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省級技術中心匯報范文1
近年來，**區堅持新發展理念，對標高質量發展要求，以創建全國產業轉型升級示范區為目標，著力聚鏈強鏈延鏈補鏈，發展速度和質量不斷提高，現將有關情況匯報如下：
一、優化產業發展布局，推進園區高質量發展
堅持“三山”統籌發展理念，積極鼓勵引導工業企業由城區遷入園區，形成科學合理的多元化產業布局，實現集聚集約發展。牟山園區著力打造生物化工、清潔能源、高端精細化工和新材料等三大板塊，構建縱向延伸、橫向耦合的循環經濟產業鏈條。石林園區圍繞寶山產業集聚區上游產業，著力發展高端塑料制品、新型建材、現代化工等產業。牟山園區南部片區2.92平方公里納入寶山產業集聚區規劃范圍，成功拿到全省最后一塊化工園區“金字招牌”，新拓洋生物化工產業園、騰飛能源30萬噸乙醇等重大項目落地建設。裝備制造產業以產品高端化、產業集群化為發展方向，積極發展高端汽車電子、新能源汽車及配套零部件、清潔畜牧裝備。清潔科技裝備產業園、裝備制造產業園等標準化廠房建成投用，東海生物、啟歐通用等一批裝備制造企業入駐園區，著力建設全市重要的裝備制造產業基地。
二、推進傳統產業改造，打造傳統產業競爭新優勢
一是突出智能制造在“”中的引領作用，堅持示范引領、點面結合、系統推進。推進新拓洋智慧工廠、天鶴模具年產500萬汽車沖壓件高精設備智能化改造等智能化改造項目建設進度，支持昊翔、泛華、弘昌等企業創建智能車間，培育新拓洋、正華、飛鶴、寶發等企業申報智能工廠項目，提升我區企業智能化水平。二是引導企業牢固樹立綠色發展理念、強化綠色標準引領，推動企業加快綠色化改造對標提升。對京鶴同力等2家水泥企業進行能耗核查，嚴格落實水泥行業差別化電價政策，促進企業節能循環低碳發展。三是突出抓好新拓洋、清潔科技裝備產業園、騰飛能源等項目建設，帶動規模以上工業企業新一輪技術改造，加快企業轉型升級步伐。新拓洋生物化工產業園項目已納入全國重大技術改造項目庫，爭取獲得工信部與國開行的政策資金扶持。
三、堅持創新引領，加速新舊動能轉換
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一、高新技術產業方面。
采取“請進來、走出去”開放合作戰略，組織全縣科技管理干部和創新型企業68人次參加省、市科技創新、高新技術企業、現代農業科技等培訓6次，培育省山霸王野生食品有限公司、縣光泰科技發展有限責任公司等省級創新型企業6家，省級知識產權試點企業2家，引導企業建成研發機構8個，實施產學研合作協議項目11個，組織申報高新技術企業1家，申報專利18項，實施科技項目14個，高新技術產業實現產值5200萬元，占全年目標任務的52%。
二、科技成果轉化方面。
圍繞縣域“4+X”特色優勢產業提升，集成推廣一批制約產業轉型升級的關鍵技術，科技支撐產業取得新進展，科技成果轉化實現產值7800萬元，占全年目標任務的60%。全力實施銀耳倍增計劃，選育出“川銀耳1號和川銀耳2號”省級銀耳新品種2個；建設銀耳航天育種試驗基地4個，接種銀耳航天菌種3個488瓶，對照菌種1個167袋，航天銀耳出耳正常。建成年產脫毒薯原原種1000萬粒的脫毒馬鈴薯組培中心，形成了馬鈴薯“三代”種薯“育繁推”一體化體系，選育出馬鈴薯省級新品種2個，“空山馬鈴薯”獲得國家地理標志產品保護。建成青峪豬搶救性保種選育原種豬場1個，青峪豬通過了國家有機食品認證，并被列入省畜禽遺傳資源保護名錄。加快“巴山銀杏”和“空山核桃”省級林木良種基地建設，選育出核桃、銀杏省級林木良種8個，國家級銀杏良種基地達1172畝，“空山核桃”獲得國家地理標志產品保護。建成大鯢地下式養殖場，成功培育小河大鯢親本，“人工繁殖大鯢子二代技術”取得突破。
