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主播培訓總結范文1
一天清晨，他在一片空地“練聲”。說是練聲，其實，既沒有專人指導，也沒有專業的理論知識。他只是憑著自己的直覺，找張報紙或拿本雜志，挑些喜歡的文章去讀。一天，有人路過那兒停下來聽他朗讀?！靶』镒?，你要不要來我們電臺試一試？只是沒有錢?！彼Σ坏卮饝?。
為此，他必須起得更早。早點去修車，以期早點結束工作。當然，也睡得更晚――電臺給了他一個時段（次日零點至1點）。雖然沒有工資，但他開始擁有自己的聽眾。很長一段時間，他做兩份工作，這兩份工作他都處理得很好。只有一次，他聽說鄰市有一個短期的播音培訓班，為期一周。請不了假，他便不要當月的獎金，曠工去參加。待走進教室，他發現，他是求學者中年齡最大的。
那時，他26歲，在小城大部分同齡人已結婚、生子，而他卻揣著一個主播夢。后來，工廠倒閉，他拿著3.6萬元的補償金去了北京。
“知道我當時是怎么準備成人高考的嗎？很多年沒上學了，別說考試，閱讀都有障礙。于是，我每天4點多起床，在路燈下讀英語，再用一整天的時間做數學題，抽空練聲。下午在食堂上自習，這樣，晚飯才能搶到最便宜的菜。室友們都勸我，那么拼命干嗎？考的是成人大專，等畢業時，你已經30歲了?？晌翌櫜涣四敲炊唷Ｎ蚁牒煤脤W播音，我想坐在主播室，哪怕30歲才開始?！彼谕该鞑ＡТ扒昂臀艺f這些時，導播正在一旁調試設備。
這是中央人民廣播電臺的演播室。他已經在這兒工作了13年，眼下，正主持著一檔讀書類節目。
主播培訓總結范文2
[關鍵詞]主持人；播音員；專業；素質
[中圖分類號]G222.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）04 — 0087 — 02
隨著廣播電視事業的不斷發展，圍繞在其周圍的專業觀眾會越來越多，越來越固定，電視觀眾對媒體的專業化程度要求也越來越高。
一、具備高超的專業技能
作為專業節目主持人，一方面要求主持人在節目中所反映出來采編播等專業能力要強，另一方面要求主持人對所涉及的行業，應該具備一定的專業知識和技能。比如，我在齊齊哈爾廣播電視臺新聞中心主持的時政類節目《齊齊哈爾新聞》，這就要求我要掌握許多時政專業知識，比如市委、市人大、市政府、市政協的工作職能，各部委辦局的工作職能和工作流程。在主持這檔節目之初，我剛剛進入電視臺工作，對以上所述的內容是一片空白。尤其是主持這種全市時政類的節目，在主持節目的時候沒有底氣，播出的節目只是照本宣科，不能授人以“漁”，更不能讓觀眾信服。人們常說：熱愛是最好的老師。于是，我下決心攻堅克難。市委、市人大、市政協、市政府辦公廳成了我的第一課堂，從市領導報道排序到分管工作，從部委辦局工作職能到工作流程逐一學習，這些都為我主持節目帶來很多的益處，做起節目來更加得心應手。同時，作為新聞節目主持人，我還注意學習市委、市政府下發的各項文件和政策法規信息，這樣在主持節目的時候才能努力做到不說外行話，“內行愿意聽，外行能聽懂”。
關于如何提高專業化水平，我覺得一條最基本的途徑就是要提升主持人的素質與修養，滿足觀眾之所需。如同烹飪一樣，就是同樣的食材，同樣的烹制手法，不同的廚師操作會有不同的味道一樣，電視節目主持人之間，因個人素質不同，事實也存在著這樣或那樣的不同。值得欣慰的是，目前不管是觀眾還是媒體自身，都已經開始逐步接受這樣的“不同”了，并將這種不同概括為“個性”，但“個性”決不能成為影響與受眾之間有效的溝通與交流的絆腳石。
二、適應自身的專業化角色
主持人播音員要把注意力放在專業化上。播音員主持人在注意語言流暢、節目編排的同時，要解決專業化的問題。主持人播音員只有在掌握了一定的文化基礎知識、播音語言表達能力的基礎上，迅速掌握所在臺的專業知識，成為內行，才能滿足受從需求。美國CBS王牌主播丹？拉瑟有句名言：若讓人們相信新聞，首先要讓人們相信告訴他們的人。從實踐情況來看也是這樣，專業臺的受眾喜歡有專業知識的主持人，覺得他可信、可靠。
