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大二考試總結范文1
時間轉瞬即逝，馬上即將開始大三新學期的學習和生活了，我覺得特別有必要總結下我的大二生活，從而從中汲取教訓，學習經驗，為我以后的學習生活奠基基礎。
大二學年學到了些專業基礎知識，但是總覺得自己在初步學習階段沒能好好把握住自己學習的機會，將知識點掌握吃透，將解決問題的方法予以總結和概括，沒有學到的問題的精髓——那種模型思想或其他突破型解決問題的思想予以捕獲。大學的學習是從知識點到解決問題的方法再至思想提升這三個層次方面的學習和提升。
大二學年對知識的追求的深度要提升而不是降低。我似乎懂得了什么叫大學的期末考試，那就是單靠最后在學習上花費點時間就可以順利通過的考試。原來一直深信“大學期末考試成績高的學生就一定比那些考的差的同學學的好”，后來我發現自己是錯誤，別人有平常認真抓學習，為的是學到知識，只是說考前他沒有專門為應付考試而浪費時間復習罷了，對于期末考試這種低水平的考試根本都不能反映出一個人在大學學習掌握知識的水平，它只能作為衡量你在大學期間是否學過這些東西罷了。所以不要用錯誤的標準來衡量正確的事情，那樣得出的結果必然是毫無意義的。我檢討自己在大二學年比大一學年多了更多的功利心，這種功利心讓我變得浮躁而不踏實，變得更加自負而不自信，變得懶散而不勤奮。它腐蝕我的心靈，拖累著我的身體。我相信這是“功利心”這個毒蟲的危害。大三學年主要是潛心專業知識的學習，所以我必須潛心去求學求知，用專業文化知識來真正武裝我的頭腦。擺正自己學習的心態，不要以學習分數為自己的奮斗目標和評價標準，要以自己的實際能力的提升為奮斗導向，多向老師請教，多向同學求解。
對于大二下經過了全國英語四級水平考試，自己定的長期計劃并沒能得到實施，但是慶幸的是最后的一段沖刺時間自己靜下心來把握的不錯，最后對于英語四級分數548分很是坦然，不過很慶幸自己在寫作方面取得優異的成績，所以我也相信自己在四級考試之前一直記憶的好句型和六級作文是有效的。英語聽力絕對是要多聽的，英語是一種語言，對于英語的學習必須是循序漸進的，我也擺正自己的態度，相信自己一定能學好英語。只要你相信自己能，并堅定的為證明你有這種能力而奮斗，最終的結果就必然是你期望的。并且對于這種重要的事情一定要計劃好，并爭取一旦制定了計劃就嚴格執行它，不要拖延，不要把今天的事情拖到明天去做，因為明天還有明天的事情，今日事今日畢。針對順利通過計算機access數據庫考試，是因為我認為我能學好它，并且學習它是很有必要的，所以自信加上這種主動學習，讓學習它的過程變得很快樂而又有效率。從這件事我也得到啟示，在接觸一個完全新的事物和人的時候，要絕對的相信自己能解決這個事情或處理好與這個人的關系。
談到人際關系，我不得不說自己這方面做的還有欠缺的地方。自己認識和交往的人非常之多，但是真正算得上深交的人又有幾個呢?為什么會出現這種現狀呢?因為我自己在學生工作中也好，日常與同班同學交往中也好，更多的是考慮自己的公眾印象或者工作，很少去捕獲交往對象的內心，并且對于自己想深交的人缺乏足夠的了解。另外自己太在意人際關系，反而阻礙我正常的對自己的朋友表露我自己的看法和觀點。所以我絕對需要在這方面做出改正，所以我承諾：坦誠的對待我想深交的朋友，說出自己心中真實的想法，提出對他的缺點有幫助的建議;真實的對待我身邊的每一個人，我要求對他們說的每句話都是我相信正確的，對于自己不知道的或不確定的事情不去告訴別人;對于人際交往，言多必失，因此多聽他人意見，他人說時我聽，認為需自己說時再說，并且不要養成在別人面前主動評價另外一個人的習慣，因為評價本身就帶有主觀臆斷很可能影響別人的關系，還是選擇緘默。針對和女性朋友交往，我要做的更多的是不要畏懼和她們說話，要學會幽默說話，每個人都不喜歡喜歡說教口氣的朋友，好像你一直很了不起的樣子。所以要學會改變自己說話的語氣，逐漸培養自己說話的技巧，學會了解女孩子的心理。
