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關于國慶節的對聯范文1
幾番風雨，送走一窮二白;
六十春秋，迎來萬紫千紅。
千年古國，一片新天，長施沛雨春風，且將特色融春*;
十億龍人，六旬大典，共慶民豐物阜，更喜中華造物華。
十月神州，萬眾騰歡，三軍慷慨，鐵馬金戈雄大典;
六旬圣誕，千山祝嘏，四海開樽，瓊漿玉液慶長春。
燕繞新梁，魚游活水，如歌歲月千秋旺;
牛耕喜雨，鳳舞諧庭，似畫江山萬代春。
六十頁新書，精彩紛呈，每多悅目賞心處;
萬千支韶樂，悠揚動聽，盡是富民強國歌。
往事憶先驅，何曾示弱?從艱辛路挺來，仰有豪情，俯無愧色;
今朝興偉業，不復積貧!向發展潮望去，下排濁浪，上起和風。
數千年歷史，俯萬里江山，民無今日強，國無今日盛;
慶甲子生辰，歌三旬改革，人在此時樂，夢在此時圓。
卅年改革潮，浩蕩奔騰，皆匯作春天故事;
六秩滄桑史，輝煌壯麗，正譜成盛世新篇。
六十年偉業輝煌，國強實力，民樂小康，盛世承平清九曲;
千萬里征程壯闊，挾勢而來，與時俱進，奔流直下叩三門。
站起來，富起來，強起來，六秩完成三級跳;
家興旺，鄉興旺，省興旺，卅年改革九州雄。
慶母親壽誕，九曲放歌，五岳捧花，四海擎觴詩佐酒;
展龍裔雄姿，七番探宇，三通接軌，萬方逐夢業流金。
五千年歷史，幾番甲子輪回?吾生縱有涯，六旬盡閱滄桑景;
九萬里征程，一路風云叱咤，國步雖多蹇，百劫不磨民族魂。
人民盛贊祖國;四化大展宏圖。
四化蒸蒸日上;五業欣欣向榮。
祖國河山競秀;人民天下長春。
祖國山明水秀;中華人杰地靈。
風景這邊獨好;江山如此多嬌。
祖國蒸蒸日上;社會欣欣向榮。
江山春*嬌艷;祖國前程輝煌。
開創千秋大業;繪成四化宏圖。
前程千帆競發;盛世萬象更新。
年年國慶，慶祝新勝利;處處笙歌，歌唱大豐收。
十億人民，重添百倍勁;四化建設，更上一層樓。
天地自成文，湖山有美;國家期得士，桃李無言。
錦繡河山，倍添錦繡;文明古國，更加文明。
九州版圖，山河錦繡;四化建設，業績輝煌。
樂享升平，安居盛世;風拂綠柳，雪綻紅梅。
兩個文明，日新月異;四化建設，國富民強。
兩個文明，神州奮起;一派新風，中華騰飛。
日月光華，紅旗萬歲;河山錦繡，祖國長春。
四化春*，春盈大地;五星紅旗，紅滿長天。
四化航程，千帆競發;九州大地，百花爭妍。
鶯歌燕舞，普天同慶;鳥語花香，大地皆春。
中華兒女，頂天立地;華夏子孫，革故鼎新。
中華崛起，宏圖大展;民族振興，偉業長新。
中華騰飛，鵬程萬里;神州崛起，彪炳千秋。
春滿九州，大慶欣逢卅五載;人迎四化，小康定看二千年。
翠柏蒼松，裝點祖國千年秀;朝霞夕照，染就江山萬里紅。
鼓足干勁，創造人民萬代福;力爭上游，迎來祖國四化春。
紅日吐輝，偉大祖國更興旺;江山多嬌，錦繡前程倍光明。
華夏騰飛，時勢造就人才廣;巨龍昂首，英雄創建業績豐。
歡度國慶，恰逢稻熟豐登日;喜迎佳節，正值秋高氣爽天。
四化旌旗報捷，江山添秀色;萬家爆竹迎春，大地換新顏。
四化俱興，五光十色都成彩;百花齊放，萬紫千紅總是春。
天時地利人和，神州齊奮進;虎躍龍驤鵬舉，祖國共飛騰。
偉大祖國，景象萬千春似錦;英雄人民，奮發向上氣如虹。
百花爭艷，欣望江山千里秀;萬民共慶，歡頌祖國萬年春。
不舍晝夜，浩蕩江河奔大海;只爭朝夕，英雄兒女事。
關于國慶節的對聯范文2
我迫不及待地往洞里張望，是一條長長的隧道，一眼望不到頭。剛一進洞，一股寒氣馬上襲來。走過了“巨龜迎客”，望天洞的奇異景象就呈現在眼前，我看到了風采各異、姿態萬千的鐘乳石。有的像游龍戲水，有的像眾僧誦經，還有的像如來佛祖的大手。
我停在一塊似“海市蜃樓”的巖石前浮想聯翩，我覺得叫它“天外來客”更形象一些。它像一個大飛碟，周圍還跟著一群“外星人”，也許它們是到地球來訪問的。因為留戀這里的美景就住了下來。
“觀音”石又把我的眼睛吸引了過去，自然的神力真大啊，它的樣子與我在電視里看到的觀音菩薩一模一樣，聽說往它旁邊的玻璃箱里扔一點錢，并且許一個愿望就會實現，我虔誠地雙手合十，默默地許下心愿，心滿意足地離開了。
看到了素有“迷魂陣”之稱的迷宮，我和弟弟馬上不約而同地沖了進去，沿著曲曲折折的小路，一會兒往上爬，一會兒往下鉆。洞里時而開闊、時而狹窄，真是有趣極了。正當我們興致勃勃的時候，我突然發現，走了半天，我們竟然又回到了原來的地方！這里太神奇了，我們被搞得暈頭轉向，弟弟害怕起來。我急忙用一幅關于望天洞的對聯安慰他：“洞中有洞、洞連洞、洞洞相通；門中有門、門接門、門門可行”。
