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小學期末家長會總結范文1
一、減負成為口號和形式，學生課內、課外負擔沉重，不堪重負
從國家到地方，從上到下都在不斷提倡給學生減負，減少作業時間，增加活動時間……可學生真正減負了嗎？作為一名教師，我認為學生的負擔一點也沒減少，所謂的減負都是表面文章。每每聽說哪個孩子到了上學的年齡時，我的第一個反應是，這孩子的幸福時光、開心快樂的童年結束了。因為他們一天天的上課、補習。低年級補舞蹈、視唱、樂器……到了高年級時，補作文、閱讀、奧術、英語……一大堆的學科等著孩子去上。所以，學生經常會說：老師我不愿意過周六、周日，比上學還累。到了寒暑假，孩子更是輾轉在各種補習班之間，所以我的學生放假時在網上大聲地呼吁：快開學吧。當時我還很不理解，以為這是違心的話，可是聽了孩子們的訴說，一天的課程安排，我真的理解了，也真無語了。
我也很迷惑，為什么學生這么累？老師這么累？學生考試得到了好分數，老師不加錢，考得不好，老師也不扣錢？老師為什么還要死死抓住每一個孩子，不管他是不是喜歡學，也千方百計地逼他學習，不管他多么的無奈，多么的無助。好學生做一遍就會，作業幾分鐘，可能力差的學生，做了一遍又一遍，耗盡幾小時，恨不得把作業本剪了、撕了，讓他們嘗盡了痛苦、何談興趣？自信、自尊全無。所有這些都是因為“考試”這個罪魁禍首。
1. 學?？捶謹担恳淮慰荚囯m然不排榜，可那是你工作是否認真的標志。
2. 家長期待分數，認為那是衡量孩子聰明與否的標志，互相攀比的證據與籌碼。
3. 學生期待分數，那是他向家長炫耀的資本。
4. 社會需要分數，把學校分成三六九等的硬性條件。
所以，我認為小學的考試形式及內容應當改革，甚至取消，讓“差生”也有自信、自愛、自尊，讓他們快長大。有的學生在小學就被定上了不是學習的料，上了中學何談信心，何談理想。這些自信、自尊、理想在小學六年中全部磨光。試想：如果在小學階段讓學生養成良好的學習習慣，讓學生期待學習、渴望學習、對學習充滿著興趣，在以后的學習生活中他會越來越好，不會在人生剛開始的時候就得了“學習恐懼”癥，害怕學習。
二、嘗試小學考試改革，國外小學生期末考試形式值得我們思考
美國：期末用情景劇來上“總結課”。在加利福尼亞州的一些學校，一年級和二年級是沒有期末考試的，每年學期末，學生、老師和家長會舉辦一個大型派對，慶?？鞓穼W期的結束；從三年級開始，考試才逐漸多起來，除了階段性的考試，還有全州統一測試。有些老師在學期快結束的時候，會和同學們一起上一節“總結課”，把整個學期學過的知識串一遍，通過表演情景劇來重現那段歷史，在這個過程中，表演者和觀眾會相互提問、相互回答，答對了有獎勵，答錯了要接受懲罰。大家又唱又跳，又玩又樂，在這個過程中回顧以前學過的歷史知識。
日本：學生一年有三個學期，每個學期末都有一場考試，不過與國內同年級孩子的期末考試相比，日本低年級孩子的考題比較簡單，題量也不大，氛圍很輕松，年級越高，考試的緊張氣氛才會明顯一些。在公立小學校，不僅平時作業少、學業輕，對于期末考試，學生和家長似乎也不會過于在意，每個孩子的考試成績用“優”、“良”等四個等級來表示，孩子彼此之間是不公布成績的，在家的時候，有的孩子會稍微提一提考試情況，家長也不會多問，除非出現很嚴重的情況。國外一些學校的教育理念及模式值得我們學習。
三、北京一些小學校的做法也值得我們學習借鑒
曾見過報道，說某校作為改革試點，把各科成績分為等級制，目的是不想讓家長知道具體分數，以此減輕學生考試壓力，收到了較好的效果。
我認為，這樣的做法值得我們借鑒，把學生的成績分為等級制，不以分數論英雄，減少學生因分數差異過大而帶來的壓力。而把學生喜歡的作文、美術等作品放在成長記錄袋中，這無疑是一種放松學生心情，減輕學生壓力，讓學生愉快成長的一種做法。
小學期末家長會總結范文2
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內容及指標體系，促進班級管理工作；以習慣養成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。
二、主要工作任務
1、加強師德師風建設
