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初中話題作文范文1
話題一般分為兩類，一類是以具體事物為話題，另一類是以抽象事物為話題。兩者都給了學生最廣闊的空間，真正能體現內容開放、形式開放、體裁開放。而要真正寫好話題作文，必須把握好以下幾個方面。
一、審題準
根據初中生的年齡特點和認知水平，話題作文大都沒有設置審題的障礙，寫作時比較容易切入。但這種“無障礙”又使得一些學生容易忽略審題，有的把話題當做文章題目，沒有新意；有的隨心寫，根本不考慮話題的范圍以至于背離了主題……凡此種種，要寫好話題作文，不僅要對話題的內涵和外延細心推敲，還要對所給材料或提示語進行斟酌，因為這些材料和提示語不僅是對寫作思路的引導和啟發，也往往是對話題的一些暗示、要求或限制。所以在日常的寫作訓練中，教師應精心指導學生審題。
二、擬題新
常言道：“秧好一半谷，題好一半文?！睒祟}是文章的眼睛。文章若有一雙漂亮的“眼睛”，讀者就會被深深地吸引。因此，擬題應著眼于一個“新”字，力求新視角、新思路、新感悟、新體驗，讓人有一看為之震撼的感覺，切忌普通化，落入俗套。從立意上來講，要“寬窄適度”“量體裁衣”，要使擬定的題目能概括文章的主要內容。那話題作文又如何使標題吸引人呢？
1.巧用修辭來增強感染力，用比喻義把意思生動鮮明地表達出來。如《我渴望媽媽的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，富有深意。
2.善用引用。（1）引用古典詩詞來做題目有深刻的內涵和象征意義，用它們做題目一是不落俗套，二是富有親切感，能引起讀者的情趣。（2）現在的流行音樂中，一些歌曲的歌名、歌詞非常優美，引用歌名或歌詞做文章的標題，既活潑風趣，又能把讀者帶入文章所創設的情境中去。
讓作文標題新穎、能吸引讀者，當然不止這兩種方法。但是，我們要注意不管用哪種方法，都要講究“新”，若能考慮到這些方面，必能得到意外的收獲。
三、選題準
話題作文一般不限文體，目的在于讓學生自由選擇體裁，充分發揮自己的寫作特長，選擇便于自己抒寫的文體，能夠展現才情，張揚個性。但這并不意味著文章就沒有文體。一些學生誤解了這個“文體不限”的含義，寫出來的話題作文“四不像”，記敘文不像記敘文，議論文不像議論文，散文不像散文。因此在寫這類文章時，指導學生下筆前先確定好文體，然后再依著該文體的基本要素往下寫。
四、選材準
文體確立后，還要注意準確恰當地選材。一些學生寫作文時不精心選材，要么選材寬泛，只是一些表面感覺，寫得籠統，不具體、不深刻、不真實，沒有精彩的場面、感人的細節和生動的語言，整篇文章內容空泛、干癟，沒有感人的力量。中學生作文的選材，要善于以小見大，化虛為實，寫我們周圍的小人物、小事情、小場景，曲徑通幽，以此達到反映時代變化的目的。
五、立意準
要立意準確，一要做到文章表達的主旨是積極健康的，不能總是“苦啊愁的”，給人一種心情沉重的感覺。二要有創新，對于同一事物，要善于從不同方面、不同角度、不同層次去理解。如以“0”為話題，對“0”的理解可以寬泛一些，既可以把它看做是數字，也可把它看做是圓形，還可以表示一家人團圓或事情圓滿結束等，并由此展開聯想和想象。同一個話題，可寫成記敘文、議論文、散文等，這些形式新穎別致之作，可得到他人的好評。這就要求學生學會觀察自己身邊的事物，事事知曉，善于表現人無我有、人有我新、人新我精的獨特眼力，以此吸引閱卷老師的目光。
六、表意準
初中話題作文范文2
【關鍵詞】英語 寫作教學 話題 情境
引言