我們小心翼翼地循著路標，很快找到了迷宮的出口，一雙“大眼睛”正望著我們，似乎在慶賀著我們的勝利。陽光從外面斜射進來，正是這雙“眼睛”讓我們看到了藍天，我想“望天洞”的名字就是因這兩個大洞而得名的吧。此時，洞邊霧氣繚繞，很有人間仙境的感覺。
關于國慶節的對聯范文3
在這個世界上，在成功者的隊伍里面，很多人并不見得很聰明，在失敗者的隊伍里面很多人并不見得愚笨。其實，有一樣東西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，下面給大家分享關于600字演講稿，方便大家學習。
600字演講稿1敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
同學們，當你又一次面對莊嚴的五星紅旗，你的心底是否涌動起熱愛祖國、報效祖國的壯志豪情?當你又將迎來一年一度的國慶節，你的腦海是否浮現_年前的10月1日。1949年10月1日是一個永載歷史的日子，那天是我們中華人民共和國正式成立的日子。在_城樓上一片五星紅旗高高飄揚。這是五星紅旗在祖國九百六十萬平方公里的遼闊土地上第一次升起。在這面國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情摯愛。于是每年的十月一日就被定為中華人民共和國的國慶節。
同學們，中華民族有著五千多年的文明歷史，中華民族在世界上是一個非常卓越和偉大的民族。我們有過繁榮昌盛的唐朝，有過強盛無比疆域遼闊的漢朝和元朝，更有燦爛美麗的唐、宋文化;但是也有屈辱的近代歷史，從到的結束。這一百多年里，帝國主義列強，曾經在養育中華民族的華夏大地上恣意橫行，上演過無數的血淚斑斑的慘劇。
你們現在是學生，應把愛國主義精神轉化為愛學校、愛集體、愛學習的熱情。愛學校不僅表現為愛護學校的一草一木，而且表現人人維護學校的形象，不做有損學校形象的事，不說有損學校形象的話，努力為學校爭光添彩，要努力做到：好好學習，天天向上，從小立志為國家、為民族的強盛而奮斗。
老師們，同學們，新學期已經開始，希望我們人人學習有新目標，工作有新起色，學校有新氣象，質量有新突破。讓我們全體師生高揚愛國主義和民族精神的旗幟，以飽滿的熱情、昂揚的斗志去刻苦學習，發奮工作，以優異的成績向建國_周年獻禮!
謝謝大家!
600字演講稿2大家好!我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。
當燦爛的陽光綻放你的笑臉，當絲絲微風拂過你的臉頰，同學們你是否感覺到：攀上枝頭的那樹鵝黃的嫩芽，是春天的微笑?歡暢在天空的那群可愛的小鳥，是春天的心跳?是的，春天是美好的!
當你踏著光潔的地板走進教學樓的時候，你是否會想起那位經常手拿拖把，埋頭辛苦擦地的同學;當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學校老師栽培草坪的背影;當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老大爺的艱辛。我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的!
在這么美麗的校園里，同學們，你怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓潔白的墻壁，留下串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢?你怎么能讓可惡的香煙在美麗的校園里煙霧繚繞，怎么能在你同窗好友的面前上演刀光劍影、插隊哄搶呢，怎么可以背著師長私自出校、翻爬圍墻，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
在我們的生活學習中，禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這春意濃濃、生機勃勃的春天，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使我們職高生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?
同學之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。
謝謝!