對于自己的人生奮斗目標，我很高興在大二學年很清晰了自己的人生規劃，大學四年好好讀書學到很好的專業知識，提升自己的自主學習能力和創新能力，增強自己的人際交往能力和解決問題的能力。然后考上華中科技大學土木工程方面的工程碩士，在那里學到更多追求卓越的精神，提升自己的人格素養和專長，認識更多事業上的朋友，尋找自己的另一半。碩士生畢業后選擇工作，工作幾年結婚再穩定幾年，選擇考公務員爭取能考到山東的某個地方，然后憑借自己的努力，正確做到縣級以上干部。
對于大二的學生工作方面獲得了不少鍛煉，從而在處理日常人際關系方面有所提升，也提高了自己的組織策劃能力和完成事情的執行力。我相信自己在大學中參與學生組織得到的鍛煉對以后的工作有很大的幫助，在學生會中認識的人與事也能很好的激勵我不斷地學習奮進。對于自己平常的體育鍛煉，我的籃球水平得到不少的提高，身體素質也得到了提高，我相信經過很好的體育鍛煉，選擇跑步、打籃球、打乒乓球、打羽毛球等運動不僅能給生活增添色彩還會提高工作和學習效率，但凡成功人士的身體素質都是過硬的。
總而言之，大二學年讓我收獲了很多，譬如說學習態度要端正、要坦誠地處理人際關系、要做事有計劃安排、不要畏懼和女孩子交往、要加強體育鍛煉、要堅定自己的人生方向等等。我相信只要努力就一定有收獲，我也相信自己只要肯做，就一定能做好。我的大二雖然過的有點忙碌并且時常有些空虛，那是沒計劃安排的結果，我相信以后的日子我會做好規劃，細分安排，那樣我的每天都會過的充實而有意義，那樣我的人生將會變得絢麗而有價值!
范文二：大二下學期個人總結
大二考試總結范文2
說起大二的生活，其實也沒有什么和別人特別的地方，只是由于時間的推移，每個人對于這種大學生活有了各自的理解和安排。說起來都是大同小異，每個人的情況不同，生活重心也就會出現差異。當然了，由于我也就是一個平凡的學生，沒有什么特殊的背景，也沒有什么特別偉大的志向，只想在學好學習之余，能盡可能的多些方面的發展，在豐富大學生活的同時也為將來的打拼多一份成功的機會。
剛剛接觸大二的課程時，覺得課程的難度有所增加，新開的幾門課，加大了自己對課本的理解，頓時覺得以后的日子并不好過了。學著學著發現其實也沒有出現想象中的情況，學習興趣也不那么低落了。好在，寢室的學習氛圍還是有的，我們會在一起討論問題，也會相約去圖書館充電，在這樣的環境中，大二的課程就接近尾聲。不過，其中也有意外發生，由于我們寢室剛入大學時候的生澀，集體報名了vf的培訓班，可是在第一次考試中全軍覆沒，可謂是慘不忍睹啊。可是，在大二上的會計考試，由于膽怯前一次慘痛的教訓，就這樣白白放過了這次機會，連嘗試都沒有就直接放棄了，現在想想都還后悔。
由于在班上是群眾人民，也沒有為班上做什么大的貢獻，真是說起來慚愧啊。進入大二我們已經屬于學長學姐了，在學校的工作上也就成為“老人”該退了，隨著工作接觸的減少，也就漸漸退出了剛剛加入的團隊。重心隨之轉移，在班上舉辦的幾次活動中都能積極參加，就說我記憶深刻的吧，和同學一起包餃子是我從未有過的體會，一次近50人的聚會讓整個班級產生強烈的凝聚力和歡樂氣氛，平日里的生疏與隔閡都在這一刻煙消云散，只留下歡歌笑語在心中。
