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裝飾施工員總結范文1
【關鍵詞】 醫院建筑 裝飾設計 理念
[Abstract]At the beginning of this century, domestic hospital indoor environment is far behind other building indoor construction level, and the developed countries in the world is far.However, only a few years, the national hospital construction upsurge in round after a considerable number of large and medium-sized hospital construction level already fast and other types of building construction levels quickly draws close, only from a national high quality project medical architecture in the proportion that surge is obvious, and foreign modern hospitals gap was shrinking, each district hospital building into the sustainable development of the new era.
[Key words] The hospital; Building decoration design; Concept
引言
2009年國家在對醫療體制進行改革的同時，又對醫療行業包括醫院建設投以巨資，僅縣級醫院就計劃完成2000所縣醫院標準化建設。我們如何把握這次機遇，把醫院建設推到一個更高的層次以完全合乎現代醫院的建設水準呢？本人就醫院室內環境建設問題，結合多年來承接實施的項目和國內外所見發表自己的見解。
一、醫院裝飾設計總體的要求
1.安全舒適的心理社會環境
治療性醫院環境，通過科學的設計布局營造一個如家庭般溫馨的環境氛圍，使患者在醫院內得到溫暖和安慰，滿足受尊重、愛與歸屬感等心理需要。
2.質量合格的物理環境
醫院的物理環境，包括空間、設備、溫度、濕度、空氣、光線、音量、清潔衛生等應達到標準。醫院的安全設施，包括用電安全、火警安全系統、化學性和輻射線的安全設施等，應齊備完好。環境的設置應為患者提供方便，讓患者感覺安全、舒適與愉快。設計布局應注重科學、安全、環保技術要求。
3.控制感染的生物環境
為了減少醫院感染的發生，通過醫院自身采取預防措施，設計布局選材時需考慮采用抗菌性、耐用性、耐污染性、耐化學腐蝕性、環保性，以確保生物環境的安全性。
二、設計標準、依據
主要標準及依據有:建設單位招標文件要求、《高層民用建筑設計防火規范》（GB50045-2005）、《建筑內部裝修設計防火規范》（GB50222-2005）、《裝飾工程施工及驗收規范》(GBJ210-83)、《建筑裝飾裝修工程質量驗收規范》（GB50210-2001）、《建筑地面工程施工質量驗收規范》（GB50209-2002）、《民用建筑工程室內環境污染控制規范》（GB50325-2001）。
三、裝飾設計中應具備的理念
1.建筑外裝飾應遵循的理念
尊重基地環境，以人為本，體現自然與人文的完美結合；
重視醫院的功能，使醫療功能與先進流程完善結合；
創造生動、簡潔的建筑風格和富有醫院特色的造型；
充分考慮節能、環保和建成后降低運行成本。
2.建筑內裝飾應遵循的理念
醫院的室內設計應以簡潔的造型來表達豐富的內涵。簡潔的設計不是側重造型元素的復雜，而是用符合醫院使用功能的最簡單的流線來形成空間，用簡潔的材質組合來實現視覺的豐富，營造出讓人精神振奮或給人情緒安慰的環境。
設計中要充分體現三個“以人為本”的理念：
患者――一個良好、寬松的就診環境；
醫院的醫護人員――一個方便的工作環境；
醫院的管理者――有限的投資，最大的回報，以及對醫院方便的管理。
四、設計過程應注意的細節
