前言：中文期刊網精心挑選了院感自我總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
院感自我總結范文1
設定長遠目標。在新東方之外，俞敏洪設立了三個長期目標。一、創辦一所“兩三千人、永遠不擴招”的私立大學。二、設立一所文化研究院。三、“在全世界進行深度旅行，并且能夠寫出深度的游記來”。
確立階段性目標。俞敏洪認為，一個人要產生成功感，應該設立階段性目標?！氨热缯f，我今天要把這篇課文背出來，到睡覺之前我背下來了就是階段性的小成功和小成就。把這些小的成功加起來可能最后就是一個大成功。”
以“看見最后成果”來自我激勵。俞敏洪身在企業的最高處，誰來激勵他？答案是：俞敏洪通過“看見最后成果”來自己激勵自己。新東方作為一個培訓機構，最后成果就是對學員的改變。因此俞敏洪經常做講座，“我做新東方有非常大的動力，我認為我是做了一件好事，這個要通過講座來強化的。你要是半年一年沒接觸學生，這個強化就弱了?！?/p>
每周總結，給自己打星。俞敏洪會每周寫一次日記，回顧七天的經歷，并根據收獲大小給自己打星。俞敏洪說，以下情況會得到比較多的星：“在家里讀了一本書，這一天沒有任何其他的干擾；或者說寫了一兩篇我認為比較出色的文章；或者說是通過跟對方聊天確實是學到了很多東西?！?/p>
院感自我總結范文2
敬愛的黨支部：
作為一名預備黨員，我深知按期作自我總結的重要性，謹以以下幾個方面的情況作為對2010-2010第二學期的回顧總結，并以此為今后學習工作的起點。
一、學習方面：從進入大二下學期以來，開始體會到個別課程與專業有密切聯系，而且又要迎接英語四級考試。英語是我的弱項，但我堅持早上起來晨讀；除了上體育課外，晚上還經常到操場鍛煉鍛煉；上課基本能專心聽講、作好筆記、獨立完成作業，但與同學交流學習經驗、談心得體會的時間還不多！此外，作為預備黨員的我對沒能加強對黨的理論知識的學習深感有愧，這說明，在思想上我還沒有做到一名合格的預備黨員的要求。以此為戒，痛改前飛。
二、工作方面：本學期繼續擔任班長，配合班主任完成了本班各項教學事務，對同學們認真負責，鼓勵大家齊頭并進，努力使班級凝聚力增強，但隨著個別同學生活習慣的日益成性，主要是網絡游戲多他們可謂笑里藏刀，于人于己都貽害無窮。對此現象我已多次向班主任老師反映，但成效不明顯。另外，在學生辦公室幫老師做了些小事，可就在這些小事中也暴露出了不少問題，例如情緒化嚴重、做事情雖快但不夠細
心耐心等，這讓我在暑假期間的一件小小事上找到了問題的根源：回到農村，一天和家人一起撕包谷，不大一會兒就覺得悶的想睡覺，婆婆笑著說：“那是因為你沒把這當回事，沒有用心！如果你是想著一定要盡快把這些包谷撕的話，肯定就沒有瞌睡了。這些啊，我們算是早有體味的了哦！”是的，是因為沒有把它當成自己的責任而是以之視為不可推卸的麻煩。只有具備了責任賦予的使命感，才能腳踏實地的做事，做好事。
三、生活方面：繼續保持簡樸節約的生活作風，生活中主動幫助身邊需要幫助的同學。但仍有因情緒化而有失穩重、謙虛之舉；雖然隨時以一名預備黨員的身份提醒、要求自己，但仍有思想墮落、不求上進之時。為此，還有待于自身的提高及各位老師、同學的批評指正為是。
在我的心里，xxx學院是一個溫暖的大家庭，我愛她。網絡團支部更給了我一種莫名的歸屬感，我殷切的希望在這里能找到真實的自己。
院感自我總結范文3
我們平時衡量一個人的工作能力是看他承擔或執行某項業務的能力，工作能力是推動工作前進的重要依據，而你怎么對自己做個總結呢?親愛的讀者，小編為您準備了一些心理教師自我總結范文，請笑納!