初中階段，學生對于新事物有很強的接受能力，初中時期的英語教學主要鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力，是英語學習的基礎，也是學習英語的最好時期。隨著國際形勢的變化，英語在人們的社會生活中占據越來越重要的地位，成為人們的“第二語言”，學好英語對學生來說是最基礎的任務。如何提高學生的寫作能力也是廣大教育者面臨的重要研究課題。
一、初中生英語話題寫作面臨的主要問題
1.初中生英語學習的基本功不扎實。對于初中生英語話題寫作的要求是會使用1000～1600以上的詞匯，并且表達得體、字體工整、話題的突顯與個人的思想。不僅要求學生有較大的詞匯量做基礎，詞組與句型的套用，還要熟練地運用語法?，F階段，學生常常出現錯用詞語、搭配不當或生硬、句型的誤用與錯用等問題。重復用一個詞匯或句型，使文章不僅表達不得體，還存在諸多的誤用現象。簡單的問題多出在單詞的拼寫錯誤上，以及生搬硬套詞匯的用法，多半是自己造詞造句所導致的錯誤。語法與句型句式的知識不足或是理解的膚淺都會產生很多錯誤。文章想要表達出個人的認識與思想就要有足夠的語言表達能力和廣闊的詞匯量做基礎。
2.寫作心理的問題。心理問題一直是阻礙進步的一塊大石頭。面對英語寫作，學生都明白其重要性。寫作作為高分題目，在總成績里占很大的比重。但是相對與大部分學生而言分差較小，于是高分變成了成績的分水嶺，不免會緊張、過度仔細、過于關注字體卷面的情緒發生。對于本身不愛英語學習的同學而言，對于寫作充滿了抵觸而又緊張心急的情緒，也會影響考試的發揮。習慣的養成也作為心理因素之一，審題的習慣，做題的習慣，以及格式的關注與時間的把控等等。這些同樣也會影響學生的發揮、成績的進步。
3.“中國式英語”以及漢語表達習慣的影響。英語作為一門語言學科與漢語有很大的區別。如果沒有對英語系統的學習的話，很容易受母語思維的影響。列如用漢語的語序來組合英語，從而拼成中式英語的列子在初中階段甚至在高中及大學階段數不勝數。因此對英語的語法學習不要過于僵化，講漢語的習慣加在英語上，不注意英語的表達方式。要學會在語法知識的學習中同時注重語感的培養。熟悉表達習慣，句式的變化。才能熟練的運用，盡量的避免錯誤。
通過分析以上的問題可以進一步的對英語寫作的教學進行優化，分析如何安排教學計劃，讓學生提高英語寫作的質量，熟悉答題的方法、文章的層次。簡而言之，通過提高課堂的質量來提高學生的寫作能力。教學過程中應該關注兩個時間段，平時課上注重聽力與口語的聯系，小組之間的交流與協作，閱讀對語感的培養，注重評教的作用。
二、提高初中生英語話題寫作能力的方法
1.鍛煉聽力?！奥牎钡淖饔藐P鍵在于培養“寫”的能力，聽力的訓練有助于檢驗對單詞句型的熟悉，另一方面也訓練了在寫作中書寫單詞的準確度和速度。有益于把握時間提高準確度，也就是文章的質量。既是對詞匯的檢驗，也是對段落的熟悉。
2.訓練口語交際能力。英語作為一門語言。將英語說出來，是學習英語的目的，鍛煉的是表達能力。也是寫作能力的目的所在?？谡Z的訓練對于語感的培養，是避免錯誤的關鍵。語言并不是簡單地記住更重要的是理解的記憶。語感的培養就是對英語的理解?？谡Z常常被忽視然而卻是學習英語的關鍵。
3.加強小組之間合作交流。小組交流可以以代表的形式上臺演講，鍛煉合作意識，交流經驗。小組成員之間優缺點互補，學習交流。既可以互換意見提高學習效果，也可以鍛煉好寫作能力。對學習是一種進步，但是需要教師的安排與指引。在原有寫作素材上進行拓展。
4.提高初中生閱讀能力。閱讀是輸入知識與理解語言的過程。話題的寫作需要閱讀的鋪墊，在大量的閱讀上理解英語。整理吸收的知識，不需要過多的修飾，而是一個過渡的過程。在寫作材料的基礎上，思考整合，在過度的過程中進行再創作。