主持人要主動適應自身的專業化角色，我們說喜歡不一定主持得好，但不喜歡卻一定主持不好。受眾之所以喜歡收看某一檔節目，其原因：一是專業需要。如果一個人是某個行業的工作人員，而你播出的內容恰好適應他的專業，對他的工作有很強的指導性，那么他就一定會熱心收看你的電視節目。如我主持的齊齊哈爾廣播電視臺《齊齊哈爾新聞》節目，每天報道全市政務工作動態和市委市政府大事實事，好多機關干部都是通過我們的節目了解全市政務工作動態，所以，他們是其中的一批專業觀眾。二是生活需要。俗話說，“先睹為快”。一個人在一生中需要大量的信息，每個生活時段需要不同的信息，以滿足生活需要，改善生命質量。如果你在某一時段播出的信息適應了他的需要，他將樂此不彼。如《齊齊哈爾新聞》中播出的交通指數、出行指數、生活指南等，正是廣大電視觀眾所關心關注的，這幾個板塊的收看率一直居高不下。三是個人愛好。應該說一個人的愛好點就是他的關注點。比如有的電視觀眾愛好關注城市發展變化、人文景觀、歷史變遷的信息，那么我們《齊齊哈爾新聞》推出有主持人出像的的大型開放式結尾《老房子、老街區、老建筑》、《美麗的鶴城》、《丹頂鶴的故鄉》、《鶴城老字號》等系列片得到了廣大電視觀眾的好評。反映到電視節目上，就是你播出的正是他所要的，自然就會受到觀眾喜愛和歡迎。為給廣大電視觀眾呈現最好的視覺效果，節目前期，我獨自多次到大乘寺、關帝廟、卜奎大街、明月島實地考察，帶著編導策劃的腳本，走進它們、感受它們。節目錄制時，我將在自己的親身感受融入其中，最終，為廣大電視觀眾呈現了《老房子、老街區、老建筑》中出像的《老建筑——大乘寺》、《老建筑——關帝廟》、《老街區——卜奎大街》等些列片20余個。
三、不斷充實自身的專業化知識
美國實驗心理學家卡爾·霍夫蘭的傳播實驗表明，“假如傳播對象喜歡傳播者，就很可能被說服，如果接受者認為信息的來源是來自一個與他自己或她自己相似的人——即具有同一性，就更是如此?！蔽沂菚r政類的新聞節目主持人，面對的是全市廣大電視觀眾這就要求我要不斷地充實自己，提高自己。
去年4月，滿載著臺領導的厚望和信任，我有幸參加了國家廣電總局人才培訓中心在國家電視劇制作中心舉辦的主持人、播音員提高培訓班。作為一名年輕的新聞節目主持人，我深感肩上責任的重大，我知道，我代表的不僅是眾多的主持人、播音員，而且是齊齊哈爾廣播電視臺，甚至是代表齊齊哈爾。壓力固然有，更多的是臺領導的厚望和期待。此次培訓無論是規模、層次、參訓人員都是空前的。國家廣電總局高度重視這次培訓，無論是培訓的組織、接待都有條不紊，派出培訓中心的專門人員擔任培訓班的班主任；聘請了國內資深的重量級的名主持人、名播音員擔任授課教師。趙忠祥、白巖松、趙保樂、敬一丹、張月等8位老師親自授課，每位老師都從各自的角度為我們傳授播音、主持的技藝。
每堂課我都會總結幾個關鍵詞，記在本上，記在心里.融入工作。例如趙忠祥老師的尊重生命，做節目不要做成分裂人格，每隔一段時間就應該靜下來回望走過的路.讀書破萬卷出口必成章，厚德載物….. 白巖松老師的尊重事實，直播前做足功課，要刺激出某些采訪對象的說話欲望，要清楚觀眾想知道什么，不說套話，行有不得，反求諸己…..趙保樂老師的精神、信仰、團隊、團結，電視人要有社會責任心，不能為了經濟效益什么片子都播，娛樂節目也要有底線！因為，看電視的不只有大人，還有孩子。孩子會認為大人說的都是真理，都是對的。電視節目可以幫助孩子成長，也可以毀了我們的下一代等等。這些老師的個人魅力都很強，也正是這種魅力使他們的節目更鮮活，更能抓住人心。這種魅力的形成不只是節目高度所帶來的，更多的是自身的業務學習和德行修養。
加強知識學習，豐富知識結構，這是節目主持人真誠服務的基本保證，主持人應該有動態學習、終身學習的自覺意識，要做有心人，處處留心皆學問。同時要及時更新知識，超越自我，在自己學有專長的基礎上要適應媒體和受眾的需要，做到高格調、高水平的真誠服務。
四、樹立責任第一的意識
“責任、專業、團隊、創造、奉獻”十字方針，是2010年10月新組建的齊齊哈爾廣播電視臺黨委提出的廣電人核心價值觀。責任，是我們的建臺之基。實際工作中，尤其需要強化責任意識，增強責任感和使命感，以責任增信心，以責任增斗志，以責任增士氣，以責任創業績，以責任塑廣電人、鑄廣電魂。作為一名年輕的新聞主播，我覺得，“重視”責任關鍵在于重“事”責任，要把責任落在事上。一方面，落到改造主觀世界上，提高思想道德修養；另一方面，落到改造客觀世界上，推進廣電事業振興。我們每個人都是廣播電視臺的主人，每個人都有辦好廣播電視臺的責任，每個人都決定著廣播電視臺的前途和命運。對廣播電視臺不負責，就是對自己不負責。因此，要樹立強烈的主人翁責任感，把個人與集體聯系起來，形成同榮同辱的利益共同體。
歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！必熑胃须x不開具體的崗位。愛崗敬業就是履行責任。愛崗敬業是個很古老的話題，也是不斷豐富內涵的新話題。作為新聞主播，我理解，愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作，尊重自己的崗位職責，認真履行自己的崗位職責。敬業，就是以極端負責的態度對待自己的工作。去年4月的國家廣電總局主持人播音員培訓班期間，我牢記臺領導的囑托，積極向上海臺、重慶臺、廣東臺的資深播音主持人學習，學習他們超前的理念和前瞻的設想。身兼責任，我也積極宣傳齊齊哈爾，宣傳我們齊齊哈爾廣播電視臺。特別是，在同行交流的時候，宣傳我臺的核心價值觀“責任、專業、團隊、創造、奉獻”；宣傳我臺的發展思路：創品牌、調結構、拓市場、增效益、促發展；宣傳我臺的辦臺理念：宣傳立臺、節目強臺、人才興臺、經營富臺、和諧建臺；宣傳我臺的新節目：《齊齊哈爾新聞》推出的倒頭題：老房子、老街區、老建筑系列片；《直播鶴城》即將實現直播；《城市播報》；《點擊》、《快樂向前沖》等等。學習時間雖然短暫，但受益匪淺。雖然旅途勞累，但走下火車，卸下行裝，我就趕往單位，當晚就出現在《齊齊哈爾新聞》的銀屏上，當天的我，更加充滿了自信！這就責任的力量。
責任也是一種勇氣。美國第16任總統林肯的一句話：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我也能負?！备矣趽敳攀钦嬲呢撠熑?。作為新聞主播，就是要在黨委的領導下，把黨和政府的聲音第一時間用話筒傳遞出去，高效發揮黨和人民的喉舌作用。廣播電視作為黨和政府的喉舌，其形象的樹立，有著非同尋常的意義。而這種形象的樹立靠的是我們播音員主持人的業務素質和職業道德。實際工作中，我不斷加強學習，努力提高自身道德素質和修養。摒棄那種高高在上，無冕之王的清高自傲，多些躬身自省、兢兢業業的服務意識，樹立了終身學習，不斷進取的人生態度。擺正自己的位置，充分認識到自己所肩負的社會責任，提高職業道德素質，自覺遵守新聞職業道德規范。
主播培訓總結范文3
先不說這培訓班是怎么回事，單從費用想一想：一萬五千元，如果能換來一生的幸福，貴嗎？再從培訓這件事兒本身想想：我們一生都在經歷各種知識培訓，還有各種技能、才藝培訓，還有各類媒體或書籍傳達的關于成功、養生、心理方面的種種培訓，但是正面的、認真的、嚴肅的愛情能力的培訓又有多少？
各種成功學都在激勵我們事業方面的潛能，但愛情方面的潛能又有誰在激勵呢？就算你看遍各類愛情偶像劇，接收到的信息與技能也怕是千奇百怪，很難實際操作吧？
或許因為愛情這件事，需要超高的情商與修煉才能跟人分享一二，沒有人能認真研究、歸納總結上升到學術高度。如果真的有人富有誠意地、認認真真踏踏實實地研究，并本著教育樹人的理念傳道授業，那真是相當可敬，這樣的培訓班，一定會讓需要的人受益。
而縱觀人生，除了事業，愛情乃至婚姻其實是影響我們生活的最重要的事，而我們在這方面的投入遠遠沒有事業那么多，那么上心，更別提努力了。
記得一位集團領導曾給一個適齡未婚女青年作了一次尋找愛情的培訓，她說：“你起碼得先做這三件事吧：首先，你要廣而告之，告訴你所有的親朋好友，你要找男朋友了，這樣，他們才會發動一切資源幫你找，遇到相關資訊就會給你留心;第二，你得自己下功夫，了解什么樣的活動容易找到男朋友，并去參加，不一定是那么直接的征婚活動，比如跟著旅游團旅行、車友聚會、同學聚會，還有參加支教類的公益活動――參與這類活動的男孩大多是有愛心的優秀青年，在青山碧水間做這樣有意義的事，擦出愛情火花的幾率相當高;再有，就是把眼睛擦亮，去交友征婚網站找找，還是有淘到金子的機會的，雖然可能會遇到渣男，但這也鍛煉了你愛情方面的判斷力了不是？”
想想也是，如果你也沒有男朋友，連這三點都沒做到，還怎么好意思抱怨造物弄人、緣分未到呢？
正因為愛情的培訓太過稀缺，個體差異又大，大部分經驗完全靠自修。而很多來自他人的貼心培訓質量良莠不齊，又因為潛能激勵得不夠，往往執行不到位。所以，大部分女孩的愛情信仰還是“緣分天注定”，很多伴侶是誤打誤撞出來的，而那些伺機出動、步步為營的高能力者少之又少?？磥泶伺嘤柺袌龅目臻g還真是很大呢。