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結合當前工作需要，的會員“gaozy789999”為你整理了這篇2021年上半年科技創新工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
今年以來，界首市以國家高新區創建為中心，扎實推進科技創新工作，有力支撐經濟社會高質量發展?，F將界首市2021年上半年科技創新工作進展匯報如下。
一、持續推進國家創新型縣（市）建設
參加國家創新型縣（市）創新能力監測評價工作座談會，加快推進國家創新型縣（市）建設。有序推進“100+N”開放協同創新體系建設，提高創新鏈整體效能。制定《界首市2021年“百城百園行動績效目標方案》，加快推進一批防護新材料先進技術成果落地應用。
二、強化企業創新主體地位
（一）提升企業創新質量。截至目前，有56家企業申報2021年第一批高企認定，62家科技型中小企業入庫公示。動員企業積極申報2021年度安徽省科學技術獎，現有三個項目通過阜陽市提名。天能電池和南都華宇入選阜陽市研發投入十強企業。
（二）提高企業創新能力。向阜陽市推薦31個項目申報2021年省科技重大專項項目。恒益、瑞鴻、瑞琦參加重大科技成果工程化研發項目答辯，正在等待結果。東錦服飾計劃獲得2021年省重點研發計劃項目立項。
（三）拓寬企業創新思路。組織企業赴南京考察學習，參加國際工程科技戰略高端論壇，赴江蘇省產業技術研究院、南京智能高端裝備產業研究院等考察對接，推進我市機械智能制造領域的產業發展。舉行2021全球碳中和·紡織循環經濟（界首）論壇，深入探討紡織循環經濟發展，剖析發展難題，創造合作機會。舉行碳中和背景下塑料再生技術的變革論壇，共同探討碳中和背景下塑料再生技術的變革，助力界首塑料再生循環企業邁上發展新臺階。舉辦“碳中和背景下循環經濟區域合作暨再生資源高效利用研討會”，圍繞長三角循環經濟跨界示范、政策導向與循環經濟產業健康發展等進行研討和交流。
三、促進產業鏈、創新鏈、資本鏈、人才鏈融合
（一）加快提升產業創新能力
國家鋁基新材料創新型產業集群獲得安徽省科技廳推薦函，匯報PPT初稿已完成。組織省級農業科技園區謀劃開展3個相關項目，加大高標準謀劃省級農業科技園區提質增效。謀劃兩個2021年度縣級鄉村振興科技項目，發揮科技對鄉村振興的助推作用。
（二）不斷營造創新創業氛圍
科技活動周期間，制定了切實可行的活動方案，開展了系列科普宣傳活動，在全市營造尊重科學、崇尚創新的氛圍，催發創新內生動力。正在制定創新創業大賽實施方案，組織企業積極踴躍參賽。計劃于8月上旬舉辦2021年界首市青年創新創業大賽，主題為“智創未來 青年領航”，已制定活動方案。
（三）推進科技和金融結合
正在推進設立高層次人才團隊專項基金。加快商業銀行在界首設立科技特色支行，探索設立支持科技創新的政策型銀行。正在有序推進對接科技成果轉化基金，爭取在界首設立成果轉化子基金。
（四）集聚科技創新人才資源
召開專題會議，確立對鼎洋生物基材料、迪惠新材料、深呼吸紡織、中科莘陽四家高層次人才團隊的支持，簽訂股權投資協議。動員企業積極參加全國博士后創新創業大賽揭榜領題賽，對接高端人才，破解技術難題。
四、構建開放創新協同體系
（一）加快完善科技創新體制機制
正在制定“種子企業-雛鷹企業-高新技術企業-瞪羚企業-獨角獸企業-頭部企業”梯次培育政策，打造梯次培育創新體系。召開科創委第八次會議，研究討論界首市“十四五”科技創新發展規劃，正在修改完善。
（二）加快建設科技成果轉移轉化體系
國家技術轉移轉化機構已對接。正在對接國家技術轉移轉化東部中心，謀劃成立界首分中心。提升上海離岸科創中心實體化運作水平，舉辦高端峰會，促進企業與高校院所的交流合作。
