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腦經急轉彎范文1
22 什么字全世界通用？阿拉伯數字
23 一個小孩和一個大人在漆黑的夜晚走路，小孩是大人的兒子，大人卻不是小孩的父親，請問為什么？因為他們是母子關系
24 兩對父子去買帽子，為什么只買了三頂？爺爺、爸爸和兒子
25 鐵錘錘雞蛋為什么錘不破？錘當然不會破了
26 一個人被老虎窮追不舍，突然前面有一條大河， 他不會游泳，但他卻過去了，為什么？昏過去了
27 世界拳擊冠軍卻很容易被什么擊倒？ 瞌睡
28 有一位女士離婚數次打一四字成語？前公(功)盡氣(棄)
29 口吃的人做什么事最虧？打長途電話
30 當哥倫布一只腳邁上新大陸后，緊接著做什么？邁上另一只腳
31“kiss”是動詞，形容詞還是名詞？ 連詞
32 換心手術失敗，醫生問快要斷氣的病人有什么遺言要交代，你猜他會說什么？其實你不懂我的心
33 男人在一起喝酒，為什么非劃拳不可？敬酒不吃吃罰酒
34 把8分成兩半，是多少？0
35 什么時候太陽會從西邊出來？ 發誓的時候
36 有個剛生下的嬰兒，有兩個小孩和他是同年同月同日生的，而且是同一對父母生的，但他們不是雙胞胎，這可能嗎？ 可能，他們是三胞胎
37 早晨醒來，每個人都要做的第一件事是什么？睜開眼睛
38 市里新開張了一家醫院，設備先進，服務周到。但令人奇怪的是：這兒竟一位病人都不收，這是為啥？ 這是獸醫院
39 冬天里，不通過加熱，如何才能把冰立刻變成水？把冰的兩點去掉
40 一只餓貓從一只胖老鼠身旁走過，為什么那只饑餓的老貓竟無動于衷繼續走它的路，連看都沒看這只老鼠？瞎貓遇到死耗子
41 為什么孔雀向東南飛而不向西北飛？因為西北有高墻
42 一位卡車司機和一個騎摩托車的人相撞，卡車司機受重傷，摩托車騎士卻沒事，為什么？卡車司機當時沒開車
43 小明的媽媽有三個兒子，大獨生子叫大明，二兒子叫二明，三兒子叫什么？當然叫小明
44 有一個年輕人，他要過一條河去辦事；但是，這條河沒有船也沒有橋。于是他便在上午游泳過河，只一個小時的時間他便游到了對岸，當天下午，河水的寬度以及流速都沒有變，更重要的是他的游泳速度也沒有變，可是他竟用了兩個半小時才游到河對岸，你說為什么？兩個半小時加起來就是一個小時
請仔細想一想，你所見到的最大影子是什么？
答案： 地球的影子，即每天的晚上
金太太一向心直口快，可什么事竟讓她突然變得吞吞吐吐了呢？
答案： 金太太在吃甘蔗的時候吞吞吐吐
有一種藥，你想吃上藥店卻買不到，這是什么藥？
答案：后悔藥
有人經常從十米高的地方不帶任何安全裝置跳下，為什么？
答案：高臺跳水
什么雨可以淋死人?
答案：槍林彈雨
為什么大家都喜歡坐著看電影？
答案：因為站著看腳會酸
廢除早自習會造成什么影響？
答案：少睡半小時
為什么dr. j做完10下伏地挺身后，地上多了個凹洞？
答案： 因為他單手做伏地挺身
請龜兔賽跑，請豬來當裁判，請問龜兔誰會贏？
答案： 不能說！說的人是豬…
兩個女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢？
答案：無稽（雞）之談
為何有些人喜歡泡澡過后沖澡？
答案： 因為泡澡時尿尿太惡心
男人整理衣物時如何分類？
答案： [臟體]和[臟體但還可以穿]
上完廁所，要用左手、還是右手擦屁屁會比較好？
答案： 用衛生紙比較好…
參加聯考時，除了準考證之外，最重要的是什么？
答案：記得起床
一個男人加一個女人會成了什么？
答案：兩個人
小馬哥的老爸在市立圖書館（四字成語）
答案： 識途老馬（市圖老馬）
一個新老公和一只新買的狗有什么不同?