600字演講稿3各位領導、老師大家好，今天我演講的題目是《書香伴我成長》。
曾經有一股清香，流淌在我記憶的腦海里。
曾經有一些幻夢，氤氳在我成長的歲月里。
那清香是油墨的香，那幻夢是讀書打造我專業成長的夢幻。
踏進書香的無聲世界里，我欣喜的發現這里的世界是如此的神奇多才，透過陣陣書香，我打開了《透視名師課堂教學》，那先進的教學理念和一個個生動的教學方法，幫我解決了教學中一個又一個的難題，是他的清香教會了我如何和孩子們相處，學會了如何調控課堂。如何為孩子們創造自由健康的成長空間。
正是品味了書香清香，我感覺自己在教學上的想法和靈感也越來越多，看，每次教研活動中，出口成章、見解獨到，在教學上也開始變得得心應手，游刃有余了。
在書香的的熏陶下和滋潤下我也感覺到自己一天天的進步和成長。不是嗎?正是書香的清新使我有了豐厚的文化底蘊，有了較高的人文素養、讓自己的教學閃耀著睿智光彩。
正是有了這份清香讓我的激情與思想同行，讓我加強了學法指導，更讓我品味了豐富的精神食糧，也正是這種書香在課堂上我底氣十足。妙趣橫生、指點江山，激揚文字，才會使師生的心靈碰撞出璀璨的火花，而也是這書香讓自己在專業成長的道路進步很快，在被評為區級骨干教師同時，自己所參加的每一次教學比賽都名列前茅，所撰寫的教學論文和案例發表在博客中，受到了博友的好評。
親愛的老師們，讓我們遨游在書香中，讓書香沐浴你、我，讓書香溫馨你我、讓書香伴隨你我一起成長。
600字演講稿4尊敬的學校領導，老師們，親愛的同學們：
大家好!
青春是一團火、青春是一朵花，笑容與彩霞飛揚，汗水將與成功相伴。脈搏跳動著強勁的節奏，智慧彈奏著優美的樂章。青春是一泓山間的泉水，是一條奔騰的小河。平靜時，泉水叮咚，綿綿訴說著青春的故事，激蕩處，洶涌澎湃，百折不回，抒發著青春的熱度。青春是璀璨的夜空，有如月色般美麗的抱負，也有數不清的幻想渴望。只是青春的星兒比夜空的星兒更繁、更亮，青春的月兒比夜空的月兒更豐滿、更耀眼。
青春是如此的美好，但青春年少的我們能否問心無愧地說：“我沒有辜負青春”?
花開花落，春去秋來，十年的求學生涯轉眼即過。一路走來，我們終于迎來了高三這既令人緊張又讓人激動的時刻。有人說高三的天空中時常有電閃雷鳴，高三的河流總會有驚濤駭浪，高三的道路上必定是荊棘叢生，正是這些合成了驚心動魄的高三交響樂。高三是對一個學生意志的檢驗，對恝性的錘煉和精神的升華。沒有不屈的意志、堅強的恝性和契而不舍的精神，是無法真正體會到高三的意義的。
同學們，朋友們，青春是一筆不耐花銷的財富，請你千萬不要徘徊，不要迷茫，也不要隨意的揮霍、虛度。時光匆匆如流水，歲月如流不復回。不要拿青春去賭明天，須牢記：上帝永不拋擲色子，就讓我們珍惜青春，珍視自己，在青春的歲月里揚起你理想的風帆，駛向你輝煌的明天!拼搏吧，用火一樣的熱忱去拼搏，全身心的投入，盡情的打拼，使青春的火焰更高、讓青春的花兒更艷。
最后，用一幅對聯來和大家共勉：憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸，瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再闖雄關。
謝謝大家。
600字演講稿5尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
想想你的背影，我感受了堅韌;撫摸你的雙手，我摸到了艱辛;不知不覺你鬢角露了白發，不聲不響你眼角上添了皺紋;我的父親啊，最疼愛我的人;人間的甘甜有十分，您只嘗了三分;我愛你，我的父親……
父親，你已經睡了嗎?此刻我突然想起你，太多話，卻無從說起……那些傷害你的話和年少輕狂的想法，你是否會原諒我……
我躺在宿舍，想起我的父親，回校前我與他鬧了個變扭，因為在上周我聽母親說，父親下周末會帶我去廟會，廟會啊，從前都是父親獨自一人去的，這次是廟會舉辦方給了父親一桌位置，我為此深感自豪與興奮，可，因我叔叔的獨自做主而多請了客人，父親他竟然委屈我，將我的位置讓出來!我一氣之下拒絕了父親讓我坐添座的建議，我認為，那是我向奶奶哭訴得來的，我不稀罕!我越想越不舒服，就好像心中有一團期望的火，可，一盆冷水下來，就只剩下難過的青煙，熏得我雙眼發紅……
但我又想到我回校時對父親的怒罵與吃里扒外，愚蠢白癡，不配為人父等傷害父親的話，就好生矛盾……
到了周三，我照列去門衛那取飯，這是我上初三每周三，母親特意想給我補充營養的，不過每次都是父親親自送過來，我因老師留堂晚了半小時，我來到門衛處，抬頭，毒花花的太陽光舔著地面，每一個角度都像是火鏡的焦點，父親站在柵欄外，滿頭大汗，他來到我面前，熟練的將食盒遞給我，他微笑著說回去吧，轉身我淚濕眼底……
我突然覺得很對不起我的父親，他是男人，情感自然不如母親細膩，但，他像屋，遮擋了一切風雨;他像坑，掩埋了一切委屈;他像山，寬容了一切不應該……
我的父親為人大方，我不應該啊，不應該斤斤計較，不應該自私自利，不應該出言不敬，更不應該質疑父親的愛……
總是向父親索取，卻不曾說謝謝你;直到長大以后，才懂得你不容易;每次離開總是，裝做輕松的樣子;微笑著說回去吧，轉身淚濕眼底……
時光時光慢些吧，不要再讓父親再變老了;我愿用我一切，換父親歲月長留;一生要強的父親，我能為你做些什么?微不足道的關心收下吧，謝謝你做的一切;雙手撐起我們的家，總是竭盡所有，把最好的給我，我是你的驕傲嗎?還在為我而擔心嗎?你牽掛的孩子啊，長大啦!我的父親啊!