在漸漸熟悉武漢的交通后，在外兼職的次數也逐漸增多。一般來說，也就是做做簡單的發傳單，促銷之類的兼職，要求不是很高，當然錢也不多，不過當做學習之余的鍛煉還是很有必要的。在鍛煉自己的吃苦耐勞外還可以學習做事的小細節和說話的技巧，一次一次的小鍛煉是為以后工作打下的基礎，也算是當做對工作的提前適應。
這些大概就是大二的生活了，還有一些零零散散的時間大都貢獻給了我的睡眠和其他的興趣愛好了。
對于即將開始的新學期，會把重心全部放在學習上，因此希望可以在學習上取得的收獲，能夠更沉得下心來學習，在學好課本上的知識外，努力考證，把該拿到手的證書收入囊中，不讓它們成為我日后的牽絆。大學的時光已經過一半了，我們也是時候想想未來的路該如何走，該給自己確定方向了，不能到畢業的時候才想起說我該怎么辦，那時候就太晚了。
俗話說：身體是革命的本錢。當然，有了健康的身體才會有實現夢想的本錢。由于自身的體質較弱，那樣我會根據自己的情況制定比較彈性的鍛煉計劃，使自己有個健康的身體，安心的學習。
大二考試總結范文3
Abstract: It is skipping class in usual and cheating in examinations that highlights the serious problems of higher education. In order to rapidly improve teaching quality，we survey the sophomore and senior students in writing，comprehensively analyze and summarize the underlying causes of truancy in two periods，and systematically propose improvement measures.
關鍵詞： 逃課；分析；改革
Key words: skip class；analysis；reform
中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）17-0223-02
0引言
大學生逃課是一個普遍的問題，對于大一的新生來說，由于教學方式的改變和生活環境的改變，大部分學生都在努力適應新的學習環境，逃課的人數較少；但從大二開始，逃課的人數和次數明顯成一個上升的態勢；到了大四，逃課達到了一個巔峰。針對這一現象我們對17位大四的專業課教師進行走訪調查，結果顯示應到60人以上的課程，學生的到課人數通常不超過20人，嚴重的時候只有3、5人，甚至無人問津。這種狀況嚴重影響了代課老師教學工作的正常開展，面對寥寥無幾的幾個學生，老師的教學水平得不到正常發揮，學生上課敷衍了事，學不到應有的知識。為了探究根源，我們先后對大二的40名同學和大四的120名同學以大作業的形式進行了調查分析，調查結果發現，大二、大四兩個階段的學生逃課的出發點有明顯的區別，但又有其深層的內在聯系。
1逃課初級階段
對大二學生的調查問卷顯示，大二學生逃課的原因主要集中在幾個方面：
1.1 學習無目的性，自覺不自覺的產生一種厭學心理大部分學生在填報志愿時，都是基于當前階段社會的熱門行業和家人的意愿，而對所選專業沒有自己的認識，缺乏學習的目的和興趣。
1.2 基礎沒打好，后續課程跟不上進入大學以后，有限的學習時間內課程門類和學習內容的顯著增加，使得部分學生不太適應快節奏的學習方式；此外，部分學生由于階段性的放松，沉迷于網絡，疏忽了學業，這些導致了部分學生學習掉隊的現象。
1.3 大學無人監管，自我約束能力差面對相對寬松的教學環境，部分同學還沒有完成從中學生到大學生的角色轉變，自主學習能力相對較差。