5.注重評教的作用。評教的作用是讓學生認識問題所在，從而引發思考發揮學生的創作意識，以及修改意識。學生評價修改小組成員的文章時，應該注意文章的亮點與不足?；ハ嘣u價，取長補短互相提高。調動寫作的積極性，互相學習的能力。教師的評講注重解決的在寫作上的問題，多在于引導，而不是簡單地就題論題，在課堂上分享好的文章。
三、結語
綜上所述，話題作文的寫作對英語學習至關重要，但是現階段話題寫作模式還存在著種種問題，需要廣大教育工作者的共同努力，使每個學校都能運用話題寫作提高英語教學質量，改進教學方式，激發學生學習英語的積極性，促進我國教育事業的發展。
初中話題作文范文3
如果把母愛比做是一枝盛開的百合，在每個角落中散發著它迷人的芳香，那么父愛就是一株茉莉，它在某個角落中默默地吐著它那清新的芬芳!向來只有贊頌母愛的偉大，可又有誰知道父愛的含蓄!這里給大家分享一些關于中學生初二優秀話題作文父愛,供大家學習。
中學生初二優秀話題作文父愛1歲月如梭，時光在不經意間就匆匆流逝了。而那些感動我的畫面永不褪色，在我的心中留下了難以磨滅的印象。使我最感動、印象最深刻的就是那一回……
那次正是隆冬。我打開窗，望著門外堆滿積雪的小花壇。剛下過一場大雪，枯枝上落滿了積雪，像背了一塊沉重的大石塊，彎著腰，弓著背。這時，從遠處走來了兩個人。高個子的是位中年人，穿著一條陳舊的薄棉襖，兩只手叉在上衣口袋里。
中年人戴著一頂已經褪色了的帽子，剛好蓋住雙耳。我眉頭一緊，注視著眼前這位消瘦的中年人。他的臉上布滿了皺紋，眼角深深地陷了下去，雙眼布滿血絲。他的身后緊跟著一個小男孩。小男孩個子不高，大約八歲左右，手中戴著一雙肥大厚重的大人手套，動作有些笨拙。他半埋著頭，一雙眼睛緊緊地盯著前面的中年人。他們倆的臉頰都已經被寒冷的天氣凍得通紅，單薄的衣服更加引人注目。
一陣寒風襲過，我凍得瑟瑟發抖。小男孩也是如此，他一邊跳著，一邊用手摩擦著，沖著身前的中年人輕輕喊道：“爹……冷……”父親聞聲回頭。我注視著這位父親的臉。他的臉十分清瘦，這張黑黃黑黃的臉在白雪的映襯下顯得更肌瘦。父親將頭上的帽子摘下，戴在了小男孩的頭上，說：“爹不冷，你戴?！闭f著拍了拍小男孩的肩膀，又笑了笑，繼續趕路。此時，他那關心的話語，破舊的服飾，衰老的容顏，都深深印在我的心里。這就是那沉穩如山的父愛嗎?此刻，我明白了父愛就在那一句話、一個動作、一個神情之中。它雖然不是引人注目，但它包含著對子女濃濃的父愛。我心想，這也許就是世間最美好的真情。
這位父親瘦弱的身軀消失在了轉彎口，小男孩也不見了。但這位父親的一舉一動深深地刻在我的腦海中，他給予小男孩的父愛感動了我，使我永遠不會忘記，在記憶的長河中，還有這樣的一顆繁星。
中學生初二優秀話題作文父愛2父愛是什么?我無法給能夠予一個確切的答案，每個人心中關于父愛的詮釋都是不同的。但我心中父愛的印象宛如一杯普洱茶，雖然似有若無，但總能在心靈深處給予我無言的感動。
我從小就身體不好，我出生時僅四斤多一點，這讓我的父親付出了百般的心血。在我六歲前，父親十分嚴厲，但我卻十分依戀他。但我不明白，每次我不聽話，他就使勁地擰我，最厲害的一次莫過于用細鐵絲抽打我。那是我的屁股和大腿時常都是塊塊淤青。長大后我終于懂得了，累累傷痕中凝聚著的是濃得化不開的父愛，父親不希望我太嬌弱。于是，他選擇了鞭子和傷痕作為贈予我的“禮物”。
我六歲以后，父親在茅店教書，便時常與我在一起。父女間少了傷痕，多了談心。我是個早熟的孩子。思維有些不同于同齡孩子，甚至是個問題孩子，對外界十分敏感。父親的引導撫慰了極易傷感的心。先天的營養不良讓我體弱多病，夜晚，教育路上常出現一個背著小孩的男人，那就是父親。我時常感冒發熱，于是路口的門診中時常有我的身影，那打針時趴在父親大腿上的淚水記錄了過去發生的事情。
