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教學先進事跡材料范文1
她是一位極為負責的老師。她認真備課、認真上課，鉆研業務，虛心向同行請教；她的備課本總是同行中最厚的，反思也寫得最多，寫得最實在、最深刻。注意運用現代化教學工具，經常用PPT教學，為了一節課的PPT,有時候都準備一個下午。同時，她及時仔細認真的批改作業、讓學生訂正的作業，她都有回改的習慣。另外，很重視學習方法的指導，她勇于創新大膽嘗試，潛心鉆研教材教法，摸索出了一套自己的教學方法。教學中他充分調動學生的積極性，教給學生學習的方法，"授人以魚不如授人以漁"是她教學的理念，所以她的課堂不僅有趣而且簡單易懂。同學們都認為她是值得依賴優秀的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡她上課，任課班級教學成績均居同級段前列，深受學校師生和上級領導的一致好評。
從教12年來，她每天總是按時到校、學生離開才離校。從來沒有曠過一節課。她是學校的骨干教師，多年擔任英語教學及兼任班主任工作。教學能力強，經驗豐富，課堂語言生動，教法靈活，經常開設各級公開課。每學期教學常規都獲校優勝獎，所教班級英語學科成績平均分都超以往的年級平均分，優秀率、及格率等都名列級段前茅，.
在從事教學工作過程中為了自身的不斷進步，為了提高教學效果，她積極參加各項競賽和其他活動，并取得較好成績：
2、2010年，《What does he look like?聽力部分》獲縣精品百課教學設計三等獎。
3、2010年，說課比賽獲學區二等獎
4、2010年學區基本功比賽二等獎。
5、2009年，2010年現場命題比賽分別獲學區三等獎，一等獎。
6、2009年，2010年現場命題比賽獲三等獎。
7、2010年下半年參加市領雁骨干教師培訓，期間成績優異，被溫州市教育院授予"優秀學員"稱號。
8、2014年，教學設計（課題七年級Module4）獲"精品百課"獲縣三等獎。
9、論文《城郊薄弱學校英語"生本課堂"生成的有效探索》獲2014年縣論文評比三等獎
12、先后指導學生獲得名次：指導學生陳祺剪紙獲學區二等獎，林艷書法學區二等獎，劉菀禪書法學區三等獎。
另外，經過選拔，2014年還參加縣初中英語教師第二屆骨干教師班培訓。
二，愛心教育，感化心靈
"愛是教育成功之本". XX老師12年來，始終懷著一顆愛心，全身心地投入到他所摯愛的教育事業，關心和愛護每一個學生。她將愛心傾注給每一位學生，用滿腔熱情給學生帶來溫暖和光明。她時常吹噓做教師的樂趣，只有當過班主任才能真正體會到做老師的真諦。
富有愛心是她很明顯的特征。下午如果突然下起了雨，她總會拿著一大推雨傘等在門口，分給來自不同村的同學；有同學被老師留下來，她悄悄的買了面包和牛奶讓學生到辦公室；住上塘的學生坐公交不方便，她在路上見到一個搭一個，而且送到他們家門口的。她班有部分學生來自偏僻高山村，家境十分貧窮，她都主動的為她們免費買資料，給他們買衣服；不同課程的后進生，她都主動的幫學生選擇資料免費的送給不同的學生，并且耐心的指導……點點滴滴都折射著她滿身的愛。
她班一位學生叫吳進，該生天生一頭卷發，深深陷進去的一雙眼睛，衣服穿得拖拖拉拉，個人衛生很不講究，看起來很不舒服，很多學生該開始看不起他，欺負他，他總是怯生生的一副模樣。作為班主任的她及時家訪，從中了解到，該生一直被人看不起，經常受人挨打，因為媽媽在生他弟弟的時候，死于難產，他家有四個兄弟姐們，他爸爸為了維持，經常在外打工，沒有人能照顧他們的生活，他們四個擠在一個20來平方的房子里。所以心理非常失落，也非常敏感，怕別人欺負，所以他很害怕，根本沒心思學習。于是她在班中為他立"軍令狀"—誰欺負他，就要為班級獲學校做件好事，否則就要受到班主任的處罰。另外，她還不時的跟他談心，送他衣服，經常到他家去幫他們洗衣服，教他們如何整理房間。特意買《鋼鐵是怎樣練成的？》等勵志的書籍給他看，幫他慢慢走出陰影。吳進同學由于受到該老師的幫助與支持，慢慢走出陰影，行為舉止都有效改善，上課都能積極發言成績不斷進步。
2013年10月，金潔潔想買一套語文閱讀資料，但是苦于沒錢，只能利用下課時間向同學東借西借，有的同學極不情愿，而她自尊心又很強，于是她悄悄的買了這套書送她，她知道后偷偷的直流淚，從此更加發奮讀書，成績有了很大的突破。