省級技術中心匯報范文4
一、高校教育科研課題管理現狀分析
當前，高校教育科研課題來源有四類，一是國家級和省級教育科學規劃課題，二是教育部和各省教育廳的教學改革研究項目，三是各高等教育學會的教育科研項目，四是學校立項的校級教育教學改革項目。規劃課題以我國教育改革與發展的重大理論和現實問題為主攻方向，重視基礎研究，推動理論創新，加強應用研究，增強教育研究為教育改革與發展服務的針對性和實效性，促進開發研究，加強研究成果的轉化[ 4 ]。教學改革研究項目著眼于人才培養的全過程，特別注重加強實踐性教學，培養學生的實踐能力和創新能力方面的研究。各高等教育學會的教育科研項目，主要是憑借學會優勢，建立短周期的課題平臺，以本區（領）域的教育改革重點為主。校級教育教學改革項目立足學校，以學校急需研究和重點解決的問題為主要研究內容。提高高等教育科學研究的質量，與研究機構對高等教育科研的組織和管理緊密相關。高等教育科研的組織和管理主要包括方向管理，機構與隊伍管理，選題與成果管理，信息與情報管理，學會管理，刊物管理，中外高教研究的比較、鑒別與借鑒等[5 ]。我國目前的教育科研管理機構主要包括教育部高教司，各省教育廳高教處，全國及各省的教育科學規劃領導小組，各高等教育學會，各高校的科研處、教務處或高教所。以湖南農業大學的教育科研課題管理為例，湖南農業大學的各級各類教育科研課題管理歸學校教務處統一負責。除各高教學會立項的課題教務處不參與管理外，對于其它類別的課題主要有兩種管理方式：在規劃課題和省教育廳的教改課題的管理上，教務處主要是上級課題管理部門的協作者，負責文件的上傳下達，報送課題相關材料；在校級教改課題管理上，作為管理者，負責課題指南擬定、下文、組織評審、立項、開題、中期檢查、結題鑒定等全流程的管理。不論是作為協作者還是管理者，高校在整個教育科研課題管理中主要存在以下三個問題：
（一）課題成果轉化管理亟待加強
隨著高校教學質量工程的實施，各有關部門加強了對高校教育教學研究的投入，各級各類教育科研課題的立項數量有了很大的增長。為加強對這些課題的管理，許多高校都出臺了專門的文件。但這些管理制度不夠完善，尤其是課題成果轉化管理這一環節還存在很多問題。湖南農業大學早在 2000 年就制定了《湖南農業大學教學研究項目管理辦法》，并于 2006 年再次修訂，對各類教育研究項目的申報、評審、管理，結題與鑒定，經費管理辦法等作了進一步完善。這對于加強學校課題管理的規范性有著重要且有效的指導意義。但是，所修訂的《湖南農業大學教學研究項目管理辦法》中包含附則在內的 7 章共 30 條的管理條例里，沒有專門涉及課題成果應用與轉化的管理辦法。這就導致課題結題就基本上意味著研究的結束，后續研究和成果的推廣及應用較少，很多研究成果只是些文字材料，未真正轉化成現實的教育力。雖然教育科研項目在轉化成教育生產力上有較長的時滯性，且對教育政策環境也有一定的要求，但為研究成果尋求更多的轉化機會應該是課題主持人重點考慮的問題，為課題創造更好的轉化環境也是課題管理者應盡的義務。
（二）課題管理單位工作熱情不高
當前，各高校十分重視科研工作，將其視為學校聲譽和發展的中心工作之一。高校不僅成立專門的科學研究管理部門，而且制定了較為完善的科學研究管理制度?？梢哉f，絕大多數高校對科學研究工作是積極主動的，但是對教育科研則另當別論。高校一般沒有將教育科研歸屬于科研管理部門管理，而是歸屬教務管理部門管理。教務管理部門的中心工作是教學管理，教育科研工作因此常常被邊緣化。