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畢業匯報演出總結范文1
[關鍵詞]大學生；實踐；創新
[中圖分類號] G4 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0059-03
一、前言
在21世紀日趨激烈的國際競爭中，人才的培養是國家繁榮富強的關鍵點。大學生作為人才培養對象中的中流砥柱，需要對其實踐創新能力重點培養?！绑w藝融合特色發展”是成都體育學院藝術系的人才培養模式，培養“一專多能”的運動舞蹈藝術人才，要求學生具備“會教、會編、會導、會演”的專業綜合能力與實踐創新能力。2013年教育部黨組頒布了《關于在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育活動的通知》（教黨[2013]2號）文件，根據文件精神，在學院開展“實現偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧四川”主題教育活動的背景之下，成都體育學院藝術系2012級學生自主設計、自主編創、自主排演“‘在路上’實踐創新能力展示晚會”。
二、研究對象與研究方法
（一）研究對象
以參與成都體育學院藝術系學生教學實踐創新能力展示晚會的2012級健美操班34名學生，以及參與指導的專業教師為調查對象。
（二）研究方法
1.文獻資料法：充分利用成都體育學院所擁有的圖書資源，通過圖書館的藏書和網絡資源，廣泛查閱了近年來國內有關畢業匯報演出、大學生綜合能力培養及大學生活動組織策劃方面的文獻資料，對所獲資料進行分類整理和分析，為本研究的展開提供有效保證。
2.實驗法：以“在路上”實踐創新能力展示晚會的策劃與組織為實驗，嘗試體驗在晚會的策劃與組織過程中出現的問題，并加以提煉總結。
3.邏輯分析法：通過分類、類比、歸納、綜合分析等邏輯方法，對晚會組織策劃中涉及的問題進行分析，對本選題所涉及的問題進行研究。
三、研究結果與分析
（一）大學生獨立自主策劃與組織藝術活動的情況
1.學生在活動的策劃與組織過程中綜合能力的培養
高校開展藝術活動是高校課堂教學形式的一種擴充，其為學生提供了鍛煉自我和展示才華的平臺。[1]學生在藝術活動策劃與組織的過程中，其策劃與組織、實踐創新、團隊協作、自我心理調節等能力均能得到提高。
以“在路上”實踐創新能力展示晚會為例，從對整臺晚會的整體思路和主體框架進行策劃，到商定晚會主題和板塊，繼而將任務分配給各個分場導演，以及道具組、文稿組等，在這個過程中學生的策劃與組織能力得到充分鍛煉。在“微”文化高速發展的時代，運用“微電影”這個能夠與晚會相結合的新潮元素，成為整臺晚會的創新點。全班同學在自主設計、編排和排演的過程當中，充分體會到了團隊協作所產生的巨大能量。
2.學生獨立舉辦藝術活動的策劃設計
一個活動的策劃需要按照選題、調查和可行性研究、提煉主題和進行創意這幾步來進行。[2]在實踐創新晚會的策劃過程中，首先要立項，也就是確定實踐創新能力展示是晚會的主體（是什么），了解晚會舉辦的目的和意義（做什么）和對晚會的各個操作環節進行細化（怎么做）。其次要進行調查和可行性研究，了解國家、學校相關的政策，以及社會當下的熱點。經過了解，確定關鍵詞為“中國夢”，貫穿這個點，再對晚會的定位進行潤色。同時需要因地制宜，對學?，F有的舞臺設施等進行研究，將可以實現的舞臺效果運用到節目的編排中，繼而提煉主題和進行創意，進入初步策劃階段。
（二）“在路上”學生實踐創新能力展示晚會的策劃與組織過程分析
1.主題定位與結構設計為晚會打下牢固的地基
若把舉辦晚會比作修建房子，晚會主題就好比是房屋類型，而晚會結構則是戶型。主題定位與結構設計是晚會的基礎。主題需要在晚會舉辦的目的和意義上進行思考，同時把握當下國家、學校政策以及社會熱點。在主題確定下來后，再對這個主題進行分析，設計符合主題的晚會結構框架。
2.演職人員的合理分工使晚會的籌備有序進行
在主題與框架都確定下來以后，在班級會議中將策劃內容對同學們宣講，這既能征求同學們的意見和建議，又能使同學們充分了解晚會的思路。在這個基礎上，便可對班級成員進行演職工作的分配，包括導演、副導演、分場導演、文稿撰寫、道具組長等。首先由同學們自愿申請，其次民意選舉，最后再進行有目的的調配，將結果整理出來后，制作成表格，附在班級QQ群里，以便讓同學查看和互相聯系。
3.節目的篩選與安排是把握晚會節奏的關鍵
一臺小型晚會最佳的時長是60分鐘，一個節目時長為3～5分鐘，經過計算，我們初步定了12個節目，其中包括舞蹈類、健美操類、語言類、歌曲類等。節目是晚會主題的載體，節目本身的質量以及完成質量直接影響晚會主題的表現。篩選的節目應當與主題相符，節目難度應該在我們能夠完成的難度范圍內。各類節目應綜合搭配，這樣既可以適當調節觀眾的情緒，又可以使部分承擔大量操舞類節目的同學在體能上得到恢復。