她用"善心，愛心，耐心，恒心"去管理班級，視校為家，愛生如子。她以自己的勤帶動學生的勤，以嚴來要求學生，以愛來贏得學生。她經常根據學生不同時期的問題展開不同形式的班會主題，有時候為了搜索一個相關視頻，她不惜出錢到網上去買。也是在這些愛的哺育和感化下，她班幾乎沒有調皮生，幾乎沒有學困生。她班級的學生很團結，很上進，不僅是成績在段里第一，其他各項比賽像運動會，歌詠比賽，藝術節，班榮班貌比賽，三項紅旗競賽等都名列學校前茅。例如運動會，從初一開始，她班就能拿段第一，全校第二，初二都拿全校第一。她從初一學生入校開始，就引導學生根據自己的實際情況確定三年目標，分門別類的鼓勵學生各個方面發展，尤其是文化成績不好的學生，她更是鼓勵他們從體育，藝術等其他方面發展，并自己利用課余時間組織他們鍛煉。功夫不負有心人，這一屆的學生中，每次學生藝術節，他班級參加的人數總是最多的，今年的藝術節，學校21名學生參加，她班占了15位，幾乎每位學生都有拿到學區名次，難能可貴的是，陳祺的篆刻竟然獲縣二等獎，陳江美的書法獲學區二等獎，縣級三等獎，他們班級的幾位學生的成績都可以與城市里的前幾名向媲美。這對一個農村學校來講，真是歷史性的好消息。有人說"沒有教不好的學生，只有不會教的老師。"她班學生剛開始進入初一時候沒有比其他班級的學生優秀，是她的耐心的付出，恒心的管理，愛心的關懷，才會鼓勵和感化她班的學生，所以她班的學生會如此優秀。
后進生轉化工作一直是教學工作中的重難點，也是每一名教師的教學工作重點。該老師始終注意做好潛能生的轉化工作，使許多后進的變先進。一次，她班級有一家長，深夜十二點鐘，慌慌張張打來電話說孩子不見了，她不顧寒冷的嚴冬，心急如火地同家長一起尋找孩子，最后在一家比較僻靜偏遠的網吧找到。事后她找該學生談心，給他講網吧對青少年的毒害，同時，為了讓該生有事可做，盡量使他沒有時間去上網，每次放學后，她主動要求他到自己辦公室做作業到5點才回家，而且很耐心的輔導他，一次聽不懂講兩次，兩次聽不懂講三次……久而久之，該學生慢慢被感化了，學習也慢慢進步了。使他從此告別網吧，在班級里各方面表現都非常突出。后來考上高中，現在竟在大學里成為一名優等生。
三 恒心教育 樂于奉獻
胡老師具有強烈的上進心，更有著鋼鐵般的意志力和恒心。她教育學生工作確實做得很細，乃至每一個小小的細節：
（2）抓課中開小差者：她班學生最害怕是英語課，也最喜歡上英語課。因為該教師上課的時候，眼神想警察，你一不小心，瞬間的發呆動作她都能洞察，該教師如果發現學生發呆，她馬上把學生叫起來，讓學生重復剛才老師講解的內容，或者回答一個很簡單的問題給以提示，如果發現有學生要睡覺了，她就會及時教該生起來并講些相關幽默的話驅趕睡意。學生怕被老師叫起來答不出問題是尷尬，他們都特別注意聽。另外，如果是下午的課，除了用各種方法游戲激起學生興趣之外，為了讓學生不想睡覺，她還把平時學過來的小魔術帶到教室，用一兩分鐘激起學生的興奮。
（3）抓課后落實：一般的教師批改作業之后，就很少再把作業交上來改。但該教師每次早上發下作業，一節課后要求學生訂正后再交上來回改，并做好記錄。對于沒有訂正的學生她會讓學生中午或下午時間補完訂正才回家，多次不訂正的，她會通知班主任或家長。XX老師還有個優點，就是要求學生一如既往的做訂正，每周一檢查，每周五中午重做錯題集，并記錄該考試分數，有的時候交換錯題集，讓學生給學生糾錯，利用生生資源，達到優劣互補。堅持這樣做，是她班學生成績優于其他班學生的原因。
也正是因為她的付出，她的第一屆學生很多考上了大學，現就讀于寧波大學英語專業的滕央央每年教師節都會寄賀卡過來，該學生說：謝謝你老師，是你讓我這個農村的孩子懂得什么叫為目標奮斗的價值，也是你帶我走進現在的我所學的英語大門。每年生日，胡老師都會收到來自不同城市的她學生寄來的禮物，這就是該教師那么多默默付出后得到的禮物，也證明了該教師的優秀。
三、投身教研 有所收獲
2、2008年的《讓我也來變變樣—讓考試樂起來的幾種嘗試》獲縣論文評比三等獎；
3、2009年《無聲的淚》獲教師家訪征文縣一等獎；
4、《人本主義在英語課堂中的體現》發表在《學英語》初中教師版2009年第15期上。
5、《人機對話下的英語口語教學》發表在《現代教育》2010年第一期刊物上。
