寫堅持不懈的名言范例6篇

前言：中文期刊網精心挑選了寫堅持不懈的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

寫堅持不懈的名言

寫堅持不懈的名言范文1

失敗是塊磨刀石。

成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

鍥而不舍，金石可鏤。

寫堅持不懈的名言范文2

讓我們心中有夢，腳下有路，走出精彩人生。

在這個多夢的年紀，也許，你學習努力的初衷是為了讓父母開心一笑，也許，你頑強拼搏的初衷是為了獲得別人久久的贊賞，也許，你刻苦奮斗的初衷是為了不讓相信自己的人失望。但現在的我們是時候想想自己真正的夢想了。就像劉墉所說“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。”沒有夢想的人生多可笑，沒有夢想的青春將會是多么無助。缺乏了夢想的夜晚是多么的混沌，缺乏了夢想的黎明會是多么蒼白。

讓我們努力奮斗，持之以恒，化繭成蝶。

聽過三毛的一句話“一份才情或三分才情都成不了大事，那七分認真和努力如果不肯持續投進生活中去，便算不得大才。”平凡的我們，都是在生活中一點一滴地積累著將來有一天造就驚天動地的努力?；蛟S現在的你還在迷茫懈怠，但你終究會明白：當你的才華還撐不起你的野心時，你需要靜下心來努力學習；當你的能力還駕馭不了你的目標時，你需要沉下心來歷練。要知道，每一次輝煌的成功，都是以無比艱辛的努力為前提的，要么是汗、要是血、要么是大把大把的曼妙青春好時光。一個渺小的人，如你如我，還是可以發光放熱，在你沒有努力奮斗前，你不能說“無力感”。

讓我們堅持不懈，不改初心，書寫輝煌。

古語有云：“天行健，君子以自強不息?！钡拇_，無論我們做什么事，包括我們的學習，要想取得進步與成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神是必不可少的。大家都知道，邁克爾喬丹是美國乃至全球家喻戶曉的籃球明星，他曾率芝加哥公牛隊六次獲得NBA總冠軍。喬丹是全世界籃球愛好者崇拜的偶像，可同學們是否知道他為什么會成為全世界最棒的籃球運動員？喬丹有一句名言：“我可以接受失敗，但無法接受放棄?！眻猿植恍妇褪撬晒Φ拿卦E之一。讓我們在追夢的路上與堅持不懈同行，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然夢想是地平線，留給世界的便只能是背影！

讓我們在孤獨中審視自我，學會成長。

著名作家龍應臺說過，“有些事，只能一個人做，有些關，只能一個人過，有些路啊，只能一個人走。”在這個心會變得敏感的年紀，也許無意中的孤獨冷清總能帶給我們些許黯然神傷，一個人的時候，就算在難以承受，其實到最后我們總能走得過來。“我錯過了每一次熱鬧的聚會，因為孤獨對我來說不是陷阱，而是機會。當他來臨時，我平和欣喜，恭敬地全身心迎接它，在孤獨中，我聽到了自己內心茁壯成長的聲音?！笔Y方舟如是說。的確，孤獨并不是苦難，它只是一次讓你靜下來的機會，讓你清醒一下，然后提醒自己，我是誰，要去哪里。有時，狂歡是一群人的孤單，孤單才是一個人的狂歡。

讓我們笑對困難，樂觀勇敢，粉粹一切障礙。

寫堅持不懈的名言范文3

她，海倫•凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來了光明的女性，一個度過了87年無光、無聲的孤獨歲月的弱女子，以自己不屈不撓的奮斗精神，在逆境中踏出了一條通向光明的大道。

時隔100多年，我們仍不會忘記，這位19世紀最杰出的貢獻者之一，她不僅是舉世敬仰的作家和教育家，更是一位敢于同命運抗爭的勇士。當莎莉文老師春風化雨般滋潤著海倫的心田時，她便開始了她追尋光明、播撒愛心的旅途。從清晨到深夜，從幼年到老年，海倫的一生都在讀書、奮斗，她就像一塊干燥的海綿，如饑似渴、夜以繼日地吮吸著知識的甘霖。就算磨破了手指，就算累彎了腰，海倫也從未停下她忘我學習、探索追求的腳步，就這樣，海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了說話，登上了人生的頂峰，成為了戰勝命運的強者。