4.現代媒體元素的合理利用為晚會增添光彩
在演出中要注重調動現代媒體元素，利用燈光、現場特效、LED等多種素材烘托主題，營造溫馨和諧的現場氛圍。如LED的使用在晚會上貫穿始終，突出表現了節目所要表達的情感，渲染了節目的氣氛。
晚會的成功與否，燈光所起的作用越來越重要。燈光布局在表現晚會內容和增強晚會視覺沖擊力、提高晚會的觀賞性中發揮著巨大的作用。[3]
現場特效可很好地烘托節目氣氛，給觀眾以直觀的感官沖擊。泡泡機、追光燈、煙霧機等，能給觀眾以強烈的視覺沖擊和感官享受，這都是現場特效的作用。[4]
5.以微電影代替主持人報幕是整場晚會的點睛之筆
在“微”文化高速發展的時代，微電影又是觀眾喜聞樂見的文藝形式，以微電影代替主持人是我們整臺晚會的創新點。
采用微電影構造主題線索：每個節目、每個板塊因為風格不同，有的時候很難彼此融合，而利用微電影就可以串聯整場晚會，充當主持人的串詞。
微電影起著不可忽視的煽情作用。影像短片一般是以真實的記錄示人，它能巧妙地將現場演出與幕后活動結合起來。
采用微電影設置情境。微電影中具有感染力和感召力的鏡頭畫面，很容易將現場觀眾帶入預設的情境之中，調動觀眾情緒。
采用微電影拓展舞臺。微電影可以實現時空的轉換和跨越，使晚會不受場地、時間等的限制，拓展時空，豐富表現內容，深化和升華晚會主題。
6.學生分會各部門分工合理、互相協作是晚會成功的保障
應充分發揮學生分會的作用，在活動開始之前，制定一套可行的標準的操作規程。彩排期間要求催場人員、遞麥人員、維持秩序人員、迎賓人員、安全人員（負責電線、插排看護）、影像人員、道具搬運人員、燈光音響人員等工作人員各就各位，完全熟悉自己的工作。只有如此，在正式演出時，才能保證晚會有條不紊地進行。在本次晚會中，班委會成員負責聯系藝術系學生分會，并且專門為學生分會的主要學生干部制作了邀請函，誠摯邀請他們加入晚會現場，擔任關鍵重要的幕后工作人員。如催場人員邀請學生分會組織部的同學擔任，影像人員則安排學習部的同學擔任等。
7.注重資料收集、制作紀念碟，為整臺晚會畫上圓滿句號
晚會結束后，注重資料收集，將所有的文本、音樂、視頻都分類整理好。這既可用作紀念，又可從中進行經驗總結，方便日后使用。
聯系影像人員，將晚會現場的視頻保存下來，再聯系光盤制作公司，將光盤碟面和封面的設計圖發送給專業人員，定制專屬光碟。
（三）“在路上”實踐創新能力展示晚會存在的問題分析
1.節目整體水平不高，完成質量欠佳
整臺晚會的節目大多數是由學生自主編排，每位學生身兼數職，工作量繁多，準備時間不夠充分，所以操舞類節目在動作、隊形、音樂剪輯、整齊度等方面都存在頗多不足；歌曲類節目情節設計不佳，演唱組合的動作不統一；語言類節目中演員的普通話水平以及表演部分都顯得比較薄弱。
2.微電影的播放未能與演員上下場緊密銜接
微電影在LED大屏幕上播放，不僅導致演員上下場暴露無遺，也使節目的銜接不流暢。應當用左右兩側的投影儀來播放微電影，而舞臺中的LED屏作為每個節目的背景畫面。這樣一來，演員在上下場的過程中，觀眾的注意力集中在兩側，而當電影播放完畢時，舞臺上的演員和道具都已經就位了，且LED屏放映背景畫面也可以使舞臺效果更加美輪美奐。
3.燈光效果不夠理想
燈光是提高晚會觀賞性的重要因素。由于在晚會舉辦的前一天才找到燈光老師，我們只是大概向老師描述了一下節目需要的燈光，老師只是粗略試了一下，沒來得及認真調試，所以在正式演出時，燈光控制顯得有些慌亂，燈光的效果在表演出現后才開始，大部分時間不能同步。
（四）完善學生教學實踐能力展示晚會的對策
1.突出教學主體，激發學生學習的主動性
主動性是學好一門課程的主要影響因素。如何發揮學生學習的主動性成為從事教育事業的專家、學者們研究的課題之一。而突出學生的主體地位，是激發學生學習主動性的有效途徑。當今的教學越來越突出“學生是教學的主體”這一理念。不難發現，不斷改良創新的教學手段大抵都以“如何讓學生更好地掌握知識”為中心。
而對于舞蹈學專業的學生們來說，應給予學生們展示自我的平臺，鼓勵、引導學生勇敢走上舞臺，大膽展現自我、突破自我。在這一過程中，教師扮演著一個引路者的角色。教師應引導學生學習技能、掌握技能，充分突出學生的主體地位，學生得到信任以后，必然會激發其學習主動性。教師在學期初始時就應引導學生樹立目標，有目的地培養學生的創編能力、教學能力、表演能力及導演能力，并給予學生空間鼓勵其自由發揮，從而調動起學生的主動性。學生在明確的目標指引之下，在興趣的推動之下，在自信心的促使之下，必然會主動地完善自我，努力實現既定目標。
2.整合教學資源，強調藝術系學生“教、創、導、演”核心能力的培養與展示
基于藝術系體育藝術類專業學生實踐創新能力展示晚會的策劃與組織，著眼于社會對體育藝術表演類人才的需求，以及此類人才應當具備的能力，體育院校應整合教學資源，著重培養體育藝術類專業學生“教學、創編、導演、表演”的核心能力，為其畢業就業打下堅實基礎。