1.空間設計
大廳設計上采用大空間的設計手法，用材上選用較為高檔、簡潔、耐用的材料。在空間設計上追求溫馨、親切感，淡化患者有病的感覺，營造回家的氣氛，從而避免患者對醫院的恐懼感。而在候診廳、休息廳、高級病房、專家診室、貴賓室等中小空間上，借鑒小尺度、親和的設計手法，在材料色彩上較為溫和，體現溫馨感。使患者有“家”的感覺，心情平和地接受診斷和治療。
2.色彩設計
通過色彩對患者產生心理暗示達到色彩治療的效果，可使患者身心舒適，有利于恢復健康。在色彩設計過程中避免使用醫療色彩的禁忌色。色彩分層應根據樓層不同、科室不同而有所不同。通過色彩、色調與標識系統相呼應，使之能夠體現和區分醫療區的功能。
3.光環境及聲環境系列設計
在光源的選用上，應克服單一色溫照明，合理配搭冷暖光源，多路控制，運用柔和的反射光和漫射光營造醫院特有的環境。
在控制噪音方面，醫院靜區室內的噪音應控制在40db以下。當噪音達到45db～50db時，患者的煩躁情緒明顯增加，達到60db時，患者會引起身體不適。所以在內裝飾選材時要考慮到材料對聲環境的影響。
4.標識系統設計
文字、圖案、色彩標識應醒目、清晰、明確。不同科室可采用不同色彩。色彩應淡雅、和諧。注意中外文對照、款式、位置、色、造型、質感、裝修裝飾的統一與協調。
4.1標識的分類
醫院標識分為三種級別5種類型即：
大樓級：單體建筑的導向標識及樓牌。
樓層級：包括室內功能總平面圖、各層功能平面圖，以及國家規范要求的標識（消防通道、出入口等）。
科室級：醫療單位的門、窗牌；公共服務設施標牌；行業規定的特殊標記。
戶外類：醫院整個區域各單體建筑的導向標識及樓牌。
提示類：醫院服務設施導向。
4.2標識的色彩
色彩應有強對比色和弱對比色兩種，強對比色的標識牌用于患者和家屬或不太熟悉醫院的人員，方便他們從眾多標識牌中迅速識別，弱對比色的標識牌用于醫院內的醫護人員和管理者。
4.3標識的位置
根據人流和建筑自身特點，計算出患者需要的信息密度和合適的信息點，根據信息密度和信息點位置設定標識牌布點的位置和面積大小。標識的形狀也可與墻面的藝術造型圖案有機結合，形成醫院獨特的景觀。
4.4動態標識
標識不一定是以懸掛、粘貼等方式固定在建筑物表面，它也可以游動存在于患者的身上，產生特殊的效果。主要考慮為兒童患者。
5.典型空間及標準部位的系列設計
由于醫院多數樓層在建筑格局設計上相同或相似，室內設計也應對相同或相似的空間進行統一的設計。對很多相同的部位，如標準門診診室、導診臺、護士站、醫護辦公室、實習學生教室、示教室、標準病房、衛生間（含公用）等部位的設置，應進行標準化的設計。無論建筑規模多大，在室內各處有相對統一的設計，能統一整個設計的格調。
每層的電梯廳、候診區、病區入口等空間的設計是在營造同一種空間，但根據科室、樓層的差別，在每層該空間的用色不盡相同，在每層主題圖案上也不盡相同。運用統一設計手法的同時，對每層細小之處的差別處理。
6.專項設計與細部設計
在系列設計的原則指導下，針對不同區域，不同科室，不同病區，不同使用對象，還應進行與之相對廣泛的專項設計和細部設計。
不同功能的醫療用房，對裝修有著各自不同的需求，但必須滿足醫療設備、醫療活動的技術需要。特殊空間內的平面布局，墻面、地面做法，天花板布置，均應首先滿足醫療設備、其他裝備及醫療活動開展的要求。
7.無障礙與安全、可靠的系統設計
“無障礙”與“安全、可靠”是醫院設計最根本、最基礎的設計?；颊吣苓M入的空間都應考慮科學的布置無障礙配套設施。
8.文化氛圍系列設計
每所醫院都擁有自身的文化底蘊，要把醫院悠久的歷史和現代的文化理念以及醫院精神通過室內設計展現給外界。
文化氛圍的室內設計結合醫院的CI、VI設計組成了醫院形象的立體設計，這是對醫院內涵最簡潔、最有效的展示，使患者增添了對醫院的了解和信任，也縮短了患者和醫務人員的心理距離。
裝飾施工員總結范文2
天津濱海服務外包產業園位于天津市經濟技術開發區，共五棟單體，總建筑面積為87000平方米，建筑結構為鋼筋混泥土框架，五棟單體為5-7層地上建筑，建筑功能為IT辦公樓（寫字間）。該工程由天津濱海服務外包產業有限責任公司投資興建，機電部分由北京時空筑誠建筑設計有限公司設計、廣東省工業設備安裝公司。本工程于2008年6月10日開工，2008年11月10日竣工并正式交付使用。
二、工程特點及對策