心理教師自我總結范文1時光飛逝，轉眼間，已經臨近本學期期末，我們這一學期的工作也接近了尾聲。這一學期的工作可謂緊張又忙碌，然而也是收獲頗豐。__系心理健康部所有成員積極配合老師精心致力于心理健康教育工作。在本部門和各班心理健康委員以及寢室專干的共同努力下，有序開展本部門日常工作及特色活動，進一步深入宣傳心理健康，為心理健康教育工作盡一份綿薄之力。現將本學期各項心理健康工作總結如下。
一、日常工作
(一)周報表、月報表
為了很好地掌握學生的心理健康狀況，配合院心理健康中心的工作，本部門每月定時收集各班級的心理反饋表，將各班的心健委員上報的情況及時準確的反映給老師。對存在問題的同學進行指導、跟進。本部門將在心理健康周報表、月報表上繼續努力，時刻關注同學們的心理健康狀況，保證每一位同學保持健康、開朗、積極向上的心態。
(二)心理健康委員、寢室專干會議
為全面了解同學們的心理健康狀況，本部門定時召開各班心理健康委員會議，了解同學們日常生活情況，針對問題提出整改措施，全力保證同學們的心理健康。本學期依舊堅持每月一次例會，集中反映各自身邊遇到的心理健康問題，并對接下來的工作作出指導。
(三)心理健康宣傳欄
為深入宣傳心理健康知識，將心理健康意識普及到同學們的日常生活中，我們每月定期更新心理健康宣傳欄，展出優秀稿件，活動照片，及心理知識等。
(四)及時更新部門博客、空間
我部門將舉辦的活動計劃、總結、照片及時上傳至部門博客、空間，擴大活動宣傳力度，讓更多的同學了解本部門的活動。
(五)成長輔導室
本學期我部門配合老師工作，順利完成了“心路彩虹”特色成長輔導室結項工作。同時加大了宣傳力度，讓更多的同學對成長輔導室有了更加正確的了解，主動走進成長輔導室，敞開心扉，解決自身問題。我們將更加致力于成長輔導室的發展、宣傳中，切實發揮它的作用，為更多同學排憂解難。
二、主要活動
(一)“超級作品 我心我秀”活動
在比賽初期本部門進行了大量的宣傳工作，超級作品這一活動也引起了同學們的興趣，紛紛動手或制作或寫作，以手工作品、書法、文等形式上上交了一份份精美且具有創意的作品。同學們上交的作品都按照自己獨特的想法來表現作品特色和內涵。各種獨具特色的作品，令大家眼前一亮的同時也展現了不一樣的自我。
通過此活動選出優秀作品的同時，也調動了學生的積極性，帶動同學們積極參與到心理健康部的活動中來。參賽選手在踴躍展現自己作品的同時，提升了自己的內心情感，并鍛煉了自己，讓自己的作品得到展現的同時，也能通過活動獲取實踐經驗并最終完成個人鍛煉與個人素質的提高。
(二)5·25心理健康月系列活動
本學期我們5·25心理健康月系列活動有：心理健康知識講座和安全知識教育講座;與愛心協會合作進行了特校之行活動，為特校孩子們送去關愛;心靈寄語活動;“濃情五月天，感恩母親節”主題班會活動;主題電影展播活動。通過各式各樣新鮮有趣的活動，讓每個同學在參與活動的過程中感受到溫馨和快樂。以生動活潑的方式傾聽自己的內心，敞開心扉，讓陽光走進心靈。同時專業老師的講座在一定程度上能夠糾正同學們的心理誤區，更有效的宣傳心理健康知識、提高大家心理素質，促使同學們樂觀向上面對生活、享受生活，共同營造良好的校園文化氛圍，創建文明校園。
(三)院級活動
5.25為全國大學生心理健康日，我部門在開展活動的同時還積極響應院心健部號召，參與各項活動，選擇優秀作品上交，最終在心理健康知識海報評選中，獲一個一等獎，三個二等獎，兩個三等獎;
在心靈之聲朋輩征文大賽中獲一個一等獎，兩個二等獎;由我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學院__年“5·25”心理健康月第一屆微電影大賽中獲二等獎。
(四)第八屆科技讀書節之演講比賽
為豐富校園文化生活內容，推動校園愛國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個和諧校園，給同學們提供一個展現自我、提升自我的機會和平臺，展現同學們的風采，更是配合第八屆“科技讀書節”的開展，培養同學們高尚的情操，抒發愛國情，__系學生分會學習部主辦和心理健康部協辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。我們對本次活動做了充分準備，在大家的共同努力下，__系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結束。我們選出了優秀選手張__同學參加院里舉辦的決賽，最終獲得了三等獎。
本學期以來本部門的日常工作進行得有條不紊，活動開展得有聲有色。這些工作及活動讓我們獲得了更多的經驗，加強了我系與其他系部之間的聯系，同時也讓我們更有信心將本部門的工作發展得越來越好。相信在接下來的心理健康工作中我們會做得越來越好!
