前言：中文期刊網精心挑選了技術經濟學范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
技術經濟學范文1
摘要：太陽是一項很重要的可再生能源，在現行世界能源與環境危機的大背景下，太陽能的應用價值日益凸顯。作為太陽能應用的一項重要技術，光伏發電發展前景十分可觀，而我國的光伏產業又面臨著前所未有的機遇和選擇。文章將結合技術經濟理論和方法，從技術、企業、產業和國家這四個不同的方面，對我國的光伏產業進行深入探討，促使我國的光伏產業向著又好又快的方向穩步前進。
關鍵詞：光伏發電;經濟分析;發展預測
太陽能是地球能源的基本來源，因此，如何更好地利用太陽光發電，是人類一直面臨的一個棘手的問題。太陽能是一項清潔性、安全性的能源，資源的來源廣泛且充足，而且其具有很長的壽命，也不像其他能源那樣，需要經常維護。基于這些其他能源不具備的特點，光伏能源被視為21世紀最有利用價值的能源。自上個世紀50年代，太陽能的應用已經從太陽能電池發展到如今太陽能光伏集成建筑等多個不同的領域?？v觀全世界的光伏產業，也歷經了半個世紀的發展，進入到21世紀之后，我國的光伏產業也漸漸地步入了高速的發展時期。因此，本文將以市場分析為基礎，由四個方面來深入探討技術經濟：技術、企業產業、國家。
一、光伏產業的優點
光伏產業是一項綠色又環保的能源，因此被看作是一項戰略性的朝陽性產業，各國給予光伏發電的很高的重視程度，并給予大力的扶持，原因如下：
1.《京都議定書》給予各國以壓力，迫使各國政府落實積極開發各項清潔型能源，包含太陽能在內，這樣有利于減少溫室氣體的排放。
2.中東是全球的石油主產區，因此，中東地區的政治趨勢一直處于一種緊張的狀態。為了保證穩定的能源供應，各國政府不得不大力開發國內能源，其中包含太陽能在內。
3.像石油、煤炭這些礦物能源在漸漸枯竭，各國政府不得不積極開發包含太陽能在內的可再生能源，這樣才能使能源長期供應?；谝陨蠋讉€原因，在上世紀末的最后十年，全國光伏發電產業以每年百分之二十的速度高速增長。在新千年以后的三十年中，全球光伏發電產業以每年百分之三十的速度高速增長。光伏能源是可再生能源中一項獨具潛力的能源，它的重要性和戰略性日益凸顯，世界各國積極出臺相關政策和法律鼓勵光伏產業。自1999年來，世界各國尤其是美、日、德這些西方發達國家逐步推出了大型國家光伏發展計劃和太陽能屋頂計劃，這在一定程度上推動了世界光伏產業的發展，世界光伏產業是比IT產業發展還快的產業。作為一項可再生清潔能源，在21世紀前半期，光伏發電將發展成最重要的基礎能源。
二、光伏發電成本分析
(一)光伏發電成本和影響因素
光伏發電的成本，直接決定了其能否大規模的快速發展，和其在能源供應中的地位。光伏發電的成本主要受兩方面因素的影響：光伏發電總成本以及總發電量。光伏發電成本主要是受初始投資的影響，諸如運行維護費、稅收等因素則對系統的發電成本影響較小。1.初始投資。光伏電站的初始投資主要包含光伏組件、電纜、配電設備、并網逆變器等成本，在這其中，光伏組件投資的成本就占初始投資的一半以上。2.發電量。光伏發電系統的發電量受兩個因素影響：太陽能資源、太陽發電的效率，與此同時，也受運行方式、線路耗損等因素的影響。因此，在中國與建筑結合在一起的光伏發電系統大多安裝在東部沿海地區。3.單位電量成本。(也稱度電成本)
(二)多種類型的光伏發電系統度電的成本分析
中國光伏發電市場的起步并不早，主要開展了投資補貼、特許權招標等項目，一些技術的經濟分析并不能恰當地反映出成本所在，本文主要結合一些典型的運電站數據來分析。
1.聚光光伏電站的單位投資成本是比晶硅光伏要高的，聚光光伏電站度電成本比薄膜光伏電站要低，但仍然比大規模地面晶硅光伏電站要高一些。
2.薄膜光伏電站的單位成本比晶硅光伏電站的成本要低，但它的效率也低，而度電成本比晶硅光伏電站高。
(三)光伏發電系統度電成本的變化趨勢
光伏系統的成本包含太陽電池組件、功率控制、組陣系統平衡、間接費用這四個部分。在這其中，組陣系統平衡涵蓋了支撐組件的框架和支架、電線、基礎土建和土地的使用費等。功率控制分為兩個方面，逆變器和電器控制系統。簡介費用包含涵蓋了工程建設的管理費、工程設計費、建設期中的利息、意外的費用、運費等等。目前，制約光伏發電規模化發展的一大因素就是成本過高。隨著電池效率的提高、組件成本的下降以及壽命的延長，光伏發電的成本和平價上網的水平相近，因此，光伏發電非常具有發電的競爭力。一些國際機構對未來光伏發電的系統度電成本做出了預測：現如今，中國并網光伏的發電單位的初始投資成本大約為15/W，光伏發電裝機的容量是3GW。按照中國發電產業現有的發展趨勢來看，在技術提升和裝備國產化的大前提下，每年的投資成本會有百分之十的下降。按照《可再生能源十二五規劃》的要求，到2015年年底，中國太陽能光伏發電的裝機容量已經達到14GW。預計到2020年年底，太陽能光伏發電的裝機容量會達到40GW，到2030年年底，裝機容量會達到200GW。根據測算結果來看，2015年中國光伏發電的單位投資成本也大概是11元/W，2020年將會下降至10元/W，2030年會出現大幅下降，降至4元/W。太陽電池成本的下降，不僅僅是依靠技術進步，規模化的生產也在一定程度上降低了成本，使得成本有二分之一到三分之一的下降幅度。而系統平衡需要的構建成本也有了明顯的下降。目前微電網的發電技術仍處于深入研究的階段，雖然成本還是很高，但伴隨著技術的不斷革新和進步，成本也會逐步降低，未來光伏發電技術的前景是巨大的。2020年前，全球光伏發電的市場還是主要集中于歐盟地區，占到的比例約為百分之四十，2010~2020年，光伏發電在法國、德國、西班牙、意大利等國的地位逐步提升。2020年之后，光伏發電的新興市場主要是中國、美國、巴西等國，光伏發電技術是重要的可再生能源發電技術。
三、光伏發電發展前景分析
1.多種光伏電池技術爭相發展，第一代晶硅電池具有高校、低廉、使用廣泛的主要用途，為市場主導。第二代薄膜電池成本低、耗能少，發展前景良好。第三代新型太陽能電池效率高但價格昂貴，目前仍處于探索階段。