謝謝大家!
關于國慶節的對聯范文4
利用在中國擁有幾千年文化的詩詞能夠有效提高主持詞的感染力。在當下的社會中，越來越多的活動集會都要用到主持人，相信許多人會覺得主持詞很難寫吧，以下是小編精心收集整理的關于答謝會主持詞結束語范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
答謝會主持詞結束語范文1尊敬的各位高朋，各位嘉賓，親愛的朋友們大家好!首先請允許我代表東道主向大家介紹一下今天到場的主要嘉賓： 嘔歌純真愛性 祝福美滿姻緣
展示新人風彩 留下難忘瞬間
菁含女士，豐田先生，愛情之旅啟航儀式暨女方答謝宴會今天在這里舉行。首先請允許我代表東道主，王勝利先生及夫人杜小平女士，向今天到場的各位領導，各位嘉賓及親朋好友表示問好，大家中午好!
今天是公元20~~年11月24日，農歷壬辰龍年十月十一日，星期六，在這個暖氣融融的初冬季節，在這天地之和的喜慶之日，在這快樂祥和的幸福時刻，我們相聚在晶海一樓宴會大廳這個美麗的地方，共同鑒證一對新人愛情之旅的盛大啟航，在此本主持人受東道主委托，對大家的臨蒞表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，謝謝你們!
現在我宣布，菁含女士，豐田先生愛情之旅啟航儀式正式開始。
首先有請兩位男女主人公菁含女士、豐田先生登臺亮相，與大家見面，掌聲有請(奏樂)
尊敬的各位嘉賓，親愛的朋友們：
菁含女士畢業于陜西電大土木工程專業，她今天是溫柔賢惠，玲瓏秀麗，她的如意郎君豐田先生也比業于陜西電大，現供職于長安區質檢站，他今天也是西服領帶，非常的可愛。
那么，今天的此刻，站在我身旁的兩個孩子，將牽手走進婚姻的圣殿，接受婚姻的洗禮，由于客觀上的種種原因，我們今天再坐的大部分嘉賓不能參加他們婚禮，那就請把你們的祝福在此刻提前送給他們，祝他們一路順風，牽手一生好嗎?掌聲送給他們。
菁含女士，在娘家成長的20多年里，得到他的母親及父親的百般呵護和精心撫養，同時也得到在坐的各位親朋好友的無盡關注和關愛。我想，他自然也是懷著一顆感恩的心。今天終于找到了他心中的白馬王子，找到了他的真愛，找到了這個值得她托付一生的男人。
感謝她的父母，感謝大家，菁含就請您攜著白馬王子的手，向大家深深的鞠躬表示謝意。
各位嘉賓，親愛的朋友們，兩家的父母經歷了20多年的風雨人生，含辛茹苦的把兩個孩子養大，為了兩年孩子的婚姻，更是投入了他們巨大的財力與精力，他們竭自己之所能的為他們孩子遮風擋雨，把他們全部的愛無私的給予了他們的兒女，作為父母，他們認為這是人之常情，是應該的，他們不求任何回報，只希望自己的孩子能過的比自己好，希望他們能一生一世幸福、平安。
下面，請出今天的東道主，王勝利先生，代表他們夫婦杜小平女士及家人致答謝詞，掌聲有請。
謝謝一番發自肺腹，情真意切的答謝詞。
婚姻是人生道路上的一次重大的必然選擇，后天，也就是20~~年11月26日，菁含姑娘就要離開養育了她20多年的娘家，追隨他的夫君，開始他們人生新的生活了，今天的此刻，我想她自然也是非常的感慨萬千，就請菁含說兩句心里話，權作新婚感言吧!