心理教師自我總結范文2__年-__學年下學期心理健康工作總結本學期，在學校領導和團委于__書記的領導下我們努力提高自身的業務素質，通過自學、參加行業人員培訓、大量閱讀心理專業書籍、和同行進行廣泛交流等形式不斷提高自身的業務水平。本學期的主要工作有：
1、做好個案輔導工作。
本學期來__咨詢的學生的主要問題還是集中在學習問題、人際關系和家庭關系等幾個方面。我們針對來訪學生的具體情況，實施個案輔導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，我們會及時轉介到專業診治部門。學生咨詢比較集中的時間是考試前后，有不少學生是成績非常優秀甚至在年級都名列前茅的。來咨詢的學生中，部分學生是自愿來的，部分學生是班主任和各科老師推薦來的，還有部分學生是家長帶著來的，另外也有家長為了孩子的問題單獨前來咨詢。
同時，本學期，依然有幾位老師走進心理咨詢室。謝謝你們的信任!我們共同成長!
2、針對學生的心理成長需要，每月定期精心編發《心語》。
3、做好來訪學生的預約記錄和咨詢記錄并認真做好。
4、做好學生心理健康教育講座
本學期__為高一年級學生開展了心理健康教育講座：《播種夢想》，講座做了兩場，每場講座近三個小時，以激發出學生們奮發向上的內在動力，并用一些活動體驗讓學生直觀的感受“信念”的力量，以促進學生們樹立自信，并保持積極的心態。講座后舒心苑還發起《我和未來有個約會》活動，讓孩子們規劃自己的人生，和未來做個約定，不要忘記自己的夢想。學生們積極參與，用心的寫下這份規劃和約定，并交托給舒心苑保存。我們也期待著若干年后見證他們夢想的實現!
5、開展5.25心理健康月活動
1)用兩期《心語》及《心理加油站》傳遞正能量。
2)精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動，高一高二的每位同學都熱情高漲的積極參與，表達對老師們的感恩之情，并行謝師禮。不少老師很受觸動，師生情誼進一步融合和升華。
6、高考前精心準備了《高考心理加油站》，對高考前和高考期間學生的心理狀況做出針對性的指導。
不少高考前來咨詢的高三學生都表示從中受益。
在咨詢過程中，我們發現學生問題的原因與家庭有密切關系，或需要家庭配合的，我們會積極聯系家庭，本學期有不少家長通過電話或直接來舒心苑咨詢有關孩子的問題，我們都會熱情接待并引導學生家長關心子女的心理健康，這也是對學生進行心理教育的重要形式，當我們發現學生心理出現不好的苗頭時，也會積極和其班主任及相關人員聯系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。
在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中，我們深切地感受著廣大師生和家長對心理。
心理教師自我總結范文3五月份為心理健康活動月。我協會在院團委的正確帶領下，通過心理健康指導中心指導老師的指導，為宣傳和普及心理健康知識，加強同學們對心理健康知識的認識，提高我院學生心理素質，構建和詣校園，面向全體同學開展了一系列，關于心理健康的活動。
五月份的主要活動有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的手抄報比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現場心理咨詢活動。4、5.25心理飛情劇晚會。5"心靈世界，有你有我"主題班會。6、心育干部心理健康知識培訓。
5月4日，我協會全體會干在1棟202教室召開會議，會議主要討論5月中旬到6月中旬的各項活動。
5月11日，我協會出版心理影片賞析海報，片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。
5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，。通過影片的賞析目的是讓同學們認識到心理健康對生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學習心理健康知識，提高心理素質。
5月22月下午，我協會在志遠樓四樓，進行心理情景劇的彩排，并取得預期的結果。
5月23日早上，我協會協助心理健康指導中心的老師在升旗臺旁開展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動，活動開設了心理咨詢區，心理健康指導中心的七位老師現場為同學心理咨詢，同時還開展心理游戲，由心協會干引導同學們玩，活動中同學們積極參與，此活動取得圓滿成功。
5月24日晚在志遠樓報告廳由心協協辦的第三屆"心理情景劇"晚會隆重演出。晚會邀請了心理健康指導中心的老師右醫心協、百職心協、院學生會、院團委、分團委、各系學生會代表及各兄弟協會代表。黃榮蜂老師上臺發言并預祝晚會圓滿成功，晚會的演出除了風趣卻意味深遠的話劇，還有院心育部的優美民歌，贏得了觀眾們帶來正餐后可口的甜點，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個美好原夜晚，情景劇圓滿結束。
五月份，一系列關于心理健康的活動，不僅增強了我院大學生對心理健康知識的認識，同時讓廣大同學認識到心理健康的重要性，相信我院學生一定會帶著陽光的心態，締造陽光的生活，走向陽光的未來。
心理教師自我總結范文4市中小學心理健康教育指導中心成立于__年10月。在上級指導中心的正確領導下，在市教育局的大力支持下，指導中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現總結如下：
