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秋游心得體會范文1
有人喜歡春暖花開的春季，有人喜歡烈日焦熬的夏天，有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我喜歡果實累累的秋天!下面由小編來給大家分享關于秋游的心得，歡迎大家參閱。
關于秋游的心得1秋天，是個碩果累累的季節;秋天，是個瓜果飄香的季節;秋天，是個天高云淡的季節。一個萬里無云、風和日麗的早晨，我們來到了鄖西騰達農業觀光園進行一次有趣的秋游。
進了農業觀光園后，我們首先來到碩果累累的果園。有蘋果、桃子、西瓜……。有的像一個燈籠掛在藤上;有的奇形怪狀;有的五顏六色，有蘋果紅、天空藍、茄子紫、檸檬黃。紅的像一團火焰，藍的如大海。映著山，山變美了，映著天，天變美了，映著小孩子的臉，小孩的臉頰變美了。
出了果園，我又被蔬菜園所吸引。那里種著許多的蔬菜，黃瓜像一條長長的蛇掛在藤上;西紅柿鑲嵌在樹上，就像一顆顆紅寶石;南瓜像一個胖胖的彌勒佛臥在那里。
接著，我們來到了農耕體驗區。里面有許多我從未見過的傳統的農耕工具，有磨豆漿的、還有磨玉米的。讓我印象最深刻的就是榨油機。
最后，我們就來到了紅薯地。先找到了紅薯根，我想：一定能把它拔地而起?？墒牵乙话?，不但沒有，還把紅薯根拔斷了，害我摔了一跤。慢慢地，我掌握了技巧，先把紅薯周圍的土松一松，很快，它便露出了一個小腦袋，好像在說：“來呀!把我呀!”我暗下決心一定要把它，可是它是那么頑強。于是我找來了同伴，咱們倆終于把它拔了出來。很快我便挖出了許多紅薯。
天色漸漸暗了下來，太陽落下了山。天邊的云霞火紅火紅的。我們的臉上洋溢著快樂的笑容。因為，我們收獲太多了……。
關于秋游的心得2秋天，一個詩情畫意的季節，尚湖一個詩情畫意的地方。今天，我們學校組織了秋游，目的是——尚湖，大巴車大約開了半個多小時我們到達了尚湖。下了車之后，同學們好像小鳥一樣飛奔進了尚湖。
首先，我們來到了太公島。一座高大的石像呈現在眼前。石像的正下方寫著“姜子牙”三個大字。姜太公手執釣竿，正襟危坐，眼望前方。曾經聽媽媽說過姜子牙用直鉤釣魚的故事，“寧向直中取，不向曲中求”!比喻姜子牙剛正不阿的品格。我恍然大悟，這就是人們常說的“姜太公釣魚，愿者上鉤?！?/p>
接下來，我們繼續向前走，看見了兩只孔雀，只見它們頭頂長著一束羽毛冠，就像一束美麗的藍玫瑰。羽毛冠的下面有著一雙銳利的眼睛。眼睛的下面是一張又短又尖的嘴。一條又細又長的脖子，使他高挑了許多，即使你站在高板凳上給它喂食，它都能吃得到。但是最可惜的就是我們沒看見孔雀開屏。
不知不覺，我們就來到了中華牡丹園。雖然現在沒有牡丹花，但是聽媽媽說過，夏天的時候，大片大片的牡丹花開得正艷。紅的似火，粉的像霞，白的賽雪……非常漂亮。只可惜我們來的不是時候。伴隨著同學們的歡聲笑語，我們繼續往前，來到了荷香洲，水上森林，紫藤長廊等地方。尚湖的湖面風平浪靜。猶如一面碩大無比的鏡子，在陽光的照耀下，波光粼粼的，美極了。蔚藍色的湖水清澈見底，水草碧綠碧綠的，不時有魚兒躲藏，仿佛在捉迷藏，湛藍的天空，潔白的云朵都倒映在湖水中，構成了一幅美麗的山水畫。
快樂的時光總是過得飛快，轉眼就到了我們集合回校的時間了，我們在園內一起留了影，然后戀戀不舍地離開了尚湖公園。
關于秋游的心得3這天，天氣晴朗，碧空如洗。我們背著自己的小包，出發去鎮江森林公園。
一路上，我們歡聲笑語，大家心情都十分愉悅，期待著這次旅行。我靠在窗邊，欣賞著沿途的美景：路邊的樹木整齊地排列著，伸出粗壯的樹枝，好像在向我們招手。小鳥成群結隊地飛著，有的落在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌，有的撲棱棱地飛起，邊飛邊鳴，仿佛去與熟悉的伙伴回合。我和同學邊看邊聊，很快就到了目的地。
我們走進南山森林公園，爬上一座小山，這里綠樹成蔭，花草叢生。上山的路上，居然看到了一只小松鼠竄來竄去，仿佛在為我們引路。
午飯過后，我們正想休息一下，卻被一群鴿子吸引住了，它們十分可愛，大約有七八只，有的在啄地上的玉米?；蚴敲姘?，有的正悠閑地散步，還有一只正大搖大擺地向我們走來。我趕緊買來一包鴿食，想把這只鴿子吸引過來。我學著其他同學一樣，把鴿食握在手心，我也是第一次用這種方法來給鴿子喂食，心里有些害怕、緊張，擔心鴿子會把自己的手啄疼。