在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。
《年級組長工作考評方案》
《班主任工作考評方案》
《精神文明班考評方案》
4、習慣養成教育
小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。
初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。
初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。
初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作
外請專家舉辦專題講座2—3次。
組織召開家長會一次。
7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作
認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。
嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
組織法制教育活動。
嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓。
9月份：（1—4周）
1、開學教育、穩定秩序
2、安全教育
3、組織學生看電影
4、“精神文明班”月評小結
5、檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、組織新分配老師、新調入老師學習
2、啟動初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結
5、家長學校開課
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會
3、法制教育
4、組織學生看電影
5、“精神文明班”月評小結
12月份：（14—17周）
1、家長學?；顒?/p>
2、課題研究階段小結
3、交通安全教育
4、精神文明班月評小結
**年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、評優獎勵
3、安全教育
小學期末家長會總結范文3
【關鍵詞】陶行知；表揚；適時適度；思想
陶行知先生說：“要做個真正的人，第一就要有思想?！薄敖虒W做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學?！币簿褪钦f，教師也應該做一個有思想的人，在實踐中思考，在思考中成長。某日，一件看不起眼的小事，引發了我對先生這一思想的強烈共鳴，故行成此文與大家共勉。
那是本學期第一次大型測試后的一天，我正在辦公室批作業。忽然手機響了，“請問是嚴老師嗎？”電話里傳來一個成熟優雅的女聲?！笆俏?。請問您是哪位？”“我是吳某的媽媽?！眳悄?，我們班一個白白凈凈的男生，平時言語不多，但比較有個性。無論在學習還是生活方面，都很有主見。
電話里，吳媽憂心忡忡，反復強調這次考試吳某退步很大。她問我“嚴老師，這到底怎么回事呢？上學期期末他在班上還名列前十呢！”“嗯，是的。上學期期末那段時間他學習非?？炭?，效率也很高，確實考得不錯?！薄笆前。谴伍_完家長會回來，他還問我老師有沒有表揚他。我說沒有。不過我鼓勵他……”聽到這里，我心里咯噔了一下：去年期末家長會我有沒有表揚學生？我表揚了，表揚了最終獲得“三好學生”“優秀學生干部”“單項積極分子”的學生。有沒有表揚吳某？沒有。因為他沒有獲得這些榮譽。那他該不該表揚？思索之后答案是肯定的。因為他是當時我們班進步最大的學生之一！那一刻，我猛然意識到自己犯了一個嚴重的錯誤！
來不及細想，電話里吳媽的聲音又把我拉回了現實。我們就吳某在家里和學校里的情況進行了交流。最后我安慰吳媽并提了一些建議，以期在我們雙方合力的作用下，讓吳某能迅速歸隊。
電話掛了，我的心情久久不能平靜。很多時候，我并不是一個善于表達感情，喜歡表揚學生的人。我固執的認為，對現在的高中生來說，別人的表揚是幼稚膚淺的，是不必要的，是小兒科的“把戲”。他們所需要的應是自己的深刻反思和積極進取?；谶@樣的想法，平時的我多數是板著面孔，嚴肅多于微笑；陳述多于感嘆；說教多于表揚！
