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家長寄語簡短范文1
1、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢！
2、愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命前進，駛向碧波滔滔的大海。
3、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。
（來源：文章屋網 ）
家長寄語簡短范文2
關鍵詞 故障樹 神經網絡 專家系統
中圖分類號：TM711 文獻標識碼：A
0引言
故障診斷專家系統（FDES）是根據對癥狀的觀察與分析， 推斷故障所在， 并給出排除故障方案的系統。從智能診斷的發展來看， 單一的診斷知識表示方法、推理方法、診斷方法等不能很好地解決實際問題。本文根據某綜合系統故障特征參數多、診斷復雜的特點， 提出了面向故障樹的知識表示方法， 可找出所有故障及可能故障的部件，對可能故障的部件， 在存在大量故障樣本的情況下， 可采用基于神經網絡模型的學習診斷最終進行故障源定位。
1基于故障樹的診斷
1.1基于故障樹的故障診斷方法
故障樹分析法首先要在一定環境與工作條件下，找到一個系統最不希望發生的事件，通常以人們所關心的影響人員、裝備使用安全和任務完成的系統故障為分析目標，再按照系統的組成、結構及功能關系，由上而下，逐層分析導致該系統故障發生的所有直接原因，并用一個邏輯門的形式將這些故障和相應的原因事件連接起來，建立分析系統的故障樹模型。從而，形象地表達出系統各功能單元故障和系統故障之間的內在邏輯因果關系。
1.2計算機及傳感器分系統典型故障樹
本文根據系統結構、功能與故障的邏輯關系建立故障樹。首先從系統結構上分解為系統級、子系統級以及單體（或稱基本構件）級，故障診斷定位到電路板或對二級維修不可分割的單體（基本構件）?；緲嫾习l生的故障稱為底事件，然后以各分系統故障現象為頂事件建立故障樹，得到以頂事件為“根”，中間事件為“枝”，底事件為“葉”的倒立的故障樹。
2基于神經網絡的學習診斷
按照網絡的拓撲結構和運行方式，神經網絡模型分為前饋多層式網絡模型、反饋遞歸式網絡模型、隨機型網絡模型等。目前在模式識別中應用較成熟的模型是前向多層網絡中的BP反向傳播模型。
3故障樹與神經網絡結合的故障診斷技術及應用實例
故障樹模型中的底事件集分為3部分，即必然故障源集、可能故障源集和正常底事件集。在診斷過程中，容易產生信息不確定性，而對于大型故障樹其搜索時間和空間必然顯著增加。
為了解決故障樹診斷中可能故障源產生的信息不確定性，提高診斷速度，一些故障診斷可采用神經網絡方法。神經網絡的訓練樣本來源于同類型診斷對象在正常運行和帶故障運行時的各種特征參數。
當我們采用故障樹模型判斷圖1中XP1-5故障和傾斜傳感器-4故障時，由于測量點所得數值十分接近，難以給出唯一確定故障源，只能給出兩種可能的故障源，造成信息不確定。下面對火控系統中計算機故障樹用神經網絡進行檢測（故障分類）。其測試編碼、故障編碼分別如表1所示，其中故障0表示無故障狀態。
表1：故障編碼
此時網絡采用輸入層6個神經元對應6個測試點，輸出層6個神經元，隱層15個神經元，隱層神經元采用tansig作用函數，輸入、輸出層采用purelin作用函數。通過網絡訓練誤差曲線可看出此網絡是有效的。
4專家系統模型
對基于故障樹和神經網絡的故障診斷專家系統構建如圖4 示系統結構。該系統主要由綜合數據庫、系統知識庫、神經網絡知識庫、數據采集系統、推理機、解釋程序、知識獲取程序和人機接口等部分組成。
5結論
故障樹和神經網絡是兩種不同的故障診斷技術，本文利用兩種技術各自的特點，取長補短，相互融合構建了本故障診斷專家系統，在存在大量訓練樣本的情況下， 基于神經網絡模型的學習診斷， 可彌補基于故障樹模型診斷的不足， 兩者的結合， 可實現故障源的準確定位。
參考文獻
[1] 維齊利，W E. 故障樹手冊[M].疏松桂，唐信青譯.北京：原子能出版社，1987：116-135.