其實愛情，真不是一蹴而就的，除非你是那種人見人愛的女神，每天忙于不斷地拒絕，并時時保持高冷的愛情姿態;而很多優秀的女孩正是因為把自己歸于此類，一路拒絕，等回過神來才發現為時已晚……
主播培訓總結范文4
關鍵詞 小麥；生產形勢；影響因素；工作措施；安徽蒙城；2015年
中圖分類號 S512.1 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2015）13-0074-01
2015年，蒙城縣小麥生產在縣委縣政府的正確領導下，面對秋種小麥播期推遲的不利影響，動員全縣人民，及時采取應對措施，依靠政策扶持、示范帶動、強化指導服務，落實關鍵技術，小麥生產形勢喜人，豐收在望。
1 夏季小麥生產形勢
目前，蒙城縣小麥漸入灌漿期，產量三要素中有效穗數已定局，穗粒數基本定局，千粒重不能確定。根據近日對各鄉鎮不同類型（高產、中產、低產）的麥田進行調查分析，預測全縣小麥產量結構：有效穗數775.5萬穗/hm2，比2014年增加21.0萬穗/hm2，預計穗粒數為29.3粒，比2014年減少0.1粒，預計千粒重41.2 g，比2014年減少0.8 g，理論產量9 361.53 kg/hm2，按85%折產7 957.30 kg/hm2。全縣小麥面積10.13萬hm2，與2014年持平，產量比2014年增加37.5 kg/hm2，總產80.61萬t，比2014年增加0.38萬t，增長0.47%。
2 影響產量的主要因素
2.1 有利因素
2.1.1 品種布局合理。根據蒙城縣早中茬面積大的特點，生產上以半冬性類型品種為主導品種，即以煙農19、煙農5158、煙農5286、濟麥22、良星66為主，面積8萬hm2，占播種面積的79%。搭配使用淮麥28、淮麥29、山農17、皖麥56等，面積2.13萬hm2，占播種面積的21%。這些品種都具有產量8 250 kg/hm2的生產潛力，適應性強，綜合抗性好，均可在10月播種，合理利用當地光、熱、水、土資源，生產上較安全。
2.1.2 施肥較為合理。全縣底肥施純N 172.5 kg/hm2、P2O5 102.0 kg/hm2、K2O 101.7 kg/hm2，氮、磷、鉀配比合理，秸稈還田量為5 550 kg/hm2，能夠滿足產量7 500～8 250 kg/hm2小麥對養分的需求。農民的施肥水平有較大提高，傳統的“一炮轟”施肥習慣有很大改變，測土配方施肥及氮肥后移技術得到廣泛應用，全縣測土配方施肥面積5.67萬hm2，其中統一施用配方肥面積2.80萬hm2。
2.1.3 財政扶持力度大。2月，農委招標109.5 t尿素用于春季返青肥追施，加強三類苗田管，促進苗情轉化升級。3月，農委招標拔節肥7 000 t，用于小麥高產創建“萬千百”工程拔節肥追施技術運用，避免小麥中后期脫肥早衰。4月，利用中央財政資金760萬元，招標采購小麥“一噴三防”農資（80%多菌靈128.755 t，25%吡蟲啉42.12 t，氨基酸水溶肥料160.03 t），用于后期開展“一噴三防”作業。
2.1.4 強化技術指導。在小麥生產的關鍵環節，農委組織縣、鄉兩級219名包村聯戶農技人員深入鄉鎮村組和科技示范戶的田間地頭，對農民開展手把手、面對面技術指導，同時通過舉辦培訓班、召開現場會、舉辦電視講座、發送手機短信、下發明白紙等各種途徑和形式廣泛宣傳小麥生產知識及田管技術，做到家有明白人、戶有明白紙，著力推進蒙城縣小麥生產水平的提高?？h農技推廣中心抽派18名農技人員包保到各鄉鎮，負責全鄉鎮以及農業部小麥高產創建萬畝示范片、省小麥高產攻關萬畝片、千畝方技術指導。通過強化小麥苗災情、病蟲情、土壤墑情的監測工作，著力當好政府參謀，科學指導小麥田管[1-2]。
2.2 不利因素
2.2.1 播期相對偏晚。蒙城縣小麥從10月8日開始播種，10月20日播種結束，主播期10月12―15日，比常年晚播3～5 d。全縣小麥10月10日前播種1.33萬hm2，10月11―15日播種4.97萬hm2，10月16―20日播種3.83萬hm2。
2.2.2 苗期漬害嚴重。10月19―20日，蒙城縣普降中到大雨，北部鄉鎮降雨量偏大，致使一部分鄉鎮部分田塊出現水澇漬害，造成低洼田缺苗斷壟、出苗不齊甚至沒能出苗，給全縣小麥生產造成一定影響，缺苗斷壟面積2 666.67 hm2，其中，2 000 hm2在10%以上。