目前《湖南農業大學教學研究項目管理辦法》第二十九條規定，學校教育科研項目管理工作由分管教學的副校長與學院分管教學的院長負責領導，教務處負責日常管理；省級規劃課題由省規劃辦管理，教務處協助；國家級課題由教育部或國家級相關單位管理，主要由課題主持人與所立項課題的管理單位直接聯系，教務處基本上只保存最后的材料；在省教育廳立項的課題管理上，開題與結題由教育廳統一組織，教務處只負責轉發文件，報送材料。因此，在國家級和省級教育科研課題管理上，教務處扮演的只是一個中間人的角色，成了發文單位、材料保管單位和組織評審單位。在校級教改課題管理上，教務處作為主要的管理單位，對于課題研究過程的檢查力度不夠，除一次中期檢查外，很少與分管教學和科研的副院長交流各院教改課題的進展情況以及各院對于教改課題的支持情況等。課題管理上的不主動導致做課題成了課題主持人一個人的事，使課題質量受到影響，于教學改革，于教師自身發展，于學科教學團隊的建設，于學校發展都不利。
（三）課題結題質量不易衡量
教育科研課題成果的表現形式特殊，最常見的形式是論文、著作，也有心得、建議、評論等，或是成果在教育制度、條例中體現。而且教育科學研究對象比較復雜，其研究成果未必能獲得揭示事物規律的結論，即使有結論，又因教育本身的遲效性，其社會效果的顯現也需要較長的時間，所以結題質量不易衡量。目前，教育科研課題的結題材料包括文字材料、音像材料、PPT課件和師生做課題期間的紀實材料（如學生所發表的論文，實地考察的紀實照片與記錄）等，形式越來越多樣化。文字材料中以課題主持人及參與者發表的論文為主，也有著作或論文集，還有少量調查報告形式的材料。各種結題材料裝訂成附件，厚厚的一本，但體現課題研究過程的材料很少，反映課題推廣效果的材料很少，尤其是反映學生對課題中所涉及的教學改革的反饋的材料很少。因此，一般來說，課題只要能通過中期檢查，結題前能發表一定數量論文，就基本上能過關，至于課題是不是對促進學校辦學或學科或某門課程的質量提高真正起到了作用，課題管理者和專家僅憑借的數量和級別，以及少量的反映實效的材料，難以客觀衡量結題質量。
二、改進高校教育科研課題管理的幾點建議
（一）加強課題管理部門的成果轉化職能
教育科研要同教育實踐相結合，教育科研成果必須轉化成現實的“教育力”，才是教育科研的真正目的和歸宿。第一，鼓勵、支持項目研究與外校的合作。從湖南農業大學2000 年以來教學改革課題參與人的單位可以看出，課題的完成人基本上以各院的教師為主，與外院或外校合作的極少。立足本校，聯合外校和外企一起開展教育科研活動，不僅能拓展教育研究的視野，而且更利于教育改革的創新和成果的推廣。第二，定期召開教育科研成果匯報會。成果匯報會分為院一級的和校一級的。院級的成果匯報會主要在校級成果獎評審前，由各院教務辦公室組織相關專家、學生和同行參加。這也是學校進行教學成果獎評審的前奏，既可以避免評審中專家因時間不允許而無法詳細閱讀上報材料影響最終成果的評定，又可以及時指出匯報成果中所出現的一些問題，為以后研究的開展指明方向，提高結題質量，同時還可以在無形中消減教師們對成果獎評審中的種種疑慮。校級的成果匯報會由教務處主辦，報告會時間可在每年度校級教學成果獎評審會后，請所有獲得一等獎的教學成果獎主持人或相關人員向全校師生匯報其成果。成果匯報會不僅是檢驗成果質量的重要手段，同時也為各院教師相互學習、改進教學提供了機會，有利于推動教育科研成果的應用。
（二）整合教學資源，加強教育科研課題合作