古往今來，有多少人用他們頑強的意志，在困境中譜寫了一曲振奮人心的強者之歌：張海迪雖病魔纏身，卻仍堅持學習，在輪椅上追尋夢想，喊出了“即使一百次摔倒，也要一百零一次站起來?！边@振奮人心的話語；司馬遷雖身愛酷刑，卻仍為了理想，為了《史記》而奮斗，在獄中說出了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的至理名言，貝多芬雖雙耳失聰，卻緊緊扼住了命運的喉嚨，指揮了無數首樂曲，創作出震撼人心的《命運交響曲》，告訴人們：意志是困境中強者的支柱……他們與困難、挫折、失敗抗爭，自強不息、不屈不撓，從而改變了自己的命運，讓生命之樹常青。

這許許多多的人，身殘志堅，他們傳奇般的一生，成為了鼓舞人們戰勝厄運的強大力量。想想我們，個個身強體壯，面對逆境，難道我們就不能和他們一樣，戰勝挫折，踏出一條光明的人生之路來嗎？在考試失敗時，我們不要灰心，想想他們，是如何與命運抗爭的；在作業繁多時，我們不要埋怨，想想他們，是如何堅持不懈地奮斗的……這樣，成功的大門就會向我們敞開，我們也將到達人生的頂峰。

寫堅持不懈的名言范文4

關鍵詞：愛（傳播發現擁有改變回報）

丁有寬先生說：“愛心是根。”“沒有愛就沒有教育。”作者認為，愛是指真誠、深厚、震撼人心的感情。而老師對學生的愛應是公正的評價，無私地奉獻，真誠地贊賞……讓學生如夢初醒、如沐春風，如春風化雨，滋潤學生的心田。愛是教育的靈魂，是開啟學生心靈的鑰匙，是通往學生內心世界的橋梁。作者認為，教師傾己之愛心、激情去教育學生，才能達到教育的目的。

其實，面對可愛的人或事物才會產生愛，但在教育中，面對不可愛的學生仍要真誠地愛，而且除了愛，沒有任何一種力量能變丑為美，變可惡為可愛。本文僅以五年〈3〉班的變化淺談愛的力量。

一、未萌的五年〈3〉班

9月1日，五年〈3〉班的學生良心未萌、愛心未萌，他們不知父母苦心，不關心父母、他人，他們被長輩溺愛、不思進取。他們無憂無慮，盡情地玩，盡情地說。他們有各種執著的嗜好：追電視劇、打電子游戲、漫無目的地游蕩……他們懶惰成性，不愿動口、不愿動手、不愿動腦。全班53人，有一半以上的人善于漏做作業，一道經講解、分析的普通題目，竟有47人必須重做。他們不知紀律為何物，自由散漫，如一盤散沙。

二、愛的傳播

要施行愛的教育，必須讓學生了解、懂得真正的愛，必須在任何環節用愛滋潤澆灌，以利于培養學生發現愛，擁有愛，從而愛己愛人。

1.公開、公正、富有挑戰的激勵機制。在教室墻報左邊設“我們的榜樣”欄，張貼優秀作文，讓學生及時閱讀，互相學習，以達到激勵學生積極寫作的目的。右邊設榮譽欄，張貼學生們獲得的各種榮譽，并設升級榜，無論書寫、習作、成績、品行等有進步，皆可升級，凡累積達到約定的級數，便給予獎勵，每周獎一次，及時有效，學生們總滿懷激情地期待那一刻的到來。

2.創設各種有利于學生獲得有益知識、健康成長的作業。布置《積累·運用》引導學生抄背成語、古詩、名言、諺語、歇后語、對聯、概述新聞，發表見解；《讀書筆記》則是老師帶領學生賞讀《愛的教育》之后，要求學生認真閱讀、摘抄文中好詞好句，概括主要內容，并寫出內心真實的感受。還要求學生在書中顯眼之處寫下：發現愛，傳播愛，擁有愛，你便網是一個幸福、快樂、自信、受人歡迎的人！創設《成長日記》，記錄學生成長過程中的酸甜苦辣，得失榮辱，以利于學生學會自我反省，自我挑戰，自我激勵。