3 氣象要素對小麥生長的影響
10月上旬至翌年4月下旬，蒙城縣有效積溫1 887 ℃，比常年增加43.1 ℃；光照1 066.3 h，比常年減少42.4 h，降雨245.1 mm，比常年減少5.3 mm，雖然降雨時間和空間分布相對不均，但未對小麥生產造成太大影響。
10月上旬至12月中旬，積溫895 ℃，比常年減少14.9 ℃；光照427.5 h，比常年少4.4 h，降雨110.6 mm，較常年多5.8 mm。溫度、光照、降雨總體與往年持平，對小麥生長較為有利，小麥發苗較快，一、二類苗比例占92.8%，奠定了2015年小麥豐產的群體結構基礎。
由于9月底降雨量大，田間積水多，小麥騰茬、整地相應推遲，最早的于10月8日開始播種，主播期10月12―18日。10月18―20日全縣平均降雨31.7 mm，對出苗十分有利，但北部和西部9個鄉鎮雨量較大，造成低洼地積水，出現爛種現象。10月28―30日降雨32 mm，不利于補種。11月上中旬天氣晴朗，光照充足，氣溫偏高，利于小麥扎根、長葉和分蘗生長。11月下旬降雨44.8 mm，陰雨連綿，氣溫偏低，光照9.7 h，不利于培育壯苗，但為土壤提供了充足水分，利于12月生長和小麥安全越冬。
12月上中旬蒙城縣氣溫偏低，極端最低氣溫-7.3 ℃，有效積溫48 ℃，比常年少40 ℃，降雨1 mm，比常年偏少11.8 mm；但光照較為充足，光照時數110.5 h，比常年多16.5 h，地上部分生長放緩，有效抑制了播量偏大可能出現的群體偏大、葉片披倒或凍害隱患。再加上2015年播種偏晚，均為半冬性品種，所以未對小麥發育造成不利影響?？傊?，冬前氣象條件總體有利、為促進苗情轉化升級，實現壯苗越冬奠定了有利的條件。
2月至3月上旬，蒙城縣有效積溫199 ℃，比常年同期197 ℃基本持平；光照161.4 h，比常年191.4 h減少30.0 h；降雨26.1 mm，與常年50.1 mm減少24.0 mm。2月中下旬，蒙城縣溫度適宜，光照充足，降水增多，為小麥返青起身創造了良好氣象條件，廣大農民緊抓2次降雨的有利時機，對晚弱苗田塊及時追施了返青肥，促進小麥苗情轉化升級。3月以來蒙城縣溫度偏低，光照、降雨偏少，推遲了小麥拔節，拔節期比鄰近縣市有所推遲。廣大農戶緊抓有利時機開展了以病蟲草害綜合防治為重點的田管工作[3-4]。
雖然3月上旬蒙城縣氣溫比常年偏低，但3月6日最低氣溫僅為-2.8 ℃，由于小麥尚未進入拔節期，加上蒙城縣均為半冬性品種，因此未發生凍害現象。
3月中旬至4月下旬，蒙城縣有效積溫662 ℃，與常年同期665 ℃基本持平；光照293.7 h，與常年（299.2 h）基本持平；降雨103.0 mm，比常年76.7 mm，增加26.3 mm，有利于小麥后期灌漿。
總之，此期降雨偏多，光照略顯不足，溫度相對適宜，但溫度分布表現不均，3月中旬溫度略微偏低，下旬明顯偏高，4月上旬溫度明顯偏低。尤其是4月8日早晨出現的輕霜凍，最低氣溫達-1.2 ℃；對處于拔節至孕穗時段的小麥來說，氣候條件相對不利。但由于蒙城縣品種選用對路，土壤墑情適宜，生育進程偏遲，因此此次低溫天氣對蒙城縣小麥影響相對較小。到目前為止，大部分田塊未受到低溫冷害影響，部分田塊雖有受害，但僅為幼穗稍頂或底部有輕微受害情況，影響相對較輕，不會對產量造成影響。
總的來看，氣候條件對蒙城縣小麥生產利弊相當，從目前小麥長勢來看，利略微大于弊，如果后期沒有大的氣候災害，2015年仍將是個豐收年。
4 工作措施
2015年，蒙城縣繼續穩固“噸糧縣”創建成果，著力實施“萬、千、百”工程建設。以高產創建和高產攻關為抓手，創建農業部15個萬畝高產示范片、省政府36個高產攻關萬畝片、18個高產創建千畝方和20個超高產百畝點。通過強化組織領導、強化技術服務、強化宣傳培訓、強化政策扶持、強化示范帶動、強化項目支撐、強化督查指導等各項措施的落實應用，目前10.13萬hm2小麥植株健壯，群體適宜，葉色濃綠，長勢喜人，一二類苗比例達95%以上。廣大農戶緊抓當前有利時機，對處于揚花灌漿期的小麥積極開展第2次一噴三防工作，達到防病蟲、防干熱風、防早衰、促高產的目的，確保午季小麥豐產豐收[5]。
5 參考文獻
[1] 呂根有，韓利虎.對臨潁縣小麥生產形勢的認識及分析[J].種業導刊，2013（2）：13-14.