嚴格意義上來說，教學成果并不是一個單獨的教育科研課題，而是多個相關課題的整合，以更好地促進高等學校人才培養、科學研究和社會服務三大職能的發揮，整體提高高等教育質量，增強教育科研的后續能量。湖南農業大學于 2009 年對 17 個實體性的二級學院下的一百多個基層學術組織進行了優化設計，將之前的“系、教研室、實驗室、研究所、研究中心、實驗中心、研究基地、實驗教學科研中心、專業（課程）小組、基地管理中心、實驗室管理中心”以專業或課程群為依據成立“系”，各院再另設一綜合性的實踐教學中心，并在《湖南農業大學教學基層組織工作條例》中明確規定各基層組織應根據專業與課程群特點，結合教學改革規劃，組織教師申報教學研究課題?；鶎咏M織的優化為促進各院各系之間的溝通、交流、合作，形成教學研究的合力提供了良好的基礎。為更好地整合教學資源，在課題申報前實行分塊申報。即在課題申報中，分教師個人申報課題和團體合作課題。在省級、國家級課題申報通知下來后，教務處應及時要求各院組織學科帶頭人進行會議討論，根據各院實際情況，向教務處告知其申報意向；教務處在匯總各院意向后，作出初步分析，再次召開各院院長，教學與科研工作的分管副院長會議，根據學校的具體情況，對申報項目進行整合，形成各院在教育科研上的互動合作。在校級教改課題的申報上，教務處應該結合教育部、省教育廳的立項指南，結合本校的發展制定符合本校實際的課題指南，正確引導課題的申報，調控好教改方向。校級校改課題分重大課題和一般課題兩類。重大課題以團隊名義或單位名義申報，一般課題以個人名義申報。重大課題依據實際需要加大資助力度，鼓勵跨學科、跨部門的合作研究，鼓勵教育理論工作者針對教育教學實踐工作存在的實際問題進行專業引領與智慧共享的“對話”，形成教育理論者與實踐者真正協作性的“研究共同體”，促進教育理論與實踐者的共同發展[ 4 ]。教育科研項目申報成功后，在整個課題研究過程中，團體合作申報項目的主持人所在的學院或領頭的學院應為參與課題研究的各院之間的交流與合作負責。這種合作不僅是分管科研的院長們之間的合作，還要加強同一級學科下的科研合作，以學院老師的微觀研究為基礎，提升教育科研層次，最大程度上利用各研究成果，以提高教學改革實效。教改課題的管理不僅是教務處的事，同時也是各教研室的日常工作之一。教研室主任有責任重點掌握本教研室教師的教改情況以及粗略了解本院其他教研室教師的教改情況，為教師們的教育科研整合提供切實服務。
（三）進一步健全課題管理制度 ，加強課題的過程管理
省級技術中心匯報范文5
《農業部關于加強農業廣播電視學校建設加快構建新型職業農民教育培訓體系的意見》明確了農廣校是農民教育培訓公共服務機構，是公益性農業社會化服務體系的有機組成部分，是農業部門開展新型職業農民教育培訓和農村實用人才培養的主力軍，是新型職業農民教育培訓體系的基礎依托。當前，新型職業農民培育試點初見成效，農業部加強體系建設的意見已經下發，教育部已經在設計中等職業教育職業農民培養資助政策，農廣校農民教育培訓這“三大戰役”已經進入關鍵階段。我們能不能取得全面勝利，勝利以后能不能守住，需要勇氣和智慧，更需要體系上下團結一心、奮勇拼搏?！兑庖姟废掳l就是集結號，就是動員令。
第一，要充分認識體系建設的嚴峻形勢。經過幾代農廣人的不懈努力，我們的辦學體系、辦學條件、辦學水平、辦學效果等方面取得巨大成績，尤其近一個時期，體系上下團結，順應時代要求，在辦學形象、社會影響、政策爭取等方面取得重大突破。但同時也要清醒看到，農廣校教育培訓體系不健全、公益性地位不穩固、條件能力建設不配套等問題依然存在，嚴重影響和制約著農民教育培訓事業的發展。
一是公益性地位不穩固。社會上對農廣校的辦學方式、教育能力和水平以及教學效果等，還存在一定質疑，還有不少雜音。各級政府對農民教育培訓機構進行分類和職能配置時，沒有明確公益性定位，每每遇到機構改革往往成為撤并的重點對象。這兩年事業單位分類改革正逐步推開，各級農廣校不同程度受到沖擊，撤并現象時有發生。