3.講讀《論語》，促其內化。教師有選擇地帶領學生誦讀《論語》，結合生活中的例子講解孔孟之道，以期達到潤物細無聲的效果。

4.培養班干、隊干。實行班干、隊干負責制，分工明確，各司其職，學生們很有積極性，熱情勃發。班務工作和諧運轉，營造了良好的班風。

5.教書育人之要義，惟創造、把握教育契機。及時、適時地把家長、老師、領導的評價向學生們轉達，肯定他們的努力的同時，令他們信心倍增，不懈努力。對學困生、偏離行為規范的學生采取個別談話，心靈誘導的方法，既有利于解決問題，又維護了學生的自尊，使教育深刻有效。

6.烏申斯基說：“教師的人格就是教育工作中的一切?！毕Ｍ麑W生成為勤奮、堅持不懈的學生，教師就要嚴于律己，樹立勤奮、堅持不懈的榜樣。這樣言傳身教才有說服力，才能起到潛移默化的作用；希望學生成為言而有信的人，教師一定要做到言出必行！

三、愛的回報

正確、真誠的付出一定有收獲。9月13日晨，終于迎來了最令五年〈3〉班的學生激動、興奮的一刻：在師生們的共同努力下，五年〈3〉班以優異的成績被評為文明班。

嚴明的紀律使學生們的心從操場上回到課室里，養成了下午上課前讀書、注重儀表、講究衛生的好習慣，使學生們能適應緊張的期末復習工作，順利地完成復習計劃，并取得了較好的成績。本學期第一次摸底測驗，僅有兩人達到90分，而學年期末考試有43人達優，90分以上有18人。

誦讀《論語》，使學生們在生活上樂于運用《論語》。“吾日三省吾身。人而無信，不知其可也。朝聞道，夕死可矣。君子懷德，小人懷土。見賢思齊焉，見不賢而為內自省也?！背蔀閷W生們的口頭禪，更為可喜的是，他們還把這些知識運用到寫作中。他們正在努力成為具有華夏民族優良傳統的謙謙君子。

閱讀《愛的教育》，并做讀書筆記，伴之而來的是學生們依據本班真實情況自覺仿寫的文章，真摯感人的讀后感。由此，學生們獲得了寫作的靈感、激情，他們開始懂得了真正的勇敢、愛、高尚行為……他們開始關心他人，關心熱愛班集體；他們開始聆聽父母、老師的教誨，他們開始下決心用功讀書。

真實，文章的靈魂。《成長日記》是讓學生們從習作上回歸自我的精神樂園。其實，引導、贊賞學生寫自己及身邊的人、事，便是一個日三省吾身的過程，他們學會了觀察，學會了思考，學會了勇敢地、充分地發表見解。于是，他們敢寫，能寫作文了，涌現了盧東陽純樸真摯的語句，顏伊彤追求真實的《呼喚》，丘卓爾震撼人心的《母愛》……

播種希望，收獲希望；傳播愛，收獲愛。雖然師生們付出了艱辛的汗水，但只收獲了一丁點成績，但它讓師生們看到希望。作者堅信：在這幾個月里，孩子們的收獲遠不止于此，他們正在努力成為勇敢、誠實、自信、勇于挑戰自我的好學生。如他們能堅持不懈地努力，累積在他們心靈深處的巨大潛能終有迸發出來的一天，那將給世界獻上迷人的異彩。

參考文獻：

《智慧書》巴爾塔沙·葛拉西安海南出版社

寫堅持不懈的名言范文5

過了酷熱的暑假，我們又將迎來了新的學期，新的學年，同學們返校后的第一件事就是要參加開學典禮，以下是文章屋小編整理的新學期開學典禮致辭，希望同學們在新的學期有新的成績，新的成長，新的突破!