家長寄語簡短范文3
這些簡單動聽的童謠內容非常貼近孩子們的生活，能滋養孩子們的心靈。這種文學形式是孩子們最容易理解和掌握的。因此，家長和朋友不應忽視童謠在孩子成長中的作用。這里給大家分享一些關于簡單的童謠，供大家參考。
1、小鴨子小鴨子，一身黃，
扁扁嘴巴紅腳掌。
嘎嘎嘎嘎高聲唱，
一搖一擺下池塘。
2、小手絹小手絹，四方方，
天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
干干凈凈真好看。
3、大蜻蜓大蜻蜓，綠眼睛，
一對眼睛亮晶晶，
飛一飛，停一停，
飛來飛去捉蚊蠅。
4、大駱駝駱駝駱駝志氣大，
風吹日曬都不怕。
走沙漠，運鹽巴，
再苦再累不講話。
5、小白兔小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜愛吃菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
6、小螃蟹小螃蟹，真驕傲，
橫著身子到處跑，
嚇跑魚，撞倒蝦，
一點也不懂禮貌。
7、慶六一兒童節，是六一，
小朋友們真歡喜。
又唱歌來又跳舞，
高高興興慶六一。
8、小青蛙小青蛙，呱呱呱，
水里游，岸上爬，
吃害蟲，保莊稼，
人人都要保護它。
9、花兒好看我不摘公園里，花兒開，
紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，
人人都說我真乖。
10、紅綠燈大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間，
紅燈亮，停一停，
綠燈亮，往前行。
11、耗子長了一身毛兒
快來看 快來看
黑雞下了個白雞蛋
快來瞧 快來瞧
耗子長了一身毛兒
12、蓮花燈蓮花燈 蓮花燈
今兒點 明兒扔
燈籠會 燈籠會
燈籠燒了回家睡
13、蛤蟆謠蛤蟆蛤蟆叫喳喳
青草池塘是你家
月夜齊聲叫呱呱
不叫爸爸叫媽媽
14、洗澡娃娃洗澡澡，
肥皂變泡泡，
泡泡散開嘍，
娃娃干凈嘍。
15、小鳥自己飛小鳥自己飛，
小鳥自己跑，
我是好寶寶，
家長寄語簡短范文4
本文對現代各種與家長交流方式進行剖析，解讀其中的利弊。結合自身的親身實踐，闡述利用作業本進行交流的可行性，有利性和必要性。同時對其可操作性和操作中應注意的方面提出了針對性的建議。
關鍵詞：
交流； 效率； 局限性； 變化性； 可行性； 弊端； 優勢
【中圖分類號】g620
正文：
陶行知先生說：“沒有家庭的協助教育，學校教育是辦不下去的。”（1）美國教育學家杜威也曾說：“教育必須和家庭聯系，才能使教育對象受控于教育圈內，按個性發展塑造成理想的人才?！保?）由此可見，教育離不開家庭和學校的共同努力。
隨著現代科技的進步與發展，老師與家長之間的交流渠道從傳統的教師家訪和請家長到學校面談；到現代的電話交流、甚至是電腦qq在線聊天等等，交流方式日趨多元化；這些都為教師與家長之間的溝通與交流提供了相當的便利。然而，作為一線教師，特別是不擔任班主任工作的數學教師，這樣的溝通與交流，在看似平常的實際操作上卻體現出了很多的弊端。
一、局限性強
這一特征主要體現在電腦交流這一溝通方式上?，F在的家長素質參差不齊，對電腦的掌握層度差異性極大。有的家長是這方面的行家，甚至我家里的電腦出現什么故障，他都能遠程幫忙解決。而有的家長家里根本沒有電腦，他們連鼠標都沒摸過。這樣一來，電腦交流只能成為少數家長的專利，其局限性顯而易見，特別是農村學校，這種交流方式更是無法開展。
二、變化性大
這一特征主要體現在電話交流這一溝通方式上。隨著手機的普及，可以說不管哪個家庭，哪個家長都是有電話的。表面上看來，這是一個極佳的溝通方式，而實際操作卻并非如此。當你急于找家長溝通時，電話那邊傳來的經常是：“對不起，您撥打的電話已停機?！被蛘呤俏也皇悄衬车募议L，再一查詢，此號碼早已三易其主，到最后你還是不能在第一時間與家長及時的溝通與交流。
三、效率性低