答案： 新買的狗一年后看到你還是很興奮
波波男不小心吞下了1元，波爸把他倒過來拍，卻吐出10元，這時波爸該怎么辦呢？
答案： 繼續喂他一元
哪個數字最勤勞？哪個數字最懶？
腦經急轉彎范文2
答案：角度
六歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會修理鐘表的爸爸代為修理?
答案：因為媽媽讓爸爸好好的修理一下小明
什么時候，時代廣場的大鐘會響13下？
答案：該修理的時候
早晨醒來，每個人都要做的第一件事是什么？
答案： 睜開眼睛
一位卡車司機撞倒一個騎摩托車的人，卡車司機受重傷，摩托車手卻沒事？
答案： 卡車司機當時沒有開車
在古時侯，什么人沒當爸爸就先當公公了？
答案：太監
小李喝酒,撞傷了臉,回家怕太太知道會責備,去洗手間對著鏡子貼上創口貼,可第二天還是被太太罵了一頓,為什么?
答案： 創口貼在鏡子上
如果有人向你問路,你最怕聽到哪一句話?
答案： 這里是地球嗎?
哪種比賽，贏的得不到獎品，輸的卻有獎品?
答案： 劃拳喝酒
小張被關在一間沒有上鎖的房里，可是他使出吃奶的力氣也不能把門拉開，這是為什么？
答案：推開就可以了
有一頭頭朝北的牛，它向右轉原地轉三圈，然后向后轉原地轉三圈，接著再往右轉，這時候它尾巴朝哪?
答案：朝下
為什么有家醫院從不給人看??？
答案： 獸醫院
兩對父子去買帽子，每人買了一頂，卻為什么只買了三頂？
答案：祖孫三代人
腦經急轉彎范文3
但沒想到的是，不少家長也跟著“腦筋急轉彎”轉了起來，而且還把它當做培養孩子思維，特別是獨創性思維的材料，就像本文中的小王一樣。他認為，創造性的思維，就是“反常規的思維”，而這種“急轉彎”式的練習可以“打破傳統的思維定勢”，可以“訓練一個人全方位的思維能力，提高人的分析、綜合、判斷能力”。于是，在兒子“牙牙學語之時，便開始向孩子傳授他那非常規的思維特技”，諸如100-1不等于99，而是等于0；1-1不等于0，而是等于2。他希望通過這種練習，讓孩子有反向思維、獨創思維的能力。
我們先來分析一下“腦筋急轉彎”轉的都是什么彎：
1-1等于幾？不等于0，而是等于2！――我說的1-1不是1“減”1，而是1“撿”1；
100-1等于幾？不等于99，而是等于0！――我說的“減”就是拿掉，把“100”里面的1字拿掉，不就只剩下“00”了嗎？
樹上有10只麻雀，開槍打下了1只，還有多少只？不是9只，而是一只都沒有！――所有剩下的麻雀聽到槍聲不都嚇跑了嗎？
思維的作用就是解決問題。細心的家長們不難發現，幾乎所有“腦筋急轉彎” 練習，其實都包含著兩個或兩個以上的問題，比如，問題A：“10只鳥減去1只鳥還剩幾只？”問題B：“樹上的鳥兒聽到槍聲會怎樣？”你在思考問題A，而我問的卻是問題B！不告訴你真正要求解決的“問題”，這就是所有“腦筋急轉彎”練習的根本所在。沒有“問題”，還能有什么思維可言？如果把問題直接提出來，“樹上的鳥兒聽到槍聲會怎樣？”恐怕所有的孩子都不會說錯。就是說，所謂的“腦筋急轉彎”，真正轉了彎兒的，不是“腦筋”，不是“思維”，而是“問題”。既然思維沒有“轉彎”，又如何能得到訓練呢？因此，拿“腦筋急轉彎”來訓練孩子的思維，不但不能讓孩子的思維得到訓練，而且會讓孩子形成分不清常規的問題表述習慣，以及“指鹿為馬”、王顧左右而言他的習慣。
