前言：中文期刊網精心挑選了大灰狼和小白兔的故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
大灰狼和小白兔的故事范文1
小白兔對人很好，別人遇到什么苦難都愿意伸出援助之手，有什么的東西都愿意與人分享，所以朋友很多。
有一天，小白兔和小花貓去山上采蘑菇。傍晚時分，小白兔和小花貓準備下上回家，誰知，遇上了大灰狼，大灰狼朝小花貓猛撲過來，小花貓機靈地跳上了大樹，大灰狼沒辦法，只好回頭來追小白兔，小白兔當然跑不過大灰狼了，只好求救，正好牛伯伯在一邊吃草，小白兔大聲呼叫：“牛伯伯，救救我吧！大灰狼正追著我！救救我！”“對不起，小白兔背著你會減慢我的速度的。”小白兔沒辦法，只好繼續往前跑，迎面走來了鹿姐姐，小白兔見到了，大聲喊道：“鹿姐姐，救救我，大灰狼正追著我！”“對不起，小白兔我現在有急事，等會兒我就來幫你！”說完就跑了。小白兔只能繼續向前跑，終于看見了大象哥哥，小白兔想：大象哥哥，身強力壯總能幫到我吧！小白兔像見到救星一樣，喊道：“大象哥哥，救救我吧！大灰狼正追著我！”誰知：大象哥哥像沒聽到一樣，坐在一邊。小白兔見大象哥哥也沒反應，變繼續向前跑，想：現在只能靠我自己了，小白兔用盡全部的力氣向前跑著，就在這時候，小猴出現了，只見他拿起一塊大石頭砸向大灰狼，大灰狼被石頭在中了，當場死亡。小白兔和小猴擊掌慶祝，“小猴，你才是我真正的好朋友！”兩個好朋友拉著手一起笑了！牛伯伯、鹿姐姐和大象哥哥慚愧的低下了頭。
這個故事告訴我們，好朋友要互相幫助，不能為了自己的利益，破壞了朋友之間的友誼！
四年級:張星
大灰狼和小白兔的故事范文2
1、選擇加點字正確的讀音畫“√”。(4分)
(1)爺爺正在睡覺(jué jiào)，你不要大聲講話。
(2)最近小明的學習成績有了較大的提高，我發覺(jué jiào)他的自信心也增強了。
(3)我發(fā fà)現奶奶的頭上又增添了幾根白發(fā fà)。
2、我會拼，也會寫。(16分)
3、我會填。(6分)
zuò ( )下 ( )位 ( )事
fēng ( )雨 蜜( ) 山( )
4、我會認，也會組詞。(8分)
5、我會選，也會連。(6分)
(1)下面的音序排列正確的一組是( )
A. K N Q T X Z B. A C E G L I
C. B D F K H J D. G M Q W U X
(2)選詞填空
整潔 清潔 潔白
①姐姐的房間又( )又明亮。
②天鵝長著一身( )的羽毛。
鮮花 鮮艷 新鮮
③這里的空氣很( )。
④( )的五星紅旗，高高地飄揚在廣場上空。
⑤公園里( )盛開，美麗極了。
(3)讀一讀，連一連。(6分)
坐 衣服 彎彎的 露珠 窄 熱
升 飛機 蒙蒙的 小路 冷 寬
聽 廣播 晶瑩的 春風 保護 破壞
穿 國旗 溫暖的 細雨 危險 安全
6.我會照樣子把括號中的詞語加到前邊的句子中去。(8分)
例：大熊貓真可愛。(胖乎乎的) 胖乎乎的大熊貓真可愛。
(1)爸爸學習外語。(在燈下 認真地)
(2)早晨，太陽升起來了。(火紅的 從東方)
(3)河水倒映著樹。(清清的 綠綠的)
(4)下課了，我們做游戲。(在操場上 高高興興地)
二、積累•閱讀。(36分)
1、我能把詞語補充完整。(8分)
燈光( )( ) 群山( )( ) 名勝( )( )
( )( )不息 ( )( )秀麗 金碧( )( )
我知道的四字詞語還有：________________、______________。
2、我會補充諺語、古詩。(6分)
(1)“籬落疏疏一徑深，__________________?！边@句古詩摘自南宋詩人_____________寫的《宿新市徐公店》。
(2)誠心____________________，實意_________________。