去年學期末的家長會，學校組織全年級家長集中開會。散會后再由各班班主任召開分班會議。那天，家長們到達我們教室時，天色已經漸暗?？紤]到開會時間過長，會影響路途較遠的家長趕車。于是，我臨時刪減了部分表揚的內容，只是簡單分析了下全班期末成績，表揚了獲得榮譽的各類優秀學生，布置了假期任務。之后，便建議家長根據實際情況，找任課老師個別交流。在當時，我覺得那是最好的安排。我自認為留下了最重要的綜合表揚，刪減了“不重要”的進步表揚，為部分家長贏得了回家的時間。
而現在，就在接聽了這通看似平常的電話之后，我如遭當頭棒喝。我猛然意識到自己忽視了一個很重要的問題：我的學生一直在期待我的表揚！吳某如是，其他同學如是；我的學生家長也一直在期待我的表揚！吳媽如是，其他父母亦如是！雖然每一次家長會，我都會精心準備；每一次考試成績，我也會認真分析；每一個學生的情況哪怕是點滴進步，我都很在意亦很清楚明白，但我卻沒有把學生的進步，把對學生的表揚及時說出來！我隱藏了對學生的肯定！
陶老有句話說得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生”，而此刻，我還想補充：“你的表揚缺失，很可能給學生和家長帶來了缺憾和不自信！”
是的，表揚不分輕重，任何一絲表揚，都應該立刻表現出來！不要以為高中生是大小孩，不需要表揚。不要以為進步微小，而放棄表揚。無論何種理由，都不能也不應成為減少甚至忽視表揚的借口！美國著名作家詹姆斯說過：“人性中最本質的愿望就是希望得到贊賞?！瘪唏僦械暮⒆映３Ｒ驗榇笕说囊痪洌骸皩氊惞浴倍鴱目摁[中安靜下來；幼兒園的小朋友經常因為老師獎勵了一朵小紅花而挺起胸膛不再膽怯；小學生們常常因為課堂上一陣熱烈的掌聲而充滿自信；……即使我們成年人，也常會因為領導一句簡單的“做得真不錯”而干勁十足！更何況他們還只是十七八歲的高中生呢？他們有思想，有自尊，他們希望老師能尊重自己，看到自己的進步，更希望得到老師肯定和表揚！
除此之外，還應注重善于抓住時機及時表揚學生?！秾W記》上有這句話：“當其可時謂時。”意思是要選擇適當的時機進行教育，才能叫“及時”，正如打仗要抓“時機”“戰機”一樣。在學生表現出良好行為取得進步時，應馬上予以表揚，及時強化。這樣，不僅能堅定學生做出正確行動的信念，還能促使其產生積極向上的心理傾向。正所謂“好雨知時節，當春乃發生”。表揚只有在最需要的時候才能發揮最大的作用，才能為學生打開一扇“別有洞天”的窗口。也只有老師適時的滋潤學生的思想和心田，才能讓學生“心中的我”引導“現實中的我”不斷前進！
有了這些認識和反思，我利用課間時間，找吳某談了一次話。我先跟他一起分析了本次考試各門功課的得失，再談了談考試失利的原因。最后我告訴他：“對于考試，我們要重視，畢竟是我們前段時間學校效果的檢驗。但是我們也不要太在意，畢竟只是一次考試而已，關鍵的是總結分析?！闭劦竭@里，他一直低著頭。接下來，我話鋒一轉，“上學期期末你的成績證明了你的能力和實力。雖然因為上次時間緊，家長會上沒有表揚你。但是請你相信：你做得很好，老師都一直記在心里！你是我們班進步最大，最有潛力的學生！”明顯的，我的話觸動了他。他抬頭望著我，眼里全是驚喜?；蛟S，他也沒有料到，在事隔兩個多月后的今天，我還會補給他一個表揚！如今，吳某的成績一直在穩步上升。作為班主任，我由衷的感到高興，這個遲到的表揚還不算晚。
小學期末家長會總結范文4
【關鍵詞】小學 班主任 教學管理工作
班主任，不言而喻，是管理一個班級教師，他往往身兼多職，也就是他往往干著任科教師的工作，又為學生的學習情況和生活情況操碎了心，作為辛勤的園丁，他們灌溉了一朵又一朵的花朵。班主任作為一個班級的頭腦，在想事情，解決問題時，都需要啟發自己的大腦，想出最佳的問題解決方案。在做好日常的課堂教學工作的同時，還需要對學生其它科目學習情況做一個或深或淺了解，因此，班主任往往需要與任科教師做日常的工作交流和學生某一學科的學習情況的分析。了解學生學習情況，最直接的方式就是與學生進行溝通，因此，班主任還需要和學生做或多或少的溝通交流。除此之外，班主任還是校方與家長取得了解與溝通的一個有效渠道，因而，班主任的日常交流工作對象也不能少了學生家長。