一.領導重視，機構成立，相關文件出臺
根據國家教育部、省教育廳有關文件精神，我市早在幾年前就已經開
展心理健康教育工作。為進一步推進并保障心理健康教育工作的科學化、規范化、制度化、日?；拈_展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的“市中小學心理健康教育指導中心”，下達了
永教[__]151號“關于加強中小學心理健康教育工作的通知”，并頒發了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》、《中小學心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學心理輔導室等級評估方案(試行)》、《中小學心理輔導員任職資格及優秀心理輔導員評比辦法(試行)》、《中小學心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
二、統一部署，明確要求，切實開展
為貫徹國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學心理健康教育的意見》有關指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》，明確了學校心理健康教育的主要任務、指導原則，主要內容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。
三、構建了心理健康教育三級工作網絡，完善了管理辦法
為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網絡。一級工作機構，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的規劃、實施、管理、指導、考核工作;二級工作機構，各學區輔導中心、市直屬學校成立“心理健康教育領導小組”，具體負責本學區、本校心理健康教育工作的規劃、管理、指導工作;三級工作機構，各中小學成立“心理輔導室”，具體實施學校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了如下規定：(1)首長負責制原(!)則。各中小學校長、各學區輔導中心主任為學校心理健康教育工作第一責任人;(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學校的教育、教學管理工作緊密結合起來，滲透到學校的一切教育、教學活動中及管理工作中，使之成為學校日常工作的一個組成部分。(3)全員參與原則。學校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學生心理的健康和發展負有責任。(4)督導原則。學校必須主動、積極地爭取和接受上級指導中心及專家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現的偏差，提高學校領導、心理輔導員、班主任及學科教師的心理學素養和實踐能力。
我們把學校領導、心理輔導員、班主任、學科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優秀班主任、先進教師的考核條件之一。
我們還規定了考核的內容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
四、加強培訓工作，提高教師素質
為盡快提高教師的心理素質和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓活動，爭取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓。我們的具體做法是：
1.確定市教師進修學校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續教育或技能培訓相結合，
把教師的心理健康教育作為繼續教育的重要組成部分。
3.確定了培訓方式的多元化。
外出進修學習、聘請專家學者來講學、校本培訓和自學討論已經成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學、浙江教育學院的專家相繼應邀到講學。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學習。
4.構建了心理健康教育的平臺。
心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內容。
5.以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。
中心成立后，我們已經搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。
6.培訓活動有聲有色。
第一期學校心理輔導員的培訓受到了全市中小學的大力支持和教師們的熱烈響應，有176名教師參加了培訓。第二期學校心理輔導員的培訓活動也即將展開。本學期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導。
7.學生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。
各學校都已經成立了心理輔導室并著手開展宣傳活動、建立學生心理擋案、開展團體輔導和個體輔導、開設心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進學生心理健康。
