前言：中文期刊網精心挑選了王熙鳳的性格特點范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
王熙鳳的性格特點范文1
中國四大名著相信大家都聽說過吧！我最喜歡紅樓夢這部小說！
紅樓夢這部小說是由偉大的作家曹雪芹嘔盡心血，用了十年編著而成。書中以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，向我們形象的展現出封建大家族由盛而衰的歷史，刻畫出了許許多多性格鮮明的人物。在其中我最喜歡王熙鳳，這都因為作家曹雪芹把王熙鳳的性格形象表現的淋漓盡致！
我想對曹雪芹說：“曹雪芹老先生，您真是太有才了！原來，我不喜歡閱讀歷史方面的書籍，可是，自從我在語文書上看了你寫的紅樓夢中的一個片段鳳辣子初見林黛玉后，我就深深地喜歡上了你的作品，對它產生了一種獨特的感情！
從你對王熙鳳的雍容華貴的服裝和飾品，我可以不難看出，你想極力把王熙鳳刻畫成一位身份特殊，地位顯赫的貴婦人！為下文中那個性格潑辣的王熙鳳做好了鋪墊。從王熙鳳對賈母和林黛玉說的話中，我又看出你運用了對人物的語言描寫的特點把王熙鳳刻畫成一個伶牙俐齒，十分會討好別人的人！
我還從王熙鳳的一系列的動作和神態等的細節描寫，看出你寫作的巧妙之處！
你靈活的運用了對人物的正面描寫的側面描寫把王熙鳳有心計，性格潑辣，張狂和有應變能力的性格特點表現的淋漓盡致！
作為你的忠實讀者，我十分仰慕你的才華！我非常羨慕你的畢生作品成為中國的四大名著之一！我很敬佩你！
我在生活中是一名五年級的小學生，經常要寫作文，我的作文水平還可以，就是不會寫出細節，看了你的作品之后，我如夢初醒，原來優秀文章就是這樣寫出來的！我一定會向你學習的，使自己的文章更加出色！”
王熙鳳的性格特點范文2
討論歸納王熙鳳的性格特點，學習古代小說中刻畫人物的方法。
揣摩人物語言，體會小說語言運用的高妙和精彩。
〖教學過程〗
一、導
“凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀?！?/p>
這個判詞寫的人是——王熙鳳
王昆侖先生，他在20世紀40年的一本書《紅樓夢人物論》里，有一句這樣的話：“恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐?！?/p>
今天就來看看這個令人又愛又恨的、赫赫有名的鳳姐。
二、看
請同學們從文中找到有關描寫王熙鳳的段落。
明確：課文的第五、六段。
然后觀看錄相，思考下列問題：
我認為王熙鳳是一個____________人。
我的依據是 ____________________。
觀看后提示：王熙鳳的表演者鄧婕獲得1988年中國電影百花獎最佳配角獎，可見其演得出色?？梢?，她對紅樓夢中鳳姐的理解較深刻，表演活靈活現。
三、析
下面同學們結合課文討論，解答問題。注意結合句子分析。
1．出 場
一句“我來遲了，未曾迎接遠客”寫出了王的放誕無禮、張揚潑辣。人未至而聲先聞，這一句相當精彩，有脂硯齋說：第一筆阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳（躍）紙上？此等文字非仙助即神助。
其他的人呢：“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”用他人的恭肅嚴整加以反襯其張揚的性格。再看她的出場，“一群媳婦丫鬟圍擁著進來“眾星捧月一般出場的，寫出其在賈府中的特殊地位。
——（潑辣）
2．服 飾
頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭（chī）瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉（kèn）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。
珠光寶氣，濃妝艷飾?！ɑ鹄保?/p>
對照：第68回“苦尤娘賺入大觀園，酸鳳姐大鬧寧國府”。
“頭上皆是素白銀器，身上月白緞襖、青緞披風、白綾素裙；眉彎柳葉，高吊兩梢，目橫丹鳳，神凝三角。俏麗若三春之桃。清素若九秋之菊?！?/p>
3．肖 像
一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
美麗刁鉆——（毒辣）
“丹鳳眼”、“柳葉眉”本來是很美的，而作者偏偏在“眼”和“眉”前分別加上定語“三角”、“吊梢”二詞，中國傳統相面術《麻衣神相》講，“三角眼”、“吊梢眉”乃為“狡黠、狠毒”之相。這就暗示美艷的外表下包藏著一顆丑惡的靈魂。脂硯齋說：非如此眼，非如此眉，不得為熙鳳。這里運用了什么方法？運用了肖像描寫，用肖像描寫寫出了她華貴貪婪，年輕美貌。這樣華貴貪婪的王熙鳳對黛玉的態度會是怎樣呢，接下來再看黛玉的環節。
4．語 言
見黛玉：
說“天下真有這樣標致的人物，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女”既贊美了黛玉，又把三春放在了合理的位置，迎合了賈母，起到了一石三鳥的效果?？搠煊衩啵门猎嚋I；詢問黛玉幾歲了，讀過書沒有，想要吃什么，玩什么盡管告訴我，丫鬟老婆們不好了，也盡管告訴我，不等別人回答，一連串的發問；還有吩咐下人，精明細致?？雌饋硎菍煊駸o微不致的關懷，實際上都是為了逢迎賈母。所有的這一切都說明了她機變逢迎、刁鉆狡黠的性格，這里運用了什么描法？（語言描寫，動作描寫。）
（讀）接下來有一段與王夫人的對話，看看她是怎樣回王夫人的？
回王夫人：
“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來?！?/p>
脂硯齋批：余知此緞阿鳳并未拿出，此借王夫人之語機變欺人處耳。若信彼果拿出預備，不獨被阿鳳騙過，亦且被石頭瞞過了。
精明——（香辣）
四、練
同學們：剛才我們了解了王熙鳳的人物形象，及刻畫人物的方法。下面請同學們來試一試，寫寫身邊的同學。看看誰寫得最好最棒。
五、評
如此精明能干的女子，在現代生活中，你喜歡與她為友嗎？
你覺得她在當今社會，適合什么職業呢？
（讓學生自己暢所欲言，各抒己見。）
可嘆可惜，她生活在封建社會。最終其結局怎樣呢？回到判詞。
王熙鳳的性格特點范文3
天生麗質
“呵呵……”伴著一串清脆爽朗的笑聲，劉老師旋風般地登上講臺：“Hello！My name is Liu Ke。以后我就是你們的英語老師！在課堂上我是你們的老師，下了課，我就是你們的朋友，有什么不懂的問題，盡管來問我！”我們被這熱情洋溢的“中英結合”式自我介紹震懾住了！“怎么，就沒點兒掌聲？”聽了這話，我們使勁地拍巴掌，“哈哈……”又是一陣更清脆的笑聲！這位“80后王熙鳳”真是“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”啊。再看看她的臉龐：白里透紅的臉上有一對“會說話”的大眼睛，加上彎彎的柳葉眉和高挺的鼻梁，絕對可以用天生麗質來形容。
“城府頗深”