6、2011年的德育論文《學生成長要補"心"》獲縣教育局論文評二等獎并被推薦到市里。
教學先進事跡材料范文2
——過風樓鎮劉村小學嚴肖銘同志主要事跡
嚴肖銘，男，1973年3月2日出生，畢業于商州師范學校，1992年7月參加工作。 參加工作以來，擔任班主任工作20年，一直負責學校教學工作，現擔任五年級語文學科教學及班主任。自從走上教育崗位，他孜孜不倦的工作態度，靈活創新的教學方法，豐碩的教學業績給大家留下了深刻的印象，也帶動了我校教師不斷進步，激發了大家的工作熱情。在工作中他嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍行列，把奉獻留給學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師的一致認可。
一、堅持道德操守，做好學生楷模
過風樓鎮劉村小學是一所邊遠貧困的鄉村學校，山大溝深，交通不便，學生來源分散，學生性格差異較大，如何才能做到全校一盤棋，全班一條心，將這些孩子培養成健康向上的學生，讓他們帶著一顆希望之心進來，懷著一顆感恩之心離去，他認為首先在于老師本身。孩子的心靈是純潔的，他們十歲左右，正是形成正確的人生觀、價值觀的年齡，這就需要老師用心去感受他們，愛護他們，走進他們的心靈深處，讓他們和老師達到亦師亦友的關系。他做為老師，堅持自己堪為楷模的道德操守，正確的引導學生。
他們班有十幾個留守兒童，長期缺少父母之愛，成績很不理想，原因是他們喜歡網吧，迷戀課堂外面。當他當上這個班的班主任后，他決定先抓準一個學生，以點帶面。通過一段時間的觀察、了解，其中有一個學生房濤濤，父愛在外打工，他借住在姑姑家，性格孤僻，沒有形成良好的生活習慣和學習習慣，經常遲到，完不成作業，還頂撞老師。了解到這個學生的思想狀況后，他對癥下藥，天天陪著這位學生，要求學生做到的，他自己先做到。他告訴這位學生，每天除了教授課堂知識外，他會有六次準時出現在教室和宿舍，除此之外，還有不定時的檢查。他日復一日的堅守，觸動了學生。他適時找這位學生談心，講一些他能理解的道理。另外，他經常帶領學生到過風樓鎮劉村小學家風館接受教育熏陶，感受祖國源遠流長的孝道文化，后來這位學生和另幾個學生完全改變了。他不僅自己做得很好，而且用他的影響力帶動了全班。他真正改變了一個班。平時他在言行、衣著方面都能給學生做表率，任何時候他都是著正裝到教室，所以他們班的學生不管什么時候都沒有沒穿拖鞋的，沒帶首飾的，男生沒留長頭發的。
他時常提醒自己，學生要做得到的，老師先要做到。他也從來沒有把教書看成是一種職業，而是把教育作為他一生追求的事業。
二、廉潔從教，不損師德
人們常說，教師是藍天下最陽光的職業，人們又說，教師這種職業除了奉獻，還是奉獻。傳道授業解惑，包含著天下教師的職責所在。
如何才能做到"傳道授業解惑"，首先必須端正自己的價值觀取向，要明白身為教師的特殊性，牢固樹立"廉潔從教，不損師德"的意識。
當今社會發展很快，所謂的現代文明時時擠壓著大家，開公司，做生意，掙大錢，住洋樓，但作為一個教師，如果沒有清醒的認識，盲目攀比，不求實際，守不住清貧，必將害人害己，損害師德師風。他家來自于農村，父母都沒有工作，家庭條件一般，后來結婚，且愛人家的條件也很差。他一大家子住在學校的老校舍，冬天冷，夏天熱，但這并沒有影響他的工作。他一個經商不錯的朋友勸他加入他的公司，但他不為所動，學校有他熱愛的學生，教育事業是他一生的追求，而且他說他喜歡站到三尺講臺上和學生交流。有這樣一句話，沒有規矩，不成方圓。做為教師，應該有教師的原則，在他自己的原則限度內可來可往。他的辦公室有外行業新招聘來的劉老師，在當教師之前，工資為4000元左右，而且加班都會有加班費，剛參加教育工作就陷入困境，學生不聽話，英語課不好教，錢不夠花，住宿條件差，老是抱怨。他聽在心里，并沒有和他一起抱怨，而是開導他，要知足，要學會感恩，只有困難，你才會有進步，安樂并不是一件好事。在教學上的問題他也會耐心開導他，經過一年的相處，現在的那位老師已逐漸成熟，在教育教學上也有了獨到的思維。人跟樹一樣，必須時刻鞭策自己，修剪自己，調整自己，才不至頹廢?！笆刈∏遑殻錁窡o窮”，這是他的人生自勉。他說自己是最富有的人，這么多可愛的學生，就是他最大的財富，他怎會感覺自己貧窮呢。