成都體育學院藝術系著力培養“一專多能”的運動舞蹈藝術人才，要求學生會教、會編、會演、會導，制訂了有計劃、有目的、有針對性的專業人才培養方案，并且結合人才需求新趨勢不斷改良。學生的“教、創、導、演”核心能力得到了培養，學生能夠在每一個學期末的匯報演出中逐步完成教師對“教、創、導、演”核心能力的考驗。在這個循序漸進的過程中，學生自身的核心能力得到了提升。
四、結論與建議
（一）結論
學期匯報演出是一種特殊的期末考試形式，它是與課堂教學模式有機結合，互相促進的重要環節。學生獨立自主策劃組織一場匯報演出，可提高學生的綜合素質，增強大學生的社會適應能力和可持續發展能力。在活動的策劃過程中要注意主題的定位、節目的編排與承啟、現代多媒體技術的運用等；在組織過程中，要注意組建協作團隊，組織步驟要清晰，任務分工明確；在晚會實施后，要注重對教學實踐能力展示晚會的資料進行收集、整理并存檔，分析不足，總結經驗等。
（二）建議
在現有的學生教學實踐能力展示晚會的水平基礎上，應不斷完善學生教學實踐能力展示晚會，并在日常的教學活動中突出學生這一教學主體，激發學生學習的主動性，提供學生展示自我的平臺；鼓勵、引導學生勇敢展現自我、突破自我；注重整合教學資源，強調藝術系學生“教、創、導、演”核心能力的培養與展示，使學生在畢業時成為“一專多能”的運動舞蹈藝術人才。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 劉建林.論高校課外藝術活動中學生綜合能力的培養[J].藝術教育，2005（5）：49.
[2] 趙淑云.大學藝術教育活動的組織與策劃[J].科技進步與對策，2002（10）：189-190.
[3] 肖萌.如何發揮影像短片在電視文藝晚會中的作用[J].當代電視，2012（4）：76-77.
畢業匯報演出總結范文2
我于2005年8月入嘉瑪工作,在這三年多的時間里,我秉承“開開心心生活,踏踏實實工作”的原則,以“讓每一個孩子進步,讓每一個家長滿意,讓每一位領導放心”為目標,腳踏實地地走著嘉瑪生活的每一步。在這1000多個日子里,我收獲并快樂著。接下來,我就簡單介紹自己的所得。
1、教研方面 我積極參加學校組織的各種教研活動,并在學校外派聽課活動中,能夠認真做好記錄,撰寫聽課有感,回校后及時向老師們分享交流。例如利用雙休日,觀摩了“現代與經典閱讀教學活動”后,向全體語文教師作了《做一位甚聰惠的教師》的交流;聽了南國學?！顿浲魝悺芬徽n后,撰寫了聽課隨筆《賞識教育,讓課堂一切皆有可能》,并得到了原茶山鎮語文教研員陳碧瑜的好評;在新課程熱點課題——語文綜合性學習的研討與交流中,我憑借著自己的熱情,肩負著學校及茶山鎮領導對我的信任,三年來,我先后開展了兩個課例研究,即《大自然的啟示語文綜合性學習》和《走進童話世界語文綜合性學習》。這兩個課例均作為開放課進行交流。《大自然的啟示語文綜合性學習展示會》作為茶山鎮語文教學研討面向鎮全體語文教師開放,并得到了東莞市及茶山鎮語文教研員的一致好評,為我校贏得了榮譽。同時,課件榮獲華師教育集團課件類評比三等獎。教學論文《語文綜合性學習,我痛并快樂著》在東莞市語文教研網上發表。
2、工作方面
2005——2006年度 我擔任405班語文教師兼班主任。在班級管理中,我在穩扎穩打的同時,創新性地開展活動。例如:我在班干選拔體制上,采用了“班干部競選制”,并定期進行班干部技能培訓;周五放學一改往日家長隨便進入課室,教室紀律渙散,而是采取“門衛負責制”;即由學生干部負責,在走廊接待家長,做好簽名接待工作,特別是對于個別表現好的同學,訓練小干部讓他們向家長匯報。這項舉措得到了領導及家長的好評,同時我也在全體小學教師會上作了經驗交流,并得到了廣泛推廣。家長會《說說心里話》讓孩子們把自己嘉瑪的收獲,成長的煩惱,對家長的建議等在老師和家長面前進行了表白,家長們聽了,有的露出了欣慰的微笑,有的留下了激動的熱淚,有的則在心底暗暗地自責……在家長的大力配合下,在全體同學的努力下,我們405班被評為“優秀班集體”,我本人獲得校級“優秀班主任”。
2006——2007年度 我除繼續教課505班之外,還擔任了年級組長的工作。在帶領全組前進的路上,我本著為老師們服務,努力營造和諧向上的團隊。在“嘉瑪學校古詩文朗誦大賽”演出活動中,我站在全組的角度,對8個班的活動進行了統一策劃,適當的安排了舞臺的人文背景表演,使得舞臺氣氛及效果非常喜人。在家校溝通工作中,適時地開展《我心目中的好家長》《我心目中的好孩子》調查與評選活動。下學期四月份,我在寶寶出生前一天才休產假,當然在懷孕工作的日子里,我特別感謝校領導及同組老師的理解與關懷。