說起劉老師的“心機”，可不比王熙鳳差。王熙鳳八面玲瓏，深知每人的脾氣秉性；而咱們的劉老師對每位同學的學習情況、家庭情況更是了如指掌，是多項“校園吉尼斯”紀錄保持者：一天記下所有同學的名字，一周了解所有同學的情況，兩周與同學們成為朋友……
英語課上，劉老師會根據每位同學的學習情況提出相應的問題，且不管你如何回答，她都會報以贊賞、鼓勵的微笑。下課后，大家都會不約而同地去找劉老師談心，談學習和生活中的困惑與不解。劉老師是“見人拆招”，誰也不知她使了什么伎倆，凡是談過心的同學個個目光炯炯，學習勁頭那叫一個足！言談之間就能迅速了解學生的性格特點，因材施教，誰又能不說她“心機重重”、“城府頗深”？
王者風范
王熙鳳的性格特點范文4
【關鍵詞】紅樓夢；名著閱讀；教學
【中圖分類號】G633.3
文學名著閱讀在語文教育中有著十分重要的作用，為加強學生對閱讀的重視，教育部頒布了相關文件，對高中名著閱讀作出的明確規定[1]。如何有效開展名著閱讀活動，引導學生正確進行名著閱讀成為了高中語文教學的重要課題。本文就以《導讀》為例，探討如何進行高中名著閱讀教學。
一、 積極發揮教師引導作用，激發學生的閱讀興趣
由于名著閱讀屬于課外活動，需要占用學生的課外時間進行閱讀，自能通過學生的自覺來完成閱讀任務，而激發學生的閱讀興趣是使學生能夠自覺閱讀的最好辦法。此時，教師應該發揮自身的積極引導作用，培養學生對名著閱讀的興趣。常用的方法就是教師向學生講述名著中的精彩內容，設置懸念，引發學生對故事的探索欲。
《紅樓夢》中的詩詞歌賦總計180多首，是小說的重要組成部分，不僅揭示了小說中的人物命運，還揭示人物性格[2]?？蓪⒃娫~歌賦作為切入點，通過對小說中詩詞歌賦講解，讓學生對人物命運及人物性格的產生好奇，從而去書中探尋答案。書中第五回賈寶玉夢游太虛境是整部小說詩詞最多的章節，其中的十二釵判詞講述的是小說中十二位女子的命運。例如王熙鳳的判詞為：凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才；一從二令三人木，哭向金陵事更哀[3]。這些判詞的寓意為何？為何作者會給這些女子下這樣的判詞？這些女子會有怎樣的結局？
再說到詩詞歌賦揭示人物性格，大觀園里住的女子有許多稱得上是才女，她們所作的詩詞可以說是妙語佳偏，同時也反映出人物的性格?？闪谐鑫闹腥宋锼鞯脑娫~歌賦加以分析，讓學生猜想哪篇作品是出自誰之筆，是怎樣性格的人會寫出這樣的詩詞。事實證明，在閱讀之前，給學生講述名著中的精彩部分，設置懸念，能夠激發學生的閱讀興趣。
二、 定期進行主題討論，培養學生獨立思考能力
名著閱讀的閱讀只是基礎，通過閱讀對名著進行分析鑒賞才是提高學生語文綜合能力的重點所在。但是名著作為文學作品的經典，不論是思想、內容還是寫作藝術都達到了相當高的高度，一個人的分析鑒賞力畢竟有限，許多更深層次的東西一時難以挖掘是很正常的。定期進行主題討論是全面深刻的了解作品本質的有效途徑，能夠在閱讀過程中加深學生對名著的理解，并培養學生的獨立思考能力。
《紅樓夢》作為我國古代四大名著之一，在被研究了上百年后，其深刻的內涵至今仍在被后人挖掘，在閱讀過程中，可以選取許多主題進行討論。例如關于王熙鳳的形象分析。王熙鳳是《紅樓夢》中塑造得最為生動、飽滿的人物形象，廣受評論。王熙鳳可謂是只笑面虎，精明能干，貪財弄權，狠辣無比。首先說精明能干，王熙鳳口齒伶俐，善于討王夫人與賈母的歡心，在處理賈府復雜的人際關系中八面玲瓏，是賈府實際上的管理者，在協力寧國府中更是將其精明能干充分體現出來。貪財弄權也是王熙鳳的一個性格特點，她利用延遲發放府中月錢去放高利貸，在平日里收取各種賄賂，更是為了三千兩銀子生生將一對有情人逼死，在賈府被抄時，從她房間里邊搜出許多借條與銀兩。而其狠辣的在小說中更是隨處可見，在府中濫用私刑處罰下人，巧施相思毒計將垂涎她美色的賈瑞害死，通過借刀殺人之計將尤二姐及其腹中胎兒生生逼死[4]。人物的形象是通過故事情節體現出來的，通過對故事情節的分析可以將王熙鳳的這一人物形象一一挖掘出來，通過對人物形象分析深入體會小說主題的深刻意義。