言語不多，但我相信，這都是他的心里話。
今天的晶海樓，是喜慶的海，快樂的海，溫暖的海，是祝福的海。我們整個宴會大廳是高朋滿座，喜笑顏開，我知道大家都是來送祝福的，但因為時間關系，我們不可能讓所有的嘉賓都上臺來送祝福，經過協商，我們就選出幾位代表。
首先為他們送出的是一份特別的祝福，那就是菁含的兄弟姐妹為他們送上一份花的祝福。
花是美麗而溫馨的，花是寄托美好祝福的最佳載體。玫瑰花象征愛的浪漫，百花花象征著恒久，祝你們摯子之手，與之攜老，百年好合，白頭到老。然而遺憾的是，花是無言的祝福。
下面有請長安區糧食局候局長上臺致詞，
再致詞
上述嘉賓把他們美好的祝福送給了你們，希望兩位能把這份祝福愛的匯編，深藏心底，永不忘懷，同時也祝友誼天長地久，地久天長。
時間是短暫的，祝福是永遠的。
愛是什么?愛是托付一生的選擇，愛是守候一生的承諾，愛就在每個人的手中，就看我們如何把握。今天的現場，就置立著一座美麗的香檳塔，他就是你們愛情源泉的愛情香檳塔，這座塔中，承載著你們許多愛的故事，去吧，斟滿它，就能使你們的愛源源不斷，地久天長。
當這晶瑩剔透的香檳順流而下的時刻，愛的暖流已注入的新人的.心田，祝你們婚后的生活能像這香檳酒一樣紅紅火火，甜甜密密，愿你們兩個家庭永遠充滿幸福、溫馨、和諧與浪漫，同時也祝我們所有的嘉賓，和家幸福，快樂每一天。
最后，請走到圣火前，20~~年11月26日，將是你們愛情之旅正式起航之時，為了你們在愛的海洋中，一帆風順，永不返航，就請用愛的圣火，點亮這愛的燈塔，讓愛的燈塔，永遠指引著你們愛的方向。
現在有請菁含的父母到午臺前
請禮儀小姐奉上美酒
讓我們共同舉杯，把親情、友情融入這緣份的天空，把濃濃的祝福匯入這甘純的美酒之中，祝這一對知心愛人在愛的旅途上，風雨相乘，相濡一沫，真情到永遠。
預祝一對新人的婚禮圓滿成功，預祝一對新人相親相愛，真愛一生。
愛情之旅啟動儀式圓滿禮成，答謝宴會正式開始。朋友們，為幸福干杯!
答謝會主持詞結束語范文2尊敬的各位來賓、親愛的朋友們：
大家中午好!
歡迎大家前來參加~~先生和~~女士的婚禮答謝宴會。二位新人已于公歷20~~年~月~~日，在家鄉舉行了一次盛大的結婚慶典。在喜氣洋洋的今天，歡歌笑語的此刻，我們在這里為沒有能親赴現場的各位親朋好友舉行婚禮答謝宴會，歡迎大家的到來!感謝大家在百忙之中抽出時間，來共同見證這對新人的幸福與浪漫。
朋友們，讓我們以最熱烈的掌聲，有請兩位新人閃亮登場。
接下來，請允許我向各位來賓介紹一下今天的兩位新人。站在我身邊的這位新娘~~女士，亭亭玉立、婀娜多姿、嬌美可愛，想必將來也一定是一位溫柔淑德的賢妻良母。好，介紹完了新娘咱們說說新郎，新郎很聰明啊，我這兒還沒說他那，他已經張開嘴角笑了，配合得真好。朋友們，看新郎 ~~先生：時尚帥氣，氣韻不凡，舉止優雅，風度翩翩，二目有神，雙眉似劍，目光炯炯，四處放電。一看就是新時代的靠譜男青年。
朋友們,今天我們的新娘柔情似水，今天我們的新郎偉岸如松，他們倆的結合是幸福美滿的結合,郎才女貌,珠聯壁合,相映生輝,天公做美,天緣巧配,天作之合,天生的一對!讓我們用掌聲對他們的新婚表示由衷的祝賀!
只因在人群中多看了你一眼，便再也無法忘記你容顏。在這里采訪一下新郎，還記得第一次和新娘見面的時間和地點嗎?()我想大家也都很想知道兩位的愛情羅曼史，來給大伙兒說說吧~
兩位新人的甜蜜與幸福真是讓人羨慕呀!我再來采訪一下新娘，戀人之間一般都有比較特別的昵稱，請問新郎平時都怎么稱呼新娘呢?(新娘)那你能說出7個對新郎不同的昵稱嗎?說不出來可是要罰酒的噢~
新娘說的很順暢呀~看來平時也是經常換著法兒的表達對新郎的甜蜜愛意呀!(說不出來也木有問題，就直接罰酒啦)表現的這么好大家說是不是該獎勵新娘一杯美酒呀?這么好的日子當然要好事成雙了，讓新郎也陪新娘一起來喝一杯吧~請伴郎送上交杯酒!