上了初中以后，飯桌上時常是蝦和一種叫做“黃牙角”的魚，我總是對父親說，我又能跑又能跳，哪要這樣大補，還是多吃點青菜好。父親似乎不聽我的提議，每次都強迫我吃魚、蝦、排骨、海參之類的食物。當我再一次反抗時，父親淡淡地說：“別老說身體好，生下來才四斤多，先天營養就跟不上，讓你多補補身體，又嫌煩，要是你生下來和別人一樣六七斤的話，我和你媽還用天天忙忙碌碌回家伺候你呀?！甭犃T這番話，我真的好感動，14年的光陰，我所認為的樊籠，竟然蘊含這般深情……
父親不是大腹便便的商人，也不是腰纏萬貫的政府官員，他開不起勞斯萊斯、奧迪，大眾也只是他的轎車夢。我的家庭僅是個工薪家庭，父母只是清貧的教師。父親不可能開著小轎車來接我，但他一定會在晚自習后站在十字路口等我，一天一天的等待，筑成了一座愛的火山，當我真正獨立的時候，這座火山便會慢慢噴發，無怨無悔……
父親啊，你不是男人中的巨人，但永遠都是女兒心中的英雄!如果要說一句我愿意，那么，爸爸，我愿意沐浴在你的父愛中，我愿意下輩子還做您的女兒!
中學生初二優秀話題作文父愛3窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，落在池塘中，也似滴在我心湖中，輕輕地、柔柔地，我的思緒也隨之慢慢蕩漾開來……
那天起初是陽光明媚，到了下午卻突然變了臉。烏云從四面八方趕來，遮住了太陽和云朵，天空變得一片灰蒙蒙的。天色越來越暗，我的心情也愈發地沉重起來。
放學了，我慢吞吞地挪著步子，并四處張望，焦急等待。過了好一會也不見家里有人來接。就在我準備一鼓作氣沖回家時，看到了那個淹沒在人群中的熟悉的身影。他個子不高，撐著一把帶花紋的傘，吃力地踮著腳尖向里面張望著，搜尋著，有幾次被擠得差點摔倒?？吹轿視r，他下意識地招手，嘴角瞬間溢出笑容。我一愣，呆呆地站著。
只見他吃力地擠過人群，來到我面前。摸了摸我略帶潮濕的頭發，急忙拿出干毛巾幫我擦，同時把傘塞到我手中，說：“快撐著吧，別感冒了?！蔽覄傁胝f話，他卻走到我背后，拿下我的書包，背在背上?？粗炀毜膭幼?，我的心微微發顫。
他背著包走在前面，我撐著傘跟在后面，沒有什么交流，只聽得見雨絲的“沙沙”聲。我默默地看著他，看著他的頭發被雨水打濕，緊緊地貼在了一起，耳邊那一片白發看得我心顫，原來在不知不覺中，他也在變老啊。
漸漸地，雨水從他頭上滑落，落到了他肩膀上，微微打濕了他的后背。我望著他有些佝僂的背，突然想起了小時候的情形。那時候，他的后背像我的游樂園，我經常趴在上面和他做游戲，他挺拔的后背和寬大的肩膀總能帶給我無限的歡樂。而現在，他的背卻彎了，或許是因為忙碌的工作，或許是因為沉重的責任，而這一切，我知道大部分都是因為我。
走到一個拐角，他停下了腳步，抹了一把臉上的水，呼吸有些急促。他應該有些累了，站在原地停了一會，雙眼卻回頭望向我?？粗@一幕，我的心更加痛楚了，加快腳步走到他身邊，把傘遞給他，說：“爸，一起走吧?！彼氖诸D了下，然后接過我的傘，抬了抬書包，笑著說：“好，爸爸和你一起走?！蹦切θ?，與他年輕時一模一樣。
窗外的雨已經停了，在明媚的陽光中，我仿佛看見了父親的溫暖的微笑，仿佛感受到了父親的愛，我要為父愛點贊。
中學生初二優秀話題作文父愛4星期天，一如既往地睡得很晚，卻聽到一陣陣。我很奇怪地起身，想看看是誰攪擾了我的美夢。
是父親。
父親的腰一向不好，從以前隱隱的酸痛到現在連起身都疼痛，變化只是在短短幾年間發生。我聽媽媽說過，是爸爸的腰椎間盤突出。
我開始憎恨以前的我。那個一邊學父親腰痛，一邊笑的我;那個總開玩笑說長大也要打爸爸的我;那個坐在自行車后座，看著父親氣喘吁吁的樣子還拍手的我。這些記憶猶如心中的荊棘，不經意地長出來，隨之而來的是一陣陣痛楚。小時候喜歡漫畫里滿頭銀發的人物，可當父親的銀發與日俱增時，就只有滿滿的心疼。