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!我很榮幸能在這個美麗的季節和你們相聚在綠茵如畫的仁壽二中，和你們一起分享收獲的喜悅。 “一年一度秋風勁”，當盛夏的躁熱褪去，當金桂的馨香飄逸，我們——自豪的二中人，經過一個假期的休整，又相聚在這里，迎來了一個新的學年，開始了新的學習生活。

今天我們隆重集會，召開新學期開學典禮，這既是一次總結會、迎新會，又是一次加油會、動員會!首先讓我們以熱烈的掌聲，對剛進入仁壽二中學習的初一和高一的新同學們表示熱烈的歡迎!再過幾天，就是我國第21個教師節，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節日的問候和崇高的敬意!

九月是收獲的季節，秋天從來都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過去的一學年里，全校師生齊心協力、負重奮進、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學質量和師生隊伍建設方面都取得了可喜的成績，教育教學秩序井然，管理機構運轉正常，文明的校風，勤奮的學風進一步形成。高考、中考成績喜人，特別是從我校初中部畢業的_______ 、__________同學通過自身刻苦努力，奮力拼搏，被北京大學這所知識的殿堂所錄取，成就了夢想。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定，家長的信賴和社會的贊譽。

老師們，同學們，過去的成績是鞭策我們前進的動力，新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰，也孕育新的希望與憧憬，面對這一更為緊張和富有挑戰性的學習與工作，我們每一位教師、學生都應站在新的起跑線上認真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學期的工作與學習中去，為實現自身的目標而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學年學習與工作的滿意答卷。

借今天講話的機會，給我們的老師和同學提幾點要求和希望。

中學時代，是人生的黃金時代，而起始年級又是我們成長階段的重要轉折點，“良好的開端是成功的一半”，因此成功邁好這一步尤為重要。初一、高一的同學們，走進仁壽二中，你就走進了團結和友愛，也更走進了拼搏和奮斗?！吧倌晷氖庐斈迷啤?，我相信：經過你們堅持不懈的努力和奮斗，則一定能擁有最后的收獲和喜悅。

初二、高二的同學們，你們已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻，因為無論初中還是高中，它的大部分教學內容都是在二年級進行，我真誠地希望每一名同學都明白這一點，在平穩過渡的基礎上，為自己在新學期制定新計劃、新目標。尤其是面對前進征途中的困難和挫折要經得起風吹浪打。有一句名言是：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。我希望你們用信心作槳，用堅持作帆，駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達成功的彼岸。

初三、高三畢業班的同學們， “男兒立志出鄉關，學不成名誓不還?！痹噯柸松苡袔谆夭?此時的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，你們將擔負著希望，開始最后一年的沖刺!選擇了讀書，就得不負父輩兄長的沉甸希望，對得起自己的錚錚傲骨，去實現那志存九天的壯懷理想。

中高考就是考人生，除了奮斗，我們別無選擇。我希望你們在最關鍵的一年里，明確目標、增強信心、刻苦學習，科學安排時間，堅持不懈地努力拼搏，跨進理想的大學和高中殿堂。

寫堅持不懈的名言范文6

關鍵詞：小學語文；語感；訓練

引言

語感，一般是指人們對語言文字一種感覺或者直覺，是由長期語言素材的積累和復雜的心理活動共同達到的一種過程，是人們直接感受、領悟、把握語言文字的一種能力。語感的產生是多種心理功能協同活動的結果，記憶、表象、想象、聯想、情感等心理因素都和語感的生成有著密切的關系。語為一門工具性與知識性兼備的學科，其對于學生語感的培訓不容忽視。尤其是對小學生而言，他們年齡小，對語言的掌握與文字的表達能力不足，訓練他們豐富的語感對于進一步感悟、領會語文學科中的精髓，提高語文素養有著重要的意義。而且語文課程標準也明確指出：“語文課程還應考慮語言文字的特點對識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養良好的語感。由此可見，培養語感已經成為語文教育的天職。本文旨在通過對“新課改”背景下語文教學對小學生語感的訓練進行探討，進一步提高語感訓練在語文教學中的效率，進而豐富語文教學的方法模式。

