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精讀課教學論文范文1
關鍵詞：小學語文；閱讀教學；創新策略
閱讀教學在小學語文教學中的重要性日益凸顯，是素質教育環境中培養小學生語言運用能力的重要途徑。隨著我國教育體系提出新課程改革的要求，小學語文閱讀教學不能繼續停留在過去單純傳授語言知識的層面，更要注重學生對漢語語言的實際應用，激發學生的求知欲望，提高閱讀理解能力及發散思維能力。因此，小學語文閱讀教學方法與策略的創新勢在必行。
一、引導學生在朗讀中自主學習
朗讀與閱讀是不可分割的整體，想要保證課堂閱讀教學的效果，教師必須引導學生正確朗讀，通過朗讀理解文章的內容，達到事半功倍的效果。小學生天性好動，只有在朗讀時才能集中注意力，思考并分析課文中的知識，掌握課文的中心思想、挖掘深層含義。在語文學習中，對小學生的語言應用能力提出較高要求，語言應用既包括說話，又包括寫作，要求小學生能夠準確使用詞語，保證語言表達順暢。另外，新課程改革更加注重學生在課堂學習中的主體地位，朗讀教學正好培養了學生的自學能力，教師要給學生創設良好的朗讀氛圍。通過集體朗讀、小組朗讀、自己朗讀等方式，讓學生進入到課文蘊含的閱讀情境中，領悟作者想要表達的感情，進一步思考課文內容。
二、課堂創設閱讀學習環境
從以往課堂教學經驗來看，小學語文教學中運用情景教學法的效果良好，能夠激發小學生的學習興趣，自覺加入到課堂學習中，將學生情感與課文的深刻思想融合在一起，強化對學生語文閱讀能力的培養。由于小學生的理解能力與發散能力有限，需要教師的正確引導。教師可以根據小學生的特點，在教學中創設他們熟悉的場景，給學生更加直觀的閱讀感受，幫助學生更好地理解課文內容。例如，學習《山雨》時，教師可以在備課時準備與“山雨”這種環境相關的多媒體課件，在課堂上為學生展示，讓學生觀察下雨之前、下雨過程中和下雨之后的風景變化，觀看完多媒體課件后，再組織學生大聲朗讀課文內容，學生一邊回憶剛才看到的“山雨”的景色，一邊朗讀課文中的內容，真正融合到情景中，充分理解課文的內容與意境。
三、靈活運用多元化教學方法
從過去小學語文閱讀教學的實際情況來看，由于課堂氛圍較為沉悶，學生在閱讀中感到枯燥乏味，學習的積極性不高，學習效果不理想。針對這一問題，教師要轉變教學思路，應用多元化的閱讀教學方法，調動小學生的閱讀積極性，激發學習潛力。在語文教材的閱讀章節中，大多收錄了情感豐富、內涵深刻的文章，教師本人應該先對課文內容有深刻理解，再開展有效教學。首先，應用多媒體輔助教學技術，通過使用視頻、圖片等方式，開展直觀性教學，讓學生融入課文環境中，更有助于對文章的感悟；其次，應用分組教學方法，通過分角色朗讀、小組合作學習、小組辯論等方式，組織多樣的課堂閱讀活動，激發學生的閱讀積極性；再次，課堂教學中給學生充分的時間自學，自己閱讀并理解課文中的內容，讓學生成為課堂學習的主體，能夠自主發現問題并思考問題，最終與同學、教師一起討論，解決問題。在這個探索過程中，強化了學生的情感體驗，激發了創新性思維，有利于提高閱讀學習水平。
四、培養學生良好的閱讀習慣
良好的閱讀習慣，能幫助學生形成良好的語文學習素養，能讓學生終身受益。很多學生喜歡閱讀，并且能夠在課堂以外自覺閱讀大量的課外讀物，但是一些學生閱讀完課外書籍后沒有任何收獲，可謂“一邊讀、一邊忘”，閱讀學習效果不佳。要想解決這一問題，教師可要求學生無論是課內學習還是課外拓展，要養成閱讀隨筆的習慣，以保證閱讀學習的規范性和閱讀效果。在閱讀時，要圈點文中的好詞、好句，并用摘抄本記錄下來，這樣學生在閱讀中的思路清晰，還能積累大量的詞匯和語句，增強對文字應用的敏感性，無論語言表達能力還是文章寫作能力都能有所提升。另外，學生除了隨時保持閱讀筆記外，還可以根據自己的興趣愛好整理閱讀作品集，把自己讀過的好書都記錄下來，推薦給其他同學，由語文教師定期在課堂上組織“圖書作品展”。學生之間分享自己的圖書，并且交流閱讀感想，這樣課堂學習的氛圍濃厚，學生紛紛拿出自己喜歡的圖書，學會分享、學會溝通，最終形成良好的語文素養。
五、提高學生的文學審美能力
語文學科的另一個特殊功能就是培養學生的審美意識，提高學生的精神修養；在新課改目標中，培養學生的審美個性也是重要內容之一，閱讀教學中培養學生審美能力，主要體現在以下幾方面：首先，激發學生的閱讀興趣，課后廣泛閱讀，積累閱讀經驗；其次，鼓勵學生獨立思考、大膽創新，敢于通過閱讀文章表達自己獨特的見解，形成審美個性；最后，引導學生在閱讀過程中感悟文學之美，感動心靈、豐富情感，讓學生深刻體會到語文學習的重要性，潛移默化中提高自身的審美能力。
由上可見，閱讀是小學語文教材中的重要章節之一，在小學語文中占據較大的課時比例。作為小學語文教師，也要重視閱讀課教學，客觀認識以往閱讀教學的弊端與不妥之處，創新教學思路與教學方法，運用現代化的教學工具，明確教學目標，除了讓學生掌握語文基礎知識，也幫助學生提升閱讀理解能力，養成良好的閱讀習慣，形成終身閱讀意識，這對小學生的成長大有益處。
參考文獻：
精讀課教學論文范文2