2.光伏微電網發電技術的發展方向是高成本和低穩定性光伏微電網是用光伏發電當作最主要的電源，它可以和其他的儲能裝置配合，直接在用戶負荷周圍供電，典型的微電網是可以脫離主網運行的，也可接到主網上運行，這樣可以減少配電投資，大大減少了太陽能間歇性對用戶帶來的影響，這比較適合成本較高的邊遠山區和對供電有高可靠性的用戶使用。
四、發展光伏產業的建議
綜上所述，發展我國的光伏產業已經變得刻不容緩了。我國光伏產業的健康穩步發展，是與國家產業政策的宏觀調控分不開的，國家各項政策的頒布和落實，將在很大程度上推動我國光伏產業的發展。
1.政府要做好帶頭作用，設立光伏產業發展的專項經費，更要在資金、電價、稅收等方面制定相應的優惠政策，大力扶持。
2.技術上既要自主研發，又要學會技術引進，也可以和國內研究共同公關，建立健全一套創新的技術體系。
3.要以政府作為主導，多元化投資，建立一套完整的產業鏈，多方參與、共擔風險，以更高的水平進行光伏技術師范建設項目。
4.努力培養國內的光伏市場，制定一套具體的分攤上網電價的實施細則，。5.對光伏產業的發展做出合理的規劃。對行業標準的制定要加速，提升光伏產業在未來產業中的競爭力。
五、總結
總而言之，太陽能光伏發電是綠色、環保的可再生能源，光伏發電技術的發展前景非常可觀，在2030~2050年間，光顧能源和常規能源在價格上會有真正的競爭力出現，因此，這必將成為我國多能互補能源中非常重要的組成部分。我國的光伏產業需要在市場的規范、設備國產化、提高技術支持、產業鏈的發展等方面繼續努力。只有這樣，中國的太陽能光伏產業才能躋身世界前列。
參考文獻：
[1]曹石亞,李瓊慧,黃碧斌.光伏發電技術經濟分析及發展預測[J].中國電力,2012(08).
[2]馮百樂.光伏發電在建筑中應用的技術經濟和選型分析[J].山西建筑,2012(20).
[3]陳貺,王亮,王滿倉.不同容量光伏發電單元的技術經濟對比分析[J].有色冶金節能,2014(03).
[4]劉江建筑.屋頂太陽能光伏發電項目的分析研究[J].能源與節能,2014(06).
[5]顧文石,安白.景觀帶光伏發電項目技術經濟分析及綜合評價[D].華北電力大學(保定),2013.
技術經濟學相關論文范文二：低碳經濟與技術經濟范式與路徑思考
摘要：進入21世紀以來，在社會經濟飛速發展的情況下，人與自然之間的矛盾激化，因此，找到一種能夠讓社會經濟與自然環境和諧相處的低碳經濟發展模式已經成為各個國家都極為重視的問題，這也是促使低碳經濟模式成為不同國家共同發展的一個重要因素。文章主要針對低碳經濟發展的技術范式以及發展路徑的思考進行了全面詳細的闡述，以期為我國經濟發展過程中提供參考。
關鍵詞：低碳經濟;技術創新
在當前全球變暖越演越烈的情況下，低碳經濟發展模式已經成為了各個國家的主要經濟發展方式，以此來促進人與自然之間的和諧關系，這不僅是對自然環境的保護，同時也是對人體健康的保護。低碳環境帶來的不僅是低污染生產，還能夠減少排放，避免大量污染環境的物質排入到水流、土地、大氣中，進一步對被人體吸收，導致大量疾病的滋生。因此，應當加大低碳經濟的發展力度，并且對其中的技術經濟范式以及發展路徑要進行深入的思考。
一、低碳經濟與低碳技術
低碳經濟已經成為了當前社會上一種新興的經濟發展模式，該發展的模式核心內容主要是在當前市場相關機制的基礎上來進行制度的創新以及制定，通過這樣的方式來使得低碳經濟發展模式能夠不斷地提高技術效能、減少資源使用，同時研究出可再生能源、減少溫室氣體排放等相應技術，使得絕大部分工業生產都能夠走向低排放、低能耗的生產模式。而有著低排放、低能效效能的低碳經濟發展模式必然會伴隨著新的節能技術、增效技術、減排技術的發展而發展。只有在大量新型技術的帶動下，并以創新的低碳技術作為指引，才能夠不斷推動低碳經濟模式的發展。
二、目前我國低碳技術發展的現狀
現階段我國企業在低碳技術研發方面已經取得了明顯成功，有些低碳產品甚至達到了中世界先進水平，其中最突出的就是新能源行業。比如，截止到2015年我國已經有82臺超超臨界機組在網運行，在世界范圍內也處于領先地位。除此之外，在世界范圍內，我國風力發電機組增長量也處于領先地位，2013年，風電機組增長量已經高于1600萬千瓦;2015年風電裝機容量已經超過了10000萬千瓦，同比增長1474萬千瓦，增長率達到了25%。除此之外，我國是世界范圍內出口光伏組件最多的國家，全球有接近40%的光伏產品來自于我國。此外，中國是世界最大的太陽能熱水器的生產者和消費者，占世界總產量的70%，約95%的太陽能熱水器的核心技術為中國公司持有;中國企業生產出了全球首款單次充電可行駛400公里、并可容納5位乘客的純電動轎車;中國水泥余熱發電效率世界領先，已開始向國外出口技術和設備。由中國科學院能源領域戰略研究組編制的《中國至2050年能源科技發展路線圖》指出我國近期低碳經濟與新能源產業最重要的發展領域為：清潔煤技術、新能源汽車、智能電網、新能源規模發電等。中國在低碳領域取得了不小的成就，但中國的低碳技術發展仍然令人擔憂。因為我們的技術仍以中低端為主。
1.風力發電技術雖然是中國發展最快的新能源行業，已具有1.5MW以下風機的整機生產能力，但是一些核心零部件，如軸承、變流器、控制系統、齒輪箱等的生產技術難關卻遲遲未能攻克。
2.可再生能源發電并網一直是一大技術難題，其中重要原因是我國的智能電網建設水平較低，沒有先進的電網調控和調度技術。3.在發展清潔煤技術方面，整體煤氣化聯合循環發電技術(IGCC)相關項目剛剛啟動，關鍵部件尚不能國產。在中國，常規火電站的投資約為每千瓦5000元人民幣，而IGCC示范電站高達每千瓦1萬余元，比常規火電站高出1倍多。
三、我國低碳經濟下的技術創新路徑選擇