8.心理健康教育科研化。
市教師進修學校申報的課題《區域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經獲得省級立項，同時有30多所學校也已經開始心理健康教育相關課題的研究。
心理教師自我總結范文5根據學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃，我院“525心理健康活動月”各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動的開展緊張有序，“我愛我”、“和諧寢室人際關系”的理念已經深入學生，朋輩輔導員的工作職責、權利與義務進一步得到了強化，個別重點學生寢室人際關系出現了明顯改觀?，F將近階段我院心理健康教育工作總結
一、繽紛多彩的活動，深受學生的喜愛
1、3月底至4月初，我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢想”為主題的心理健康風箏設計大賽，并于4月17日在__校區行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。
4月20日上午，組織__、__級的風箏愛好者和陽光心理部的學生干部一行三十余人，到__市烈士公園開展心理健康風箏放飛比賽。這一系列活動的設計與心理咨詢中心本學期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成，通過風箏制作過程中的選材、設計、制作等環節加強了寢室同學的溝通和合作，為寢室成員的交流與協作提供了一次很好的機會。
2、結合汶川大地震這一牽動全國人民的大事件，我院于5月20日在__校區文化廣場組織全體__、__級學生開展了一次主題為“心系災區、關愛心靈，我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動。
通過這次活動讓學生們在感悟生命珍貴之余關注到心靈健康的重要性，教育學生珍惜眼前的大學生活，學會寬容和諧地與人相處。
3、為進一步加強學生之間的溝通交流，我院于5月28日組織__、__級全體學生共19個班級，舉辦了一次“凝心聚力、陽光生活”班級趣味運動會。
這是一場規?？涨啊⒙晞莺拼?，心理與體魄、個性與團結的大聚會?；顒觾热菥詫嬍覟閱挝淮戆嗉墔⒓颖荣悾敖壨扰堋?、“夾氣球”、“吃水果”等環節，旨在促進寢室成員的團結和諧，加強班級之間、寢室之間的溝通，為學生們提供了一次年級之間相互交流的機會，讓學生在競賽中感受集體的力量，在娛樂中體會人際交往的快樂。
4、根據學工部心理咨詢中心的活動安排，我院有條不紊地開展了“大愛無疆、我們相愛一家人”和諧寢室人際關系的主題班會，“我手寫我心”心理征文，學習寢室人際關系小冊子等活動。
主題班會的形式很受學生的歡迎，特別是以寢室為單位用四個詞形容自己的寢室環節，氣氛相當熱烈，每個寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動得到全院班級心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與，共收到113篇成長故事。經過三次選拔，我院共評選出一等獎8篇，二等獎8篇，三等獎9篇共25篇精美文推選到學工部心理咨詢中心參加全校的評選。寢室人際關系小冊子發放到寢室后，學生們都以寢室為單位認真閱讀并進行了交流。學生們一致認識到寢室人際關系對自己學習、生活的重要性。學生們對宣傳冊中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測試篇”的感興趣程度相對集中，紛紛表示這本“相親相愛一家人——寢室人際關系”小冊子對促進寢室人際關系有很大的幫助。
二、心理健康教育工作得到進一步規范
1、學院心理健康教育工作進一步規范化制度化。
本學期我院心理健康教育工作得到了張__副書記的大力支持和重視。在張書記的指導下，本學期我院相繼出臺了一系列心理健康教育的規章制度。制定了《電氣學院關于加強大學生心理健康教育與管理的暫行辦法》，建立了重點學生入庫、出庫制度、各年級輔導員重點學生月報告制度、重點學生的學生負責人向輔導員月匯報制度、重點學生負責領導、各年級輔導員、朋輩輔導員對各自負責的工作進行跟蹤。
2、朋輩輔導員隊伍建設得到加強。
本學期我院成立了以班級心理委員和寢室信息員為主要對象的“陽光使者團”，旨在以使者團的形式讓朋輩輔導員感受到集體的歸屬感和團隊的力量。通過培訓、座談會、戶外活動等形式，充分調動朋輩輔導員的工作積極性，讓他們充分認識到這個角色的積極作用和肩負的責任。一個學期的嘗試，朋輩輔導員的工作主動性得到了很大的提高，特別是在組織班級活動，關注班級、寢室同學思想行為動向方面發揮了很大的作用。本學期我院新增的1例一級干預對象、4例二級干預對象均由朋輩輔導員發現上報。
3、學生對心理健康的關注度顯著提高。
院感自我總結范文4
關鍵詞：初高中數學 銜接 指導方法
中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）07（c）-0192-01
多年的教學經驗表明：初升高在學生學習的生涯中是一個非常重要的階段之一。做好初高中的教學銜接對一個高中生的學習成長是極其必要的。教學難度的提高、課程內容的增加、教學方式及教師教法的改變都是其主要影響因素。因此，如何做好初高中數學教學銜接顯得尤為重要和迫切。
1 初高中數學銜接現狀
1.1 教材難度提高