一、用人格魅力來進行班主任教學管理工作
培養良好的人格，充分展示自己人格品質的魅力可以極大的在小學生心里樹立起一個良好的班主任形象。人格品質是個人魅力的堅實基礎和內在依據，在社會交往中，人們總是喜歡那些具有優秀品質的人。作為小學班主任，尤其要注意培養自己良好的人格品質，在工作上，要以身作則，發揮榜樣作用，做到上課不曠到不遲到，當然，拖堂也盡量不要；坦誠正直，大公無私，在學生的獎懲方面不偏私包庇；胸襟寬廣，雍容大度，尊重學生的人格，同時，要創造條件，發揮學生的長處；要學會理性的分析問題，思考問題。除此之外，要學會協調和處理人際關系的藝術與技巧，班主任的職能有兩個：一是溝通橋梁作用，上要對校方負責，下要對學生和家長負責；二是組織管理職能，要與校方領導及任科老師、學生打交道。在處理各方面關系時要注意：對校方領導和任課教師要文明禮貌，尊重禮讓，對工作要積極努力的去完成，同時要有主見，維護學生的利益。對班級干部和其它學生，要平等待人，理解和支持，盡量發揮大家的積極性，參與班級管理。對學生要熱情周到，以理服人，既要嚴格要求自己，又要關心理解學生。要注意調節和平衡自己的生活，身兼雙重任務，做好自身調節，減少因各種因素帶來的困難和壓力。
二、必要的學生家長會不能忽視
家長會是班主任與教師取得聯系和溝通的有效方式，通過家長會，班主任可以和學生家長面對面的進行溝通，針對學生的學習和生活中存在的一些問題來展開具體性的討論和研究。家長會集齊了多數的學生家長，因此，家長之間可以互相的討論和借鑒一些有效的家庭管理方法，從而在家長換位思考的角度上，來促進學生家庭教育的不斷完善。因此，筆者認為，家長會是有必要在班級里面進行的。一般開學前是進行家長會的有效時間，這一時間段的家長會中，班主任可以給家長說一些這學期的打算，讓家長如何配合學校完成教學工作的，當然，如果是學期末的家長會，就是總結工作了，總之，家長會和學生家長交流的內容不能缺少學期的教學計劃。當然，班主任一定要記住多強調安全方面的問題，在校最主要的還是安全，多強調安全，除此之外，家庭作業檢查方面的問題也需要被談到。具體性的家長會需要提到的內容一般有以下幾個方面：第一方面是關于作息時間，家長要做好孩子在家的作息時間；第二方面是關于孩子的各方面的姿勢與能力；第三方面，是關于小孩子安全的問題；第四方面，注重學生家庭作業的檢查，要求家長在學生家庭作業后面簽字。
三、用心對待每一個學生
了解學生，關心學生，多與孩子交談，讓他們感到你不是那么的嚴肅，當然，這也要做到張弛有度，不能過于和睦，也不能過于嚴厲，因此該嚴肅時還是要嚴厲起來。把學生當作自己的孩子一樣，學生離開自己的爸媽在學校上課，難免會想念家長的關懷，因而，班主任就要做好當爹當媽的自覺性。除此之外，班主任要做一個能和自己的學生融入在一起的人，不要讓他們覺得你的一視同仁是假的，對學生的關心也是對自己做好班主任的一個很好的程序。班主任還要懂得控制自己的情緒，不要因為覺得學生不懂事兒就動不動的生氣，畢竟小學生的心理年齡還不足以讓他像成年人那樣去看待問題、思考問題。除此之外，教師不能一找機會就找一個同學開刀，所謂“殺雞給猴看”并不適合于小學課堂，這樣的往往會引起局部甚至許多同學的不滿，教師也不要隨意的跟學生說以前的過去戰績，畢竟比較會讓學生受到心靈的上海，那種要求學生該一起瘋的時候瘋，該嚴肅就嚴肅的班主任，往往會讓學生感覺到喜歡。其實班主任的工作，想開了之后就覺得其實也不困難，但是在心理上，身體上，都需要小學班主任有足夠的耐心和忍耐力，畢竟他面對是幾十個小孩子。
【總結】：
班主任的工作成效來自于班主任自身的人格魅力的提升，以及忍耐性和松弛有度的心理承受能力，在日常的管理中，班主任的工作雖然任道重遠，但萬事總歸有它解決的辦法。
【參考文獻】
[1]孫杰.初中班主任要注意藝術處理的幾個問題[J].教育藝術.2010（11）
小學期末家長會總結范文5
這三個多月里，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了經驗，更收獲了快樂和感動！翻開記錄每天生活的日記本，實習生活的點點滴滴歷歷在目：
班主任工作篇