三、 開展多元化活動，讓學生體驗閱讀樂趣
單一的閱讀會使學生容易感到枯燥無味，為了達到名著閱讀教學的目的，可圍繞名著閱讀開展多元化活動，讓學生體驗到閱讀的樂趣。例如開展名著知識競賽，名著人物評論交流，名著閱讀筆記展評，開展不同觀點的辯論塞等，鼓勵學生積極參與，對表現出眾的學生給予適當的獎勵，激發他們的讀書熱情。影視作品欣賞也是一種較好的方式，影視與文學密切相關，但從屬于兩種不同的藝術范疇，表現手法、藝術特征、審美觀念均存在差異[5]。通過影視作品欣賞，將文學作品與影視作品作比較，能夠使學生進一步感受到文學的魅力所在?！都t樓夢》相關的影視作品較多，對原著都進行過不同程度的增刪與改編，可以組織學生對這些增刪與改編后的片段進行分析評價，同時，可分析比較不同影視對原著中經典場景的演繹。例如王熙鳳的出場是原著中非常經典的橋段，可通過觀看不同影視版本對這一橋段進行討論，從而加深了解，品味文字的魅力。欣賞完影視作品后，還可組織學生寫觀后感或者影評。
一部名著不能簡單的讀過就過，閱讀完畢后應對閱讀過程進行分析總結，通常是以寫閱讀心得體會與寫作筆記的形式進行，教師可以此了解學生的閱讀情況，同時，學生在寫作過程中對名著內容的重新回憶，分析總結小說的寫作技巧、人物形象、故事情節以及思想主題等各個方面，從而進一步加深了學生對名著的領悟。教師可對學生進行適當的寫作指導，為學生提供一些有價值的寫作方向。學生寫作完成后可以進行交流，相互展示閱讀成果，在交流中進一步學習。
【參考文獻】
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[2]昝庭根.感悟是提升語文素養的有效途徑[J].文學教育（上），2010，07（08）：103-104.
[3]趙慧珍.問渠哪得清如許，為有源頭活水來--農村普通高中課外閱讀教學的探索[J].語文學刊，2009，02（12）：66-67.
王熙鳳的性格特點范文5
戲劇類周記作文是以戲劇的形式記錄并反映現實生活的一種作文形式，經過研究，我試運用以下策略對學生進行指導。
一、設置沖突策略
戲劇沖突即conflict of dramaturgy，表現人與人之間矛盾關系和人的內心矛盾的特殊藝術形式。它來源于拉丁文conflitus，可譯為分歧、爭斗、沖突等，同時也是戲劇中矛盾產生、發展、解決的過程，由戲劇動作體現出來。
戲劇沖突是構成戲劇情境的基礎，是展現人物性格、反映生活本質、揭示作品主題的重要手段。
戲劇沖突的主要特征如下：
1.尖銳激烈：在戲劇中，一些平淡的矛盾往往被組成有聲有色的沖突，由于矛盾的雙方都有足夠的沖擊力，沖突的最后爆發是格外強烈的。
2.高度集中：戲劇的沖突是在既定的時間和空間里表現社會矛盾。
3.進展緊張：戲劇沖突必須扣人心弦，使觀眾一直處于緊張和期待之中。
4.曲折多變：戲劇沖突往往是曲折復雜、變化多姿的。
戲劇沖突在作品中的表現方式，是多種多樣的。①可能表現為某一人物與其他人物之間的沖突，有人把這種方式稱為外部沖突。②也可能表現為人物自身的內心沖突，有人把它稱為內部沖突。戲劇沖突的這兩種方式，有時各自單獨展開，有時則交錯在一起，相互作用，互為因果。③還可能表現為人同自然環境或社會環境之間的沖突，這種沖突也需要戲劇化。
