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托班音樂教案范文1
樂器教學計劃書
面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和單位工作同時起飛，充分發揮自身能力，特做如下計劃：
一、在教學工作中的主要目標
(一)德育方面
本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標的優化，德育內容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養出具有我宮特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。
1、堅持面向全體學生，關注每一個學生，做到因材施教。
2、發揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂，熱愛音樂。
3、抓住學生的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養成良好學習習慣。
4 、充分發揮自己的作用，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。
(二)師德方面
1、 向身邊的每一位老師學習，學習他們永不滿足的鉆研態度;無私 奉獻的工作精神;與時懼進的創新意識;愛生如子的崇高品質。在這學期里我要加快腳步，早日成為一名優秀專業教師。
2、規范教育行為
尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。嚴格要求自己。用自己的一言一行樹立教師威信。
3、詳細了解單位制度，形成自己個性化的規范和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。
二、為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：
(一)教學工作
1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。
2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成單位臨時交給的任務。
3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性。
4、參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康 。
5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。
6、積極參與單位舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。
7、在工作中不斷總結與反思，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。
(二)、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
在備課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關書籍外，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，并不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。
(三)、科研方面
1、確立課題，作好筆記，及時反思。
2、多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。
(四)、業務水平
1、充分利用業余時間，不斷鉆研各種器樂教學的技巧，提高自身的專業水平。
2、大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。
(五)、教學的內容
1、古箏：掌握古箏基本演奏技巧;勾、托、抹、搓等，完成相應級別的練習曲、樂曲并參加考級和各種表演比賽。
2、鋼琴：熟練掌握鋼琴基本演奏方法，認識五線譜、學習樂理知識并參加相應級別的考級和各種表演比賽。
3、電子琴：樂理、音樂常識、電子琴演奏基礎和技巧以及和各種表演比賽。
器樂課程安排表
培訓項目：電子琴、鋼琴、古箏
招生對象：幼兒、青少年、成人
上課班級、時間：器樂初學班9：00——10：30
器樂中級班10：30——12：00
器樂高級班2：00——3：30
器樂提高班3：30——5：00
一對一的小課隨到隨學。
指導教師：xx
教室：器樂室(2)
20xx年公益活動的安排
三月份：周末劇場：素質拓展
古箏、鋼琴、電子琴演奏交流活動
六月份：周末劇場：素質拓展
慶“六一”才藝表演活動
十月份：流動少年宮 素質拓展
慶“國慶”與琴行開展聯歡活動。
托班音樂教案范文2
幼兒園的教育教學要面對兩方面的發展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性。這里給大家分享一些關于幼兒園教育心得感想，供大家參考。
幼兒園教育心得感想1孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術幼兒園。
家長是孩子的導航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環境，他們希望得到認可.贊賞.同情.關心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通，多給孩子以，走進孩子的內心世界。
在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。
1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準備了你喜歡吃的東西?！钡浆F在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2.條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們全家與她都是平等共同互助的關系，如果吃飯表現好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。
如果表現不好，這種平等關系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;
甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。
4.鼓勵法：隨著年齡的增長，讓她放學到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風隨著音樂唱她喜歡唱的歌。
早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養成一種有規律性的生活學習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學中有樂，從而提高學習積極性。
不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!
幼兒園教育心得感想2我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒園教育心得感想3此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：
一、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣 能力的培養。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
四、情感的發展
注重幼兒情感的發展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。
五、教師的教態
教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。
六、活動的組織
教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。
幼兒園教育心得感想4能堅持把幼兒的發展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發利用海島資源，開展教育教學的實踐研究……
在即將過去的一年中，我能結合，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日常活動及相關事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發利用海島資源，開展教育教學的實踐研究;能據據本班幼兒的實際情況，認真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能深刻領會二期課改精神，并以新的課程觀指導實踐;能經常反思自己的教育行為，經常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發展。
當然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓!回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我認真學習、二期課改的精神，樹立以“兒童發展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循和精神，理論聯系實際，充分尊重兒童身心發展的特點和規律，因地制宜地創設兒童發展的、積極的、支持的環境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發展。
本學期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領域。我反復學習上海市0—3歲嬰幼兒教養方案，并向其他幾位有經驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學習，努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。我在日常生活中發現孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結合孩子已有的秋游經驗，為孩子設計了開汽車的教學游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內老師的肯定。
作為家教指導員，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0—3歲社區嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設計組織了13——18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關家長對孩子的指導行為的現場教研，得到了與會老師的好評。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結成師徒帶教關系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術在課程中的運用，充分調動幼兒的學習的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，創設相應的環境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論文在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎;獲科研成果二等獎;我設計的教案獲全國epd教案評比三等獎。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”這是我的座右銘，也是我不懈的追求。
幼兒園教育心得感想5良好的開始是成功的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學生進行管理，了解了如何建立良好的師生關系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導對教育事業的關懷和執著敬業的精神。作為一名新的幼兒園教師，我帶著熱情來到幼兒園，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：
第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。
剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
