揮檔案信息作用
檔案管理要“上門辦公”，拓寬編研范圍、內外結合、聯合編研。改變原有局促的“室藏格局”。因而，一線檔案管理人員必須提高認識，徹底打破自編自傳編研思想的束縛，拓寬路子，聯合編研。要加強縱向溝通，與建筑設計科研單位、建筑企業的聯合。這樣既有利于豐富編研資料的內容，又有利于通過信息的傳播利用，促進系統內的科研工作發展。還要加強同行單位檔案室之間的橫向聯合，借鑒經驗，可使資料互補，以達到編研選題具有廣泛、綜合和全面性的目的。如與組織人事、史志、黨史等部門聯合編寫有關資料，既可彌補編研力量之不足，又可補充編研所需經費，還可提高編研資料的利用價值和利用率。
2.3進一步改進、開發檔案管理的信息化工作方法
目前，大多數檔案對計算機的應用單一，開發功能簡單，有的僅僅用于檔案著錄或文件打字貯存，使現代化設備不能物盡其用，造成相當一部分檔案信息未被系統地、深層次地開發利用。為此，檔案管理應該努力實現檔案信息電子化，建立建筑行業的特殊數據庫，提高利用率、檢索率。
2.4進一步加強檔案管理人員人才培養
檔案管理隊伍是建筑學科科技檔案管理的主力軍。檔案管理人才的培養和隊伍建設是開發檔案的前提。尤其是單位和檔案管理部門都應重視人力資源的挖掘和培養，努力造就一批高素質的復合型檔案人才。
同時，基礎檔案管理人員也要積極主動地編制各種途徑的檢索工具和編研成果，及時快捷地為建筑行業提供可靠的依據，最終通過檔案的收藏數字化、傳遞網絡化、操作信息化、信息存取自動化，達到廣泛應用建筑行業的目的。
為此，檔案管理人員要在實踐中始終堅持求真務實的態度，勤奮學習，勇于探索，使科技檔案更好地為建筑設計研究、建筑工程發展服務。
2.5建立檔案利用信息反饋制度，促進開發利用。
實驗設計方案范文5
（XXX市政投資開發有限公司）
2018年11月
第一章 項目概況
一、項目名稱：XXX新區紫金路延長線配套用房及市政道路建設項目
二、建設性質：新建
三、建設單位：XXX市政投資開發有限公司
（一）法人代表：XXX
（二）聯系電話：XXX
（三）聯系地址：XXX新區審計局五樓
（四）郵 編：XXX
四、建設地點：XXX紫金路延長線（園丁小區農貿市場商住樓旁）。
五、建設時間：開工時間：2019年1月；竣工時間：2019年4月
六、建設規模及內容：1.XXX新區紫金路延長線空地范圍內建蓋小區配套設施：項目規劃用地1351平方米，總建筑面積732.34平方米。項目建成后預計有20間商鋪。本項目為臨時性房屋建筑。2.地塊周圍市政道路等基礎設施建設：擬建8米寬市政道路56.2米，9米寬市政道路70.4米。項目的實施旨在提高周邊小區居民生活質量及小區配套設施建設，為周邊生活小區居民提供便利；
七、項目投資概算及資金籌措方案
1．投資概算：項目概算總投資230萬元，其中： 。
2．資金籌措方案：由公司自籌。
第二章 項目概況
由于XXX園丁小區農貿市場商住樓已建成投入使用，因此為進一步提高和完善小區功能，方便廣大住戶生活，根據新城區總體建設規劃，結合小區實際情況，經公司研究，擬在XXX新區紫金路延長線空地范圍內建蓋小區配套設施以及地塊周圍市政道路等基礎設施的建設。地塊為XXX地塊，由我公司負責建設。公司為有限責任公司。經營范圍為：承擔縣城老城區及新區市政建設等項目的開發、投資及管理，包括道路交通、供排水、電力、學校、醫院、菜市場等基礎配套設施項目的融資、投資和經營管理；扶貧項目開發投資。
第三章 建設規模、技術標準、建設方案及進度計劃