這一特征主要體現在教師親自家訪和請家長來學校的溝通方式上。受到教師和家長工作的影響，這樣的溝通方式開展的次數是極為有限的。大部分教師只有在學生發生了比較重大變化的時候才采用這種方式，原因很簡單，這種方式需要耗費教師和家長大量的時間和精力，雖然它能很好的解決問題，但是要想時時刻刻用這種方式，那顯然是不現實的。
學生的成績和問題是動態生成的，具有隨機性的特點。這就要求我們能夠找到一個靈活性強同時又具有實效性的交流方式?，F代技術的發展為我們提供了更多的交流方式，但作為一線教師，我仍感覺到與家長的溝通與交流沒有達到我心中想要的那份淋漓與暢快，我茫然著、也思索著……是家長給了我啟發：陳老師，我還以為今天你給我女兒的作業本上錯打了一個笑臉，問女兒才知道原來是因為她上課表現好你給的額外獎勵??！一語驚醒夢中人，我怎么放著這么好的交流平臺不用，而在那里苦苦尋覓！至此，我以作業本為平臺與家長進行交流，內容主要分兩大塊：
一、 教師寄語
這一塊主要涉及的是學生在校的表現，包括課堂上的和課間的；例如：我會將學生課堂上的一些精彩發言作一個簡要的記錄與反饋，讓家長也感受到孩子在學校的成長足跡。另外還有學生的作業質量與學習習慣方面的養成問題，其目的是讓家長更多的關注學生的成長過程，改變很多家長只注重學習成績的取得而忽略良好習慣的培養這一錯誤觀點。另外還有學生在學校積極為班級服務或者一些不盡如人意的地方等，根據學生一天的情況隨機寫就。當然，若學生今天一天沒有什么特別的表現，也可不作評論。
二、 家長反饋
這一內容主要根據家長的實際需要由家長自行完成。主要有對一些知識的探討；對孩子在校情況的詢問；對孩子在家情況的反映；對教師的一些合理請求甚至是對孩子的一些鼓勵贊許等等。因家長的個人看法和要求不同，而內容各異。
通過與家長之間的共同努力與合作，我深深的體會到了利用作業本為平臺進行交流有如下好處：
一、 隨機性強。
因為改作是教師每天必不可少的工作，除了上課之外，教師特別是數學教師幾乎大部分精力都用在了改作上，作業本幾乎是如影隨形的，那就為教師隨時隨地的反映學生的在校情況提供了可能。一段時間下來，作業本就好比成為了我的隨身小日記本，這
樣的記錄隨時隨地，十分的方便，而且非常真實。
二、 局限性小。
和現代化交流方式不同，這種交流方式不需要家長的素質有多高，家里經濟條件有多好，只要老師帶著一顆真誠的心，事先與家長做好溝通，取得家長的認可，得到家長的支持，那么這種溝通方式只要家長會認字寫字就成，只要家長對孩子有著認真而負責的態度便可。可以說這種方式的交流是無障礙的，局限性小之又小。
三、 經濟實惠。
這種方式即不會產生高額的電話費也不需要配備電腦這樣相對投入較高的設備，只需要一顆真誠的心在作業本的空白部分記錄下孩子的真實情況和自己的真實想法便可。這不管對于老師還是家長都是相當便利而實惠的。
四、 及時高效。
數學作業正常情況下都是一天一改的，那么它上面所折射的學生情況也都是以天為單位不斷更新的。因此不管上面的信息是來自于教師的，還是來自于家長的，它都是鮮活的，它的解決都是及里的、高效的。
五、 公平公正。
在未開通作業本這個溝通平臺之前，雖然我也向很多家長提供了我的qq號，但那樣的交流方式對于沒有電腦的家長來說，顯然是不對等的，缺少公平性的。另外，即使是以其它交流方式為渠道，主動來與我交流的大多是那些成績較好的學生家長，而那些成績較差的家長能主動交流的卻很少。分析原因，主要是因為他們總認為自己的孩子讀書那么差臉上也沒什么光彩，找老師談也不是什么有面子的事情，遇到老師不管有事沒事總是一笑而過。有了作業本之后，我主動找他們談情況他們只要在作業本上與我交流便可，面子問題自然是迎刃而解了。
當然，以作業本為交流平臺也存在著兩大問題需要教師去努力與解決：
其一、教師本人必須具有極其負責的態度。因為要能夠在作業本上有話可寫，你必須做一個教育的有心人，善于發現學生的點滴變化。而且，這一交流方式是要通過教師手寫而就的，雖然可以是簡短的幾句話，但長期下來，也是不小的工作量，沒有一顆負責任的心是很難堅持下來的。
其二、教師必須取得家長的支持與配合。這就要求教師要與家長建立良好的關系，只有這樣我們的交流才是雙邊的，富有實效性的。
在現代化交流手段層出不窮之時，各種交流方式亦曾讓我顧此失彼，茫茫然不知何去何從！繁華退卻，返樸歸真，作業本交流讓我在燈火闌珊處覓得了與家長傾心交流的真誠與感動！