有些劇本在表現主人公同社會環境的沖突時，往往把環境“人化”，即把它戲劇化為主人公與其他人物之間的沖突。如《哈姆雷特》中主人公面對的社會環境是一座“牢獄”，而克勞迪斯及其周圍的朝臣恰恰是社會環境的人化。另外，在有些劇作中，社會環境往往成為對人物發生影響的背景，給主人公造成一種外在的壓迫感，像《瓊斯皇帝》中準備造反的土人群眾。在荒誕派戲劇中，有時又把社會環境“物化”，即化為具有象征性的道具，達到“場面直喻”的效果。
二、塑造人物性格策略
塑造人物性格基調要從劇本情節和人物的行為、語言方面去挖掘。高爾基說：“情節是性格的歷史?！比宋镄愿袷窃跇嫵汕楣澋拿軟_突中顯示和發展的。我們塑造人物性格就要從情節的發展中，從人物在情節展開的每個事件里，“他做些什么”和“怎樣做”的行動中去探求。
《紅樓夢》里每個人物的性格都異常鮮明，作者寫出了人物性格的復雜性，又著重描繪出他們各自獨具的性格特點。我們看到了人物突出的個性特點是多次地反復地顯現在許多不同的事件和行動中，離開了這些事件和行動，人物性格也就無從體現了。王熙鳳一個膾炙人口的不朽藝術典型，性格色彩豐富，個性鮮明突出，給讀者留下不可磨滅的深刻印像。她的性格基調可以比作一條美麗的蛇，內里是心毒手狠、貪婪無已、心計極深，外表則八面玲瓏、慣于逢迎、口齒靈俐、談笑風生、潑辣詼諧，“模樣又極標致，言談又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的”。正像興兒所說：“嘴甜心苦兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀?！比绱藦碗s的人物性格，作者是通過一章章、一節節具體事件逐步展現出來的，我們也是從這些情節事件中逐步認識、感受的。例如：從王熙鳳毒設相思局害死賈瑞，弄小巧借刀殺人逼死尤二姐，看到她的老謀深算、手段毒辣；從弄權鐵檻寺，為了三千銀子斷送兩條人命，看到她的貪；為秦可卿的喪事，王熙鳳協理寧國府，表現了她的干練、精明；正月十五晚上，王熙鳳效戲彩斑衣逗得賈母滿心高興，則寫出了她八面玲瓏與逢迎、談笑風生、詼諧的一面。綜觀這些生動的情節，我們能從中提煉出王熙鳳的性格基調。
三、 建構曲折生動的故事情節策略
戲劇的情節就是根據主題思想安排的事件，其內容由人物表現出來。情節是由許多細節合并起來的，是由一系列戲劇性的要素組成的，這些要素被有規則地安排起來，先后發生作用。
戲劇是反映現實生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這種沖突是社會矛盾的反映，它有一定的發展過程，這個過程就構成了劇本的情節結構。
劇本的情節結構可分為：開端―發展――結局。
開端：介紹人物關系和揭示矛盾沖突。
發展：描寫情節的波瀾起伏，一步步把矛盾沖突推向。
：矛盾沖突發展到頂點并表現出急劇轉化的局面。
結局：結局是情節發展的必然結果，也是矛盾沖突的解決。
尾聲：與序呼應，對劇本的思想內容作些啟示，引起人們的聯想和展望。
但是激烈的情節的開端必須從這必不可少的引子里有力地顯現出來。動作的刺激的要素對全劇的效果極為重要；情節的結尾必須表現為全部過程的結果，必須讓人生動地感覺到內在的必然性；結局必須表現為斗爭和一切已經激起的沖突的徹底終結。
四、錘煉語言策略
1 個性化的語言
人物的語言和動作必須合乎各自的身份和特征。
個性化的語言是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。如葛朗臺的臺詞：“啊，是真金子!金子！這么多的金子！有兩斤重！??！啊！……”充分刻畫了一個守財奴的形象。