3、我能按課文內容把詞語寶寶送回家。(3分)
年邁的大娘 灑下的汗滴 晶瑩的露珠
小路說：“昨天，他曾路過這里，背著_________________，踏著路上的荊
棘。瞧，那花瓣上______________就是他________________。
4、我會閱讀短文，回答問題。(14分)
小紅傘
有一天，小白兔挎(kuà)著一只籃子，帶著一把小紅傘出門采蘑菇
(mó ɡu)去了。
小白兔來到果園里，看見小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，她就用自己的小紅傘幫小刺猬把又鮮又嫩的果子鉤下來，小刺猬連聲道謝。
小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘(yòu)人，她剛想去采，忽然看見一只大灰狼正朝這邊走來，逃跑是來不及了，怎么辦呢?小白兔靈機一動，連忙撐(chēnɡ)開小紅傘，小紅傘成了一個可愛的小蘑菇。大灰狼沒看見小白兔，就走過去了。
小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過了危險。她高興地采起了蘑菇。這
時天下起了小雨，小白兔打開小紅傘，高高興興地回家了。
(1)這篇文章共有( )個自然段。(1分)
(2)請照例子寫詞語。(4分)
又鮮又嫩 又___又____ 又____又____
高高興興(AABB) ____________ _____________
(3)在括號里填上合適的詞。(4分)
一( )雨傘 一( )籃子
一( )兔子 一( )蘑菇地
(4)小白兔的小紅傘用處可大了：它可以___________________，可以幫小白兔躲過大灰狼，還可以_____________________。(3分)
(5)讀了短文，我覺得這是一只______________的小白兔。(2分)
大灰狼和小白兔的故事范文3
邊泓杰
在一片森林里住著一只大灰狼——羅克，森林里的動物們都以為羅克很兇猛，但是它并不兇猛。
有一次，羅克騎著摩托車在森林中行駛，它看見有一只小兔子坐在大樹下，羅克剎車下來慢慢向小兔子走去，想跟小兔子交朋友?？墒切⊥米訃樀脺喩戆l抖，羅克漸漸靠近，小兔子竟嚇的暈倒在地。羅克趕緊把小兔子抱到車上直奔醫院而去。等小兔子醒過來，它不知道自己在什么地方，醫生對它說：“是這位先生救了你?！毙⊥米由钍芨袆?，它和羅克成了好朋友。
小兔子對羅克說：“你救了我，到我家我請你吃飯?！绷_克說：“好?。】墒悄銒寢尣粫ε挛野?？”小兔說：“沒事的?！绷_克騎車帶著小兔子來到了小兔家里，媽媽問：“小小，誰來了呀？”小白兔說：“媽媽，是羅克來了?！眿寢屚崎T一看，是一只大灰狼，不由分說，就把大灰狼關在了門外面。
大灰狼和小白兔的故事范文4
一、續編童話故事
大家在讀《狼和小羊》時，幾乎所有的同學都希望可憐的小羊不死。同學們可以問自己：“就在狼向小羊撲去時，可能會發生什么事呢？”大家可以把為小羊設想出的許多結局寫下來，這就是續編童話故事。同學們也可以在讀其他童話時，積極主動地想象出各種與原故事不同的結尾來，這是一種很好的話寫話訓練活動。
二、給出開頭、結尾兩幅圖，由同學們看圖后想象出完整的童話故事
大灰狼和小白兔的故事范文5
一、創設情景，激發孩子的學習興趣