參考文獻：
家長寄語簡短范文5
歲末年初，都是我們年終總結，年度考核的時候?！队變航處熌甑坠ぷ骺偨Y》是小編為大家準備的，希望對大家有幫助。
幼兒教師年底工作總結時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學年就要過去了，回顧這一學年，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務?？粗⒆觽兊男δ?，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學年的工作從以下幾個方面做一個小結：
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。
本人在本學年報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。
為了配合主題教育和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學年下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
幼兒教師工作總結時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。
一、師德表現
積極參加園內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。
3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。
一學期來，我在學校開了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。
三、配班工作
這學期我擔任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通。
我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、定期進行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
幼兒教師的工作總結范文時光飛逝我已參加幼教工作有六年來，對于本學期在工作中總結的經驗如下：
一、家長工作
家長工作直接關系到班級各項工作的順利開展，而老師與家長之間的交往與溝通決定了工作的成效。
首先，我覺得和家長溝通不僅只有語言，面部表情也尤為重要，法國著名的作家羅曼.羅蘭說過“面部的表情是培養成功的”語言”，這種語言比嘴里講的語言更復雜到千萬倍“所以，當老師面對家長時首先要微笑。微笑是一縷春風，是和諧的陽光，是人與人溝通的橋梁，是理解、是尊重。每天放學時，家長在門口接送孩子。也許我們這時候剛上完一節課有點口干舌燥，也許剛好有幾個調皮的孩子，讓我們焦頭爛額。面對家長時我們必須拋開一切煩惱，露出最真誠的微笑，因為只有這樣才能收獲更多的微笑。
家長接待時雖然只有短短的幾分鐘，但一學期積累下來卻是我們與家長接觸最長的時間，這段時間是尤為重要的。比如說放學時家長接送孩子，跟家長交流的語言要簡短，因為這段時間有很多家長都在接孩子，如果你想和某位家長交流的時間太長，其他的家長難免會不耐煩。所以在這段時間與家長交流一般在一兩句比較好。與家長交流要以表揚為主或孩子的身體狀況。絕不能批評，因為這時有很多家長會讓該孩子的家長覺得很丟臉。如果有重要的事與家長交流可以安排其他的時間。
二、班級管理工作
首先要細心，把班級工作放在心里，如果工作太多，可以把所有工作記在本子里理清楚，也要讓班里其他老師了解，這樣可以減少工作的失誤。如：女孩子都喜歡帶一些漂亮的小飾品，每到午睡時，總是有幾位女孩子摘下卡子拿著玩不睡覺，有的孩子把卡子弄壞、起來找不到，起床后老師就被子、褥子枕頭到處找。還有的孩子拿著彩筆帽子玩、有的拿著彩筆在墻上亂畫。我認為這些現象是我們對物品管理不細心造成的。于是我就想到在睡覺前讓孩子檢查自己身上有沒有帶小物品，睡前將這些下物品放到老師這幫其保管，起床后將物品歸還。這個措施不僅使孩子的睡眠提高了，也使老師減少了工作量。