我把手往回縮了縮，正猶豫著，這時，那只鴿子已經跑到我面前了。它長著一身雪白的羽毛，兩顆黑珍珠般的大眼直溜溜地盯著我手上的鴿食，有些小心翼翼，卻又不敢放慢腳步，生怕其它鴿子先到一步，把食物搶走了。我也生怕驚動了這個可愛的小生物，我的手定在空中，它過來了，抬頭看看我，輕輕地用它的尖嘴巴啄食我手上的玉米粒，乖巧地向我眨眨眼睛，好像我就是它的好朋友，我也伸手摸了摸它脖子上雪白雪白的羽毛，真是太可愛了。
沿途的風景，熱情的鴿子……構成了這次令人難忘的秋游。
關于秋游的心得4來到學校，個個同學都笑嘻嘻的談論著今天的秋游，校園里到處都洋溢著歡樂。吃完早餐后，老師帶著我們上了去德育基地的專車。
經過45分鐘的乘車，終于到了目的地《德育基地》。
我們下了車后，接待我們的教官領著我們去了休息處，休息完畢后，即刻帶我們去進行第一個項目——爬山。我們沿著凹凸不平的山路，來到了山腳下。我自己行不行的啊，對于我們這種嬌生慣養的溫室花朵來說，這真可謂“萬丈云梯”呀，我心里默默地想到。但無可奈何，我只能硬著頭皮向上爬了。還沒爬到半山腰，我已經累得氣喘吁吁。望望上面，有幾位同學差幾步就到了。哼，其他同學能爬上去，嗎不行，我艱辛的往上爬。終于登上“萬丈云梯”了，我的心情不比登上世界的最高峰——珠穆朗瑪峰的心情差。盡管如此但我還是累的氣喘吁吁，兩眼發昏，四肢無力?！巴?，好美啊!”一位同學情不自禁地大叫了起來。的確，這里山清水秀，四周都被山包圍著，空氣也非常的新鮮。讓人感覺非常的舒服，可以讓人忘記所有的煩惱。恩，我爬得那么辛苦，一看到這么美風景，剛剛的累就覺得是應該的。接著我們進行了許多活動：跨越深溝、腳踏千秋、獨木橋、鐵索橋等。最后教官還帶我們去騎馬，可惜只選4位同學去，哎，我沒被選到?？?，陳敏和鄭澤炯爬上去了，另兩位教官牽著馬，帶他們圍著圈走了兩圈，雖然這次沒輪到我，但看著同學那股高興，自己也不免高興起來……
這次秋游鍛煉了我們的自主生活能力，也讓我們放松心情，感受大自然的美妙，這次秋游真開心!
關于秋游的心得5在一年四季中，我其實不太喜歡秋天，因為總覺得這個季節未免太過蕭瑟凄涼，但經過這次秋游，我覺得這秋姑娘高冷嚴肅中也不缺少俏皮可愛，在這俏皮可愛的襯托下它那高冷的性格，也是一種別樣的美了。
我們從學校出發，通過一條小路，來到了一座山前。剛開始看著前面一座光禿禿的山丘，我不禁產生疑惑，難道這就是老師說的有秋的韻味，特別美的地方嗎?
帶著疑惑，我們爬上了這座山。上山后我眼前一亮，有種柳暗花明又一村的感覺，只見眼前幾座土黃色的山丘環繞著一大片綠油油的田地，田地間點綴著幾顆大樹，看著好像一片碧綠的湖泊中倒映著幾朵云彩。站在這座山頭之上，秋風輕輕拂過我們的臉龐，感到一絲涼意，也難得有一種心曠神怡的輕松感。
小歇片刻，我們繼續往前走，翻過幾座山，我看到了一個荒草之中生長著的一棵紅葉樹，這山上并沒有太多樹，這棵樹給我的印象最深，獨樹一幟，在其他植物都相繼枯死快枯萎的時候，卻長的極茂盛。小小的一顆，卻給人一種傲然挺立、頑強不屈的極視感。到這里同學們都特別喜歡這棵樹，紛紛請語文老師來拍照。過后我們又繼續向前。
后來就沒有什么讓我特別感興趣的事物了，只是我們又拍了一張班級合照。我們都坐在一顆大石頭上，看著大家的笑顏，我又想到大家一路上互相幫助、互相照顧，大家還是很團結友愛的。
秋游心得體會范文2
我們來到了廣州，那里暖和極了。前三天我們在廣州城里逛吃逛吃，廣州的美食舉世聞名，但是來廣州旅游的人實在太多，我們排了好久的隊才吃上了美食，不過真的很美味，就連粥也特別好吃。下面由小編來給大家分享廣州旅游心得體會，歡迎大家參閱。
廣州旅游心得體會1夏日炎炎，天空蔚藍明凈，白云朵朵分明，這樣的季節，這樣的明朗的天氣，叫我如何不喜歡廣州這座城市呢。
記得初去北京路，是因為在聯合書店有哥哥張國榮的十字繡展?？赐昀C展，我們便一路逛著來到動漫城，里面很多動漫周邊，還會有明星的周邊哦。閑暇時候去逛逛也是個不錯的選擇。到廣州自然不可錯過看小蠻腰，雖然沒有上去小蠻腰里面，但在下面看也覺得心滿意足。夜幕降臨時候，小蠻腰亮起來，特別漂亮，在花城廣場里，有噴泉，附近高樓大廈紛紛亮起燈來，真的很美。很多人紛紛與小蠻腰合照留念。
花城廣場附近的博物館，很大很壯觀，里面陳列的展品特別多，若有時間花上幾天仔細的看看，會有不少的收獲。博物館是讓孩子學習歷史的最直面的載體。到博物館里參觀時，見許多小孩興奮不已，身旁有長輩陪伴著講解著。若是周末，帶上孩子，叫上三兩好友到博物館，也是不錯的選擇。除了博物館，圣心大教堂也是我們游覽的地方之一，到教堂前會不由自主有一種虔誠的感覺。歐式的建筑風格，充滿特色。