我國是一個人口數量眾多的國家，人口數量位居全球第一，但是經濟發展的速度卻并不符合人口需求，生態環境也較為薄弱，極易受到氣候變化的直接影響。目前我國還處在一個經濟飛速發展時期，面臨著減小貧富差距、大力發展經濟、減少溫室氣體排放量等多個不同層面的重要工作同時發展，這導致我國要推廣低碳經濟發展模式的變得更加困難。也正是由于我國的國情較為特殊，因此我們不能照搬國外的低碳經濟發展模式，應當從國外低碳經濟發展模式中吸取能為我國所用的精華，從我國所特有的低碳經濟發展之路。
1.對低碳技術研發給予政策、資金等方面的支持。不斷完善我國的低碳技術開發政策，加強相關的政策以及制度，并且對我國的低碳經濟發展模式的企業，予以大量的資金支持。①部分新型的能源技術一直以來都是世界上極其難以攻克的問題，而如果僅僅只依靠企業獨立進行研發，必然是極其困難的，因此，政府必須要幫助企業在一方面加強與國際先進能源技術的合作以及交流，從而為我國新型能源技術的快速發展打下堅實的基礎。②國家應當在涉及到公共基礎設施的建設工作上，加大對低碳建設的力度，例如智能電網等，大量低碳技術應用在基礎建設上，能夠為國家節省資源和資金，減少排放。③國家應當扶助進行尖端領域的技術研究工作，使得我國的低碳技術能夠不斷的進步，不僅快速與國際尖端技術接軌，未來還要努力超越國際平均水平，例如在風力發電機上的相關核心技術等。④嚴格制定相應的低碳技術制度，以及戰略規劃，引導低碳技術的正確發展，避免盲目發展的現象出現，同時，低碳技術的發展方向應當由國家來予以規劃;⑤國家建立起相應的低碳經濟發展扶持基金會，以此來幫助我國企業低碳技術的發展。
2.從企業發展角度來說，企業需要進行低碳技術方面的創新，如若不然，企業將在低碳經濟發展大趨勢下失去市場競爭力。首先，企業應該轉變營銷理念以及傳統的盈利模式，在制定短期目標的同時，還需要制定長期目標，總體大方向應該是發展低碳技術，通過低碳技術的應用，以使企業獲得更高的利潤，真正的實現發展模式與技術平衡;其次，企業需要與政府、機構以及其他企業加強交流溝通，展開密切合作，以此分散低碳技術研發期間可能會出現的各項風險。由于低碳技術本身并不成熟，有很多低碳技術還只是停留在概念階段，企業研發過程中需要承受非常大人力、物力等壓力，如果企業單打獨斗顯然成功的可能性并不高，所以企業需要與政府、科學研究機構等展開合作，以此規避風險;最后，可以引進先進的低碳技術?，F如今，技術發展也逐漸實現了全球化，我國企業完全可以通過技術貿易來著獲得先進低碳技術，而后再依據我國國情消化吸收，與此同時國家還應該做好專利產權保護工作。
3.對于科研機構來說，應該密切關注國家出臺的各項政策措施，在此基礎上，還需要與企業進行合作，以此得到研發資金?？蒲袡C構低碳技術研發的重點應該放在以下幾方面：提升煤炭資源的利用率;核電技術、輸配電技術以及可再生資源的開發利用技術等。通過這些技術的大力研發，真正的促進我國低碳技術發展，融入到各行各業中。另外，科研機構還需要做好一項非常重要的工作，即必須將研發成功的低碳技術推入到市場中，真正的將技術轉變為生產力。
四、結語
綜上所述，低碳技術已經成為了全世界生產技術發展的主流，這也是生產發展的必經之路，因此，在當前低碳經濟模式發展的潮流中，我國應當加快與國際水平接軌的速度，擴大低碳生產技術在我國生產行業的覆蓋范圍，將更多技術應用到生產中，促使低碳經濟發展走上可持續發展的道路。
參考文獻：
[1]王國棟,楊志.低碳經濟[M].石油工業出版社,2010.
技術經濟學范文2
關鍵詞：技術經濟學；教學改革；教學方法與手段；考核方式
技術經濟學是技術科學與經濟科學相交叉的邊緣科學，其主要任務是從經濟角度對工程項目、技術方案進行分析評價，為投資決策提供科學的依據，從而成為市場經濟條件下提高投資決策水平和經濟效益強有力的工具。它具有綜合性、系統性、實用性、預測性和定量性等特點。由于“技術經濟學”是一門實踐性、綜合性很強的課程，因此，需要采用課堂理論教學、案例教學與實踐教學相結合的教學方式。“技術經濟學”課程教學要在現有改革實踐成果的基礎上與時俱進、不斷深化，筆者認為應從以下幾方面進行深入的研究。
一、教材建設與教學方案的改革
教材建設是高校教學改革的一項重要內容，是完成人才培養目標的基本條件。教材建設的任務：一是要確保質量；二是要有新意、有創意，要瞄準學科前沿的發展動態；三是要符合人才培養目標的要求。目前國內有不少有關“技術經濟學”的教材，但缺少反映有關林業方面的教材，而且也未能及時體現我國經濟改革、會計改革、稅制改革等方面的新內容、新變化。因此，編寫(林業)技術經濟學系列教材就成為一項十分重要而緊迫的任務。
借鑒國內外有關技術經濟評價方法與經驗，充分結合林業的實際，北京林業大學在原有教材的基礎上，廣泛征求各層次學員的意見，結合學科的發展和各專業的需要，啟動了高質量的教材編寫工作。預計形成《(林業)技術經濟學》系列教材共3冊，分別為：《技術經濟理論(上冊)》、《技術經濟方法(中冊)》和《林業技術經濟案例研究(下冊)》。需要說明的是，按照我校目前的教學計劃，“技術經濟學”內容體系分為兩段：非專業本科階段講授技術經濟學的基本原理與方法；專業本科和研究生階段結合專業開設技術經濟學應用方面的課程。按照學校教學計劃的規定，上述系列教材中的《技術經濟理論(上冊)》和《技術經濟方法(中冊)》僅適用于非工商管理和林業經濟管理專業的本科教育，即適用于專業選修課和公共選修課的學生使用；而對于工商管理、林業經濟管理專業的學生和研究生階段的學生3冊教材均適用。在實際的教學過程中，在使用上述系列教材的同時還要指定國家優秀教材、國外高水平的原版教材作為指定教學參考書，為學生的自主學習和研究性學習提供有效的文獻資料。
在教學過程中，應注重教材系統的配套建設，在確保高質量教材建設的同時，還應根據技術經濟學理論的新發展，形成規范的教學方案，包括教學課件、教學講義、教學大綱。“技術經濟學”課程教學內容應以發展的觀點，本著“強化基礎與提高能力的宗旨”，并根據社會的發展和學科的變化合理選擇和組織新的教學內容，精簡和調整原來的教學內容，使教學內容更有體系、更完整、更新穎，實現教材、學習指導書、教學課件相結合的模式。
二、教學方法與手段的改革
在科研式和研討式教學方法改革的基礎上，我們探索了案例式教學方法，建立了“教師講授、課堂討論加習題、案例分析、上機實驗、課程設計”五位一體的教學模式。具體做法如下：