記憶中的父親是三十多歲，沒有皺紋，沒有銀發，只有健朗的身子骨在太陽下漫步，只有爽朗的笑聲穿透天空。希望時間能定格在那一幕，不會流逝。
都說父愛似燈，是沉穩的愛，靜默中透出張力。但我感覺父愛是鮮明、細膩的，和母愛一樣，只不過摻雜著一絲理性。
以前覺得父親是把我當出氣筒來發泄情緒，長大后漸漸明白，這是恨鐵不成鋼的表現。
記得那次，父親問我，以后打算一直念到大學嗎?我不假思索地說：“是的?！庇谑撬f：“想念一直念，我砸鍋賣鐵也愿意?！?/p>
這并非父親說的第一句誓言，卻是我最感動的一句誓言。
父親總說我長不大，其實我只是想在父親身邊，陪他更久，讓他不孤獨。
他為我做過這么多，卻總是不以為然。每當我說起時，他似乎只當做茶余飯后的閑談。然而，只有我知道，這些付出有多么困難。
愿父親永遠陪伴著我，走過漫漫人生路，留下深深父女情。
中學生初二優秀話題作文父愛5父親是洋大海，深沉而久遠;父親是心中的太陽父，照亮道路，溫暖我心。那次與父親經歷的一件事，使我的心有了深深得觸動。
那一天，暴風雨的來臨打破了往日的平靜，組壯的大樹在狂風的作力下，左右搖晃。要去上補習班的我一下子沒了頭緒。仰頭望天，如猛獅吞噬了整個世界;張望四周，一切被折磨得毫無活力，豆大的雨珠打在花朵上，使平時嬌艷的臉龐變得無比憔悴。
怎么去?雨如瓢潑，天如濺墨，騎車，怕濕了褲;走路，怕是了些，頓時如丈二的和尚——摸不著頭腦。就在這時，父親從臥室跑出來，對我說：“我騎車帶你去!”便牽了車，拿上雨具便準備前行。路上，風瑟瑟地吹著，盡管有雨衣的保護，我還是感到涼颼颼的。父親仿佛知道我的心思，停下車，把雨衣包裹在我的身上，我的心一下子被溫暖了。
一點，一點的雨滴輕輕的落在父親的背上，慢慢地滲透進父親的后背;頭發上的雨珠順著額頭流下來，全身都濕了。我看了心中酸澀無比，不忍的心是我撐開了手中的傘，遮住了父親濕漉漉的身體。不知是冷得顫抖的我手邊的搖晃，還是凜冽的寒風肆虐了我手中的傘——不停的晃動著。
初中話題作文范文4
關鍵詞：作業問題；分析；策略
作業是教學活動的重要組成部分和自然延續，它既是教學反饋的基本手段，又是學生最基本的獨立學習活動。做作業的目的是鞏固課堂知識，積累學習經驗，培養思考能力。而目前高中化學作業中卻普遍存在作業態度隨意、讀審題不嚴謹、錯誤率高、不準時上交甚至抄襲等現象。原因之一是教師對于教材課標的研究不足、作業選題不精、作業數量不控、作業反饋不細。而作為作業完成的主體，學生的目標意識淡、畏難心結重、意志毅力差、抵觸心理強也是導致這些問題出現的重要原因。因此，分析原因，正視作業問題，探究適當方法并給予學生積極的引導，對于優化課堂教學和實現教學目標意義重大。作為年輕教師的我們可以多動腦筋，在教與學的過程中多做嘗試，努力完善作業的命制過程與評價機制，將作業問題慢慢分解并逐一擊破。
一、科學設計作業，關注學生感受
作業的功能定位絕不僅是鞏固知識和強化技能，也絕不是獲取成績這個功利性目標的鋪路石。有效的作業設計應緊緊圍繞新課程標準提出的三維教學目標展開，設計的著眼點應在于擴大學生的知識儲備，發展學生的思維能力，培養學生的自主素養。作業設計的過程中要切實從學生的實際出發，在認真分析教材、仔細研究課標的基礎之上，進行適量適度的把控。因此，在設計作業時，我們要重點把握好以下幾點：一是廣度。知識的覆蓋面要圍繞課標和考綱的具體要求，力爭做到題目不偏也不出圈。二是難度。預習性的作業要引導有致、有解有疑，鞏固性的作業要推進有序、對點對基，復習性的作業要舉一反三、精析精理。三是密度。利用有限的時間和篇幅，讓學科能力強者覺得量足而能力稍弱者不感疲憊，在學生的個體差異間尋求協調。四是梯度。同一教學點在不同的教學階段要求有差異，作業的設計也必須體現循序漸進的理念，緊跟課標要求，遏制教學中一插到底的誤區，而同一作業中的問題設計應層層推進，做到鞏固基礎、突破難點、提升能力、拓展思維。