我看到的，見過的僅僅是廣州的一角，但一來就喜歡上這座城市，希望將來能在廣州生活，在這座城市里打拼，追求自己的夢想。
廣州旅游心得體會2廣州在我心中是一個充滿了現代氣息，始終走在改革開放前沿的城市。對于他的歷史知之甚少，總覺得悠久的歷史在中原，厚重的文化在古都。直到有一天，聆一位領導兼兄長道：“兩湖(南、北)、兩河(南、北)、兩山(東、西)均有緣由，唯兩廣(東、西)暫不知其由來?！睂Υ宋乙财澤闷妫洸殚喸~海及相關資料得知：宋代開寶年中置嶺南轉運使，亦稱廣南路(府)。端拱(宋太宗年號)后仍然分廣南路為廣南東路，廣南西路，廣東、廣西得名由此而來。而“廣”又源于廣信縣(今封開縣)，從公元前106年起三百多年時間，廣信曾是嶺南的首府。廣信縣名稱來源于漢武帝時“初開粵地宜廣布恩信”之意。誰能想象而今地處粵西北，還有些貧困的封開縣，曾是嶺南地區最早的首府，經濟、文化的交流中心，且歷史悠久，文化厚重。
“陳家祠”是這次到廣州才聽說的，羅處說這個地方是廣州為數不多古跡之一，我很感興趣，古跡能增添城市歷史的可讀性。
到了“陳家祠”，見院墻上分明寫著“陳氏書院”的字樣，心想這祠堂跟書院應該還是有別的吧，“家祠”跟我們老家的“家廟”有什么會有怎樣的區別?帶著疑惑走進大院，立刻被這祠堂的輝煌氣勢給鎮住了。去過好多城市，家祠、書院、庭院也見了不少，都沒有這樣的感覺：氣派、精致、莊重、華麗。氣派表現在規模宏大，廳堂軒昂，庭院幽雅;精致體現于各式精美的木雕、石雕、磚雕、灰塑、陶塑、銅鐵鑄等藝術品上;莊重展現在灰墻的寬厚、柱基的穩重、神龕的莊嚴上;華麗顯現于屋頂，精美的屋脊五彩斑瀾、絢麗多采，富麗堂皇。由于之前不知道“陳家祠”，所以沒做好功課，以至于只能有這樣的直觀的感受。出門的時候我留意了一下大門兩旁的四個廊門，上面分別鑲有“德表”、“蔚潁”、“昌媯”、“慶基”的石匾，還疑問為什么是“蔚潁”，我在其它城市的一些古老庭院里見過“蔚廬”的字樣，釋為“慰藉身心的房舍”，是對居所的雅稱。而這里為什么要“蔚潁”?我帶著疑惑離開了“陳家祠”。
回到家里，從陳家祠帶回的疑惑還在腦子里纏繞。我認真翻閱與“陳家祠”有關的書籍，查找了與之相關的資料，對陳家祠有了些許淺顯的認識。
廣州旅游心得體會3每一個學期，我們學校都會舉行一次社會實踐活動，當然今年也一樣，那就是今天了。想必大家都在“秋游”的前一天晚上激動的睡不著吧，當然我也一樣，第二天終于到了，我恨不得現在已經到了終點了!
我們上了車 ，一路上大家都被路弄的顛顛撞撞的.，可是沒有一個人有意見，那是因為馬上要到目的地了。
剛下車，映入大家眼的便是，五個大字“嶺南印象園”。我們又走進了印象園，不且讓我贊嘆道，真是樸素大方呀，接著我們來到了一家店里，“那真是漂亮，里面有精致的動物鏈子，好看極了，動物身體里面有很多粒黃色的珠子，做工十分精致。
接著我們又來到了一條鄉間小路上，路旁邊全是魚池，里面的魚兒十分奇怪，它們喜歡待在花盆里，當然它們的味覺也是十分的特別，它們吃樹上落下來的花，我想到設計這個的人一定一位非常有智慧的商人吧!
接著，我們又來到了科技館，入門的幾句話真是說的好呀：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的原水----愛因斯坦
進入門便是一些很高科技的東西，那有許多特別的東西，如走馬路，修汽車等等。就說說走馬路吧，可神奇了，我們只需要轉動一個圓圈，里面的人就開始轉動，里面而就有一位指揮員，我們不需要去動它的手，它自己就會指揮車了，我猜想這一定是鏡子弄出來的吧。
不過我不得不承認，現在的科技可真發達呀!
廣州旅游心得體會4這是一個陽光明媚的早晨,我和同學們帶著激動的心情,背著一些零食,排著整齊的隊伍來到了寬闊的操場上,吃完飯后,MISS何給我們分了組，坐在我旁邊的是小胖胖，也就是洪潤志啦，在路上我們一直聊天，做游戲!
到達目的地時，我們迫不及待地下了車，排好隊。我們首到的地方是嶺南印象園，剛進去你就會發現好幾個葡萄架，上面有著一些色澤鮮亮，猶如紫珍珠似的小葡萄。走到中途時你會看見一塊大大的牌子樹立在你的右手邊，那上面寫了許多小吃的介紹，光是看，我就變身成饞貓流口水了!走到后面時，還有陶瓷罐呢!走出來時，我還看到了前所未聞的“單龍戲珠”!