(一)教師講授
通過多媒體教學方式，要求教師對本學科的基本理論和方法進行課堂講授，使學生了解和掌握本學科的基礎知識。在教學過程中，除了采用傳統的講授方法以外，積極采用啟發式、研究式、導學式、導創式的教學方法。例如，充分發揮現代化教學手段的優勢，利用基于PowerPoint軟件平臺研制與教學內容、方法和形式相適應的“技術經濟學”教學課件，提高課堂教學效果。又如，為了滿足學生參與教與學的意愿，在授課中精選章節，讓學生自我發揮、自我表現，并由同學評析、老師總結，以達到事半功倍的效果。隨著科學技術的發展，多媒體課件成為教學過程中不可缺少的重要的教學手段，并在影響和改變著傳統的教學觀念和教學模式。由于“技術經濟學”課程突出定量分析與定性分析相結合、操作性強等特點，因此如何把多媒體這種新型的教學手段用好用活，充分發揮其效能，激發學生的學習興趣，這正是教師應該思考的問題。
(二)課堂討論加習題
在基本原理、重點和難點由教師課堂講授的前提下，對于比較靈活的教學內容，教師事先提出一些問題，由學生自學、思考、準備，再到課堂上討論。討論中教師注意引導，學生暢所欲言，最后由教師對重點、難點問題加以分析、歸納，起到舉一反三的作用。課堂討論的教學方法針對性強，對學生理論層次的提高起到了關鍵的作用。通過課堂討論的方式，能夠調動學生的學習積極性，促進學生的思考，激發學生的潛能，培養學生自主學習的習慣。此外，針對必須進一步強化的重點和難點知識，應進行課堂習題訓練，形成《技術經濟學習題集》，通過課堂作業的練習，使學生對所學的知識有進一步的了解和全面掌握，并在課堂作業練習的過程中及時發現問題和解決問題。
(三)案例分析
案例分析貫穿于理論教學的全過程。在理論教學、習題訓練的基礎上，根據不同的內容進行專題案例實踐。例如，在資金的時間價值、技術經濟分析、財務評價等理論教學結束以后，以“折現率應如何確定”、“項目中設備如何折舊”、“項目贏利能力趨勢”等為專題，分別選取不同的案例進行教學。案例教學方法在實施過程中應輔以啟發和情景的綜合教學法，即在分析、討論案例時啟發學生對所學知識的融會貫通，利用案例本身的特有情景激發學生探索的興趣。案例教學方法不僅強化了理論教學，而且學生通過理論知識與案例的一一對應，大大增強感性認識，對課程教學內容有了更加深刻的理解。在案例教學的同時，形成《技術經濟學專題案例集》，并注意經典案例和最新案例的結合，保證案例的規范化與及時更新。通過一個一個的案例教學實踐，使學生們把理論應用于實踐；使學生們在案例分析的過程中能夠吃一塹長一智，得到運用知識的技能，提高學生的培養質量。
(四)上機實驗
“技術經濟學”是一門實踐性、綜合性很強的專業課，要求學生對經濟學、管理學等有較全面的了解。因此，需要采用課堂理論教學與實踐實驗相結合的教學方式。本課程設置了10個學時的實驗，運用現代信息技術，通過對與項目有關的市場、資源、工程技術、經濟和社會等方面的問題進行全面分析、論證和評價，驗證項目經濟評價的基本理論，在運用理論分析實驗的過程中，使學生對理論知識得到進 一步的理解和鞏固。通過實驗，使學生熟悉項目可行性研究的基本內容和業務流程，掌握項目可行性研究實驗的方法和技巧，熟悉用計算機軟件Excel制作可研報告所需報表的程序。要求學生對每個案例進行詳細計算、全面分析、論證和評價，撰寫實驗報告，主講教師對每位學生的實驗報告進行細致的指導。通過具體的上機實驗操作，使學生熟悉具體業務的操作程序，掌握操作方法，為今后的工作打下堅實的基礎。
(五)課程設計
課程設計是對理論、案例、實驗等環節進行整合的一個重要實踐環節。理論教學、案例實踐教學是針對學生的特點各有側重的教學環節，如何使不同的環節成為一個有機整體，培養學生的綜合能力，這是課程改革的又一重要課題。應根據目前與技術經濟學相關的各類社會實踐活動，設計出具體的項目經濟評價內容，形成完善的《技術經濟學課程設計指導書》，以指導學生的課程設計。設置項目經濟評價的課程設計，就是讓學生按照建設項目經濟評價的原則、程序和方法，深入研究一個案例，包括原始數據收集、計算方法的選擇、財務報表的編制、評價指標的計算和分析，最終寫出項目評價報告，以判斷項目財務和經濟上的可行性。目的是讓學生充分掌握項目評價的分析方法和應注意的問題。通過課程設計，要求學生根據指定的項目內容進行詳細的項目設計，完成項目計劃書和可行性研究報告。
通過上述教學方法與手段的改革，形成《技術經濟學習題集》、《技術經濟學專題案例集》、《技術經濟學實驗手冊》、《技術經濟學課程設計指導書》，以配合全新的教學方法；對方案擬定、技術經濟計算、方案選優、綜合評價等教學內容列出大量的習題與案例，以適應理論教學、專題案例教學、實踐教學的需求。
三、考核方式的改革
學生比較重視考試成績，因為考試成績決定學生綜合測評的名次和獎學金的等級，甚至直接影響到學生畢業后人生道路的選擇。因此，如何使考試成績真實、有效地體現學生對課程的學習與把握，真正調動學生學習的積極性，一直是教師思考、探索的問題?！凹夹g經濟學”課程不僅理論性強，而且與現實結合緊密。對這門課程的考核，既要考核學生對基本理論、基本知識的掌握程度；又要評判學生靈活運用基本原理分析和解決實際問題的能力。然而，目前的考試方式單一、題型固定，考查死記硬背的多，考查學生能力的少。為了克服這種不良現象，應通過多元化和復合式的考核方式，對課程學習的全過程進行考核。我們計劃進行“題庫測試、習題訓練、上機實驗、課程設計”四位一體的考核制度改革，采用多種考核方式，力求全面、公正地反映學生的學習成績，以充分考查學生對課程的整體把握能力，真正做到既考知識、又考能力與素質，切實考出學生運用多種方法解決問題的能力和創造性的思維能力。
考核制度改革的具體做法是：建設測試題庫，編寫《技術經濟學習題集》、《技術經濟學實驗手冊》、《技術經濟學課程設計指導書》，形成“題庫測試、習題訓練、上機實驗、課程設計”四位一體的考核制度；每位學生期末的課程總成績應涵蓋“題庫測試、習題訓練、上機實驗、課程設計”四個方面，每個方面按不同比例計入學生的課程總成績。