為什么最先提到班主任工作呢？因為我在班主任工作中收獲最大。我擔任的是四（2）班的班主任。猶記得實習的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待著龍老師將我介紹給學生，當時一直煩惱著進入教室之后該怎么做，說些什么，還沒想好答案，龍老師已經叫我進去了，龍老師開始向學生介紹我，而我還是很拘謹，不知道說什么，只是微笑地看著一張張陌生的笑臉，就這樣我的班主任工作開始了。
在管理早午讀中逐漸成長與進步
班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業登記本、早操、送放學。最初的時候，學生完全不把我當回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調拿出作業本和早讀，他們就是無動于衷，繼續聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒收好作業，更別說是進行早讀。面對這種情況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開始，挫折是難免的，努力尋求改變的辦法。某一天，一個學生對我說：“老師，你不能這么溫柔（性格使然，不是我能控制的），要是你像龍老師那樣嚴格，我們就不會這樣了。”
誠然，小學生很精，知道對于不同風格的老師要不同對待，但我實在嚴格不起來，因此，我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學生的身邊，督促他們拿出作業本和課本，此時他們會理直氣壯地回答：“組長還沒有收作業，班長還沒有帶讀。”聽到這樣的回答，我雖然很火大，但還是耐心地向他們講道理——讀書是自己的事，不是為別人而讀。通過這樣的方式，早讀和午讀的情況有所好轉，大部分學生還是能夠聽勸，認真讀書。一段時間之后，大部分學生變得比較自覺，在我走進教室之后，聚在一起打撲克的學生能夠自覺收起撲克牌，回到自己的位置準備讀書；發呆的學生看到我的眼神后，開始翻開書包，拿出作業本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會到工作的成就感。當然還是有幾個“調皮份子”繼續我行我素，不遵守紀律，無論我說多少次還是不讀書，最后我也無能為力。
批改作業與試卷，掌握學生的學習情況
早讀結束之后，我協助龍老師批改學生作業，最初我負責批改作業登記本（學生記錄每天各科的作業），這項工作比較簡單，只要在每個本子上批上“閱”字就行。后來我開始幫龍老師批改語文的字詞本和練習冊，因為不是本學科的知識，我對于語文還是有很多不明白的地方，龍老師非常認真地向我說明應該怎么批改作業，剛開始我為給學生打多少分感到為難，擔心所給的分數與龍老師的差距太大。后來，龍老師在我批改作業時指導我該注意的地方以及給分的標準，慢慢地，我開始有所領悟，不再那么小心翼翼，開始學生的作業本中寫上評語（對于小學生，要多給予鼓勵），表揚認真的學生、進步的學生，批評懶惰的學生、馬虎的學生。
而每次語文測試之后，我負責批改試卷中的客觀題和最后的成績統計，每一次我都會將基礎知識做得很差的學生記錄下來，隔天早讀的時候將他們叫到走廊，讓他們反思自己在早讀和午讀的表現，要求他們自己說清楚接下來應該怎么做。同時我盡量在每一張試卷上寫上評語，讓每個學生認識到自己在測試中的表現，最后我將學生的成績輸入excel表格中，對每一次考試成績進行分數段、及格率等的統計，方便老師分析考試情況。而在學期的最后，我將所有的成績匯總在一起，統計每個學生每一次考試的分數和排名，并繪制出每位學生的曲線圖表，讓學生了解自己本學期的學習情況，在這個過程中，我意識到信息技術其他學科的用武之地，實現利用信息技術開展教學評價。
批改那么多的作業和試卷，有時覺得挺累的，但是我覺得很值得，也很樂意。在批改學生作業的過程中，我了解到學生的學習態度、學習情況，更加客觀地認識每一位學生，同時能夠針對性地對學生進行個別輔導和教育。小學教育頂崗實結
主題班會，龍老師悉心的指導
實習進行一個多月之后，我基本了解了四（2）班學生的情況：大部分學生很乖、很聽話，學生認真，但班里的學習氛圍也存在很多的不足，于是我開展了《創建良好的班風》的主題班會?？傮w上我能夠很流暢地開展此次班會，學生也比較配合，但也存在很多的不足，課后龍老師針對我的不足提出了很多建議，真是受益匪淺，也讓我明白經驗在教學中的重要性。