走了一會兒，我們來到了一家小店前那里也有一塊牌子，介紹了燒玻璃，就在我仔細看的時候，潤志向我走來了，我發現她手上拿著兩條薔薇花項鏈，一條是紫色的，另一條是藍色的，她對我說：“劉慈，這條藍色的薔薇花項鏈送給你，希望你會喜歡她!”說完她對我笑了。
我們還去看了皮影戲，我覺得里面的鶴好傻?？赐旰笪覀兙腿コ晕顼埩恕３酝觑埡笪覀冇只氐搅顺翋瀽灥能嚿?結束了上午的行程。、
嶺南印象園，一個古色古香，令人沉醉的地方。我一定會再來一次的。
廣州旅游心得體會5星期五，學校組織一至四年級去嶺南印象園和廣州科技館進行秋游。
早上我們象一只只快樂的小鳥,乘坐上了大巴，直達了我們的第一站—嶺南印象園。首先我們看見了一個大木頭架子上掛著十多串葡萄，可是我們班上的人都在懷疑這十多串葡萄是假的,啊!終于通過了這個長架子，我們就看見了嶺南特色小吃，有雙皮奶、姜撞奶、雞公欖……
然后我們就去看了皮影戲，看完了皮影戲，我唯一的感受就是好好笑呀!你們知道我為什么要說我唯一的感受是好好笑嗎?告訴你吧，因為那只鳥是傻的還想要吃烏龜，這簡直就是癩蛤蟆想吃天鵝肉!很快我看了一只野鴨，那只野鴨游的好快，連一張照片都拍不到，好遺憾!
很快午餐時間到了，很多同學說沒有學校的好吃，但程思超覺得很好吃，還吃得津津有味。飯后我們再次乘做大巴來到了第二站—廣州科技館。進了大門何老師就說：“下面自由活動，三點半集合就行了?！贝蠹叶几吲d的跳起來了，很快來到了兒童天地，看見了許多好玩的，比如玩水的，玩車的，玩拼圖的，好奇的到處聽聽是什么東西，摸摸是什么東西……太有意思了!最后我們去了數碼世界，里面的東西都關于汽車，還知道了汽車是怎么做成的呢!
秋游心得體會范文3
家長會家長心得體會1
11月19日晚上，我們參加了一年級期中家長會。這是進入小學的第二次家長會。從中，我不僅體會到了學校對學生教育的關心以及對家校合作教育的重視，還學到了教育孩子的一些方法，同時，也讓我認真反思自己過去對孩子的教育，并思考今后該如何教育孩子。
這次家長會中，學校和老師們強調了養成好習慣的重要性，并給出了實際可行的建議。這是讓我非常欣喜的部分。學校和老師們并不是一味地只強調學習的重要性，他們教會了我們家長如何培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。
另一個讓我印象深刻的是老師提出的“沒有粗心”的觀點?；叵胱约浩綍r的確會跟孩子說“這道題沒做對是因為你太粗心了”這樣的話，但即使說很多遍，還是沒有效果。粗心是一種表象，原因歸根結底是審題能力的缺失。這樣的觀點讓我恍然大悟，了解到現象后面的本質。家長都不知道原因稱之為粗心，如何讓孩子自己變得不粗心。在今后的教育中，我會以老師給出的觀點為方向，努力提高孩子的學習能力！對于老師提出的學習語文最好的方式就是閱讀，我非常贊同！閱讀也是一種習慣，養成了，就會變成自我學習的一種能力。
在平時的接觸和家長會中，我們看到了老師們認真負責的樣子，以及對我們孩子真誠的付出，這些都讓孩子們不斷地進步、成長著，作為家長真誠地想對她們說句：“謝謝您們！辛苦了！”
作為家長的我們，并不是與生俱來就能做好的，也需要不斷地學習、摸索、總結和改進。孩子就是我們的鏡子，反映了我們的家庭教育。家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的啟蒙老師。如果孩子有不足，那么我們也應該反思自己。每個孩子都是可塑的和有無限可能的，讓我們一起用愛心和耐心來教育孩子們，和孩子們一起成長吧！
家長會家長心得體會2
今天我有幸參加了20xx年小學英語課堂研討活動。我聽了兩節課。
每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得體會：
首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，限度激發了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。
其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養。
最后，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
聽課中我發現兩位老師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3、教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機與行為。
家長會家長心得體會3
11月19日，這是我第二次參加學校精心安排的家長會，與以往相比，感觸頗深。雖然天氣很不好，但是我發現這次家長會家長到得比較早，比較齊，而且大家都聽得很專心?？吹竭@些，心中充滿了感動.通過這次的家長會，讓我更深的認識到了對孩子細節培養的重要性。
首先說說語文方面：賴老師的確是一個非常關注細節的老師，比如對于這個學期新加的寫日記，強調孩子注意格式，標點符號的運用，同音字的混淆，形近字的混淆，還有這個學期的寫字量增多，孩子們都會寫錯別字.還有是看圖寫話，寫話時候要注意語句的通訊等等.還講了孩子們的馬虎， 這些都是我不曾注意的，通過這次我會注意點的。
再說說數學方面：徐老師從整體上分析這本教材的情況，強調了孩子們計算能力的培養，很多家長會認為孩子計算錯誤是“粗心”的原因，給孩子貼上了“粗心”的標簽，孩子就會認為“我不是不會，而是粗心”，實際上還是孩子計算能力的不足， 30道口算題有時會錯上五、六道，在數學老師分析后，我認識到所謂的“粗心”是這個年齡的孩子腦子發育不成熟的表現，當然還和性格有關，但幫助孩子能力的提高是家長應該肩負起的責任， 還有多關心孩子，多做些趣味的題目和孩子一起努力。