二、合理布置作業，體現學生差異
化學的教學注重因材施教，而作業的布置則需要按需分配。眉毛胡子一把抓是布置作業的大忌，學科弱勢者會有揠苗助長的苦感，而學科強勢者會有守株待兔的悲哀。同樣的作業時間，對題“不飽”者繼續“題糧”的供給是一種支持，數量難度雙管齊下，以防思維發展的受限與自滿情緒的滋長；對題“過飽”者題源的果斷切除是一種保護，以防厭學狀態的產生和畏難心理的形成。鑒于同綱同卷的考查，作業布置時，教師可要求學生的作業有一個完成的共同底線，當然這是充分中和了各個層次的接受能力，除了難度略大的題目供學生選做外，還可以設置開放型的題目，沒有標準答案的束縛，甚至微偏離知識對點的鞏固，只要有利于學生的個性發展，可以讓學習能力薄弱者感受到參與的成功，我們何樂而不為?？梢?，化學教學中作業的有效布置能夠將一部分學生從題海中釋放出來，又能將另一部分學生送入題海汲取所需。這就像氯化鈉溶液一樣，想要實現濃度的提高，可以除去溶劑水，也可以添加溶質氯化鈉，化學其實很奇妙，不同的途徑即可達到一樣的效果。
三、靈活閱評作業，激勵學生參與
作業的布置與評價是師生交流的重要形式，科學的評價體現了新課程改革的核心理念，有效的評價既可以真實地反饋教學信息，又可以增進師生的情感交流。因此，針對教學中同一班級內學生學習程度參差不齊的現狀，建議采用學生作業分層評價的模式?！胺謱釉u價學生作業”是對不同層次學生的作業評價執行不同的標準，張弛有度抓兩頭，把捏適度促中間。平時作業情況優秀的學生，評價的側重點不在基礎知識的應用，而在于題目審讀的細致、內容表達的完整和專業用語的嚴謹；平時作業情況困難的學生，評價中除了關注基礎知識的反饋，還要努力去捕捉題內題外、字里行間的進步與提升。當然，作業評價的方式也不再拘泥于教師埋頭苦評的單一模式，學生自評、學生互評、師生共評等方式已多點開花。教師獨評雖然有利于及時尋找疑點并全方位掌控班級的學習情況，但學生參與的評價會讓學生感受問題的發現，體會其中的真諦，這正是新課標“以人為本”的有效體現。
四、大膽創新作業，發展學生能力
新課程的全面推進，要求我們削弱在作業中知識的記憶和重現，改變在化學作業中對于雙基的過度訓練，努力實現三維目標的全面發展。在作業設計時，我們要從創新的視角，用開放的理念，整合多樣化的課程資源，豐富和拓展作業的形式和功能。蘇教版教材的設計從一開始就在傳達化學服務于生活、應用于工業、造福于環境的理念。因此，我們可以嘗試從生活中尋找作業問題設置的題點，如蘇丹紅、過氧乙酸、核輻射、三聚氰胺、新型材料、新藥開發等。同時，我們還可以改變作業的完成模式，脫離枯燥的題干，如山核桃燒灰溶水、成分分析、定性定量；苕溪水就地取材、去塵除臭、凈化初探。另外，我們也可以適當地布置家庭中的探究型任務。如在探究各種條件對于過氧化氫分解速率的影響時，我們可選擇各種時令的蔬菜作為催化劑。最后，我們還要充分發揮信息時代網絡的強大功能，提供核心點讓學生捕捉網絡資料，并以知識小百科、辯論、趣味競賽等形式進行交流?？梢?，生活中的作業素材非常豐富，只要我們善于利用、大膽創新，就一定能提高學生的解題能力。
五、結語
作為教師，我們要以積極的心態面對目前化學作業中存在的種種問題，在今后的教學中，要認真落實以學生發展為本的理念，結合教材內容、課標要求、學生實際，更好地設計適量、適度的作業，在穩定中力求內容、形式的創新，讓學生的學習主動性得到提升，從而真正地體會到化學作業的樂趣。