其次，班級教師要多溝通，不能遇事就推脫責任，三位老師心往一處想，勁往一處使，彼此取長補短，班里的工作一定事半功倍。這么多年的幼教工作，我深刻地體會到即使是全身心的投入工作難免也會出現一些失誤。如：幼兒在活動中不小心受傷、檢查活動中出現了問題。面對這些大家都很沮喪。在以前我會覺得不是我的錯，為什么讓我承擔?心里產生消極的想法。自從聽了臺灣校長的講話讓我受益匪淺。作為一個集體、作為一班之長要做的不是看是不是自己的錯，要做的是先要反思自己工作的不足，找出應對的策略與其他教師一起面對，這樣其他的老師才能放心的大膽的跟隨自己干。
最后，是眼要尖，手要勤。每天的工作比較瑣碎。如：某某小朋友今天沒來該打個電話問一下是什么原因，門口的宣傳欄上的紙要掉了、孩子的作品欄有點亂、孩子穿的衣服不整齊等“一些不大不小的問題。要多一雙眼看到別人看不到或疏忽的工作。久而久之問題就會逐漸減少。手要勤，對于班級中，順手可做的事情有很多，小朋友的鞋開了提醒孩子系好”廁所地面濕了拿起拖把擦干、晚放了搶著去打掃衛生。不能想著投機取巧，等待或放棄不僅不利于孩子成長，同事之間也會產生矛盾。如果辦理的老師都勤快一點。彼此之間的工作一定很開心、事情也就不會覺得多了。一只筷子容易斷，一把筷子就不易斷。一個人的精力是有限的，只有大家團結一心、取長補短，共同努力才能戰勝困難，才能把工作做好。
三、尊重孩子要三心“愛心、耐心、耐心”
1、要有愛心對帶每個孩子，要向對待自己孩子一樣。
要和孩子玩成一片、學會和孩子溝通不能表現出一副老師的架子。
2、耐心當孩子做錯事時，批評孩子的某個缺點，話要具體，不可全部否定，表揚孩子也不能說過頭的話。
“你怎么老犯錯誤?”“老師還會說錯嗎?”“別人都能做好，你為什么做不好?”……這些不文明的語言也從我的嘴中說過，但時間和經歷讓我明白這些語言是最不該的，它不僅消磨了幼兒的意志，同時也大大傷了幼兒的自尊心，拉遠了孩子和教師之間的感情。所以今天的我會說“做錯了事不要緊，下一次改正就好了!” “別著急，你一定會做好的!”對于那些個體差異差的孩子要耐心的引導，當有細小的進步老師要即使的鼓勵他“你一定會做的更好”。
3、細心當孩子午睡時即使的幫孩子蓋好被子、當孩子衣衫不正是幫他整理、當看到孩子精神狀態不好時要詢問他那里不舒服。
家長寄語簡短范文6
美麗的九月，孕育著新的希望。每年的九月，都是一個讓人心動的季節。當熱烈的陽光灑滿校園的時候，一批滿臉稚氣的一年級新生像一群群小天使飛進了校園，給沉寂已久的校園注入了無限生機。
跨入一年級，是每一個孩子人生的新起點，滿載著小朋友們美好的憧憬，滿載著家長們濃濃的期待。近七百位一年級新生的到來，又一次使我們心頭洋溢著激動與興奮。我們德育處緊抓契機，隆重舉行“點亮夢想 放飛希望”一年級新生入學儀式。
內校園鮮花綻放，彩旗飄飄。入學儀式在催人奮進的鐘聲中拉開了序幕。悠揚的入學鐘聲讓一張張小臉頓時嚴肅起來，甚至帶著一點虔誠。
隨著歡快的音樂，大屏幕開啟。兩個“中華勤學小故事”――《王羲之練字》《鑿壁偷光》一下子吸引了學生的眼球，富有童趣的故事使小朋友看得津津有味。觀看小故事之后，小朋友們開始了夢想之旅。每一個班的新生代表上臺表達心愿，訴說夢想，并跟著老師莊嚴宣誓。稚嫩的童聲中表達著他們對新生活的向往和憧憬。接著，在歡騰的音樂中，高年級學生為小朋友們送上了學校精心制作的入學紀念卡，也把學校、老師、學哥學姐的祝福一起送到了小朋友手中。
最激動人心的時刻來到了，學校校長給小學子們送上了富有創意的寄語和祝福。首先，校長給小朋友們布置了“三個十”的作業。校長拿出紅黃藍三色氣球，微笑著帶著祝福逐一放飛：“紅色送給學校，祝愿百年城中，燦若朝霞；黃色送給家長，感謝家長的辛勤付出；藍色送給孩子，希望孩子健康成長?！弊詈?，校長熱情洋溢地高呼“快樂起航”，孩子們隨著音樂歡笑著歡騰著一起放飛了手中的氣球。七彩的氣球，帶著孩子們的夢想冉冉飛向高空，瞬間，校園的上空成了五彩的蒼穹，宛如仙境。孩子們笑啊，跳啊，歡呼聲成了最美的旋律，響徹菁菁校園……