1.4 傳統的考試方式，容造成學生搞考前突擊大學考試方式基本為筆試，只考學生對所學知識的記憶力，側重教材和課堂筆記，學生通過考前死記硬背，即便平時不上課仍然可以通過考試，這在很大程度上縱容了部分學生的逃課。
2逃課終極階段
大四學生面臨著找工作、考驗，是人生的又一個轉折點，逃課的矛盾顯然更加尖銳一些。但通過調查發現，70%的學生認為不上課的原因其實并非太忙擠不出時間，而是不愿意上，其原因是多方面的：
2.1 學生對聽課不重視：一、來自于家庭，一部分同學讀大學是為文憑而來，家里已經憑借關系安排好了工作；二、來自于社會，隨著高校招生規模的擴大，畢業的大學生越來越多，造成社會普遍認為大學生越來越不值錢，各企事業單位存在人才“高消費”的現象，部分單位在招聘過程中只要名牌大學的學生，不注重學生的實際能力，使得普通大學的學生形成一種心理落差，認為自己學的再好也沒有用；三、學生對自己的專業定位不是很準，很長一段時間不知道該學哪門課，不知道自己的專業知識將來適合于哪個領域；四、面對就業壓力，考研、考公務員成為學生自我緩解就業壓力的一個選擇，他們認為上課會耽誤他們的一部分時間，大四開的都是專業選修課，與考研沒有多大關系。
2.2 課程設置：90%的學生認為本專業的課程設置不盡合理。大四課程安排過多，部分專業課程和跨學科課程設置的相對較晚，如給光信息專業的學生在大四安排了大規模集成電路和嵌入式系統設計，這兩門課程盡管非常有用，但由于開設的太晚，沒有給找工作、社會實踐起到應有的作用，導致了學生的一種抵觸心理，覺得“已經找工作結束了，學了還有什么用”？還有些課程設置的與本專業相差甚遠，盡管是為了拓寬知識面，但由于缺乏相應的基礎知識，使得學生聽起來如天書一般，失去了學習的興趣。
2.3 教學內容：課程內容陳舊，沒有得到及時的更新，與社會實踐相脫節，再加上部分老師專業水平不過硬，講課不生動，導致學生聽得乏味，久而久之不愿上課。
2.4 教學管理：管理較為寬松，學校的管理制度沒有落到實處。
3改革措施
兩個不同階段的學生呈現了不同的逃課理由，大二學生的理由要具體一些，相對容易解決；而大四學生凸顯出的矛盾明顯復雜一些。亡羊補牢，對他們來說為時已晚，為了盡快提高高校教學質量，我們吸取廣大師生的思想精華，提出了下面的意見和建議：
3.1 從迎新大會開始，就讓學生了解本專業的培養目標和就業方向。每學期一開學詳細給學生介紹本學期的每一門課程在本專業所處的位置，為什么學？學什么？逐步引導學生深入了解本專業，擺脫學習的盲目性，激發學生的學習潛能。有經驗的專業導師應該足夠重視這個環節，把工作落到實處，而不應趨于形式，起到引導學生確立階段性發展目標的作用。
3.2 正確引導大二的學生關注輔修專業和第二學位的申請，根據自己的發展意愿，重新選擇一門專業，修正大學填報志愿時選擇的盲目性。
3.3 每個專業課老師都應該根據該門課程的教學大綱，介紹本課程的先修課程和后續課程。先修課程中重點用到哪些內容，本課程需要掌握到什么程度才不會影響后續課程的學習等等，讓學生對本課程的學習做出小小的規劃。此外，還可以在班里建立互助小組，學習好的同學和學習差的同學按比例搭配。期末綜合測評時，小組的整體成績偏高的可以適當給予獎勵。還可以定期調整互助小組的人員搭配，培養學生的協作能力和團結作風，盡量做到不使每一名學生掉隊，提高整個班級的學習積極性。
3.4 認真落實學校的規章制度，嚴格規范教學工作。良好的學風和正常的教學秩序是提高教學質量，保證學生到課率的根本。嚴格執行上課點名制，到課率和期末成績直接掛鉤，超過1/3以上的次數沒有到課，直接取消考試資格。這樣不僅可以保證上課人數，維持良好的課堂秩序，而且還可以讓學生養成認真、可靠的學習、生活作風，有利于未來的事業發展。