第二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發現：我這個專業的師范院校畢業生，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創新，做到終身學習。
第三、幼兒教師要培養職業幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負責任?怎么忍心傷害他們?所以，我要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責任重大，所以還得好好努力學習，不斷地提高自身。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優秀的幼兒教師。想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態，然后給自己一個合適的定位。
第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據我們幼兒的年齡特征和發展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。
第二，要不斷學習。學習對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業知識，還要學習每位幼兒，發現每位幼兒不同。學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。在以后的教學中有好的經驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享討論(取經)。
第三，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。
托班音樂教案范文3
到雪山腳下去
“是這里的純凈吸引了我。天永遠這么藍，孩子是那么尊敬老師，對知識的渴望是那么強烈……我愛上了這個地方，愛上了這里的孩子。”
康定縣塔公鄉多饒干目村，距成都約500公里，海拔4100米。在終年積雪的雅姆雪山的懷抱中，在一個山勢平坦的山坡上，四排活動房屋和一頂白色帳篷依山而建，這就是木雅祖慶學校簡單的校舍。
時針指向清晨6點，牧民家的牦牛都還在睡覺，最下邊一排房子窄窄的窗戶里已經透出了燈光。女教師寢室的門剛一開，夾著雪花的寒風就一股腦兒地鉆了進去。
草原冬季的風吹得皮膚生疼。屋子里的5位女教師本想刷牙，可涼水在昨晚又被凍成了冰疙瘩，只得作罷。她們逐一走出門來，謝曉君不得不縮緊了脖子，下意識地用手扯住紅色羽絨服的衣領，這讓身高不過1.60米的她顯得更瘦小。
吃過饅頭和稀飯，謝曉君徑直朝最上排的活動房走去。零下十七八攝氏度的低溫，冰霜早就將淺草地裹得堅硬滑溜，每一次下腳都得很小心。
六點半，早自習的課鈴剛響過，謝曉君就站在了教室里。三年級一班和特殊班的70多個孩子是她的學生?！案窭「窭?！
（藏語：老師好）”娃娃們走過她身邊，都輕聲地問候。當山坡下早起的牧民打開牦牛圈的柵欄時，木雅祖慶教室里的朗朗讀書聲，已被大風帶出好遠了。
2006年8月1日，作為康定縣第一所寄宿制學校，為貧困失學娃娃而創辦的木雅祖慶學校誕生在這山坳里。一年多過去，它已經成為康定縣最大的寄宿制學校，600個7歲到20歲的牧民子女在這里學習小學課程。塔公草原地廣人稀，像城里孩子那樣每天上下學是根本不可能的，與其說是學校，不如說木雅祖慶是一個家，娃娃們的吃喝拉撒睡，老師們都得照料。謝曉君和62位教職員工是老師，是家長，更是保姆。
學校的老師里，謝曉君是最特殊的。1991年她從家鄉大竹考入四川音樂學院，1995年畢業后分到成都石室聯中任音樂老師。2003年，她帶著年僅3歲的女兒來到塔公的西康福利學校支教，當起了孤兒們的老師。2006年，謝曉君又主動來到了條件更為艱苦的木雅祖慶學校。
三年級一班和特殊班的好多孩子都還不知道，與自己朝夕相處的謝老師其實是學音樂出身。從聯中到西康福利學校，再到木雅祖慶學校，謝曉君前后擔任過生物老師、數學老師、圖書管理員和生活老師。每一次變動，謝曉君都得從頭學起。
從成都到塔公，謝曉君不知多少次被人問起，為什么放棄成都的一切到雪山來。“是這里的純凈吸引了我。天永遠這么藍，孩子是那么尊敬老師，對知識的渴望是那么強烈……我愛上了這個地方，愛上了這里的孩子。”
最初讓她來到塔公的不是別人，正是自己的丈夫——西康福利學校的負責人胡忠。
福利學校修建在清澈的塔公河邊，學校占地50多畝，包括一個操場、一個籃球場和一個鋼架陽光棚。這里是甘孜州13個縣的漢、藏、彝、羌四個民族143名孤兒的校園，也是他們完全意義上的家。一日三餐，老師和孤兒都是在一起吃的，飯菜沒有任何差別。吃完飯，孩子們會自覺地將碗筷清洗干凈。
西康福利學校是甘孜州第一所全免費、寄宿制的民辦福利學校。早在1997年學校創辦之前，胡忠就了解到塔公教育資源極其匱乏的情況，“當時就有了想到塔公當一名志愿者的念頭”。
辭去化學教師一職，胡忠以志愿者身份到西康福利學校當了名數學老師，300多元生活補助是他每月的報酬。臨別那天，謝曉君一路流著淚把丈夫送到康定折多山口。
謝曉君家住九里堤，胡忠離開后，她常常在晚上十一二點長途話費便宜的時候，跑到附近的公用電話亭給丈夫打電話。所有的假期，謝曉君都會去塔公。跟福利學校的孤兒們接觸越來越多，謝曉君產生了無比強烈的愿望：到塔公去！
從頭再來——音樂老師教漢語
“城市里的物質、人事，很多復雜的事情就像蠶繭一樣束縛著我，而塔公完全不同，在這里心靈可以被釋放。”
謝曉君彈得一手好鋼琴，可學校最需要的不是音樂老師。生物老師、數學老師、圖書管理員和生活老師，3年時間里，謝曉君嘗試了四種角色，頂替離開了的支教老師。她說：“這里沒有孩子來適應你，只有老師適應孩子，只要對孩子有用，我就去學?！?/p>
2006年8月1日，木雅祖慶學校在比塔公鄉海拔還高200米的多饒干目村成立，沒有一丁點兒猶豫，謝曉君報了名。學校實行藏語為主漢語為輔的雙語教學?！皩W校很缺漢語老師，我又不是一個專業的語文老師，必須重新學?！敝x曉君托母親從成都買來很多語文教案自學，把小學語文課程學了好幾遍。
牧民的孩子們大多聽不懂漢語，年齡差異也很大。37個超齡的孩子被編成“特殊班”，和三年級一班的40多個娃娃一起成了謝曉君的學生。學生們聽不懂她的話，謝曉君就用手比畫，好不容易教會了拼音，漢字、詞語又成了障礙。謝曉君想盡一切辦法用孩子們熟悉的事物組詞造句，草原、雪山、牦牛、帳篷、酥油……接著是反復誦讀、記憶。課堂上，謝曉君必須不停地說話來制造“語境”，一堂課下來她能喝下整整一暖壺水。