本文中小王的兒子，“腦子靈，反應快”，思維的品質看來是相當不錯的。但由于小王長時間的“真傳”，這孩子已經不愿意面對和解決真實的問題，以至于上了小學做算術題的時候，分不清什么是真正的問題，成了一名“少見的差生”。這樣的結果，實在令人惋惜。
這里，還有一個如何理解創造性思維和如何訓練創造性思維的問題。
我們對人類創造性思維的了解，還沒有達到把握其內涵和特質的程度，只能作些外延描述。從活動結果上看，創造性思維指有新的創建的思維；從思維方式上看，創造性思維往往具有廣泛的發散性和深度的收斂性；從人格特點的角度看，創造性思維往往需要許多非智力因素特別是主動精神的支撐，等等。
其實，即使是對一般的思維活動，我們的研究結果也非常有限。有人說，心理學將是21世紀非常熱門的學科。為什么熱門？因為它還有許多荒蕪的領域需要開發。心理學家常常把人腦稱為“神秘的黑箱”。任何一個誠實的心理學家都會告訴你，我們人類對自己的思維活動，其實還知之甚少。
腦經急轉彎范文4
雪幕中，有幾位年輕人騎自行車而來，他們正是劉備、關羽和張飛。他們聽說諸葛亮有奇才，便來此地請其出山。他們來到諸葛亮的茅舍前，張飛跳下車，重重地敲門。
諸葛亮今日無事，正坐在家里的電腦前，玩著電腦麻將。他聽到有人敲門，就放下老鼠鼠標，掐指一算，然后對旁邊伺候著的書童說：“外面的人一定是劉關張電腦公司的劉總，你別告訴他們我在家。”書童領命而去。
書童慢慢悠悠地走到門口，傲慢地說：“劉總光臨敝宅，實乃三生有幸，請問有何貴干？”劉備走到門前：“本人來請諸葛先生出山，任命為我公司的總監，助我一臂之力！”書童裝出一副對不起的樣子：“諸葛亮先生不在家，三位請回吧！如果不樂意，可以進來坐坐?！闭f完，他將劉備、關羽和張飛三人請進客廳，還倒上三杯熱乎乎的暖茶，端到他們面前。
關羽看了窗外，天寒地凍，心想：“這么冷的天，這么深的雪，地上一個腳印也沒有，諸葛亮先生怎么會出門呢？難道書童在騙我們？”關羽是一個很有心計的人，他不會意氣用事。他掏出一個紅包，遞給書童：“帶我們去見你的主人吧?！?/p>
沒想到，書童拒絕了紅包：“別賄賂我，我是不會接受的。要想見主人，先答我一道腦筋急轉彎題。過年時，家里要殺一頭豬或一頭驢。請問你是先殺豬還是先宰驢？” “先殺驢！”書童說：“答對了，豬也是這么想的！”說完，書童大喊一聲：“送客！”頓時，幾個仆人走了過來，將劉關張三人推出門外，又重重地關上了門，積雪落到了他們的頭上。
回公司時，劉備對兩個義弟語重心長地說：“今天的失敗，都是因為我們不懂腦筋急轉彎。我們該‘充充電’了！”于是，劉備、關羽和張飛騎著自行車，來到了書店。他們花了六千元，買了一坦克有關腦筋急轉彎的書。又帶回家，背了三天三夜。
背完書，他們又騎著那幾輛破自行車，冒著紛飛的大雪，第二次來到茅舍請諸葛亮先生出山。
劉備在門口跳下了自行車，卻滑倒在雪地上，摔了個鼻青臉腫。他痛苦地走上前去，心想：這位諸葛先生這次不會繼續刁難我們了吧？他又會出什么題難我們呢？想著，劉備一瘸一拐地跳上前去，禮貌地敲了敲門。
門“吱呀”一聲開了，開門的不是書童，而是諸葛亮的妻子。諸葛夫人傲慢地說：“我還以為是誰登門造訪呢！原來是幾個蓬頭垢面的年輕人。來干什么？有事快說，沒事快走！”劉備趕緊遞上一張名片，說：“我是劉關張電腦公司的劉備總經理，這是我的名片?！敝T葛夫人接過名片，打量了一下三人，“想見主人，先答我一道題！”