一、項目建設內容
1.XXX新區紫金路延長線空地范圍內建蓋小區配套設施：項目規劃用地1351平方米，總建筑面積732.34平方米。項目建成后預計有20間商鋪。本項目為臨時性房屋建筑。2.地塊周圍市政道路等基礎設施建設：擬建8米寬市政道路56.2米，9米寬市政道路70.4米。項目的實施旨在提高周邊小區居民生活質量及小區配套設施建設，為周邊生活小區居民提供便利。
二、技術標準及工程建設方案
《鋼結構設計規范》
《工程結構可靠性設計統一標準》
《建筑結構荷載規范》
《鋼結構工程施工及驗收規范》
《城鎮道路工程與質量驗收規范》
《城鎮道路路面設計規范》
三、進度計劃
為確保本項目有計劃有步驟地組織實施，按期完成建設任務，作項目實施進度安排如下：
（一）第一階段： 2018年11月–2018年12月完成實施方案編制審批等前期工作。
（二）第二階段：即項目實施階段，2019年1月–2019年4月，完成項目建設任務。
（三）第三階段：2019年5月完成項目的驗收工作。
第四章 投資概算及資金籌措
一、投資概算
本項目概算總投資為230萬元，分項投資如下：
1、紫金路延長線配套用房建設預計投資200萬元；
2、地塊周圍市政道路等基礎設施建設預計投資30萬元。
二、資金籌措
本項目概算總投資230萬元；
資金籌措方案為：公司自籌。
第五章 環境保護及安全生產方案
一、環境保護目標及措施
貫徹環?！叭瑫r”方針，即環境治理設施應與項目的主體工程同時設計、同時施工、同時投入使用，遵循“預防為主、防治結合、綜合治理”的環保原則，做到技術可行、經濟合理、效益顯著，盡可能使建設對周邊環境降低到最小影響。
排除噪音及粉塵污染。項目在施工過程中，可能因施工機械的運轉產生一定的噪音及粉塵，從而造成對周邊環境的低度污染。因此，要求施工隊伍依據對周圍環境的影響程度加以防范，變更附近的生活環境的作業時間，對于噪音大的機械設備增加隔音裝置，對粉塵多的部位要采取噴水除塵處理，采取振動較小的施工方法，確保施工現場環境不受污染。
二、安全生產
（一）安全要求
項目單位要嚴格執行國家安全生產法規，并與施工單位簽訂安全、環保相關合同，切實做到“安全第一”。使用搬運等機構設備，在開工前應加強安全生產培訓，操作時嚴格按照操作規程，杜絕責任事故發生。要注意降塵降噪，以保護工人的身心健康。認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，確保項目經營符合職業安全衛生的要求，保障職工在勞動中的安全健康，嚴格執行勞動部《建設項目勞動安全衛生監察規定》。在所有用電設備和設施處落實完善安全措施，以確保操作員安全生產。崗位操作人員應熟悉設備技術性能，定期檢查，安全操作。
（二）防范措施
根據國家有關勞動安全衛生政策規定，本項目擬采用的勞動安全防范措施有：
1．粉塵的防范措施
工作過程中，會產生少量的粉塵，長期接觸會影響身體健康，造成不良影響，為了防止產生的粉塵累積，在施工作業中可采取灑水降塵和通風措施。
2．墜落意外傷害防范措施
在施工過程中，應加強對施工地段基礎開挖的觀察，防止滑坡、高空墜落物對人體的傷害，對危險地段和部位要切實采取防護措施加強安全防范工作。
3．人身防護措施
嚴格管理生產勞動過程中易燃、易爆物品的使用，根據工作環境特點配備各種必要的防護用具和勞保用品。
4．安全教育
對所有工人要進行安全教育，施工過程中，安全標識、標志設置要嚴格按設計安放設置，并有專人負責，保證其運行、使用的可靠性。