二是辦學體系不健全。農民教育培訓體系不健全，為農民提供教育培訓服務存在盲點和死角。根據最近體系調研統計，目前全國農廣校體系共有2600所農廣校。其中：1所中央校，36所省級校，319所地市級校，2244所縣級校。地市級校319所，占全國地市級總數89%?？h級校2244所，占全國農業縣總數83%。也就是說，全國現在還有40個地市和近500個農業縣沒有建立農廣校。已經建有的農廣校，合并現象比較突出。地市級校非獨立辦學79所，占地市?？倲?5%?？h級校非獨立辦學468所，占27%。廣東、江西兩省沒有農廣校，有些省辦學體系撤并嚴重，還有一些地方體系凝聚力不強。
三是教育培訓條件不配套。俗話說“巧婦難為無米之炊”，設施條件是教育培訓的硬件支撐。經過多年發展，我們從無到有，從小到大，條件和手段都有很大改善，但發展很不平衡，與其他辦學機構比總體水平不高。據全國縣級校辦學水平評估顯示，a、b級校辦學條件基本能夠滿足教學需要，但仍存在設施設備老化陳舊、總數上普遍難以適應教育培訓需求的情況。c、d級校，更是沒“窩子”、缺“場子”、無“機子”，九十年代的設備培訓二十一世紀的農民，教育培訓條件與承擔任務極不匹配。
四是師資隊伍能力亟待提升。教師隊伍的能力和素質是教育培訓效果的根本保證。從目前來看，農廣校辦學隊伍整體素質偏低，校長隊伍的創新能力、開拓能力、管理能力與事業發展要求不適應，專職教師總量不足、結構不合理、“雙師型”教師嚴重短缺；教學管理不完善，規范化、制度化、標準化建設滯后，難以有效保障教學質量和效果。
第二，要采取強有力措施推動《意見》貫徹落實?！兑庖姟废掳l經過一年多艱苦努力，多易其稿。我們一定要高度重視，抓住契機，用好這柄“尚方寶劍”，采取強有力的措施狠抓貫徹落實。這事關農廣校主體地位能否真正確立、事關新型職業農民教育培訓體系能否有效構建、事關新型職業農民和農村實用人才培養戰略任務能否順利完成。
一是盡快傳達學習，扎實組織好《意見》的學習貫徹活動。各位校長首先要帶頭學，同時要組織基層農廣校、帶動干部職工深入學，把文件吃透，深刻把握精神實質和深刻內涵。要邊學邊總結分析當前形勢任務、科學謀劃下一步工作，把貫徹落實文件精神與本省農廣校建設現狀、存在問題、重點工作相結合，找準工作的著力點和突破口。適時組織召開全省農廣校體系建設工作會議或者培訓班，學習貫徹文件精神，總結交流經驗做法，研究解決薄弱環節，推進全省農廣校的均衡發展和全面建設。
二是積極向有關部門匯報，爭取當地黨委政府和主管部門支持。要抓緊會同省廳科教處，研究提出貫徹落實《意見》的具體方案，向省廳主管領導和主要領導及時全面匯報，說明體系情況，說明部領導要專門聽匯報；要以省廳名義分別到有關部門進行專題匯報，協調落實加強農廣校建設的政策措施，全力爭取省廳印發貫徹落實《意見》的實施意見；農廣校聯合辦學領導體制機制健全的省級農廣校，要組織召開相關會議專題匯報、專門研究，有條件的可通過聯合辦學領導小組或聯合相關部門或爭取省政府辦公廳出臺加強農廣校建設的相關文件。
三是加大宣傳力度，營造體系發展的良好氛圍。貫徹落實《意見》，特別是爭取重視支持和辦好用好農廣校，需要更加廣泛深入地開展宣傳報道，需要全國農廣校體系上下同心，積極營造良好氛圍。要通過多種渠道特別是主流媒體，結合黨的群眾路線教育實踐活動，以“踐行黨的群眾路線，辦農民滿意的教育培訓”為主題，以“一切為農民著想，方便農民、實惠農民、智慧農民”為主線，有計劃有組織地開展農民教育培訓特別是新型職業農民和農村實用人才培養重要性、構建新型職業農民教育培訓體系緊迫性、農廣校地位作用和辦學成效貢獻的全方位宣傳。中央農廣校將編印《貫徹落實<意見>動態情況》，呈報農業部領導和有關司局，發送各省廳和省級農廣校，上載中國農村遠程教育網，要及時向中央校報送相關信息和材料。
第三，要牢牢抓住體系建設的難點和重點。體系建設內容很多，貫徹《意見》要周到全面，要統籌兼顧，更要把握難點、突出重點。