首先，根據每位學生對《技術經濟學習題集》中作業的完成情況給出習題訓練成績，并以20％的比例計入課程總成績。其次，根據《技術經濟學實驗手冊》的規定，考察學生實驗課程的表現情況和實驗報告的完成情況，并以20％的比例計入課程總成績。再次，按照《技術經濟學課程設計指導書》的規定，考核學生的課程設計，并作為開卷考核以30％的比例計人課程總成績。最后，根據“題庫測試”中提供的試題類型，結合學科的發展和課堂講授的內容進行期末考試，以30％的比例計入課程總成績。即每位學生最終的課程總成績一習題訓練成績×20％+上機實驗成績×20％+課程設計×30％+期末測試×30％。
這種考核制度不僅有效地避免了閉卷考試造成學生死記硬背、高分低能的現象，同時能調動學生主動學習的積極性，鍛煉學生分析和解決問題的能力，有利于“技術經濟學”課程的建設和學生素質的提高。
技術經濟學范文3
[關鍵詞] 技術經濟學教學改革實踐環節
一、技術經濟學課程特點分析
技術經濟學是具有中國特色的應用經濟學的一個分支，它是當代技術發展與社會經濟發展密切結合的產物，是自然科學和社會科學的交叉學科，是以經濟學的相關理論來研究經濟活動中主要因素――技術活動及其發展的規律。該門課程具有理論性與實用性、定量性與預測性、系統性與綜合性等特點。
作為新興應用經濟學的技術經濟學，它把數學的優化思想與經濟學原理結合卡里，為衡量、謀劃和實現資源的合理配置提供了一整套的方法。理論為我們解釋和描繪了資源優化配置的經濟世界，而技術經濟學則為評價和實現這種理性的經濟世界提供了可操作的方法，從而為技術實踐活動提供了方法論基礎。技術經濟學經過二十多年的發展，在理論和實踐上已逐步趨于完善，從它的研究對象、性質、任務、特點到它的指標體系、方法、應用等，已經形成了一整套適合我國國情的技術經濟評價方法、項目可行性研究、設備更新、技術選擇、技術創新、價值工程等已經廣泛地應用到生產實踐中去。本課程的學習將為學生今后從事企業經營決策、項目投資評估、工程咨詢、技術經濟論證等打下堅實的理論與實踐基礎。
二、在技術經濟學課程教學中應積極拓展實踐環節
學習的過程是教師和學生互動的過程，使學生通過學習體驗，有目的的主動構建知識、形成能力、調整態度的過程。其中，學生的學習體驗是根本，教師作為策劃者和指導者，不斷引導學生獨立學習、查閱資料、進行社會調查，使學生真正成為學習的主人。在課程建設中，應強調理論教學與實踐教學的相融、互動與滲透，將實踐性教學的科室是當提高，強化學生的能力培養和思維機能訓練。將討論、啟發、調查、陳述、辯論、仿真、案例、練習等多種教學方法有機融合，充分利用諸如多媒體等現代化教學手段。比如案例教學是一種啟發式的教學方法，通過對一個包含具體問題的教學情境的描述，引導學生對這一特殊情境進行討論并最終解決這一問題。隨著科學技術的發展，現代信息技術將更多地被應用在教學活動中。案例教學已逐漸成為世界先進教學的潮流，成為培養適應能力、動手能力強的實用人才的重要手段。
技術經濟學作為一門理論與實踐聯系較緊密的課程，在教學環節中拓展實踐環節有著充足的理由。1.技術經濟學具有綜合性，是一門技術科學與濟學科學相互滲透、相互交叉形成的邊緣科學，其研究重點之一是技術實踐的經濟效果，以尋求提高經濟效果的途徑與方法。從事技術經濟學科研究的人員和實際工作者，除了掌握自然科學與生產技術知識外，還必須掌握經濟學、管理學方面的知識。2.技術經濟學具有定量性特點，技術經濟學的問題分析師定性分析與定量分析相結合，以定量分析為主，以數量化的分析計算來說明問題。3.技術經濟學是一門實用性較強，與技術經濟實踐活動密切聯系的應用學科，做出的分析、論證、評價的經濟技術方案都來源于實踐，使經濟建設中亟待解決的工程技術問題，其研究成果如規劃、方案、報告及建議書都服務于社會生產實踐。技術經濟學的這些特點決定了該學科在教學應當充分重視實踐環節的開拓，調動學生探索真實經濟世界的熱情和興趣，以取得事半功倍的效果。
三、技術經濟學教學實踐環節拓展設想
1.注重用案例引入知識點。一般的技術經濟學案例僅限于財務分析和經濟分析，對其他主要內容就沒有什么案例分析了，技術經濟學中的一些重點內容，如經濟評價方法、不確定性分析和風險分析等都被抽象成了具體的數學問題和公式。這對于學生充分掌握技術經濟學知識是遠遠不夠的。因此，案例的開發是技術經濟學教學中首先要重視的一個問題。在課堂教學中，注重從學生在現實生活中直接感受到的直觀經驗入手，介紹抽象的理論與方法；從時間價值計算的復雜性引出Excel的應用；從長江三峽工程的科學論證決策、三門峽水利工程設計和決策失誤、“巨人”大廈的決策過程、奧運會主體育場――國家體育館設計方案的決策過程等實例入手，介紹我國項目建設程序的知識；再如，當前以培養大學生創新意識和創新能力為目標的全國“挑戰杯”大學生創業大賽已全面展開，我校每年都有一批學生參與大賽并且獲得良好的成績。如何識別和選擇創業項目？如何撰寫創業計劃？如何對投資項目進行經濟評價？學生帶著教師提出的這些問題和懸念，會使學生對于學習“投資項目可行性研究”、“經濟評價”等知識的熱情會極大的提高。同時，可與軟件公司合作開發建設項目經濟評價系統的教學軟件，作為課外學生完成建設項目經濟評價大作業和課堂上分析討論案例的平臺。
技術經濟學范文4
關鍵詞：項目管理，農業技術進步，農業技術經濟學