本工程的特點主要是邊設計、邊施工、邊修改且同時施工面積大、工程量大、工程分散（五棟單體建筑）、施工配合和技術要求復雜、施工質量要求高等，具體體現在以下幾點：
1、工程量大、配合面廣
由于本工程的安裝工程量大、工期比較緊湊，所以常常發生土建、裝修及機電安裝同期施工的現象，出現大面積、多專業、多人數同時進行施工的場面。針對此種狀況，我們在做好詳盡而周密的施工計劃和組織安排的同時組織足夠的人力與物力，并且認真做好內部統籌，積極加強外部協調，為確保工程順利實施奠定了堅實的基礎，同時建立日工作例會制度，及時解決施工配合問題。
2、技術要求高、交叉作業多
本工程在施工過程中多次出現大面積、多人員同時趕工、交叉施工，在搶抓工期、確保安全的前提下，針對不同的施工作業面，面對交錯復雜的各種專業管道、數目眾多的設備，機電項目部施工管理人員深入現場實地查看，盡量做到了布局美觀、走向合理。
3、施工作業分散
項目部配備項目經理、副經理和總工各1名，進行總體項目的管理，同時配備10名施工員，每個單體派兩名進行單體施工管理，同時盡量交叉開每棟單體的水電專業進度，以充分利用項目施工人員。
4、“三邊”工程、反復修改
本工程是一個典型的邊設計、邊施工、邊修改的“三邊”工程。業主在建設過程中不斷提出的新要求，尤其是在裝修效果上反復修改、調整，使得機電工程很多時候只好一邊安裝一邊等圖一邊拆改。這樣繁復的工作，造成了材料計劃和施工統籌在不同時期和一定程度上的失調，增加了機電工程設計與施工的難度，還給施工配合帶來很大的影響。為此，施工單位與建設單位負責裝修設計的工程技術人員進行交流、溝通，在收到建設單位裝修設計修改圖的第一時間內進行機電安裝工程的設計調整，同時抓緊配合裝修的工作，充分協調好工序的銜接過程，搶時間、爭進度、保質量、保安全，力爭在最短的時間內為工程的順利開展創造有利條件。
三、施工組織實施情況
接到安裝施工任務后，機電施工單位立即組建了項目經理部，并組織專業技術人員熟悉圖紙，做好施工技術準備；同時，各職能部門(工程部、材料部、后勤保障部)馬上落實勞動力、機具、設備、材料、后勤物資的供應安排。項目經理部隨即同業主、監理一起，盡快進行施工場地的接收，并派人布置臨電、臨設，在工程開始前按安全、實用的原則搞好施工平面布置，以便施工生產工人一進場就能展開施工。
施工前組織有關班組進行安全及技術交底，對施工使用的材料按照規范進行材料檢驗，合格后方允許進場使用。
在整個安裝施工過程中，機電施工單位都是按照工地的施工計劃有序施工，嚴格進行施工節點的控制，較好地完成了工程設計和合同約定的各項內容。
四、安裝工程主要內容
本工程的機電設備安裝工程主要包括以下內容：
1、 給排水及采暖系統
給排水系統包括：給水系統、熱水系統、排水系統。完成的主要工程量有：鋼管、PVC管、PP-R管等管道敷設近2萬米，閥門安裝1300多套；水表安裝60多組；泵類等設備安裝20多臺；網架、支架制作安裝50余噸。
2 、空調及通風系統
空調通風系統包括空調系統和通風及消防排煙系統。完成的主要工程量有：3臺離心冷水機組安裝及調試1臺；水泵、風機盤管、風柜等設備安裝、調試300多臺；各種閥門安裝近3000套；鋼管敷設6000多米；支（網）架制作安裝近30噸。
五、工程質量
天津濱海服務外包產業園機電安裝工程達到了設計要求和國家規范，質量符合國家標準。
六、安全文明和施工體會
本工程在整個施工過程中，項目經理部始終把安全、文明工作放在重要的位置來抓緊、抓實。在施工過程中，加強現場施工安全管理工作，落實貫徹執行施工技術安全操作規程及有關規定，簽定施工安全責任制，健全施工班前活動，完善安全交底工作；發現隱患及時整改，嚴格實行公司的工地安全評分檢查制度，工程由始至終未發生過安全事故，實現了“五無”施工；及時整理安全資料，經公司安監部門審核符合規定，單位工程安全評估定為合格。
本工程在整個施工過程中，編制施工方案，做好技術交底，加強施工技術管理工作，實行質量安全目標責任制，做到有計劃地進行施工，合理安排人力、物力，同時密切與現場甲方和監理等部門聯系，聽取合理意見，使施工中出現的問題能及時處理，有效地控制了質量安全隱患。使工程在有關部門的大力支持和配合下，安全質量得到了保證，工程任務順利完成。
裝飾施工員總結范文3
關鍵詞：工程實際；崗位任務；課程體系