從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術知識、提高自身信息技術素養、教學技能等。以下是小編為大家整理的中學教師總結匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
中學教師總結匯報一
一年來，本人遵守學校各項規章制度，熱愛學生，團結同事。努力鉆研業務知識，虛心向有經驗教師請教，通過自己的努力取得了不錯的成績，現總結匯報如下：
一、教學方面
積極參加教研活動，嚴格按照學校要求，積極學習《新課程標準》等內容，積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養學生信息素養，提高學生獲取、處理信息能力。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術知識、提高自身信息技術素養、教學技能等。
二、學生工作
作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，下半年我和_老師還協助_書記完成團委的各項工作。半年的時間讓我逐漸適應了新的工作環境，我時刻提醒自己新的崗位有新的責任。
這一年是充實的，從新學期開始成立新的學生會、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的開展、組建了校園文明規范小組;到營造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認真完成分配到的各項工作，除了這些常規的工作，團委在這學期還開展各項特色活動，像攝影展、征文比賽、元旦晚會等，豐富學生的課余生活。
另外，團委還組織了學生參加各種特色的活動，重陽節組織學生代表赴_市福利院慰問孤寡老人培養學生的敬老愛老的意識;多名同學在_市和_的校園藝術節中獲獎;在“_”，多名學生的作品在報紙上發表;組織參加了_市的校園達人秀比賽等，這些比賽和活動讓學生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質。
三、學校的其他工作
今年學校的一些其他事務我也能保質保量的完成，如學校網站的更新、每次大型質量抽測的閱卷工作、畢業證書的打印、高考志愿的填報、體檢數據的錄入等，有時候為了趕時間甚至加班加點，但我盡量在完成教學工作的同時，把這些工作做好。
中學教師總結匯報二
本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法總結如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
中學教師總結匯報三
一年來，我積極實踐著，以“愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的行動準則，督促著自己的工作。以下是我的工作總結：
一、德方面
教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫生，關注學生的健康成長，從不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。課堂上，我時刻注意規范自己的教學行為，在作業本上設立了“1/3意見欄”鼓勵學生給我提意見，并認真回答學生提出的每一個問題。課后，我經常走進教室、宿舍，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經歷去感化、教育學生。
二、能方面
教好書是教師的基本職責之一，為了提高自己的理論修養水平，增強教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”，堅持向同行的老師們“取經”、交流。在教學過程中，我把每一節課都當做公開課去準備，首先精讀教材，把握教學重難點，再查閱資料，把每份教案都當作一項工程去設計，做到用活教材、超越教材，將教材內容回歸于學生的生活實際，精選學生感興趣的教學素材來整合教學內容，讓每一節課都情趣盎然，讓學生在歡聲笑語中輕松感悟教學目標。
三、勤方面
本學期，在教學方面，我擔任了初一年級四個班的政治教學工作以及初二年級四個班的雙語教學工作。此外，還負責每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導工作，每一項工作對我來說，都是一個挑戰，都是一個自我鍛煉的機會。因此，我兢兢業業地對待自己的事業，按時、按質的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結與反思，在每一個方面都寫有工作心得，不斷改進，提高工作效率。
四、績方面
1、在教學方面：開了兩次公開課，得到了教研組內其他老師的一致認可。期中考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。
2、教研方面：本學期共寫了5篇教育教學論文，其中有兩篇在雜志或叢書上發表。