2007——2008年度,產假還沒有結束,我就肩負起了畢業班的教學與級組管理的任務,盡管每天要一邊工作,一邊給嗷嗷待哺的孩子喂奶,但我并沒有因此在教學與管理中有一點馬虎。六年級要打翻身仗,學校給我們的壓力怎能讓我有一絲疏忽?我在開學伊始,就制定了詳細的級組發展計劃,并多次召開級組工作論壇會,學情分析會?！盃巹摷维攦炐闵毕盗谢顒?我親自策劃與主持,受到學生們的歡迎,并達到了激勵的目的。同時,師生文體活動,學科競技活動等層出不窮。在最后的統測中,我們取得了可喜的成績。我策劃并主持的“畢業生典禮暨匯報演出活動”使學生對母校的感恩,對老師的感恩,對同學的感恩表現得淋漓盡致。
2008——2009年度 我又一次接受了學校交給的艱巨任務——擔任家長問題較多的401班的語文教師及四年級級組長工作。開學伊始,我就策劃并召開了四年級家長會。在會上,我做了《營造和諧家校關系》的報告,報告中論述了老師和學生、家長和孩子、老師和家長的新型關系。同時,就了解、信任、溝通、合作等話題進行了探討,我沒有采用說教論壇的形式,而是通過截取發生在我7年教育生涯中的一個個小故事,給家長以點撥與暗示。會場內家長的回應更是格外的興奮,掌聲與微笑并存。會后,我還給家長布置了家庭作業,家長們欣然接受。
3、生活方面
畢業匯報演出總結范文3
【關鍵詞】師范生 三字訓練 六個相結合
【中圖分類號】G652 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）36-0045-02
宿遷高等師范學校順應師范教育的潮流，積極響應省市兩級政府要求提高師范生專業技能的要求，開展了聲勢浩大，系統有效的專業技能訓練活動。筆者作為其中一名教學一線的工作者，根據自己教學的實際和感悟，總結了師范生三字訓練必須堅持的六個相結合。
一 寫字訓練與以字育人相結合
三字訓練可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格。通過三字訓練指導學生掌握書寫技能，養成良好的寫字習慣；通過三字訓練可以對學生進行特長教育，有利于學生個性發展和提高藝術修養；同時，通過三字訓練讓學生了解掌握傳統漢字文化，培養愛國主義情操。為此，我校提出的三字訓練的口號是：“規規矩矩寫字，堂堂正正做人?！比钟柧毢徒虝瞬皇墙厝环珠_的，更多的是寫字過程中教育學生如何做人，學生懂得如何做人，又能進一步促進學生的三字訓練。在三字訓練的過程中，抓住契機，適時教育學生做人做事。從漢字的橫平豎直，規規矩矩，讓學生做人要堂堂正正，不弄虛作假；從寫字要冬練三九，夏練三伏，讓學生做事要勤勤懇懇，不消極懈?。粡膶懽植钪还P，謬之千里，讓學生做事要細致用心，不粗心大意；從寫字講究章法，精心布局，讓學生顧全大局，不自私自利；從寫字要長短有別，錯落有致，讓學生做事要隨機應變，不墨守成規；從我國書家群星薈萃，名家輩出，讓學生虛心向學，不自高自大。這樣，學生才能在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化；將嚴謹認真、精益求精的意識內化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時，培養學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質，培養其向著既定目標執著追求的意志信念。
二 習慣養成和增強意志相結合
習慣成自然，習慣是一股強大的力量，我們應在三字訓練中指導學生養成良好的寫字習慣。唐代書法家柳公權有句名言：“心正則筆正?！比钟柧殨r，我們要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。特別注意培養學生正確的寫字姿勢，我們用歌訣的方式要求學生做到“頭擺正，肩放平，身子挺直稍前傾。雙眼與紙有一寸，胸部離桌有二寸。雙臂放開紙放正，兩腿平擺腳放平”。另外，還要指導學生養成珍惜筆墨紙硯、愛好整潔、一絲不茍、勤于練字、持之以恒的良好習慣。
“冰凍三尺非一日之寒。”三字訓練，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間內可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現便可看出學生是否有恒心、有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢？當然也是可以在三字訓練中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，如“墨池”“筆?！保@些故事可以觸動學生，尤其當他們練字花了時間發現進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，另一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促學生養成持之以恒、不畏艱難的意志品質。
三 教師指導與自身苦練相結合