三、關愛學生成長，做好班主任工作
在班主任工作方面，注重班風、學風建設。他堅持以學生為主體的評價形式，促進學生自理自治，重點落實學生行為習慣養成教育，要求學生根據校紀班規，定出自己的學習計劃和目標，運用“比誰成績好、比誰進步快”、“一幫一”、“一對一”的互幫形式，班上常年開展"星級標兵"評比競賽活動，每月評比一次，學生自己制定評比方案，然后分小組評，最后班主任審核，評比優秀者給予加授星級，此舉極大程度上形成比學、幫、趕、超的熱潮，形成良好的班風、學風。另外，他所帶的班級是住校班，學生自己照顧自己的生活，有的開始生活自理能力差，他像父母一樣教他們洗衣、做人、做事，讓他們學會了生活，學會了學習。學生有困難，主動給予幫助解決。想家的時候，他就掏出手機讓學生與家里通電話，從不計較得失。他給自己制定了嚴格的家訪計劃，每學期去每個學生家中不少于一次，對于留守兒童他是經常去，隨時去，學生看到老師這樣為他們付出，有幾個學生就說“長大了我也要當你這樣的老師”。他就是這樣幫助別人于無聲之中。
教學先進事跡材料范文3
近年來，在縣教育局和鎮教管組的正確領導下，在社會各界的大力支持下，我校堅持以“崇尚人文，以德為本，強化素質，全面發展”為辦學方向。形成了濃厚優良的學風，務實進取的校風，愛崗敬業的教風。確立了“讓教育充滿陽光，讓學生體驗幸福成長過程”的辦學理念。把“服務學生、服務社會”作為工作出發點和歸宿，追求“人人發展、人人成才”的育人境界，把“文化立校、生命關愛、促進成長、全面發展”作為辦學治校的基本出發點，走出了一條具有自己特色的教育之路。具體來說，學校主要做了以下幾方面的工作：
1、我們從抓教師的職業道德修養與提高德育工作能力入手，利用每周一例會組織教師學習《中小學德育工作條例》、學習《公民道德建設實施綱要》，使教師明確德育工作的長期性、艱巨性和復雜[，！]性，明確堅持教書育人，為國家培養合格公民，是每個教育工作者在新形勢下的根本職責。另一方面，進一步落實教師德育崗位責任制，把德育工作的成效與教師的業績考核真正結合起來。對教師的工作情況做到一周一登記，一月一小結，期末一總結表彰。真正把教師全學期的德育工作業績與教師的績效考核、評優評先等掛鉤起來。大大調動教師的良性競爭意識和工作積極性，使學校的德育工作做得扎實、有效果。
2、加強了教師的業務學習，營造學習型集體。為營造濃郁的學習氛圍，學校倡導全體教師多讀書、做筆記、寫心得。確立了以新模式探究、導學案的編寫、班班通應用、課件制作及體現學科特色的教學基本功等為主要內容的校本培訓課題，在每周二晚餐后進行集中學習，切實提高教師的教學藝術及教學水平。
3、實行領導巡課和推門聽課制度。每天安排領導巡課，或在事先不通知的情況下，深入課堂聽課，然后查看教師教案、學生作業情況，及時與教師交流，有效促進了教學課堂效率的提高。
1、加強領導，建立學校德育管理機制。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我們非常重視構建德育管理體系，實行校長負總責的多層次德育管理模式，在教師中實行德育目標責任制，在班級中開展爭創“常規管理示范班”活動，把德育工作落實到實處，使學校校風、學風步入良性循環軌道。
2、加強班主任管理工作，每周三下午召開班主任工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用學校廣播、櫥窗、黑板報等，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事及文學稿件。努力把教書育人、服務育人、管理育人、環境育人落到實處，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。
3、開展好環境整治活動。近年來，學校結合環境整治及關于食品衛生的安全，加強學校的管理，使學校的衛生有了明顯的改觀。特別是在本學期，我校為避免學生食用垃圾食品，改變不良的飲食、生活習慣，特意撤銷了校內小賣部的副食柜臺，各班還開展了“遠離垃圾食品，健康幸福成長”的主題教育活動。這一舉措，不僅改變了學生貪吃零食的癖好，培養了健康的生活習慣，還讓校園里沒有了各種零食包裝袋的蹤影，變得異常整潔！