一杯交杯酒 情誼纏綿一輩子~
親愛的朋友們，新人們的幸福生活離不開他們自己的努力，也離不開大家的支持，尤其是在工作上的扶持和提攜。下面有請新郎的領導，公司+職位+姓名為新人致辭。
接下來，有請新娘的領導，公司+職位+姓名為新人致辭。
感謝兩位領導的祝福。
我想在這里，最想要感謝大家的就是兩位新人了。請新郎、新娘面向全體來賓行禮： 左邊的來賓：感謝你們誠摯的祝福
中間的來賓：感謝你們熱情的掌聲
右邊的來賓：感謝你們真誠的友誼
我想短短三個行禮無法表達兩位新人的感謝之情，讓新娘/新郎來說兩句吧!(新郎或新娘說一下感受和感謝)
朋友們，讓我們再一次以熱烈的掌聲衷心祝福二位新人，祝愿他們在人生的旅途中相濡以沫、攜手一生!
答謝會主持詞結束語范文3尊敬的各位來賓，天年的新老朋友們：大家上午好!
非常歡迎您能夠參加今天在這里舉辦的“迎中秋濰坊新老朋友聯歡會”活動，值此中秋佳節到來之際，首先請允許我代表天年集團和全體天年同仁，對參加此次活動的各位嘉賓和顧客朋友們表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。
在這個豐收喜悅的季節里，濰坊天年也已走過了9個年頭，在這9年里天年的每一步成長都離不開您的支持，天年的每一項榮譽都融入了您的真情與厚愛，在這里我們懷著一顆感恩的心感謝你們，感謝這么多年來一直都在關注著天年，支持著天年的伯伯阿姨們，天年人就像您的兒子、女兒一樣被您支持著、愛護著，而我們天年人也一定會盡到做兒女的責任，把天年的事業做的更大、更強!更會把濰坊中老年人的健康作為自己的頭等大事來做。一定不會辜負鳶都父老對濰坊天年的期望!
再過幾天就是一年一度的中秋佳節了，月已圓，人歡聚，同舉杯，共歡慶!家鄉明月愛無限，它鄉皓月也多情!齊歡唱，同頌今宵明月!
借這個機會我也代表天年這群孩子祝伯伯阿姨們合家歡樂、生活美滿、天天快樂，年年健康!謝謝!
答謝會主持詞結束語范文4尊敬的各位老板、各位嘉賓：
早上好!
我們的會議將在3分鐘以后開始，麻煩各位把您的手機調到靜音或者振動狀態，請各位合作伙伴嘉賓朋友入座，我們的工作人員就位!我是~~~~公司叫~~。非常榮幸由我擔任本次答謝會的主持,我很榮幸能和在座的每一位,一起共同度過一個美好而愉快的時光!
一、開場詞
在這春暖花開、萬物復蘇的季節,我們迎來了由~~~公司在今天為廣大合作伙伴朋友們舉辦的20~~年新年答謝晚會,也很榮幸諸位接受~~~公司的邀請，在百忙之中工蒞臨我們的答謝會，這是諸位對我們工作的認可和支持，同時感謝諸位在過去的時間里，先后開始對~~~公司給予支持和厚愛，使~~~公司得以在市場的競爭中和諸位一起經風歷雨，一起成長壯大!我在這代表~~~公司表示真摯的感謝!也對參加此次活動的各位嘉賓表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎!(掌聲)
二、介紹領導(用時30分鐘)
~~~~成立于20~~年，從兩個品牌發展到如今的21個品牌，覆蓋玉林地區、貴港地區的母嬰用品店及超市，同時也得到了每個品牌給予我們的政策和大力支持!今天我們榮幸請來了特邀嘉賓，~~~~的余~~余經理，廣州~~~~婦嬰用品有限公司徐~~徐經理，廣州~~~~化妝品有限公司李~~李經理!....我謹代表~~~~公司向各位特邀嘉賓遠道而來表示真摯的感謝!現在隆重介紹~~~~公司的三位領導;銷售部王~~王總，財務部丘~~丘總，物流部彭~~彭總!俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，~~~~公司由這三位領導帶領下，經營和管理著茁壯成長!當然更凝聚著在座朋友們的鼎力支持和高度信任得以壯大!借此我謹代表~~~~公司表示誠摯的感謝!(掌聲)
三、領導致辭
作為~~~~公司的領導，面對這么多熱情的合作伙伴，我想，此時此刻，我們領導內心也必定有很多的感言。下面，借用諸位熱情的掌聲，有請~~~~公司銷售部總經理王~~先生致詞。
.......王總致辭(10分鐘)
謝謝我們的王總。領導的肯定是對合作伙伴最大的鼓舞，領導的期許也是他永久奮斗的動力。我們有理由相信~~~~公司通過大家的支持和我們鍥而不舍的努力必將成為更加耀眼的明星!(掌聲)
此時，我們遠道而來的 ~~~~余經理對于今年的銷售規劃，和在座的每一位分享!有請~~~~余經理......(用時20分鐘)
~~~~公司由各位品牌經理和王總帶領下，以及公司的全體同仁努力下，相信在20~~年里我們的成績會更上一層!