家長會，家校溝通的重要性
每學期的開始和期末，學校都會舉行家長會。第一次家長會，我錯過了，當時龍老師很惋惜地對我說你應該過來看看的，她向我說明與家長保持良好關系對教育學生的重要性。聽了老師的話，我覺得自己錯過了真是遺憾。
但幸運的是還有學期末的家長會，那天我參加了，也收獲了。那天從四點半到六點多，龍老師始終以學生為中心，介紹班里的總體情況，邀請家長一起觀看今日說法視頻，向家長提出“以身作則”的請求，我想在場的家長聽了龍老師的話，都能夠放心地將孩子交給她。通過此次家長會，我學到了該如何與家長溝通，讓家長參與到孩子的教育中。
龍老師的言傳身教，讓我明白教師的價值實習報告網
每次我遇到不懂的地方，龍老師都非常耐心地指導我，還經常以自己的實例告訴我怎樣當好一名教師——向學生和家長提交滿意的答卷，獲得學生、家長、領導的肯定就是教師的價值。從龍老師身上，我學到對學生的負責，對外在榮譽的淡泊，認識到教師的成就在于教給學生知識，教會學生做人。
一學期的班主任工作真的讓我學到了很多知識與技能，當然在實踐中我也發現自己身上有很多不足，例如我還是無法讓那些特別調皮的學生改變自己的不良行為。在此，要特別感謝龍老師對我的信任，放手讓我管理班級，讓我有很大的發揮空間，得到很大的鍛煉。
教學工作篇
教育實習的第二大任務——教學實踐。我擔任的是四（2）（3）班的信息技術教學工作，同時也客串兩個星期的音樂教學工作。
信息技術教學，考驗我的教學策略
得知學校沒有機房的那一刻，我就知道這將是一項很大的挑戰。最初的幾個星期很煎熬，盡管每一次都很認真地備課，睡覺的時候還不忘構建上課的美好畫面，可是走上講臺的那一刻，所有的準備都是徒勞的，整個教室比菜市場還要熱鬧，上課紀律非常差，所以我只能放棄上課，把時間都花在管理紀律上，可是任憑我喊得口干舌燥，學生還是繼續吵鬧，一節課就在吵鬧聲中結束了。
面對這種狀況，我不斷思考著該怎么改變，這是一個考驗我智慧的機會。最初的方法是小組競爭學習，在課堂上提問，回答問題的小組加分，最后評出最優小組和最差小組，分別給予獎勵和懲罰。這種方式還是起到一定的作用，由于沒有當場的獎勵，這種方式維持了三個星期，就不管用了。
第一招不管用了，我只有進行第二招——神秘禮物誘惑：認真上課的同學可以在學期末獲得老師的神秘禮物?？墒?ldquo;神秘禮物”太過神秘了，學生關注點不是“怎么做好才能獲得禮物”，而是“老師，神秘禮物是什么？”上課的時候繼續吵鬧，所以這招宣布無效。
第三招——看電影誘惑：“前二十分鐘你們認真聽課，后二十分鐘我就播放電影”。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內容，而完全忽略自己不想聽的部分。——聽到可以看電影，全班學生很興奮?？墒悄?，前二十分鐘繼續吵鬧，到快下課的時候就來質問我：“老師，你沒有播電影。”聽到這樣的話真是哭笑不得。所以這招也不是長久之計。
比較管用的一招——開通電子郵箱和博客，要求學生完成作業。信息技術教學很注重實際操作，學校沒有機房，學生的學習興趣不高，這是可以理解的。我又希望學生真正學到知識，所以我申請了電子郵箱和博客，在每次課之后，我都布置了作業，要求學生回家完成作業，通過電子郵箱發給我，最后我將學生的作業上傳到博客上，給出評論。采用這種方式，課堂紀律改善了很多，大部分學生能夠認真聽課，課后也認真完成作業，遇到不懂的操作會通過qq向我詢問。每次下載或是上傳學生的作業時，我都感到很開心，感謝學生的支持。
信息技術與課程整合是在將信息技術應用于其他學科教學中，而我在四（3）班的教學中實行的是將其他學科應用于信息技術教學中，四（3）班的學生比較調皮，課堂紀律很差，在四（3）班我更多的是管理課堂紀律：跟他們講道理、要求他們抄寫小學生行為規范、抄寫語文古詩、齊讀語文課文等，每節課都要花費大部分的時間整頓紀律，認真做到我所要求的往往是那些很乖很想聽課的學生，而幾個調皮的學生繼續搗亂課堂，盡管最后能夠把內容講完，但都很匆忙，所以我對想要學習的學生很愧疚，同時也暴露自己在管理課堂上的不足。