【儀式的美麗】
每每回憶起這個新生入學儀式，我的心總是暖暖的。儀式，往往給人的感覺是冷冰冰的，程序化的。入學儀式代表著小朋友正式成為一名小學生，在他們的生命中具有極其特殊的意義。這一次新生入學儀式，傾注了我們的智慧和心血，承載著學校的祝福和文化，為一年級小朋友順利開啟學習之旅注入了力量。相信，這樣的儀式將成為所有一年級新生一生中最美的記憶。
一、 環境給力
溫馨的儀式能給人留下深刻的印象，而環境的布置不僅能渲染氣氛，還能催生情感，溫暖心靈。我們的內校園綠樹茂密，鮮花朵朵，每一條通向主席臺的通道都鋪上了鮮紅的地毯，大紅標語“走進城中 點亮夢想放飛希望”掛在主席臺正前方。小朋友們身穿白衣黑褲，每一個班級排列為一個方陣。他們的左右站立著高年級的大哥哥大姐姐，有的舉著鮮艷的隊旗，有的手托紅領巾，有的拉著七彩氣球。整個內校園溫馨而美麗。
置身于儀式現場，以紅色為主的色調洋溢著喜慶，讓人心生暖意。隊旗翩翩，氣球飄舞，歡樂的歌聲縈繞著會場。每一個小朋友都睜大了好奇的雙眼，臉上浮現出快樂的笑容。在這樣的環境中，他們的心里該是多么的激動和喜悅??！在這樣的氣氛中開啟小學生涯的第一步，是一件多么幸福的事！
二、 勤學啟蒙
啟蒙教育，在每一個人的一生中起著不可估量的重要作用。從幼兒園進入小學，意味著小朋友們將適應一種新的學習生活，正規的課堂學習將要替代以往的游戲。對小朋友來說，這是一個挑戰。怎樣進行一次有效的學習啟蒙呢？我們左挑右選，最終選擇了“中華勤學小故事”。故事活潑有趣，符合一年級新生的心理年齡；故事富有啟迪意義，相信古人圣賢的勤學故事能開啟童心，中華文化的光輝將照耀著他們成長。
跨入小學，成為一名小學生，意味著要學會學習、喜愛學習、刻苦學習，這是無法回避的現實。我們借助寓教于樂的小故事，告訴孩子們學習應勤奮刻苦，學習也是一件愉快的事情，詮釋了我?！扒凇钡男Ｓ?。我們將一顆熱愛學習的種子播撒到小朋友心中，期待它們早日生根發芽，結出累累碩果。
三、 啟迪童心
任何一個儀式都會有領導講話，提出要求或希望。給一年級小朋友講什么，怎么講，學校校長充分展現了他的個人魅力和教育藝術。首先，他給小朋友布置了一份作業，也許，小朋友會從此對作業多一份喜愛，對“作業”二字有了獨特理解?！霸谑靸日业浇o自己送入學紀念卡的大哥哥大姐姐?！报D―給自己送入學紀念卡的大哥哥大姐姐，那是對自己有幫助的人。這告訴孩子們，對自己有幫助的人，我們不能忘記?！案蟾绺绱蠼憬阒v十分鐘的話?！?――這十分鐘講什么？這是需要小朋友自己獨立思考和獨立完成的。這份作業鍛煉的是小朋友的表達能力，即怎樣把自己的想法有條有理地說出來，怎樣把自己的想法講清楚，這對小學生以后與人交往有著重要的幫助。這份作業還悄無聲息地告訴小朋友，人要學會感恩，對于自己有幫助的人，應該學會感謝?！坝檬畟€月的時間爭做一名優秀的小學生?！?――這既是一個任務，也是一份期待。一年級是小學起步階段，十個月，用一年的時間爭做一個優秀的小學生，這里有耐心的等待，有溫情的呼喚，有美好的祝愿……
也許，這是一般儀式上最獨特的領導講話；也許，這是小朋友一生中最特殊、最有趣、最難忘的作業?！叭齻€十”，寄托了學校美好的期望與祝福，教給孩子一種獨立自主的能力，為一年級新生前進的道路上點亮了一盞明燈。這一瞬間，成為了最有含金量的瞬間、最值得回味的瞬間。
四、 激勵成長
儀式的意義在于給人力量。一年級新生入學儀式，最重要的意義在于喚醒童心，啟迪成長，讓小朋友們獲得積極前進的精神動力。我們借助放飛的氣球，讓我們和孩子們的美好愿望共同飛翔。校長手持紅黃藍三個氣球，帶著祝福逐一放飛：“紅色送給我們學校，祝愿百年城中，燦若朝霞；黃色送給你們的家長，感謝家長的辛勤付出；藍色送給孩子們，希望你們健康成長”。多么美麗的舉動，多么深情的祝福，相信這一畫面將成為孩子們記憶中的永恒。他們昂首凝望著氣球緩緩飄飛，他們的心兒也在慢慢起飛。
最后，在校長熱情洋溢的“快樂起航”的呼喚中，小朋友們齊聲高呼“耶”，放飛了手中的氣球，揮舞著入學紀念卡，一串串銀鈴般的笑聲如天籟回蕩在校園上空。一年級新生入學儀式在一片歡騰中畫上圓滿的句號。