中圖分類號：TU-4 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）028-000-01
通過自己的現場施工工作經歷和對建筑相關企業調研的基礎上，對所培養的高職土建類專業學生進行專業定位。在對崗位工作流程和工作內容分析的基礎上，歸納總結出施工及施工管理相應崗位典型的工作任務，進一步對施工員崗位的工作進行分析、取舍，凝練出行動領域和相應的學習領域。構建了高職建筑工程技術專業以"面向工程實際為導向"的課程體系。
一、施工員崗位任務
作為土建施工人員應該具備以下要求，能貫徹執行國家的有關各項技術方針、政策、執行各項技術規范、規程和標準；具有識讀施工圖的能力；具有常用工程材料的應用能力；具有進行施工組織設計和施工管理的能力；并具有一定的工程造價預算知識；具有主要工種的操作能力；具有施工質量檢驗的能力；具有處理施工中一般結構或構造問題的能力；具有計算機的應用能力，能熟練運用office軟件、AutoCAD軟件及有關專業軟件。
二、課程體系建設
通過對施工員崗位任務分析，建立課程體系結構和課程設置
1.課程體系結構
本課程體系由通識課程、專業課程和實踐課程三部分組成，通識課程由學校統一安排。
專業課程包括：專業平臺課程，建筑制圖與識圖、建筑材料、建筑測量、建筑力學、房屋建筑學、建筑設備、建筑工程事故分析與處理、招投標與合同管理、建筑法規、建筑工程計量與計價；專業方向課程，地基與基礎工程、砌體工程施工、混凝土工程施工、屋面工程施工、裝飾工程施工、鋼結構施工、施工組織與管理實務、施工技術資料管理實務、建筑安全技術與管理、平法識圖；專業素質拓展課程，房地產開發與經營、建設項目管理、建筑電工基礎、市政工程概論。
實踐課程包括：集中實訓，建筑制圖實訓（平、立、剖面圖）、建筑測量實訓、建筑CAD實訓、地基基礎實訓（土工試驗）、工程計量與計價綜合實訓、招投標與合同管理綜合實訓、工種操作實訓；專業實踐課程，認知實習、專業實踐、畢業設計、頂崗實習。
2.課程設置
裝飾施工員總結范文4
公司的項目管理不同于一般企業的項目承包，以包代管。而是實行項目目標管理，在工程任務下達之初，公司營業部即已將工程計劃成本及利潤詳細算出，項目在公司計劃成本的指導下完成質量目標、工期目標。這樣經營風險全部由公司承擔，各施工項目處于同一起跑線上，有利于調動項目經理的積極性，從體制上保證了工程質量。
工程部作為項目的直接管理部門，在公司計劃成本的控制下，負責施工管理人員的培訓、考核，針對項目部每一崗位，工程部都有量化考核標準，每一工程完工后，對項目管理人員按崗位工作標準評定。從而對項目管理人員起到了檢查督促的作用。
在項目施工前期，工程部對各工種進行必須的培訓，培訓即包括技能也包括文明施工細則的培訓，從而保證施工技術人員對公司制度貫徹的連續性及準確性。品管部做為公司質量管理部門，主要負責工程施工質量的檢查驗收工作，對工程項目進行不定期檢查，從體制上保證了施工質量的穩定性?？偣まk做為技術管理部門，針對不同工程特點，制定相應的施工方案，并組織進行技術革新，從而保證施工技術的可行性及先進性。
2．認真做好工程前期準備工作，編制切實可行的施工組織設計，裝飾工程施工前期準備工作大致可分如下幾個方面
2.1施工管理人員的準備
施工現場項目管理人員包括項目經理、施工員、技術員、質檢員、材料員、統計核算員、安全管理員等幾個崗位，工程部依據工程規模及難易程度確定管理人員的數量并進行職能分配，項目經理做為項目的負責人，在工程部的領導下，組織本項目人員認真熟悉圖紙，與營業部溝通現場用工及材料用量。提出人員及機具計劃，在公司要求工期內制定詳細的施工進度計劃。
2.2施工操作人員準備
工程部依據項目部提出的勞動力計劃，結合公司整體施工項目的進展情況，準備各工種人員，并組織項目部有關人員對入場工人進行入場前的教育及相應的技術安全培訓，使工人在入場前對工程項目的技術難度、質量要求有所了解。總工辦針對工程的特殊工藝對項目人員進行專項培訓。如果工程單項需要分承包方，則由營業部負責分承包方的聯系，由工程部進行工程考察確認，分承包方一旦確定，則由工程部組織項目部針對本工程對其進行培訓，培訓內容涉及技術、質量、安全、進度、現場文明施工等方面。從而保證了在施工過程中，各班組均能全面執行公司的各項施工管理制度，并能夠由項目部對其進度、質量進行控制。