二年級是一個非常關鍵的學習階段，習慣的養成，能力的培養等等，作為家長，除了一如既往讓孩子堅持閱讀，體育鍛煉之外，更多地要在細節上關注孩子、引領孩子，作好家校結合，幫助孩子更快、更好的發展。
家長會家長心得體會4
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的一生起著很重要的作用，而學校的教育更是必不可少的。只有家?；ハ嗯浜?、聯系、溝通，才更利于孩子的全面發展，健康成長。磁澗小學奔著這樣的教育理念，利用家長會讓老師和家長及時取得聯系和溝通，以尋求更好的教育孩子的方法，讓每個孩子都被關注、被重視，讓每個孩子都能受到良好的教育。
本學期開學一個月，磁澗小學組織了第一次月考，成績揭曉后就及時開了一次家長會。我作為一名家長，參加了四二班的家長會。本次會議主要有三個環節：首先由班主任李老師介紹本班學生的學習、紀律、衛生、安全等方面的情況，然后由第一名學生的家長上臺發言，交流教育孩子的方法，最后各位家長和班主任一一溝通，詢問孩子在學校的具體情況。聽了班主任的介紹，我了解到教師在對學生的培養中，不僅僅是只為了提高學生的學習成績，更多的是教給孩子們做人的道理，培養孩子們良好的學習習慣、科學的學習方法，激發學生的學習興趣，，也更看重每個孩子的進步，更注意挖掘每個孩子的的潛能，我想，這樣的教育理念才能真正達到教書育人的目的。接著第一名學生的家長用自己孩子的實例談了兩個方面，一是對孩子要有包容之心，二是家長要多學習，還向各位家長推薦了一本好書。我想在座的每位家長，多多少少都會有心靈上的感觸，都會反思自己教育孩子的方法，都會比以前更關注孩子的教育問題。最后家長們都迫不及待地要和老師交流，了解自己孩子在學校的各方面情況，
通過這次家長會，每個家長都會對自己孩子有一個更深的了解，也會更加關注孩子的學習、生活、思想，也一定會采取相應的措施教育好自己的孩子。
家長會家長心得體會5
11月19日晚上6點30，天空下著小雨，我們401班的家長們如約來到學校參加家長會。作為孩子的家長，大家對學校開家長會有著一種特殊的情懷，期盼開家長會，可以更進一步了解孩子在學校的各種表現，聽任課老師分享孩子們的學習、成長以及以后生活中的引導等。
來到教室，環境優美，屏幕上播放著孩子們本學期的回顧和反饋，“進退場和廣播操比賽”、“有聲有色農博會”“農事早知道”、“秋游八卦田”、“戰勝拖延講座”等……畫面很溫馨！一開始我沒找到孩子的座位，出門前寶貝交代她在三大組，以為她會坐在第三排，后來經過宋老師的提醒，她在三組一排。我很吃驚，原來我家寶貝近視了，我一直沒發現。是宋老師細心的安排照顧著我家孩子的近視呢，心里是滿滿的感動！
家長會開始了。首先，是數學金老師的家校交流環節，簡明扼要。接著，是班主任宋老師分享孩子的成長教育。感激宋老師對自己的學生要求嚴格，體現在學習方面，對孩子的日常行為上也是這樣。這不，為了幫孩子改掉壞習慣，家長會上還對家長們提出了一些要求。我覺得，如果不是責任心強，哪個老師愿意花費這些心思呢？
用具體的例子指出學生學習中的不足之處，如何改進，家長如何配合等，避免了泛泛而談。用視頻的方式播放名家于丹老師的講座，讓專家直接現身說法，使在座的各位家長都有身臨其境的感受，讓我們每一位家長身上多了一份責任，多一點時間和孩子在一起，多一些溝通！最后，班主任給我們家長了一個大大的驚喜，精心錄制了班上每個孩子的視頻發言，讓在場的每位家長以非常不同的方式聽到了自己的孩子發自內心的對爸爸媽媽想說的話。讓多位家長聽后非常感動，感動之余，家長們也給孩子寫了段心里話，表達了對孩子的愛。這極大的促進了親子之間的關系、家校之間的感情聯系。為這次視頻播放點贊！
秋游心得體會范文4
關于全國交通安全日活動心得體會
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德 紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
新學期一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學 生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學校“綠色通道”的建設和學校周邊交通環境的整治。以進一步增強中小學生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發生。據了解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發的交通傷亡事故，在中小學生傷亡事故中占有較大的比例。中小學生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警 學校 家庭和社會共同負責，齊抓共管。
交通法規規定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18歲并考取了相關駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執勤時發現，有相當部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街?？磥恚瑢W生交通安全教育問題任重道遠，如何讓中小學生平平安安上學，高高興興回家呢？