師者，所以傳道授業解惑也。在三字訓練中，需要充分發揮教師的講解，示范，監督，評價和激勵作用。教師要嚴格遵守寫字教學的一般步驟：指導—示范—練寫—批改—講評。指導學生寫字時應突出字的重點、難點，開始時要逐字逐筆講清要領，重點筆畫，反復引導學生觀察，認識筆畫的形態特點，包括粗細長短，起筆收筆的部分和角度等。范寫時力求做到講解與示范相結合，聽和看相結合，范寫和練寫相結合。學生練寫時，教師要巡回指導，應做到“眼快，腳勤，手到，心到”，發現帶有普遍性的問題，提出來共同討論，加以糾正。批改時，對于寫得好的字或筆畫要用紅筆圈出，以鼓勵學生認真寫字，對學生寫錯的筆畫，要用筆標明，要求學生認真訂正。講評教師要多激勵，肯定成績，糾正偏向。
師傅領進門修行在個人。學生自身訓練要堅持苦練和巧練相結合，具體來說，學生在訓練中要做到五字訣：選，讀，摹，臨，悟。“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規，字形平穩嚴整，必須是名家名帖。筆者推薦歐陽詢所書的楷書《九成宮》，點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態?！白x”，即對字進行觀察、揣摩?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，做到“目視，指劃，心記”?！澳 ?，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字形與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記?！芭R”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并在一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養成習慣?！拔颉?，任何成功的人士都少不了韌勁和悟性的結合，韌勁即苦練，悟性即“悟”，三字訓練要學生經常有時間去“悟”，教師的及時點撥，同學的對照，學生自身的思考，都可能激發學生的悟性。
教師指導和學生苦練，相輔相成，缺一不可，這就要求老師要有長遠規劃，按部就班、有條不紊地進行，合理安排指導和練習的時間，我們的做法是指導三分之一的時間，留三分之二的時間讓學生練習。
四 定期考核和精神激勵相結合
三字訓練要取得優秀的成績，需要長久的過程，更考驗學生和教師的恒心、耐心。所以必須堅持定期考核和精神激勵相結合，有張有弛，長期不懈。我們在這方面主要有以下五個措施：練習檢查，匯報演出，等級考試，書法比賽，名家講堂。（1）練習檢查。平時的訓練是“三字”取得成功的保障，需要老師的積極指導，更需要學生的刻苦訓練，要讓學生形成良好的練習習慣，每天在固定時間固定的地點完成固定的任務。每天練習情況由書法課代表登記，收集練習作品，上交輔導老師。輔導老師在深入查看的情況下進行批改，指出不足，鼓勵先進，定期張貼優秀作品，作為訓練示范。（2）匯報演出。宿遷高等師范學校中文系每學年都會舉行一期專業技能匯報演出，三字訓練作為一個演出項目必須積極參加，由班主任和輔導老師挑選班級“三字”書寫較好的同學，通過粉筆字、鋼筆字、毛筆字的現場書寫展現書法風采，鼓勵學生練習書法的積極性和體現中文系書法訓練的良好效果。（3）等級考試。每位學生通過經常有效的訓練，鼓勵學生報名參加市教育局組織的書法等級考試，每次考試前，班主任要積極動員，輔導老師可以以講座的形式現場輔導學生提款和落筆，為提高書法等級考試通過率，可由輔導老師書寫幾篇常考作品供學生臨摹。參加較高等級的考試，可以進行適當的書法理論輔導，如《書法知識一百問》等。（4）書法比賽。比賽是促進學生學習的良好方式，通過比賽可以讓學生明確自己的訓練方向，了解自己的訓練成果，獲得書法訓練的成就感。比賽可以設置班級、系部、學校三個等級，形成書法訓練你追我趕的良好氛圍。在條件允許的情況下可以參加社會舉辦的各種形式的比賽，提高學校三字訓練的知名度。（5）名家講堂。榜樣的力量是無窮的，可以邀請本地有名的書法家來校講學，講述名家的學書經歷，突出事例、成績榮譽、心得體會，激發學生訓練的熱情，樹立高遠的目標。
五 加強三字訓練與提高語文素養相結合
宿遷高等師范學校是一所五年制師范院校，學生畢業后將走上中小學的講臺，需要有良好的語文素養。為此，要增強三字訓練的效果，就必須要把三字訓練和提高學生語文素養結合起來。首先是要注意預防糾正錯別字。字形的辨認是形成書寫技能的重要條件，寫字能促進辨認字形的準確性，發展知覺字形的穩定性和主動性，增強對字形的記憶和音、形、義的統一聯系，從而鞏固識字的效果。而有了識字的基礎，學生對漢字的構字方法，結構特點有了一定的認識，自然會對他們書寫時從整體上把握特點寫好筆順，擺正字形，注意間架結構起到積極的作用。其次要加強對繁體字的識記和書寫。作為中文系的學生，需要閱讀大量的古書古籍，這就要求學生掌握一定數量的繁體字。三字訓練要經歷讀帖、背貼、臨帖的過程，而古代名家字帖作為古籍，其中有大量的繁體字，要督促和指導學生識記，書寫繁體字以及繁體字具體章法中的運用。最后要加強應用文書的寫作，中文系的學生需要有一定的寫作公文和作文的能力，除了格式規范、表達清楚、語言流暢外，一筆好字無疑會讓學生的寫作錦上添花。