2.3施工技術的準備
項目部在熟悉施工圖紙的基礎上,對圖紙中的問題進行匯總，由總工辦組織項目部及營業部結合本公司的施工特點，提出具體的修正方案，報甲方及設計單位共同探討，以達成一致，使得問題能夠在進場施工前得到最大限度的解決。項目技術人員在工程部及總工辦的指導下，結合工程項目特點，編制出施工組織設計，內容包括工程概況及施工特點，施工方案（包括施工準備、施工順序、主要項目施工方法、質量及安全保證措施、降低成本措施、保證工期及文明施工措施），施工進度計劃，勞動力、材料及機具需要量計劃，施工平面布署及項目管理人員職責分配等。公司在多年的施工過程中，總結出一套比較成熟的施工作業方法，并編制成作業指導書，供項目人員參考，從而大大提高了工作效率，也方便了對施工操作人員的培訓。
2.4施工材料的準備
為了提高計劃材料的準確性，由項目部依據營業部下發的分項材料表對各分項材料用量進行核對，及時將修正材料量返回營業部預算員處，由預算員下發材料計劃表，此計劃表做為采購人員的采購依據提前聯系供貨單位，從而保證材料的供應。項目部同時向采購人員提供材料進場時間要求，從而使采購人員做到心中有數，按部就班的進行材料的準備。
2.5施工機具的準備
裝飾工程所用施工機具大致可分為手使工具及電動工具，電動工具由公司采購部門供應，采購部門依據項目部提供的機具名稱，對機具進行檢修維護，從而保證機具在施工過程中的正常運轉。
2.6施工現場的準備
工程開工前，項目經理組織項目部管理人員對工地進行實地勘察，了解施工現場的環境，確定材料堆放地點、施工用水及用電情況，對原有建筑的情況進行摸底，并將實際勘察結果填入《交接備忘錄》中。原有結構影響裝飾施工質量及效果之處，以及修正措施要及時知會顧客，爭取顧客的同意。在特殊環境下要注意允許施工時間及道路運輸情況。
3．加強施工項目的過程控制，創造精品工程
3.1施工人員的控制
施工項目管理人員由項目經理統一指揮，各自按照崗位標準進行工作，工程部隨時對項目管理人員的工作狀態進行考查，并如實記錄考查結果存入工程檔案之中。各崗位依據其性質，量化為若干小的考評項目?？荚u結果將是工程部對管理人員進行評定的依據，評定結果與獎罰掛鉤。
施工操作人員要相對穩定，相對穩定的施工隊伍是一個企業的根本保證，每一個操作人員對公司的管理都清清楚楚，這樣便于工程質量的穩定提高。現場施工員依據施工進度計劃，合理安排人力，力爭做到人員流水作業，降低窩工損耗，在移動通信天河營業廳工程施工過程中，短短40天的時間，完成300萬元的產值，在1900平方米的工作面上，施工后期有150名木工，30名電工操作。在工作安排上，將鋁塑板包柱等作業項目劃分成許多分項，操作人員進行單項作業，并將班組分成基層、面層下料組、面層粘貼組。使得整個工程有條不紊的進行下來，從而在時間上保證了顧客按時開業，嬴得了顧客的高度贊揚。施工作業人員由工程部統一調度，某工種在一個項目結束或間歇時，便及時轉到別的項目操作，即保證了工人的收入穩定也保證了公司技術工人的相對穩定。
裝飾施工員總結范文5
關鍵詞： 建筑裝飾;施工;技術管理
1前 言
裝飾裝修工程作為建筑工程的重要組成部分，越來越受到大家的重視。裝飾裝修工程的目的不僅是完成建筑物的使用功能要求，同時也要完成人們對建筑物的審美要求，但要保證裝飾工程施工質量，必須加強技術管理，本文就如何做好建筑裝飾施工技術與管理進行了探討。
2抓好裝飾工程施工前期準備工作
2.1 搞好人員的分工與培訓
施工現場項目管理人員包括項目經理、施工員、技術員、質檢員、材料員、統計核算員、安全管理員等幾個崗位，工程部依據工程規模及難易程度確定管理人員的數量并進行職能分配，項目經理做為項目的負責人，在工程部的領導下，組織本項目人員認真熟悉圖紙，與營業部溝通現場用工及材料用量。工程部依據項目部提出的勞動力計劃，結合公司整體施工項目的進展情況，準備各工種人員，并組織項目部有關人員對入場工人進行入場前的教育及相應的技術安全培訓，使工人在入場前對工程項目的技術難度、質量要求有所了解?？偣まk針對工程的特殊工藝對項目人員進行專項培訓。如果工程單項需要分承包方，則由營業部負責分承包方的聯系，由工程部進行工程考察確認，分承包方一旦確定，則由工程部組織項目部針對本工程對其進行培訓，培訓內容涉及技術、質量、安全、進度、現場文明施工等方面。從而保證了在施工過程中，各班組均能全面執行公司的各項施工管理制度，并能夠由項目部對其進度、質量進行控制。