4個月的時間里，這些特殊的學生學完了兩本教材，謝曉君一周的課時也達到了36節。令她欣慰的是，特殊班的孩子現在也能背誦唐詩了。
“這樣的快樂不是錢能夠帶來的”
“課程很多，上課是我現在全部的生活，但我很快樂，這樣的快樂不是錢能夠帶來的……我會在這里待一輩子?！?/p>
木雅祖慶學校沒有圍墻，從活動房教室的任何一個窗口，都可以看到不遠處巍峨的雅姆雪山。不少教室的窗戶關不上，寒風一個勁兒地朝教室里灌，盡管身上穿著學校統一發放的羽絨服，在最冷的清晨和傍晚，有孩子還是凍得瑟瑟發抖。
“一年級的新生以為只要睡醒了就要上課，經常有七八歲的娃娃凌晨三四點醒了，就直接跑到教室等老師?！焙枚嗤尥抟虼硕粌龈忻?。謝曉君很是感慨：“他們有著太多的優秀品質，盡管條件這么艱苦，但他們真的擁有一筆很寶貴的財富——純凈?！?/p>
這里的娃娃們身上沒有一分錢的零花錢，也沒有零食吃，學校發給的衣服和老師親手修剪的發型都是一樣的，沒有任何東西可攀比。他們之間不會吵架更不會打架，年長的孩子很自然地照顧著比自己小的同學，同學之間的關系更像兄弟姐妹。
每年6月、7月、8月是當地天氣最好的時節，太陽和月亮時常同時懸掛于天際，多饒干目到處是綠得就快要順著山坡流下來的草地，雪山積雪融化而成的溪水朝下游的藏寨歡快地流淌而去。這般如畫景致就在眼前，沒有人能坐得住，老師們會帶著娃娃把課堂移到草地上，娃娃們或坐或趴，圍成一圈兒，拿著課本大聲朗誦著課文。當然，他們都得很小心，要是不小心一屁股坐上濕牛糞堆兒，就夠讓生活老師忙活好一陣子了，孩子自己也就沒褲子穿沒衣裳換了。
孩子們習慣用最簡單的方式表達對老師的崇敬：聽老師的話。“布置的作業，交代的事情，孩子們都會不折不扣地完成，包括改變好多生活習慣?！辈簧俸⒆映跞雽W時沒有上廁所的習慣，謝曉君和同事們一個個地教，現在即便是在零下20攝氏度的寒冬深夜，這些娃娃們也會穿上拖鞋和秋褲，朝60米外的廁所跑。
自然條件雖嚴酷，但對孩子們威脅最大的是塔公大草原的狼，它們就生活在雅姆雪山的雪線附近，從那里步行到木雅祖慶學校不過兩個多小時。
托班音樂教案范文4
學前教育處于我國的基礎教育階段,教育的對象主要是2-6歲的兒童。對于兒童而言，這是其步入社會、了解社會所邁入的第一道門檻。幼兒園教師道德建設是促進幼兒園教師專業發展的動力,是提升幼兒園教師隊伍整體素質的關鍵。這里給大家分享一些關于幼兒園教學心得感受范文，供大家參考。
幼兒園教學心得感受范文1時光飛逝，短短的兩周一眨眼就從我的指縫間溜走，為期兩周的跟班培訓也將畫上句號。但慶幸的是時光老人走過還是給我留下了禮物，讓我覺得彌足珍貴。
回想當時，盼星星盼月亮總算盼來了跟班培訓，這無疑是我學習的好機會。托原來來幼兒園實習過的福，地理環境和人文環境都是熟悉的，這就省下了熟悉環境和人的時間。這多出的時間讓我充分去認識幼兒、仔細去聆聽指導老師組織的活動。開發區幼兒園給我們安排了井然有序的跟班計劃，讓我們在實施的時候都能有條不紊。
跟班學習學什么?熟識的俞老師竟然是我的指導老師，一進教室她的一個擁抱讓我心暖暖，也是吃了顆定心丸，就覺得我可以好好學點東西了。一開始我是被安排進班聽課，聽了俞老師數堂課就發現自己要學的東西太多了。教學活動中的隨機應變和教育機智真是學問大了去了?？粗崂蠋熢趺慈獙⒆觽儭⒃趺瓷顚哟瓮诰蚪滩?、怎么體現提問的有效性，我都用筆記錄下來以供自己參考吸收以至內化成屬于自己的東西，在今后的教學活動中有所用。接下來是我組織兩個半日活動，在我的組織中仍然缺少計劃性和靈活性，在老師的提點下還是順利完成了任務。更值得一提的是俞老師在給我評析半日活動的時候，深入淺出的講解常常讓我茅塞頓開，心服口服地接受老師的精心指導。更折磨也是最鍛煉人的是我們為準備公開課選課、準備教具、試教的煎熬階段。一次次的修改、一次次的試教、一次次的講解讓我不斷發現自己的不足，進而不斷地發展。第一次的選課、試教失敗更是磨練了我的心智，讓我提前體驗了將來工作中要碰到的問題。本來就繁忙的俞老師主動且耐心地一遍遍給我講解分析問題所在之處。短短的兩周，肯定學不到全部，但能學多少就是多少，明日公開課我將全力以赴，盡情展示最近所學的動心。
培訓的另一樣收獲就是認識了15個可愛的孩子，我們一起玩游戲、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，這讓我的心變得更富有童趣更接近孩子。和孩子之間發生的趣事、糗事都將是我的寶貴財富，值得我去回味。跟班學習即將結束，但我和孩子們之間發生的點點滴滴都會是我人生中的一抹彩色。雖然隨著時間的流逝，孩子們將不再記住我，但我相信在潛意識里他們記得我，況且我可以自己做主要記住他們。
還有一樣值得一提的收獲便是參加的幾次教研活動，有關于集體備課的，有關于怎樣寫論文的，還有怎么策劃活動等等，這也正是我這個新老師所缺乏的業務能力，借此機會學上一點以備不時之需。
感謝開發區幼兒園和我的幼兒園領導為我創造了這么好的學習機會;感謝俞老師不遺余力的幫助和指點;感謝阿姨無微不至的照顧;感謝中五班孩子的親切配合。總而言之，感謝在這兩周里給予過我幫助的人!這兩周時間里沉淀下的東西將成為我成長道路上的墊腳石或催化劑，愿成長之路精彩而有價值!
幼兒園教學心得感受范文2小牛哞哞，是中班的一個集體教學，是視覺、聽覺的藝術，是一種表現音樂元素的創意舞蹈，在教學中，鼓勵幼兒把看到的小牛形象、聽到的音樂表現出來，體驗音樂節奏的速度、力度、時值變化等。
宋老師在設計這個活動的時候，思考的是如何來改變以往舞蹈活動，她整個活動分為三個部分：前面是我喜歡的動物，中間部分活動重點小牛哞哞，最后是音樂游戲“逗小牛”。這三個部分凸顯幼兒的興趣、活動的有趣、學習的主體。
在活動過程中，宋老師利用故事闡述來營造輕松氛圍，還通過圖形畫面演示讓幼兒自由根據圖形特征猜測會是何種動物，充分提高了幼兒參與的積極性。也能讓幼兒根據小牛形象創編動作，又以圖示幫助幼兒理解、整理、記憶小牛舞蹈基本動作。特別是最后的一個游戲環節，在游戲中讓孩子學習舞蹈動作，我認為非常好，我們在平時的音樂教學中可以借鑒。
但活動中，我個人認為有不足之處：
1.教案上呈現的是幼兒創編，可在活動中呈現的動作還是老師預設好的，只要孩子說出一點老師就直接帶入了動作讓孩子們學習，在主體性上老師沒有把孩子的位置放正。
而且由于動作基本都是老師給的，孩子說的動作沒采納。特別是有關洗澡的動作，可以采納小朋友說的洗澡動作引導幼兒從上到下再從下到上進行練習，可老師偏偏說給小牛捏捏。
2.對于小朋友的動作創編，只是停留在牛角，洗澡上。
可見，孩子們平時們對小牛的各種習性和動作并不是特別熟悉，前期經驗不足，因此在創編的時候很貧乏，沒有能夠出現多樣性的動作，要孩子自編動作，首先孩子要有這方面的經驗，才能有更多，更美的動作。
3.教師在語言描述上不貼切。
如：“牛是不說人話的!”