項目管理是國民經濟中許多經濟組織和科研組織需要用到的管理手段。在理論上項目管理專家把上世紀80年代之前的項目管理稱為傳統的項目管理，80年代以后為現代項目管理。傳統項目管理主要包括范圍管理、時間管理、費用管理和人力資源管理四個方面，這一階段項目管理主要應用于國防科研、建筑工程等領域，致力于預算、規劃和達到特定目標的小范圍活動?，F代項目管理在傳統項目管理基礎上增加了質量管理、溝通管理、風險管理、采購管理和綜合管理五個方面的內容，項目管理的應用也逐漸擴展到制造、金融、電信、軟件開發等許多行業，國外許多大公司投入大量時間和資金及培訓來提高項目管理能力。我國自20世紀60年代華羅庚教授等數學家在全國推廣統籌法開始了項目管理的研究與應用，20世紀80年代中建筑工程項目實行招標承包制初步形成了建筑市場和工程項目管理模式，20世紀90年代開始了我國項目管理知識體系的研究工作。在我國的項目管理體系內，理論核心包括了項目管理的概念、觀點、原理及與項目環境和管理行為有關的內容，諸如領導、權利、成員及組織的目標等，這些基本的內容與農業技術經濟學有密不可分的學科與應用聯系。項目是一個特殊的將被完成的有限任務，它是在一定時間內，滿足一系列特定目標的多項相關工作的總稱。項目管理是以項目為對象的系統管理方法，通過一個臨時性的專門的柔性組織，對項目進行高效率的計劃、組織、指導和控制，以實現項目全過程的動態管理和項目目標的綜合協調與優化。農業技術經濟學是一門技術科學與經濟科學相交叉的學科，其研究對象是農業技術進步中的技術經濟關系。農業技術經濟學以經濟學的基本概念、理論和方法為基礎，特別是以技術經濟效益原理為主線，對農業技術進步的現象和特點進行解釋，對農業技術進步在農業經濟系統內的地位進行分析，對農業技術進步與農村社會經濟協調發展進行研究，并在此基礎上對農業技術進步的一般規律進行探索。隨著知識經濟的來臨，越來越多的知識性項目蘊運而生，農業技術就是其中一類重要的知識性項目。
一、農業技術進步與項目管理的關系
(一)農業技術進步具有項目的特性
農業技術進步就是農業新技術不斷運用于農業生產，并使農業生產水平不斷提高的過程。農業新技術通常是通過提高單位投入的農產品產量，或提高農產品的質量，或增加農產品的新用途等形式對農業生產水平提高發揮作用的。農業技術進步活動主要分兩大類。一類是技術創新項目，如研制開發、工藝進步、技術改造等活動，這些活動具有開創性、前瞻性、風險性、一次性等特點，都有明確的目標和時間、成本、質量等約束條件，每一個活動也就具備了項目的特性。另一類是這些創新成果的應用，如日常的生產、營銷活動的組織，這些活動具有周而復始、連續不斷的特點，這些活動由于面對社會需求的不同，每一次組織活動也可當作一個項目來管理。
(二)農業技術創新離不開項目管理
1．農業發展要靠技術創新項目來實現。農業技術創新的過程是一個個項目誕生、實施、運作過程的集合，農業科研機構不斷參與技術創新和不斷變化的市場競爭，項目也就不斷產生。每一個創新項目構成了技術進步的載體，成功的項目為農業帶來了活力，也構筑了農業發展的階梯。
2．項目的成功離不開科學的管理和實踐。項目構成了農業技術創新的載體，項目開發的成敗也就決定了農業的發展速度和綜合實力。隨著項目規模的日趨擴大、技術復雜程度的日益提高、專業化分工愈加精細，以及涉及的項目利益相關方和管理層越來越復雜，投資者必然對項目的質量、工期、投資效益等提出更高的要求，因此就必須對項目進行有效的管理三、加強項目管理促進農業技術經濟學科發展
技術經濟學范文5
關鍵詞：無機材料技術經濟 無機非金屬材料工程專業 教學實踐
中圖分類號：F062.4 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2017）02-241-02
一、引言
我國主要無機非金屬材料產品水泥、玻璃、建筑衛生陶瓷等產量多年居世界第一位，新型無機非金屬材料不斷涌現。無機非金屬材料工程專業培養具備無機非金屬材料及其復合材料科學與工程方面的知識，能在無機非金屬材料結構與分析、材料的制備、材料成形與加工等領域從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計，生產及經營管理等方面的高級工程技術人才。技術經濟學是一門綜合性實用性和操作性都很強的應用經濟學科，其主要是運用經濟學的基本原理研究技術領域的經濟問題和經濟規律，尋找技術與經濟的最佳結合。目前不少高校非常重視技術經濟學課程的教學，不僅在經濟管理類專業，而且在理工類各專業也開設了該課程。為滿足創新型工程人才培養的需要，使學生掌握無機材料技術經濟分析和評價的基本原理和基本方法、更好地適應行業工作，佳木斯大學材料科學與工程學院無機非金屬材料專業在2013版培養方案中設置了《無機材料技術經濟》作為專業選修課。本文分析了我國高校工科專業開設技術經濟課程的現狀，介紹了佳木斯大學材料科學與工程學院無機非金屬材料專業“無機材料技術經濟”課程建設情況。
二、我國高校工科專業開設技術經濟學課程的現狀
目前，我國不少高校已充分認識到技術經濟學課程的重要性，紛紛在工科專業中開設技術經濟學課程。如清華大學、天津大學把該課程作為全校理工類學生的必修課，浙江工業大學把該課程作為全校各工程類專業的公共必選課。西安建筑科技大學材料工程專業開設此課程，華北水利水電學院在工科專業開設《工程經濟學》課程。石油大學技術經濟學課程是該校各工程技術專業研究生和本科生的選修課。廣西大學電力系統及其自動化專業開設了“電力技術經濟”課程，浙江科技學院工科專業開設技術經濟學課程。武漢理工大學和上海大學無機非金屬材料工程專業卓越工程師培養方案要求學生具有一定的概算編制和初步技術經濟分析的基本知識，開設此課程。
三、無機材料技術經濟課程簡介
《無機材料技術經濟》是佳木斯大學材料科學與工程學院無機非金屬材料工程專業的一門專業課，本課程系統地介紹技術經濟分析的理論和方法，并著重講述無機材料生產中技術經濟問題，是應用技術經濟學的基本原理和方法，結合無機材料工業的特點，研究無機材料工業發展中的規劃、設計、建設、生產及科研等各方面和各階段的經濟效益問題，任務是將無機材料技術與經濟有機地結合和統一，以取得最佳的經濟效益。通過本課程的學習，使學生能用技術經濟基本理論、基本方法和基本技能解決實際問題，在項目前期決策中，對項目的資金籌措、財務評價、國民經濟評價、不確定性分析及風險決策等有一個系統的評價，掌握對項目的可行性研究方法，以達到能對具體項目進行公正、客觀、合理、準確評價的目的，培養學生作為復合型工程師必備的素質和能力。
四、無機材料技術經濟課程內容