劉備暗自欣喜：我背了三天三夜《腦筋急轉彎》，這諸葛夫人考我準沒問題！沒想到，諸葛亮的妻子又說：“腦筋急轉彎太簡單了點，這樣，我 考你們字謎吧！有耳聽不見，打一字?！?劉備、關羽和張飛想了老半天，還是想不出來。夫人見他們不說話，便大喊起來：“你連龍字也不知道嗎？送客！”她走上前去，“砰”的一聲，把門關上了。
張飛氣急了，一把就想沖進去。劉備和關羽使勁地拉，“啪”的一聲，三個人全都摔倒了。關羽引以為豪的胡須也沾上了雪。
三個人騎著自行車，又來到了那家書店。他們花了兩萬元，又派來三輛坦克，才將字謎書拉走，一共背了七天七夜。
準備充足后，劉關張又冒著鵝毛大雪，不顧胡子上冰凌，騎著一輛全新的破冰自行車，三顧茅廬。
劉備走上前去，“咚、咚、咚”地敲了三下門。這次，開門的既不是書童，也不是諸葛亮的夫人，而是諸葛孔明自己。他羽扇綸巾，站在雪中：“劉總第三次請我出山，難道真想讓我幫你忙？可你得答應我一個條件。本老夫上知天文，下知地理，你出二十三道題考我，要是我全都答出來，那就請各位走人。反之，我孔明愿效犬馬之勞！一言為定！”
“且慢！”劉備大喊?！敖o我十分鐘時間考慮一下，OK？”諸葛亮說：“行，給你十分鐘！不過你戰勝不了我！”
劉備在門前踱步，關羽著急地在用自己的大刀敲著雪地。突然，張飛對劉備說：“我們用《腦筋急轉彎》來考他！”
劉備聽了，眼睛一亮，高興得在雪堆里打起了滾。
這時，鵝毛大雪終于停了，北風爺爺又吹開了烏云，讓太陽公公出來透透氣，溫暖的陽光照在齊腰深的雪地上。漫漫地，一片雪融化了，化成了一大灘水，在冰面上流動。門口的松樹也挺直了腰，煥發出新的活力。
這邊，諸葛亮正全神貫注地在電腦上下象棋。他的妻子在旁邊坐著，不停地問：“你對付他們三個，沒問題嗎？”
十分鐘到了，諸葛亮打開門，出現在他眼前的是在雪地里滾得滿身是雪的劉備，而關羽和張飛站在兩旁。關羽大喊：“上筆墨紙硯！”幾個書童連忙端出文房四寶，關羽便在紙上寫起了合同。幾分鐘后，合同寫好了，劉備和諸葛亮分別在上面蓋上了私章（注：手?。?。劉備發問：“把大象裝進冰箱要分幾步？”諸葛亮隱居深山多年，不知冰箱為何物也。便問：“冰箱是什么？”劉備大笑：“我贏了吧！別忘了你的諾言！”諸葛亮抱拳，弓背，請劉備一行進來。
二人在房內商討企業未來的發展，并相互對飲。有了酒，兩人好象成了忘年交。從早上喝到夜晚，又從晚上喝到清晨，屋子里的空“五星二鍋頭”酒瓶擺了一地。劉備和諸葛亮喝得爛醉如泥，在諸葛亮的茅舍里呆了好幾天。
腦經急轉彎范文5
女：各位尊敬的領導，各位親愛的同事們
男：翻日文
合：大家晚上好
女：我是人事總務課的潘海鷹
男：我是物流管理課的應嘯宇
女：我們非常榮幸擔任此次晚會的主持人
男：首先給大家拜一個早年，祝大家身體健康
女：合家幸福
男：事業興旺
合：萬事如意
女：剛剛過去的2005年，是××公司承前啟后，成就非凡的一年。
男：喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，遺憾激勵奮斗，我們不知不覺地走進了2008年；
女：今天，讓我們歡聚一堂，共同暢想美好的未來
男：在這個激動人心的時刻，讓我們首先有請總經理吉田總經理，上臺致辭，掌聲有請……