[2] 孔令聰，林玉柱，尉繼強.津巴布韋小麥生產形勢、問題與對策[J].世界農業，2010（6）： 68-70.
[3] 李武強.2015年河津小麥生產形勢與技術對策[J].農業技術與裝備，2014（20）：47.
主播培訓總結范文5
1、重視業務知識的學習和業務技能的提高。
重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來,組內老師積極參加教育教學研討活動,自覺加強業務學習,通過上網查找、收集相關的資料,交流教改動態、教學經驗等信息,不斷補充新知識,以提高自己的業務水平和教學能力。組內教師積極參加業務進修和培訓,比如參與第四期信息技術培訓,參與微課的制作學習,積極參加公開課、示范課聽、評課活動,學他人之長,補自己所短,全組老師的業務知識和業務技能得到了提高。
2、注重課程資源的開發和利用。
抓好集體備課活動,強化集體協作。政治組分高中備課組與初中中備課組,每周星期四上午8點至11點為本教研組教研活動時間,在此時間加強了對備課、導學案編寫、上課、復習、考試、考查、課外輔導等各個環節的研究。在導學案編寫上,先由備課組長胡國香講總體設計,其他教師針對此設計題建議。z老師做記錄與整合,然后把整合建議反饋給老師們,再討論,積極發揮集體的智慧,盡量優化導學案編寫,努力實現資源共享。高中組已完善了必修1至必修4的導學案與配套課件,由z老師負責完成了哲學課的校本課程編寫。高三老師認真探究高三第一、二輪復習教學模式,取得了一定的效果。初中備課組認真探究初三開卷考試教學模式。為了迎接學校的開放日,全組老師認真研課上課,得到了來校聽課的兄弟學校的好評。龔育華與朱球的錄像課得到了學校領導的好評。
3、發揮政治教師特長,積極參與學校德育工作。本組教師積極配合學校黨委、政教處的工作,有四位老師擔任班主任工作,直接參與班級管理,關心學生的思想、學習和生活。本學期,他們出色的班級管理工作,贏得了師生的好評。鄧琳、毛紹金、龔育華分別獲校優秀班主任、優秀骨干教師榮譽。
4、積極開展教改教研。全組老師積極參與沙長市專家組織的各項高三、高二研討活動與優質課的聽課活動,z參與名師工作室活動,在名師的帶領下認真工作。由z、z、z帶頭參與了省級課題《中學思想政治(品德)課堂教學設計研究》課題研究已結題。認真撰寫教育、教學論文,z撰寫了兩扁論文送去參評。
5、加強了對學生的學法指導,培養學生學習政治的良好習慣,提高學生自主學習的能力,真正做到讓學生學會自己思考、自己發現問題、自己解決問題,提高學生的學習能力;深刻領會新課程改革的精神,把握新課程教學的特點,注重三維目標的落實,注意聯系實際,回歸生活,貼近學生,培養學生的參與意識和社會責任感。本教研組積極組織學生開展時政社團活動,由學生主播新聞等活動。
6、認真做好了本組網站《政治園地》的維護和完善工作,做到網站內容充實、形式多樣,講求實效。高中備課組老師完成了每個月一個優質教案與一堂聽課筆記的上傳。還完成了一堂微課課件的上傳。
主播培訓總結范文6
關鍵詞：價值觀；大學生價值觀；網絡直播；研究綜述
一、研究綜述的必要性
互聯網時代，網絡給人們的生活帶來方方面面的影響，在多種傳播媒介中，網絡對大學生的作用力和影響力不言而喻，直接影響到大學生的人生觀和價值觀的確立。網絡直播是新興的高互動性視頻娛樂。目前我國在線直播的平臺發展十分迅猛，平臺的數量眾多，而且平臺的用戶數量十分巨大，一些規模比較大的直播平臺在每天的高峰時段的在線人數甚至達到600萬～700萬，房間數也能輕松突破4000。網絡直播正在成為互聯網行業的最新現象級存在。與此同時，筆者作了關于大學生參與網絡直播程度的調查。結果表明，參與調查的大學生中，84.3%的人會看網絡直播，其中63.2%為偶爾看，而21.1%為經?？?，所有人中只有15.8%從來不看網絡直播，此外38.2%的人做過網絡直播的主播。這些數據表明網絡直播與大學生生活聯系緊密，它是大學生易于接受和青睞的交流和休閑方式之一。通過網絡直播平臺。大學生會接觸到各種各樣的世界觀、人生觀、和價值觀，這些意識形態會對大學生的人生態度、價值觀念、審美觀念產生潛移默化和深遠持久的影響。大學生由于處在人生發展的重要階段，世界觀、人生觀、價值觀正逐步趨于成熟，這一階段的大學生思維非常活躍，比較容易接受新鮮事物。