2 豐富的潛臺詞
潛臺詞即言外之意。俗語說聽話聽音即是潛臺詞，即語言表層意思之內還有別的不愿意說或不便說的意思。潛臺詞不僅可以充分體現語言的魅力，而且可以窺見人物豐富的內心世界。
經典潛臺詞如《雷雨》
魯：老爺問這些閑事干什么？
（你這樣狠毒，哪管我們母子死活。）
樸：這個人跟我們有點親戚。
魯：親戚？
（什么親戚，別騙人了！）
樸：嗯，――我們想把她的墳墓修一修。
魯：哦――那用不著了。
（她還活著。）
樸：怎么？
魯：這個人現在還活著。
（看你現在怎樣對待她。）
3 富有動作性。
動作性語言也叫情節語言，是指人物的語言流向（指人物語言的交流和交鋒）起著推動和暗示故事情節發展的作用。
魯：（大哭起來）哦，這真是一群強盜?。ㄗ咧疗记?，抽咽）你是萍，――憑，――憑什么打我的兒子？
萍：你是誰？
王熙鳳的性格特點范文6
【關鍵詞】《紅樓夢》；薛寶釵；性格；人物特點
引 言
作為我國古代四大名著之首的《紅樓夢》在文壇上的地位至今無人能夠撼動。而且縱觀整個文學界，沒有那一部作品能夠形成一個類似“紅學”而言的，擁有足夠多的人潛心研究的流派?！都t樓夢》之所以具有如此大的魔力，筆者認為除了曹雪芹沒有完整寫完整部作品，而是由高鶚撰寫之外，還有另外一個原因就是書中人物性格的多樣性。人物數量之多，而且各個性格飽滿，這在文學史上并不多見。如果說張擇端的《清明上河圖》是用畫筆描繪當面汴梁城的繁華的話，那么，曹雪芹的《紅樓夢》便是通過文字向世人展現，文學的獨特魅力――不牽不強，渾然天成。
有人說薛寶釵是個封建禮教的受害者，還有人說她是封建勢力的幫兇。而我認為，任何一個生活在封建社會中的人即使封建社會的受害者，也是封建社會的幫兇。封建社會中的人，既受封建制度的壓迫，也用封建制度壓迫著別人。受害者既是幫兇，幫兇既是受害者。
薛寶釵卻是封建社會中的一個聰明的的人，她冷峻，識時務，又不像黛玉那樣是小性子。在生活中，寶釵常常深隱心機。她表面上“隨分從時”“裝愚守拙”“罕言寡語”，一舉一動顯得“端莊賢淑”完全符合封建“淑女”風范。但實際上她期望著“好風憑借力，送我上青云”溫柔敦厚的儀范中掩蓋的是“欲償白帝”的野心。她熟諳世故，誠府極深?！皝砹速Z府這幾年”雖然表面不言不語，安分守已，實則“留心觀察”因此即使是在榮國府這個人事復雜，矛盾交錯的環境里，也生活得左右逢源，如魚得水。
1、薛寶釵氣質優雅，有淑女風貌
女人的氣質所彰顯的智慧修養和美麗的容顏相得益彰?！吧街懈呤烤К撗?，寶釵作為金陵十二釵之一，“肌骨瑩潤”，“容貌豐美”，“舉止嫻雅”，“品格端方”。她不像王熙鳳那樣潑辣、俗氣，單看她臥病在床那節，她“頭上挽著黑漆油光的簪兒蜜色的棉襖，玫瑰紫二色金銀線的坎肩兒，蔥黃綾子棉裙?！笨慈ゲ灰娚萑A，視覺雅淡。寶釵是公認的淑女，她把自己的外表美，體現在素雅之中，“唇不點而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼如水杏”，用她詠白海棠的詩句來說，可謂“淡極始知花更艷”。美在自然，她選擇了自己的生活方式，即在平淡中見真奇。
2、薛寶釵聰明能干，有管理賢才