如何把幼兒的不成熟的經驗和動作，更好呈現出音樂藝術，更有效的組織、引導，就需要我們老師有一定的音樂素養和教學智慧了。
幼兒園教學心得感受范文3《小花有幾朵》是幼兒園整合性家園共育資源包·成長快樂叢書.中班做中學1下冊一課的內容。本節活動讓幼兒學習感知7以內的數量，正確判斷7以內數量的多少，會用標記卡表示不同物品數量的多少，會根據標記卡的要求按數取物。數字對幼兒來說很簡單，但標記卡對幼兒來說是很抽象的，為突破此活動內容中的難點，我設計了有趣的插花游戲，讓幼兒在游戲中學習，在游戲活動中快樂成長。作為中班下學期的幼兒已經能準確點數、判斷一種物體7以內的數量，而這一活動則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過老師的適時的介入，巧妙引導幼兒自主的學習，不斷提升幼兒的自主探究能力。本節活動中，在幼兒的出色配合下很好的完成了活動任務，達到了預期的效果，現我將本節活動課作如下反思：
一、活動的收獲：
1.情境創設自然，幼兒參與興趣高。
中班科學《小花有幾朵》活動反思在活動中，我先讓幼兒認識了自己熟悉的7以內的數字寶寶，發現幼兒已經能準確的認識7以內的數字。接著，我順勢引導：今天數字寶寶要考考大家，大家有沒有信心呢?激起了幼兒的學習興趣，在幼兒興趣時我給幼兒出示可愛的小鴨圖片，讓幼兒數有幾只小鴨，幼兒快速的做出判斷。在此基礎上我給幼兒引出了標記卡的表示形式：2鴨子，與此同時我多給幼兒出示了幾例圖片并用標記卡表示出來，讓幼兒認真觀察標記卡表示物品多少的幾個重要元素要有數字、有箭頭、有物品的圖片。這一環節培養了幼兒的觀察能力同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力。幼兒在認識了標記卡后，我設計插花的游戲，讓幼兒根據標記卡的要求做游戲，幼兒的學習興趣更濃了，個個積極動手去實踐、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設計讓數學學習不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學，學中玩，真正讓幼兒成為學習的主人。
2.關注孩子學情，師幼配合默契：
回顧整個活動及從聽課老師們的評課中我發現：游戲化的數學活動最受孩子們的歡迎，整個教學活動中幼兒的情緒高漲，參與性極高;本節活動各環節的設計也能由淺入深，逐步增加挑戰性，師幼的配合默契，活動常規也比較好。特別是根據標記卡的要求插花的游戲環節深受孩子們的喜愛，也能較好的達到活動目標。在活動中幼兒都能按照老師的要求去一一解決活動中的問題，而且孩子們表現得都特別踴躍。目標的達成度也較高，大多數幼兒學習了用標記卡表示不同物品數量的多少，也學會了根據標記卡的要求按數取物。
二、活動中的不足：
活動中，我覺得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒有主線，可將此活動設計一條主線，圍繞主線循序漸進地開展;二是在活動中對個別幼兒的關注度還不夠，在集體活動時，幼兒多數都能參與到活動中去，還有個別的幼兒沒能參與到活動中，我也沒有及時給予關注;三是活動中過程中對幼兒的引導語言不到位。比如：讓幼兒觀察標記卡上有什么時，多數幼兒沒有認真觀察隨口想說什么就說什么，我在這里沒有引導到位，導致在此環節拖延了活動時間;四是在活動中留給孩子們操作的時間太少，孩子們在“插花”游戲中玩得不太盡興;五是給幼兒提供相互交流的時間和空間不足，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒彼此之間交流的機會不多。
三、今后努力的方向：
每一次的聽課、每一次的教研對我們來說都是一次提升的機會，相信以后遇到同類型的活動我一定能完成得更好!總之，在今后的活動中，我將深鉆細研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動中玩得開心，學得開心。讓自己的每節教學活動真正服務于課堂，服務幼兒，讓游戲活動成為幼兒增長知識、培養習慣、鍛煉能力的樂園。
幼兒園教學心得感受范文4《田鼠偷瓜》是大班的一節體育活動。本活動重點是要練習幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢。作為大班的幼兒，對鉆的動作應是不陌生的。根據他們的身體發展情況，雖有了一定的動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發展地較好。在平時日常生活中，我經常發現有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動作上表現比較放松、協調、連貫和準確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對身體的控制，并運用技巧爬行。所以我將本活動重點定位于：探索正面屈膝鉆的動作。把難點定為：能有意識地控制身體，保持身體蜷縮狀態鉆過山洞。