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通復雜的學校門口或路口維持上 放學高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中小學平時就必須按照驗收考評標準抓工作，并將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議小學生上放學實行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法，把同路 同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春 秋游時，嚴格規范審批手續，把好審批關，堅決制止病車 超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點 占道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。
汽車的出現，不但方便了人們出行 運輸，還成為社會結構中身份認同的一個不可或缺的元素。時至今日，不可否認汽車推動了人類文明的發展。隨著汽車逐漸普及之后，汽車和我們的生活中越來越密不可分。一直以來，我都覺得自己不會那么倒霉，交通安全事故不會找上我，我稍微注意一點就行了。
學習過程中繁文縟節般的道路交通安全法律法規不免讓人心生倦意，但是學習了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無一例外都是因為忽視思想作風建設 忽略道路交通安全而引發的，事故的后果給國家和人民的生命財產造成無法彌補的重大損失。在學習道路交通安全警示的現場，我深刻體會到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過程中的每一個細節里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。
“生命誠可貴，愛情價更高。”尤其是我們這樣愛情之花還沒有盛開的有為青年，更應該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀 人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會，實現歷史賦予我們的使命，展現青春和生命的價值。
“防范勝于未然”，為此我今后一定要時刻緊記并嚴格遵守道路交通安全法律法規的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，一刻也不能松懈；在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時我也要以身作則，引導和帶動周圍的人共同維護好道路交通安全，切實為建設和諧社會奉獻自己的力量。
安全，是不折不扣的落實；“安全工作只有規定動作，沒有自選動作”，以此與車長朋友共勉：真正履行自己的職責和使命，營造出“關愛生命，關注安全，我要安全，我能安全”的良好氛圍。安全責任重于泰山，讓我們將安全進行到底。
關于全國交通安全日活動心得體會
隨著經濟的日益發展，我們的城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的頭號殺手。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫但生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學生交通安全意識，提高自我保護能力。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發出倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德;
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;
4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。放學回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：你們會不會游泳啊?學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：那你們就失去了全部的生命。
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧!
關于全國交通安全日活動心得體會
生命對于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長與繁衍過程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與美妙啊!那么誰不想在這美好的世界里多一聲歡笑，多一次與親友相聚呢，啊，生命是那么如此的美好，我們有什么理由不去好好珍惜與愛護呢?因為生命只有一次，我們更應該珍惜生命，擁抱健康!
x月x日，我們學校來了一批特殊的客人--交警隊的警察叔叔。他們是來給我們講關于安全方面的知識的，目的是要讓我們這些小學生遵守交通規則，愛惜自己的生命。當今社會有許多人不遵守交通法規，不注意交通安全，最終在無情的車禍中喪生，對此，我們感到惋惜、悲痛。
是啊，日常生活中違反交通規則的人隨處可見：手上提滿東西的媽媽帶著孩子匆匆忙忙地跑過十字路口;隨處亂停的小汽車;放學鈴聲一響后，急急忙忙地跑出教室去乘公共汽車……可見，人們都沒有意識到交通安全的重要性。
秋游心得體會范文5
根據美國巴克教育研究所的描述，項目學習是一套系統的教學方法，它是對復雜、真實問題的探究過程，也是精心設計項目作品、規劃和實施項目任務的過程，在這個過程中，學生能夠掌握所需的知識和技能。
實踐性是數學項目學習的一大特征。大多數項目學習是以實際問題為背景展開知識的學習，這樣能夠讓知識更具體形象，也會促進學生掌握所需的知識與技能，是一個先進而有獨創價值的學習方式。在傳統教學的基礎上，開展以學科為基礎的項目學習將有效地改善知識孤立的現狀，數學項目學習是將知識與社會緊密聯系的良好媒介，對數學知識的理解與應用有一定的促進作用。