第六章 節能措施
節約資源，保護環境是我國的基本國策之一。為了使建設項目得到有效節約并合理利用資源，應始終貫徹節約資源、保護資源的原則。根據國家發改委、國家建設部等有關部門的規定，在項目選址、設備、設施選型、建筑設計、施工、材料、能源等必須考慮節能高效問題。
第七章 招投標方案
一、招投標依據
（一）《中華人民共和國招標投標法》；
（二）《工程建設項目招標范圍和規模標準規定》（中華人民共和國國家發展計劃委員會第3號令）；
（三）《工程項目自行招標試行辦法》；
（四）《云南省建設工程招標投標管理條例》；
（五）《玉溪市房屋建筑和市政基礎設施建設項目招標投標管理規定》
（十）XXX建設工程招投標管理制度。
二、招標組織原則
（一）嚴格執行國家及云南省招標制度；
（二）遵循公開、公平、公正和誠實信用的原則，保證招標人平等、便捷地獲取招標信息，嚴格評標規定，保證評標活動的公正性。
第八章 效益分析
一、經濟效益
項目建成后預計有20間商鋪，實現經濟效益25萬。
二、社會效益
提高周邊小區居民生活質量及小區配套設施建設，為周邊生活小區居民提供便利；地塊周圍市政道路建成后，方便車輛行駛，有效的避免堵車，降低了交通事故發生的概率。
第九章 組織管理措施
一、項目資金管理
加強資金管理，建立會計制度，項目資金實行專戶管理、?？钍褂?，并加強審計和監督，嚴格經費的使用支出。
二、項目建設管理
嚴格工程建設程序，實行項目行政首長負責制，加強工程質量管理，嚴把技術質量關。
三、項目后續管理
加強后續工程管護。項目建成后，建立相應的后續工程管理辦法，對項目進行跟蹤問效，并接受監督部門和上級的監督檢查。
四、項目檔案管理
實驗設計方案范文6
關鍵詞：實驗經濟學 經濟學實驗 實驗設計 貨幣報酬 變量
上世紀50年代經濟學家張伯倫在課堂上進行供給和需求的試驗標志著實驗經濟學的誕生，1962年費農•史密斯的經典論文《競爭市場行為的實驗研究》確立了經濟學實驗方法在主流經濟學中的地位，為此后實驗經濟學的發展奠定了基礎。實驗經濟學是研究如何在可控制的實驗環境下對某一經濟現象，通過控制實驗條件、觀察實驗者行為和分析實驗結果，是檢驗、比較和完善經濟理論或提供決策依據的一門學科。
實驗經濟學的發展現狀
當今，實驗經濟學已經逐漸科學化和規范化，成為經濟研究的一種成熟工具，并且取得了豐富的成果。成功的經濟學實驗需要具備很多條件，而其中最重要的就是科學合理的實驗設計。目前，我國開展經濟學實驗的嘗試還不是很多，如何把經濟學實驗科學方法與我國的具體實驗環境相結合，探討適合我國實驗條件的經濟學實驗的一般設計步驟以及需要注意的問題，已經成為實驗經濟學領域迫切需要研究的課題。本文把這個課題作為研究目標，力爭在前人研究的基礎上有所突破和創新。
為便于表述，本文需定義如下術語：被試，指實驗經濟學中所進行的實驗的實驗對象；主試，指實驗經濟學中實驗的主持者。
史密斯倡導實驗經濟學應該建立一個與主流經濟學研究相銜接的體系，并將該體系總結為：環境、制度和行為。環境，即促使當事人行動或交易的初始稟賦、偏好及行動成本。制度，即對市場交流(買方出價、賣方出價)進行的定義，明確信息交流規則和行動規則，確立從信息或行動而導致某一結果的內部控制機制。行為，指在既定環境和制度條件下，參與人的決策或行動。史密斯認為，實驗經濟學主要檢驗和研究的是：在不同的環境和制度下，參與人的行為。為實現上述目標，筆者將以上三方面相融合提出一般的實驗設計步驟（見圖1）。