《無機材料技術經濟》課程為32學時，選用教材是國家“十一五”規劃教材《化工技術經濟》，主要內容為：經濟分析的基本要素；技術經濟的基本原理；經濟評價方法；不確定分析及風險決策；技術經濟預測方法；項目可行性研究；技術改造和設備更新的技術經濟分析；生產管理的經濟分析與優化；技術創新與研究開發技術經濟分析。要在32學時中將以上內容法全面講解清楚，是不可能的。因此，對以上教學內容進行增刪。第一部分――緒論。主要講述無機非金屬材料工業，技術經濟的定義、內容、特點、發展概況及其應用，了解本課程的重要性及其在教學體系中的作用，介紹課程安排、參考書目、學習方法，使學生對該課程有總體的了解和印象，增加了教材上沒有的我國無機非金屬材料工業現狀。第二部分――技術經濟分析的基本要素。包括經濟效益、技術經濟指標體系、投資、成本、費用、稅金和利潤等基本概念，投資、成本、利潤等各種指標的內容及計算。第三部分――技術經濟的基本原理。包括可比性原則，資金時間價值的概念與計算方法，現金流量和凈現金流量的概念，資金等效值的概念及計算。第四部分――經濟評價方法。包括投資回收期、凈現值、內部收益率、追加投資回收期、投資效果系數、年值、差額凈現值、差額內部收益等基本指標的定義、定義式和經濟含義，單方案技術經濟評價方法和多方案技術經濟評價方法。第五部分――不確定性分析及風險決策。包括：盈虧平衡分析、敏感性分析、概率分析、風險決策。第六部分――項目可行性研究?？尚行匝芯康母拍?，市場研究和生a規模、原材料路線和工藝技術的選擇、廠址的選擇、投資估算和資金籌措、項目財務評價、項目國民經濟評價、工程項目的經濟評價。教材中其他的內容由學生結合課本和案例自學。
五、無機材料技術經濟課程教學方法
講授無機材料技術經濟，目的是培養既懂無機材料生產技術，又懂經濟，既有科學思維，又有經濟頭腦的創新型工程技術人才。為了幫助學生更好地掌握有關的原理和方法，在教學方法上，針對不同的教學內容采用案例教學法、交互式的問題教學法相結合，取得了較好的效果。
（一）案例教學法
無機材料技術經濟課程的教學必須重視和加強與無機材料工程實際相結合，案例教學是實現理論教學與工程實際相結合，培養學生對所學知識應用能力的一種好方法。案例教學法是通過對實際案例的分析討論，使學生能夠生動、直觀地理解理論知識點，從而提高其分析解決實際問題的能力。
無機材料技術經濟課程中許多知識點都適合案例教學，例如：投資估算、資金等效值計算、盈虧平衡分析、風險分析、可行性研究等，都可以采用案例教學。案例教學法實施時，教師可以案例的形式引入知識點，通過講解和討論解決實際問題。例如學習等差分付序列現值時，引入案例：某陶瓷廠在技術改造中第一年的收益額100萬元，其后逐年進行技術改造，優化工藝參數等，使收益逐年遞增。設第一年以后至第8年末收益逐年遞增額為3萬元。試求在年利率為10%的條件下，該廠8年的收益現值。通過講解公式推導和計算使學生掌握資金等值的概念及計算公式。講解后，馬上給學生相似案例，讓學生當堂進行解決，提高了學生綜合運用計算公式分析與解決實際技術經濟問題的能力。
（二）交互式的問題教學法
交互式問題教學法就是針對某一知識點，師生互相提出問題，通常是在講述知識點前由教師先向學生提出問題，讓學生帶著問題聽n，知識點講完后進行提問和討論，或以課堂作業的形式讓學生進行計算解答。某一知識點講完后，學生有了一定的理解，由于理解的深度和廣度問題，很容易會產生一些疑問或不理解的地方，在課堂上給學生留出一些向老師提問的時間，由老師解答或集體討論。通過這種教學方法，變被動學習為主動學習，提高了學生學習興趣。
例如，講述到資金的時間價值時，先提出問題。某水泥廠年初從建設銀行貸款1000萬元，并約定借期為N年，貸款年利率為I。討論式問題：從水泥廠角度看，借用他人的資源，是要付出代價的，并且時間越長，付出的代價越多。這種代價與什么有關系？怎樣的關系？ 計算式問題，現在的500萬元，與5年后的500萬元，在價值上不等。那么，現在的500萬元，與5年后的多少萬元，在價值上相等？（在年利率為13.6%的情況下，與將來5年后的1000萬元，在價值上相等）。通過這些問題的解決使學生理解了資金隨著時間的推移，會產生價值的變化――增值。而且，時間越長，資金的增值越多。另外，學生們感興趣的是現實生活中，怎樣才能使自己有限的資金增值，這樣的問題會向老師提出來，這個問題正好符合“資金的時間價值的表現”這個知識點，可以給學生們介紹可以通過直接投資，從生產過程中獲得收益或效益。鼓勵學生自主創業；或通過間接投資，出讓資金的使用權來獲得利息和收益，如存入銀行、放貸、購買債券、購買股票等。
（三）考核方法
無機材料技術經濟課程實踐性強，要在短學時內起到培養學生解決實際技術經濟問題的能力、分析與決策能力的作用只能采取平時作業、課堂參與度、實踐能力考核、理論水平考核相結合的方式。
平時作業包括課堂作業和課后作業，多是解決小型的案例，以計算為主。課堂參與度主要考核學生回答問題、提出問題、討論問題的參與程度。實踐能力考核采取撰寫可行性研究報告的形式，讓同學們查閱資料或去企業調研，寫出可行性研究報告。理論水平考核采取開卷形式，考核內容突出學生對知識綜合分析、運用的水平。
六、結束語
在經濟全球化的時代，材料類專業人才不僅要懂技術，而且還要懂技術經濟，掌握一定的技術經濟知識。只有這樣，才能在科學研究、科技成果的轉化與推廣、技術創新、新產品開發、自主創業等各項工作中，能從技術經濟的角度來分析和解決實際問題。因此，無機材料技術經濟應作為無機非金屬材料類專業的一門必修課程加以建設，同時加強課程改革和教學改革，培養學生經濟效益意識，擴展學生的知識廣度，對創新型工程應用人才培養具有十分重要的意義。
[基金項目：佳木斯大學教研課題（項目編號JYLA2012-25）；黑龍江省高等教育學會規劃課題（課題編號14G133）。]
參考文獻：
[1] 吳添祖，虞曉芬，龔建立.技術經濟學[M].高等教育出版社，2004
[2] 呂海萍，董穎，李長安，董敏.工科學生的三個使命與技術經濟學課程改革[J].浙江科技學院學報，2009（2）
[3] 白曉青.“電力技術經濟”課程教學研究與探討[J].中國電力教育，2011（21）