2.2施工技術準備
項目部在熟悉施工圖紙的基礎上，對圖紙中的問題進行匯總，由總工辦組織項目部及營業部結合本公司的施工特點，提出具體的修正方案，報甲方及設計單位共同探討，以達成一致，使得問題能夠在進場施工前得到最大限度的解決。項目技術人員在工程部及總工辦的指導下，結合工程項目特點，編制出施工組織設計，內容包括工程概況及施工特點，施工方案（包括施工準備、施工順序、主要項目施工方法、質量及安全保證措施、降低成本措施、保證工期及文明施工措施），施工進度計劃，勞動力、材料及機具需要量計劃，施工平面布署及項目管理人員職責分配等。
2.3 準備施工材料
為了提高計劃材料的準確性，由項目部依據營業部下發的分項材料表對各分項材料用量進行核對，及時將修正材料量返回營業部預算員處，由預算員下發材料計劃表，此計劃表做為采購人員的采購依據提前聯系供貨單位，從而保證材料的供應。項目部同時向采購人員提供材料進場時間要求，從而使采購人員做到心中有數，按部就班的進行材料的準備。
3 施工現場的質量控制與技術管理
3.1 施工人員的管理
施工項目管理人員由項目經理統一指揮，各自按照崗位標準進行工作，工程部隨時對項目管理人員的工作狀態進行考查，并如實記錄考查結果存入工程檔案之中。施工操作人員要相對穩定，相對穩定的施工隊伍是一個企業的根本保證，每一個操作人員對公司的管理都清清楚楚，這樣便于工程質量的穩定提高?，F場施工員依據施工進度計劃，合理安排人力，力爭做到人員流水作業，降低窩工損耗，施工作業人員由工程部統一調度，某工種在一個項目結束或間歇時，便及時轉到別的項目操作，即保證了技術工人的相對穩定。
3.2 施工材料的管理
裝飾材料品種繁雜，質量及檔次相差懸殊，裝飾工程所用材料又受到業主的客觀影響，因此，裝飾施工材料控制比較麻煩。在材料進場前必須先報驗，將業主同意的材料樣品一式兩份封樣保存，一份留項目，一份留業主，在材料進場后，依樣品及相關檢測報告進行報驗，報驗合格的材料方能使用。采購人員在采購時，也要嚴格執行材料的檢查驗收手續，保證采購材料一次合格。為了便于管理，公司應將各種材料的檢查方法及檢驗標準編輯成冊，采購人員、質檢人員、施工人員全部用同一標準來衡量材料是否合格。在進場材料的管理上，采用限額領料制度，由施工人員簽發限額領料單，庫管員按單發貨，從而即能保證質量又能節約成本，對于易碎或貴重材料，在施工現場單獨存放，盡量減少人為的搬運次數。
3.3 施工技術管理
施工工藝是決定工程質量好壞的關鍵，有好的工藝，能使操作人員在施工過程達到事半功倍的效果。為了保證工藝的先進性及合理性，公司應對于不太成熟的工藝安排專人在加工廠進行試驗，將成熟的工藝編制成作業指導書，并下發施工管理人員在現場指導生產時則依此為依據對工人進行書面交底，并由班組長簽字接收。工藝交底包括工具及材料準備、施工技術要點、質量要求及檢查方法、常見問題及預防措施。如在某裝飾工程門頭工程施工中，加工廠及現場緊密配合，在現場進行骨架制作的同時，加工廠就開始了鋁塑板面層的加工。由于各項工序嚴格執行工藝要求，現場安裝時尺寸絲毫不差，既提前了工期，又節約了管理費用。
3.4 施工環境的管理
施工環境對裝飾工程的影響很大，尤其是油漆工程，在進行油漆施工時，現場不得有灰塵，天氣必須晴朗，為了保證工程質量，必須控制好施工環境，這就要求施工管理人員在進行工序安排時要合理，避免施工污染，同時保證各工序所需環境要求，如室溫要求、基體干燥要求、空氣清潔要求等。因此一般結構方面的工作先進行，飾面工作后進行；頭頂工作先進行，頭頂以下工作后進行；隱蔽工程先進行，包封工作后進行；水電管線工作先進行，燈具、開關、插座、潔具、五金配件安裝工作后進行；易受污染或貴重材料，保養不易的工作（玻璃制品、鏡面、壁紙、面料、地毯等）應最后再做。如果冬季施工時，室內溫度達不到要求，則要制定相應的保溫升溫措施，同時要注意火災的發生。
4 抓好裝飾施工竣工時的質量管理
4.1 提高施工人員的質量意識
各工序完成后由班組長組織本班組人員，對本工序進行自檢、互檢，自檢依據及方法嚴格執行技術交底，在自檢中發現的問題由班組自行處理并填寫自檢記錄，班組自檢記錄填寫完善，自檢出的問題已確實修正后方可由項目質檢員進行驗收。
4.2 搞好與用戶的交接檢驗