實驗設計步驟
實驗總體要求
首先，應該澄清一個認識誤區，不是所有的經濟問題都是可以做實驗的。在經濟學實驗方法可以實現的研究問題和研究目標范圍內，可以根據研究問題，在整體上給出實驗的目的、要求和預期目標。這是實驗設計的總依據。
制定相應的實驗室交易制度
在經濟實驗中，被試按怎樣的規定進行交易是很重要的，因為實驗室交易規則看起來很小的改變可能對博弈論的預測和觀測的行為產生重大影響。為解決自己的問題，應作出盡量單純的經濟環境。經濟環境越單純，被試越易理解自身行動與報酬的關系，實驗更易受控制，實驗結果的解釋就越清晰。而復雜的經濟環境則可能造成實驗結果解釋的困難。
常用的實驗室交易制度大體有14種，如：明碼標價拍賣、雙項式拍賣、分散談判、清算拍賣、折扣制度等。根據所要研究的目標，可以對這些制度在某一方面或者某幾方面加以改變或者改變實驗室制度中的某一或某些參數，形成適合該研究目標的新的實驗室制度，也可以把兩種或兩種以上的拍賣制度加以結合，形成一種新的實驗室制度。例如：“列舉/折扣制度”就是明碼標價制度的變形。
被試的選擇及報酬支付
被試對象的選擇 與物理、化學實驗等自然科學實驗不同的是，實驗經濟學把社會中的人作為實驗對象。實驗對象的差異，即人的差異會對實驗結果產生巨大影響。
因此，在選擇被試時，就要盡量注意減少被試的差異或選擇被試差異對實驗目的無關或者影響極小的被試。對于我國來說，選擇在校本科生或者碩士研究生比較合適。由于我國高校學生所處環境比較單純，相互差異較少，學習領會能力較強，因此用于對實踐經驗沒有要求或者要求較小的經濟學實驗效果更好，更易接近現實。
被試數量的選擇 被試的數量與實驗的質量有很大關系。由于預算經費、實驗設備等限制，被試人數不宜過多，應視實驗所要描述的實際經濟系統而定。一般來說，實驗只要接近最小數的被試即可。例如，討論競爭市場中合理預期模型的適用性、可能性時，若利用3類交易者和兩種信息上的約束。為保證任何一個組合均有最小限的競爭，把全部的交易者分為6組，每組至少有2個人，這個市場實驗計劃至少要用12人的被試。實際上剛好用12個人就可以了。
在絕大多數的實驗中，同一狀況下配置2～3個被試，實驗室市場中達成競爭均衡是足夠的。如果被試數目過多，則需重復的實驗次數越多，且過多的被試使實驗不易控制，結果實驗效率并未提高太多反而耗時耗資；被試數目過少，雖然省時省資，但是實驗質量較差，不易達到實驗目的。
被試的報酬支付 為在實驗中做出受控的經濟環境，必須給被試支付現金，因為真實的貨幣更易給被試提供激勵，減少被試行為的變異性，降低甚至排除隨機行為帶來的干擾。這是實驗設計的一個關鍵環節。
對于我國的實驗環境和條件，支付大筆的現金顯然難以做到。因此探求合適的現金支付數量是經濟學實驗的重要課題，也許尋找現金的替代品作為實驗的支付手段更為實際。本文設想：如果被試是在校學生的話，用學分代替真實貨幣可能也是可行的。實驗經濟學研究表明，采用報酬手段作為誘發經濟主體（即人）的特征需要滿足三個條件：
其一，單調性（Monotonieity）。即被試認為報酬越多越好而且不存在飽和狀態。最滿足這個條件的就是貨幣報酬。因此，經濟學實驗中被試的報酬通常是真實的貨幣報酬。其二，突顯性（Saliency）。被試所得的報酬，必須與被試（以及其他被試）的行動有關，它必須由被試所理解的制度所決定。即被試的行動與報酬的關系，應該能突出顯示實驗主持者所希望的制度，被試應理解這種關系。其三，優超性（Dominance）。在實驗中被試的效用變化來自實驗報酬，除此之外的其他原因可以忽略不計。顯然，現金可以基本滿足以上三個條件，因此通常情況下，實驗報酬多數使用的是現金。