男：翻譯日文(有請××總經理上臺致詞)
女：在2005年，我們公司員工的工作表現非常優秀，經大家一致投票選舉，有5名員工被評為05年度優秀員工稱號。
女：她們分別是檢查1班的譚曉輝；檢查2班的宋潔紅；檢查3班的李紅；檢針班的宋雪平；標貼班的李英華。有請吉田先生給5名優秀員工頒獎。
男：翻譯
女：現在有請達家先生致詞。
男：翻譯
女：今晚的活動流程安排是這樣的：首先是來個猜詞游戲，再抽出三等獎
男：翻譯
女：接著是腦筋急轉彎，再抽出二等獎；
男:翻譯
女：踩汽球游戲，再抽出一等獎；
男：翻譯
女：繞口令，最后抽出特等獎。
男：翻譯
男：現在我們來做個小游戲！游戲的名字叫“猜詞”，也就是誰來比劃誰來猜，規則是兩個人一組，,一方用肢體語言比劃或者用言語形容所要表達事物的特征，另一方就根據這些猜測他所描述的到底是何物？期間雙方都不能說出事物的名稱不能偷看喔。對方猜出算一分?？茨囊唤M在規定時間里得分最多算獲勝。
女：我們需要6個人，兩個人一組。歡迎大家涌躍報名，不管獲勝與否，都會發放獎品和小禮品喔！
1)饅頭、毛巾、孫悟空、吹風機、固體膠、狼狗、豆腐、香皂、計算器、空調
2)面包、衛生紙、牙膏、方便面、鳳凰、電炒鍋、訂書機、文件夾、蛇、冰箱
3)浴缸、背心、牛奶、馬桶、麻雀、蓮蓬頭、掃描儀、河馬、面包、蕃茄漿
男：此次晚會我們還安排了抽獎活動，具體安排如下，三等獎3名，二等獎2名，一等獎1名，特等獎1名。
女：下面我們請公司張映小姐、孫虢華小姐、馬偉敏小姐上臺為我們抽取今晚的第一個獎項－三等獎，三等獎共3名獎品是九孔被一條。
女：小應，問你個問題，你知道怎么把水變成冰嗎？
男：把一盆水放冰箱里冰一下不就成冰了嘛。
女：不對，在給你一次機會。
男：那天氣那么冷，放水在外面一整夜？
女：也不對，告訴你吧，在水上加兩點不就成冰了嘛。
男：哎呀，對哦，這是個腦筋急轉彎嘛。
女：好玩吧，下面就請大家一起來參加腦筋急轉彎這個游戲。
男：好，請大家積極舉手，涌躍參與，有獎品的哦。
女：現在請聽第一題。
1）情人卡、生日卡、大大小小的卡，到底要寄什么卡給女人，最能博得她的歡心呢 (信用卡)
2）美麗的公主結婚以后就不掛蚊帳了，為什么？(因為她嫁給了青蛙王子)
3）什么東西有五個頭，但人不覺的它怪呢 (手和腳)
4）黑人為什么喜歡吃白色巧克力？(怕吃到自己的手指頭)
5）有一種水果，沒吃之前是綠色的，吃下去是紅色的，吐出時卻是黑色的，是請問這是什么水果 (西瓜)
女：做完腦腦筋急轉彎，現在讓我們回到現場繼續我們的抽獎活動。
男：有張霖先生、范世放先生為大家抽取二等獎，二等獎共2名，獎品為格蘭仕電磁爐一只。
女：現在讓我們再來做個游戲怎么樣 這個游戲的名字叫踩汽球。
男：游戲規則是：每個選手左右腳各綁上汽球一個，大家互相踩汽球，看誰的汽球最后一個破為獲勝方。
女：每桌桌上必須選出一名選手上臺表演，如果這位員工獲勝的話，不僅他有獎品，同桌的每位員工也都會有獎品喔。所以歡迎涌躍報名，為了防止有踩痛事情發生，盡量不要讓穿高跟鞋的上臺。
男：噢，下面抽取一等獎，共1名，有請公司總經理吉田先生為大家抽取。
女：一等獎獎品為海爾影碟機dvd一臺。
男：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”。