1、繼續加強教學常規工作的檢查落實。教導處深入扎實地抓好教學大檢查，通過規范管理，提高課堂教學效率，突出過程考核，強化平時抽查。各教研組開設的匯報課、研討課、示范課等，基本做到全組參加，分管教學的副校長和教導處、教研組及時認真地評課；每周一次公開課、評課；一次集體業務學習。教導處都提出明確的要求，事后有書面反饋；強化集體備課，通過修訂教學質量獎勵制度，進一步提高教師的整體質量意識。
2、注重文體工作，豐富學生的生活。在認真抓好傳統學科教學的同時，我校十分重視體育、藝術等學科的建設，配備了專職的體、音、美教師。體育方面，我們開足體育課，組織好每天的“兩操”和“大課間”活動，舉辦運動會。藝術方面，上好音樂課和美術課。每年“六一”前后，我校都會舉辦“校園文化藝術節”，開展體育競技、藝術作品展示、
教學先進事跡材料范文4
教學實踐使我深深體會到：人民教師應該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個班的物理課，還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學科均居全年級倒數第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班，于是，我二話沒說就走馬上任了。
為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創新。實行量化管理。我和學生們一起討論量化管理的標準，全體學生共同參與制定并貫徹執行，按照紀律遵守、學習態度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質獎勵，這樣一來，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”，每個學生輪流當“干部”管理班級的全面工作，讓所有學生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。這些做法，極大地調動了學生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。
多年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學生，設身處地的為學生著想，才能客觀公正地對待學生，只有這樣，才能贏得學生的信賴，才能因勢利導，促進學生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學生我認真分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學習成績差，在學校，老師不喜歡；在班里，學生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些學生也并不是一無是處，他們是愿意進步的，只是周圍的人不理解他們，我們當班主任的只要善于發掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓學生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。我班有個學生叫 黃東陽，他是班里有名的調皮生，也是班中學習較差的學生，不做課堂作業，考試經常交“白卷”，我一直把轉變他作為我努力的方向。為了感化他、轉變他，我經常教育學生團結他，幫助他學習。記得有一次，有個學生無意中說他是“張鐵生”，他就和那個學生干了一架，我認真分析了這一情況，認為透過這一現象，說明他愿意進步，也說明轉變后進生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學打架是錯誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“張鐵生”是認為落后不好。我又把那位同學叫來教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進步是好事，但要進步就要下決心克服缺點，迎頭趕上。并鼓勵說：“你是一個有志氣的學生,只要努力學習，你一定能夠趕上優秀學生的，老師相信你”。他聽后很受感動，表示一定要爭氣，從此以后他開始認真學習了，平時我在班上哪怕發現他有一點進步，就及時表揚他，還讓學生寫成作文贊揚他，慢慢地他愛上了學習，成績有了很大的進步，并且在班里遵守紀律，，團結同學，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽。中考時，他順利的考上了普高，實踐使我深深體會到：愛是教育的出發點，是力量的源泉，愛是教育的劑。 〖1〗