學分雖然不完全能夠滿足上述三個條件，但至少相當接近這三個條件，作為現金的替代品也是一個較好的選擇。尤其是在價格層次不多的經濟學實驗中，學分的這種替代性可能更好。本文可以通過一個簡單的實驗來考察用學分替代貨幣報酬的可行性。這時，需要重復同一個實驗，第一個方案采用真實貨幣作為報酬支付；第二個方案采用學分作為報酬支付，然后比較分析實驗結果，看其是否存在顯著差異，若無顯著差異，則說明學分代替真實貨幣是可行的；反之亦然。
處理好主試與被試間的關系 最重要的就是不可以欺騙被試。因為被試一旦被欺騙就會對實驗中已說明的行動和報酬之間的關系產生懷疑，那么實驗的積極性就會降低，甚至可能采取一些防御措施，這樣就損害了實驗的突顯性和優超性。即使這種欺騙行為在該次實驗中未被發現，那么在以后的實驗中也會被發現，這樣被試的后續招募就很難，即使能招募到，也可能因被試的抵觸和防范使實驗結果難接近真實。
但是，不欺騙被試并不等于一切信息公開。在某些特殊的情況下，對被試隱瞞一些信息也是必要的。比如，被試的報酬屬于私人信息，應該直至實驗結束也不公開，同時規定不可互相詢問，這是模擬經濟現實的需要，也是經濟學實驗的需要。如果被試對其他人的貨幣報酬都了如指掌，那么可能由此產生妒忌或利他主義心理，從而無法使被試自身的利益實現最大化，而無法控制激勵的效果，實驗結果就會產生偏差。
實驗指導語的正確編寫與宣讀
實驗指導語的正確編寫 實驗指導語是具體指導被試如何參加實驗的文件，應包括實驗的重要信息。如實驗的目的、實驗室交易制度、各被試可能采取的行動等，特別重要的是要明確說明被試的行動與報酬之間的關系。還應包括主試為使被試理解實驗的若干問題，必須注意主試不要在問題中有意無意地把自己的意圖告訴被試。要避免指導語中關于實驗目的的敘述成為某種期望效果的暗示，而應敘述的簡明具體，容易被試理解。指導語的編寫可參考前人已做過的類似的實驗說明書，在此基礎上根據實驗需要加以修改而成。編寫出的指導語關鍵要做到正確、明確及易于理解。
實驗指導語的宣讀 在實驗時，主試或助手應大聲朗讀實驗指導語或播放錄音。即使應用計算機在被試的終端屏幕上已有實驗指導語文字，主試也應朗讀以提高被試的注意力，以期讓被試完全理解實驗指導語中的內容。
尚需研究和探索的問題
一般來說，經濟學實驗的報酬遠遠小于現實的經濟報酬。因此，從某種意義上而言，經濟學實驗的報酬與被試的切身利益并無太大關系。因此，被試可能抱著一種好奇的心態來參加實驗，從而影響實驗結果。尤其在我國開展經濟學實驗，報酬可能較少，如何設計更能激發被試積極性的實驗方案，是一個亟待解決的問題。
實驗經濟學主要研究和檢驗的是參與人的行為，而參與人的行為同參與人的心理有極大關聯。社會和經濟系統的規則，能影響參與人所受到的激勵和參與人的決策。不同國家有不同的政策法規、經濟制度、傳統風俗，不同國家的被試經濟行為的差異不可避免。因此，研究同一經濟現象或理論問題，在選擇不同國家，或不同人種參與實驗所得結果會不同。筆者認為，這一問題也是在我國開展經濟學實驗所必須面對的一個復雜且具有挑戰性的問題。
參考文獻：
1.高鴻禎.實驗經濟學導論[M].中國統計出版社，2003
2.李增剛.行為經濟學和實驗經濟學的基礎[J].經濟評論，2002 (11)