一、加強情感溝通，以“聽”訓練語感

傳統的語文教學是教師教，學生學；教師說，學生聽的狀況。學的方法一般都是把完整的文學作品當作單純的語言材料肢解，以求條分縷析的邏輯論證。這種情況對于應試是有效果的，但對于提高學生的語感及表達能力則要欠缺很多。因為材料一旦被分解，充滿旺盛活力的語言文字變得蒼白無力，學生不僅不能感受作者創造的藝術形象，而且感到索然無味。所以教師要善于把握文章的素材，以文章內容做為載體，用感情與學生交流，關注學生自我的理解與感悟。尤其小學各年級的學生普遍年齡比較小，尤其很多學生性格內向，不善于溝通與交流，需要一定的環境為學生培養語感作支持。這是教師可以利用教材加強跟學生的交流，通過言語間措辭的引導、點化，讓學生更多地領悟與把握語言表達能力的方法之一，同時對于學生運用語言、加深師生感情也大有裨益。

二、加強閱讀訓練，以“讀”訓練語感

語文課程標準明確指出在閱讀教學中要求學生寫作文有真情實感，要表達自己的真實感受。而情感又是語感的有機組成部分，重視語感的培養，肯定會對學生從更高層次理解語言和使用語言起到促進作用。新課改也強調：小學各學段都要重視朗讀和默讀。讀是學習語文的一扇窗口，也是感受語言，訓練語感的基本方式?！八?，閱讀是語文科目中體會作者的思想感情，把握作者所傳遞的信息的最好方式。同時，閱讀也是訓練語感的有效途徑。比如三年級學習課文《北大荒的秋天》時，教師可以先初步介紹一下北大荒的背景，然后結合眼下的季節，引出秋天，然后開始讓同學們進行“初讀”。之后教師對文章的字詞簡單講解后分組進行朗讀，達到“熟讀”的目的，然后要求同學們品味其中一些詞語，比如描寫天空中流云的顏色用“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一到絳紫”五彩斑斕的錦緞來描述。這時候要求同學們閉上眼睛品味，配合幻燈片上播放的云彩，以此來達到“美讀”的目的。在這幾個閱讀過程之后，學生們普遍對這篇文章的把握和理解就提高了很多，尤其對于其中那些優美的詞組與句子的運用，有了更深的體會。然后再訓練學生們在作文、對話中運用這些詞組，以此來達到訓練語感的作用。

三、加強對話訓練，以“說”訓練語感

語感是對語言文字一種敏銳的具有想象性質的感受，是一種對語言文字感悟的能力。而很多語言文字的運用只有在對話中才能通過語氣、語速、音調的變化讓人體會到其中的感覺以及附帶情感的變化與差異。而且人們學習語文其中一個重要的目的就是提高學生的語言表達能力，這只有在對話中才能實現。比如四年級學習《公儀休拒收禮物》一文時，可以讓學生分組模擬來送禮物的客人與公儀休見面的時的場景，由此來讓學生循著文中的意思結合對生活中的認識自由發揮，在對話中運用一些學過的詞語句子，同時教師統一對對話進行點評，這樣反復地模擬訓練，語感自然在對話中潛移默化的得到了提高。

四、加強寫作訓練，以“寫”訓練語感

“新課改”中明確提出基礎教育課程改革的具體目標時指出：改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。語感的獲得不是師生一起每節課學篇文章就能獲得的，而是要堅持不懈地練習，尤其是“寫”的功夫。很多問題只有在寫的過程中才能發現，同時寫作也是對日常學習的一種檢驗與提高。包括日常對于名言警句、名人名言、佳詞妙句的摘錄，心得體會的記錄等，讓學生們把語文學習覆蓋到生活的每個角落。每隔一段時間，教師可以分小組組織大家評比，這樣既能提高學生對詞句的運用，擴大學生的語文信息量，還能鍛煉學生們小組間的協作能力，促進互相交流。那么自然而然的語感將會在“摘”、“抄”、“記”過程中得到迅速提高。

結束語

語感的養成不是一朝一夕的事情，需要持之以恒、堅持不懈的努力才能一步步靠近。尤其對于年齡尚小的小學生而言，教師需要耐心的引導，并且要得法，還要注意因材施教，不同的學生要區別對待。同時，訓練學生語感的過程也是教師對于語文科目知識以及教學方法的一種凝練與升華，對于提煉語文科目的學科價值具有重要作用與意義。小學語文課程培養語感的過程對于小學其它語言類科目的學習也有著重要的參考價值。