參考文獻：
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4.胡建清.新形勢下學生心態變化及教師思維走向對教師素質的要求[J].教育革新，2011（9）.
初中話題作文范文5
【預測題目】
假如你是Han Mei，下面是一封你的筆友Alice 給你發來的e-mail，請你根據e-mail 的內容給她寫一封回信，與她交流看法，并幫她排憂解難。
提示詞語：listen to，mother’s love，care about，communicate with，get along with，smile
寫作要求：
語句通順，書寫工整;
可用所給提示詞語，也可以適當發揮;
詞數在60-80左右。
Dear Han Mei，
I’m afraid I’ve got a big problem recently. My mother talks too much to me. She always tells me," Be careful while crossing the street.”“Put on more clothes.”“Did you do a good job at school?” And so on. I’m annoyed(煩惱). What shall I do?
Alice
【參考范文】
Dear Alice，
As a teenager,I met the same problem as you. But now I can get along better with my mother. Here are some ideas for you.
Your mother talks much, because she cares about you. Maybe it’s not a good way, but it shows your mother’s love. So I think you should listen to her. If your opinions are different from your mother’s，you can communicate with her, and tell her what you are thinking about. If your mother doesn’t take your advice，just keep silent and give her a smile.
I hope what I say here can help you a lot.
Yours
Han Mei
【參考譯文】
親愛的愛麗絲，
作為一個少年，我遇到了和你一樣的問題。但現在我可以更好地與我的母親。這里有一些想法給你。
你媽媽說話多，因為她在乎你。也許這不是一個好方法，但它顯示了你母親的愛。所以我認為你應該聽她的。如果你的意見和你母親的不同，你可以和她交流，告訴她你在想什么。如果你的媽媽不接受你的建議，保持沉默，給她一個微笑。
我希望我在這里說的能幫到你很多。
初中話題作文范文6
關鍵詞：化學課堂 有效提問 作用
一、課堂提問存在的誤區