3.5 轉變傳統的考試制度。專業課是實踐性、綜合性極強的課程，所學的原理、方法都需要在實踐訓練中進行消化，所以在專業課程考試中可以采取理論考試和實踐考試相結合的方式，也可以針對某個課題采取研討性的大作業考核方式，參考平時到課率，采取多種方式混合考核等，全方位的激發學生的學習熱情。
3.6 專業課程、社會實踐課程盡量往前提，讓學生始終保持學習緊湊感。不要大二安排少量的專業基礎課，學習出現松懈，大三、大四積壓大量的專業課、專業選修課、素質拓展課、社會實踐課程等，再加上學生大四找工作，考驗，沒有過多的經歷學習，產生厭學情緒。此外，專業課和社會實踐課往前提，還可以給學生大四上學期的找工作和考研起到很好的導向作用。
3.7 加大校企合作力度，逐步完善高校畢業生見習制度，建立穩定的，能滿足現代教學與就業需要的校內實訓基地。
3.8 加強思想教育，強化就業指導和高校畢業生創業指導服務。大學生在找工作時會遇到社會關系、戶口以及名校等無形的障礙，對此，應做好心理準備，從容應對，充分利用校內、校外招聘會和其它渠道的招聘信息，選擇對口行業，突出自身可塑性強、學習和創新能力強等優點，成功求職。
4結束語
本文通過對大二和大四――大學兩個特殊時期的學生進行跟蹤調研，根源性的分階段剖析了大學生逃課現象這一死結。并對學校提出了以下合理建議：首先，充分發揮專業導師的作用，引導學生確立階段性發展目標，關注輔修專業和第二學位的申請；其次，專業課老師通過介紹本課程的先修課程、后續課程以及本課程的核心作用，讓學生對課程的學習做到心中有數，排除學生的學習盲目性；第三，嚴肅上課點名制度和，轉變期末考試單一的考核方式；第四，課程設置上，專業課和社會實踐課往前提，加大校企合作力度，給學生創造很好的學習和就業條件；最后，加強思想教育和就業、創業指導，正確引導學生成功就職。
參考文獻：
大二考試總結范文4
來到武工院這個新的專業，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對生物心存恐懼的我，四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。
每次和別人交流時，我都以為自己在大學里每天都一無所獲，可是在總結學習、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。
時間過的真快，轉眼間又到了大二學年的最后階段了?；仡櫼幌录磳⑦^去的這一學年，剛來到學校報道的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說光陰似箭，日月如梳!總結一下這個學年的各方面情況，以作為這一學年的反省和下一學年的借鑒，以便能夠更好的提高自己。
在學習上，大二上學期在學習上規劃的是比較理想，但文化學習思維方式卻沒有去陳更新，所有的學習生活安排基本上都是有課程量決定，雖然曾經懷著激動的心情來到大學，不過自己沒有明確目標和方向，所以一度覺得課程內容基本上都很無聊。沒有一點學習的動力，有點像是逆來順受的感覺。一開始，對于大課堂式的教學挺不習慣的，經常在上課時不自覺的就分了神，甚至發展到一堂課一分鐘都沒有聽過，極其浪費了大好的學習時機。漸漸地，上課睡覺的時候多了，自習課和同學聊天的時候多了，自己也感覺這就像那傳說中的大學生活了，以至于變的更不學習了。隱隱的，我感覺到自己正逐漸失去一些東西，對任何事情都是淺嘗輒止。對于自己感興趣的東西，往往卻不知道從什么地方入手，甚至是無法接近它。于是我試圖著慢慢的去改變自己的這種情況。