數學在初中的難度有限，但是在高中階段難度會極大的拔高，且占據其重要的地位，高考中占據150分的高分比。高一使用的全日制普通高級中學教科書（必修），與義務教育初中階段的課程相比，其教學容量和教學難度大為提高，注重提高學生的數學思維能力，要求學生在學習數學和運用數學解決問題時，不斷地思考、發現、歸納總結等，而不僅僅是靠簡單機械的記憶。因此，數學銜接對初升高的學生是一個挑戰。站在同一起點，盡快適應高中生活是學生領先的關鍵。搞好初高中數學知識銜接、活躍課堂氛圍、培養學習數學的興趣。這對教師、學生都是全新的挑戰與嘗試。
1.2 課程內容增加
九年制義務教育初中由4年縮短至3年，為全面提高學生素質，減輕學生的學習負擔，初中數學教材在內容上進行了較大幅度的壓縮、上調。如：十字相乘法、根與系數的關系等本在高中學習中常應用的知識都不做要求或降低要求。高中數學從知識內容上較初中劇增，如高一數學一開始便涉及集合與簡易邏輯語言、函數、數列、三角函數、向量，相對初中數學而言，抽象、邏輯強、難度大，對學生提出了更高的要求，使相當一部分成績中等及偏下的學生陷入困境，認為數學學習難于上青天。
1.3 教師教法改變
隨著教材難度的提高，課程內容的增加，在教學方式上，與初中迥異。在初中，所學內容少、簡單，知識點側重記憶，課時充足，教師有充足時間對重點難點的內容反復強調，舉例示范，演練、鞏固。而高中數學教材知識點多，內涵豐富，容量大，講課進度快，教師沒有多余時間來反復強調重難點，且在課后安排的習題類型多，題量大，與課堂所講也不一定配套。這就要求教師在數學的教學中不僅重視書本，還要補充課外知識，需要培養學生“舉一反三”的能力，顯然這使得剛入高中的學生不太適應，存在思維障礙，不容易跟上教師思維而產生對數學學習障礙。
2 數學教學銜接的幾點建議
針對以上情況，通過近些年的教學實踐，切實提高了學生的學習興趣、學習熱情及成績。下面是本人數學教學中的幾點經驗和方法。
2.1 優化課堂教學環節
立足于大綱和教材，尊重學生實際，實行層次教學將教學目標分解成若干遞進層次逐層落實。在教學進度上適當放慢教學進程，讓學生全面了解知識體系后逐步加快教學節奏。在知識難度上，由淺入深，從學生理解和掌握的實際出發，重視新舊知識的銜接，建立知識網絡。達到溫故知新、溫故而探新的效果。重視展示知識的形成過程和方法探索過程。培養學生自我反思、自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性。重視專題教學。專題訓練，集中精力攻克重難點，系統歸納總結，從而落實知識的反饋。
2.2 開發數學教學中非智力因素
實踐發現非智力因素對學生學習習慣、心理素質等有較大影響。良好的學習習慣和心理素質是學生學習不斷積累和能力不斷提升的前提。同時，非智力因素的差異也是成績分化形成的關鍵。因此，在教學中應重視運用情感和成功原理等非智力因素，喚起學生學好數學的熱情。
2.2.1 提高學生的學習興趣
興趣是最好的老師，是學習的源動力。如果沒有興趣，一味“填鴨式”教學，將使很多學生缺乏數學學習的信心和恒心，無形中加快了數學成績的分化。面對高中數學的枯燥、抽象性等特點，教師可以讓學生多參加一些數學實驗，讓學生成立學習小組，交流學習經驗，讓學生參與其中，感受其中的樂趣，久而久之數學成績會有很大的提升。
2.2.2 轉變學生的學習習慣
很多初升高學生學習習慣依然是“填鴨式”被動式接收，沒有自學溫習的習慣。因此，教師在教授新知識過程中還要指導學生有目的，有計劃的學習，要求學生放學回顧今天所學的知識及時地查漏補缺。要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。在每章學習結束時，要求學生對章節內容進行小結，交流學習的重難點，并對優秀的小結分享給大家學習。同時定期對一類型題進行解題方法和解題規律的總結。由此培養學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。
2.2.3 強化堅韌的意志品質
在日常教育過程中要引導學生自我認識、自我教育、自我評價、自我監督，使學生逐步由“他律”到“自律”。努力消除學生對數學的恐懼感，對學生的點滴進步要及時表揚，產生成就感的喜悅。同時，培養學生的抗挫意志。在學生失利時要予以鼓勵，讓學生意識通過自己的努力可以克服困難，不灰心不放棄的品質。
2.3 指導學生學習方法探索
2.3.1 借鑒經驗方法
以教師引導和學生交流為主要研究方式，開設講座、學習方法問卷調查、學生學習經驗交流活動，教師指導學生談經驗，學習進步的學生談體會，基礎較差的學生找學習障礙等多種形式，使學生能找經驗，找差距。并對高一年級新生強化課前預習、數學筆記、課后回顧等學前、學中、學后工作的指導。
2.3.2建立錯題集
在數學學習中，建立錯題集是一個非常重要的環節，對作業測試中出現的問題，及時記載、作記號、分類、分析出錯原因，真正意識到問題所在，每章節結束后，進行相關知識點梳理，練習題的訓練，教師定期檢查，使學生能形成習慣。
3 結論
做好高中數學銜接在整個教學中具有非常重要的意義。只要善于從實際出發，以務實的態度，充分了解學生的實際，正視教材，通過循序漸進的指導，激發學生學習的積極性、提高學生發現問題解決問題能力及克服困難的勇氣，增加學生自信心等，就一定能解決好高一學生不適應狀況，提高教學質量。因此，做好初高中數學教學的銜接，對適應高中生活，提升高中生的學習質量是十分必要的。
參考文獻
[1]李平，趙學焜.淺談如何做好初，高中數學銜接問題[J].高中數理化：高一版，2006（5）.
[2]呂瑞橋.論初高中教學材料的銜接問題[J].廣州新課標學報，2010（5）.
[3]宋勝吉.高一數學教學中如何解決好初高中銜接問題[J].延邊教育學院學報，2010（10）：39-41.