如果這一時期他們接觸的是優秀的網絡直播，會對大學生的成長起到積極的引領作用。會對大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀起到積極的促進作用。但是，因涉世未深，大學生往往不能辯證地、全方位地看待問題，易沉迷于網絡直播中夾雜的不良成分，此時若不及時、正確的加以引導，大學生就會受到這些不良成分的消極影響。這就要求學界深入研究網絡直播對大學生產生的各種影響，并積極研究對策，通過一些給大學生的針對性的建議來加強對大學生價值觀的正面積極的引導。探討如何發揮我國網絡直播自身的優勢，以及如何克服網絡直播對大學生價值觀帶來的負面影響，如何從網絡直播的角度進一步加強大學生價值觀教育，無論對中國的網絡直播發展，還是對高校的思想政治教育，都具有重要的實踐意義。同時，該研究有利于拓展大學生價值觀研究的新領域和新視角，不僅豐富了價值觀理論研究的相關內容，而且更豐富了思想政治教育理論的內容。
二、關于價值觀的研究成果
我國學者對于價值觀的理解大多是從哲學角度進行探討。在概念問題上，學者們有不同的觀點，有學者認為價值是一事物對主體的積極的意義，即客體對主體的積極的作用。也有人認為價值觀是人的一種主觀觀念，用它來判斷事物的善惡、美丑、正確與錯誤等，它是帶有濃厚的感彩的，是判斷一種行為正確與否的依據?？傮w來說，學者們比較認同的價值觀定義是人們內心深處真正信仰什么、需求什么，是否覺得做這件事有用亦或對自己的行為是否滿意的一種主觀觀念，是判斷一種事物或事情是否有積極意義時所持的觀點態度總和。
三、關于大學生價值觀的研究成果
近年來對大學生價值觀的研究文獻越來越豐富，價值觀的研究也是高校思想政治工作研究的重點。從中國期刊網統計的數據來看，研究大學生價值觀的相關論文已達上千篇。論文大多都對大學生價值觀的現狀及其產生原因進行分析，歸納總結其中存在的一些問題，并就如何加強對大學生價值觀進行正確引導進行探討。
（一）當代大學生價值觀發展的現狀研究
大部分學者對當代大學生價值觀的現狀持樂觀態度。認為當代大學生在價值觀上整體是積極向上的、是健康的，大多數大學生有著高尚的道德追求。但是研究也指出，部分大學生的價值觀存在自私、金錢至上、功利主義的現象。甚至有一些大學生出現了精神萎靡、沉迷于網絡、不思進取的價值取向。有學者認為大學生的價值觀理解為大學生對自身在整個社會關系中主客體角色的一種考量，是大學生對自身追求的一種主觀傾向。
（二）大學生價值觀的特征研究
學者們在對大學生價值觀概念范疇進行定義研究的同時還對大學生價值觀的特征進行了大量總結，有學者將大學生價值觀特征概括為價值取向趨于理性化，價值判斷偏重務實化，價值觀念呈現多元化，價值追求突出個體。有學者認為大學生價值觀有價值多樣化、功利化、實現過程差異化、發展過程不成熟等特點。總之，大學生價值觀整體的發展趨勢是積極健康向上的，與社會主義主流價值觀基本相符合的。但是在發展過程中存在自私自利、崇尚金錢、追求享樂、道德滑坡等問題。
（三）大學生價值觀現狀的原因研究
對大學生價值觀的現狀學者們做了大量的研究。這些研究產生大學生價值觀現狀的原因。比如，一些學者從經濟全球化、市場經濟、高科技的角度從宏觀上對大學生價值觀進行研究。有學者用實證數據說明文化、性別、專業、家庭等多種因素的交互作用影響大學生的價值觀還有學者指出傳統價值觀教育模式存在問題，導致大學生價值觀教育失敗。這就要求我們與時俱進，尋求新型價值觀教育，例如利用網絡直播作為思想政治教育工作的載體進行價值觀教育?？偨Y學者們的研究觀點，一般來說，對大學生價值觀影響比較直接的因素主要有大學生本人的個性特征、大學生的家庭教育環境、大學生的經濟條件的變化、良莠不齊的新興文化的影響等方面。
（四）大學生價值觀教育方式
學術界對如何進行大學生價值觀教育也進行了有益的探索和研究，并提出了很多建設性的對策。有學者從大學生價值觀的發展形成階段的基本特征、大學生價值觀的主要影響原因以及大學生價值觀的階段性特征幾個方面提出應對的對策。一些學者認為，應該用社會主義核心價值觀統領大學生價值觀教育、提倡積極健康向上的生活方式、弘揚中華傳統文化的精華來影響大學生等三大措施來引領大學生價值觀。一些學者提出了三大對策：以大學生為對象，增強價值觀教育的指向性；與時俱進，不斷創新對大學生價值觀教育；以核心價值觀為導向，確立大學生價值觀教育的方向性?？傊?，學校層面要優化校園環境、組織豐富活動；家庭層面要營造良好家庭氛圍、提高言傳身教水平；社會層面要加強大眾傳媒的合理引導、營造良好的社會文化氛圍等都是增強大學生價值觀教育的有效途徑。