一是堅定“三不變”的辦學格局不動搖。農廣校作為新型職業農民教育培訓體系主體，作為構建新型職業農民教育培訓體系基礎依托，一定要千方百計保持相對獨立完整的辦學體系，這決定了農廣校的基礎地位和根本定位。在機構改革和職能調整中，必須要確保農廣校由農業部門主管的體制、公益性事業單位的性質、獨立設置的辦學格局“三不變”，在事業單位分類改革中努力確保公益一類。
二是著力完善建制確保體系完整。體系辦學是我們最大優勢和特色，體系完整和健全是衡量我們辦學水平、辦學能力的重要指標，體系的情況我們已整理發給大家，大家看看，再做些調查，沒有農廣校建制的要通過整合資源爭取同時建立農廣校和中心，一時難以建立農廣校的也應先保證設立中心；對于撤并農廣校辦學機構、擠占農廣校辦學場所的要努力恢復；設有農廣校沒有建立中心的要加掛中心牌子?？傊?，有的要鞏固，沒有的要抓緊建設；條件好的要好上加好，條件差的要抓緊完善，要著力實現辦學機構一個都不能少、一個比一個強、一個比一個有特色。
三是切實履行公益性農民教育培訓機構職能。農廣校是農民教育培訓公共服務機構，是公益性農業社會化服務體系有機組成部分，是農業部門開展新型職業農民教育培訓和農村實用人才培養主力軍，承擔農民教育培訓、農村實用人才培養、農業技術傳播、科學普及的公共服務職能。要堅持教育與培訓并重，以重大工程項目為載體，通過傳統教學方式和現代傳媒手段，大力組織開展農民職業教育和技術技能培訓，充分發揮農廣校教育培訓、技術推廣、科學普及和信息傳播等多種功能，發揮中心農民教育培訓統籌規劃、綜合協調、指導服務職能。
省級技術中心匯報范文6
第二條本辦法所稱獸醫實驗室是指隸屬于各級獸醫主管部門,并承擔動物疫病診斷、監測和檢測等任務的國家級區域獸醫實驗室、省級獸醫實驗室、地(市)級獸醫實驗室和縣(市)級獸醫實驗室。
第三條國家實行獸醫實驗室考核制度。獸醫實驗室經考核合格并取得獸醫實驗室考核合格證的,方可承擔動物疫病診斷、監測和檢測等任務。
獸醫實驗室考核不合格、未取得獸醫實驗室考核合格證的,該行政區域內動物疫病診斷、監測和檢測等任務應當委托取得獸醫實驗室考核合格證的獸醫實驗室承擔。
第四條農業部負責國家級區域獸醫實驗室和省級獸醫實驗室考核,具體工作由中國動物疫病預防控制中心承擔。
省、自治區、直轄市獸醫主管部門負責本轄區內地(市)級獸醫實驗室和縣(市)級獸醫實驗室考核工作。
第五條獸醫實驗室應當具備下列條件:
(一)有能力承擔本行政區域及授權范圍內的動物疫病診斷、監測、檢測、流行病學調查以及其它與動物防疫相關的技術工作,為動物防疫工作提供技術支持;
(二)實驗室建設符合獸醫實驗室建設標準,具有與所承擔任務相適應的實驗場所、儀器設備,且儀器設備配備率和完好率達到100%;
(三)具有與所承擔任務相適應的專業技術人員和熟悉實驗室管理法律法規標準的管理人員,專業技術人員比例不得少于80%;
(四)從事動物疫病診斷、監測和檢測活動的人員參加省級以上獸醫主管部門組織的技術培訓,并培訓合格;
(五)建立與所承擔任務相適應的質量管理體系和生物安全管理制度,并運行正常;
(六)近兩年內完成上級獸醫主管部門規定的診斷、監測和檢測任務;
(七)建立科學、合理的實驗室程序文件,嚴格按照技術標準、實驗室操作規程和有關規定開展檢測工作,實驗室記錄和檢測報告統一規范;
(八)建立健全實驗活動原始記錄,實驗檔案管理規范,整理成卷,統一歸檔。
第六條具備本辦法第五條規定條件的獸醫實驗室,可以向農業部或者省、自治區、直轄市人民政府獸醫主管部門申請獸醫實驗室考核。
第七條申請獸醫實驗室考核應當提交以下材料:
(一)獸醫實驗室考核申請表一式兩份;
(二)近兩年年度業務工作總結;
(三)現行實驗室質量管理手冊;
(四)保存或者使用的動物病原微生物菌(毒)種名錄;
(五)實驗室平面布局圖;
(六)實驗室儀器設備清單和實驗室人員情況表;
(七)其他有關資料。