院感自我總結范文5
這也是高師聲樂教學的一大特點。專業音樂院校的聲樂教學側重對學生的專業素質單一方向的發展，重視學生在舞臺上的表現，而高師聲樂教學注重對學生進行橫向的發展，即提高學生的綜合素質，達到“上得舞臺，下得講臺”的效果，所以這一特性也對教師本身提出了更高的要求和希望。在教學中教師在傳授學生專業知識的同時，還要給學生樹立良好的榜樣，加強師德師風的培養，提高職業道德和文化修養以及科研能力，這樣學生的能力才能比音樂表演類的學生更多元和全面，成為復合型的人才。
二、學生對聲樂的學習能力
（一）聲樂理論的掌握。
樹立正確的聲音概念和審美意識，要從基礎做起。
（二）聲樂表演技能的培養。
多進行舞臺實踐，平時也要多觀摩音樂會和各種演出，參加排練。
（三）正確的認識自己，重視心理素質的培養。
要注重心理素質的培養，先要肯定自己，了解自己的長處和短處，這樣才能客觀地評價自己，從而知道如何改進、提高、突破。
三、如何提高學生的教學能力
注重聲樂的審美體驗和欣賞方法，既培養了學生的演唱技能，又培養了學生的教學能力，還提高了學生的藝術鑒賞能力。
（一）高師聲樂教學的重點
1.思想性和藝術性相結合的原則。
聲樂是一門非常重要，但綜合性極強的藝術學科，通過美妙的歌唱，它能讓人心曠神怡、精神煥發。而作為這樣一門妙趣橫生的藝術學科，它的教學過程又充滿著藝術性，它與社會的精神文明建設有著聯系，高師聲樂教學作為音樂教育學院的一門主修課程，其根本目的是培養能夠傳遞聲樂基礎的“師者”，通過這些“師者”傳承聲樂這一門藝術性與思想性共存的重要藝術學科，進而由他們去促進下一代國民素質的全面發展。高師聲樂教學必須始終貫徹正確引導學生審美品味以及社會主義正確價值觀的培養原則。
2.因材施教的原則。
針對不同程度、嗓音條件和學習接受能力的學生采取不同的施教方法，共同尋求對學生最有幫助的教學方法。
3.循序漸進的原則。
保持不驕不躁的良好心態，本著“不拋棄，不放棄”的教學原則，由淺入深地對學生進行教育和培養。
4.聲情并茂的原則。
這一點需要從教師和學生兩個角度來詮釋，教師不僅教會學生完成作品，還要培養學生的音樂審美能力，師生能否將聲樂和真實的情感融合成一個有機體，并且將其演繹到音樂作品中來是至關重要的。
（二）高師聲樂教學法
1.啟發式教學法。
開啟學生的想象力，發揮其主觀能動性，通過豐富多彩的想象來消化老師教授的內容，讓學生善于自我總結、自我思考，培養良好的學習行為習慣，自覺學習和解決問題。
2.比喻式教學法。
教師使用一些比喻的手法來幫助學生理解和體會聲音以及歌詞的含義，但要運用學生能夠接受和理解的比喻方式，不能太抽象。
3.示范式教學法。
通過老師范唱來讓學生感受聲音，這種方法可以帶動學生，推動學生的積極性，給其留下深刻的印象。
4.歌曲式教學法。
學生有針對性地練習歌曲，然后讓學生演唱整首歌曲，在歌唱過程中培養其演唱技巧。
5.語音式教學法。
院感自我總結范文6
【關鍵字】重塑教師形象 內因 外因
對于太陽底下最神圣的職業――教師，相信每個人的心中都有一個理想的形象。他們或者是衣著樸素，擁有廣博的知識，或者慈祥和藹，為了學生帶病伏案工作，又或者是機智風趣，啟迪人生的良師益友等等。然而我們對于教師形象的認識也是隨著時代在變遷的。70年代教師形象是不計個人得失、摒棄物質欲望、甘于奉獻的神圣化的；到了80年代教師形象開始“去神圣化”；90年代更是在物欲與傳統職業道德激烈沖突中，分化出來了矛盾多元的教師形象；再到今天教師形象圣神化完全被消解。尤其最近一段時間，社會上關于教師的負面新聞層出：虐童案件，猥褻兒童案件等等，本應是最圣神純潔的職業，卻因為害群之馬涌現，而逐漸喪失了社會的認同。如此不負責任和漠視教師職業操守，實在令人擔心在這種老師的教育下，未來的孩子還能扛得起建設祖國的重擔嗎？
沿著歷史發展的軌跡，我們不禁思考，教師形象在變遷過程中，是否缺失了什么？ 在提出實現中國夢的今天，在教師形象今非昔比的現實中，我們如何才能扭轉這一局面，構建一個和諧安心的教育環境，重塑教師的美好形象呢？我認為可以從以下內外兩方面入手：
首先是外因，即社會對于教師形象的作用。