在新的社會環境之下，學生的思想工作難度較大，尤其問題學生，在九（4）班，有一位姓劉的學生，由于聽不進父母的勸告，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時，劉同學產生了厭學的情緒，并離家出走。為了讓劉同學“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時，我經常找劉同學交心談心，鼓勵她好好學習，精誠所至金石為開，該同學終于回心轉意，表示要努力讀書，積極上進，改掉身上的不良習慣，最后，劉同學也順利的考上了高中。
我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚。我班有名男同學從小就養成了不良習慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心?！蔽覀冇终劻撕芫?，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學習來報答您?！?/p>
我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農村的孩子。教師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對待事業，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，我親自探望，學生有困，我熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生并行。學生李松平，因父母常年患病，家庭經濟困難，衣服穿得又破又舊，常被別的學生取笑，繳不起生活費，買不起筆本是常有的事，他時刻都面臨著輟學，但他聰明好學是塊好料，我就不斷鼓勵他從逆境崛起，讓他樹立起戰勝困難，永不放棄，奮發學習的信心和勇氣，我不但為他交了學費，而且買來學習用品送給他，幫助他解決暫時的困難。在我的幫助下，李松平發奮讀書，今年中考，順利的考取了重點高中。在拿入學通知書的時候，他緊緊地握著我的手不愿意松開，他說，沒有我，也許他完不成初中的學業，更別說上重點高中了。
我們班有位叫小梅的女同學，中考沖刺階段，我看見她情緒極為消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她父親所在的企業倒閉了，因為無所事事，所以她的父親整天在茶館里玩麻將，這位女同學一氣之下住到同學家，而且對她的好朋友說，她不想讀書了，要去廣東打工，家里沒意思，望著小梅蒼白而憂愁的臉，一種對學生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我請來了那位家長，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點頭稱是，看著小梅和她父親言歸于好的遠去背影，我終于松了口氣?？吹嚼蠋熣媲閷嵰獾膸椭∶芬采钍芨袆?，刻苦學習，最終考取了京山一中。
榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學生的眼睛里更是如此。青少年學生的模仿能力強，教師的言行對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學生培養好 ，多年來我給自己規定了三條：一是學生做到的首先自己做到，二是要求學生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，我要求學生不遲到，我總是提前半小時到校，要求學生不曠課，我首先要求自己不缺學生一節課。這些年來，我對工作一絲不茍，時時事事做學生的表率。九年級物理課程，雖然是自己已教過多年的課，我仍會把它當成新課一樣對待，每備一節課，我都要下很大的功夫，大量查找資料，大膽研究新教法，經常備課批改作業到深夜。教課深受學生的喜愛。我常想：嚴格要求學生的前提是嚴格要求自己。做思想工作最有感染力方法是以身作則。我的教學工作和班主任工作都是從這里起步的我的言行，學生、家長和同事們看在眼里，記在心里，都為我的工作大為感動。都說我把全部的心血奉獻給了黨的教育事業。 2