六 校內教學苦練和社會文藝活動相結合
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。學校的訓練是三字訓練的基石，需要冬練三九，夏練三伏。校內我們主要有三項舉措：（1）學校成立書法協會。通過成立書法協會，引導書法愛好者，經常互相切磋、互相學習，提高學生書法修養，傳承中華民族特有的文化瑰寶；在筆畫筆順正確、正楷規范的基礎上，追求更高層次的審美境界，如通過筆畫的走勢的變化、筆力的輕重運作、結構的美觀、章法的巧妙、通篇的氣勢、來傳達作者賦予作品的韻味和意境。（2）系部建立書法教研室。成立書法教研室，制定三字訓練考核參考標準，考核成績分為“優秀、良好、合格、不合格”四個等級，在規定時間完成規定字數，并且點畫規范、流暢，結構端正，布局整齊的將獲得合格的成績。（3）班級成立書法興趣小組。成立書法興趣小組，引導學生充分利用課余時間強化基本功訓練，發展學生的個性特長，以點帶面，全面發展。每周活動兩次，每學期舉辦兩次“中文系書法作品展”，積極參加學校舉辦一年一度的“金秋書畫展”；檢查和輔導中文系學生“三字”規范書寫。
畢業匯報演出總結范文4
藝術實踐就是根據改造不同的客觀事物來迎合主觀需求，是一種間接實現的對象化的活動。這種實踐是圍繞教學目的而開展的，其目的在于強化教學質量，激發實踐能力，提升技術技巧，拓寬藝術視野的社會活動。采用這樣一種形式使學生獲得更多的藝術實踐知識，從而更大限度地開發學生的學習興趣、學習能力，更好地掌握所學專業知識，引導其成長。同時也可以改變學生在學習過程中的弊端或不足，拓寬學生的視野，提升其自主創新能力，加強嚴謹、務實的學習態度，用科學的思維角度改變簡單的學習習慣，實現學生能力的提高。可以說，藝術實踐的特點在高等院校音樂教育中普遍存在。比如專業技能課堂、課后的自由練習或是專業技術的考核都可以稱之為藝術實踐。但這種藝術實踐是圍繞著日常教學課堂而存在，只是單純的培養技術能力的一種簡單實踐形式。隨著社會的不斷發展，社會中真正所需要的藝術實踐方式與上述所提到的課堂實踐完全不同，是以培養學生綜合運用專業知識的能力、技能以及其他多種實踐能力為目的的更為廣泛的實踐形式。藝術實踐活動是音樂專業藝術教育的重要組成部分，沒有特定、固定的學習內容，而是極為獨立、相對的學科。通過真正的藝術實踐來檢驗、考核課堂中的學習成果，同時達到培養教學成果的目的，為學生創造獨特的學習氛圍及環境，在開發學生自主創新及能力方面有著無法超越的優勢。
二、音樂專業學生藝術實踐的常見形式
音樂專業學生藝術實踐的常見形式分為以下幾種：1.在專業學科教師的指導下，獨立舉辦個人音樂會，包括獨唱、合唱、舞蹈以及樂器演奏形式匯報的晚會。2.學生自主創意，并組織實現，比如音樂會或綜藝形式的文藝晚會。3.受學?；蚱渌M織要求的活動，或者是參加學校當地一些機關部門、教育部門等組織的大型晚會或者文藝演出等。比如歌詠比賽，大學生年度藝術節，或者是具有單位主題意義等的文藝演出。4.學校之間的互相學習支持，比如結合自身的實際長處到其他學?；蛘邌挝贿M行協助排練、實踐。形式包括合唱的指揮、節目的編排或者參與演出等。5.通過休息時間，如寒假或者節假日，到一些事業單位、少年宮、藝術館等具有文化藝術的教育單位，參與其中的藝術專業培訓，輔助教學、編排節目等一系列工作。6.樂隊、管弦樂隊的合奏排練或與和聲、合唱指揮、歌曲作法、民族民間音樂、小樂隊配器、電腦音樂作曲與編配等課程教學內容緊密結合的演唱、演奏、新作品試唱試奏音樂會等。7.與合唱隊的排練，比如男生、女生小合唱、二重唱、大型合唱等形式的排練。8.有主題的匯報演出，比如新年晚會、新生歡迎會、畢業生匯報音樂會，或者是鋼琴、聲樂、器樂的專題晚會。9.參加國內外或者學校組織的各種賽事。10.走出學校，進行最直接的實踐體會感受，將民間采風及獨特的藝術活動納入藝術實踐。
三、藝術實踐對高校音樂教育教學的重要意義
（一）藝術實踐活動有利于提高學生的專業技能和社會活動能力
1.藝術實踐的成果可以在小范圍或者是一定范圍中獲得對于自身藝術水平以及專業能力的認可，同時也可以清楚的分辨自身所存在的問題，更為直接的了解藝術本身。因此，提高學生專業技能和水平，高效地進行實踐活動，是取得成功的重要途徑。精準、契合實際的實踐活動不僅能讓學生感受到學習的樂趣，更能提高其學習的主動性和進取心，取得意想不到的效果，從而提高學生的學習能力。2.有效的藝術實踐活動還可對學生在舞臺形象上的提升有重要效果。舞臺的藝術表現力作為衡量高校藝術生專業能力最重要的標尺，如何能組織更多有效的實踐活動，給學生提供更多在舞臺上展現自我的機會，是教育工作者應逐步解決的問題。3.通過實踐提升學生全方面的能力，不僅可以幫助學生掌握基本的學習內容，還可以最大程度地提高學生的專業技能能力，比如活動的組織能力、宣傳能力等，全方面促進學生成為高素質、高能力、高水平的專業人才。4.通過實踐可以更好地為今后的工作打下堅實基礎，同時也可以更好地把握今后要選擇的職業。另外，累積的實踐經驗也可以讓學生以一種相對輕松的態度融入到日后工作中，可以讓其快速穩定地開展實際工作。