四、關于網絡直播的研究成果
目前對網絡直播的研究尚未上升到理論高度，主要側重于實踐運用。
（一）著重探討網絡直播的優勢
學者們研究了網絡直播與其他傳播方式的區別，相對于其他傳播方式，網絡直播具有開放性強，互動性強、實時性強的特點。這也是一些名人、企業、新聞媒體、社交等都比較喜歡在進行精心的自我包裝之后通過網絡直播的形式進行自我宣傳的重要原因。有學者認為網絡直播既有互聯網受眾面廣的優勢，同時又通過視訊的方式進行現場直播，可以突出產品推廣、對話訪談、在線培訓等內容交互特點，增強的推廣效果。還有學者認為網絡直播與其他網絡媒體相比的獨特性，在于網絡直播的視覺沖擊效果，使得這種社交方式比文字、圖片的交互效果更強更有吸引力。一般來說，網絡直播可以使交互的雙方看到更真實生動的對方，其優點比較多：網絡直播更加直觀，交流速度快，表象形式好，能夠最大程度地超卻時空的限制，交互受眾容易劃分等等。同時，借助網絡交互軟件，還可以對交互過程進行錄制。使直播之后，交互內容還可以進行重播、點播，這就大大發揮出了這種交互方式的價值。
（二）網絡直播中的亂象研究
網絡直播的發展歷史比較短，整個行業還不是很規范，目前還沒有形成比較成熟的行業規范，所以在發展過程中就存在著魚龍混雜、良莠不齊的現象。有學者指出，網絡直播本來是一個網絡交互的很好的形式，卻被一些別有用心的人用來傳播“黃、賭、毒”等信心來謀取不正當利益。背離了正常的發展軌道。而且這種亂象有愈演愈烈的趨勢，極大地污染了網絡環境，影響了人們正常的網絡生活由于直播網站的訪問者多數為青少年，這些“亂象”會誤導青少年的健康成長，擾亂視聽行業發展秩序，危害國家安全。網絡直播亂象光怪陸離，其形成的原因也是錯綜復雜的，有學者指出不僅僅是主播個人的問題，網絡推手的推動、網絡直播平臺的松散管理、粉絲素質的良莠不齊也直接影響到網絡直播環境的穩定。不少學者一致認為網絡直播平臺管理難度大、我國相關法律法規的缺失也是重要原因。
（三）如何監管網絡直播研究
對網絡直播亂象，許多學者提出監管策略，有學者認為應該對網絡直播中出現的問題進行統計與歸類，并納入數據庫，進行分析和研判，從而制定出有針對性的法律法規和行業規范，從而促進網絡直播的發展，也有學者認為政府應該加強與網民的交流，在實踐中對網絡直播進行規范地引導，使之逐步朝著健康的方向發展?？偠灾?，加強法律法規宣傳與建設、加強集成平臺管理、規范網絡主播管理、建設技術監測系統、完善網民舉報機制等是引導網絡直播健康發展的重要途徑。
五、研究述評
國內學界對價值觀和大學生價值觀的科學內涵以及教育方式都進行了研究，為研究網絡直播對大學生價值觀的影響及對策提供有益的借鑒，但縱觀目前的研究現狀，主要包含兩個方面的缺陷：一是雖然學者們對如何加強大學生價值觀教育的對策進行了廣泛研究，提出眾多對策，但是這些對策都停留在理論層面，缺少實證研究的支撐。二是，價值觀的研究大多停留在哲學層面。一些專注論文也大都停留在哲學層面，缺乏與具體科學的結合，可操作性不強，與網絡直播相關聯的研究更是未見。從國內現有關于網絡直播的文獻看，目前有關網絡直播的研究，缺少學理性分析和有深度的理論成果，更鮮見與社會學、教育學、心理學、傳播學等相關學科相結合的研究成果。綜上所述，對于“大學生價值觀”的研究總體比較深入，其中既有理論思辨，也有實證研究，為大學生價值觀教育的設計和開展提供了可借鑒的思路。而“網絡直播”的研究還不夠深入、全面，不過現有的研究能為我們正確看待和運用網絡直播提供參考。與此同時，在“網絡直播對大學生價值觀影響及對策的研究”方面缺少專門和系統的研究。特別是近年來雖然新媒體環境興起，但學界還未關注網絡直播對大學生存在和發展變化的不可忽視的影響。網絡直播對大學生價值觀的影響及策略的研究將研究視角放到當今網絡直播對大學生價值觀的影響上，以期充實這方面的研究。
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