綜合性是數學項目學習的另一大特征。這種學習集各類知識技能于一體，綜合性較強，是一項相對長期的活動，有時長達幾個星期。這種活動可以是個人獨立完成的任務，也可以是合作完成的任務。其具體形式包括：設定研究計劃和問題，通過收集、分析、口頭或書面資料匯報展開實證研究或文獻研究，從而實施項目計劃。
二、過程性教學要素分析
被廣為倡導的過程性教學原則是指數學教學必須以知識的發生、發展和認知形成的內在聯系為線索，充分展現和經歷其中的思維活動，使學生真正參與到發現的過程中來。分析過程性教學的要素發現，真正實現過程性必須落實的要素包括學生的過程性意識、過程性積累和過程性體驗。
首先，要培養學生具有過程性意識。盧梭告訴我們：“由于所有一切都是通過人的感官而進入人的頭腦的，所以人的最初的理解是一種感性的理解。正是有了這種感性的理解做基礎，理智的理解才得以實現?！币虼?，在數學教學中要有意識地讓學生充分動手、動腦，主動參與到學習的過程中，體驗數學就成為重要的數學學習方式。
其次，要關注學生的過程性積累。在數學教學中，不僅要重視結果的積累，還要重視過程的積累，尤其是注重數學思維過程的積累。教師對定義、定理、公理等的傳授與解答，應該尊重學生的思維發展，注重教學的過程性，使知識的生成、發展與學生的認知規律有效地結合起來。這樣可以更好地促進學生對數學的認識，也會將數學的價值體現得更加細致與具體，從真正意義上實現學生的全方面發展。
最后，要引領學生獲得過程性體驗。教學是教師的教與學生的學有機結合的過程，而一切教育行為都應該圍繞著使學生全面發展來進行。學生的學習應該是一個積極主動、富有興趣與個性的活動。因此，在教學中，教師應促使學生能積極參與學習活動，自主學習，積極動腦思考，合作探究，最終發展學生探索創新的能力。
三、數學項目學習中的過程性表現
在項目學習的熱潮中，過程性缺失的問題是否得以改善？下面從三個方面展開基于項目學習的過程性教學的分析。
1.創設教學情境，形成過程性意識。過程是指事物發展所經歷的程序、階段，過程性就是指在事物發展的程序與階段中，注重這一發展的起始的整個流程。維果斯基的“最近發展區理論”認為，學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時都能夠達到的解決問題的水平；另一種是學生可能達到的發展水平，也就是通過學習所獲得的解決問題的水平。教學中要著眼于學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，讓學生在已有知識基礎上能夠充分向下一個發展區發展。因此，在教學中設置有探究性意義的問題引入新課會增強知識的挑戰性。
項目學習主要以一個問題為主線，圍繞這一主線展開相關的數學探索學習。一般來說設置的問題背景是一個拋錨問題，它能夠帶領教師和學生一起走進這一背景下的學習中。
例如，在秋游中發現數學問題就可以作為項目學習的素材。通過秋游中出現的購票、義務勞動、午餐、采摘等活動進行數學探究，這樣不僅可以算該如何分配義務勞動的人員，還可以看到勞動幫我們換了多少采摘■，逐步感受秋游中大量存在的數學問題，捕捉問題中的數量關系。同時，通過采摘到的蘋果數量，能讓學生體會等式的基本性質，并用它解決方程問題。這一項目在秋游這一大背景下展開，讓學生感知出游需要考慮的一些問題，包括購票、午餐，以及在秋游中設計的公益活動等，很好地將學生帶入到相應的情境中，也給學生一個整體的認識。值得一提的是，秋游并不是一個結果，而是一個逐漸發生的事情。這樣，也會讓知識的呈現更加循序漸進，也能夠很好地引導學生進入到數學學習的過程中，增強學習的過程性意識。
2.設置探究環節，促進過程性積累。數學探究學習不僅具有一般探究學習的自主性、過程性、實踐性、開放性等基本特征，還具有數學學科學習的特殊性。數學探究學習是指學生自己或合作共同體針對要學習的概念、原理、法則，或要解決的數學問題主動地思考、探索的學習活動，強調的是一種主動參與的學習方式。
《義務教育數學課程標準》（2011版）中要求：“數學教學活動，特別是課堂教學，應當激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維?！苯處熑裟軌蛟陧椖繉W習中合理組織教學活動，就會更加有效地帶領學生進行思維上的鍛煉。
因此，項目學習過程中，教師要精心設計探究性問題，給學生適當的規定與提示，讓學生有一個大致的思考方向，并在此基礎上進行獨立的思考和合作。
例如，在對足球隊進行數據分析的項目中，教師會提出一系列探究性問題：
球隊每周的進球數、丟球數是否存在很明顯的差異？球隊得分的離散程度如何？球隊進球數和丟球數的離散程度如何？如何刻畫球隊在每一個賽季的表現？如何刻畫球隊近年來的表現？
你能嘗試分析每一次球隊表現發生波動的原因嗎？
在這樣的探究性問題的引領下，學生的思維非?；钴S，會有大量的想法與結論涌現出來。這時教師也要合理地給出解釋，帶領學生進行更加深入的辨識與思考。數學學習中的思維活動很重要，但更重要的是要有很好的思考方向，那么，在教學中所提出的問題就要經得起推敲。創設適當的問題情境，能夠帶動學生進行有效的思考，這也是促進學生學習知識、鍛煉思維的必要條件。
3.展示項目成果，升華過程性體驗。教育就學生而言往往表現為經驗的獲得，既包括直接經驗，也包括間接經驗，在教學過程中學生往往會有很多體驗與收獲。作為教學內容的知識是否內化到學生體內，是否能夠被學生靈活應用，也是教學需要關注的問題，那么就需要對這一過程性體驗進行檢驗。
例如，在進行“反應時”測試的項目學習中，學生會經歷對測量方法和測量標準的討論，得到較為合理的測量方式，并獲取數據。對于這個項目學習而言，項目研究過程和項目成果同樣重要。學生會通過對問題的研究形成一系列終結性成果。下圖顯示了學生對該問題的匯報，圖中不僅有背景分析，還有男生和女生的具體數據，以及利用箱線圖對數據的直觀呈現。與此同時，學生還會將其在項目研究過程中遇到的問題和心得體會書寫在項目成果中，豐富了成果的過程性體驗價值。