（二）藝術實踐活動有利于培養學生良好的思想道德品質
1.為學生提供更多的機會。學生可通過這一良好的方式全面了解校園以外的社會發展現狀，以及校園以外的音樂需求，加強在校學生的緊迫感以及使命感，提升其進取與競爭的意識。2.通過藝術實踐，傳播愛國主義教育，并對學生產生正確的引導及教育目的。在關鍵時期促使學生樹立正確的人生觀、價值觀，為社會做出貢獻。3.通過實踐增加學生之間的必然聯系，加強集體合作以及團隊意識，提高思想道德品質。
四、總結
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本班為托小班，班級年齡兩歲到三歲。其中男孩12人，女孩13人。教師兩名，保育員兩名。
本班幼兒年齡較小，在家中是“小皇帝、小公主”倍受寵愛而且沒有愛護物品書籍的習慣，故班級幼兒普遍存在兩個現象：1、不愛護園內的共公財產（如：小椅子，圖書，玩具，環境布置等）；2、小朋友較沒愛心，遇到問題都會較自私的為自已想（如：看見小椅子倒了沒人扶，書本掉地上沒人撿等）。針對以上情況將在月主要工作安排中體現。
一、 保教工作
本班幼兒大部分沒有上過
幼兒園，故保教工作著重在常規訓練、培養自理能力、培養學習興趣及良好的學習習慣這幾點上。
1、保育
本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細節作為著重點，做到
吃飯：吃熱飯，吃飽飯，鼓勵幼兒自己吃，但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助。
喝水：會主動喝水，能認識自己的杯子，會自己倒水，并專心喝完，不會將水灑在桌子或地板上。
入廁：會告訴老師要大小便，能主動排隊入廁，并逐步學會自己穿褲子。
睡覺：會主動高興的上床，能自己動手脫簡單的衣褲鞋，上床后不交談，聽完故事能自己安靜入睡，睡醒會主動告知阿姨小便，起床能穿簡單的衣褲鞋。保育員要及時給幼兒蓋好被子。
著裝：根據天氣變化隨時增減衣服，晨練要塞毛巾，戶外活動后要查看內衣有沒有濕，并立刻替換，隨時注意幼兒的著裝是否整齊。
安全：杜絕不安全隱患，訓練好常規，把好每一環節，培養幼兒團結友愛，做到不爭搶，不打架。
衛生：培養幼兒良好的衛生習慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級衛生。班級做好各項衛生消毒工作。
2、教育
本班采用托班教材及早期閱讀識字教材
針對本班幼兒年齡小、集中注意力時間短、好奇心強的特點，我們多采用游戲的形式進行教學，讓幼兒能參與到課程中，調動幼兒積極性，并將課程時間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化，每一學科都采用多種不同的形式教學（如語言：故事、兒歌、情景對話、看圖講述、表演游戲等；美術：手工、繪畫、撕紙、橡皮泥、手涂畫、棉簽畫等），讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內容，培養幼兒學習的興趣，從面達到幼兒愛學習、想學習的好品德。
二、 家長工作
本班對于家長工作分為三部分。親子橋、家園聯系、家訪或電訪
1、親子橋
a 本周計劃：本周課程安排 b 聰明果：知識小問答
c 開心刻：小笑話 d家教文章：讓家長了解到一些家教的文章
e本月小壽星：本月過生日的小朋友
2、 家園聯系：每半月與家長交流一次幼兒在園在家中的大致情況，讓雙方都了解幼兒這半個月中的優缺點，對于優點對幼兒給予當面表揚和肯定，對于缺點雙方可及時糾正與改變。
3、家訪、電訪
對于每一位新生都進行家訪，詳細了解幼兒在家中的情況（包括吃飯、睡覺、性格、愛好、作息、優缺點等），讓老師能大致了解幼兒，以便幼兒能在最短的時間里熟悉幼兒園的生活。
對于當天沒有來園的幼兒進行電訪，了解幼兒沒來的原因?；蚋鶕景嗲闆r（如：幼兒的一些個別情況）隨時與家長進行聯系、探討。
月主要工作安排
三月份
1、 布置環境，迎接新生入園
2、 制定班級計劃，各科教學進度
3、 開展多種有趣的活動，讓幼兒喜歡班級生活
4、 開展常規訓練：搬椅子、排隊、搭小火車
5、 愛心教育：我們都是好朋友
6、 家長會
7、 新生家訪工作
8、 學習新操
9、 “三八”婦女節，送媽媽一份小禮物，親媽媽一下。
四月份
1、 親子活動---春游
2、 家長開放日
3、 常規訓練：進餐、喝水、等待