四、培訓講師講話(用時20分鐘)
今天我們榮幸請來了從北京趕來的資深培訓老師李~~老師....下面有請李老師和我們分享“如何給門店提高銷售”!掌聲有請李老師!
非常感謝李老師，讓我們再次以熱烈的掌聲謝謝李老師!
五、訂單：(用時30分鐘)
各位老板，各位來賓，您是商界的精英，您是行業的翹楚，成功與您相隨，榮耀與您同在。今天的答謝會也是我們公司為大家準備的一次特殊政策活動，您有這樣一個絕佳的機會，在現場可以為你的收益作一下規劃!
心動不如行動，行動才會轟動。您今天的選擇將會給您增加無形的利潤。接下來我們特意為大家準備了進一步交流和懇談的時間，有請各位來賓和您身邊的工作人員做進一步的交流與計劃!
六、用餐：
今天的答謝會議就暫時告一個段落，接下來請大家進入歡樂午宴，送上一副對聯。上聯是：吃，吃盡天下美味不要浪費，下聯是：喝，喝盡人間美酒不要喝醉，橫批是趙本山的一句至理名言：吃好喝好!
七、結束語：
今天是個好日子,心想的事兒都能成,再次祝福大家心想事成!萬事如意!在這一時刻，感謝的話說千萬遍都不夠。
快樂的時光總是過得特別快;讓我們一起記住今天這個美好的日子。
再次祝福大家身體健康!心想事成!一本萬利!財源廣進!
今天的會議取得圓滿成功，再次感謝您的光臨!
答謝會主持詞結束語范文5尊敬各位嘉賓、女士們、先生們、朋友們：大家下午好：
值此中秋佳節、國慶節到來之際，大家不辭辛勞聚集在陽光易貸(中國)總部，共享歡樂，共敘友情。受公司董事長袁小平先生的委托，我謹代表陽光易貸(中國)總部、恒大投資公司董事會、益高陽光(香港)投資管理股份有限公司、陽光易貸全體員工，對大家的光臨表示最熱烈的歡迎，并致以節日的祝福!
陽光易貸的快速發展，離不開社會各界人士的大力支持，更離不開在座新老客戶長期以來的關心和支持。
每逢佳節倍思親，此時此刻讓我倍感思念的除了我的親人，還有長期以來支持幫助過陽光易貸發展的新老客戶以及社會各界朋友，我們每一步成長都離不開您的支持，每一項業務都融入了您的真情與厚愛。在這里我們懷著一顆感恩的心感謝你們，并真誠希望在今后的日子里能與您繼續緊密合作，攜手共進!
關于國慶節的對聯范文5
教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。這里給大家分享一些關于二年級語文上冊人教版教學計劃5篇，供大家參考。
二年級語文上冊教學計劃1一、班級情況分析
本學期，本班學生38人.經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。
另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發言，按時完成作業，逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。
三、教學目標
1、學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。 (3)培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 (2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(4)學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
四、教學重難點
1、認識450個字，會寫350個字。
要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫要規范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
說話時態度自然大方，有禮貌。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。
發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。
4、教學時，教師要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。
將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出
校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。
教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
二年級語文上冊教學計劃2一、本冊教材分析：
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯系，構成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元安排1個綜合練習，共8個。
本冊繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關;5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活;18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作;22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養愛心;26～29課為“環保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環境;30～34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學生人數51人。年齡大多是7歲左右。經過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學目標：
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
四、教學措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。
3、習作緊密聯系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。
二年級語文上冊教學計劃3一、學生情況分析
本班共有學生59人，男生32人，女生27人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“ 識字 ”、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！?語文園地 ” 包括四個欄目：我的發現 ––– 鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法;日積月累 –––引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺 –––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
三、教學目標
(一)全期教學目標總要求
雙基：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字，正音。本冊要求認識常用漢字 450 個，要求會寫的漢字 250個;要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思就可以了，要求會寫的字能讀準字音，認清字形理解意思，正確書寫，通過練習，能在口頭和書面表達中準確運用。在此基礎上還能引導學生在生活中主動認字。在學習過程中培養學生逐步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;通過學習使學生學會使用音序查字法，學會用部首查字法查字典。培養獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，學習用普通話正確、流利的朗讀課文;學習借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
(二)思想教育：
每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質。加強與家庭，社區聯系，使學校，家庭，社區這三位一體形成強而有力的德育合力。
(三)教材分析扼要：
第一單元：
1、教學內容：識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
2、教學目的：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發現秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。
隨文認識62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。
3、重點難點：通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發現秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。
隨文認識62個生字，寫好42個生字。
第二單元：
1、教學內容：識字
2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。
2、教學目的：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟，發現學校生活的豐富多彩。
隨文和生活中會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。
3、重點難點：通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，結合生活實際，感悟學校生活的豐富多彩，會認
57 個生字，會寫 46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。
第三單元：
1、教學內容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
2、教學目的：(1)初步感知“三字經”這種語言形式，感悟豐富的文化內涵。
(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。(3)引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解。
3、重點難點：(1)初步感知
“ 三字經 ” 這種語言形式，感悟豐富的文化內涵。(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。
第四單元：
1、教學內容：識字
4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。
2、教學目的：(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。(3)啟發學生大膽想象，編輯故事。
3、重點難點：(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。
第五單元：
1、教學內容：識字
5、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現在開始》、語文園地五
2、教學目的：(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯系生活實際，懂得團體合作的道理，領悟到在生活中與人友好相處。
(2)會認 54 個生字，會寫 40個生字。(3)聯系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、重點難點：(1)會認
54 個生字，會寫 40 個生字。(2)聯系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
第六單元：
1、教學內容：識字
6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。
2、教學目的：(1)會認