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲得知識的動力。”對于幼兒園的五六歲的孩子，對周圍一切都感到新鮮，他們天真、好奇，但又感覺陌生，怎樣培養他們的興趣，讓他們在愉快的氣氛中學習，變“厭煩學”為“愿意學”，變“苦學”為“樂學”。創設情景，激發孩子的學習興趣是尋找新知識的最重要的推動力，是構成學習動機最現實、最活躍的成分。為了有效地誘引孩子強烈的學習愿望，發掘孩子蘊藏的學習潛力，從而使孩子積極主動地學習。我在《聰明的小白兔》活動中，自己模仿中央電視臺少兒頻道動畫樂翻天欄目中的做法，利用大量的時間，裁裁剪剪，自制教具，讓書中呆板的插圖活動起來，讓鮮艷的圖片在黑板上活躍自如，粘粘貼貼，吸引了孩子們的注意力，讓孩子們始終沉浸在輕松愉快的氣氛中獲得知識，學習興趣得到培養，學習的效果也提高了。
二、角色表演能培養孩子的學習興趣
表演是孩子的天性。教學中的角色表演是培養孩子學習興趣的路徑，營造愉快的學習氣氛，激發孩子的創造力，深化對課文的理解。比如教學《農村娃娃本領大》一文時，我采用扮演的方式，讓孩子在老師的指導下，在領悟活動內容的基礎上自己設計，配合錄音朗誦來表演農村孩子的動作、神態、語言，如掃地時，“弓著腰，有順序地掃”，喂雞鴨時“先拌好飼料，倒進槽里，呼喚雞鴨是怎樣呼喚的”，像這些都能讓孩子惟妙惟肖地進行表演，不但能激起孩子濃厚的學習興趣，還使孩子在愉快的學習氣氛中積極參與，并對“農村那娃娃本領大”這一藝術形象留下深刻的印象。
角色表演是幼兒園常用的教學形式，可以增強孩子朗讀效果。如讓孩子戴上頭飾分角色朗讀，孩子的朗讀興趣就更濃了。如教學《聰明的小白兔》一課，我用硬紙皮自制頭飾讓孩子戴上，扮演中的“大灰狼”“故意找碴兒”、“氣沖沖”、“逼近”、“大聲嚷”的語氣、神態以及形體動作和蠻橫無理的肢體語言，形象地表現了狼的殘暴、蠻不講理。而小白兔 “溫和”的態度，“可憐”的樣子，以及理由充分的申述，恰好和“大灰狼”構成了強烈的反差。這樣進行分角色朗讀，孩子能更鮮明地感受大灰狼和小白兔的不同藝術形象，更深刻地領會故事所說的道理。
三、精心設計活動導入是激發學習興趣的良好開端
俗話說：“良好的開端是成功的一半”，每一節活動導入都要講究開場的藝術。場開得好，便能激發孩子的學習興趣，起到情感傳導作用，架起教路、學路和作者思路之間的橋梁，起到開拓思維、調動孩子積極性的作用，為上好新課、創造一種和諧愉悅的課堂氣氛。
兒歌引人興趣，創造氣氛。我在教《聰明的小白兔》一課時，活動前讓孩子演唱《小白兔》，教室里充滿和諧愉快的氣氛，我借這段時間，出示故事名稱。歌聲一停，我說：“歌詞中的孩子，把小白兔的樣子描寫得十分形象，真聰明。今天，我們來共同學習一只聰明的小白兔的故事?！泵總€孩子都希望成為聰明的孩子，我抓住了孩子的這種心理，輕而易舉地調動起孩子學習新活動內容的積極性，顯得輕松自然，為學習新活動內容創造了一種和諧愉快的活動氣氛。
用猜謎語引入來激發孩子的興趣。把活動內容以短小的謎語出現在孩子面前，引起孩子的學習興趣，例如教學《奇妙的眼睛》時，一開始我就告訴小明友，“今天，我們先猜個謎語好嗎？”小朋友們異口同聲地回答：“好！”注意力高度集中，眼睛里露出躍躍欲試的神色。老師說：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（打一個人體器官）”小朋友們爭先恐后地舉手回答：“眼睛”。老師出示“眼睛”一詞。孩子們神氣十足，還盼望著老師出謎猜。老師邊說邊引導孩子學習‘眼睛’這個詞：“今天我們要學的新活動內容是――奇妙的“眼睛”，這不是人體的眼睛，但同樣可以看東西，而且比人的眼睛還看得清楚，看得遠，它是什么呢？為什么奇妙？”引導孩子邊看幻燈片邊聽老師朗誦就明白了，接著看幻燈演示顯微鏡,天文望遠鏡，潛望鏡等，一開始上課，孩子們就情緒飽滿，很順利地完成了學習任務。
四、知識競賽也能培養孩子的學習興趣孩子氣
孩子好勝心強，凡事都想爭個第一。把知識競賽這種形式帶入課堂，能激活課堂的氣氛，吸引孩子注意力，積極參與競賽。這樣，既是對孩子知識的回顧，檢查，也是促進孩子思考，培養孩子語言表達能力的好方法。