盡量的在每堂課上都能夠認真的聽好，減少玩耍的時間，用更多的時間里去光顧圖書館，充分利用圖書館的資源，閱讀各方面的書籍，以吸取更多的知識，提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。對于到來的選修課，我選修了推拿防止常見病以及吉他樂理這兩門。推拿防治常見病屬于醫學方面，因為自己的專業是醫學方面，學好這門課對于自己的學習有著不可或缺的提高。吉他樂理是音樂藝術方面的，音樂能陶冶情操，也能讓人們在繁忙過后的大腦及身心得到休息。吉他可以作為一種業余愛好，可以讓我在無聊之余自娛自樂。
在生活上，我可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，宿舍生活是大學里不可缺少的一部分，宿舍作為一個大集體，四個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性有各不相同，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣四個人才能和睦相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。我們宿舍一直是這方面的模范，由于大部分的室友包括我自己都是來自農村，生活各方面都比較簡單，而且包括我在內的有幾位室友在高中時候就住過宿舍，有集體生活的經驗，對這種集體生活相對來說也比較適應，所以說我們宿舍還是融洽和諧的。我是一個農村走出來的孩子，對生活不需要沒有太高的要求，也不追求什么高消費高享受，在日常生活中我始終保持干凈整潔，絕不邋遢!
大二考試總結范文5
在思想上，我覺得比起剛進校整個人成熟了很多，也變得更加樂觀。認識到要成為一名合格的大學生，必須從培養和提高自身思想素質開始，只有樹立了正確世界觀、人生觀、價值觀，才能為大學以及今后的學習工作指明方向，所以要不斷提升自我，注重自己的品行，堅持自我反省且努力地完善自己的人格。
在生活上，我基本上都能夠和同學們和諧相處。宿舍是一個校集體，六個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習慣都不相同，這就需要大家互相理解和遷就。大學就是這樣，沒有想象中的那么美好，只有自己慢慢地在生活中逐漸適應，去尋找自己要走的路。以后會少待在寢室，減少與室友相處時間，把多余的時間花在做實驗上。
在工作上，大一這個學年里我既是班委，又在學院的某部門工作，又在校上參加了部門。在這一年里我經歷了許多，也收獲了許多。因為工作和課業的沖突，有時候真的覺得很累很煩，所以我認為有多大的能力干多大的事，在剛進校自己還沒認清楚自己的目標時，能力也不足、也不會調節自己，就不要都參與，而是選擇其一，好好努力，千萬不要顧此及彼，反而會得不償失，又讓自己很累，既無心顧及學習，又沒能鍛煉到能力、學習到東西。所以，在大二我退出了院上部門，也沒有再擔任班委。我將把更多的時間安排給學習，希望能獲得更好的成績。
大二考試總結范文6
中國近百年的中國畫教育是在批判和改造傳統文化中進行的。西方文化的沖擊使得我們古老的東方文明不斷動蕩，也使得中國畫的教育和風格發生改變，自此西方的寫實主義在中國風靡?！拔餮箫L”席卷而來致使中國畫面臨著前所未有的困境，中國畫教育在這種環境下開始不斷的進行著對西方畫風的教育方式的借鑒，以期重新煥發光彩。而這也使得西方的素描畫法成為了一切造型的基礎，也成為了中國畫的奠基點，中國畫教學先從素描教起。這樣一來中國的優秀文化難以得到有效認知。
一、宋代畫院制度