[4] 宋航，付超.化工技術經濟[M].化學工業出版社，2002
[5] 曹平，李軍，全學軍.化工技術經濟課程改革探析.廣東化工，2012
[6] 李冬梅，劉紅巖.工科專業技術經濟學課程設置探討――以華北科技學院為例.黑龍江教育（高教研究與評估），2011
（作者單位：佳木斯大學材料科學與工程學院 黑龍江佳木斯 154007）
技術經濟學范文6
【關鍵詞】微觀經濟學；數量分析思想；新挑戰；發展趨勢
微觀經濟學和宏觀經濟學共同組成了現代西方經濟學，宏觀經濟學主要是研究經濟資源的利用，包括就業理論、通貨膨脹理論、貨幣理論等，是從宏觀的角度來研究整個經濟體系的發展與走向;而微觀經濟學則是研究個體經濟和活動，比如獨立的生產個體戶如何合理分配資源，才能使得單位資源所創造的利益最大化或者獨立的消費者個體如何利用有限的收入條件購買到更多實惠的產品。研究顯示，微觀經濟學在發展過程中受數量分析思想的影響比較大，可以說兩者是相輔相成、共同發展的。
1微觀經濟學數量分析思想概述
微觀經濟學指的是以資源稀缺為前提，研究個體或企業的資源分配方式，并分析這種分配方式對整個經濟體系的影響。微觀經濟學的研究主要分成三個部分:經濟部分、市場福利部分以及策略部分。經濟部分主要包括消費者經濟理論以及企業經濟理論;市場福利部分主要包括市場局部均衡理論、市場一般均衡理論以及社會福利理論;策略部分包括信息經濟學、拍賣設計論、博弈概念論等。所以，微觀經濟學從內容上更多地體現了數字化趨勢，而非文字化趨勢，尤其是對于高級的微觀經濟學，基本是用公式和方程來進行假設和結論。方程公式相比幾何語言雖然不夠直白，但是其邏輯嚴謹性和推理實用性都比較強，得到的結論也準確可靠、有理有據。所以微觀經濟學在發展過程中所用到的研究方法一直都是數量分析方法，數量分析思想早已經慢慢融入到微觀經濟學研究當中［1］。
2微觀經濟學在現代遇到的新挑戰
微觀經濟學自創立發展到現在，理論已經非常豐富，其研究的內容也很復雜。如果抽絲剝繭，微觀經濟學可以分為兩個主要方面:(1)市場經濟方面:微觀經濟學主要包括供求關系理論、市場勢力分化和結構理論、市場核心理論、市場不確定性理論。這個系統中的市場均衡理論、市場失靈理論等都是高級微觀經濟學的研究范圍。(2)個體經濟行為:從個體經濟的角度來看，微觀經濟學主要包括消費者理論、企業經濟理論、企業競爭理論。這個系統中的個體決策理論、社會福利理論等都是在高級微觀經濟學的研究范圍。微觀經濟學發展至今，其理論內容已經非常豐富，但是現代社會經濟發展的復雜程度也不可輕視，所以現代微觀經濟學也面臨著不小的挑戰。
2．1經濟理論的實際應用
微觀經濟學里面有許多種定理和公式，還有許多種經濟模型和經濟原理等，這些定理公式都是通過對多種經濟問題的研究總結出來的，是微觀經濟學的精華所在，具有非凡的學術價值。但是在研究這些經濟學定理公式時，都是預先設立了一個或者多個條件，只有滿足了這些條件，才能將定理公式運用于其中。如果條件不符卻強行使用，則會使結論發生較大的偏差，變得不準確。在實際情況中，由于經濟情況受到各方面因素的影響，具備的條件太過復雜，無法完全滿足定理公式的預設條件。有時候有部分條件滿足，可以使用設置變量的方法，對經濟模型進行改良，重新檢測數據，但是這樣還是會對研究的結論產生一定的影響。另外，有一些微觀經濟學的理論非常抽象，一般人很難理解，如果將這些理論投入到實際情況當中，很少有人能嫻熟地運用，所以難以解決實際經濟問題［2］。
2．2經濟理論缺陷的完善
由于現實生活中的經濟問題十分復雜，受到多種因素的影響，所以微觀經濟學理論還沒辦法完美地解釋某些實際的經濟情況，這說明微觀經濟學理論本身還存在一定的缺陷。理論的研究是一個慢慢發展的過程，理論的創新與完善都是在社會發展的過程中逐步進行的。微觀經濟學中某些理論在社會發展過程中被逐漸完善，但是還是存在缺陷未被發現，所以缺陷被完善的過程就是理論發展的過程，微觀經濟學的理論完善還有很長的路要走。
2．3經濟行為的不確定性
在實際的經濟行為當中，存在著“不確定性”，即人們無法確定某一經濟行為是否會發生，也無法預知該經濟行為發生以后會引發怎樣的后果，對于該經濟行為的發生概率、事件影響一無所知。所以在對實際經濟行為進行研究時，永遠只能圍繞當前的研究目標展開，而無法確定下一個研究目標，這就使得研究進展受到了限制。
3微觀經濟學未來的發展趨勢
3．1微觀經濟學出現新的學科分支
在當前經濟環境日趨復雜的情況下，傳統的微觀經濟學理論分析方式已經無法很好地滿足現代社會經濟的需求。經濟數據分析是一項很精確的數據分析工作，需要對結論的可靠性和有效性做出保證。傳統微觀經濟學的理論運用于實際經濟問題時，可能會由于假設條件的不滿足，使得理論分析所得到的結論與實際情況有所偏差。所以，需要對微觀經濟學的理論進行細化，創立新的學科分支，使其精確度提高，適應更多類型的經濟問題［3］。
3．2微觀經濟學研究領域更廣泛
隨著微觀經濟學理論的發展，微觀經濟學已經不僅僅研究經濟學問題，還能對其他領域的問題加以分析，比如以“家庭”為單位的生產生活研究，根據家庭每個成員的日常消費活動和生產活動來進行有效的資源分配，做出合理的決策等。
3．3微觀經濟分析與計算機技術結合
計算機技術與微觀經濟分析的有效結合可以使得微觀經濟的結論更加準確，且具有科學性。計算機在對經濟數據進行分析時是按照特定的程序運行，期間會產生更少的錯誤，分析結果比較準確。
4結語
微觀經濟學發展至今，理論體系已經非常成熟，但是現代經濟體系也是十分復雜，所以微觀經濟學理論的運用遇到了許多新的挑戰。對于這些新挑戰，微觀經濟學家要加強學術研究，增強微觀經濟學理論的實用性，為微觀經濟學的發展打下基礎。
參考文獻:
［1］王喜峰．國內數量經濟學研究前沿———兼述中國數量經濟學會2015年(福州)年會［J］．數量經濟技術經濟研究，2016，33(02):156～161．
［2］舒燕．微觀經濟學課程的可實驗性和實驗教學［J］．實驗室研究與探索，2015，34(10):206～209．