在準備上有些倉促，球準備不太多，一次玩了就得把球送回去。浪費了不少時間。游戲可以使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中，所以我加入了"田鼠偷瓜"這個游戲。此環節的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動作。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以我采用了個別幼兒先嘗試，具體演示游戲方法，并及時提醒幼兒糾正錯誤動作，在確認大部分孩子都了解游戲方法以后，再進行集體游戲，以便游戲順利有序地進行。當然在游戲前，還要提醒幼兒注意安全，防止碰撞，同時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。在此主要采用演示法，讓幼兒直觀地感受游戲方法，方便幼兒理解運用。在洞口的高度從80厘米降低到50厘米，難度有些加大，大部分孩子也都完成了。
整個教學過程我始終遵循大班幼兒的生理及心理發展特點，科學地制定各個環節，貫徹啟發性教學原則，激發幼兒自主探索的興趣，通過示范法、情境創設法、游戲法等方法引導幼兒主動發現并練習正面鉆的動作，在此基礎上，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。孩子玩得還比較盡興，只是自己參與的意識不夠濃。規則意識仍需加強，一活躍常規就有點難把控。自己一個很大的問題是細節方面總是考慮不周全。
幼兒園教學心得感受范文5曾經以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發現幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。
有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。
經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養孩子學習的過程中，使我的教育觀念發生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態呈現在教學過程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
托班音樂教案范文5
論文摘要:要做好中職生的職業生涯規劃教育，必須做好職業生涯規劃任課教師的培訓工作;進一步加強學生思想道德教育，提高中職生的心理素質;教會學生設定職業生涯目標，制仃職業生涯規劃，開展擇業、就業、敬業、創業指導;優化職業生涯規劃教育的方法，拓展職業生涯規劃教育的途徑
《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》指出“堅持以人為本，關注學生職業生涯持續發展的實際需要，培養他們具有良好的職業道德，掌握必要的文化知識和熟練的職業技能，德、智、體、美全面發展，成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人”。從2009年秋季學期開始，全國中職學校開始使用新的德育課教材，中職學生第一學期的德育課就是《職業生涯規劃》，這對于中職學生樹立正確的職業理想，學好專業技能，進行科學的職業生涯規劃，實現由義務教育向職業教育的轉變具有十分重要的意義。做好中職生職業生涯規劃教育，應注意以下幾個方面。
1做好職業生涯規劃任課教師的培訓工作
作為一名職業生涯規劃的任課教師，不僅要有系統的理論知識，而且還應有一定的實踐經驗如果教師對自己的職業生涯都沒有能力進行科學規劃，又怎么能去教學生，指導學生進行科學的職業生涯規劃呢?但現實是很多中職學校的職業生涯規劃仟課教師并沒有經過相關培訓，取得相應資格。絕大多數學校的職業生涯規劃任課教師由德育課教師擔任。要提高職業生涯規劃任課教師的整體素質，必須完善中等職業學校教師進修和繼續教育制度。事物的發展是內因和外因共同作用的結果，內因是事物發展的根據，外因是事物發展的條件，外因通過內因起作用。職業生涯規劃規劃任課教師要提高自己的教學水平也是這個道理。首先，應自學有關職業生涯規劃的課程，提高自身的理論知識水平。其次，教育主管部門要開設職業生涯規劃教學輔導班，講授教學方式、方法，各校派代表參加，再回校推廣。這方面，廣西做得比較好，委托廣西師院培訓任課教師，按體驗式教學法的要求，結合當今中職生文化水平低的實際，編寫整套教案，制作課件，設計游戲、音樂欣賞等學生參與環節，組織教師按實際授課的模式演練一遍，手把手教會教師怎樣上好這門新課。再次，有條件的教師還可以參加職業鑒定部門組織的專業培訓，通過考試獲得職業指導師資格證書。
2進一步加強學生思想道德教育，提高中職生的心理素質
《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》指出“突出以誠信、敬業為重點的職業道德教育，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生愛崗敬業的優良品質”。誠信是做人的一條重要原則，現在很多學校都在開展“學會做人，學會學習，學會工作，學會生活”活動，將“學會做人”放在首位，說明了做人的重要性。要成才‘，先成人。然而在社會大環境下，不少中職生染上了弄虛作假、撒謊等陋習，這需要學校在思想上和行動上加以糾正，教會學生清清白白做人，明明白白做事敬業教育是進行技能教育的思想指一導，要使學生認識到只有練就過硬的專業技能本領，才能盡職盡責地把工作做好世界觀、人生觀、價值觀在職業生涯規劃中的反映主要就是樹立科學的職業理想、職業目標。科學的職業理想應該將個人條件與社會實際、個人需求與社會需求有機結合，在自我實現的過程中為社會的發展做出貢獻。
3教會學生設足職業生涯目標，制訂職業生涯規劃，開展擇業、就業、敬業、創業指導