大灰狼和小白兔的故事范文6
關鍵詞：幼兒教育；語言；表達能力；思維
中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2012）04-0220-01
語言是思維工具，是思維的表現形式。人類的思維成果正是靠語言的幫助得以鞏固、發展和傳遞的。所以，語言對智力素質的提高有著重要作用。正如著名教育家烏申斯基所言“語言是一切智力發展的基礎和一切知識的寶庫，因為對一切事物的理解都要從它開始。通過它并回復到它那里去?！倍變簳r期正處在語言發展的敏捷期，特別是5----8歲是一個人語言發展的重要階段，同時也是發展幼兒觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力，不可缺少的重要因素，為了使幼兒得到全面發展提高素質。因此從幼兒時期更應重視語言能力的培養。
1.充分利用語言活動培養幼兒豐富詞匯和造句的能力
一般來說，一個人掌握的詞匯越多，他的語言就越豐富。在教學中我注意了詞匯和句子的運用，如在看圖講述《老爺爺的帽子》一課中，故事大意是：在寒冷的冬天，有一只小鳥它的窩被大風刮掉了，快要凍死了，有一位老爺爺用自己的帽子給小鳥做了一個窩，這樣小鳥得救了?？墒怯幸惶炖蠣敔敳×?，小鳥就用自己的羽毛做了一個帽子，老爺爺在小鳥的歌聲中病很快就好了，故事體現了人類和動物是好朋友，也能互相幫助的。
著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，學習興趣是學習的推動力，是提高教學質量的催化劑。那怎樣才能培養幼兒的興趣呢？我沒有用以往的枯燥語言教學導入，而是在課前安排了一個小鳥找爺爺的情景劇，小鳥說：我必須找到爺爺，是爺爺救了我，老師就接著說：“是怎么回事呢?能給我們講講嗎？”給幼兒一個懸念，這樣一下子就拉開了故事的序幕，這樣集中了孩子們的注意力，于是我邊放多媒體邊繪聲繪色的講故事，并在故事中加入了“可憐” “溫暖” 等優美詞匯并讓幼兒去體驗、讓幼兒用這些詞語造句“媽媽的手真溫暖”“六一兒童節我真快樂”孩子們的興趣都很高，通過這節課，孩子們能掌握并運用這些詞語了。
2.通過創編和續編故事，發展幼兒的思維
培養幼兒的創編講述能力，不僅促進了幼兒思維的發展，還是幼兒語言發展的關鍵，幼兒進入了學前班，由于幾年的詞匯積累和思維的發展。我就進一步拓展他們的思維讓幼兒會創編故事，如在講《三只小兔》時，我先讓幼兒觀察畫面，讓幼兒形容出小兔的神情，啟發幼兒說出“吃驚”“害怕”“不顧一切”等詞語，再讓幼兒形容大灰狼的神情?！皟春荨薄ⅰ皟磹骸?、“呲牙咧嘴”、“兇利的爪子”等關鍵詞，這時老師可以講前半部分，后半部分讓幼兒自己來創編：誰來幫助兔子斗敗大灰狼?“于是幼兒發展了想象”找刺猬"刺猬用刺扎打灰狼的腳;找蜜蜂蜇它;找獵人打它。這樣孩子們把自己想的辦法聯通上半部分講出一個個各不相同的故事。通過創編不僅拓展了幼兒的思維還提高了幼兒語言表達能力。
3.在游戲和日常生活中運用詞匯提高幼兒表達能力
《幼兒園工作規程》指出，以游戲為基本活動，寓教育于娛樂之中。可見游戲對教育起到很大的作用，為了達到發展言語表達能力，教師可以帶幼兒玩一些表演游戲、角色游戲和以句子為主的語言游戲。在游戲中我還注意了詞語教學如表演游戲《小兔子過橋》時讓幼兒會運用詞語，來形容小白兔是助人為樂的小白兔，懂禮貌的小白兔，干凈的小白兔，蹦蹦跳跳的小白兔。在日常生活中，我引導幼兒觀察周圍的事物并用所學過的詞來描述它。例如：春游時啟發幼兒說出“五顏六色的春天”“美麗的春天” 冬天下雪時，我讓幼兒觀察雪景，告訴幼兒白茫?！绑w驗”一眼望不到邊的意思。這樣既有利于領會詞義又能調動幼兒學習新詞的積極性。
4.對詞語有障礙的幼兒給予特別關注