學起于思，思源于疑。教學就是不斷引導學生生疑、釋疑的過程。美國教學法專家斯特林曾提出：“問是教師促進學生思維、評價教學效果以及推動學生實現預期目標的基本控制手段?！蔽鞣綄W者德加默曾提出這樣一個觀點：“提問得好即教得好。”這充分說明提問是課堂教學不可或缺的組成部分，是在課堂上了解學生、增進師生交流、提高課堂效益的重要一環。課堂提問常見的幾個誤區有：(1)整堂課教師只管講，從不提問或極少提問，缺少互動性，自己提出問題，自己做出回答。(2)什么都要問，低級的、重復的、漫無邊際的問題；有些教師上課時只問“對不對”等類似的問題，學生也是簡單地回答“對”、“不對”等。(3)所提問題偏離主題或與課堂教學的重難點距離較遠，提問沒有層次性，難易問題無階梯，給學生思考、討論的時間、空間不足。(4)對學生的回答不置可否，對學生的提問不理不睬。只接受所期待的答案等。
二、實施有效提問的策略
1.通過教材內容提出有效問題
在設計問題時應當引導學生從教材中去挖掘問題，讓學生帶著問題閱讀教材、進行實驗、討論問題，在整個教學過程中應當鼓勵學生敢于質疑，不管是教材上的結論還是實驗過程中所出現的現象。例如：學生對淀粉的水解程度的檢驗不太容易搞清楚，在實際教學中將淀粉的水解的檢驗設計成以下幾個問題：①當淀粉完全水解，用什么試劑檢驗？②當淀粉部分水解，用什么試劑檢驗？③當淀粉未水解，用什么試劑檢驗？在設置問題時要抓住教材的重點、難點，一環扣一環，由淺入深，叩開學生思維的大門，使學生感到新穎，活躍課堂氣氛，有效地調動每個學生的思維積極性，這樣可以收到預想不到的效果。
2.通過化學實驗提出有效問題
化學是一門實驗性很強的學科，化學實驗又是化學的魅力所在。新奇有趣的實驗場景能引起學生的興趣，學生會在好奇心的驅使下趣味盎然地學習，因此教師應在教材中已有的實驗之外，再設計一些效果明顯、有利于調動學生思維的演示實驗或隨堂實驗。
例如：在金屬鈉與水反應的教學中，教師可以設計以下問題讓學生思考：①鈉為什么浮在水面上？②為什么熔成小球并向四周游動？③為什么有嘶嘶的聲音？④水溶液滴加酚酞為什么會變紅？當學生全面了解金屬鈉與水反應的有關知識后，可以先做“鐵與硫酸銅”反應的實驗，讓學生分析思考并寫出相應的化學反應方程式，然后讓學生先推測金屬鈉與硫酸銅溶液反應的化學方程式，學生大都認為金屬鈉能將銅置換出來，之后補做了金屬鈉與硫酸銅溶液反應的實驗，而實驗事實證明，金屬鈉與硫酸銅溶液反應并無金屬銅置換出來，這“出乎意料”的實驗現象讓學生感到無比驚訝，他們迫切地希望找出答案，這種由知識的實際應用提出的問題，最能激發學生的求知欲望，極大地調動了學生學習化學的積極性。
3.通過化學知識與實際生活的聯系提出有效問題
在日常生活、生產實際中，化學現象無處不在，無時不有，我們必須細心觀察，留意分析，從現象中揭示本質，從現象中探求規律，從而提煉出有關問題。例如在講到油脂、蛋白質的性質時，提出問題引導學生思考衣服上的油污、血漬怎么很容易地除去？在學習濃硫酸的相關性質時，可以介紹我們在日常生活中聽到相關的一些新聞報道，向某人潑濃硫酸，會毀容，那濃硫酸到底有什么性質呢？這樣聯系生產、生活實際的教學活動，將會大大提高學生的學習興趣和熱情，促進學生思維的發展。
三、 在化學課堂上有效提問的建議
1.要面向全體學生，提出問題后，要給學生留有思考的時間
效的課堂提問應分層次地面向全體學生。提問后要留有適當的思考時間，使更多的學生參與到問題的思考之中，特別是對成績不太好的學生來說，如果沒有足夠的思考時間，很難有效回答問題，可能會失去信心，不再主動參與教學活動。
2.把握適度原則
教學內容有難有易，問題的難度要適宜，太膚淺的問題會使學生覺得沒興趣，激發不起學習的積極性，而難度過大的問題又會使學生一時無從回答，勢必導致思維“卡殼”和“課堂冷場”，一定程度上抑制了學生智能的發揮，這就要求我們在課堂教學中要有目的地根據教材精心設計一系列有效的問題，引導學生在思考和實踐中，發揮他們的創造力。另外，提出的問題要具體，表述要清晰、準確。
3.對學生的回答必須作出評價