教學先進事跡材料范文5
一、注重業務學習,知識業務水平不斷提升。作為一名年輕教師，服從上級領導安排下達的各項工作任務，和年輕教師一起探討工作，教書育人，虛心向具有豐富經驗的老教師請教學習。同時自己認真專研、刻苦研究，精益求精，使自己的教學業務水平和技能得到了不斷豐富和提升。面對教育新形勢，積極主動參與縣教育局舉辦的教學技能、教學設計等競賽活動，分別獲得了全縣小學教師說課賽競賽三等獎，；尤其是近年來在克服大班額的情況下，所帶班級語文學科成績成效顯著，均在全校同年級評比中排名第一。
二、注重師德教育,政治素養得到不斷強化?！敖虝恕笔墙處煹奶炻?。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還務必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。我深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對學生產生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，把自我培養成一個品德高尚的教師。在教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心、幫助他們，體諒學生的疾苦，與學生成為了良師益友。近年來，在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心，有時我把愛心轉化為對學生的尊重，有時我把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。
三、注重示范帶動，嚴格高標準要求自我。我把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在日常工作、學習和生活中，十分注重示范引領作用，衣著整潔大方，言行規范得體。對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。
在我擔任英語教師的幾年間，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。因此，在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
教學先進事跡材料范文6
xxx同志熱愛教育事業，有良好的師德修養，治學嚴謹，作風扎實；勇于探索，成果顯著。從教以來，她一直擔任初中地理教學和班主任工作，成長為學校的骨干教師、地理學科帶頭人、德育楷模，在三尺講臺上干出了可喜成績，曾連續十五年被學校評為“優秀教師”或“模范班主任”；在近十年教職工年度考核中，她先后4次獲得“良好”等次、6次獲得“優秀”等次； XX年，在全縣初中八年級統考中，她任課的七個班級學生地理成績名列全縣第一；XX年全縣初中畢業會考，她任課的四個班級學生地理課人均成績高出全縣人均分4.3分，及格率高出全縣平均及格率20.87個百分點，兩項類比積分高出縣均線25.17分，居全縣第二名；同年，她任課的八年級三個班級，學生地理成績類比積分高出學校級均值11.5分；XX年5月，在全縣初中抽考，她在主攻九年級畢業班的情況下，所帶的八年級地理學科以遙遙領先的成績名列全縣第一名。XX年全縣初中畢業會考榮獲地理學科全縣第一名。
業精于勤，為人師表
xxx老師能長期自覺堅持政治理論學習，認真貫徹黨的教育方針；不斷加強業務進修，教育理念新，教學思想成熟。勤懇務實，樂于探索，模范履行教師職責；嚴謹執教，科學育人，形成了自己獨特的教學風格。為人真誠正直，謙和平易，深得同行的尊敬和學生的信賴，也贏得了社會的廣泛好評。