一個學期的信息技術教學工作總算圓滿完成了，雖然在這個過程中遇到一些挫折，但看到學生的作業，我還是感到安慰，至少我兌現對自己的承諾——讓學生能夠從信息技術課上真正學到知識。在此，要感謝程老師的信任，將學生交給我，讓我在信息技術教學中不斷探索。
感謝篇
第一天到四小，就感受到老師們的熱情，這幾個月我過得很開心。經過一個學期的實習，我很榮幸認識了學校的很多老師，從他們身上，我學到了很多。在此感謝領導和老師們的關懷，讓我在這里不覺得孤單；感謝老師們的言傳身教，讓我明白如何當好一名教師；感謝學生們的喜愛，讓我體會到成為一名教師的樂趣；感謝認真上課的學生，讓我體會到工作的成就感；感謝那些調皮的學生，點綴了我的實習生活。
感悟篇
三個多月的實習，想說的東西很多，最后談談自己在這次實習中的感悟。選擇了頂崗實習，事實證明有很多不方便的地方：很多時候都在為晚餐犯愁，每一次回廣州都很匆忙、很勞累。但是我沒有后悔過，有舍才有得。
首先，我認識到教育好一個學生并不是一件容易的事，盡管我每次都很用心，可是學生還是聽不進去。我總結的原因是除了用心與耐心之外，更需要的是方法，而教育學生的方法和經驗是我所欠缺的。
其次，多站在學生的角度思考問題，起初對于學生的一些行為，我實在無法理解，每天都有學生因為一些雞毛蒜皮的事而發生沖突，為什么強調了很多次的事最后還是沒有做到……最后，我知道了，因為他們還只是10歲左右的孩子，這是他們的年齡特點，所以別忘了凡事多換位思考。
小學期末家長會總結范文6
一、思想方面 ：
以全面提高學生素質為目標，以培養學生的各種能力為宗旨，以學生常規落實為前提，對學生進行習慣養成教育，激發學生自我學習、自我管理的積極性，為全面提高班級教育教學質量打下堅實的基礎。同時，我們還要增強學生的集體觀念，強化學生的紀律意識，鍛煉學生的頑強毅力。平時借助班會、晨會形式，向學生全面介紹學校的管理制度，增強學生的遵紀意識。加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識，充分發揮學生的創新意識，讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。
二、班風建設：
1、抓好班干部隊伍的建設和培養，切實發揮班級管理作用。
由于我剛接手這個班，新學期，新氣象，我決定重新改選班委。開學第一天，我讓學生通過民主選舉投票的方式，重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員，組成了一個新的班委。對于每一位班干部，我都嚴格的進行了任務分工，讓他們明確自己的職責，同學們隨時監督他們的工作。同時，我召開了班委會，鼓勵他們大膽工作，并教給他們一些進行班級衛生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養一個良好的班集體，班干部的作用至關重要，在班干部中先要形成良好的團結合作意識，以班干部的行動帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。
2、加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標，行動有準則。
針對班級的學習和紀律管理，我在班里劃分了紀律小組和學習小組，分別確定了小組長。根據同學們的意見，共同制定出了一套詳細的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關系，大大的激發了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則，共同創建一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調整，我的宗旨是讓孩子們充分發揮他們主人翁的意識，鍛煉著自己管理自己，自己督促自己不斷進步，我相信他們有這個能力做好。
三、常規教育：
學生行為規范的養成是一項長久性的工作，即使是六年級的學生也要常抓不懈。這學期以“學習千名行為規范標兵”為依托，扎扎實實的把學生的日常行為規范落實到實處，內化為學生自己的行為規范。