上一道工序完成后，在進行下道工序施工前，由質檢員組織上、下工序施工班組長進行交接檢，由下道工序班組長檢查上道工序質量，對影響本道工序的質量問題提出意見，并填寫交接檢記錄，質檢員督促上道工序人員進行修正后，下道工序人員方可進行施工。通過此項活動增強了工人本身的質量意識，加強了工人的責任感，如果不交接即生產，一旦出現問題，不是自己做的事也要承擔責任。
4.3 定期抽查
工程管理部應定期到各項目對工程質量情況進行檢查，對發現的問題定期集中分類，定期召開質量分析會，組織施工管理人員對各類問題分析總結，針對特別項目制定糾正預防措施，并貫徹實施。使各施工管理人員在不斷解決問題的過程中提高技術水平。
裝飾施工員總結范文6
關鍵詞：職場化實訓工場；教學模式；實訓教學體系；行動導向教學法；校企合作；
中圖分類號：G511 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-08-00-02
一、背景分析
我校室內藝術設計與制作專業的“職場化實訓工場”教育教學理念的雛形是我校國家示范校建設申報方案時提出的“教學職場化”與室內專業建設的系列實訓工場。在室內設計示范專業建設小組大量的調研分析基礎上，結合專業建設的實際條件和專業指導委員會會議數次專題討論、分析和論證，同時借鑒新加坡南洋理工學院 “教學工廠”理念，通過總結、提煉創造性地提出來的。
“職場化實訓工場”即在學校的教學環境中營造實際的企業職場環境，將室內裝飾企業實際的工作內容通過教師的提煉，歸納總結出“典型工作過程”，之后把各個典型工作過程分類規劃進入到我校的實訓基地中的各個實訓室，讓學生在實訓室的實踐學習中，充分的體驗和鍛煉企業工作中的典型工作及必備的施工技能。到了高年級之后以學校室內設計工作室為平臺引進企業的真實項目變成學校教學的“教學實踐項目”，讓學生參與執行由教師和企業專家指導的設計項目，把所學的知識運用到實際項目中，培養學生的實踐技能和執行能力。在完成企業的真實項目過程中，讓學生切身體驗市場的嚴格要求，并且得到企業專家的指導，使得學生在工作之前得到一個更加實際的職場技能訓練。
二、根據“職場化實訓工場”教育教學理念構建教學模式
“職場化實訓工場”教育教學理念是在學校的教學環境中營造企業職場環境。它改變原來實訓室的概念，將實訓場地的環境職場化、面積擴大化、設備現代化、功能多元化、教師雙師化、教學項目化，為學生提供一個系統的專業實訓平臺?！奥殘龌瘜嵱柟觥崩砟畹囊鈭D就是在“崗位為中心，工作流程為導向”的理念之下建立一個完善的實訓教學系統，深化校企合作，實現“課堂與實訓場地合一，實訓與生產合一，教學與應用合一”，形成以項目工作室（專家、名家工作室）為項目出入口，各實訓工場為主要實訓場所的“教學+實訓+企業”為一體的人才培養模式。這是一個我們自認為科學的又符合職業教育趨勢的理念，但是要想把這個理念高效率的執行，讓這個理念發揮它的作用，一個與之相匹配的教學模式顯得至關重要，因此我們對“職場化實訓工場”教育教學理念下室內設計專業教學模式進行了深入的研究與實踐。
（一）構建以“行動為導向、理實一體化”的教學模式
知識導向課程模式（以學科為基礎陳述知識）著重解決“是什么，為什么”的問題。行為導向課程模式（以實踐為主線，通過觀察、模仿、練習形成技能）著重解決“做什么，怎么做”的問題?！奥殘龌瘜嵱柟觥苯虒W理念是根據中職學生邏輯思維能力差，形象思維能力強的特點，結合室內設計制作專業的工程施工屬性，從行為導向教學法入手，激發學生學習興趣，培養學生動手操作和獨立解決問題的能力是更符合教學規律的。具體來說，應該以“職業活動”為導向，以“典型工作任務”為載體，采用非學科式的而以能力為基礎的教學模式組織教學。這樣的教學內容將具有跨學科的特點，使得整個室內藝術設計及制作專業課程教學過程成為一個包括獲取信息、制訂計劃、做出決定、實施工作計劃、控制質量、評定工作成績等環節的一個完整的行為模式。如以設計員、施工員等施工技術崗位職業情境為教學的參照系，盡可能地讓學生“通過行動來學習”，就是所謂的在“做中學、學中做”，形成“行動為導向、理實一體化”的教學模式，強調通過學生實踐或行動來培養和提高職業能力。
我校的室內設計實訓基地集群中，實訓室的建立是通過廣泛的企業調研和分析，在總結提煉了室內裝飾設計及施工中的各項工作之后，結合我專業培養人才的定位而得出。為實現“行動為導向、理實一體化”這一目標，我們對實訓教學體系進行了以下幾個整合：