第八條農業部或者省、自治區、直轄市人民政府獸醫主管部門應當在收到申請材料之日起15日內進行審查。經審查,材料齊全、符合要求的,農業部或者省、自治區、直轄市人民政府獸醫主管部門應當組織進行現場考核;材料不齊全或者不符合要求的,應當通知申請單位在5日內補齊。
第九條現場考核由中國動物疫病預防控制中心或者省、自治區、直轄市獸醫主管部門從獸醫實驗室管理專家庫中抽取的專家考核組負責。
專家考核組由3~5人組成。專家考核組應當制訂考核方案,報中國動物疫病預防控制中心或者省、自治區、直轄市獸醫主管部門備案。
中國動物疫病預防控制中心或者省、自治區、直轄市獸醫主管部門應當提前3日將考核時間、內容和日程等通知申請單位。
第十條現場考核實行組長負責制。組長由中國動物疫病預防控制中心或者省、自治區、直轄市獸醫主管部門指定。
第十一條現場考核采取以下方式進行:
(一)聽取申請單位的工作匯報;
(二)現場檢查有關實驗室情況:
(三)查閱相關資料、檔案等;
(四)對實驗室人員進行理論考試和技術考核;
(五)隨機抽取所檢項目進行現場操作考核,可采用盲樣檢測或者比對的方式進行,考查檢測流程、操作技能和檢測結果的可靠性;
(六)按照實驗室考核標準逐項考核。
第十二條在現場考核過程中,考核專家組應當詳細記錄考核中發現的問題和不符合項,并進行評議匯總,全面、公正、客觀地撰寫考核報告,提出評審意見。評審意見應當由專家考核組全體成員簽字確認;有不同意見的,應當予以注明。
評審意見分為“合格”、“整改”和“不合格”三類。
第十三條專家考核組應當在現場考核結束后10日內將評審意見和考核記錄報中國動物疫病預防控制中心或者省、自治區、直轄市獸醫主管部門。
第十四條中國動物疫病預防控制中心應當在收到專家考核組評審意見之日起20日內提出考核建議,并報農業部審查。農業部應當在收到考核建議15日內作出考核結論。
省、自治區、直轄市獸醫主管部門應當在收到專家考核組評審意見之日起15日內作出考核結論。
第十五條對考核“合格”的獸醫實驗室,由農業部或者省、自治區、直轄市獸醫主管部門頒發由農業部統一印制的獸醫實驗室考核合格證。
對需要“整改”的獸醫實驗室,申請單位應當在3個月內完成整改工作,并將整改報告報農業部或者省、自治區、直轄市獸醫主管部門,經再審查或者現場考核合格的,頒發獸醫實驗室考核合格證。
對考核“不合格”的獸醫實驗室,應當在6個月后按照本辦法的規定重新提出考核申請。
第十六條申請單位對考核結果有異議的,可向農業部或者省、自治區、直轄市獸醫主管部門提出復評申請。
農業部或者省、自治區、直轄市獸醫主管部門原則上實行材料復評,必要時進行實地復核,提出最終考核意見。
第十七條省、自治區、直轄市獸醫主管部門應當將考核合格的地(市)級和縣(市)級獸醫實驗室情況報農業部備案。
第十八條獸醫實驗室考核合格證有效期五年。有效期屆滿,獸醫實驗室需要繼續承擔動物疫病診斷、監測、檢測等任務的,應當在有效期屆滿前6個月內申請續展。
第十九條取得獸醫實驗室考核合格證的獸醫實驗室,應當于每年1月31日前將上年實驗室工作情況報農業部或者省、自治區、直轄市人民政府獸醫主管部門。
第二十條取得獸醫實驗室考核合格證的獸醫實驗室,實驗室條件和實驗能力發生改變,不再符合本辦法規定的,由原發證部門責令限期整改。整改期滿后仍不符合要求的,撤銷其獸醫實驗室考核合格證。
以欺騙等不正當手段取得獸醫實驗室考核合格證的,由原發證部門撤銷獸醫實驗室考核合格證。
撤銷獸醫實驗室考核合格證的,應當予以通報。
第二十一條縣級以上獸醫主管部門應當加強獸醫實驗室管理,對獸醫實驗室執行國家法律、法規、標準和規范等情況進行監督檢查。
第二十二條對工作出色或有突出貢獻的獸醫實驗室,由農業部或者省、自治區、直轄市獸醫主管部門給予表彰。