52 個生字，會寫 38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容。(3)學習積累語言，訓練查閱資料的能力。(4)學習觀察周圍的人和事，在生活中體會關愛，理解真情。
3、重點難點：(1)會認
52 個生字，會寫 38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容
第七單元：
1、教學內容：識字
7、課文《 “ 紅領巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。
2、教學目的：(1)通過本單元的學習和實踐活動，讓學生逐步樹立環保意識。
(2)會認 44 個生字，會寫 40個生字。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達要說完整，說清楚。
3、重點難點：(1)會認
44 個生字，會寫 40 個生字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文
第八單元：
1、教學內容：識字
8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業的變化真大》、語文園地八。
2、教學目的：(1)在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學。
引導孩子們研究，探索的欲望;既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。(2)會認65 個生字，會寫 46 個生字。(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。
3、重點難點：(1)會認
65 個生字，會寫 46 個生字。(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。
四、教學方法及措施：
1、倡導自主、合作、探究的學習方式，適時采用
“ 四人小組 ” 合作學習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語拼音，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。
發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
3、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。
4、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。
教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。
二年級語文上冊教學計劃4一、教材分析：
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。
要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
養成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點符號。
學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
說話時態度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、教學策略：
(一)識字、寫字教學：
1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。
教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2.鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環境中鞏固識字。
3.復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。
如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異。
做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發展得一些。
(二)閱讀教學
1.閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。
讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。
要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。
3.在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。
鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學
教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
1.教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。
2.學生交際的時候，教師要注意傾聽，發現語病，要以適當方式予以糾正，規范口頭語言。
教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3.除專設的口語交際課，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際水平。
(四)語文綜合性學習
在教學中，教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定的聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
四、學生情況
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
家長為職工的很少，多數經商，物質生活一般，少數家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協作。
本學期要加強家訪，加強對學習能力相對較弱的學生的管理，加強家長和班級的聯系，加強對學生即時成長研究。
經過上一學年的學習，同學們已經具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經過一年級時，老師有意識的引導，學生之間已經形成了互助合作、團結協作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數同學應該能夠很好的理解及進行運用。但是在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調，但是作業中仍然有出錯的現象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。
五、教學進度
周次
教學內容
周次
教學內容
1
識字1、課文1—3課
13
課文20—21課、語文園地五
2
課文4、語文園地一
14
識字6、課文22—23課
3
識字2、課文5—6課
15
課文24—25課、語文園地六
4
課文7—8課、語文園地二
16
識字7、課文26—27課
5
國慶節放假
17
課文28—29課、語文園地七
6
識字3、課文9—10課
18
識字8、課文30—31課
7
課文11—12課
20
課文32—34課
8
語文園地三、識字4
21
語文園地八、自讀課文
9
課文13—15課
22
期末復習
10
課文16—17、語文園地四
23
期末復習
11
期中復習、期中測試
24
期末檢測
12
識字5、課文18—19課
二年級語文上冊教學計劃5一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
二、學生情況分析
二年級現有學生55人，其中男生28人，-27人。學生全部來自農村，而且其中留守兒童占了相當的比例。但大部分學生聰明伶俐，接受能力也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但本冊教材要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。我班學生較多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果。
三、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
四、教學目標
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。
要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。
學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
養成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點符號。
學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
說話時態度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
五、教學重難點：
重點：
1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
2、認識450個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點符號。
學習使用句號、問號和嘆號。
3、培養寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。
六、教學措施
(一)教學內容方面。
1.要注意把握同組各部分內容的內在聯系。
這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。
教師要創造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
2.識字和寫字教學應注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生發展得慢一些。
3.閱讀教學應注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男-對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。
在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數量，改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
4.口語交際教學應注意的問題。
教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發現語病，要以適當的方式予以糾正，規范口頭語言。教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
除專設的口語交際課，教師應在平時的課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
6.關于生字的注音問題。
本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(如，莊稼的“稼”應讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲)，教師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。
(二)學習習慣方法指導
1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。
課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。
2、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。