薛寶釵之所以被賈母，王夫人等認為是最佳兒媳人選，是與她的聰明才干，尤其是持家能力分不開的。薛寶釵雖然“不關己事不開口，一問搖頭三不知”，但在關鍵時刻，總能拿出處理的方法，替人分憂。在王熙鳳病重的時候，薛寶釵受王夫人之托，協助探春、李紈一同打理大觀園。按理說，寶釵不是兩府上的人，她不過是和母兄寄住在此，即使大觀園少了王熙鳳沒人管，怎么也不可能讓她協同探春、李紈來打理啊。但是王夫人最終還是讓她這個寄住府上的外甥女來承了這個事，而她也的確承下了這個事，理家雖然是以探春為主，但寶釵的見解辦法似乎比探春更高，她要用學問提著，不僅要除弊，還要保全候府體面，并通過改革使得下人能夠得到一些好處，大家心齊，結果，果然讓園子里的這些老姥姥們服帖。又如惜春奉命作畫，幸虧有寶釵見多識廣，深諳畫技，幫了惜春的大忙。
薛寶釵如能生在現代社會，她的才能將會得到更大的發揮，她的用武之地將廣闊的多。
3、薛寶釵賢淑有德，有容人之量
《紅樓夢》里的薛寶釵論才貌不在黛玉之下，但是，在大觀園中惟一能讓眾人信服的人就是她，所以，她被冠為群芳之首。如果說黛玉報人以直，鳳姐御下以威，寶釵則挾德令人歸化，整個大觀園無不在其籠絡之中。趙姨娘一生只稱贊過兩個人，一是個馬道婆，一個就是寶釵。寶姑娘氣質典雅靚麗、穩重大方，八面玲瓏。對上尊重順從，對姐妹穩重寬容，對下平和親近。寶釵裝愚守拙，罕言寡語，左右逢源，如魚得水，雖有野心，卻掩蓋在溫柔敦厚的儀范中。正因為寶釵具有這種涵養，使她雖然生活在爾虞我詐的賈府，卻能如魚得水。
4、薛寶釵博學多識，乃才華橫溢
“腹有詩書氣自華”，她不但乖巧兒、聰明、能干、而且又很有才華。在第十八回中薛寶釵勸寶玉把“綠玉”該掉，一來說她精明，二來又表現了她的才華。連作者也不只同情薛寶釵，還大大的贊美她，一贊美她的才，二贊美她的貌。她十分博學，諸子百家無所不知，唐詩宋詞元人百種無所不通，甚至但凡書上提及的草木之名也無所不曉，致使史湘云甘拜下風，佩服她“知道的竟多”。藝術造詣又深，或三言兩語，或侃侃而談，無不鞭僻人理，作者的不少藝術見解就是通過她的口來表述的。至于詩才之敏捷，足與林黛玉媲美，筆揮海棠詩，諷和螃蟹詠，案翻柳絮詞，博得眾譽。
5、薛寶釵心機暗藏，虛偽無力
薛寶釵雖然說過，對和尚道士所說的“金玉良緣”認為是胡說，又說金鎖沉甸甸的戴著無趣，但實際上并非如此。寶玉去看生病的寶釵，寶釵拿著他的玉“重新翻過來細看”又“念了兩遍”，再嗔怪丫環鶯兒為何不去倒茶，引出鶯兒笑說“和姑娘項圈上的兩句話是一對兒”，這正好達到此此起寶玉注意的目的。然后再將本來戴著無趣的金鎖從里面的大紅襖上掏將出來。薛寶釵籠著紅麝串招搖過市也是同樣道理。本來她不愛花粉，衣著樸素，最不喜打扮，但金鎖專等玉來配，而紅麝串是元春獨賜予她和寶玉的，都是命定婚姻的征兆，所以以此才能來證明只有她才是得天運命的人堪配寶玉。虛偽而“會做人”的寶釵就是這樣，以“敦厚溫柔”的“淑女”身分為掩蓋，用她深隱的心機暗示和討好賈府的家長們。
總而言之，在《紅樓夢》這本書里，得到了大部分人的稱贊，他的性格特點是很全面的，氣質優雅，有淑女風貌，聰明能干，有管理賢才，賢淑有德，有容人之量，博學多識，乃才華橫溢。但是她也會被人認為有點冷酷無情，而且她把自己的感情掩飾的非常深，被人比喻為一塊沒有生命的石頭，她深深的受到了封建社會思想的束縛，嚴格按照封建禮教的條條框框，從來不會有逾越之處。個人能力，容貌都非常的出眾，卻逃脫不了封建思想的束縛，從根本上說，薛寶釵也是紅樓夢中眾多悲劇的人物之一。
結 語
在大力提倡誠信，構建和諧社會的今天，我作為一名感性的《紅樓夢》的忠實讀者，我想，充分認識薛寶釵這位紅樓女兒，能有助于女性和諧地融入社會，體現自身價值和自我價值。寶釵是一位冷美人，她有病時服的是一種配方極為特殊的“冷香丸”。她雖然才貌不減黛玉，“任是無情也動人”，卻是禮法自持，決不讓感情戰勝理智。
【參考文獻】
[1]段江麗.從小說敘事到影視敘事的改編空間――關于新版《紅樓夢》電視劇的思考[J].紅樓夢學刊，2007（03）.