這種項目學習既考查了學生對知識的掌握程度，也充分地體現了過程性學習的優勢與時效性，它能夠促進學生對知識的理解與掌握，并從整體的視角了解知識，給學生充分的時間與空間去感知和認識。這樣的教學才稱得上是真正的教育，一場真正的思維活動也將會在這樣的課堂上彰顯得淋漓盡致。
四、過程性視角下的項目學習
要說明的是，學生在項目學習中的收獲必然超越過程性體會，還會有很多階段性的結果式收獲。同時，我們會發現，項目學習的實踐性與綜合性特征使其與過程性教學有很多一致之處，其中蘊含的過程性價值非常豐富。
項目學習和過程性教學均凸顯學生的主體性。學生是教學的主體，而教師是教育的主導，因此教師要盡量將課堂還給學生，給學生充分的時間去思考、探究，進而經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。
項目學習和過程性教學均重視探索。布魯納曾說，“探索是教學的生命線”，這條生命線就是一個個思維過程的集合。有了過程，探索才能在真正意義上實現；有了探索，才會有創造。學習數學只有親身經歷思維的過程，才能從真正意義上去理解和感受數學的魅力。
秋游心得體會范文6
[關鍵詞] 少先隊員；禮儀素養；新途徑
禮儀素養是一個人的基本素質和重要的無形資產，一個人良好的禮儀修養，并不能一蹴而就，而是通過學習、后天養成的。針對各年級隊員不同特點、不同年齡，分別提出了“禮儀強化養成訓練點”，不斷強化禮儀細節內容，養成學、悟、用、記、律的精神，長期堅持落實。在認知方面由近及遠，由淺入深，在行為方面由簡到繁，由易及難，將教育目標進行分解，創設詩化的環境，發揮隊員主體作用，體驗成長快樂。
一、年齡分層——讓“禮儀”可行
根據不同年齡段隊員的心理、生理特點，從基礎項目入手，分階段分層次制定目標。低年級的隊員，對新事物都有好奇心。禮儀教育重點放在：待人禮儀，隊的禮儀，家庭禮儀。中年級階段是個轉折點，是進行文明禮儀教育的好時機，將重點放在交往禮儀，做客待客禮儀上。高年級的隊員隨著年齡的增長，已經開始和社會接觸，所以這個階段的禮儀重點放在公共禮儀和個人禮儀。
就同一教育內容，根據不同年級提出不同層次的要求，比如：開展“輕輕走，讓我們的樓道靜悄悄”活動，就針對不同年級提出了不同的要求。中、低年級：在樓道里不追逐、跑鬧，進出樓道有秩序，上下樓靠右行。高年級：要禮讓低年級的同學和師長，見到客人要問好。根據隊員的發展情況，在循序漸進的基礎上，分階段選擇切合他們實際，抓住隊員中普遍欠缺的重點內容進行訓練，并從規范禮儀的角度加以強化。這樣，通過循序漸進與強化相結合，幫助隊員從陌生到熟悉，從熟知到熟練，從而內化為一種自覺的行為習慣。
每周的升旗儀式是加強少先隊禮儀建設很好的途徑，根據隊員年齡特點，采用中隊輪流制。低年級隊員年齡小，由各中隊選派隊員參加升旗儀式的培訓。中、高年級在升旗輪換制的活動中，小干部擔任了輔導員的職責，從訓練旗手、主持人到訓練護旗隊伍都做得井井有條，使每個隊員積極主動參與到活動中來，親自去體驗、感受，激發出愛祖國的情感。
二、環境分層——讓“禮儀”可觸
良好禮儀行為的養成還需要充分發揮各類教育資源的作用，創設良好的校園環境氛圍。如黑板報、宣傳櫥窗、學習園地、隊角、紅領巾廣播等，這些教育資源都是禮儀教育的主要陣地。作為學習的主要場所教室，更是重要的禮儀教育陣地，優雅的人文氣息，厚重的教室文化環境，對規范人的行為及個性發展的良好塑造是不言自明的。
對于低年級中隊文化環境的建設以活潑、富有兒童氣息為主要風格，圖畫多于文字，著力營造少先隊教育的文化氛圍，彰顯少先隊文化魅力，對于少先隊的知識以“隊前十知道”的形式出現，這樣可以第一時間吸引隊員的眼光，激起他們對早日加入少先隊的渴望。
三、形式分層——讓“禮儀”可享
在禮儀教育活動中，低年級以“讀好書 習美德 立良行”為座右銘，開展課外閱讀活動?！凹t領巾圖書角”中整齊地擺放著一本本新書，隊員隨時隨地可以找到自己喜歡的書籍進行閱讀；早上，利用“紅領巾早餐”的時間，各中隊一起誦讀《弟子規》明白立身處世接物的道理，耳濡目染于孝親尊師智慧思想中。中午，“讀書讀報”時間里，把讀書的心得體會通過手抄報、小書簽或讀后感的形式進行交流。晚上，與父母一起“親子共讀”使書香氛圍家校合一。隊員們在書的海洋中盡情遨游，讓積淀了中國上千年的文化底蘊釋放出無窮的魅力。
四、內容分層——讓“禮儀”可踐
以“爭做合格小公民”為主題，隨季節設計一套禮儀“四季行”活動。即“春種”：建立禮儀箱，反映中隊好人好事，批評與建議，發動隊員收集禮儀故事，創編禮儀歌，繪制禮儀兒童畫；“夏忙”：組織隊員開展“人人爭開禮儀花”活動，如熱愛祖國的向陽花，勤奮學習的智慧花，助人為樂的文明花，關心集體的榮譽花，讓隊員與輔導員和家長共建禮儀花園；“秋收”組織隊員開展“豐收樂”活動，舉辦禮儀教育成果展，說說或寫寫身邊的禮儀故事；“冬藏”：組織隊員開展“禮儀在我心中”活動、禮儀常規知識競賽、禮儀常規表演賽、家長服務周等活動。我們利用隊會、禮儀課進行“學校的禮儀”“家庭的禮儀”“進餐的禮儀”待客禮儀”“到別人家做客禮儀”“孝敬日要求”、“春、秋游活動禮儀”、“觀看演出的禮儀”等系列專題禮儀教育，使隊員形成清晰的概念，起到明理導行的作用。
五、評價分層——讓“禮儀”可傳
隊員良好的文明禮儀習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓。尤其是對那些文明禮儀習慣比較差的隊員，不但要用愛心去幫助、通過榜樣、示范的力量去爭取、通過同齡效應去幫拉、還應運用一定的激勵機制去鼓起他們奮進的風帆。在對隊員進行良好行為習慣養成的教育時，我們采取了多種形式的激勵方式。