目標是行動的指南，有了目標就有了努力的方向。在對個人職業生涯發展的主客觀條件進行分析的基礎上，教會學生設定最佳的職業目標和發展途徑，明白實現目標應具備哪些素質，學生對學習就會有濃厚的興趣，就能充分調動和發揮學生學習的主觀能動性。需要指出的是，要將學生的職業個性和職業的市場需求、學校的專業培養特色結合起來，綜合考慮確定職業目標，選擇專業。在設定職業生涯目標、制定職業生涯規劃時，要將近期目標，中期目標、遠期目標結合起來。重點在于近期目標的制定和實施，也就是中職三年的學習目標和措施:學好專業知識和提高專業技能，把自己培養成實用型技能人才，為畢業后的就業、創業或升學打下堅實的基礎。
開展擇業、就業、敬業、創業指導。在當前就業形勢嚴峻的環境下，發揮中職生動手能力強的特長，先就業再擇業。舉辦應聘知識講座，開設創業課堂，邀請本校優秀畢業生到校現身說法，講授他們就業、創業的成功經驗等，會收到意想不到的好效果。
4優化職業生涯規劃教育的方法，拓展職業生涯規劃教育的途徑
在當前，課堂教學仍然是職業生涯規劃教育的主渠道，任課教師在講授職業生涯規劃時，要結合課程和學生的特點，采取有別于以往德育課的教學方法。之前的德育課側重于知識傳授和思想品德教育，職業生涯規劃這門課程則側重于指導學生如何制定科學的職業生涯規劃和實施，重在“做”，要在學中做，做中學。講授職業選擇的時候，通過讓學生做“職業傾向測試題”，正確選擇適合自己個性、特長的職業;講授求職、應聘技巧的時候，讓學生分別扮演招聘者和應聘者進行模擬演練;組織學生做培養團隊精神的小游戲;指導學生制作職業生涯規劃書參加全國中職生“文明風采”競賽等等，讓學生在參與、體驗中學到知識，掌握方法。
托班音樂教案范文6
關鍵詞：教師專業化；成長；團隊
一、我們的現狀：教師隊伍建設存在的主要問題
一種特質：“年輕”，承擔幼兒園蓬勃發展的生力軍全部是80后的青年教師，平均年齡不足30歲，在她們身上的問題有：首先在教育教學方面，對教材、教法一時無法理論聯系實際；其次在人際交往方面，同事之間競爭容易產生消極情緒；再次他們對自我的期望往往又較高，焦慮與困惑也會接踵而來，因此她們更迫切地需要有機會討論和反省自己的工作表現。
一對矛盾、兩個層次：在編教師和非在編教師并存，在編教師是否能夠發揮自己應有的價值引領或者是帶動非在編教師更好地認識教師這一角色所應當承擔的職責。非在編教師是否能夠全身心地投入到當前的工作崗位當中，更好地履行自己的職責。
二、我們的做法：“景、情、理、法”四部曲，引領教師團隊專業化成長
（一）景――基于“發展規劃”的愿景激勵，兩個維度幫助教師明確發展的方向
1.第一維度：自下而上立“師園發展共同愿景”
共同愿景是指大家一致的愿望、理想、目標、遠景，我們在實際工作中更注重引導教師樹立共同的價值觀，把自己的事業理想與幼兒園發展目標有機結合起來。譬如，“六一”活動，當我們孩子的節目通過一次又一次的選拔登上劇院的大舞臺時，老師們寫下了這樣的心情：“六一那天，跟著孩子們一起在劇院排練，雖然是短短的幾分鐘時間，但是在這里傾注了排練老師的心血，也是我們整個幼兒園共同努力才走到了這一步。即使是短短幾分鐘時間，但是這次我們的孩子走上了更廣闊的舞臺，我們的努力成功了！”老師們將幼兒園的榮譽與自己的榮譽緊密地結合在一起。
2.第二維度：明明白白制訂“教師個人發展規劃”
引導教師每學年制訂個人發展規劃，重點分析自身優勢和不足，整理出自己工作中急需要解決或者幫助的問題，為了幫助教師實現個人規劃，每學期建立教師成長檔案，從個人工作計劃、教案設計、教學反思、研究課題、發表（獲獎）論文、工作成果榮譽、個人工作總結、自我評價與他人評價等幾個方面梳理自己的工作狀態、優勢及不足。特別是教師成長檔案中“那些我做不到的事”引導教師深入思考：哪些工作是我為之付出努力卻無效的，哪些不良情緒又是阻礙我前進的絆腳石，既讓老師認識自己的不足，又為幼兒園提供了教師培訓的依據。人們常說：“沒有反思就沒有進步”，教師通過明明白白制訂個人發展規劃，實實在在地寫個人成長檔案，明白“光有反思沒有跟進不會進步”的道理，如此形成的良性循環，使教師清楚地知道自己目前處在怎樣的階段，努力的空間在哪里！
（二）情――基于“互動對話”的情感交流，三條通道增強教師團隊凝聚力
1.利用教師成長日志中的書面交流，傳遞―值得教師共同分享的情感激勵
教師成長日志以生活故事和教育故事的記錄為主，通過定期閱讀教師的成長日志，與教師進行書面的交流與互動，可以真正走進教師，分享教師在每一個階段的困惑、煩惱和喜悅，然后以文字的形式給出最中肯的建議。當教師感到疲憊時：“誰有經歷千辛萬苦的意志，誰就能實現自己的理想。合理地安排自己的時間，有條不紊地去處理每一件事，是你現在需要去用心歷練的！”當教師感到頹廢時：“當我們身處某一特定‘角色’時，會感到被約束的疲憊，因為不能‘隨心所欲、隨意而行’，但是特定的‘角色’同樣會給我們帶來另一種快樂和成就感！”短短的幾行文字能給教師帶去無限的感動和無窮的精神力量，在分享中傳遞著彼此的理解和鼓勵。
2.保障教師懇談會面對面交流的時間，體會――彼此坦誠相對的理解激勵
“80后”教師的專業信念經常會受到環境和他人的影響，內心承受著非常大的壓力，常常因為對自身的要求高于自身的能力，以至于會選擇逃避。為此我們保障每月一次的教師懇談會時間，與教師展開一次心與心的交流，以下是一次懇談會部分實錄：
教師：我不怕苦也不怕累，但是搭班的老師說話總是讓人受不了，所以越來越覺得壓抑，想回家休息一段時間，然后努力考編制。
園長：你這兩年的工作表現，讓我覺得你具備做一名優秀的幼兒園教師的素質，如果你想放棄，我會覺得很可惜，幸好你沒有放棄做老師的念頭，只是想回家休息一段時間。另外如果僅僅是因為搭班老師說話的方式讓你覺得壓抑而選擇逃避，我希望你能重新考慮，因為我們每個人都要學會去適應環境，而不是讓環境來適應你！所以再考慮一周的時間，一周后想法沒有改變，我尊重你的決定！