（一）考試制度。由于宋徽宗的大力支持使得書畫院的人才隊伍空前龐大，也是的繪畫創作呈現出前所未有的盛世。并且宋徽宗還設立了畫學，使其成為科舉考試的一部分。對于畫學的考試國子監有著嚴格的要求，在《宋會要輯稿》這樣記載“諸補試外舍取文理通者為合格，俱通者以所習畫定高下”。這與我們今天的高考藝考有著相似之處。在當時畫院實行的是三舍制度，在其中經學占據較大比重，這對于古人傳統文化底蘊的積累有著莫大的好處。在繪畫專業上多以“以詩作畫”來進行考試?？疾鞂W生對詩文的理解和表達能力。作品的評判以“考畫之等，不以仿前人，而物之情態形色，俱若自然，筆韻高簡寫工?！?/p>
（二）課程設置?？忌浛荚嚭细襁M入畫院后便可進行系統的學習。所學知識包括經學、書法、畫義、儒家經典等。這也可以看出在當時書畫所推崇的是內外兼修。在整個課程設置中經學所占的比重是極大的，并且會有專門的老師進行教授。在《宋史選舉制》中記載：“畫學之業，曰佛道，曰人物，曰鳥獸，曰花竹，曰屋木，以《說文》、《爾雅》、《方言》、《釋名》教授。”其中《說文》、《爾雅》、《方言》、《釋名》都是我們目前大學中文課程中的必修課程。
二、中國畫目前教育的不足
（一）考試形式單一。我國美術考試形式基本為素描、色彩、速寫這幾種形式，考試題目也多為靜物或人物。這都是西方繪畫中的內容，其旨在考察學生的模仿能力，缺乏思辨性。這也就出現了以下現象：一是各個畫室考前進行突擊訓練，不斷地讓學生去臨摹練習，二是總結各個院校的考試模式和特點，進行針對性的練習。這極大的限制了學生的想象力，不利于學生發散思維的發展，而這也是中國畫的大忌。
（二）繪畫模式訓練嚴重。目前我國高校的美術課程在大一或是大一、大二時基本上所學習的都是基礎課程，大二、大三是學習專業課（即山水、花鳥、人物等），最后一年開始進行創作并為畢業做準備。中國畫應當注重繪畫技能的培訓，但同時他更講求一種神韻，而在大學課程中無論是對中國畫技巧的培訓還是對神韻的把握都是在最后一到兩年內完成的，這樣短暫的時間內是難以形成良好的中國畫繪畫體系的。中國畫目前進行了素描的訓練，我個人認為這是有必要的，他對人物的繪畫上有著重要的作用，但是同時中國畫更講求一種神韻，一種意境，因此過分的嚴謹訓練顯然是有違古人的創作初衷的。
三、宋代畫院制度對中國畫教育的啟示
宋代畫院有著其獨到的地方，對我國目前的美術教育來說有著其值得借鑒的地方。但這也并不代表著我們對此的全盤接納和吸收，古代封建制度下的畫院制與我國目前的教育還是有所不同的。我們要做的便是“取其精華，去其糟粕”將其與時代精神相結合，更好地為中國畫教育服務。
（一）改革中國畫專業的高考入學制度。目前我國的繪畫考試部分具體的專業，考題單一，這使得學生作品相似，神韻全無。學生僅僅是對素描、速寫等進行練習，練習相對單一、枯燥，并且也不易形成自己的思維，更不必為石膏添加何種神韻，這限制的學生的思維。因此中國畫考生應單獨對其進行考試，使學生在進行基礎訓練時便可以接受到傳統中國畫的知識，進行有效的練習，減少西方立體性過重造成的不利影響。
（二）調整造型基礎課程，壓縮素描課。中國畫更強調對審美追求、文化背景和思想的整合，注重情感與畫的糅合，注重對意境的描繪，在繪畫時也多采用散點透視法；而西方則更注重的是現實的展現，采用的也是焦點透視的畫法。這使得中西方的畫法存在著本質的差異。這種本質的差異性使得我們若是一味的融合西方畫的技巧勢必會導致中國畫陷入“邯鄲學步”的困境，喪失其原本的光輝。因此在教學中我們應轉變沒有專業性的教學方法，調整課程設置，將素描課程壓縮，加強對白描的訓練，為日后的人物塑造進行基礎訓練。再增添白描的同時還可增加速寫的課程。速寫的概括性與中國畫的意境有著相同之處。