社會系統必須重新定位教師的地位與形象。社會大眾不能一方面無限地拔高了教師的形象，將教師“神圣化”，給教師造成了巨大的壓力。社會應給教師提供一個更為寬容和干凈的大環境，幫助教師重建一個較為理想的教師形象。另一方面又缺乏對教師系統的監督，教師終生制必須改革，只有加強社會對于教師系統的監督，才能時刻防范害群之馬的毒瘤出現?？梢越柚W絡媒體、電視廣播、報紙等手段宣傳教師典型、批判錯誤價值觀導向的危害，一方面可通過弘揚尊師重道的精神，逐漸形成一種社會風氣，并通過全社會成員的不斷努力來推動這種風氣的保持與發展，激勵教師自身，通過自勉達到較高的精神追求。
其次是內因，即教師需要提高自身的修養，做到主動反思，不斷提高，重塑教師美好形象。
1、在思想素質方面
教師應該用正確的價值觀念與科學的方法去克服教學工作中發現的一個個問題，幫助學生獲得應有的是非判斷力和不動搖的信念：倡導主流的思想體系和道德素質，以身作則，培養學生積極健康向上的精神面貌。
2、在職業道德方面
樹立對教師職業的榮譽感是當務之急，榮譽感的獲得是教師主動承擔自身的道德責任的根本動力，是教師的關愛之心，承擔之心以及進取之心的來源。只有作為教師的榮譽感成功樹立，教師才可以做到關愛學生，嚴謹治學，傾聽家長，廉潔執教，才能真正實現身正為范，才可以做到對同學不忽視，不漠視，不歧視。只有時刻以教師職業道德來約束自己，謹記人民教師的職責所在，才能成為一名合格的教師，才能使社會安定，扭轉教師的形象。
3.在文化素養方面
教師除了要夯實自身相關的專業知識與總結實踐經驗的之外，更要著眼于不斷進步與發展的社會需求，以發展的眼光審視自身的知識構架和理論積淀，主動更新自身的陳舊知識儲備，讓課堂教學的內容符合學生的需求與興趣，并體現其生活經驗與狀態，同時，教師也應具備網絡時代的全球視野，讓蝴蝶效應的理論在提升自我文化素養方面發揮重要作用。
6.在語言素質儀表儀態層面
教師應當注意教學用語準確嚴密，簡潔明了。一方面較好傳遞教學內容的信息供學生學習理解，另一方面還需要培養良好的生活用語習慣，沒有臟話，狠話及帶有侮辱性質的語言出現，在語言形象上也成為學生們的榜樣。
另外教師的衣著要整潔得體，儀表打扮要適合身份，還要有美的舉止，做到待人接物穩重端莊、落落大方。一方面要謙恭有禮，不能粗野蠻橫。如果教師對待學生彬彬有禮、溫文爾雅，使學生感到教師和藹可親、平易近人，就容易融洽師生關系，便于溝通，同時還能讓學生從教師的禮貌行為中受到良好熏陶，有利于學生禮貌習慣的培養。相反，如果教師對待學生不講文明禮貌，粗暴無禮，氣勢洶洶，恃強凌弱，不尊重學生，不僅會直接造成師生間的感情對立，還會使學生從教師粗野蠻橫的舉止中受到不良影響，養成壞的習慣。另一方面要端莊適度，反對輕浮放蕩。教師是學生的教育者，自己的舉止不僅要禮貌，而且要端莊、正派、適度、得體、優美，讓自己的舉止體現出良好的道德文化修養，讓美德表現在外部行為上。教師在與學生交往中，要讓學生體驗到自己舉止中那具有豐富內涵的美。和學生交往談笑，要熱情而有分寸，親切而講究禮節，表現出莊重而隨和的品質，日常生活中要講究衛生，遵守社會公德，不要亂拋紙屑、煙蒂、隨地吐痰、踐踏花草、把腳擱到桌凳上等等。因為一個教師只有舉止適度、行為端莊，才有利于確立自己的完美形象，受到學生的愛戴和歡迎，為學生樹立良好的身教形象，給學生以良好的精神感染。
只有教師從內到外的不斷自我提升，自我實現，諸多影響教師形象的不良態度形象和行為形象則會得到有效抵制，這對新型教師形象的塑造也是大有裨益的。教師除了經常自我總結經驗教訓，自我反思外，還需要經常向其他優秀模范教師學習，取長補短，有意識有針對性地進行知識，能力和素質的訓練，逐步實現自身能力從量變到質變的飛躍，形成穩定的獨具鮮明個性的教學風格。只有不斷地在教學實踐中思考和借鑒，教師優良的形象品質才會得到形成和強化，不良的形象表現才能得到抑制并逐步克服，教師形象也會得到重塑和更新發展，。新時代的教師形象重塑需要全體社會成員的共同努力來實現，相信在大家的共同努力下，教師的新形象會越來越好，社會也越來越和諧美好。
參考文獻：
[1] 劉術希.潤物細無聲――師德教育有感[J].教師，2011年18期
[2] 陳賢英.淺談教師形象的教育效應[J].廣西教育，1994年10期
[3] 艾比拜.現代教育中的教師形象[J].新疆教育學院學報，2004年01期