一周后收到這位教師的一封郵件，郵件內容摘要如下：“那天談話真是讓您見笑了……其實我很喜歡這個集體，我會試著調整自己的狀態，所以我選擇再給自己一次機會！我也很想看到我們班的孩子畢業那天，那種感動和幸福一定會很甜！”1個小時的懇談時間，堅定了一名教師的信念，避免了一次教師的流動，同時也給我提供了下一次懇談的對象和主題，使我重新獲得對團隊的信心。
3.通過教師俱樂部組織的活動，感受可以釋放壓力的團隊激勵
教師可以定期或者不定期的在俱樂部里交流自己的工作體會和生活感悟；當教師感到壓力很大的時候，我們舉行了這樣的活動：走出心中的沙漠，走向一片綠洲。教師在活動后的感悟中寫道：“當我們選擇不同的杯子喝不同的茶的時候，主持人的解說讓我們明白毫不猶豫的選擇就是正確的；當我們隨著音樂走秀，面對鏡子微笑的時候，我們知道面對困難和失敗，也要學會對著自己微笑；當我們被分成兩組，即興學習一支舞曲的時候，我們也更加深刻體會到在這個溫暖集體中的力量；當我們把感恩的人和感恩的事寫在卡片上時，我們終于明白：把好的銘記在心，把壞的拋在腦后，才能讓自己擁有良好的心態，幸福地生活著?！苯處熅銟凡空缃處焸兯f是可以?？康捏A站，這里可以釋放壓力，獲得同伴的激勵，感受集體的溫暖。
（三）理――基于“問題改進”的理性分析，三個層面提升教師團隊的教學能力
對于“80后”教師來說，他們壓力的來源更多地體現在教育教學能力的不足上，因此“如何更好地促進教師教育教學能力的提高”是他們所希望改進的最主要的問題。
1.開展“聽課、評課、示范課”三合一的活動，發揮同伴的價值
我們將相近專業經驗的教師組合在一起，如一年內的實習期教師、三年內的新教師、三到五年的熟手教師，通過教師自我發現教育教學中存在的問題，然后“聽課、評課、上示范課”三合一的活動，讓熟手型教師和新教師積極地互動，這樣同伴互助的形式不僅活躍了幼兒園互幫互助、互相切磋的氛圍，并且使每一位教師都在自己的最近發展區得到了發展。
2.開展“啟發、發現、反饋”專題式的研討，發揮教學管理人員的價值
教研組長以上的教學管理人員集中在3～5年的80后教師當中，在教育教學中積累了一定的經驗，但是在教學管理中缺乏與園長和教師群體的溝通和協調能力，這在很大程度上制約了對教師的指導和引領作用，因此教學管理人員也需要實現自我發展的價值激勵。通過“啟發、發現、反饋”專題式的研討，每位教學管理者都將自己的收獲與大家分享，使經驗、資源、信息在瞬間得到共享和傳播，充分發揮教學管理人員的指導和引領作用。
3.開展“反饋、診斷、協調”教育教學督導，發揮監督指導的價值
成立以園長為首，保教主任、教研組長為一體的督導小組，每月一個重點：環境創設、班級管理、教育教學等進行督導，及時地發現教師環境創設、教育教學中存在的問題，進而診斷問題和幫助教師解決問題。督導第一項內容就是“反饋”，及時地發現問題；第二項內容是“診斷”，集體診斷問題產生的原因，提出合理化建議；第三項內容就是“協調”，協調各方面的因素，解決問題。通過每次督導的“反饋、診斷、協調”，對教師的教育教學現狀有比較清晰的認識和診斷，發揮監督指導的價值。
（四）法――基于“以人為本”的科學評價，三種評價方式激發教師團隊持續發展的動力
1.通過具體事件的評價，發揮最大化的無形激勵
對教師的評價可以是量化的，也可以是物質的，但是有時對教師某一具體事件的評價可以使激勵作用發揮到最大化。“知道×老師的爸爸生病住院已經是周五的傍晚時刻了，×老師每天下班都會去照顧爸爸。×老師沒有請過一次假，而且每天早上很早就到幼兒園了。×老師帶的是托班，所以早上進班之后，就不再有機會休息，中午也只有十幾分鐘的時間匆忙到食堂去用餐，因為教室里還有很多孩子等著×老師去照顧，難怪這幾天臉也小了很多……寫到這里，眼前忍不住浮現出×老師在教室里的情景：左手抱一個，右手抱一個，身邊還圍繞著三四個小寶貝，抱著的那一個還一把眼淚一把鼻涕地抹在×老師的肩上，而×老師一邊哄著哭的那個，一邊繪聲繪色地給其他寶寶講故事，眼睛還要不時地留意在海洋球里自由玩耍的寶貝們有沒有“打”在一起，有沒有做危險的動作。我曾經這樣對老師們說：“你們照顧好一個孩子，就是溫暖了家長的整個世界！”我想，此時此刻家長的世界一定是充滿溫暖和感動的。我不能給×老師任何的獎勵，但是×老師卻贏得了我的“尊重”，相信她會贏得更多人的尊重?！边@是在教師博客中的對×教師的一次評價，引來了家長們的紛紛跟帖，帖子中充滿了對教師的敬意。這樣的評價給予教師的激勵是永恒的，也向教師傳遞一種“優秀”的含義。優秀沒有一個統一的標準，有時體現在轟轟烈烈的一番成就，有時體現在默默無聞和扎扎實實的日常工作中。雖然平凡而普通，但是真正的幼兒教育事業正是這些普普通通的教師默默無聞的奉獻、給予和構建。
2.設置多元激勵獎，激發教師持續發展的動力
根據本園教師的實際情況，設計了“教師多元激勵獎”，其中包括“教學質量獎”“教育科研獎”“班級管理獎”“教壇新人獎”“成功輔導獎”等12個獎項。另外還設有開放獎項，即教師可根據自身實際自主申報擬定獎項，申報成功者在幼兒園的宣傳窗進行“明星教師”的風采展示，多元激勵獎從各個角度體現出每位老師的閃光點，深得教師的認同和首肯，激發了教師持續發展的動力。
3.通過積分考核制，規范教師評價的價值取向
幼兒園積分考核制分為三個板塊：教育教學、班級工作、家長工作，這樣的導向使教師對自身的成就有一個更客觀的認識，同時促使教師把握工作重心，關注日常的教育教學和班級管理工作，避免浮躁，最終使孩子獲得有益的發展。
參考文獻：
[1]果淑蘭.影響教師職業認同的幾個因素.中國教育報，2005-04.