1、實訓教學系統化。整個實訓教學部分涵蓋了實訓的各個部分，其中有仿真設計部分，有施工工藝展示及實操部分，還有效果展示部分，最后是實際工作部分（室內設計工作室階段）。學生能夠體驗和鍛煉到室內裝飾專業所需的各種實踐技能。
2、實訓教學階梯化。實訓系統包括三個層次，第一層次為設計準備階段，第二層次是設計表現階段，第三層次為工程實施階段，第四是層次為職業鍛煉階段。通過層層深入的實訓實踐學習，讓學生完成到職業人的轉變。
3、培養功能多元化。從上圖可以看出這個實訓系統以設計員為核心崗位。同時可以培養造價員，資料員、材料員、施工員等相關崗位。
4、實訓項目實戰化。在實訓教學的高級階段，通過“室內設計工作室”平臺，引進真實項目，讓學生在教師和企業設計師的指導下參與真正的市場中的設計項目，這也是我們整個實訓體系的最大特色之處。
（二）建立項目驅動、任務引領等多種“行動導向教學法”互相融合的實踐教學方法，建立以學生為中心的培養模式。
我們根據室內裝飾行業的特點，將工作過程典型化，然后按照項目分類，將教學內容按照不同難度和復雜程度進行工作任務整合，其教學目標與社會需求相一致，教學情境與企業工作相一致。教學過程中多個專業互相融合，選擇相應的工作任務，形成了“項目驅動、任務引領”的模塊化教學模式。突出“做”在教學中的關鍵作用，突出崗位職業能力的教學目標。
在具體教學中注重學生的個性發展，建立靈活的培養模式。在長期的技能人才培養過程中，我們發現學生的素質和個性對其職業發展方向有著決定性作用，所以在教學中我們會根據學生的特質，引導學生從事自己擅長的方向學習，比如有的學生擅長組織管理與人打交道，對施工工藝有更多的興趣，我們就有意識的讓學生往施工員方向發展。而有的學生電腦非常擅長，我們則往設計表現方面引導。建立以學生為中心的培養模式，確立了學生的中心地位，注重學生的個性發展。同時依托實訓基地開展技能競賽活動，使學生更多、更早第參與到生產實踐工作中去，加強學生動手能力的培養，讓學生更快更早的覺悟并選擇自己的職業方向。
（三）編寫符合教學模式及教學方法的核心課程的校本教材與實訓手冊，構建以“能力為核心”的評價模式
為了能夠配合行動導向、理實一體化教學，我校由專業帶頭人，骨干教師一起專門針對性的編寫了四門核心課程教材及相應的實訓手冊，分別是《室內裝飾設計》、《室內裝飾設計結構與工藝》、《AutoCAD 室內設計運用》、《3Ds max室內設計與應用》，對實現室內專業的“行動為導向，項目驅動”的教學方法起到了巨大的輔助作用。
在“職場化實訓工場”的教育教學理念指導下，在課程教學中以任務或項目設置教學情景，設定教學目標、教學內容和教學方法，融理論教學與實踐教學為一體的以“行動為導向、理實一體化”的教學模式。構建了以“能力為核心”，以職業資格標準為目標，突出技能考核，促進學校課程考試和職業資格鑒定的銜接統一，提高學生綜合職業素養，引導學生全面發展的評價模式。
（四）建立以合作企業為依托、實習與就業相結合的頂崗實習模式
中職“二加一”的學制使得學生在校期間時間變短，頂崗實習時間變得很長，從三年的中職教育來說這一年的頂崗實習也是非常重要的，而頂崗實習恰恰是大部分中職學校普遍的短板。良好的頂崗實習有兩點特別重要，一是要專業對口，讓專業學習有持續性；二是頂崗實習內容要與學校的學習內容有銜接。所以我們著力解決這一巨大的難題，通過主動出擊廣泛物色合作企業，與企業開展深度合作，努力使實踐教學真正成為“雙贏”項目，帶動產、學、研教育的發展，影響更多的企事業單位加入到實習基地隊伍，形成社會育人的良好氛圍，從而建立穩固的實習基地，這是搞好實踐教學的有力保障，只有建立了穩固的實習基地，專業的實踐教學才能順利有效地進行。
我們在“職場化實訓工場”教育教學理念下，實施“崗位為中心、工作流程為導向”的人才培養模式，確立了“行動為導向、理實一體化”實踐教學模式改革，構建了系統的實訓教學系統及相關配套的教學設施和方法。通過這幾年人才培養質量顯著的提升，讓我們深深的感受到教育中教學模式與方法對于實現教育理念的重要性，我們也將繼續完善改進教學方法，更好的完成我們的教育使命。
參考文獻：
[1]姜大源. 當代德國職業教育主流教學思想研究.[M].清華大學出版，2007