4、 愛心教育：公共財產要愛惜
五月份
1、 慶?！拔?一”、“五.四”
2、 常規訓練：進餐、等待、脫鞋子、自己洗手
托班下學期班級計劃3、愛心教育：小小書本我最愛
六月份
1、 慶?！傲?一”，首屆“大地幼兒運動會”
2、 家長問卷調查
3、 常規訓練：洗手、隊列、聽指令
4、 愛心教育：助人為樂
七月份
1、 慶?！捌?一”
2、 畢業班文藝匯報演出
3、 期末工作總結
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關鍵詞：昆曲；閨門旦；表演
中圖分類號：J825 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）02-0166-01
昆曲藝術歷史悠久，是傳統藝術中的珍品，戲曲百花園中的一朵蘭花。它的劇目豐富多彩，文辭華麗典雅，曲調清逸婉轉，舞姿細膩優美，武功技藝卓絕，表演情真意切，富于詩的意蘊，畫的風采，熔詩、歌、舞、戲于一爐，在中國文學史、戲曲史、音樂史、舞蹈史上都占有重要的地位，尤其對后來的京劇和眾多的地方戲曲產生過深遠而直接的影響，被稱之為“百戲之祖，百戲之師”，具有很高的藝術價值和學術價值。昆曲在世界藝術之林中也具有很高的聲譽，歐美許多學者將中國昆曲和印度歌舞稱之為最能體現東方藝術美的典型代表。它不僅是我國，而且是世界的稀世藝術瑰寶，因此，被聯合國教科文組織評為“人類口頭和非物質遺產代表作”。
昆曲中的閨門旦在昆劇的行當中如昆曲在世界藝術中的地位一樣。俗話說，昆曲主要看“三小”戲，即：小生、小旦、小花臉，“小旦”主要指的就是閨門旦。為什么這么說呢？我們現在所知道得比較多的，而且是昆曲最具代表性的經典劇目如：《牡丹亭》、《長生殿》《玉簪記》《浣沙記》《齊雙會》《桃花扇》《西廂記》等劇目的女一號人物哪個不是由閨門旦來扮演的呢！
回想自己進入戲校打了一年多的基本功后，在第二年開戲課之前被老師分到了閨門旦組。當時沒有聽說過這個行當，只聽過京劇里所叫的青衣和花旦，還挺不愿意分到這個有著奇怪名字的行當。后來才知道這是昆曲特有的旦角行當，她大多數是演釋那種待字閨中，尚未嫁娶年齡正值十七、八的妙齡少女，而且多半是出于大家閨秀，有一定文化素養的年輕女性。
有了這樣一個初步認識，又加上觀摩學習老師們的演出，知道那些頭上戴著閃閃頭飾，身上穿著華麗漂亮服裝的角色就是自己將要學習的行當，不免心中竊喜，想象著自己不知何時也能這么美麗動人的站在舞臺上，于是對閨門旦有了那么一點點的最初的好感。
湯顯祖的《牡丹亭》中的女主角――杜麗娘，行不動裙，笑不露齒，是太守的女兒，是個大家閨秀，更是閨門旦的典范。其中一折《游園》已成為閨門旦的入門戲了。當時學這出戲的時候只有十幾歲，對唱詞一知半解，照著老師教的鸚鵡學舌一樣，一五一十地學了下來，完全是模仿，基本沒有什么自己的理解，就在這種狀態下持續了好幾年，居然在畢業匯報演出還拿了個優秀表演獎。聽老師們說我很適合這個角色，個頭、身材、扮相、氣質和嗓音，很符合閨門旦的條件的，于是我初次嘗到了做演員的滿足感，也嘗到了唱閨門旦的甜頭，從這時起我開始愛上了這個行當了。
幾年后，聽說由文化部主辦昆曲藝術家張洵澎老師和岳美緹老師有一個為期一個月的研修班，我興奮不已，她們藝術精湛，我早有所聞，而且我認為張洵澎老師就是閨門旦的典型代表，也是我心目中的“杜麗娘”的化身。于是我撇開一切事情，自費到上海開始了我第一次向本團以外的老師學習的經歷。
原來閨門旦這么迷人，身段可以做到這么柔美，眼神可以那么嫵媚，聲音可以唱到如此嬌嫩。藝術家們的詮釋就象花園里的春色一樣讓人流連忘返，她們扎實的基本功和對人物的理解以及體現讓我驚嘆、折服。“美麗動人，青春可人，風骨迷人”這是對張洵澎老師飾演的閨門旦最好的總結。通過這一次的學習，我已深深愛上了昆曲這個特別的行當―閨門旦。
也許是我和閨門旦的緣份，也許是和張洵澎老師的緣份。過了幾年，團里竟把老師請過來教我們《長生殿?小宴?驚變》，與老師真正的一對一的近距離的學習整出戲還是第一次，于是非常珍惜非常認真的學著，老師仔細地教著，她對我們要求是：閨門旦首先眼神是重中之重，要眼波流動，要左右慢慢地那種藕斷絲不斷的眼神，間或閃出亮光來。梅蘭芳曾指導她，杜麗娘的眼神不能太有神，而是要那種含著但里面卻有光的眼神。體現在聲音上就是要甜美，這甜美不簡單，是要半生不熟的奶聲奶氣，一種孩子氣的女人味。體現在動作上就是要規范，足不出裙，步子干凈，多半步不可，沉膝提腰，要用腰，不是前后腰，而是旁腰，蘭花指的拇指必須搭在中指最末一節上，不能上移，蘭花掌不能變成仙人掌（就是指五指不分），以至于笑容的孤度皆有規范。這樣通過規范儀態后，會使一個原本不美的人變美，昆曲就有這樣一種直接的作用。她還說：我們唱閨門旦的一定要有四氣：大氣、貴氣、嬌氣和雅氣。說來簡單，但真正的要做到是要靠不斷的磨煉，自身的修養和素質也要不斷的提高，才能慢慢達到閨門旦的最高境界。