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并要求在日常學習、生活中遵照規范去做，使學生逐步養成良好的學習和生活習慣。同時，我從培養學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內不吃零食”三個好習慣為抓手，抓好學生們的養成教育。我將在班級里設立一個"小小監督崗",專門負責監督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次“規范少年”的評選活動，力求取得好的效果。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。在這個學期里，利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,進一步教育學生學會感恩老師、感恩父母、感恩祖國。讓學生懂得報答、懂得尊重，培養他們良好的情感。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人，有集體。這個學期將要舉行運動會、廣播操比賽和元旦歌詠比賽。我可以充分的利用這些活動，對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽為榮，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻。
四、衛生方面：
作為六年級的學生，雖然個子大，有力氣，但是對于衛生值日還是不能非常積極主動的做好。剛開學，就有個別學生想著偷懶，不做值日。針對這種情況，這學期，我采取了以下措施：
1、個人衛生：要求衛生組長每天檢查小組同學的衣著是否整潔，是否做好"三勤"：桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：全班分成五個衛生小組，每天兩個小組打掃衛生，一個小組負責教室衛生，一個小組負責衛生區衛生。對于所有的衛生區域我都具體分工到了每一個人。每天，兩位衛生委員進行監督檢查，發現問題，直接找負責人重新打掃。對于主動,積極打掃衛生的同學或小組，學期末進行獎勵。
五、學習方面：
由于剛接手新班，對班級的學習情況還不是十分了解。尤其對于后進生的學習狀況不清楚。但我知道，每一個班級都有幾個相對落后的學生。這部分學生的工作尤其要加強，因為它是班級穩定和班風建設的重要因素。這個學期我打算采取以下措施：
1、多關心他們的學習和生活。在生活中、課堂上，善于發現他們的閃光點，經常表揚鼓勵他們，增強他們的自信心。
2、充分發揮學習小組的團隊精神。完善由學習委員牽頭，學科代表、學習小組長層層落實的學習互幫互助制度。
3、做好家校聯系工作。多與家長聯系，及時召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時了解他們的想法，對癥下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。做到家校配合，力爭達到良好效果。六、具體安排
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九月
1、新學期新打算主題班會
2、教師節對學生進行尊師教育
3、班級干部競聘選舉
4、對學生進行常規教育
5、開展爭創文明班級動員、計劃系列活動
6、電話家訪
7、班干部培訓
十月
1、對學生進行愛國主義教育
2、重陽節對學生進行尊老教育
3、班級優秀日記選評
4、開展“感恩、生命、榮辱”為主題班隊會
5、開展三類學生座談會
6、班級干部考核評比
7、古詩積累對抗賽
十一
1、開展我為班級做貢獻主題活動
2、開展群雁齊飛主題活動
3、開展班級作業評比活動
4、開展動手操作技能準備工作
5、開展學生結對子活動
6、組織部分學生家長進行家教經驗交流
十二
1、組織做好演講、故事比賽準備工作
2、總結學生結對子活動
3、期末復習動員會
4、中下生座談會
5、復習方法講座
一月
1、組織學生復習考試
2、各項活動總結
3、進行期末評比
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