女：怎么說起繞口令來了。
男：因為我們接下來就要玩這個游戲了。
腦經急轉彎范文6
本人經歷了教材從大綱版到實驗版再到實驗修定版的實施過程，體會頗深。
一、通過有趣情境，激活學生的數學思維
小學生對數學的迷戀往往是從興趣開始的，由興趣到探索，由探索到成功，在成功的中產生新的興趣，推動數學學習不斷取得成功。一年級學生具有好動的天性，想讓他們一開課就能靜下心來學習的方法就是創設生動、富有童趣的教學情境，吸引他們的注意力。創設情境的方法是多種多樣的，可以是講故事、唱兒歌、玩游戲、猜謎語等。教師要根據學生的生活經驗和知識水平創設有趣、有效的教學情境，激發學生的學習興趣和求知欲望，激活學生的數學思維。
例如，在教學人教版一年級上冊《0的認識》時，教師根據低年級兒童的認知水平和生活經驗，可創設這樣的教學情境：
師：同學們，上新課之前，我們來玩一玩“腦筋急轉彎”游戲，好嗎？
同學們一聽到“腦筋急轉彎”可來勁了，異口同聲地回答：“好！”
師：樹上有5只小鳥，聽到“啪啪啪”的槍聲后，這時樹上還剩下幾只小鳥？
生1：都飛跑了。
生2：一只也沒有。
生3：0只。
師：同學們反應真快，一只也沒有，就用0來表示。（板書：0的認識）
然后讓學生通過比賽的形式，列出含有0的算式。有的能列出含有0的加法算式，有的能列出含有0的減法算式，還有的能列出得數是0的算式。
教師通過創設有趣的教學情境、“腦筋急轉彎”游戲、比賽寫含有0的算式等活動，使學生們在愉快的活動中理解了0的含義，即一個也沒有就用0來表示，有效地激活了學生的數學思維，培養了學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
二、通過巧妙設計，培養學生的問題意識
一年級學生對“提問”這個詞并不陌生，但對“提數學問題”就非常陌生，幾乎都不理解何為“數學問題”。面對學生的疑惑，教師需要耐心引導，慢慢培養。筆者針對一年級學生提數學問題難的現狀，在每節課中都巧妙地設計了學生提問環節。
例如，在教學人教版一年級上冊《加法的初步認識》時，讓表現好的學生上臺與老師握手，第一次上來3個學生，第二次上來2個學生。
師：你能提出什么數學問題？
生：一共有5個同學。
聽了學生的回答，筆者就意識到了學生對“數學問題”不理解，于是，筆者就慢慢地引導。
師：“一共有5個同學”是問題嗎？
生：不是。
師：回答得非常棒！哪位同學能夠把剛才那位同學回答的“一共有5個同學”變成問題呢？
這時，一個頭腦比較靈活的學生回答道：“我會變，就變成‘一共有多少個同學’?！?/p>
筆者表揚了他，然后引導學生觀察：“依據‘一共有5個同學’和‘一共有多少個同學’這兩句話，你有什么發現？”
學生發現第一句是回答問題，第二句是提出問題，提出問題是還不知道的，用什么或幾來表示。
此外，筆者在教學中也經常有意識地滲透問題情境，培養學生的問題意識。
三、通過實踐探究，培養學生的解題策略
小學生的思維以具體形象思維為主，而低年級學生的思維正處于具體形象思維的重要階段。數學具有高度的抽象性，教師在教學中應充分利用學生的形象思維，把抽象的數學知識轉換成學生看得見的數學圖形，即畫圖策略。畫圖是小學生解決問題時最常用、最有效的方法之一，能降低了學習的難度，提高了學生解決問題的能力。
